多媒體教學(xué)中的綠色化學(xué)滲透研究論文

　　摘要：通過(guò)闡述初中生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的重要性，從創(chuàng )設多媒體綠色化學(xué)教學(xué)情境、教學(xué)環(huán)節適時(shí)融入綠色化學(xué)觀(guān)、化學(xué)實(shí)驗導入綠色化學(xué)觀(guān)理念、教學(xué)活動(dòng)以綠色化學(xué)觀(guān)為主旨四個(gè)方面，分析在初中化學(xué)教學(xué)中利用多媒體開(kāi)展培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的滲透途徑。

　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；綠色化學(xué)觀(guān)；教學(xué)情境；化學(xué)實(shí)驗

　　1引言

　　初中生的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)正在處于形成階段，此時(shí)此刻接受的教育是影響終身的。在化學(xué)教學(xué)中適時(shí)、適量地滲透綠色化學(xué)觀(guān)，一方面有助于學(xué)生樹(shù)立正確地、受益終身的思想觀(guān)念，提高對社會(huì )的環(huán)境責任感；另一方面為國家的環(huán)境健康發(fā)展起著(zhù)積極的推動(dòng)作用�，F代化的初中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)學(xué)習，主要是借以多媒體的輔助，培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)，并以綠色化學(xué)的觀(guān)念審視生活，從而最大限度降低環(huán)境的污染與惡化速度。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)觀(guān)的教育有著(zhù)極其重要的意義。

　　2綠色化學(xué)觀(guān)的重要性

　　綠色化學(xué)觀(guān)指的是設計、研究沒(méi)有或盡可能少的環(huán)境負面作用的化學(xué)品或化學(xué)過(guò)程，以達到防治、阻止環(huán)境污染的化學(xué)觀(guān)念，因此又被稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)觀(guān)、環(huán)境友好化學(xué)觀(guān)、清潔化學(xué)觀(guān)等。綠色化學(xué)觀(guān)是站在手段、戰略、理念的角度的一種思想觀(guān)念，對于人類(lèi)的可持續發(fā)展中起著(zhù)一定的指導作用。促進(jìn)環(huán)境生態(tài)協(xié)調21世紀的環(huán)境由于受到人口急劇增加、資源消耗日益擴大、工業(yè)化生產(chǎn)大范圍普及等因素的影響，呈現出嚴重環(huán)境危機的局面，環(huán)境生態(tài)的協(xié)調發(fā)展刻不容緩�；瘜W(xué)工業(yè)生產(chǎn)作為國民經(jīng)濟的主要內容之一，在為國家建設做出重大貢獻的同時(shí)，生產(chǎn)過(guò)程中有毒物質(zhì)的排出，也為人類(lèi)的環(huán)境與健康帶來(lái)一定的危害。隨著(zhù)人們綠色化學(xué)觀(guān)的形成，綠色化學(xué)的綠色技術(shù)可以從污染源頭抓起，綠色化的化學(xué)反應將對環(huán)境的污染標本兼治，有效促進(jìn)環(huán)境生態(tài)的協(xié)調、平衡發(fā)展。推動(dòng)國家科學(xué)發(fā)展綠色化學(xué)觀(guān)理念下的基本科學(xué)問(wèn)題體現在三個(gè)方面：

　　1）綠色的起始原料與試劑；

　　2）綠色的溶劑、反應條件和催化劑；

　　3）綠色的產(chǎn)品、目標分子和安全化學(xué)品。綠色化學(xué)觀(guān)推動(dòng)綠色科學(xué)的發(fā)展，減少了對人和環(huán)境有害的原始材料的使用，避免了有毒揮發(fā)性有機溶劑對空氣與水造成的污染，降低反應能耗，提高反應轉化率，有效推動(dòng)國家可持續、科學(xué)化發(fā)展。提高學(xué)生綜合素質(zhì)初中生處于人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在初中化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生養成勤于觀(guān)察與思考的良好習慣，通過(guò)綠色化學(xué)教育增強學(xué)生的綠色化學(xué)意識，可以使他們在未來(lái)的學(xué)習與生活中遇到相關(guān)化學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠運用學(xué)到的知識解釋并加以解決。從綠色化學(xué)的角度考慮、分析問(wèn)題，勢必將提高學(xué)生的各項綜合素質(zhì)，以適應迅速發(fā)展的社會(huì )并受益終身。

