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體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告十分的重要，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告1
據九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》教學(xué)參考書(shū);第十二課時(shí)至第十八課時(shí)，跳躍：跨越式跳高、投擲：原地投擲壘球、武術(shù)：組合動(dòng)作、韻律活動(dòng)和舞蹈，及校本課程籃球：第十二課時(shí)至第十八課時(shí)，原地雙手傳接球、原地單手肩上投籃及各中游戲。課中我采用情景教學(xué)法，將課的內容安排進(jìn)故事情節，創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生興趣。培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與性，活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗運動(dòng)樂(lè )趣，達到全面鍛煉身體的能力。
一、進(jìn)修結果:
通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養成了認真學(xué)習的良好習慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè )”中練，在練習“樂(lè )”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
二、進(jìn)修體會(huì )：
在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培養學(xué)生服從組織遵守紀律，誠實(shí)、機智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神回去刻畫(huà)學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著(zhù)學(xué)生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì )給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看見(jiàn)這么一節課。自己就當作上了一下效果較好。我就是這樣上的：聽(tīng)課之前我曉得這個(gè)班學(xué)生特討厭比賽，我借此給學(xué)生門(mén)加了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們討厭我們的省會(huì )嗎?你們討厭比賽嗎?不好那我今天就拎你們回去出席比賽吧，為了班級能夠在比賽中贏(yíng)得好成績(jì)，從現在已經(jīng)開(kāi)始起至我們大家就要認真學(xué)習技術(shù)動(dòng)作，把握住不好機會(huì )，勝利就是屬你們的，我堅信你們存有信心奪回最后得勝利，對不對?這時(shí)我出具了今天這一節課的教學(xué)內容，我按照設計不好的教學(xué)方法，逐步鼓勵，使學(xué)生在“趣”中練，在練“趣”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果較好。引導學(xué)生，并使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)道：“老師，象這樣的體育課我們可以討厭了。
2、用正確的方法去引導學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能夠影響學(xué)生的就是簡(jiǎn)明扼要的傳授，恰當有誤的示范點(diǎn)和行之有效的輔導，使學(xué)生對此內容產(chǎn)生濃郁的興趣。在練中學(xué)生，學(xué)生不敢搞的動(dòng)作，由教師示范點(diǎn)，學(xué)生不能搞的動(dòng)作，教師應手把手教導。教師必須用自己身心健康的體魄，較好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)回去影響鼓勵學(xué)生愛(ài)好體育運動(dòng)。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習，用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動(dòng)中，我用激勵口號鼓勵學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì )去考慮。a如何才能保證練習時(shí)的安全?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的`好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時(shí)加以指導，經(jīng)常練習可以使人下肢更有力，關(guān)節更靈活，可以使人勇敢，但練習時(shí)注意安全，注意自我保護。
第二個(gè)練，我設計幾組相同高度的跳遠架，使學(xué)生自己挑選高度練，并明確提出問(wèn)題：當別人沖不過(guò)去時(shí)你該怎么辦?多數學(xué)生提問(wèn)我們必須協(xié)助他，教師馬上明確提出維護與協(xié)助的方法，練中弘揚協(xié)作精神。不管在哪KL3練，我總是用鼓勵性的語(yǔ)言對學(xué)生展開(kāi)引導和指導，尤其就是對自學(xué)上加困然的學(xué)生，幾次練后學(xué)生逐漸向存有難度的跳遠架看齊。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向學(xué)生展開(kāi)思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更大勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)同意了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的輕易碰觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑都率領(lǐng)學(xué)生回去順利完成身體鍛煉身體任務(wù)。在這種艱辛的環(huán)境中教師的影響就是最小的�？釤嶂�，我們所站的邊線(xiàn)就是直面太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的邊線(xiàn)就是直面風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式，化成濃濃的師生情感和對美好事物的推論，并使學(xué)生在潛移默化中受教育，從而提升學(xué)生對美好事物的崇尚。
4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生
