教育學(xué)實(shí)習報告合集8篇
在現在社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的教育學(xué)實(shí)習報告8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育學(xué)實(shí)習報告 篇1
一、實(shí)習性質(zhì)與目的
畢業(yè)實(shí)習是高等學(xué)校教學(xué)計劃中的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是對汽車(chē)檢測專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識、能力、人格等的綜合歷練和檢驗。也是實(shí)現工學(xué)結合教育的重要內容之一。
汽車(chē)檢測專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習的主要目的在于使學(xué)生將課堂上所學(xué)的理論知識和在校實(shí)訓中掌握的生產(chǎn)技能用到實(shí)際的工作中去，使學(xué)生加深對所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的理解，擴大汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)的知識面，增強綜合運用汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)知識的能力，培養和提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的調研能力、分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習使學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，增強責任感和使命感。學(xué)會(huì )與人溝通合作，學(xué)會(huì )做人做事，培養健全的人格，培養獨立工作能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，為學(xué)生即將走上工作崗位打下良好、堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習的`主要內容
1、了解或掌握汽車(chē)各級維護的內容及標準。
2、學(xué)會(huì )正確使用維修工具、設備及診斷檢測儀器、設備。
3、熟習汽車(chē)檢測和維修流程，掌握汽車(chē)故障的診斷思路和步驟，打造自己的專(zhuān)業(yè)能力。
4、培養與人際交往的能力和團隊協(xié)作能力，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，打造自己的方法能力和社會(huì )能力。
5、進(jìn)行職業(yè)調查研究，完善或審視自己的職業(yè)規劃。
三、實(shí)習的具體要求
1．通過(guò)實(shí)習，應充分認識到未來(lái)實(shí)際工作對汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)知識的要求，找準差距，確定需要補充和完善的學(xué)習內容。
2．在實(shí)習過(guò)程中應注重鍛煉運用所學(xué)的汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，著(zhù)重對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識加以融會(huì )貫通，鍛煉和提高自身的綜合技能。
3．在實(shí)習過(guò)程中還應注重提高自身協(xié)調、溝通的能力、團隊合作的能力和組織管理能力等，以盡快適應未來(lái)實(shí)際工作的要求。
四、實(shí)習方式和安排
1．實(shí)習時(shí)間
第5學(xué)期至第6學(xué)期，包括寒假（春節隨實(shí)習單位休息）總計不少于20周。
2．實(shí)習方式
集中實(shí)習和分散實(shí)習相結合。集中實(shí)習由就業(yè)辦公室聯(lián)系實(shí)習單位，安排實(shí)習計劃。分散實(shí)習由學(xué)生根據實(shí)際情況由學(xué)院開(kāi)具介紹信，自行聯(lián)系實(shí)習單位。學(xué)生應根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)和畢業(yè)論文的選題方向，合理選擇實(shí)習方式和實(shí)習單位。
3．實(shí)習安排
畢業(yè)實(shí)習分三個(gè)階段進(jìn)行：
�。�1）準備階段：進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員，提高師生對畢業(yè)實(shí)習的認識，做好必要的準備。
�。�2）實(shí)習階段：按照實(shí)習要求，參與汽車(chē)維修單位的有關(guān)業(yè)務(wù)工作，進(jìn)行汽車(chē)檢測與維修方面的學(xué)習。時(shí)間為20周。
�。�3）總結階段：完成實(shí)習鑒定，總結實(shí)習中的經(jīng)驗和問(wèn)題。
五、實(shí)習的質(zhì)量標準
考核成績(jì)參照實(shí)習單位鑒定以及學(xué)生個(gè)人的實(shí)習記錄、實(shí)習報告，實(shí)習表現等進(jìn)行綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級。成績(jì)及格及以上者可獲得相應的畢業(yè)實(shí)習學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習優(yōu)秀的比例控制在畢業(yè)生總數的20%以?xún)取?/p>
�。�1）優(yōu)秀
實(shí)習態(tài)度端正，遵守實(shí)習紀律，能很好地完成實(shí)習任務(wù)，達到實(shí)習大綱中規定的全部要求，實(shí)習報告能對實(shí)習內容進(jìn)行全面、系統地總結，并能運用學(xué)過(guò)的汽車(chē)檢測與維修知識和技能解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，成績(jì)優(yōu)異。
�。�2）良好
實(shí)習態(tài)度端正，遵守實(shí)習紀律，能較好地完成實(shí)習任務(wù)，達到實(shí)習大綱中規定的全部要求，實(shí)習報告能對實(shí)習內容進(jìn)行比較全面、系統地總結，并能運用學(xué)過(guò)的汽車(chē)檢測與維修技能到實(shí)踐中。成績(jì)良好。
�。�3）中等