　　3多媒體教學(xué)中的綠色化學(xué)觀(guān)滲透途徑

　　在多媒體教學(xué)中滲透綠色化學(xué)觀(guān)，教師應利用多媒體的優(yōu)勢，實(shí)時(shí)關(guān)注綠色化學(xué)的相關(guān)科研成果以及進(jìn)展，在將化學(xué)教材融會(huì )貫通的基礎上，基于綠色化學(xué)觀(guān)念的教案設計與實(shí)施應采取多種教學(xué)方式，將綠色化學(xué)觀(guān)結合與化學(xué)知識形成知識的系統化、體系化，逐漸融入、滲透到教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng )設多媒體綠色化學(xué)教學(xué)情境課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主戰場(chǎng)，教師要設計出觸及學(xué)生的情感和潛意識的教學(xué)方案，只有創(chuàng )設各種教學(xué)情境，使學(xué)生由情入境、情理交融，才能提高教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)研究表明，學(xué)習的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng )設綠色化學(xué)問(wèn)題式教學(xué)情境，可以揭示出學(xué)習任務(wù)與學(xué)生原有認識水平之間的矛盾，并使學(xué)生認識到解決這個(gè)矛盾的必要性，從而激發(fā)他們的求知欲。綠色化學(xué)觀(guān)的教學(xué)情境，通過(guò)多媒體的聲光電效果，將學(xué)生的思緒帶入綠色化學(xué)觀(guān)念下的特定學(xué)習情境中，學(xué)生通過(guò)體驗與化學(xué)知識相關(guān)的教學(xué)情境，對于知識的學(xué)習更易于認識、理解。例如：在燃料與熱量的教學(xué)中，可以制作一個(gè)關(guān)于酸雨是怎樣形成的、過(guò)程是怎樣的、對人類(lèi)有哪些危害的視頻課件，在課堂中播放給學(xué)生觀(guān)看與體驗；在教學(xué)酸堿電解質(zhì)溶液的化學(xué)知識時(shí)，結合學(xué)生日常運用頻繁的手機、平板電腦、遙控器等電子器具使用后的廢電池，制作一個(gè)微型紀錄片在課堂上播放，讓學(xué)生了解廢電池中所含有的汞、鉛、鎘、鎳等重金屬對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生地極大危害性，同時(shí)說(shuō)明綠色化學(xué)應用的重要性，可以促進(jìn)學(xué)生養成自覺(jué)保護環(huán)境的好習慣。教學(xué)環(huán)節適時(shí)融入綠色化學(xué)觀(guān)目前的初中化學(xué)教材在各章節的教學(xué)內容中融入了綠色化學(xué)觀(guān)，因此，教學(xué)環(huán)節中運用多媒體，可以根據教材將綠色化學(xué)部分貫穿到每個(gè)教學(xué)環(huán)節中，理論結合實(shí)例，幫助學(xué)生提高對化學(xué)概念的理解，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識得到強化。生活離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)就運用在生活中的方方面面。結合生活中的身邊事解釋綠色化學(xué)，讓學(xué)生更易于理解、易于接受。如在講解環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應的概念時(shí)，可以通過(guò)多媒體制作以“白色污染”與“綠色食品”為主題的兩部動(dòng)畫(huà)片，講解“白色污染”是由聚乙烯等白色塑料垃圾而形成，對人類(lèi)的生存環(huán)境會(huì )產(chǎn)生長(cháng)久的污染，是對人體有害的；“綠色食品”正好相反，是無(wú)污染無(wú)公害食品，可以維護人類(lèi)的健康水平，提高生活質(zhì)量。因此，可以從減量、減廢的角度指導學(xué)生掌握循環(huán)操作、再生、催化劑中毒等概念，讓學(xué)生從化學(xué)知識的學(xué)習中了解綠色化學(xué)的必要性�；瘜W(xué)實(shí)驗導入綠色化學(xué)觀(guān)理念綠色化學(xué)提倡的是減量、減廢，多媒體實(shí)驗教學(xué)課件本身就有一定的綠色化學(xué)性，屏幕上的化學(xué)實(shí)驗真實(shí)再現，可以任意出現爆炸、火星等現象，指導學(xué)生認識哪一類(lèi)化學(xué)實(shí)驗帶有一定的危險性，可以促進(jìn)學(xué)生提高綠色化學(xué)安全意識。對一些難度較大、危險系數高、易產(chǎn)生污染的實(shí)驗，采用多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗，可以從根本上解決教學(xué)過(guò)程中的存在危險隱患問(wèn)題。如在教學(xué)硫在氧氣中燃燒的反應實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗過(guò)程會(huì )釋放有毒氣體而污染空氣，并對師生的身體健康帶來(lái)直接影響。在采用多媒體播放模擬實(shí)驗時(shí)，一方面可以將實(shí)驗演示過(guò)程放大，讓學(xué)生直觀(guān)、清晰、明了地了解整個(gè)實(shí)驗過(guò)程；另一方面可以指導學(xué)生將實(shí)驗改進(jìn)成可操作的實(shí)驗：將反應過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過(guò)導管再經(jīng)一個(gè)倒掛漏斗，用堿液吸收，將有害氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放，如汞可通過(guò)灑硫粉來(lái)吸收，轉化為HgS沉淀等。這樣使學(xué)生掌握消除或減輕環(huán)境污染的簡(jiǎn)單原理，明白既要消除污染，又要使廢物得到充分利用。實(shí)驗教學(xué)中還應讓學(xué)生懂得正確處理廢液和用剩藥品。例如：廢液要倒入廢液缸并經(jīng)處理后方可排放或埋掉，有毒物必須經(jīng)過(guò)分解，廢酸要用石灰乳中和等。通過(guò)指導學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗，可以增強他們的環(huán)保觀(guān)念，進(jìn)而達到培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的效果。教學(xué)活動(dòng)以綠色化學(xué)觀(guān)為主旨為了提高學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)，教師應多組織以綠色化學(xué)觀(guān)為主題的教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì )綠色化學(xué)觀(guān)的重要性。以學(xué)生為本，將班里的學(xué)生進(jìn)行分組，每一個(gè)小組都要對教學(xué)活動(dòng)所分配的任務(wù)，積極學(xué)習、分析與探討。