青少年都存有向往美好未來(lái)的心愿，都存有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想要存有身心健康的體魄和較好體育技能。在道德理想與專(zhuān)業(yè)自學(xué)中，協(xié)助學(xué)生踐行只有身體不好，將來(lái)就可以更好地為祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，并使學(xué)生鍛煉身體淪為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)彰顯在體育課的自學(xué)和鍛煉身體中。
體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告2
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習準備階段（第1周）
我到達實(shí)習學(xué)校后，及時(shí)請任課教師介紹有關(guān)情況，了解實(shí)習學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽(tīng)課學(xué)習，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習學(xué)校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。因此我及時(shí)修改、調整教案和教學(xué)方式、方法，以適應大班量教學(xué)。同時(shí)，根據學(xué)校要求和實(shí)習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學(xué)生學(xué)習興趣，保證正常的教學(xué)工作。
�。ǘ⿲�(shí)習階段（第2—7周)
1、教學(xué)工作：
見(jiàn)習結束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習課程大多數圍繞跑、跳和球類(lèi)（排球、籃球、足球）展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強調一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習面對的主要是初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì )有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開(kāi)始并不適應，總是有意無(wú)意地習慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒(méi)練習幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當然，我們也建立了聽(tīng)課評課制度，相互之間聽(tīng)課評課，學(xué)習好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結，在不斷的實(shí)踐中，我逐漸適應了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高，實(shí)習總結《體育教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習總結》。實(shí)習將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開(kāi)課教學(xué)，在體育組以及指導老師的安排下，我進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)，獲得了學(xué)校的`肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
2、班主任工作：
在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動(dòng)、主持班會(huì )活動(dòng)、家訪(fǎng)等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點(diǎn)晚修結束才能休息。每周的班會(huì )課是最精彩的，我先設計好班會(huì )主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級之間的了解，根據學(xué)校元旦球類(lèi)比賽的安排，我還安排了和其他班級進(jìn)行了球類(lèi)挑戰賽。
3、課外體育工作：
在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。
�。�1）結合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習組與學(xué)校每周開(kāi)展球技交流賽，既增加實(shí)習老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績(jì)。
�。�2）在初二體育負責人受傷后，我積極負責了整個(gè)年級的早操和課間操工作。
�。�3）組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)結束后，我負責組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學(xué)生班級榮譽(yù)感，同時(shí)也體現實(shí)習老師深厚的專(zhuān)業(yè)功底。
�。�4）組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開(kāi)展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話(huà)”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
(四)總結階段（第8周）
�。�1）實(shí)習生做好總結：實(shí)習教學(xué)工作結束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習中的態(tài)度和表現、成績(jì)及問(wèn)題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結的基礎上，實(shí)習小組進(jìn)行評議，整理出小組的書(shū)面總結和實(shí)習生的初步鑒定。
�。�2）實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、體育組組長(cháng)和任課教師對這次實(shí)習做總結。指出實(shí)習生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習鑒定上做了意見(jiàn)，肯定了這次實(shí)習取得的成績(jì)。實(shí)習學(xué)校為我們實(shí)習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學(xué)生歡送實(shí)習生。
�。�3）回校后系實(shí)習指導小組作總結報告，確定實(shí)習成績(jì)。
二、主要收獲