實(shí)習態(tài)度基本端正，能較好地遵守實(shí)習紀律，達到實(shí)習大綱中規定的主要要求，實(shí)習報告能對實(shí)習內容進(jìn)行比較全面的總結。
�。�4）及格
實(shí)習態(tài)度基本端正，能較好地遵守實(shí)習紀律，完成了實(shí)習的基本任務(wù)，達到實(shí)習大綱中規定的基本要求，能完成實(shí)習報告，內容基本正確，但不夠完整、系統。
�。�5）不及格 凡具備下列條件之一者，均為不及格：
*未達到實(shí)習大綱規定的基本要求，實(shí)習報告不認真，或內容有明顯錯誤；
*未參加實(shí)習的時(shí)間超過(guò)全部時(shí)間三分之一者；
*實(shí)習中有違紀行為，造成惡劣影響者。
六、考核內容和方式
實(shí)習成績(jì)是對學(xué)生的實(shí)習過(guò)程給予正確考核評價(jià)的結果。因此，考核必須堅持標準，既要考核學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習實(shí)踐的情況，又要考核其在實(shí)習中的政治思想表現、學(xué)習態(tài)度和組織紀律性�？己瞬扇≡u閱單位鑒定、學(xué)生實(shí)習記錄和實(shí)習報告，并參考平時(shí)實(shí)際表現和能力等方面進(jìn)行綜合評定的辦法。
1．實(shí)習結束時(shí)，實(shí)習學(xué)生要主動(dòng)征求實(shí)習單位意見(jiàn)，由實(shí)習單位出具實(shí)習鑒定材料，畢業(yè)實(shí)習鑒定材料應有實(shí)習單位指導教師的鑒定和簽字、實(shí)習單位負責人的鑒定和簽字以及學(xué)校指定的校內帶隊指導教師的的鑒定和簽字，兩方面的鑒定應包含實(shí)習生的思想表現、工作態(tài)度、實(shí)習內容和實(shí)習任務(wù)完成情況、職業(yè)能力及團隊合作精神及表現效果等方面的情況。
2．學(xué)生要認真做好實(shí)習記錄，要根據實(shí)習的具體情況撰寫(xiě)自我鑒定和實(shí)習報告。實(shí)習結束后，將實(shí)習記錄、單位鑒定表以及實(shí)習報告一同上交。
教育學(xué)實(shí)習報告 篇2
本人通過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習工作，比較深入的學(xué)習了機械加工的相關(guān)知識，對于金屬機械設計與機械加工有了更一步深入的理解和學(xué)習，真正做到了理論結合實(shí)踐，為自身能力的提高打下了堅實(shí)的基礎，也為以后的工作做好了充分硬件準備。
機械加工能力的提高從某種角度反映了一個(gè)國家的工業(yè)化程度，也是一個(gè)國家科技能力的真實(shí)反映，從過(guò)去70年代的半自動(dòng)設備，到現代的數控機床，從毫米級加工精度到μ級，實(shí)現了質(zhì)的飛越，關(guān)于生產(chǎn)模式更是日新月異，從粗放式管理到精細化管理模式，再到風(fēng)靡全球的豐田管理模式，真正實(shí)現了全球化大生產(chǎn)，零件生產(chǎn)通用化，標準化使生產(chǎn)效率邁上了一個(gè)新臺階。從上世紀90年代電子技術(shù)的蓬勃發(fā)展，電子技術(shù)運用到工業(yè)生產(chǎn)中，機械加工更加精確化，標準化，更進(jìn)一步減輕了一線(xiàn)工人的勞動(dòng)強度，設備的故障率有了明顯的降低，產(chǎn)品合格率進(jìn)一步提高。上世紀九十年代，工業(yè)生產(chǎn)中的單片機到現在的plc 控制提高了設備的安全性，真正實(shí)現了設備的智能化。
機械設計和機械制造離不開(kāi)金屬材料，加工工藝，加工流程，質(zhì)量控制以及零件的使用條件和使用壽命。
金屬材料主要有黑色金屬和有色金屬劃分，黑色金屬又根據含碳量及所含合金元素劃分為碳鋼和合金鋼。不一樣的內部元素是各種金屬材料的本質(zhì)區別，也是確定機械加工工藝流程的主要因素，更決定了成品件的物理及化學(xué)特性，物理特性包括硬度，耐磨性，疲勞強度，抗拉強度等等，而化學(xué)特性包括導電性，耐腐蝕性，抗氧化性等等。
加工工藝的正確選擇是整個(gè)機械制造的靈魂，很好的.把握好加工工藝的準確性是生產(chǎn)合格產(chǎn)品的前提，機械加工包括熱加工和冷加工，冷加工主要是對零件的外形和加工尺寸進(jìn)行加工，而熱加工是對零件的物理及化學(xué)特性進(jìn)行加工。
完美的加工流程能夠保證產(chǎn)品的質(zhì)量，能夠提高工作效率，能夠降低勞動(dòng)強度，更能夠更好地實(shí)現自動(dòng)化，流水化作業(yè)。每一道加工工序都是上一道工序的客戶(hù)，為了更好地對質(zhì)量進(jìn)行控制，要真正做到對不良產(chǎn)品的三不原則，即不制造，不接收，不下轉，只有這樣才能夠真正對產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行有效控制，因為一道工序的失敗將導致之前所有工序的失敗，這樣的損失是無(wú)法估量的，對于機加工企業(yè)來(lái)說(shuō)是致命的也是不可原諒的，質(zhì)量永遠是企業(yè)立足之根本。
從豐田的管理模式來(lái)說(shuō)質(zhì)量控制是基于精細化管理來(lái)實(shí)現的，標準作業(yè)要領(lǐng)書(shū)，質(zhì)量跟蹤卡，條件管理圖，目視管理，看板管理，qc 小組活動(dòng)的開(kāi)展是保證質(zhì)量的組合拳。
用量化的標準來(lái)實(shí)現質(zhì)的保證是質(zhì)量控制的精髓，量化的東西更加直觀(guān)，更加有效也更加容易執行，一個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理可以看出一個(gè)企業(yè)的生命力，好的質(zhì)量管理肯定是人性化的，合理的，有效地，也更能體現一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化內涵。
質(zhì)量離不開(kāi)檢驗，檢驗員工必須由非常專(zhuān)業(yè)的人才組成，機加工后的檢驗主要由各種量具檢具來(lái)實(shí)現，正確合理的檢驗方法加上恪盡職守的責任心，是質(zhì)量檢驗結果準確有效地保證。熱加工的檢驗更加需要有豐富經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)執行，檢驗用的各種儀器要保證定期校準，保養。檢驗理論要活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際，對于異常產(chǎn)品要重點(diǎn)管控。
