果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告（通用8篇）
緊張又充實(shí)的實(shí)習生活又告一段落了，回顧這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，請好好寫(xiě)一份實(shí)習報告將它總結下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認為實(shí)習報告隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告 1
一、實(shí)習目的：
進(jìn)一步明確園藝專(zhuān)業(yè)思想，在理論與實(shí)際的結合中，聯(lián)系群眾、了解社會(huì )、了解生產(chǎn)，將所學(xué)習的理論應用于生產(chǎn)；
提高實(shí)踐技能，應用、驗證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論，加強理論與實(shí)踐的結合；
提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習內容：
從XX年5月4日到XX年5月24日，我們開(kāi)始了為期三周的園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)習。實(shí)習地點(diǎn)包括：大學(xué)植物園、市村、市農資市場(chǎng)、農科院園藝分院。實(shí)習指導教師：、、。實(shí)習形式多樣，有親自動(dòng)手實(shí)踐、觀(guān)察、參觀(guān)、咨詢(xún)、調查等等。
5月4日張老師給我們開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上主要講了這次實(shí)習的目的、任務(wù)、注意事項及重要性。還給我們進(jìn)行了分組，我被分在第一組，指導教師是張老師，組長(cháng)劉配軍。會(huì )后園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)習便正式開(kāi)始。
村實(shí)習：
我們先后兩次去了村，這兩次村之行給了我們很多感悟，真正感受到了自己知識的匱乏及局限性，理論知識無(wú)法應用在實(shí)踐操作上，實(shí)際動(dòng)手能力更是差的離譜，這讓我們開(kāi)始正視自己的不足，以及今后努力的方向。
第一次5月6日，我們來(lái)到村的一戶(hù)農戶(hù)家，這家農戶(hù)大棚中種的是番茄，番茄苗已長(cháng)至10ｃｍ左右，今天我們的實(shí)習內容便是給番茄苗吊蔓。番茄苗吊蔓的方法是：絲繩一端系于大棚頂端鐵架上，用絲繩另一端系在秧苗莖部，注意不能系成死扣，否則采收后拔秧會(huì )造成不便。然后繞蔓，注意不要將側枝繞在繩里面，這樣后期栽培管理時(shí)會(huì )給整枝帶來(lái)不便。還需特別注意的是：在系繩時(shí)不能給植株造成創(chuàng )口，否則秧苗易感病染病，直接影響產(chǎn)量。在秧苗繞到2－3圈時(shí)要特別注意不要碰掉花，因為番茄結果主要在第一到第三花序上。所以操作時(shí)應格外小心。
我們所進(jìn)行的操作屬于傳統的吊蔓方法，即將吊繩的下端拴在番茄植株上。但隨著(zhù)莖稈變粗，坐果增多，吊繩往往會(huì )勒進(jìn)番茄莖稈內，影響養分及水分的正常運輸，甚至勒斷莖蔓，得不償失。
經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現現在有一種改進(jìn)后的方法：在設好常規吊繩鋼絲的基礎上，再在種植行南北兩頭，距地面25厘米處，順?lè )N植行扯一根鋼絲，該鋼絲用于固定吊繩下端。用時(shí)，把上面鋼絲上的吊繩向下扯緊拴在下面的鋼絲上，然后把番茄莖蔓直接盤(pán)繞在吊繩上，無(wú)須在莖蔓上系扣。雖然每個(gè)種植行多用了一根鋼絲，但把吊繩下端系在鋼絲上，不僅可以避免勒傷莖稈，而且落蔓時(shí)，操作起來(lái)非常方便，減少了勞動(dòng)力。
再一次去村實(shí)習是在5月11日，我們還是去了上次的農戶(hù)家，時(shí)隔近一周，番茄苗又長(cháng)了不少，我們這次的實(shí)習內容是對番茄枝進(jìn)行打杈。番茄的側枝生長(cháng)能力很強，如果不進(jìn)行人為調整控制，番茄就會(huì )變成叢生，葉、莖過(guò)密，株間通風(fēng)不良，必然影響產(chǎn)量。植株調整的目的是調節營(yíng)養生長(cháng)和生殖生長(cháng)的關(guān)系，減少營(yíng)養物質(zhì)的消耗，控制營(yíng)養生長(cháng)的速度，促進(jìn)生殖生長(cháng)多結果。我們今天進(jìn)行的是番茄單桿整枝，方法是：植株保留1根主桿結果，將葉腋萌發(fā)的.所有側枝摘除。在側枝長(cháng)到3cm左右去除。且植株下部的老葉、枯葉已不能進(jìn)行光合作用或光合作用較弱，可以摘除。
打杈時(shí)要注意以下事項：
注意杈的生長(cháng)速度，做到適時(shí)打杈。菜農的做法往往是杈無(wú)論大小，見(jiàn)了就打。當然，打杈過(guò)晚，消耗養分過(guò)多，會(huì )影響坐果及果實(shí)膨大。但是，在番茄生長(cháng)前期，植株營(yíng)養同化體積較小，打杈過(guò)早，影響根系的生長(cháng)發(fā)育，造成生長(cháng)緩慢，結果力下降。尤其是早熟品種及生長(cháng)勢弱的品種愈加明顯。正確的做法應該是，待杈長(cháng)到7厘米左右時(shí)，分期、分次的摘除。對于植株生長(cháng)勢弱的，必要時(shí)應在杈上保留1—2片葉再去打杈心，以保障植株生長(cháng)健壯。
把握好打杈的時(shí)間。在1天中，最好選擇晴天高溫時(shí)刻進(jìn)行打杈。早晨打杈產(chǎn)生傷流過(guò)大，造成養分的流失；中午溫度高，打杈后傷口愈合快，且傷流少；如果下午4點(diǎn)鐘以后打杈，夜間結露易使傷口受到病菌侵染。
打杈前做好消毒工作，防止交叉感染。因人手特別是吸煙者的手往往帶有煙草花葉病毒及其他有害菌，如消毒不徹底極易引起大面積感染。所以，在進(jìn)行操作前，人手、剪刀要用肥皂水或消毒劑充分清洗。在打杈時(shí)，要有選擇性。即先打健壯無(wú)病的植株，后打感病的植株，打下來(lái)的殘體要集中堆放，然后清理深埋，切忌隨手亂扔。
適當留茬。很多菜農在打杈時(shí)將杈從基部全部抹去。這種做法的缺點(diǎn)在于，一旦發(fā)生病菌侵染，病菌很快沿傷口傳至主干，且創(chuàng )傷較大，不利傷口愈合。正確的做法應該是打權時(shí)在杈基部留1—2厘米高的茬，既有效的阻止病菌從傷口侵入主干，又能使創(chuàng )面小，有利傷口愈合。
番茄整枝打杈結束后，我們來(lái)到了村另一農戶(hù)家。這位農戶(hù)原來(lái)是教育工作者，后離職搞大棚種植已有20年，是村首戶(hù)科學(xué)種植的模范，帶動(dòng)了村周?chē)姆N植事業(yè)。經(jīng)過(guò)多年的研究，楊老師對北方的番茄、黃瓜、茄子、辣椒、芹菜等多種作物種植都極富經(jīng)驗。楊老師帶我們參觀(guān)過(guò)他的大棚后，針對番茄、黃瓜這兩種常見(jiàn)作物的大棚種植管理為我們做了講解：
1、現在村溫室大棚主要有兩種類(lèi)型：
6ｍ大棚：一年四季都可進(jìn)行種植，冬天溫度可達到20℃以上。每畝產(chǎn)值大概在4萬(wàn)元。
7ｍ大棚：一年只能種三季，冬天室內溫度太低，不能進(jìn)行生產(chǎn)，加溫生產(chǎn)成本太高，不合算，每畝產(chǎn)值2－3萬(wàn)元。
2、溫室大棚相關(guān)問(wèn)題：
一個(gè)大棚成本在7－8萬(wàn)元，安裝卷簾機的價(jià)格在4－5千。內部供暖用爐子，陰涼天氣加溫，平常則不需要。
大棚的受光面積決定大棚的晝夜溫差。白天受光面積越多，晚上散熱也越多，晝夜溫差也越大。
每個(gè)大棚每年的收益大概在該大棚年收益的10％－15％。
3、冬春茬番茄的栽培管理：
栽培技術(shù)：每年12月1日育苗，播種育苗1個(gè)月，后分苗到營(yíng)養缽中生長(cháng)1個(gè)月，此期間將溫度升高到20－30℃；2月1日定植，帶蕾定植，澆透水，3天后澆緩苗水；定植后7－10天開(kāi)花正好，花期前少澆水，果實(shí)長(cháng)到蛋黃大小時(shí)施大水肥。
栽后管理：開(kāi)花后用果激素，可�；ū９�，無(wú)需授粉。番茄自花授粉。開(kāi)花溫度控制在35℃以下，超過(guò)此溫度花器受害，白天溫度小于30℃，晚上小于10℃，沾花后打杈。為了預防潛葉蠅、潰瘍病、灰霉病等多種病蟲(chóng)害，定植后一周?chē)?次煙霧劑。
果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告 2
一、實(shí)習目的和要求