1、我系實(shí)習指導老師認真負責和積極指導實(shí)習工作。一方面認真做好實(shí)習前的各項準備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認真對待實(shí)習工作，結合實(shí)習學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養他們的責任感和使命感。
體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告3
我實(shí)習所在學(xué)校是寶雞市斗雞中學(xué)，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)�，F就本次實(shí)習總結如下：
一、 數學(xué)教學(xué)工作
先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)實(shí)習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我教的是高二理科7班和8班的數學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現這個(gè)班的數學(xué)基礎還不錯，但由于高中新知識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái)，適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。
我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。
學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的.評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用軟件進(jìn)行統計、排名。
二、教育調查
我們實(shí)習隊的教育調查內容不限，實(shí)習生分別對初中來(lái)至不同學(xué)校的同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數據統計與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。
三、結語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的經(jīng)歷。
體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告4
一、實(shí)習單位介紹：
我所選擇的實(shí)習單位是某體育教育機構，主要從事體育教育培訓工作。該機構具有較強的師資力量和完善的教學(xué)設施，提供多種體育運動(dòng)項目的培訓服務(wù)。
二、實(shí)習崗位介紹：
我的實(shí)習崗位是體育教育助教。主要負責協(xié)助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，組織體育活動(dòng)，配合教師處理學(xué)生問(wèn)題等工作。
三、實(shí)習內容和工作收獲：
1. 協(xié)助教師進(jìn)行課堂教學(xué)：我負責協(xié)助教師進(jìn)行實(shí)際體育課堂教學(xué)，包括跑步、跳遠、游泳等項目。在課堂上，我通過(guò)示范和指導學(xué)生進(jìn)行體育運動(dòng)，提高學(xué)生的體能素質(zhì)和技能水平。
2. 組織體育活動(dòng)：我參與了多個(gè)體育活動(dòng)的組織工作，如運動(dòng)會(huì )、校內足球比賽等。我負責組織學(xué)生報名參加比賽，制定比賽規則，并在比賽過(guò)程中協(xié)助裁判工作。
3. 處理學(xué)生問(wèn)題：在實(shí)習期間，我積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題和需求，并及時(shí)反饋給教師。我還幫助教師解決學(xué)生的矛盾和糾紛，維護良好的教育環(huán)境。
通過(guò)這次實(shí)習，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì )了如何協(xié)助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，提高了自己的教學(xué)能力和溝通能力。
2. 熟悉了體育活動(dòng)的組織流程和比賽規則，提升了自己的組織和管理能力。
3. 學(xué)會(huì )了處理學(xué)生問(wèn)題和矛盾的方法，培養了自己的責任感和解決問(wèn)題的'能力。
四、實(shí)習總結：
通過(guò)這次實(shí)習，我深入了解了體育教育行業(yè)的工作環(huán)境和工作內容，提高了自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。我將繼續努力學(xué)習，提升自己的教育教學(xué)水平，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的體育教育工作者而努力。
體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告5
一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。
在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導，團結同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規章制度。
二、深鉆教材，認真教學(xué)。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統一。俗話(huà)說(shuō)：施教之功，貴在引導。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學(xué)生的學(xué)習中起到“引爆”作用，實(shí)現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學(xué)最佳效果。
傳統的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的'思想來(lái)思考一下，當在教室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著(zhù)的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據《新課程標準》的內容，結合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習期間有針對性的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高體育運動(dòng)技能，培養學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。
三、我的思索。
在實(shí)習期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：