機械設計與機械制造是一項系統的知識，需要各方面的知識和閱歷，才能夠在這個(gè)行業(yè)做出成績(jì)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)涉及知識面廣，幾乎涵蓋了所有的工業(yè)領(lǐng)域，中國的工業(yè)化進(jìn)程需要真正的具有專(zhuān)業(yè)能力和技能的人才來(lái)實(shí)現，這也正是我選擇學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)一個(gè)主要原因，科技興國，實(shí)業(yè)興邦是我們這一代人肩負的歷史使命，也是所有有志青年的最好選擇。
教育學(xué)實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習基本情況
實(shí)習時(shí)間：20xx年9月24日至11月9日
實(shí)習地點(diǎn)：南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)
學(xué)�；厩闆r：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號，已有30年歷史，這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育，培養學(xué)生高尚的審美情趣，每年一次藝術(shù)節和校運會(huì )讓學(xué)生充分展現自己的才能。心育研究則是該校的重點(diǎn)課題。
實(shí)習班級及基本情況：五年級4班，男生28人女生23人。這是一個(gè)活躍向上、接受能力強、善于發(fā)現思考的整體素質(zhì)較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語(yǔ)文、數學(xué)，她們教學(xué)經(jīng)驗豐富，各具特色，對實(shí)習生指導熱心細致、負責到位。
二、實(shí)習主要內容
�。�1）思想和紀律表現情況。認真學(xué)習教育實(shí)習的有關(guān)文件和各項規定，明確教育實(shí)習的目的，態(tài)度端正，自覺(jué)遵守實(shí)習的各項規定和實(shí)習學(xué)校的規章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動(dòng)地做好各項工作，服從安排，樹(shù)立了良好的大學(xué)生形象。
�。�2）教學(xué)工作。實(shí)習期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是，語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元，數學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節課。下到實(shí)習班級后，根據指導老師的意見(jiàn)，調整為語(yǔ)文2星期，數學(xué)同時(shí)上五（3）班和五（4）班4節課，以及副科4節課，包括匯報課的試講及錄像課共28節課。上課前，我能按照實(shí)習大綱要求，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，認真鉆研新課程標準和教材，根據已有知識和技能在院內指導老師的指導下精心設計并熟悉教案。教案全部是詳案，書(shū)寫(xiě)規范整齊，環(huán)節清晰流暢。多媒體課件精心制作，力求在輔助教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶。教具準備充分，對突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強調作用。教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規律，聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，注意課堂調控和評價(jià)，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，方法得當，內容充實(shí)，教具使用恰當，板書(shū)設計圖文并茂新穎美觀(guān)，將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，并借個(gè)自身特長(cháng)及優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng )新。上課結束后，即使找老師和聽(tīng)課同學(xué)評課，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思進(jìn)行總結，并根據指導老師的意見(jiàn)修改整理再次抄寫(xiě)教案。
�。�3）班主任工作。課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方法，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生。培養獨立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話(huà)掌握班級情況，制定班主任工作計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，組織班級間籃球友誼賽，聯(lián)系教學(xué)內容開(kāi)展了一次思想性深刻的辯論會(huì )并取得實(shí)效。
�。�3）教育調查開(kāi)展的情況。我的調查報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調查”，主要以觀(guān)察法、談話(huà)法、文獻法和對比法為主。因此，在聽(tīng)示范課和原任科目老師上課時(shí)，針對教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行了深入細致的觀(guān)察、記錄，并將于老師談話(huà)的收獲進(jìn)行系統的整理、分析，并針對實(shí)習生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。
�。�4）實(shí)習效果和主要收獲。通過(guò)全身心地投入、深入細致地準備、同學(xué)的交流互助、指導老師的悉心指導，我的實(shí)習以一節數學(xué)匯報課順利結束。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，與學(xué)生建立了良好的友誼，得到指導老師一致好評。為期6個(gè)星期的實(shí)習讓我直面學(xué)生，全面客觀(guān)地了解小學(xué)日常教學(xué)教育，認識到新課改在常規教學(xué)中的實(shí)施，體會(huì )到新時(shí)期的小學(xué)教師不僅需要“一專(zhuān)多能”，還要具有一定的科學(xué)研究能力。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
