實(shí)驗教學(xué)對初中化學(xué)教育的必要性論文

　　摘要：教育改革不斷發(fā)展，實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中占據的不中也越來(lái)越大，采取實(shí)驗教學(xué)的方法，學(xué)生在對化學(xué)的興趣、學(xué)習主動(dòng)性、創(chuàng )新能力和意識等上面都會(huì )上升幾個(gè)檔次。作為初中化學(xué)教師，應尋求完善初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方法，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量增長(cháng)。為此，筆者提出實(shí)驗教學(xué)對初中教育重要性分析，旨在讓教師和學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗更加重視。

　　關(guān)鍵詞：實(shí)驗教學(xué);初中化學(xué)教育;重要性

　　化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗是很有必要的，在初中階段開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，可以讓學(xué)生形成一定的化學(xué)思想，學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習都可能因此受益。作為化學(xué)教師，需在日常教學(xué)中融入實(shí)驗教學(xué)理念，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗學(xué)習到的知識往往比課堂教學(xué)起到的效果要好許多，也有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗目的前提條件，就是教師自身對實(shí)驗教學(xué)重要性有非常深刻的理解。

　　1現階段初中化學(xué)教育存在的主要問(wèn)題

　　為相應新課改下相關(guān)的教育理念，我國教育行業(yè)已經(jīng)做出了一系列變革，但是仍然有許多教師沒(méi)有脫離傳統教學(xué)觀(guān)念的束縛，初中化學(xué)教育仍然存在許多問(wèn)題。首先，初中階段無(wú)論是教師和還是都重視語(yǔ)數外的學(xué)習，化學(xué)科目只是“小科”，化學(xué)占據的課時(shí)數比較小，導致學(xué)生沒(méi)有在化學(xué)學(xué)習中投入很多的精力，進(jìn)而影響了學(xué)習效率。事實(shí)上這種觀(guān)念存在很大問(wèn)題，化學(xué)是一門(mén)有一定深度的學(xué)科，如果不花費大量的時(shí)間去理解，學(xué)生也難以取得好成績(jì)；然后，受教學(xué)設置影響，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性方面比較差，再就是分數至上的思想導致學(xué)生都比較重視分數，基本上沒(méi)有進(jìn)行理論轉化為實(shí)際的相關(guān)實(shí)驗，造成學(xué)生實(shí)際操作能力很差；最后，學(xué)生對化學(xué)的感興趣程度是一方面，教師的教學(xué)風(fēng)格也在一定程度上決定學(xué)生的感興趣程度，學(xué)生越喜歡化學(xué)教師，化學(xué)方面的能力就會(huì )更高，會(huì )產(chǎn)生這樣的情況對化學(xué)學(xué)科的枯燥性有聯(lián)系，而教師的教學(xué)風(fēng)格越受學(xué)生喜歡，對化學(xué)學(xué)習枯燥性彌補程度就越高。

　　2實(shí)驗教學(xué)對初中化學(xué)教學(xué)的重要性分析

　　初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的作用是不可替代的，基于此前提教師需要采取正確的方法幫助學(xué)生理解實(shí)驗，引導學(xué)生理性分析實(shí)驗學(xué)習中遇到的各項問(wèn)題，懂得從實(shí)際角度上理解化學(xué)，進(jìn)而塑造學(xué)生更加的化學(xué)分析能力。