1、教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告6
華中師范大學(xué)體育學(xué)院位于風(fēng)景秀麗的南湖湖畔，始創(chuàng )于1950年，1979年復辦成立體育系，20xx年在原體育系和公共體育部的基礎上組建體育學(xué)院。六十多年來(lái)，體育學(xué)院秉承“忠誠博雅、樸實(shí)剛毅”的華師精神，通過(guò)學(xué)院數代人的艱辛奮斗和無(wú)私奉獻，塑造了華師體育學(xué)院燦爛的歷史豐碑，是中南地區培養體育師資和各類(lèi)體育專(zhuān)業(yè)人才的搖籃。
體育學(xué)院現有體育系、公共體育系、國家體育總局體育文化發(fā)展研究中心3個(gè)分支機構，形成了一個(gè)學(xué)科豐富、層次完備的體育人才培養體系。學(xué)院具有“體育學(xué)”一級學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，可招收體育教育訓練學(xué)、體育人文社會(huì )學(xué)、運動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統體育學(xué)四個(gè)專(zhuān)業(yè)的博士研究生和碩士研究生。其中“體育教育訓練學(xué)”為湖北省重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院還開(kāi)設教育碩士（學(xué)科教學(xué)—體育）、體育碩士等專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)，在本科層次設置“體育教育”和“運動(dòng)訓練”2個(gè)專(zhuān)業(yè)。體育學(xué)院根據社會(huì )需要，培養學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型人才，現有博士生、碩士生、本科生共計1200余人。學(xué)院還擁有“體育學(xué)”博士后科研流動(dòng)站，為各類(lèi)高水平的體育科學(xué)研究人才提供優(yōu)良的平臺與環(huán)境。
體育學(xué)院初步形成了一支整齊精干、年富力強、團結奮進(jìn)的專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)術(shù)團隊�，F有教職員工111人，其中專(zhuān)任教師88人。其中教授15人、副教授46人，博士生導師4人，碩士生導師30人，有各項目國際、國家級裁判5人。教師團隊成員包括世界冠軍獲得者、享受?chē)鴦?wù)院津貼的專(zhuān)家。學(xué)院教師先后承擔國家社科基金重大項目、全國教育科學(xué)規劃項目、國家社科基金項目以及其他省部級科研項目60余項，學(xué)術(shù)成果受到社會(huì )及學(xué)界的高度評價(jià)。并擁有“國家特色專(zhuān)業(yè)（‘體育教育’專(zhuān)業(yè)）”、“國家級精品課程（‘學(xué)校體育學(xué)’課程）”等系列高水平的建設平臺。
體育學(xué)院的科學(xué)研究以體育、教育領(lǐng)域的重大現實(shí)問(wèn)題和基礎理論問(wèn)題為中心，注重實(shí)證研究及研究過(guò)程與方法的規范化；在學(xué)校體育、社會(huì )體育（農村體育與體育場(chǎng)館發(fā)展兩個(gè)研究方向）、運動(dòng)心理、體育教師教育等研究領(lǐng)域形成了一定的特色；注重政策咨詢(xún)和社會(huì )服務(wù)，多項研究成果對我國體育、教育改革與發(fā)展政策的制定產(chǎn)生了直接的影響。
華中師范大學(xué)體育學(xué)院擁有齊全的運動(dòng)訓練和體育競賽場(chǎng)館。有多功能體育館、羽毛球館、體操房、游泳池、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、田徑場(chǎng)（室內、室外）、網(wǎng)球場(chǎng)（室內、室外）等各類(lèi)現代化體育場(chǎng)館。
華中師范大學(xué)體育學(xué)院十分重視開(kāi)展全民健身運動(dòng)和高水平運動(dòng)訓練。在校園體育文化建設上，學(xué)院確立了“體驗-創(chuàng )新-引領(lǐng)”的發(fā)展方針，在體育教學(xué)、群體活動(dòng)、高水平運動(dòng)隊、體育文化研究等工作中形成了鮮明的華師特色，健美操、羽毛球、田徑等高水平運動(dòng)隊成績(jì)優(yōu)異，太極柔力球、民族健身舞表演等已成為校園體育“名片”，荊楚“三民”（民間、民俗、民族）體育文化研究則成為文化研究?jì)?yōu)勢方向。近年來(lái)，我院多次被評為全國群眾體育先進(jìn)單位，有20多人次在健美操、游泳等項目競賽上獲得世界和全國冠軍。
華中師范大學(xué)體育學(xué)院注重對外學(xué)術(shù)交流，聘有多位國內外知名學(xué)者、專(zhuān)家以及體育界人士擔任兼職教授，學(xué)術(shù)交流頻繁，指導和帶動(dòng)了我院教學(xué)、科研及訓練水平的提高。我院與國外多個(gè)院校建立穩固的合作交流關(guān)系，多次應邀派出教師前往美國、英國、加拿大、法國、俄羅斯、澳大利亞、日本、馬來(lái)西亞和香港等國家和地區外訪(fǎng)問(wèn)、進(jìn)修、講學(xué)或擔任教練等。
華中師范大學(xué)體育學(xué)院將繼續致力于探索和發(fā)展體育領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識，培養“德技相長(cháng)、多能一專(zhuān)，學(xué)以致教、善為人先”的高水平體育人才，繁榮我國教育與體育事業(yè)，推動(dòng)體育科學(xué)進(jìn)步。
專(zhuān)業(yè)編號：418
專(zhuān)業(yè)代碼：040201
一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
華中師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)始建于1950年，由于國家政策調整中途停辦，1979年恢復招生至今。體育教育專(zhuān)業(yè)是體育學(xué)院辦學(xué)歷史最長(cháng)、基礎最扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)，也是體育學(xué)院最大的本科專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)是國家特色專(zhuān)業(yè)，也是湖北省品牌專(zhuān)業(yè)，屬免費師范生教育。體育教育專(zhuān)業(yè)課程設置，不僅強調專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，而且注重實(shí)踐能力的培養。在注重專(zhuān)業(yè)基礎理論的基礎上，較全面地覆蓋相關(guān)理論知識，體現了“注重基礎，關(guān)照全面”的思想；在專(zhuān)業(yè)技能的培養上，以“一主一輔，有效拓展”較全面地提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平；在實(shí)踐能力的培養上，強調教師教育技能的.提高，在體育教師教育標準的指引下“實(shí)務(wù)為要，觀(guān)摩學(xué)習”，以四年貫穿的培養方式強化學(xué)生的中小學(xué)教育教學(xué)技能。
