科研實(shí)習報告3篇

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的科研實(shí)習報告3篇，歡迎閱讀與收藏。

科研實(shí)習報告 篇1

　　我所從事的是生物信號(腦電波)處理方面的研究。在老師的正確指導下，我掌握了科學(xué)研究的一般思路，清楚了作為科研工作者必須具備的素養。以下是我的學(xué)習經(jīng)歷，也可以看作是科研實(shí)踐報告吧。

　　了解行業(yè)背景：要了解將要開(kāi)展的科研項目就必須對相關(guān)行業(yè)背景做充分的調查，只有這樣才能有的放矢，找準你可科研起點(diǎn)。主要包括國內外學(xué)者對在該領(lǐng)域的進(jìn)展狀況，該技術(shù)產(chǎn)生的社會(huì )價(jià)值或者可能對國民生活產(chǎn)生的意義等。

　　整理文獻報告：對從事的科研領(lǐng)域有了比較清晰的了解后，這個(gè)時(shí)候才能收集資料，否則在浩瀚的資料中怎么區分哪些對你有用還是沒(méi)用呢?廣泛收集資料，關(guān)鍵有幾點(diǎn)，一是該研究的發(fā)展歷史，二是該研究的最新進(jìn)展，三是該研究的關(guān)鍵方法。了解發(fā)展歷史是叫你不走尋常路;了解最新進(jìn)展是叫你找準你的科研起點(diǎn);了解關(guān)鍵方法是給你的科研工作提供武器，對關(guān)鍵方法掌握的程度越高，你的武器越精良，你從事科研也就越理直氣壯。還有，閱讀的資料要及時(shí)歸類(lèi)整理，我的做法是按不同的研究方法歸類(lèi)，這樣的好處是你可以清晰的了解利用同一種方法得出的結論。我平時(shí)還有個(gè)習慣，就是將一些經(jīng)典的實(shí)驗設計，甚至一段精彩的描述記錄下來(lái)，經(jīng)典的實(shí)驗設計我可以模仿嗎，精彩的描述我可以在我的論文中引用。

　　對比創(chuàng )新思路：經(jīng)過(guò)上一階段文獻的整理，知道了很多種研究方法，你到底選哪一種是比較困惑的。實(shí)時(shí)我們不妨回過(guò)頭來(lái)看看我們剛剛整理過(guò)的文獻資料，對比不同的研究方法，你就會(huì )發(fā)現不同方法的優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，你可以模仿一種方法，你也可以綜合不同方法的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng )造出一種新穎的方法。后者就是我的導師對我的指點(diǎn)。

　　規范實(shí)驗方案：好的實(shí)驗方案直接影響科研結果。巧妙的`構思，規范的實(shí)驗操作是我們需要考慮的。

　　認真開(kāi)展實(shí)驗：如果你有的實(shí)驗構思，好的實(shí)驗方法，而做實(shí)驗不認真，那么無(wú)異于一個(gè)擁有精良的武器裝備卻很懶惰的兵。那這樣的實(shí)驗數據有什么用呢?前面的工作豈不徒勞?!

　　分析實(shí)驗數據：分析實(shí)驗數據是最讓人勞神的事情，它枯燥乏味，而且不能出一丁點(diǎn)錯誤;當然它也是最讓人興奮的事情，一旦出現好的實(shí)驗結果，不光能寫(xiě)出一篇好的論文來(lái)，我覺(jué)得更重要的是對自己的肯定。

　　撰寫(xiě)實(shí)驗結果報告：撰寫(xiě)實(shí)驗結果報告的重要性毋庸置疑。它是一個(gè)總結與提高的過(guò)程。

　　以上是我對自己科研工作的一些總結性報告，請審查。

科研實(shí)習報告 篇2

　　很久前就想借學(xué)院舉辦的暑期科研實(shí)踐活動(dòng)走出校園，零距離去接觸真正的科研，看看科研的世界到底是怎么樣的。出于對醫學(xué)和生物學(xué)的熱愛(ài)，我在列表中選擇了廣州生物醫藥與健康研究院。并開(kāi)始做聯(lián)系的.準備。一開(kāi)始了解到研究院不招收低年級本科實(shí)習生，我很失望和迷茫。

　　但身為這個(gè)實(shí)習小組的組長(cháng)，除了自己特別想去，還肩負著(zhù)十余名同學(xué)的實(shí)習機會(huì )。我不放棄，通過(guò)郵件電話(huà)等方式，在研究院院長(cháng)和科教處老師的幫助下，終于獲得了這個(gè)機會(huì )。

　　通過(guò)有限的資源了解了研究院后，我選擇了xx教授的實(shí)驗組，主要研究干細胞與再生醫學(xué)，而ips正是其中一項。并且了解到國內ips的研究在國際上不落人后，某些領(lǐng)域還處于領(lǐng)先地位，來(lái)自中科院廣州生物醫藥與健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。