1、備課。備課時(shí)廣泛收集材料，集眾家所長(cháng)根據實(shí)際教學(xué)需要設計出符合自身能力和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。挖掘教材到位，抓得準，挖得深。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學(xué)生學(xué)會(huì )多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿(mǎn)富有深度。教學(xué)設計詳細規范，既有院內指導老師表格式的教案，也能根據實(shí)習學(xué)校指導老師的意見(jiàn)撰寫(xiě)傳統式教案。不管哪種教案都按照規范寫(xiě)詳案。教學(xué)環(huán)節清晰，書(shū)寫(xiě)認真整潔�？梢钥闯鰬B(tài)度十分謹慎認真。教學(xué)過(guò)程中，教具的使用頻繁，對輔助教學(xué)起到實(shí)效。教具的準備精心，卡片、圖片、圖畫(huà)、小黑板以及課件制作都體現出個(gè)人做事細致認真，態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲”，每一節課的精心準備鍛煉了備課能力�；仡檶�(shí)習前的備課與實(shí)習結束時(shí)的備課，已經(jīng)沒(méi)有那么吃力費神。懂得如何分析課文，如何抓住和突出重難點(diǎn)，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語(yǔ)言表達意思等。
2、調控。從上學(xué)期見(jiàn)習到實(shí)習前試講再到實(shí)習結束，課堂調控能力進(jìn)步十分明顯。不僅細心觀(guān)察科任老師的方法，虛心請教有經(jīng)驗的老師，自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當中，為達到最好的教學(xué)效果運用各種手段調控課堂。如在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究時(shí)，學(xué)生往往會(huì )放松對自己的要求說(shuō)得不亦樂(lè )乎甚至注意力轉移，在匯報時(shí)如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的問(wèn)題。有的實(shí)習生往往只是在講臺上大喊，這種方式效果甚微。我根據學(xué)生的習慣，語(yǔ)文課先擊掌3聲吸引一部分學(xué)生注意后一手高舉倒數5秒，這時(shí)那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會(huì )提醒還在講話(huà)的學(xué)生注意老師的指令，此時(shí)老師要及時(shí)表?yè)P那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用�？释焕蠋煴�?yè)P是學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此那些還沒(méi)集中注意力的學(xué)生便會(huì )迅速做出讓老師滿(mǎn)意的反應。當學(xué)生有反應以后老師要毫不吝嗇地表?yè)P鼓勵，如此一來(lái)整個(gè)課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā)，主動(dòng)權又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導著(zhù)，我的組織協(xié)調能力使我能從容自如地應對課堂生成。在短短的一個(gè)多月內有這么大的進(jìn)步，得益于指導老師的精心指導，也與自身謙虛好學(xué)、細心觀(guān)察、學(xué)習能力強有很大關(guān)系。
3、教學(xué)。實(shí)習的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時(shí)相對較多，加上要準備匯報課，整個(gè)實(shí)習期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒(méi)有因此而放松對自己的要求，無(wú)論語(yǔ)文數學(xué)還是信息科學(xué)，都能順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時(shí)批改作業(yè)，對掌握不扎實(shí)的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導。實(shí)習讓我直接接觸到最真實(shí)的小學(xué)教育，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運用到教學(xué)中。既解開(kāi)了小學(xué)教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地認識到小學(xué)教育的復雜性和艱巨性，并非社會(huì )上一班人所認為的那樣簡(jiǎn)單輕率，而是一項基礎性、理論性和實(shí)踐性非常強、注重習慣養成的長(cháng)期細致的浩大的工程。通過(guò)與原科任老師的對比，明確了自身所存在的不足就是經(jīng)驗的缺乏，許多細節處理不當就是因為不知道怎樣做才最適合學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒(méi)有穿透力，激情不夠，親和力不強，兒童化不明顯，但是也在有意識地彌補。
4、反思總結。經(jīng)驗是總結出來(lái)的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時(shí)的教學(xué)反思。這是院內指導老師反復強調的，也是實(shí)習指導老師的經(jīng)驗之談，更是自身的切身體會(huì )。每一節課從不用角度不同標準評價(jià)，都會(huì )存在缺憾。所以實(shí)習生不應該為上課時(shí)的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教指導老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補，也為下次出現類(lèi)似的情況提供經(jīng)驗。
5、教育。學(xué)生是有明顯的.個(gè)體差異的，因此在教育過(guò)程中不應以統一的標準衡量和要求�？鬃印耙虿氖┙獭睒闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡。如實(shí)習班里有一些接受能力比較差的學(xué)生，無(wú)論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解，對于這類(lèi)學(xué)生不能以?xún)?yōu)等生的標準要求他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只是一分的進(jìn)步時(shí)都應該加以鼓勵。