二、培養目標
本專(zhuān)業(yè)主要培養德、智、體、美全面發(fā)展，具有體育及相關(guān)基礎學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，適應社會(huì )發(fā)展需要，具有豐富的人文教育和科學(xué)教育知識以及創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的一流師資，能夠勝任中小學(xué)體育教學(xué)、研究、管理和訓練工作以及學(xué)校健康教育工作，并為教育碩士研究生教育提供優(yōu)質(zhì)的生源。
三、基本要求
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和正確的價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)體育教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。具有良好的思想道德素養，自由和寬容的態(tài)度、團結與協(xié)作精神及一定的審美能力；
2.掌握體育與健康教學(xué)、體育鍛煉指導、運動(dòng)訓練和競賽組織的基本理論與方法，具備教師職業(yè)資格的基本條件，能獨立從事學(xué)�！扼w育與健康》課程教學(xué)工作，在全面發(fā)展的基礎上有所專(zhuān)長(cháng)；
3.具有科學(xué)的思維方法和習慣及求實(shí)探索和創(chuàng )新精神，有一定的科研能力，較強的實(shí)踐能力和自學(xué)能力；
4.具有良好的表達和溝通能力，有基本的信息收集、分析、處理和應用能力，形成良好的責任感；
5.具有良好的職業(yè)道德，專(zhuān)業(yè)基礎和科學(xué)素養，了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢和新進(jìn)展，具備現代教育理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法和較強的教育教學(xué)組織能力；
6.養成良好的鍛煉習慣，具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，形成健全的人格。
四、主要課程
體育學(xué)概論、教育學(xué)基礎、心理學(xué)基礎、學(xué)校體育學(xué)、體育課程與教學(xué)論、體育心理學(xué)、運動(dòng)解剖學(xué)、運動(dòng)生理學(xué)、運動(dòng)訓練學(xué)、各項目理論與實(shí)踐等。
五、學(xué)制及授予學(xué)位
學(xué)制：4年
授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
六、課程教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分分布表
七、社群教育平臺
學(xué)生至少應獲得3個(gè)相關(guān)學(xué)分，學(xué)分具體分布如下：
1、指導社區及學(xué)生俱樂(lè )部活動(dòng)：0.5學(xué)分；
2、指導專(zhuān)項運動(dòng)隊訓練：0.5學(xué)分；
3、獲得國家二級以上運動(dòng)員等級證書(shū)（運動(dòng)訓練專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)前獲得等級除外）每項0.5學(xué)分；
4、獲得國家二級以上裁判員等級證書(shū)：每項0.5學(xué)分；
5、各專(zhuān)項教學(xué)技能等級（最多不超過(guò)1.5學(xué)分）：每項0.5學(xué)分；
6、參加各級各類(lèi)競賽（最多1.5分）：校級0.5學(xué)分，省級以上1學(xué)分；
7、獲取國家社區指導員證書(shū)（取最高等級）：國家1級1學(xué)分，國家2級0.5學(xué)分；
8、各類(lèi)社會(huì )活動(dòng)志愿者及學(xué)院教學(xué)助理工作：0.5學(xué)分；
9、通過(guò)國家CET-4級：1學(xué)分；
10、通過(guò)國家CET-6級：1.5學(xué)分；
11、通過(guò)計算機二級：0.5學(xué)分；
12、通過(guò)計算機三級：1學(xué)分；
13、參加學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)講座（不少于3次）：0.5學(xué)分；
14、科研創(chuàng )新項目：國家2學(xué)分、省市1學(xué)分、學(xué)校0.5學(xué)分等大學(xué)生科研創(chuàng )新項目；
15、獲得省部級科研與教學(xué)獎勵：2分；
16、在核心期刊上發(fā)表論文（最多不超過(guò)2學(xué)分）：1學(xué)分；
17、獲得各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)（最多不超過(guò)1學(xué)分）：0.5學(xué)分；
18、境外游學(xué)、交流學(xué)習：0.5學(xué)分.
八、說(shuō)明
1、本專(zhuān)業(yè)通識平臺課程與體育教育專(zhuān)業(yè)（非師范）、運動(dòng)訓練專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程相同，分別在1～6學(xué)期開(kāi)設。
2、本專(zhuān)業(yè)學(xué)生為免費師范生，以培養中小學(xué)體育教師為目標，不分培養方向。
在專(zhuān)業(yè)平臺選修課中設5個(gè)課程模塊，即模塊一為主項理論與實(shí)踐課程（課程編號為41821001——41821032）、模塊二為運動(dòng)項目教學(xué)與訓練技能提高課程（課程編號為418220xx——418220xx）、模塊三為運動(dòng)項目技能擴展課程（課程編號為41823001——41823009）、模塊四為體育人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)課程（課程編號為41824001——41824006）、模塊五為運動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程（課程編號為41825001——41825006）。
學(xué)生需選模塊一課程4學(xué)分，分別在3、4、5、6學(xué)期各選1學(xué)分，而且需完成4學(xué)分的課外訓練，分別在3、4、5、6學(xué)期各完成1學(xué)分；學(xué)生需選模塊二課程2學(xué)分，在第6學(xué)期完成；學(xué)生需選模塊三課程3學(xué)分，在4、5、8學(xué)期各選1學(xué)分；學(xué)生需選模塊四與模塊五課程各2學(xué)分，在4、5、6、8學(xué)期各選1學(xué)分，學(xué)生自主選修。課內選修課總學(xué)分不低于13學(xué)分。