果樹(shù)的整形修剪是調節果樹(shù)生長(cháng)和結果的重要措施之一。果樹(shù)整形修剪實(shí)習是在學(xué)習《果樹(shù)栽培學(xué)》過(guò)程中進(jìn)行的一項教學(xué)實(shí)習環(huán)節。要求通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生在運用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能的基礎上，學(xué)會(huì )主要果樹(shù)的整形修剪技術(shù)，掌握整形修剪的特點(diǎn)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作技能和指導生產(chǎn)的能力，提高學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。為今后的畢業(yè)實(shí)習乃至畢業(yè)后獨立工作奠定基礎。
二、實(shí)習時(shí)間安排和地點(diǎn)
(一)實(shí)習時(shí)間：20xx年12月15日--25日
其中實(shí)習安排在第五學(xué)期進(jìn)行，共1周，其中：
1.主要果樹(shù)樹(shù)體結構、基本樹(shù)形及修剪的基本方法(1天)
2.主要果樹(shù)整形技術(shù)(1天)
3.蘋(píng)果修剪技術(shù)(1天)
4.桃修剪技術(shù)(1天)
5.其他果樹(shù)修剪技術(shù)(1天)
(二)實(shí)習地點(diǎn)
扶風(fēng)縣段家鎮青龍村、楊凌地區
三、實(shí)習內容
1.主要果樹(shù)樹(shù)體結構和基本樹(shù)形認識及整形技術(shù)：
(1)蘋(píng)果的自由紡錘形：適于株距2～3m，行距4m左右的栽植密度�；窘Y構：主干高60～70cm，中干直立挺拔，樹(shù)高3m左右，冠幅2.5～3m，主枝10～15個(gè)，主枝不留側枝、不分層，主枝間距15～20cm，同方向主枝間距大于50cm，主枝開(kāi)張角70～90，全樹(shù)呈上大下小的紡錘形，中干-主枝-枝組從屬關(guān)系分明，各為母枝的1/3-1/2。
整形技術(shù)要點(diǎn)：
a、定干80-100cm處定干，留30cm整形帶；
b、抹芽與刻傷萌芽前后整形帶以下的芽抹除，并按照所需主枝發(fā)出的位置刻傷，促發(fā)長(cháng)枝；
c、秋季將主枝拉成80-90；
d、除中央領(lǐng)導干延長(cháng)頭外，一般主枝延長(cháng)頭不需要短截；n在主枝上培養斜生、水平、下垂的中小型結果枝組；n一般4年即可成形。
(2)蘋(píng)果的細長(cháng)紡錘形：樹(shù)體瘦長(cháng)略小，樹(shù)冠直徑約2m左右，中央領(lǐng)導干上分布15~18個(gè)長(cháng)勢相似的主枝，下部主枝比上部主枝略長(cháng)，側枝粗度小于母枝的1/3，全樹(shù)外觀(guān)呈現細寶塔形。
整形技術(shù)要點(diǎn)：
a、高定干，低發(fā)枝選擇高度達到1.2m以上的大苗，在100cm處定干，留40cm的整形帶；
b、抹芽與刻傷；
c、中央領(lǐng)導干每年冬季中短截，其余主枝一律拉平緩放不剪；
d、側枝粗度超過(guò)母枝粗度的1/3后，應該從基部疏除；
e、生長(cháng)季重視扭梢、環(huán)剝、拿枝、捋枝等緩勢促花措施，培養中小型結果枝組。
(3)蘋(píng)果的疏散分層形：樹(shù)高4-6m，干高50-70cm，全樹(shù)5-7個(gè)主枝，分2-4層分布在中央領(lǐng)導干上；第一層一般3個(gè)主枝，之間夾角120，層內距20-40cm，每個(gè)主枝選留2個(gè)側枝，第一側枝距主枝基部60-80cm，第二側枝在距第一側枝50cm處的對面配置；第二層主枝距第一層80-100cm，一般2個(gè)主枝，層內距20-30cm，每個(gè)主枝選留1個(gè)側枝；第三層主枝距第二層30-50cm，一般1-2個(gè)主枝，主枝上不配置側枝，直接著(zhù)生結果枝組。
整形技術(shù)要點(diǎn)：
定植后定干，留出20cm整形帶，約有10個(gè)飽滿(mǎn)芽，其它芽萌芽后抹除；第一年秋季將擬留作主枝的枝條成70~80；輔養枝拉平或者下垂；冬季修剪時(shí)，對主枝和中央領(lǐng)導干延長(cháng)頭在飽滿(mǎn)芽處短截，注意剪口芽位置，其它枝條一律輕剪緩放；第二年冬季修剪，繼續對主枝和中央領(lǐng)導干延長(cháng)頭在飽滿(mǎn)芽處短截，輔養枝輕剪緩放，并注意選配主枝上的側枝；第三、四年，培養第二、三層主枝，繼續對主枝和中央領(lǐng)導干延長(cháng)頭在飽滿(mǎn)芽處短截，擴大樹(shù)冠，以緩放為主培養主枝上的結果枝組；第五年后，基本成形，對主枝和中央領(lǐng)導干延長(cháng)頭緩放，注意疏除過(guò)多的延長(cháng)枝、競爭枝、過(guò)密枝、背上枝等，均衡樹(shù)勢，立體結果。
(4)桃的自然開(kāi)心形：其主要特點(diǎn)是骨架牢固，通風(fēng)透光條件好，產(chǎn)量高，采收管理方便，但前期產(chǎn)量較低，常在3米4米、3米5米、4米5米的株行距下采用。生產(chǎn)上應用較多，中心干上有3個(gè)主枝，每個(gè)主枝上配置4~6個(gè)側枝。
(5)梨的倒"人"字形：三主枝樹(shù)形，主干高30-50cm，主干上分生三主枝，每個(gè)主枝上培養2-3個(gè)側枝。此樹(shù)形光照好，枝組壽命長(cháng)，修剪輕，較豐產(chǎn)。
(6)葡萄和獼猴桃的籬架形：
a、t形架:生產(chǎn)應用多，通風(fēng)透光，病蟲(chóng)少，枝量少，管理方便，但結果面小。兩立柱間栽樹(shù)，選一新梢作主干，長(cháng)至第一道鐵絲，向兩方向留2主蔓，選一主蔓長(cháng)至架面。分兩條主蔓，主蔓上每40-50cm留一側蔓，直到側蔓占滿(mǎn)空間。
b、水平棚架:枝蔓占滿(mǎn)架面，結果面大，產(chǎn)量高，維持時(shí)間長(cháng)，但成本高，通風(fēng)透光差。將植株栽在架中央，選一強枝作主干長(cháng)至架面，分兩個(gè)主蔓引向兩端，主蔓上每40-50cm留一結果母枝。
c、籬架:成本低，結果面小，產(chǎn)量低�？筛某呻p臂雙層水平形或雙臂三層水平形。
(7)葡萄整形技術(shù)：
1)留枝量的確定根據樹(shù)勢的強弱，萌芽率和果枝率的高低，確定留枝數量，一般采用籬架式或棚架式整枝，在同一平面的主蔓上，每隔20-30cm留一個(gè)結果枝組。在生長(cháng)季節，每隔10-15cm左右留一個(gè)新梢。
2)枝蔓的去留原則根據留枝數量，選擇位置適宜的健壯枝蔓，作為結果母枝，多余的疏去。其去留原則，可概括為"五去五留"，即"去高(遠)留低(近)，去密留稀，去弱留強，去徒長(cháng)留健壯，去老留新"。
3)結果母枝的修剪
長(cháng)梢修剪對于花芽分化較高的品種，生長(cháng)勢較強的植株，和填補空間的母枝，則采用長(cháng)梢修剪。
中梢修剪對于生長(cháng)勢中庸的植株及結果枝，行中梢修剪，一般剪留5-7個(gè)芽。
短梢修剪花芽分化較低的品種，生長(cháng)勢較弱的植株及弱枝，采用短梢修剪，一般留1-4個(gè)芽。
4)更新修剪為了防止結果部位上升太高或延伸太遠，采用中長(cháng)梢修剪時(shí)，通常在其下位留一個(gè)具有2-3個(gè)芽的預備枝(短截)。
5)其他枝蔓凡不作結果母枝和預備枝條的枝條都應該疏去
注意事項
1)葡萄冬季修剪一般應在落葉后至次年傷流期來(lái)臨20天以前進(jìn)行，延遲修剪則引起大量傷流，導致植株衰弱，影響生長(cháng)和結果。
2)冬季對一年生枝短截時(shí)，節間長(cháng)的品種，可在節上剪留2-3cm長(cháng)的枝段保護剪口芽眼；節間短者，可在剪口芽上邊一節的隔膜處下剪，保留完整的隔膜，但芽全剪掉。
此外還觀(guān)摩修剪了杏樹(shù)、梨樹(shù)等樹(shù)種，在此不再細說(shuō)。
2.主要果樹(shù)修剪的基本方法
(1)短截：剪去一年生枝梢的一部分，有利于枝條發(fā)新稍，增加枝量。
(2)疏剪：將一年生枝或多年生枝從基部剪除，疏除直立枝、外圍郁閉枝等，有利于通風(fēng)透光，對整體生長(cháng)與成花有利。
(3)長(cháng)放：亦稱(chēng)甩放，即一年生長(cháng)枝不剪。中庸枝、斜生枝、水平枝長(cháng)放，有利于營(yíng)養物質(zhì)的積累，促進(jìn)花芽分化，形成結果枝。背上強壯直立枝不宜長(cháng)放。
(4)縮剪：亦稱(chēng)回縮，即對多年生枝進(jìn)行短截。對剪口后部的枝條生長(cháng)和潛伏芽的萌發(fā)有促進(jìn)作用，對母枝起到較強的削弱作用，常用于骨干枝、枝組或老樹(shù)的復壯更新。
四、總結及感想
轉眼間，短短的一個(gè)星期果樹(shù)冬剪實(shí)習就在忙忙碌碌中結束了�；仡欉@一星期來(lái)的實(shí)習，可謂收獲頗豐啊。