　　2.1利用化學(xué)實(shí)驗吸引學(xué)生注意力

　　初中生尚未形成比較系統的思維體系，在這個(gè)階段利用化學(xué)實(shí)驗對塑造學(xué)生思維有特別積極的作用。原因在于這個(gè)階段的學(xué)生剛接觸化學(xué)學(xué)科，有關(guān)化學(xué)的認知就好似一張白紙，這就方便教師為學(xué)生打基礎，在學(xué)生有比較扎實(shí)的化學(xué)基礎后就清楚自身應該采取何種辦法進(jìn)行化學(xué)學(xué)習，在完成理論到實(shí)際運用轉變時(shí)會(huì )更輕松。例如，在教學(xué)生制造簡(jiǎn)單滅火器時(shí)，教師就可以采取實(shí)驗教學(xué)方法完成相關(guān)內容教學(xué)，在學(xué)生掌握相應的化學(xué)原理之后，通過(guò)與教師的溝通，自己制作出比較簡(jiǎn)單的滅火器，這樣學(xué)生對有關(guān)滅火器的知識印象就會(huì )很深刻。通過(guò)這種方法實(shí)現理論和實(shí)際的結合，學(xué)生自然會(huì )產(chǎn)生很高的學(xué)習興趣和求知欲。

　　2.2通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，了解化學(xué)知識

　　化學(xué)實(shí)驗需要重視的不僅僅是實(shí)驗過(guò)程，需要用到的化學(xué)儀器和材料也屬于化學(xué)知識的一部分，例如酒精燈的結構和使用方法就是初中化學(xué)的考點(diǎn)之一。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗時(shí)，學(xué)生應仔細觀(guān)察實(shí)驗現象并記錄下來(lái)，享受化學(xué)學(xué)科蘊含的美感。例如，在進(jìn)行“鐵絲燃燒”實(shí)驗時(shí)，教師應該提前告知學(xué)生應該注意那些問(wèn)題，為什么要提前在瓶底鋪上一層細沙，鐵絲燃燒時(shí)具有何種特點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)常進(jìn)行這樣的觀(guān)察，學(xué)生洞察力就會(huì )更強�；瘜W(xué)實(shí)驗現象往往也伴隨一些小現象，這都是學(xué)生應該注意的問(wèn)題。在實(shí)驗結束之后，教師要讓學(xué)生總結實(shí)驗現象，并對實(shí)驗現象出現的原因進(jìn)行分析，通過(guò)這種方式引導學(xué)生主動(dòng)分析并解決問(wèn)題�；瘜W(xué)實(shí)驗過(guò)程是學(xué)生形成敏銳洞察力的主要途徑。

　　2.3利用實(shí)驗，培養化學(xué)思維

　　初中階段，學(xué)生匱乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，在面對陌生知識點(diǎn)時(shí)也很難轉變角度去思考，這是學(xué)生化學(xué)能力的因素之一。因而，教師需要為學(xué)生選擇完善的問(wèn)題解決方式，幫助學(xué)生順利完成化學(xué)實(shí)驗學(xué)習過(guò)程�；瘜W(xué)實(shí)驗可以引導學(xué)生從本質(zhì)上思考問(wèn)題，這只能通過(guò)直接觀(guān)察事物表象才可以做到，教師要善于引導學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。在學(xué)習“燃燒的條件”時(shí)，教師就可以通過(guò)蠟燭燃燒過(guò)程為切入點(diǎn)，引導學(xué)生主動(dòng)尋求蠟燭燃燒的性質(zhì)以及相關(guān)條件，讓學(xué)生進(jìn)行積極的思考。教師要清楚思考的過(guò)程是最寶貴的，因此只要確定學(xué)生是真正進(jìn)行思考就是值得鼓勵的，如果學(xué)生思考存在誤區，教師只需要給出正確的思考意見(jiàn)即可，而不是批評學(xué)生。

　　3結語(yǔ)

　　總而言之，化學(xué)教師需要清楚在化學(xué)教學(xué)中導入實(shí)驗教學(xué)的重要性。在確保自身有足夠的認知情況下，在對學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，結合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)設計最科學(xué)的實(shí)驗過(guò)程，確保學(xué)生注意力真正處在實(shí)驗教學(xué)中，并要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和理性思考。隨著(zhù)課程深入，教師自身也要不斷完善化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，保證化學(xué)實(shí)驗可以為化學(xué)教學(xué)起到演示和補充效果。在學(xué)生體會(huì )到化學(xué)實(shí)驗學(xué)習對自身的效果之后，就會(huì )主動(dòng)要求進(jìn)行實(shí)驗，實(shí)現自身良性發(fā)展。

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