3、通識教育平臺選修課程：（1）任意選修課為12學(xué)分，其中自然科學(xué)類(lèi)不少于3學(xué)分，社會(huì )科學(xué)類(lèi)不少于4學(xué)分，其他5學(xué)分由學(xué)生自主選修。在第2、4、5、6學(xué)期分別選修2學(xué)分、3學(xué)分、3學(xué)分、4學(xué)分；（2）在交叉互選課中需選修8學(xué)分，在3、4、5、6學(xué)期分別選2學(xué)分，包括體育學(xué)科選修課和計算機基礎課程，總學(xué)分不少于8學(xué)分；（3）學(xué)生需選教師教育平臺課程選修課5學(xué)分，其中需在第4學(xué)期從本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設課程中選修1學(xué)分。
4、本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應修取公共教育平臺必修課26學(xué)分；通識教育平臺必修課21學(xué)分，選修課25學(xué)分；專(zhuān)業(yè)平臺必修課17學(xué)分，選修課13學(xué)分；課程總學(xué)分不少于102學(xué)分。
本專(zhuān)業(yè)在第1學(xué)期至第6學(xué)期確定40學(xué)分的雙學(xué)位課程供其他專(zhuān)業(yè)高年級學(xué)生修讀。學(xué)生修讀專(zhuān)業(yè)雙學(xué)位課程達到規定學(xué)分并完成該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，符合雙學(xué)位學(xué)位授予條例的，學(xué)校頒發(fā)雙學(xué)士學(xué)位證書(shū)。其中，符合學(xué)校輔修條例的，學(xué)校發(fā)給輔修專(zhuān)業(yè)證書(shū)。
5、實(shí)踐實(shí)習教學(xué)環(huán)節應修滿(mǎn)32學(xué)分：
�。�1）本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗課程安排在課外進(jìn)行，總學(xué)分2學(xué)分，64學(xué)時(shí)。其中運動(dòng)解剖學(xué)18學(xué)時(shí)，運動(dòng)生理學(xué)18學(xué)時(shí)，體育保健學(xué)12學(xué)時(shí)，運動(dòng)生物化學(xué)8學(xué)時(shí)，體育與運動(dòng)心理學(xué)8學(xué)時(shí)。
�。�2）本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應獲取教師教育技能課程中教師語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)技能各1個(gè)學(xué)分；
�。�3）本專(zhuān)業(yè)的主修項目課程安排4學(xué)分的課外訓練，分別在3、4、5、6學(xué)期各安排1學(xué)分。
�。�4）本專(zhuān)業(yè)的教育見(jiàn)習2學(xué)分，時(shí)間為2周，分別安排在第4、第6學(xué)期進(jìn)行，每學(xué)期時(shí)間為1周；
�。�5）本專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習16學(xué)分，時(shí)間為16周，安排在第7學(xué)期進(jìn)行；
�。�6）畢業(yè)論文（設計）6學(xué)分，時(shí)間為6周，安排在第8學(xué)期進(jìn)行。
6、本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在規定修業(yè)年限內修滿(mǎn)規定的學(xué)分，課程總學(xué)分達到102學(xué)分，獲得社群教育平臺3學(xué)分，并完成所有實(shí)踐實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，外語(yǔ)考試成績(jì)符合華中師范大學(xué)本科畢業(yè)生的要求，通過(guò)論文答辯，準予畢業(yè)。符合學(xué)校學(xué)位授予條件者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告7
教學(xué)工作
先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)實(shí)習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我教導的就是低二理科7班和8班的數學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師介紹和幾天的解惑情況，我辨認出這個(gè)班的數學(xué)基礎還極好，但由于高中嶄新科學(xué)知識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數學(xué)自學(xué)存有很大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我嘆氣：“老師，數學(xué)不好容易啊!”我一邊以始終如一的語(yǔ)氣引導他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中科學(xué)知識相對初中科學(xué)知識可以說(shuō)道在難度上就是一個(gè)質(zhì)的脫胎換骨，但只要你們咬緊牙關(guān)秉持，不斷地在平時(shí)自學(xué)的居無(wú)定所中探索高中的自學(xué)規律，找出適宜自己的自學(xué)方法，就可以慢慢地找出學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們努力學(xué)習數學(xué)的信心，一邊在心里默默思索著(zhù)如何回去協(xié)助他們盡快地把自學(xué)方式從初中轉型至高中去，適應環(huán)境難度很大的高中數學(xué)自學(xué)。
我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天兩節晚自學(xué)，我都會(huì )至班上展開(kāi)解惑。同學(xué)們自學(xué)數學(xué)的熱情都較低，課上看不懂的地方、作業(yè)、練習冊碰到的問(wèn)題都紛紛起身回答。經(jīng)常在一個(gè)班一解惑就是一節課，顯然扣沒(méi)法覷至另一個(gè)班回去。為了公平，就可以一節課回去一個(gè)班。從學(xué)生的`問(wèn)題中，我辨認出他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不能搞相同類(lèi)型的作業(yè)，例如不等式最值問(wèn)題，至今仍存有不好一部分學(xué)生就是稀奇古怪的。