教育的方式是變化多樣的，最高的境界就是“潤物無(wú)聲”。一次，英語(yǔ)實(shí)習老師為獎勵學(xué)生而在準備下課時(shí)向學(xué)生分發(fā)棒棒糖。結果學(xué)生一擁而上，整個(gè)場(chǎng)面十分混亂，為此而耽誤了下節課的正常上課。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動(dòng)聲色地提問(wèn)學(xué)生了解情況，接著(zhù)讓學(xué)生思考這樣的行為對本班有什么影響，最后應該如何彌補自己的行為給班級名譽(yù)的損害，最后布置將這件事情寫(xiě)成作文。將近一節課的教育，沒(méi)有一句苛責，沒(méi)有一聲嚴厲的質(zhì)問(wèn)，更沒(méi)有長(cháng)篇大論的說(shuō)教。而是拋出問(wèn)題讓學(xué)生自己冷靜地思考自己的過(guò)失的性質(zhì)及影響，并全班共同商討解決的辦法。如此一來(lái)，不僅使這件事情得到圓滿(mǎn)解決，也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育。
6、匯報課。實(shí)習匯報課是對實(shí)習生教學(xué)水平的認定與展示，能作為6個(gè)代表之一我倍感榮幸，也經(jīng)歷了一次獨特的體驗，收獲了寶貴的經(jīng)驗。顧名思義，匯報課是全面展示實(shí)習成果的一節課，因此指導老師和實(shí)習生都十分重視，每一個(gè)細節都精碉細琢。數學(xué)和語(yǔ)文特點(diǎn)迥異，對于文科生的我無(wú)論數學(xué)語(yǔ)言和數學(xué)思維都比較單薄，上數學(xué)匯報課有很大難度，因此這次匯報課對我來(lái)說(shuō)是一次歷練。
首先是重點(diǎn)規范我的數學(xué)語(yǔ)言，由于平時(shí)上課不注意數學(xué)語(yǔ)言的運用，存在的主要問(wèn)題是：?jiǎn)?wèn)題指向性不夠明確，語(yǔ)言不夠言簡(jiǎn)意賅，教學(xué)過(guò)程中老師說(shuō)話(huà)比較多、學(xué)生的主動(dòng)思考機會(huì )較少。為此，指導老師將我5頁(yè)的教案精簡(jiǎn)為3頁(yè)，并且仔細推敲每一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式以達到最精準的效果。如兒歌導入時(shí)，為了盡量節約時(shí)間在最短時(shí)間內激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，第一句話(huà)經(jīng)過(guò)反復試講酌修改了好幾次，最后以“大家精神真好，連小青蛙都夸獎你們呢！看到這個(gè)畫(huà)面，你想起了什么兒歌？”一句簡(jiǎn)單的話(huà)，既肯定了學(xué)生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課。這樣的例子比比皆是，無(wú)論是講解語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)還是表?yè)P語(yǔ)都精細到每個(gè)詞的運用。在反反復復修改、提煉語(yǔ)言的運用過(guò)程中，我深深體會(huì )到數學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精確，并且尤為強調啟發(fā)性與激勵性。這也是為什么指導老師的數學(xué)課看似平淡無(wú)奇卻能讓最調皮的學(xué)生也爭先恐后地發(fā)言的奧秘所在了。
其次，強調示范課的意識。示范課不同于常規課，因此在設計時(shí)要考慮全面周到�！坝米帜副硎緮怠笔切W(xué)階段形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵內容并且容納了3節課的知識點(diǎn)，因此在各個(gè)環(huán)節的銜接上十分講究。經(jīng)過(guò)多次修改，最終由“尋規律，用字母表示數”、“填表格，用字母表示運算規律”和“猜年齡，用字母表示數量關(guān)系”三大新知構成，并以卡片搶答、紙條小練習、手勢判斷、口頭列式和合作探究?jì)焊枰幝勺鳛榫毩�，最后以�?zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的字母成功公式結束全課。這樣的設計，以輕松活潑的兒歌首尾呼應、聯(lián)系舊知和貼近師生實(shí)際的形式探索新知及豐富多樣的練習方式讓這節課有別于常規課。此外，要尤為注重對學(xué)生有針對性有價(jià)值的評價(jià)，起到表?yè)P一個(gè)鼓動(dòng)全體以一當十的作用。作為展示課，對老師的形象也有考究，需展示出一個(gè)朝氣蓬勃、從容淡定又老練穩重的教師形象。
最后，對數學(xué)教學(xué)理解深化。在小學(xué)數學(xué)課程論和教學(xué)設計課上學(xué)的理論知識已經(jīng)潛移默化地滲透進(jìn)入常規課中，而匯報課讓我對這些理念和理論的體會(huì )更加真切、理解進(jìn)一步深化。數學(xué)是我的弱項，長(cháng)此以來(lái)對數學(xué)的恐懼讓我對數學(xué)課避而遠之，而這次實(shí)習的教學(xué)尤其是準備匯報課的過(guò)程則很大程度上地轉變了我的思想。原來(lái)數學(xué)不再是冰冷枯燥的數字與符號，不再是一成不變的課本里的知識，不再是高深莫測的公式定理，原來(lái)數學(xué)也可以如此活潑生動(dòng)，原來(lái)數學(xué)也是生活。然而，要成為一名優(yōu)秀的數學(xué)老師，不僅要積累更多的知識，還要不斷訓練自己的數學(xué)思維、提高數學(xué)素養。
這次經(jīng)歷我切體會(huì )到特級教師竇桂梅老師所說(shuō)的，“我是在公開(kāi)課成長(cháng)的”這句話(huà)所包含的酸甜苦辣。
以上是對本次實(shí)習的自我總結。每個(gè)實(shí)習生都得到了不同程度的提高，而校方老師對全體實(shí)習生則是一致肯定的。帶隊老師十分負責，令實(shí)習指導老師欽佩；實(shí)習生謙虛好學(xué)，整體素質(zhì)高。但是因為是在學(xué)校與實(shí)習學(xué)校之間往返，也存在著(zhù)一些遺憾。休息時(shí)間不充分，人員精神狀態(tài)受到很大影響。缺少集體相處的機會(huì )，實(shí)習組內組員間團隊合作的精神沒(méi)有得到鍛練。實(shí)習組內研討時(shí)間不多，很多好的資源不能共享。另外，課時(shí)安排太滿(mǎn)，副科多，疲于應付，不能非常細致地鉆研本方向的教學(xué)。