嚴冬拉開(kāi)了序幕，寒冷籠罩著(zhù)大地，可這一切的困難卻減不了同學(xué)們對果樹(shù)冬剪實(shí)習的濃厚興趣，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期來(lái)的果樹(shù)栽培學(xué)理論知識的學(xué)習，大家可謂"滿(mǎn)腹經(jīng)綸"啊，對這次難得的實(shí)踐早就充滿(mǎn)了期待。每天清晨，當天空黑幕尚未完全退去時(shí)，同學(xué)們就吃過(guò)了簡(jiǎn)單的早餐，拿著(zhù)果剪和果鋸，穿上工作服，饒有興趣地踏上了開(kāi)往實(shí)習目的地的汽車(chē)；中午鮮嘗農家美食，對我來(lái)說(shuō)確實(shí)如此，第一次離開(kāi)溫馨的家來(lái)到遙遠的北方上學(xué)，這么久了，還是頭一次地地道道地嘗到這樣獨具陜西農家的飯菜呢，雖說(shuō)是簡(jiǎn)單了些；下午四點(diǎn)半左右大家拖著(zhù)疲憊的身軀坐上了返校的汽車(chē)，可誰(shuí)也沒(méi)有半句累的抱怨，車(chē)上依然像早上的時(shí)候大家談笑風(fēng)生；每天五個(gè)小時(shí)的工作量，難得的工作時(shí)間��；這就是我們這次實(shí)習每天的日程安排啦，苦了些，不過(guò)值得。我們精剪了扶風(fēng)農家蘋(píng)果園，鉆進(jìn)了楊凌獼猴桃生產(chǎn)基地，修剪桃園，參觀(guān)了學(xué)校園藝場(chǎng)，通過(guò)實(shí)習學(xué)習知識，在實(shí)習中尋找歡樂(lè )，這可是實(shí)習中最大的收獲啊。
下面說(shuō)一下我們冬剪實(shí)習中的一些具體情況吧。在這次實(shí)習里，實(shí)習過(guò)程中基本上都遵循著(zhù)以下的"五步指導法"。第一步，聽(tīng)老師講解相關(guān)內容。在實(shí)習之前，老師會(huì )向我們詳細講解果樹(shù)冬剪的目的、原則、內容、方法及注意事項，介紹實(shí)習果園的樹(shù)種、樹(shù)齡、樹(shù)勢、結果情況、管理水平等基本情況，使我們對修剪的對象有一個(gè)初步的了解。第二步，帶隊老師或農民技術(shù)人員進(jìn)行示范操作。老師向我們進(jìn)行示范操作是使我們將書(shū)本理論轉化為實(shí)踐操作的橋梁。老師一邊示范一邊講解，力求做到示范操作規范準確，講解明白無(wú)誤。第三步，分組訓練。我們被分為十組左右，每組四人，每組修剪十到十幾棵樹(shù)左右，期間指導老師會(huì )在邊上不斷的指導和給予幫助。第四步，分析小結。每次修剪結束后，老師都會(huì )對我們分組訓練修剪的結果進(jìn)行認真細致地分析、總結，這可是提高我們冬剪技術(shù)的必要環(huán)節啊。我們在老師的指引下尋找修剪過(guò)程中存在的問(wèn)題和問(wèn)題產(chǎn)生的.原因，提出改進(jìn)的想法和措施，以培養我們的創(chuàng )新能力。此外，我們在聽(tīng)取了老師給以的評價(jià)后，對一些錯誤的地方在以后的修剪中也不會(huì )再出同樣的錯了。第五步，實(shí)習報告。即對實(shí)習的完整性文字說(shuō)明，這是我們對自己冬剪技術(shù)全面回顧總結的階段。通過(guò)完成實(shí)習報告，可使我們把冬剪實(shí)習的全過(guò)程用
精練的文字敘述出來(lái)，這樣，既加深了我們對理論和實(shí)踐知識的理解，又總結了實(shí)習過(guò)程中存在的問(wèn)題、解決問(wèn)題的辦法和收獲，提高了實(shí)習效果。
在第三步實(shí)習中，其實(shí)剛開(kāi)始我們動(dòng)手時(shí)是左右為難啊，甚至有種無(wú)從下手的感覺(jué)。不過(guò)聽(tīng)取了老師建議后我們就找到了修剪的"訣竅"，動(dòng)手也就沒(méi)有無(wú)從下手的感覺(jué)了。這個(gè)秘訣就是，首先在對果樹(shù)進(jìn)行修剪前，要根據果樹(shù)的品種、樹(shù)齡、密度、形體結構、生長(cháng)勢及結果量等，確定合理的修剪方案，即在我們的心中要有修一個(gè)什么樣的樹(shù)形的輪廓，這樣心里有個(gè)底后往下的工作就好辦了。其次，修剪骨干枝，修剪先從基部主枝入手，從飽滿(mǎn)芽處進(jìn)行剪截，但應注意剪口的方位。各側枝間應根據空間方位留好輔養枝，疏除背上直立枝、徒長(cháng)枝和競爭枝，剪完后，再修剪另一主枝。再次，修剪輔養枝，果樹(shù)形狀多為分層形，剪完基部主枝后，再修剪層間輔養枝。輔養枝可插空補缺，無(wú)空間的進(jìn)行回縮或疏除。如果樹(shù)體的側枝空間大，輔養枝可以向扇形發(fā)展。最后，復查修剪，果樹(shù)修剪后應仔細檢查。果樹(shù)修剪后，樹(shù)形要求枝條上下不重迭、鄰居左右不交叉、錯落有致、花芽和葉芽分布均勻。不過(guò)在修剪過(guò)程中一定要記住一些注意點(diǎn)，如注意剪口芽方向及剪口角度、不留殘樁、鋸除大枝時(shí)注意劈裂、修剪過(guò)帶有病毒的樹(shù)后應該用0.1%的升汞對修剪工具消毒等等。做到這一些啊，對果樹(shù)的修剪技術(shù)就掌握差不多了。
結束語(yǔ)：可以肯定地說(shuō)，這次實(shí)習給予了我們非常好的學(xué)習機會(huì )，特別是對蘋(píng)果樹(shù)、桃等的冬季修剪技術(shù)等有了更為深刻的認識，為以后走上工作崗位積累了一定的知識與經(jīng)驗。
果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告 3
1、實(shí)習目的：
為了將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，將所學(xué)的知識運用到實(shí)際生產(chǎn)上，加強動(dòng)手能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識，我們開(kāi)展了果樹(shù)冬季修剪實(shí)習。
2、實(shí)習時(shí)間
20XX.12.28
20XX.12.19-20XX.12.23
3、實(shí)習地點(diǎn)
開(kāi)封市長(cháng)智鎮岳寨村、鄭州市郊
4、實(shí)習內容
岳寨村實(shí)習
在我們期待了好久，準備了好久以后，冬季修剪實(shí)習終于到來(lái)了，我們在20XX年12月19日早上終于踏上了開(kāi)往實(shí)習地點(diǎn)開(kāi)封市岳寨的汽車(chē)。到達之后，看著(zhù)老師為我們聯(lián)系的住所，比我們想象的要好得多，竟然有床睡！收拾完了住所以后，準備好了之后，老師就帶領(lǐng)我們到了我們學(xué)習的基地：蘋(píng)果園！
在這里我們見(jiàn)到了當地的老技術(shù)員，學(xué)習了果樹(shù)修剪的技術(shù)要領(lǐng)，老技術(shù)員將多年的果樹(shù)修剪經(jīng)驗總結成了朗朗上口的順口溜，但是在當時(shí)的環(huán)境下來(lái)不及記下很多。
首先，我們應該明確整形修剪的目的：
1、使幼樹(shù)提早結果，延長(cháng)結果年限；
2、對于盛果期的樹(shù)，應該以提高產(chǎn)量，克服大小年為目的；
3、使冠內通風(fēng)透光，減少病蟲(chóng)危害，提高果實(shí)品質(zhì)；
4、提高工效，降低成本；
5、適應不良氣候，增強抗逆能力，擴大栽培范圍。
想要修剪好樹(shù)，首先，我們必須仔細觀(guān)察果樹(shù)的形態(tài)，因樹(shù)制宜，隨勢做型，采用適合的修剪手法，以保障果樹(shù)生長(cháng)與持續結果。樹(shù)形大概有：主干形、變則主干形、紡錘形、細長(cháng)紡錘形、圓柱形、層形、十字形、自然開(kāi)心形等。不同品種的果樹(shù)都要根據當地不同的光照條件，氣候條件等進(jìn)行修剪。
因為我們進(jìn)行修剪的是豐產(chǎn)蘋(píng)果園，主要是進(jìn)行長(cháng)梢修剪的手法，進(jìn)行多疏枝，少短截。因為短截的作用是促進(jìn)果樹(shù)發(fā)新枝。只要適當的可以維持果樹(shù)的更新就可以維持果樹(shù)樹(shù)勢。
對于留那哪些位置上的枝結果比較好呢？經(jīng)過(guò)老師的分析，我總結了一下幾點(diǎn)：第一，生長(cháng)勢旺的枝必須疏除。特別是直立向上的枝，不僅消耗果樹(shù)營(yíng)養，而且不能結果，我們是以產(chǎn)量為主的果園，不需再維持樹(shù)勢下保障產(chǎn)量。第二，多留兩側枝，可以進(jìn)行回縮、短截促進(jìn)只組復壯。；兩側枝屬于中庸枝，不是很弱，又不是很強的只消耗的枝。是結果的中堅力量。所以我們將背上枝與背下枝看情況疏除。第三，枝條必須分布均勻。充分利用空間和光能�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們必須保障果樹(shù)有新枝，能結果，能保持。
我們種植果樹(shù)，修剪果樹(shù)，依據：土肥水是基礎，病蟲(chóng)防治是保障，優(yōu)良品種是根本，合理密植是前提，整理修剪是調節，科學(xué)實(shí)驗是手段，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)是目的。在做好這些之后，果園的產(chǎn)量就會(huì )有很大的保障�？偨Y技術(shù)員的指導，我們總結了以下幾點(diǎn)：
1、了解樹(shù)形，找樹(shù)的毛病。只有知道了哪里不好，才能有目的的做出判斷。
2、了解品種，看修剪反映。不同的樹(shù)品種，生活習性上會(huì )有一定的區別，根據經(jīng)驗，我們可以知道哪些枝該怎樣剪。
3、看樹(shù)上花芽的形成。今年的花芽就是明年的果子，我們必須明確目標：只有適量花芽長(cháng)在合適的位置，我們才能期待來(lái)年的高產(chǎn)。