學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和評閱試卷的工作中，及時(shí)介紹學(xué)生的自學(xué)情況，存有的注重問(wèn)題，并搞好記錄。對學(xué)生作法并不大確實(shí)時(shí)，虛心地向老師求教后再評閱。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分后。此外還參予了一次大型的月托福和期中考試的評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何采用軟件展開(kāi)統計數據、位列。
二、教育調查
我們進(jìn)修隊的教育調查內容不減半，實(shí)習生分別對初中去至相同學(xué)校的同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導老師展開(kāi)了問(wèn)卷和專(zhuān)訪(fǎng)調查。隊友們積極主動(dòng)協(xié)調，分工合作，共同完成了問(wèn)卷發(fā)放與廢舊，數據統計數據與分析，專(zhuān)訪(fǎng)及專(zhuān)訪(fǎng)整理與分析，最終成功整理成文，順利完成調查報告的編寫(xiě)。
三、結語(yǔ)
總結這40天的時(shí)間，我就是用心的，但用心不一定等同于順利，我畢竟就是一名實(shí)習生，在科學(xué)知識的構筑上還存有著(zhù)許多斷章，還缺少教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁進(jìn)了第一步，接下來(lái)除了第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把進(jìn)修中學(xué)至的一切予以融匯帶回今后的事業(yè)中回去，我會(huì )以我的真心回去愛(ài)護學(xué)生，因為我直面的就是一顆顆天真的心。
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告8
xx年年9月8日至11月8日是我系教育實(shí)習時(shí)間，我分到陵水光坡初級中學(xué)實(shí)習小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習，取得了良好的成效。通過(guò)實(shí)習，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向實(shí)習學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、基本情況
(一)見(jiàn)習準備階段(第1周)
我抵達進(jìn)修學(xué)校后，及時(shí)懇請任課教師了解有關(guān)情況，介紹進(jìn)修學(xué)校的體育教學(xué)工作及有關(guān)的教學(xué)設施，并對我聽(tīng)課明確提出建議。在學(xué)校體育組的指導下，我研究探討體育教材，跟原班聽(tīng)講自學(xué)，向老教師“求教”，介紹教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況，修正整理自己的教案并進(jìn)一步熟識教案，并在試教前將教案繳進(jìn)修學(xué)校指導教師和帶隊指導教師審閱，贏(yíng)得同意后，在小組中作合議，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，保證成功上不好課。在這一點(diǎn)上我搞了及時(shí)的調整，光坡中學(xué)的班容量不平衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無(wú)疑就是一個(gè)非常大的挑戰。因此我及時(shí)修正、調整教案和教學(xué)方式、方法，以適應環(huán)境大班量教學(xué)。同時(shí)，根據學(xué)校建議和進(jìn)修教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入細致班級工作，介紹學(xué)生自學(xué)興趣，確保正常的教學(xué)工作。
(二)實(shí)習階段(第2—7周)
1、教學(xué)工作：
見(jiàn)習結束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習課程大多數圍繞跑、跳和球類(lèi)(排球、籃球、足球)展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強調一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習面對的主要是初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì )有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開(kāi)始并不適應，總是有意無(wú)意地習慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒(méi)練習幾次就下課了，所以學(xué)生的.學(xué)習效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當然，我們也建立了聽(tīng)課評課制度，相互之間聽(tīng)課評課，學(xué)習好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結，在不斷的實(shí)踐中，我逐漸適應了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開(kāi)課教學(xué)，在體育組以及指導老師的安排下，我進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
2、班主任工作：
在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動(dòng)、主持班會(huì )活動(dòng)、家訪(fǎng)等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點(diǎn)晚修結束才能休息。每周的班會(huì )課是最精彩的，我先設計好班會(huì )主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級之間的了解，根據學(xué)校元旦球類(lèi)比賽的安排，我還安排了和其他班級進(jìn)行了球類(lèi)挑戰賽。
3、課外體育工作：
在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。
(1)融合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們進(jìn)修組學(xué)校每周積極開(kāi)展球技交流賽，既減少進(jìn)修老師與學(xué)校老師的交流溝通交流，又加強提升了雙方的球技。此外，我們非政府了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校踢球交流學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上獲得一定的成績(jì)。
(2)在初二體育負責人受傷后，我積極負責了整個(gè)年級的早操和課間操工作。