短短的6個(gè)星期的實(shí)習已經(jīng)結束，這段時(shí)間的所見(jiàn)所聞、所得所失、所思所感都將成為日后就業(yè)的寶貴財富，個(gè)人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。我所認識的教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成，小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲，教師真不容易！
20xx年十一月十五日
教育學(xué)實(shí)習報告 篇4
從大學(xué)回到了幼兒園的環(huán)境中，看著(zhù)身邊從努力拼搏的同學(xué)變成了一群可愛(ài)的小朋友們，總給我一種“返璞歸真”的感覺(jué)。但不同的是，在這個(gè)環(huán)境中我不再是以一名學(xué)生的身份，而是作為一名老師，一名xx幼兒園的實(shí)習教師！
此次的來(lái)到xx幼兒園，主要目的是為了自己的實(shí)習任務(wù)。作為一名將畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸被xx幼兒園接納，并開(kāi)始在幼兒教師的崗位上發(fā)揮自己在校園中所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并吸收工作中的經(jīng)驗技巧。在此，我將自己的的實(shí)習經(jīng)歷報告如下：
一、實(shí)習思想的改變
實(shí)習的環(huán)境雖然仍是校園，但對我而言卻是一個(gè)近乎完全相反的環(huán)境。從學(xué)生準換為老師，我還以為自己在大學(xué)的時(shí)候早就做好了這樣的準備，但沒(méi)想到真正來(lái)到這三尺講臺的時(shí)候，哪怕教室里都是一群天真的小朋友，自己還是會(huì )忍不住緊張。
在這段時(shí)間里，我向其他老師學(xué)習請教了很多技巧，學(xué)會(huì )了以一名教師的'思想態(tài)度去面對的自己的教育任務(wù)，而不是以完成任務(wù)的學(xué)生心態(tài)去看待孩子們。這樣的改變，讓我在思想上考慮到了更多的事情，也看到了許多過(guò)去沒(méi)有注意到的事情。所謂：“在其位謀其政”，思想上的這份改變，讓我的工作也有了極大的提升，給我的實(shí)習也帶來(lái)了更大的收獲。
二、教育的工作情況
雖然信心滿(mǎn)滿(mǎn)的接下了這份工作，但真正開(kāi)始教育工作的時(shí)候我才發(fā)現自己想的還是太天真了！雖然面對的是一群幼兒，但在教育工作上也有十分嚴格的要求，為此我之前做的很多準備都不能直接使用。甚至在很長(cháng)一段時(shí)間里都是作為xx老師的幫手，輔助完成教育工作。
但這段經(jīng)歷，對我而言也是十分難得的體會(huì )了。有空的時(shí)候，我還會(huì )向身邊的老師請教，學(xué)習。并且在私下里我也一直在鍛煉自己的溝通和交流能力，改善自己的教案準備……這些通過(guò)不斷累積和改進(jìn)的工作，讓我的能力得到了極大的提升。
三、實(shí)習心得
回顧這次的實(shí)習，雖然起初我有很多東西都不懂。但隨著(zhù)工作的適應，許多疑惑和問(wèn)題也都慢慢的解開(kāi)了。這讓我感到十分的滿(mǎn)足，也更加明白了對于教育的工作，我應該更加大膽的去做，而不是只靠書(shū)本和數據去模擬。只有在實(shí)際上累積的經(jīng)驗，才是自己的能力！
為此，我也會(huì )在今后的教育上更加努力的要求自己，鍛煉自身的能力！相信我會(huì )在工作中取得更多的收獲！
教育學(xué)實(shí)習報告 篇5
暑假我們10教育學(xué)班進(jìn)行了為期一周的校內實(shí)習，主要是撰寫(xiě)教育學(xué)和心理學(xué)教案、微格教學(xué)和實(shí)習導師評比。我深知這為期一周的實(shí)習，是進(jìn)入校外實(shí)習的提前準備。我也深知這為期一周的實(shí)習，是在更加接近工作的環(huán)境下進(jìn)行的。
首先是撰寫(xiě)教案，我選的是一篇我們以前學(xué)過(guò)的關(guān)于心理學(xué)方面的創(chuàng )造性思維的培養。為了能更好的對這章課文的了解，為了更好的上好這節課，我在分析教科書(shū)的同時(shí)結合以前老師教過(guò)的知識點(diǎn)開(kāi)始撰寫(xiě)。有不懂的我就上網(wǎng)查找資料，或者請教老師。在幾天之后我的第一份初稿誕生了。我拿給老師修改，老師很耐心地給我看了一下，并提出了很多很珍貴的意見(jiàn)。因為我們面對的是中專(zhuān)生，為了避免知識理論過(guò)于枯燥，于是我在其中設計了幾個(gè)和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節，并且在講解理論課時(shí)為了讓學(xué)生更方面的理解，我還列舉了幾個(gè)淺顯易懂的例子，以提高學(xué)生的興趣和注意和對理論思維的掌握。
其次是模擬在講臺上講課。因為我們是師范生，平時(shí)也多多少少上過(guò)講臺幾次課�？墒怯捎谖宜v的課文是我上學(xué)期才上過(guò)的課，理論性偏強，要想講好它，我必須對它非常清楚，熟練于心，才能讓底下的學(xué)生聽(tīng)懂。再就是我的教態(tài)必須標準，作為一個(gè)老師舉手投足之間都是學(xué)生看在眼里的，教師必須對自己嚴格要求。最后講課要板書(shū)與多媒體結合，深入淺出。在這方面我需要學(xué)習的還有很多。
17號，全班同學(xué)早上7點(diǎn)10分集合，坐校車(chē)去新區進(jìn)行微格教學(xué)。在微格教學(xué)中我們可以看到有的同學(xué)準備的很充分，能信手拈來(lái)，熟記于心。有的同學(xué)在講臺上講的很好，舉手投足間，儼然一名教師在孜孜不倦的教導學(xué)生。輪到我開(kāi)始上講臺看到幾十雙眼睛看著(zhù)我，我頓時(shí)也覺(jué)得緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)心理暗示之后我開(kāi)始大膽、大方、自信的給同學(xué)講授自己準備的這節知識。 我的'校內實(shí)習導師是尹小敏老師，因為上學(xué)期她教我們的是教育社會(huì )學(xué)，所以大家彼此都很熟悉。老師對我們的情況也大體有個(gè)了解。實(shí)習評定那天，我們這個(gè)小組成員和尹老師在教室集合，開(kāi)始了這幾天準備的課堂教授。我是第五個(gè)上去講課的。尹老師以一種嚴格的眼神看著(zhù)我，我很緊張，一上去就忘詞了。老師便鼓勵我，嚴格的眼神中帶著(zhù)慈祥。氣氛緩和下來(lái)之后，我開(kāi)始微笑，大聲地講課，寫(xiě)板書(shū)與學(xué)生互動(dòng)。我開(kāi)始喜歡并享受站在講臺上的感覺(jué)。講完之后尹老師對我講課內容的提出幾點(diǎn)不足并提出改進(jìn)方案。同時(shí)肯定了我在臺上準備充分，課堂氣氛活躍，親和力強等方面。