而根據果樹(shù)的樹(shù)齡我們可以做以下修剪：
1、幼樹(shù)期間修剪，應以促為主。短枝型蘋(píng)果有成枝力弱，樹(shù)冠擴大緩慢的特點(diǎn)，幼樹(shù)期間，促使多生枝條，加快樹(shù)冠的形成。
2、結果期間修剪，對于生長(cháng)強壯的枝條、飽滿(mǎn)的芽，要多加以利用；多疏除一些花芽，使樹(shù)體合理負載，以保持健壯中庸的樹(shù)勢；各主枝延長(cháng)枝延伸生長(cháng)時(shí)，要用壯枝代頭，在中部飽滿(mǎn)芽處短截；結果枝組應適當回縮或疏去失去結果能力的枝組；對于臨時(shí)性枝條，去弱留強，去平留斜，將直立枝拉斜。
3、調整上強下弱的生長(cháng)勢。短枝型蘋(píng)果樹(shù)極易出現樹(shù)體上強下弱現象，糾正這種現象，修剪時(shí)一般應該保持下部的主枝開(kāi)張角度要小于上部主枝的開(kāi)張角度；如果上部主枝生長(cháng)勢強時(shí)，要用弱枝代頭，在弱芽處短截。
具體的修剪實(shí)習中，先是要找到樹(shù)的毛病，我們必須認清哪些枝是輔養枝，在認清主枝以后，做到大枝亮堂堂，小枝鬧嚷嚷。大枝要充分接受光照，因為他們負擔了絕大部分的產(chǎn)量。而那些小枝就是結果的'關(guān)鍵。同時(shí)我們要做到下部密上部疏，內部密外部疏，北邊密南邊疏，小枝密大枝疏。疏密有秩，分布合理，枝與枝之間不交叉，樹(shù)與樹(shù)之間分布合理，光路清晰，空間分布均勻。只要做到了這些，蘋(píng)果樹(shù)的修剪就算掌握了。
在修剪期間，技術(shù)員提到了二次開(kāi)花的樹(shù)，二次開(kāi)花為無(wú)效花，開(kāi)花量小的時(shí)候，影響來(lái)年產(chǎn)量，量大的時(shí)候，可能會(huì )造成來(lái)年的絕收。原因總結了以下幾點(diǎn)：
1、生態(tài)平衡遭到了破壞，造成了氣候改變，
2、現代工廠(chǎng)的破壞，大量排出酸雨
3、樹(shù)的密度太大
4、施肥欠當沒(méi)有按照平衡施肥的原則，或者施肥實(shí)時(shí)機選擇不當。
5、超負荷結果。
搜索了資料后總結了幾方面的原因：
1、干旱高溫。
2、害蟲(chóng)危害，主要是蘋(píng)掌舟蛾與銅綠金龜子。
3、蘋(píng)果樹(shù)管理粗放。結合之后我的觀(guān)點(diǎn)是除了果樹(shù)管理，包括施肥、灌水、修剪等人為管理不當之外，很大一部分原因就是當今我們生活的環(huán)境遭到了很大程度的破壞。鄭州市郊
老師為了讓我們掌握多種樹(shù)的修剪方法，又為我們聯(lián)系了鄭州市郊的這個(gè)果園。在這里我們主要學(xué)習了桃樹(shù)與杏樹(shù)的修剪。
桃樹(shù)修剪方法中主要是短截與刪除為主，因為桃樹(shù)的法之力很強，我們只要保留適當的結果枝保障果樹(shù)的產(chǎn)量。桃樹(shù)的花芽屬于混合花芽，在一個(gè)枝節上有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的芽，大部分都是花芽，而直徑超過(guò)1cm的枝上的花芽發(fā)育成果實(shí)的幾率不是很大，所以對與這種枝，如果位置不合適而且周?chē)Ρ容^密，我們應該將其疏除。在修剪時(shí)，修剪原則與蘋(píng)果樹(shù)的修剪相一致，為果樹(shù)打開(kāi)光路，因為桃樹(shù)屬于喜光性果樹(shù)，而且發(fā)枝能力很強，修剪很容易掌握。主要是二主枝型，并且該園屬于成齡樹(shù)園，我們只要將其光路打開(kāi)，保留一定的花芽就可以保障來(lái)年的結果。
對于杏樹(shù)修剪，我們修剪的是金太陽(yáng)，這個(gè)品種的杏樹(shù)樹(shù)枝容易往下垂，我們需要保留多一點(diǎn)的斜向上枝，而又由于杏樹(shù)發(fā)枝力弱，我們在打開(kāi)光路的同時(shí)還要注意多留枝。整個(gè)果樹(shù)樹(shù)形，我們采用倒傘形，一主干多主枝，不僅可以保障其樹(shù)，而且可以多結果，結好果！
5、實(shí)習總結
在開(kāi)封的實(shí)習中，我們全專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習在一起之外，我們同吃同住，在這樣的環(huán)境下，更增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，增加了班級、院內的凝聚力。在這里我們留下了歡笑，在這里，我們收獲了知識，在這里，我們?yōu)⑾逻^(guò)汗水，在這里，我們凝聚了希望。這不僅是我們人生路上的一次美麗回憶，而且，我們必將因為這次實(shí)習受益一生�，F在，面對一棵樹(shù)，我們知道該從哪里下手，該怎樣修剪�，F在看著(zhù)樹(shù)，我們有一種很親切，很特殊的感情，恩，好像已經(jīng)有點(diǎn)兒“職業(yè)病”了�？吹疆數鼐用褡院赖南蛭覀冎v述當地豐收場(chǎng)景，我對于我們專(zhuān)業(yè)有了更加強大的信心。繼承祖國傳統知識，吸收國際先進(jìn)文化，我相信：我們祖國的園藝未來(lái)必定更加美好！
果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告 4
一、實(shí)習目的及意義
1、為了將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，將所學(xué)的知識運用到實(shí)際生產(chǎn)上，加強動(dòng)手能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識，我們開(kāi)展了果樹(shù)冬季修剪實(shí)習。2、生產(chǎn)實(shí)習是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習讓學(xué)習者深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，提高實(shí)踐技能，在實(shí)踐中思考，從實(shí)踐中總結經(jīng)驗，應用、驗證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論，加強理論與實(shí)踐的結合； 3、在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習任務(wù)
1、熟悉果樹(shù)修剪各個(gè)環(huán)節，學(xué)會(huì )主要果樹(shù)修剪技術(shù)。理論結合實(shí)踐，做好果樹(shù)的的修剪認真聽(tīng)老師的講解并運用所學(xué)知識進(jìn)行修剪
2、積極參加所在實(shí)習單位的果樹(shù)修剪，認真實(shí)習做好觀(guān)察記錄，牢固學(xué)農愛(ài)農的專(zhuān)業(yè)思想，培養艱苦奮斗的作風(fēng)。
二、實(shí)習時(shí)間
xxxx年12月6日
三、實(shí)習地點(diǎn)
陜西省寶雞市鳳翔縣綠寶果業(yè)有限責任公司
四、實(shí)習企業(yè)概況：
鳳翔縣綠寶果業(yè)有限責任公司是一個(gè)以果品種植.實(shí)驗研究，示范開(kāi)發(fā)，技術(shù)推廣為一體的農業(yè)科技型龍頭企業(yè)。在蘋(píng)果新技術(shù)試驗.研究.推廣等方面去得了多項殊榮。公司先后被確定為國家863計劃職能化農業(yè)陜西示范點(diǎn).農業(yè)部引進(jìn)國外技術(shù)項目成果展示圖.陜西省優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果示范園.西北農林科技大學(xué)產(chǎn).學(xué).研科技示范推廣基地.國家現代蘋(píng)果技術(shù)體系風(fēng)向蘋(píng)果綜合試驗站.陜西省引進(jìn)國外技術(shù)示范推廣基地.陜西省科普惠農富民先進(jìn)集體.寶雞市十佳科普示范基地。在果園管理上堅持綠色.生態(tài).環(huán)保.優(yōu)質(zhì).高效.安全的指導思想及先進(jìn).實(shí)用.實(shí)效. 動(dòng)態(tài)綜合管理的技術(shù)路線(xiàn).全面落實(shí)十二相配套技術(shù).注重生產(chǎn)名品.精品。生產(chǎn)的蘋(píng)果具有果個(gè)勻稱(chēng).色澤艷麗.風(fēng)味濃郁.果肉酥脆.營(yíng)養全面.口感極佳.等特點(diǎn).近年來(lái)公司又開(kāi)發(fā)了具有保健作用的SOD蘋(píng)果。產(chǎn)品已打入北京.上海.深圳.西安.寶雞等大中型超市.深受消費者靑睞.贏(yíng)得了國內外專(zhuān)家的贊譽(yù)。
五、實(shí)習的具體內容
20xx年12月6日早8點(diǎn)在班主任王毅老師和鄒養軍老師的帶領(lǐng)下我們乘車(chē)來(lái)到實(shí)習地點(diǎn)——陜西省寶雞市鳳翔縣綠寶果業(yè)有限責任公司。在這里我們見(jiàn)到了當地的老技術(shù)員，學(xué)習了果樹(shù)修剪的技術(shù)要領(lǐng)，老技術(shù)員將多年的果樹(shù)修剪經(jīng)驗總結給我們進(jìn)行了詳細的講解和示范。
