試論文字的規范、豐富和發(fā)展

　　寫(xiě)好畢業(yè)論文的前提是搜集和積攢一定數量與質(zhì)量的材料。不知道小伙伴們都準備好了沒(méi)呢?在這里小編直接給大家帶來(lái)漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文一篇，僅供閱讀!

　　論文關(guān)鍵詞:論文　字　規范　發(fā)展

　　論文摘要:語(yǔ)言文字除了需要規范、標準之外，還必須不斷地豐富和發(fā)展。沒(méi)有不斷的豐富和發(fā)展，規范就只能是僵死的、停滯的條條框框，也就不能更好地在社會(huì )生活中發(fā)揮作用。無(wú)法為先進(jìn)文化的發(fā)展方向服務(wù)，因此，任何規范標準都不是一成不變的。因為社會(huì )在發(fā)展，科學(xué)在發(fā)展，文字語(yǔ)言就必須是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，對規范標準應適時(shí)進(jìn)行修訂和完善。這就是文字規范、豐富和發(fā)展的記辯證關(guān)系:規范是發(fā)展的基礎，豐富是發(fā)展的渠道，發(fā)展是規范的前進(jìn)，三者相輔相成，互相聯(lián)系，互相促進(jìn)，互相轉化。

　　1我國文字規范的形成及現狀

　　漢字產(chǎn)生之前“上古結繩而治”，自然是沒(méi)有規范的。后世從圖畫(huà)和契刻受到啟示，文字“是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)生活中，從無(wú)到有，從小到多，從多頭嘗試到約定俗成，所逐步孕育、選練、發(fā)展出來(lái)的”。“約定俗成”便形成了初步的體系，也就是早期不成文的規范。

　　漢字規范是客觀(guān)存在的，不同時(shí)代有不同的規范。舊中國長(cháng)期以繁體字為正體，那么，以繁體字為代表的正體字也就成了當時(shí)的規范字。雖然當時(shí)以繁體字作為規范，但是，人民群眾長(cháng)期以來(lái)在社會(huì )實(shí)踐中創(chuàng )造的手頭字、俗字已經(jīng)開(kāi)始流行。這便是對漢字的豐富和發(fā)展。

　　兩表的調整表明我國語(yǔ)言文字規范的一個(gè)立場(chǎng):“國家通用語(yǔ)言文字的規范化、標準化是一個(gè)不斷進(jìn)行不斷完善的過(guò)程，不可能一毗而就，也沒(méi)有終止的時(shí)候，需要從語(yǔ)言文字的自身發(fā)展規律和我國的國情出發(fā)，因勢利導，循序漸進(jìn)，使原則性與靈活性統一起來(lái)，使語(yǔ)言文字規范化、標準化的過(guò)程成為積極引導規范而又不斷豐富發(fā)展的過(guò)程”。

　　從這一立場(chǎng)出發(fā)，我們研究了目前作為字形規范的《現代漢語(yǔ)通用字表》，認為此表還有一些值得商榷的地方�，F在把我們的意見(jiàn)提出來(lái)。

　　1.1筆形的變化規律不夠統一

　�、倌┕P是橫的部件作左偏旁的橫變成提，“車(chē)”和“牛”作左偏旁時(shí)改變筆順把橫變成了提，按照這種變化規律，“革”字作左偏旁時(shí)也應改變筆順把橫變成提。另外“黑”字作左偏旁時(shí)末筆不是橫，四點(diǎn)上面部件的橫不應該就提。

　�、谀┕P是豎的部件用作左偏旁時(shí)，豎變成撇，如:翔、邦、等，按照這種變化規律，韓、鄲、韌等字也可以變，特別是“”變“艷”字，左邊部件與“邦”相同，理應變撇。