在這次校內實(shí)習中指導老師給我提供課很多寶貴的意見(jiàn)，讓我對怎么撰寫(xiě)一篇好的教案和怎么上好一堂課都有了大體把握。在具體實(shí)施過(guò)程中有時(shí)也出現過(guò)失誤，老師都認真的一一給予批評和指正，并且教給我們很多上課教態(tài)，語(yǔ)言方面的技巧。讓我深知“冰凍三尺，非一日之寒”。要做一名優(yōu)秀教師，不但要有豐富多彩的書(shū)本知識，還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教課之前要充分備好課，上課要條理清晰、應付自如、耐心嚴謹，要有互動(dòng)性，知道怎么靈活處理突發(fā)事件。
短短為期一周的校內實(shí)習結束了。雖然實(shí)習結束了，但并不代表學(xué)習的終止�！拔嵘灿醒�，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣”。我還有許多學(xué)習和改進(jìn)的地方，希望在接下來(lái)的一學(xué)期里不斷努力改正自己的不足。增強自己的理論思維，增加知識應用能力，做一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生。同時(shí)，我由衷的感謝我的實(shí)習指導老師在學(xué)習期間對我們的幫助，給我們提出許多寶貴的意見(jiàn)，讓我們受益匪淺。
我會(huì )繼續努力，在今后的學(xué)習中努力提高自己各方面的能力，我會(huì )盡可能完善自己，提高自身的理論水平和教師素養，為成為一個(gè)合格的人民教師而不斷努力。
教育學(xué)實(shí)習報告 篇6
構建學(xué)習型社會(huì )，最終要由終身教育的體系來(lái)提供支撐，成人教育的任務(wù)任重道遠。因此，我校抓住機遇，充分調動(dòng)學(xué)校和社會(huì )的積極性，科學(xué)地發(fā)展多層次、多類(lèi)型、多形式的成人教育，積極創(chuàng )新工作思路，扎實(shí)開(kāi)展農村成人教育，為地方經(jīng)濟服務(wù)，為建設和諧社會(huì )主義新農村服務(wù)。
一、明確目標任務(wù)
1、加強領(lǐng)導，提高認識，采取切實(shí)有效的政策和措施，不斷提高掃盲工作的.質(zhì)量和效益，鞏固和擴大掃盲工作成果。
2、落實(shí)有關(guān)政策措施，分期分批組織掃盲，寓學(xué)于樂(lè )，組織豐富多彩、形式多樣、群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，動(dòng)員、鼓勵、引導50周歲以上的文盲接受掃盲教育。
3、力爭做到“脫盲”與“脫貧”相結合，學(xué)文化與學(xué)科技相促進(jìn)，向育人、智力開(kāi)發(fā)、科技致富方面轉化，實(shí)現掃盲與初、中級技術(shù)培訓接軌，鞏固和擴大掃盲工作取得的成果。
二、工作措施得力
1、加強領(lǐng)導，健全機制�？朔䲣呙た梢噪S意的思想，切實(shí)加強對這項工作的領(lǐng)導，負責組織制訂掃盲計劃和實(shí)施辦法，協(xié)調與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)常性督促檢查，對掃盲工作進(jìn)行評估驗收。
2、明確職責。建立相應機構，確立工作職責，實(shí)行專(zhuān)人負責，把掃盲工作作為一項正常的、經(jīng)常性的工作抓緊抓好。做好文盲人口核對、登記造冊工作，制定實(shí)施掃盲對象的脫盲計劃。鼓勵中小學(xué)教師和在校學(xué)生積極投身掃盲工作。
3、明確重點(diǎn)，整體推進(jìn)。
�。�1）多種形式開(kāi)展掃盲教育，為方便更多的文盲參加學(xué)習。主要采取以夜校形式集中面授開(kāi)展掃盲，盡量不耽誤學(xué)員的務(wù)農時(shí)間。掃盲教師可巡回指導，也可動(dòng)員子女教父母，丈夫教妻子等不同形式開(kāi)展掃盲工作。
�。�2）加強管理。建立掃盲檔案，制訂掃盲學(xué)習計劃和實(shí)施方案，使掃盲對象、掃盲時(shí)間、掃盲地點(diǎn)、掃盲教師一一到位。并提出教學(xué)要求。實(shí)行脫盲考試制度，學(xué)員完成掃盲學(xué)習后，參加統一考試。
教育學(xué)實(shí)習報告 篇7
在為期兩個(gè)星期的見(jiàn)習時(shí)間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽(tīng)課以及助理班主任工作，以下是我對本次見(jiàn)習的感想。
一、專(zhuān)業(yè)課見(jiàn)習方面
在第一個(gè)星期見(jiàn)習期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì )在指導老師的推薦下，聽(tīng)不同年級(初一到初二各個(gè)年級)有經(jīng)驗的老師的課，認真學(xué)習各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導老師探討，認真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽(tīng)課，去聽(tīng)些什么方面的，不能只是很膚淺的看內容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習，哪一些的課堂內容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導學(xué)生，看學(xué)生的反應情況，學(xué)生的學(xué)習效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰經(jīng)驗。
教育見(jiàn)習中我也總結了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì )。在新課標下，如何開(kāi)展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。
第一、教學(xué)過(guò)程中“設疑”的重要性
在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據課標、課程教學(xué)目的，教材內容作有預見(jiàn)性的工作，給學(xué)生“設疑”�！霸O疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問(wèn)題的樂(lè )趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持一定的開(kāi)放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。