5.1、明確整形修剪的目的掌握修剪要領(lǐng)和方法步驟及修建的關(guān)鍵
5.1.1、修剪的目的
1、使幼樹(shù)提早結果，延長(cháng)結果年限；2、對于盛果期的樹(shù)，應該以提高產(chǎn)量，克服大小年為目的；3、 使冠內通風(fēng)透光，減少病蟲(chóng)危害，提高果實(shí)品質(zhì)；4、提高工效，降低成本；5適應不良氣候，增強抗逆能力，擴大栽培范圍。
5.1.2修剪要領(lǐng)和方法步驟及修建的關(guān)鍵
種植果樹(shù)，修剪果樹(shù)的依據：土肥水是基礎，病蟲(chóng)防治是保障，優(yōu)良品種是根本，合理密植是前提，整理修剪是調節，科學(xué)實(shí)驗是手段，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)是目的。在做好這些之后，果園的產(chǎn)量就會(huì )有很大的保障。第一、了解樹(shù)形，找樹(shù)的毛病。只有知道了哪里不好，才能有目的的做出判斷。第二、了解品種，看修剪反映。不同的樹(shù)品種，生活習性上會(huì )有一定的區別，根據經(jīng)驗，可以知道哪些枝該怎樣剪。第三、看樹(shù)上花芽的形成。今年的花芽就是明年的果子只有適量花芽長(cháng)在合適的位置，才能期待來(lái)年的高產(chǎn)。
1、要修剪好樹(shù)，首先必須仔細觀(guān)察果樹(shù)的形態(tài)，因樹(shù)制宜，隨勢做型，采用適合的修剪手法，以保障果樹(shù)生長(cháng)與持續結果。樹(shù)形大概有： 主干形、變則主干形、紡錘形、細長(cháng)紡錘形、圓柱形、層形、十字形、自然開(kāi)心形等。不同品種的果樹(shù)都要根據當地不同的光照條件，氣候條件等進(jìn)行修剪。
2、留好結果樹(shù)枝：第一，生長(cháng)勢旺的枝必須疏除。特別是直立向上的枝，不僅消耗果樹(shù)營(yíng)養，而且不能結果。第二，多留兩側枝，可以進(jìn)行回縮、短截促進(jìn)只組復壯。；兩側枝屬于中庸枝，不是很弱，又不是很強的只消耗的枝。是結果的中堅力量。所以我們將背上枝與背下枝看情況疏除。第三，枝條必須分布均勻。充分利用空間和光能�？偟膩�(lái)說(shuō)，必須保障果樹(shù)有新枝，能結果，能保持。
3 、根據果樹(shù)的樹(shù)齡以做以下修剪：第一、幼樹(shù)期間修剪，應以促為主。短枝型蘋(píng)果有成枝力弱，樹(shù)冠擴大緩慢的特點(diǎn)，幼樹(shù)期間，促使多生枝條，加快樹(shù)冠的形成。第二、 結果期間修剪，對于生長(cháng)強壯的枝條、飽滿(mǎn)的芽，要多加以利用；多疏除一些花芽，使樹(shù)體合理負載，以保持健壯中庸的樹(shù)勢；各主枝延長(cháng)枝延伸生長(cháng)時(shí)，要用壯枝代頭，在中部飽滿(mǎn)芽處短截；結果枝組應適當回縮或疏去失去結果能力的枝組；對于臨時(shí)性枝條，去弱留強，去平留斜，將直立枝拉斜。第四、調整上強下弱的生長(cháng)勢。短枝型蘋(píng)果樹(shù)極易出現樹(shù)體上強下弱現象，糾正這種現象，修剪時(shí)一般應該保持下部的主枝開(kāi)張角度要小于上部主枝的開(kāi)張角度；如果上部主枝生長(cháng)勢強時(shí)，要用弱枝代頭，在弱芽處短截。
5.1.3、帶隊老師老技術(shù)員進(jìn)行示范操作。
老師一邊示范一邊講解,力求做到示范操作規范準確，以便讓每個(gè)同學(xué)都能明白無(wú)誤，正確掌握修剪技術(shù)。老師向我們進(jìn)行示范操作是使我們將書(shū)本理論轉化為實(shí)踐操作的橋梁。
5.1.4、學(xué)生親自實(shí)踐訓練
隨機組合，每組四人，一次修剪一棵樹(shù)，期間大家互相配合，自由交流討論，同時(shí)，指導老師會(huì )在邊上不斷的指導和給予幫助。
5.1.5、老師審查并分析小結
每次修剪結束后，老師都會(huì )對我們分組訓練修剪的結果進(jìn)行認真細致地檢查、分析、
總結，這是大大提高我們冬剪技術(shù)的必要環(huán)節。我們在老師的指引下尋找修剪過(guò)程中存在的問(wèn)題和問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在以后的修剪中及時(shí)避免，同時(shí)，老師還提出改進(jìn)的想法和措施，以培養我們的創(chuàng )新能力。
六、實(shí)習中資料的收集與總結
1、在實(shí)習中認真聽(tīng)講解，仔細看示范，作好記錄，親自動(dòng)手實(shí)踐、參觀(guān)、咨詢(xún)搜索、資料等能聯(lián)系理論進(jìn)行蘋(píng)果樹(shù)基礎生產(chǎn)管理和進(jìn)行合理的修剪
2、搜索了資料后總結了影響來(lái)年產(chǎn)量的原因：第一、生態(tài)平衡遭到了破壞，造成了氣候改變。第二、現代工廠(chǎng)的破壞，大量排出酸雨。第三的密度太大。第四施肥欠當沒(méi)有按照平衡施肥的原則，或者施肥實(shí)時(shí)機選擇不當。第五、超負荷結果。第六、干旱高溫。第七、害蟲(chóng)危害，主要是蘋(píng)掌舟蛾與銅綠金龜子。第八、蘋(píng)果樹(shù)管理粗放�？傊斯麡�(shù)管理，包括施肥、灌水、修剪等人為管理不當之外，很大一部分原因就是當今我們生活的環(huán)境遭到了很大程度的破壞。
3、具體的修剪中，先是要找到樹(shù)的毛病，我們必須認清哪些枝是輔養枝，在認清主枝以后，做到大枝亮堂堂，小枝鬧嚷嚷。大枝要充分接受光照，因為他們負擔了絕大部分的產(chǎn)量。而那些小枝就是結果的關(guān)鍵。同時(shí)要做到下部密上部疏，內部密外部疏，北邊密南邊疏，小枝密大枝疏。疏密有秩，分布合理，枝與枝之間不交叉，樹(shù)與樹(shù)之間分布合理，光路清晰，空間分布均勻。只要做到了這些，蘋(píng)果樹(shù)的修剪就算掌握了。
七、實(shí)習感想與體會(huì )：
通過(guò)這次的實(shí)習讓我扎實(shí)的記牢了冬季果樹(shù)的修剪技術(shù)，雖說(shuō)還不熟練，但至少看到一棵果樹(shù)，我會(huì )大體知道怎么下手，從哪里下手。
通過(guò)本次修剪，我們不僅僅鞏固了所學(xué)的理論知識，并將這些知識付諸實(shí)踐，鍛煉了動(dòng)手的能力，也培養了責任心，因為果樹(shù)是多年生的作物，修剪是否合理，都會(huì )在樹(shù)體上留下明顯的痕跡，對于果樹(shù)的修剪，了解掌握的還遠遠不夠熟練。知道并深刻的體會(huì )到了整形修剪的意義，通過(guò)合理的.整形修剪，培養合理的樹(shù)形，協(xié)調各樹(shù)體部位間的關(guān)系平衡，改善樹(shù)體的營(yíng)養狀況，達到早結果、早豐產(chǎn)和長(cháng)期的優(yōu)質(zhì)、穩產(chǎn)、高效益的栽培目的。果樹(shù)修剪包括整形和修剪兩個(gè)方面。通過(guò)整形修剪創(chuàng )造一個(gè)堅強的樹(shù)體骨架，調節生長(cháng)與結果的矛盾，促使樹(shù)體內外均衡立體結果�？朔麡�(shù)大小年現象，保障果樹(shù)持續高產(chǎn)。
通過(guò)參觀(guān)，更好了解了現代科技在高新農業(yè)中的作用。陜西省寶雞市鳳翔縣綠寶果業(yè)有限責任公司是典型的高科技農業(yè)園區，園區借助西北農林科技大學(xué)農業(yè)平臺，進(jìn)行了各種現代農業(yè)開(kāi)發(fā)，培養了各種新興的水果新品種，通過(guò)科學(xué)的管理，有效地增加了產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，提高產(chǎn)品價(jià)值，為現代農業(yè)增收提供了很好的科技保障。
通過(guò)參觀(guān)實(shí)習，我深刻地意識到科技對農業(yè)的重要作用，對于我們在學(xué)校中學(xué)到的知識要有效地投入到實(shí)際生產(chǎn)操作中去，加大農業(yè)與政府，學(xué)校，企業(yè)之間的聯(lián)系運作，帶動(dòng)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化鏈條的穩定和持續發(fā)展，為農民增產(chǎn)增收提供堅強的后盾和技術(shù)支持。
這次實(shí)習給予了非常好的學(xué)習機會(huì )，特別是對蘋(píng)果樹(shù)修剪的技術(shù)等有了更為深刻的認識，為以后的真正的工作積累了一定的知識經(jīng)驗。
同時(shí)感謝班主任王老師和西北農林科技大學(xué)的各位老師給予的關(guān)心、支持和組織。指導老師和班主任的嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及誨人不倦的教學(xué)態(tài)度都給我們留下了深刻的印象。老師們的每一份友好鼓勵，每一個(gè)善意微笑，每一次細心指導，都讓我深深感動(dòng)，讓我對實(shí)習信心十足。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。將永遠銘記尊師的教誨，將心中的感激化為以后工作積極進(jìn)取的源動(dòng)力!