　　1）開(kāi)展綠色化學(xué)主題班會(huì )。班會(huì )活動(dòng)前，教師可先帶學(xué)生一起到學(xué)校附近的化工廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)與攝像，然后將拍攝到的排污、過(guò)濾等畫(huà)面制作成課件，在課堂上進(jìn)行播放，然后根據家鄉的環(huán)境污染狀況，分組分派任務(wù)進(jìn)行原因分析、尋找相應對策。學(xué)生經(jīng)過(guò)親眼所見(jiàn)與屏幕再現，加深了印象，在接受綠色化學(xué)教育的同時(shí)，提高了社會(huì )實(shí)踐能力、分析能力與解決問(wèn)題的能力。

　　2）組織綠色化學(xué)知識競賽。教師運用多媒體播放一段綠色化學(xué)視頻，播放三次后，屏幕上依次出現關(guān)于綠色化學(xué)的問(wèn)題，每個(gè)小組的組長(cháng)代表全體組員舉手搶答，答對最多的小組為勝利方。

　　3）開(kāi)展綠色化學(xué)課內外閱讀。對于初中化學(xué)課本上關(guān)于綠色化學(xué)的知識，教師在課堂上應組織閱讀，課后或者業(yè)余時(shí)間也應鼓勵學(xué)生多閱讀綠色化學(xué)課外讀物。

　　4）綠色化學(xué)板報設計比賽。以綠色化學(xué)為主題，看誰(shuí)設計的綠色化學(xué)板報科學(xué)性與趣味性更強，以全班學(xué)生投票作為評審依據，票數最多者便是冠軍獲得者。通過(guò)一系列的綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織，讓學(xué)生在參與中學(xué)習綠色化學(xué)知識，從對綠色化學(xué)的理想認識發(fā)展到感性認識，了解綠色化學(xué)觀(guān)與環(huán)保的宗旨有著(zhù)高度的一致性，學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)會(huì )得到有效增強。

　　4結論

　　課堂教學(xué)實(shí)踐證明，在多媒體初中綠色化學(xué)課堂教學(xué)中，只有教與學(xué)同步發(fā)展，情與感產(chǎn)生共鳴，才能使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程從認知需要上得到情感需要，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分調動(dòng)，對提高課堂教學(xué)的整體效益具有很大作用。在初中化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng )設出生動(dòng)的教學(xué)情境，采取多元化的教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生對于綠色化學(xué)的認識與理解，有助于培養學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)，對于學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養有一定的輔助作用。在學(xué)習、了解、接受、樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)地過(guò)程中，以綠色化學(xué)觀(guān)的角度看待化學(xué)問(wèn)題、增強環(huán)境保護意識，可以達到提高學(xué)生全方位的科學(xué)素質(zhì)的教學(xué)目的.

　　參考文獻

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