　　第一次接觸可誘導的多能干細胞(ips)是在xx老師的細胞生物學(xué)這門(mén)課上，課間五分鐘小演講中一位同學(xué)提到的。ips是通過(guò)在分化的體細胞中表達特定的轉錄因子以誘導體

科研實(shí)習報告 篇3

　　學(xué)校本著(zhù)“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設和課題研究工作趨于正�；�、規范化。并通過(guò)對課題的管理，著(zhù)實(shí)提高教科研工作的實(shí)效性，同時(shí)也有利于教師順利開(kāi)展課題研究，學(xué)校制定相應的管理制度。

　　一、 課題管理的組織制度

　　學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開(kāi)題、結題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中

　　(一)學(xué)校課題評議組主要負責：(負責人：校長(cháng))

　　全面規劃、監督和評價(jià)學(xué)校各類(lèi)課題的組織和實(shí)施。

　　1. 確定召開(kāi)課題的申報、立項、開(kāi)題和結題會(huì )議，對課題報告進(jìn)行審核。

　　2. 確立、組織和實(shí)施學(xué)校課題的研究。

　　3. 邀請專(zhuān)家加盟指導。

　　4. 課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。

　　1. 課題獎懲的審定。

　　(二) 教科室

　　(二)教科研中心主要負責：(負責人：教科室主任教科室主任)

　　1. 向全校傳達每年的課題規劃。

　　2. 組織課題的申報、立項、開(kāi)題、階段總結和結題工作。

　　3. 參與和組織學(xué)校課題研究的實(shí)施工作。

　　4. 組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀(guān)摩的活動(dòng)。

　　5. 組織開(kāi)展關(guān)于課題研究的講座。

　　6. 聯(lián)絡(luò )和組織課題會(huì )議的召開(kāi)工作。

　　7. 對學(xué)校和教師的課題的整個(gè)過(guò)程和所有內容進(jìn)行備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結題報告等)。

　　(三)課題組主要負責：(負責人：各課題題長(cháng))

　　1. 組織教師參與課題的研究。

　　2. 向本組教師傳達每年的課題規劃。

　　3. 督促教師及時(shí)寫(xiě)出階段報告和結題報告。

　　4. 及時(shí)向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問(wèn)題，以便于及時(shí)得到解決，使每位教師能按時(shí)完成課題研究。

　　二、 課題實(shí)施的管理制度

　　(一)關(guān)于課題申報的管理

　　1. 每個(gè)課題組，只能申報1項課題。

　　2. 凡是已被立項的課題在沒(méi)有結題時(shí)，不再申報個(gè)人課題研究。

　　3. 對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

　　4. 對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔課題研究。

　　5. 學(xué)校教科研對個(gè)課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價(jià)值、實(shí)踐意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規劃課題。

　　(二)關(guān)于課題立項的管理

　　1. 對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內外同期課題的研究現狀，并在立項后一個(gè)月以?xún)�，召開(kāi)本課題組成員會(huì )議，研究開(kāi)題報告、研究實(shí)驗方案。

　　2. 課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

　　3. 各課題必須制訂切實(shí)可行的研究計劃，至少每?jì)蓚�(gè)月召開(kāi)一次本課題組成員會(huì )議，總結分析上一個(gè)階段的工作，研究布置下一階段的工作。

　　4. 各課題組負責人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著(zhù)等形式上交。

　　(三)關(guān)于課題結題的管理

　　1. 課題研究在結題前，要及時(shí)上報結題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門(mén)申請結題。

　　2. 每個(gè)課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過(guò)學(xué)校課題評議組或上級專(zhuān)家的鑒定，并及時(shí)做好成果的.推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續研究。

　　3. 對于已經(jīng)結題的課題，要及時(shí)將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實(shí)驗研究報告、調查問(wèn)卷、相關(guān)論文和結題報告等。

　　(四)關(guān)于課題監督的管理

　　對于每個(gè)課題都要建立監督和評價(jià)制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

　　1. 審查申報表的填寫(xiě)和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見(jiàn)，直至合格為止。

　　2. 審查課題組的研究實(shí)力。對于有困難的課題組給予適當的扶持和幫助。

　　3. 對當年要結題的課題要加強督促和評審工作。

　　(五)關(guān)于課題保障的管理

　　學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當照顧。

　　三、課題檔案的管理制度

　　1、課題檔案有專(zhuān)人負責

　　2、對課題按項目進(jìn)行分類(lèi)

【科研實(shí)習報告】相關(guān)文章：

科研實(shí)習報告模板11-01

科研實(shí)習報告錦集11-12

科研主任述職報告11-23

科研主任述職報告06-23

教科研主任述職報告11-28

科研課題開(kāi)題報告11-27

科研課題研究報告10-29

科研課題結題報告02-27

科研課題結題報告12-12