果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告 5
一、實(shí)習目的
隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，用人單位對果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對于即將畢業(yè)的果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)在校生而言，為了能更好的適應果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì )，同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，參加果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習是必不可少的階段。
通過(guò)果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習，能夠讓我們學(xué)到了很多在果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，提高調查研究、文獻檢索和搜集資料的能力，提高果樹(shù)學(xué)理論與實(shí)際相結合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，同時(shí)也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。只有把從書(shū)本上學(xué)到的果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識應用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年02月01日～20xx年03月15日
三、實(shí)習地點(diǎn)
杭州市濱江經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區江南大道
四、實(shí)習單位
xx
五、實(shí)習主要內容
我很榮幸進(jìn)入杭州市振石教育集團開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習。為了更好地適應從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的自主學(xué)習，并安排專(zhuān)門(mén)的`老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
在實(shí)習過(guò)程，單位安排的了杜老師作為技術(shù)指導，杜老師是位非常和藹親切的人，他也是果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，從事果樹(shù)學(xué)領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習工作性質(zhì)以及果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上知識在實(shí)際工作中應用容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認識實(shí)習單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請教前輩。 在單位實(shí)習期間，我從事的果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作之外，還負責協(xié)助人事部部的日常工作，包括制定計劃，利用果樹(shù)學(xué)知識處理相關(guān)文書(shū)。具體實(shí)習內容過(guò)程如下：
第一、招聘。協(xié)助人資部處理首先，要熟悉招聘流程。其次，與用人部門(mén)保持密切的聯(lián)系，了解用人部門(mén)的需求狀況。
第二、錄用并建立員工檔案。給員工辦好入職手續，包括簽訂協(xié)議、勞動(dòng)合同、辦工作證等等；在合同方面遇到問(wèn)題時(shí)，才發(fā)現在大學(xué)里學(xué)果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識之外，更應該學(xué)習合同相關(guān)實(shí)踐法律知識。
第三、單位考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據考勤情況進(jìn)行薪資計算。雖然只是簡(jiǎn)單的計算，但也需要Excel相關(guān)知識。在大學(xué)里學(xué)習果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識之外，我利用課余時(shí)間考取電腦應用二級證書(shū)終于在這里發(fā)揮了作用。
短暫的實(shí)習生活除了掌握果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗，最大的收獲莫過(guò)于學(xué)習到了很多在果樹(shù)學(xué)課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變，為今后盡快適應融入果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位職場(chǎng)生涯奠定了基礎。
六、實(shí)習總結
當我們從母�！痢链髮W(xué)畢業(yè)，就意味著(zhù)要踏上職業(yè)生涯的道路，對于果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的應屆生的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì )經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)了這兩個(gè)月果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習，我學(xué)到了很多，感悟了很多。特別是在領(lǐng)導和果樹(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位相關(guān)同事的關(guān)心和指導下，認真完成領(lǐng)導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習新知識、技
果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告 6
實(shí)習時(shí)間：
20xx年3月10日
實(shí)習地點(diǎn)：
園藝果樹(shù)基地
實(shí)習目的：
學(xué)習果樹(shù)修剪的具體操作技術(shù)，培養實(shí)踐能力
實(shí)習要求：
理論結合實(shí)踐，認真聽(tīng)老師的講解并運用所學(xué)知識進(jìn)行修剪
實(shí)習內容與結果：
對觀(guān)賞海棠、寒富蘋(píng)果、老齡梨樹(shù)進(jìn)行合理的修剪
實(shí)習體會(huì )：
果樹(shù)是壽命長(cháng)、層次多、結果年限長(cháng)的經(jīng)濟樹(shù)種。早在上一學(xué)期“果樹(shù)栽培學(xué)基礎”急“園藝實(shí)踐”的課程中，我們已經(jīng)初步學(xué)習并了解了果樹(shù)修剪的理論知識以及修剪的幾種主要方式，領(lǐng)會(huì )了修剪對于果樹(shù)的深遠的、重大的意義。
這是我們在校學(xué)生的一次大型的集體修剪活動(dòng)，在這一周的時(shí)間里，我們提升了自己的動(dòng)手能力，并且鞏固了自己的理論知識。紡錘形修剪方式是幾種重要的整形方式之一，它比較適用于較高密度的栽培。其主要的結構特點(diǎn)是保留中心干，并始終維持中心干的優(yōu)勢，在中心干哂納感呈螺旋狀配置小主枝8-16個(gè)，上下交錯、插空、不分層，小主枝間間距在30CM左右，同向小主枝之間的間距50CM左右。小主枝的分枝角度大，幾近于水平生長(cháng)，要控制主枝長(cháng)勢，一般小主枝上直接著(zhù)生結果枝組，樹(shù)高2.5-3.5M。紡錘形有多種形式，主要有自由紡錘形和細長(cháng)紡錘形。
自由紡錘形是目前我國在蘋(píng)果栽培收那個(gè)推廣應用適于密植的主要樹(shù)形之一。樹(shù)體形狀類(lèi)似于紡錘，一般干高40-50cm，樹(shù)高2-3m，冠莖2.5-3m，全樹(shù)共有小主枝10-15個(gè)，在中心干上均勻分布，插空排列，不分層次，伸向四面八方，呈近水平狀。下部主枝較大，分布較密，上部小主枝較小且分布較稀。它總的原則是：四季修剪，綜合應用緩、疏、縮、刻、剝、拉等多種修剪方法。
細長(cháng)紡錘形主要適用于高度密植的小冠樹(shù)形，一般干高50cm左右，樹(shù)高2.5m左右，冠徑2.0m左右，全樹(shù)保持12-20個(gè)與中心干呈近水平狀著(zhù)生的側枝。一般定干70-100cm，中心干自然延伸，為保持中心干直立，防止樹(shù)冠上強下弱。
實(shí)習的第二天，我們去了我校的梨園，園中的梨樹(shù)都為1956年建園時(shí)所栽植，年齡較老。一般梨樹(shù)結果50-60年后或者因為管理不善，樹(shù)勢衰弱，內膛枝組枯死，結果部位出現明顯的外移，產(chǎn)量明顯下降，所以應該及時(shí)進(jìn)行更新修剪。
老梨樹(shù)的更新修剪主要可以分為以下幾個(gè)步驟：
一、骨干枝的更新復壯
由于已經(jīng)多年結果，衰老樹(shù)的骨干枝頭常常會(huì )因為過(guò)去結果過(guò)量而出現下垂現象，嚴重的甚至導致枝頭先端自然枯死。為了恢復樹(shù)體的長(cháng)勢，如果只對個(gè)別的枝組進(jìn)行修剪，往往達不到刺激萌生強枝的作用，必須在骨干枝的中下部又較良好的背上枝部位進(jìn)行回縮，抑前促后，增強營(yíng)養生長(cháng)。
大枝的更新應該從上層開(kāi)始，然后下層。因為先縮剪下層枝反應差，有時(shí)抽不出新枝，甚至將枝條堵死。修剪中，對于帶頭的背上枝組，要剪去其原頭，利用外側的枝代頭，以便向斜向生長(cháng)，重新構成新的主枝，否則的話(huà)，背上的枝很容易便會(huì )形成“樹(shù)上長(cháng)樹(shù)”的現象，從而影響后部和中心枝上的各類(lèi)枝條的生長(cháng)，而且也不利于光的透過(guò)。在樹(shù)冠的更新過(guò)程忠，不要對所有的大枝都一次性的或在一年內進(jìn)行回縮，應該分批次的進(jìn)行，每年更新1-2個(gè)。對于回縮更新后而萌生的新枝，要加以利用并進(jìn)行適當的處理，根據其所處的位置、長(cháng)勢分別根據需要培養成骨干枝頭和枝組。