學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導，可以自主解答問(wèn)題，達到不錯的效果。這種疑問(wèn)的設計能激發(fā)對所學(xué)內容的濃厚興趣，引導學(xué)生積極地思考，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
第二、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運用
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量�！痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表?yè)P，多給學(xué)生肯定和表?yè)P學(xué)生會(huì )有一種被夸獎的喜悅和成就感。
教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè )，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強記憶。
第三、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中，依據教學(xué)內容，借助多媒體現代化教學(xué)手段，運用音樂(lè )、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、活躍的.課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內容，而且可以調動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣。
第四、課堂活動(dòng)的設計
設計課堂時(shí)，我們要適當的給課堂加入一些活動(dòng)。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節、小游戲、表演環(huán)節等。也可結合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內容更豐富。怎么樣來(lái)評價(jià)一堂課，既要看結果又要看過(guò)程�？催^(guò)程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習和研究的課題。
第五、協(xié)調好課本知識與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會(huì )相當認真的聽(tīng)講，因此一定要注意協(xié)調好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。
教育學(xué)實(shí)習報告 篇8
為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)，我能做出怎樣的成績(jì)。不過(guò)，我收獲很多。這對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)十分的重要。我們的實(shí)習主要包含班主任實(shí)習和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習這兩項，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。我就這兩方面談?wù)劚旧淼母惺堋?/p>
在語(yǔ)文教學(xué)方面，我想我已經(jīng)不是“菜鳥(niǎo)”。以前拿到一篇課文都不知道如何處理，總是一臉的茫然。因為我不知道該講什么，不該講什么;我不知道哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)。而這些都是語(yǔ)文教學(xué)工作中最忌諱的�，F在，我拿到一篇課文，先認真的看一看，然后在決定如何上。舉個(gè)實(shí)例，斯特林堡的《半張紙》。這篇課文的重點(diǎn)應該放在文章結構的講解和文章主旨的領(lǐng)悟，而難點(diǎn)是文章結構的分析。
在講解時(shí)可適當的提升文本的情感分量，讓它成為一節人文關(guān)懷課，這樣學(xué)生更容易接受。在寫(xiě)教案時(shí)，一定要有一個(gè)清晰的思路，最好是有一個(gè)大的框架結構，再把各個(gè)問(wèn)題放置到其中。切記本身要清楚本身接下來(lái)要講什么，不要到后來(lái)本身也糊涂了。備課備的充分是一方面，最重要的還是備學(xué)生。我們一定要了解學(xué)生的知識水平和接受能力，說(shuō)出來(lái)要讓他們能懂，讓他們容易接受。同時(shí)要做好接受各種挑戰的準備，因為一個(gè)人的思想畢竟跟一個(gè)班的思想有很大差距，所以心理上做好接受各種挑戰是必要的。最后一點(diǎn)，就是要時(shí)時(shí)刻刻緊記“我是一個(gè)老師”。
在班主任實(shí)習方面，我也學(xué)到了很多。高中階段是人們心理和生理發(fā)展的重要階段，如何對他們進(jìn)行合理恰當的.管理就顯得格外的重要。我覺(jué)得和他們相處，在做好老師的同時(shí)，也要做好朋友。簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓他們愛(ài)你又怕你。只有在他們心里有你的位置，在管理時(shí)他們才會(huì )尊重你，敬重你，配合你。但是和他們不能太過(guò)親近，否則他們會(huì )和你沒(méi)大沒(méi)小，你就顯得沒(méi)有威嚴。在班級里還要慎怒，不要總是發(fā)火，讓他們對你產(chǎn)生厭惡。當然，發(fā)揮學(xué)生的自主性是十分有必要的，班干部就能起到很大的作用。有些時(shí)候我們的管理會(huì )有盲區，而班干部的存在恰好能彌補這點(diǎn)。一套本身班級科學(xué)的獎罰體系應該存在，在制定這個(gè)體系時(shí)，你是主導，而學(xué)生也要參與進(jìn)來(lái)，讓他們明白這都是為他們好。同時(shí)應該關(guān)心學(xué)生的家庭情況，可能的話(huà)應該盡量多的家訪(fǎng)。只有對他們深入的了解，我們的管理才會(huì )更有效。最后一點(diǎn)，也是要時(shí)時(shí)刻刻緊記“我是一個(gè)老師”。
總之，通過(guò)實(shí)習的兩個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到本身的不足�？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對我們以后的學(xué)習、工作有著(zhù)重要的啟發(fā)作用。
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