(3)非政府廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)完結后，我負責管理非政府了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練，活躍了校園氛圍，進(jìn)一步增強了學(xué)生班級榮譽(yù)感，同時(shí)也彰顯進(jìn)修老師濃厚的專(zhuān)業(yè)功底。
(4)組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開(kāi)展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話(huà)”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
(三)總結階段(第8周)
(1)實(shí)習生做好總結：實(shí)習教學(xué)工作結束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習中的態(tài)度和表現、成績(jì)及問(wèn)題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結的基礎上，實(shí)習小組進(jìn)行評議，整理出小組的書(shū)面總結和實(shí)習生的初步鑒定。
(2)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、體育組副組長(cháng)和任課教師對這次進(jìn)修搞總結。表示實(shí)習生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供更多合理建議。并在進(jìn)修鑒別上搞了意見(jiàn)，確實(shí)了這次進(jìn)修獲得的成績(jì)。進(jìn)修學(xué)校為我們進(jìn)修粘冠慶功宴，雙方互相交換紀念品，非政府學(xué)生送行實(shí)習生。
(3)回校后系實(shí)習指導小組作總結報告，確定實(shí)習成績(jì)。
二、主要斬獲
1、我系實(shí)習指導老師認真負責和積極指導實(shí)習工作。一方面認真做好實(shí)習前的各項準備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認真對待實(shí)習工作，結合實(shí)習學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養他們的責任感和使命感。
2、各進(jìn)修學(xué)生的教學(xué)能力獲得極大地提高，能夠較好地把握住教材內容、掌控課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。
3、熟悉班級工作，能根據不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng )新意識。
4、絕大多數進(jìn)修學(xué)生對教育進(jìn)修比較注重，目的明晰，態(tài)度端正。能夠虛心求教、能夠按指導教師的意見(jiàn)修正教案，精心合議，深入細致記聽(tīng)講筆記，大膽評議。工作任勞任怨、勤奮肯吃苦，具備較強的自覺(jué)性和組織紀律性，這一切獲得了進(jìn)修單位領(lǐng)導的一致贊譽(yù)，在社會(huì )上為我們體育系踐行了較好的形象.
三、經(jīng)驗和體會(huì )
通過(guò)這次教育進(jìn)修，我們存有以下的經(jīng)驗的體會(huì )：
1、領(lǐng)導重視是搞好教育實(shí)習的前提。
為強化對教育進(jìn)修工作的領(lǐng)導，我系則設立了教育進(jìn)修領(lǐng)導小組，從非政府上確保了此項工作的順利進(jìn)行。
2、嚴格管理是搞好教育實(shí)習的基本要求。
進(jìn)修期間，強化了監督、檢查，指導老師前往各進(jìn)修學(xué)校介紹進(jìn)修情況，掌控動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理辨認出的問(wèn)題，確保了教育進(jìn)修有條不紊地展開(kāi)。指導教師就是進(jìn)修活動(dòng)的指揮者和組織者，對進(jìn)修學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀律考勤、成績(jì)測評等都應負輕易責任。一個(gè)進(jìn)修小組教育進(jìn)修搞得如何，在非常大的程度上依賴(lài)于指導教師的非政府能力和工作責任心。我系則選派了工作深入細致，具備一定經(jīng)驗的教師(教授、碩士研究生)出任指導教師，他們對進(jìn)修學(xué)生勇于嚴格要求和管理，受進(jìn)修學(xué)生的贊譽(yù)。
四、存在的問(wèn)題及建議
這屆教育進(jìn)修，也存有一些問(wèn)題，部分學(xué)生的教學(xué)基本功極差，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還存有不少問(wèn)題。例如部分學(xué)生的普通話(huà)不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生對教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握住不許，無(wú)法從整體上認知知識結構及教法特點(diǎn)，無(wú)法按教育規律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地非政府教育教學(xué)活動(dòng)。除了的同學(xué)教案不過(guò)關(guān)，教案設計直觀(guān)。
鑒于存在以上的問(wèn)題，我們認為應加大改革的力度，認真總結教育實(shí)習工作，吸取教訓，推廣經(jīng)驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗和做法，以利培養合格的中學(xué)師資。我們建議：
1、強化對學(xué)生的素質(zhì)訓練，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。通過(guò)實(shí)行代萊教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系，從根本上化解教學(xué)質(zhì)量與培養目標、規格不相一致的問(wèn)題。并使學(xué)生掌控堅實(shí)的基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，并使學(xué)生適應環(huán)境中學(xué)體育教育新課程改革轉型的建議。
2、逐步建立穩定的教育實(shí)習基地，使教育實(shí)習具有連貫性，切實(shí)提高實(shí)習質(zhì)量。
3、繼續加強對教育進(jìn)修的規范化管理，搞好對進(jìn)修過(guò)程的監督、檢查、指導工作。
4、保證實(shí)習時(shí)間，教育實(shí)習的進(jìn)行有一個(gè)轉變角色的過(guò)程，需要一定時(shí)間去轉變，在實(shí)習時(shí)間安排上要合理。
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