如果有可以加以利用的徒長(cháng)枝或背上直立的枝，可以配合大枝的更新，今可能的加以利用，培養成新的結果枝組，而側生的新枝，可以視其位置及長(cháng)勢培養成新的.側枝，以更新?lián)Q老，側枝留好時(shí)，可以培養成新的枝組。
在進(jìn)行修剪工作時(shí)，我們首先要認真地觀(guān)察樹(shù)體的情況，對于各部分枝組、主枝、側枝及一些徒長(cháng)枝進(jìn)行分析，對于一些沒(méi)有用的徒長(cháng)枝應當及時(shí)去掉，一些主枝先端出現的“樹(shù)上長(cháng)樹(shù)”的大枝也應及時(shí)鋸掉，以防止其長(cháng)勢過(guò)旺，影響其它主枝的生長(cháng)。背上的直立枝不能全部去除，應適當留下一些位置好的，對其進(jìn)行緩放，培養成為新的樹(shù)冠。
二、結果枝組的修剪
結果枝組著(zhù)生在各級主干枝和半骨干枝上，具有兩個(gè)以上分枝的多年生枝，使結果的單位。它負擔著(zhù)整個(gè)梨樹(shù)的經(jīng)濟價(jià)值，在成年大樹(shù)，尤其是衰老樹(shù)上，應使枝組多在主枝、側枝背上及兩側著(zhù)生，枝條呈直立或斜生的狀態(tài)。
老梨樹(shù)的結果枝組修剪主要是對其進(jìn)行回縮復壯。衰老樹(shù)的結果枝組延長(cháng)頭多，多因為結果過(guò)量下垂，或先端衰弱無(wú)力乃至枯死，這類(lèi)的枝條不能僅僅回縮個(gè)別小枝，否則不能達到復壯的作用。因此對一定數量下垂的多年生枝進(jìn)行重回縮，并回縮到有良好分枝處，以起到復壯的作用。
樹(shù)膛內部的枝組也應適當回縮，并疏間其上的結果枝組。讓它少結果，以促使樹(shù)勢及枝組的復壯，骨干枝與枝組間的回縮、更新應交替進(jìn)行，使一株樹(shù)上既有復壯的大枝，也有暫時(shí)維持結果的大枝，有新培養的枝組，也有更新復壯的枝組。這樣，有利于樹(shù)勢與枝組的復壯，同時(shí)也可以獲得一定的產(chǎn)量。
回縮修剪后，冠內的潛伏芽可以萌生許多徒長(cháng)枝。這是老樹(shù)更新的基礎，所以，對于徒長(cháng)枝，不可以全部去除，它可以用來(lái)培養成為較大的新枝干，充實(shí)殘缺不全的樹(shù)冠，還可以用來(lái)培養新的枝組，增加結果面積。由于梨園已經(jīng)疏于管理，所以應該對老樹(shù)打開(kāi)“天窗”，解決通風(fēng)不良的問(wèn)題，將保留下來(lái)的大枝重回縮，可以從樹(shù)冠頂部大落頭，使頂部開(kāi)天窗，也可以從樹(shù)冠的四周重回縮開(kāi)天窗。
在修剪的過(guò)程中，有些枝干內部已經(jīng)死去，應多加留意，對這樣的枝鋸除。
由于我們學(xué)習的都是一些原理，所以對于實(shí)際修剪還并不熟悉，開(kāi)始的時(shí)候我們都不太敢下手修剪，僅僅是對一些徒長(cháng)枝、背上枝組進(jìn)行輕度的修剪。
通過(guò)老師的講解與示范，我們逐漸開(kāi)始修剪一些大型的枝組，修剪過(guò)程中，我們對需要進(jìn)行修剪得枝組進(jìn)行集體的分析與討論，沒(méi)有隨意的修剪。
通過(guò)本次修剪，我們不僅僅鞏固了所學(xué)的理論知識，并將這些知識付諸實(shí)踐，鍛煉了我們的動(dòng)手能力，也培養了我們的責任心，因為果樹(shù)是多年生的作物，修剪是否合理，都會(huì )在樹(shù)體上留下明顯的痕跡，雖然剪刀在我們手中，但我們都不會(huì )隨意修剪，對于果樹(shù)的修剪，我們了解掌握的還是遠遠不夠、不成熟的。
而我們也知道了并深刻的體會(huì )到了整形修剪的意義，通過(guò)合理的整形修剪，培養合理的樹(shù)形，協(xié)調各樹(shù)體部位間的關(guān)系平衡，改善樹(shù)體的營(yíng)養狀況，達到早結果、早豐產(chǎn)和長(cháng)期的優(yōu)質(zhì)、穩產(chǎn)、高效益的栽培目的。
果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告 7
一、實(shí)習目的
本次果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習旨在將課堂所學(xué)的理論知識與實(shí)際生產(chǎn)操作相結合，深入了解果樹(shù)和蔬菜的生長(cháng)特性、栽培管理技術(shù)，掌握從選種、育苗、種植到田間管理、病蟲(chóng)害防治等一系列栽培流程，提升實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養對農業(yè)生產(chǎn)的興趣和責任感，為今后從事相關(guān)工作或進(jìn)一步學(xué)習奠定堅實(shí)基礎。
二、實(shí)習時(shí)間與地點(diǎn)
XXX
三、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┕麡�(shù)栽培實(shí)習
1. 品種選擇與苗木培育：在指導老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習根據當地的氣候、土壤條件選擇適宜的果樹(shù)品種，如蘋(píng)果、梨、桃等。參與果樹(shù)苗木的扦插、嫁接等育苗工作，掌握不同育苗方法的操作要點(diǎn)和技術(shù)規范。在扦插過(guò)程中，學(xué)會(huì )選取健康的插條，處理插條的切口，并將其正確插入育苗基質(zhì)中；在嫁接操作時(shí)，熟練掌握芽接和枝接的方法，確保接穗與砧木的形成層緊密貼合，提高嫁接成活率。
2. 果園規劃與種植：了解果園的規劃原則，包括園區道路、灌溉系統、排水設施的布局。參與果樹(shù)的種植過(guò)程，學(xué)習挖定植穴、施基肥、定植苗木等環(huán)節的操作。在定植過(guò)程中，嚴格按照規定的株行距進(jìn)行種植，保證果樹(shù)有充足的生長(cháng)空間，同時(shí)注意苗木的栽植深度和根系的舒展，為果樹(shù)的生長(cháng)創(chuàng )造良好條件。
3. 果園田間管理：負責果園的日常管理工作，包括施肥、澆水、中耕除草等。學(xué)習根據果樹(shù)不同生長(cháng)階段的需求，合理施用有機肥、化肥，掌握施肥的時(shí)間、方法和用量；了解灌溉方式的選擇和灌溉量的控制，確保果樹(shù)生長(cháng)所需的水分；通過(guò)中耕除草，改善土壤通氣性，減少雜草與果樹(shù)爭奪養分和水分。此外，還參與果樹(shù)的整形修剪工作，學(xué)習根據果樹(shù)的品種特性和生長(cháng)勢，采用合適的修剪方法，如短截、疏枝、回縮等，調整樹(shù)體結構，培養良好的樹(shù)形，提高果樹(shù)的通風(fēng)透光條件和果實(shí)品質(zhì)。
4. 病蟲(chóng)害防治：識別常見(jiàn)的果樹(shù)病蟲(chóng)害，如蘋(píng)果腐爛病、梨黑星病、桃小食心蟲(chóng)等。學(xué)習運用農業(yè)防治、物理防治、生物防治和化學(xué)防治相結合的綜合防治方法。例如，通過(guò)合理修剪、增強樹(shù)勢提高果樹(shù)的抗病能力；利用糖醋液誘捕害蟲(chóng)；釋放天敵昆蟲(chóng)控制害蟲(chóng)數量；在必要時(shí)，正確選擇和使用農藥進(jìn)行防治，并嚴格遵守農藥使用的安全規定和操作規程。
�。ǘ┦卟嗽耘鄬�(shí)習
1. 蔬菜品種選擇與種子處理：根據季節和市場(chǎng)需求，選擇適合當地種植的蔬菜品種，如黃瓜、番茄、生菜等。學(xué)習種子的處理方法，包括浸種、催芽、消毒等，提高種子的發(fā)芽率和抗病能力。例如，在浸種過(guò)程中，掌握不同蔬菜種子的浸種時(shí)間和水溫；在催芽時(shí)，創(chuàng )造適宜的溫度、濕度和通氣條件，促使種子快速、整齊地發(fā)芽。
2. 育苗與定植：參與蔬菜的育苗工作，學(xué)習使用穴盤(pán)育苗、營(yíng)養缽育苗等方法，配制適宜的育苗基質(zhì)，進(jìn)行播種、覆土、澆水等操作。當幼苗長(cháng)到一定程度時(shí)，進(jìn)行定植。在定植前，對土壤進(jìn)行翻耕、施肥、整地，做好畦面；定植時(shí)，注意保持適當的株行距，確保蔬菜生長(cháng)有足夠的.空間，同時(shí)澆足定植水，促進(jìn)幼苗成活。
3. 田間管理：負責蔬菜田間的日常管理，包括灌溉、施肥、中耕除草、搭架綁蔓等工作。根據蔬菜不同生長(cháng)階段的需水、需肥規律，合理進(jìn)行水肥管理；通過(guò)中耕除草，疏松土壤，減少雜草危害；對于蔓生蔬菜，如黃瓜、番茄等，及時(shí)進(jìn)行搭架綁蔓，引導植株生長(cháng)，提高通風(fēng)透光條件，便于管理和采收。此外，還學(xué)習了蔬菜的植株調整技術(shù)，如整枝、打杈、摘心等，以提高蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)。
4. 病蟲(chóng)害防治：識別蔬菜常見(jiàn)的病蟲(chóng)害，如黃瓜霜霉病、番茄早疫病、蚜蟲(chóng)等。學(xué)習采用綜合防治措施進(jìn)行病蟲(chóng)害防治，如選用抗病品種、合理輪作、清潔田園等農業(yè)防治方法；利用防蟲(chóng)網(wǎng)、誘蟲(chóng)燈等物理防治手段；釋放有益微生物、使用生物農藥等生物防治方法；在必要時(shí)，科學(xué)合理地使用化學(xué)農藥進(jìn)行防治，并注意農藥的安全間隔期和使用濃度，避免農藥殘留對環(huán)境和人體健康造成危害。
四、實(shí)習收獲
1. 理論知識與實(shí)踐相結合：通過(guò)本次實(shí)習，將課本上抽象的理論知識與實(shí)際的栽培操作緊密結合起來(lái)，加深了對果樹(shù)和蔬菜生長(cháng)發(fā)育規律、栽培管理技術(shù)的理解。例如，在學(xué)習果樹(shù)修剪理論時(shí)，對各種修剪方法的作用和應用范圍只是有一個(gè)大概的認識，而在實(shí)際操作中，通過(guò)對不同樹(shù)齡、不同生長(cháng)勢的果樹(shù)進(jìn)行修剪，更加直觀(guān)地理解了修剪方法的具體應用和效果，進(jìn)一步鞏固了理論知識。
2. 實(shí)踐操作技能提升：掌握了果樹(shù)和蔬菜栽培的一系列實(shí)踐操作技能，包括選種、育苗、種植、田間管理和病蟲(chóng)害防治等。能夠熟練進(jìn)行扦插、嫁接、施肥、澆水、修剪等操作，提高了動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在面對果樹(shù)病蟲(chóng)害時(shí)，能夠準確識別病蟲(chóng)害種類(lèi)，并根據實(shí)際情況選擇合適的防治方法，有效地控制了病蟲(chóng)害的發(fā)生和蔓延。
3. 團隊協(xié)作與溝通能力增強：在實(shí)習過(guò)程中，與同學(xué)和指導老師密切合作，共同完成各項實(shí)習任務(wù)。通過(guò)團隊協(xié)作，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，相互學(xué)習、相互幫助，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。在討論果園規劃和蔬菜種植方案時(shí)，大家積極發(fā)表自己的想法，經(jīng)過(guò)充分的交流和討論，制定出了合理可行的方案，確保了實(shí)習工作的順利進(jìn)行。
4. 農業(yè)生產(chǎn)認知與責任感培養：深入了解了農業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，體會(huì )到了農民的辛勤勞動(dòng)和農業(yè)生產(chǎn)的不易。認識到農業(yè)生產(chǎn)不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識，還需要具備耐心、細心和責任心。同時(shí)，也對農業(yè)的發(fā)展前景有了更深刻的認識，增強了對農業(yè)生產(chǎn)的興趣和責任感，立志為農業(yè)現代化建設貢獻自己的一份力量。
五、實(shí)習反思
在實(shí)習過(guò)程中，也發(fā)現了自己存在的一些不足之處。例如，在操作過(guò)程中有時(shí)不夠細心，導致一些操作細節處理不當，影響了工作效果；對一些新型的栽培技術(shù)和病蟲(chóng)害防治方法了解不夠深入，在面對復雜問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的能力還有待提高。在今后的學(xué)習和工作中，我將更加注重細節，不斷學(xué)習新知識、新技術(shù)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，為農業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展做出更大的貢獻。
果樹(shù)、蔬菜栽培技能訓練實(shí)習報告 8
一、實(shí)習目的
本次實(shí)習旨在讓學(xué)生親身參與果樹(shù)和蔬菜的栽培過(guò)程，熟練掌握果樹(shù)和蔬菜栽培的基本技能和方法，了解現代農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，增強學(xué)生對農業(yè)生產(chǎn)的感性認識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來(lái)從事農業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的工作或研究提供實(shí)踐經(jīng)驗。
二、實(shí)習時(shí)間與地點(diǎn)
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三、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┕麡�(shù)栽培實(shí)習
1. 果園土壤管理：學(xué)習果園土壤的改良方法，如深翻改土、增施有機肥等，改善土壤結構和肥力。參與土壤肥力檢測工作，采集土壤樣本，送到實(shí)驗室進(jìn)行分析，根據檢測結果制定合理的施肥方案。通過(guò)對土壤的管理，為果樹(shù)根系生長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，提高果樹(shù)的抗逆性和產(chǎn)量。
2. 果樹(shù)花果管理：在果樹(shù)花期，進(jìn)行人工授粉、疏花疏果等工作。學(xué)習人工授粉的方法和技巧，提高果樹(shù)的坐果率；掌握疏花疏果的原則和方法，合理調整果樹(shù)的負載量，保證果實(shí)的大小和品質(zhì)均勻一致。此外，還學(xué)習了果實(shí)套袋技術(shù)，了解套袋的作用和操作方法，通過(guò)套袋減少果實(shí)病蟲(chóng)害的發(fā)生，提高果實(shí)的外觀(guān)品質(zhì)。
3. 果樹(shù)灌溉與排水：了解果園灌溉系統的類(lèi)型和工作原理，如滴灌、噴灌等。根據果樹(shù)不同生長(cháng)階段的需水情況，合理安排灌溉時(shí)間和灌溉量。同時(shí)，學(xué)習果園排水系統的建設和維護，在雨季及時(shí)排除果園積水，防止果樹(shù)根系因積水缺氧而受損。
4. 果樹(shù)衰老樹(shù)更新：對于衰老的`果樹(shù)，學(xué)習采用重修剪、根系更新等技術(shù)進(jìn)行樹(shù)體更新。通過(guò)修剪去除衰老的枝條，刺激新梢萌發(fā)；對根系進(jìn)行適當的修剪和施肥，促進(jìn)新根生長(cháng)，恢復樹(shù)勢，延長(cháng)果樹(shù)的經(jīng)濟壽命。
�。ǘ┦卟嗽耘鄬�(shí)習
1. 設施蔬菜栽培：學(xué)習設施蔬菜（如溫室、大棚）的栽培技術(shù)，包括設施的建造與維護、環(huán)境調控（溫度、濕度、光照、二氧化碳濃度等）。了解不同蔬菜在設施環(huán)境下的生長(cháng)特性和栽培管理要點(diǎn)，如黃瓜在溫室中的吊蔓栽培技術(shù)、番茄的整枝打杈方法等。通過(guò)對設施環(huán)境的調控，為蔬菜生長(cháng)創(chuàng )造適宜的條件，實(shí)現蔬菜的反季節栽培和高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)。
2. 無(wú)土栽培技術(shù)：參與無(wú)土栽培實(shí)驗，學(xué)習水培、基質(zhì)培等無(wú)土栽培方法。掌握營(yíng)養液的配制、管理和調節技術(shù)，了解無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)和局限性。通過(guò)無(wú)土栽培實(shí)踐，認識到無(wú)土栽培是一種高效、環(huán)保的現代農業(yè)栽培方式，對于解決土壤連作障礙、提高土地利用率和蔬菜產(chǎn)量具有重要意義。
3. 蔬菜采收與保鮮：學(xué)習蔬菜的適時(shí)采收標準和采收方法，根據不同蔬菜的品種和用途，確定最佳采收時(shí)間，以保證蔬菜的品質(zhì)和口感。了解蔬菜的保鮮技術(shù)，如冷藏保鮮、氣調保鮮等，學(xué)習蔬菜的包裝和運輸方法，減少蔬菜在采收后的損耗，延長(cháng)蔬菜的貨架期。
4. 蔬菜茬口安排：學(xué)習蔬菜的茬口安排原則和方法，根據當地的氣候條件、市場(chǎng)需求和蔬菜的生長(cháng)特性，合理安排蔬菜的種植茬口，提高土地的利用率和生產(chǎn)效益。例如，采用間作、套種、輪作等種植方式，實(shí)現多種蔬菜的周年生產(chǎn)和供應。
四、實(shí)習收獲
1. 豐富的專(zhuān)業(yè)知識：通過(guò)實(shí)習，學(xué)習到了許多課本上沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)知識，如果園土壤改良、設施蔬菜環(huán)境調控、無(wú)土栽培等新技術(shù)。這些知識拓寬了自己的專(zhuān)業(yè)視野，使自己對果樹(shù)和蔬菜栽培領(lǐng)域有了更深入的了解，為今后的學(xué)習和工作提供了更廣闊的思路。
2. 創(chuàng )新思維與實(shí)踐能力培養：在實(shí)習過(guò)程中，接觸到了一些現代農業(yè)的新技術(shù)、新方法，如無(wú)土栽培、設施蔬菜栽培等。通過(guò)實(shí)踐操作和思考，培養了自己的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì )了運用所學(xué)知識解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題。例如，在設施蔬菜栽培中，根據不同蔬菜的生長(cháng)需求，嘗試調整環(huán)境調控參數，探索提高蔬菜產(chǎn)量和品質(zhì)的方法。
3. 對現代農業(yè)的認識：深入了解了現代農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，認識到現代農業(yè)不僅注重產(chǎn)量和質(zhì)量，還強調資源的高效利用、環(huán)境保護和可持續發(fā)展。設施農業(yè)、無(wú)土栽培等現代農業(yè)技術(shù)的應用，大大提高了農業(yè)生產(chǎn)的效率和效益，同時(shí)也減少了對環(huán)境的污染。這使自己對現代農業(yè)的發(fā)展前景充滿(mǎn)信心，也激發(fā)了自己投身農業(yè)現代化建設的熱情。
4. 綜合素質(zhì)提升：實(shí)習過(guò)程中，遇到了各種困難和問(wèn)題，通過(guò)自己的努力和與團隊成員的協(xié)作，一一解決了這些問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了自己的獨立思考能力、解決問(wèn)題能力、團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高了自己的綜合素質(zhì)，為今后走向社會(huì )奠定了堅實(shí)的基礎。
五、實(shí)習反思
在實(shí)習過(guò)程中，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。例如，在設施蔬菜環(huán)境調控方面，對一些環(huán)境參數的調控還不夠精準，需要進(jìn)一步學(xué)習和實(shí)踐；在無(wú)土栽培營(yíng)養液配制過(guò)程中，對一些微量元素的添加比例掌握不夠準確，影響了蔬菜的生長(cháng)。在今后的學(xué)習和工作中，我將更加注重細節，加強對新技術(shù)、新知識的學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為現代農業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
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