　�、�“月”字用作下部件時(shí)撇變成豎，如:肖、胃、能、俞等，但在筋、崩、葫、萌、旅等字中卻沒(méi)變。

　�、�“木”字做底時(shí)，如果上部是撇捺對稱(chēng)且覆蓋“木”字的部件，要把捺變成點(diǎn)，如:條、茶等。如果上部不與撇捺對稱(chēng)的部件為鄰，則不必改變捺的筆形，如:桌、梁、棠等�？墒�“雜、親、殺”三個(gè)字本屬后種情況，卻按前者的規律把捺變成了點(diǎn)�？疾檫@三個(gè)字的來(lái)歷，原來(lái)它們在繁體字時(shí)代只是該字的左邊部件，簡(jiǎn)化時(shí)把右邊簡(jiǎn)掉，卻沒(méi)有把作為整字時(shí)“木”字該有的捺恢復過(guò)來(lái)。與此相反本應根據避重捺的原則把其中的“米”字的捺變成點(diǎn)，然而《現代漢語(yǔ)通用字表》中的“乘”字卻設計為兩個(gè)捺。

　　1.2筆順的規則也不夠統一

　　漢字的筆順基本上是按人體臂、腕、指的運動(dòng)生理特點(diǎn)和視覺(jué)審美要求約定俗成的，這叫作自然筆順;規范筆順是在自然筆順的基礎上加以整理而制訂出來(lái)的。規范的筆順主要有從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺、從外到內和先外后內再封口等幾條，除此之處，還有一些特殊情況，但一般都應該符合人的臂、腕、指的運動(dòng)生理特性。

　　漢字的歷史太久遠，形成的因素太復雜，要想通過(guò)幾條規律把它們統一起來(lái)，簡(jiǎn)直是辦不到的。不過(guò)，作為漢字的規范標準，是文字繼續豐富和發(fā)展的基礎，這個(gè)基礎越有規律、越容易掌握，推廣起來(lái)就越有效率。我們應該從“有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統一和民族團結，有利于社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設”的總原則出發(fā)，盡可能地使漢字難認、難寫(xiě)、難記的現狀得到改善，使漢字構形及組合時(shí)的變化規律趨于統一，為語(yǔ)文教學(xué)、社會(huì )應用和對外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)創(chuàng )新局面。

　　2文字規范發(fā)展的方向和措施

　　漢字喜逢盛世，必須抓住機遇，盡快適應世界漢語(yǔ)熱的需要、中國加人WTO后因交際的需要、科技發(fā)展的需要，采取有效措施，加快發(fā)展速度。

　　2.1調動(dòng)國家與民間兩個(gè)個(gè)積極性，加大漢字研究的力度

　　國家“支持國家通用語(yǔ)言文字的教學(xué)和科學(xué)研究”，多年來(lái)取得了豐碩的成果，但是，民間的積極性調動(dòng)得不夠充分。漢字產(chǎn)生于勞動(dòng)人民的勞動(dòng)生活，又服務(wù)于社會(huì )生活，如果只有國家主管部門(mén)的研究而沒(méi)有民間的研究，是遠遠不夠的。我們不能只盯著(zhù)民間用字出現混亂現象的消極因素，而忽視人民群眾使用和創(chuàng )造文字的積極因素。語(yǔ)言文字的政策應該適當放寬，鼓勵民間建立語(yǔ)言文字研究機構，并積極征求漢字使用者特別是語(yǔ)文教師的意見(jiàn)，吸收民間漢字研究的成果，使語(yǔ)言文字政策的原則性與靈活性統一起來(lái)。

　　2.2制定對內漢語(yǔ)漢字考試等級制度

　　我們目前已經(jīng)制定了“對外漢語(yǔ)考試制度”，英語(yǔ)、計算機、音樂(lè )、普通話(huà)等也都制定了級別考試制度，惟獨沒(méi)有漢字使用的級別考試制度。學(xué)生在基礎教育階段只零散地學(xué)一點(diǎn)漢字知識;高中升大學(xué)試題中文字試題所占比例極小，一旦進(jìn)了大學(xué)特別是理工科大學(xué)，中文水平就此為止或不進(jìn)則退;大學(xué)畢業(yè)時(shí)主要考專(zhuān)業(yè)課，報考碩士、博士研究生或求職、出國留學(xué)，除了考專(zhuān)業(yè)外，必考的是英語(yǔ)，而不是考中文。難怪有人講，眼下學(xué)漢語(yǔ)不如學(xué)英語(yǔ)有用了。

　　讓我們轉變觀(guān)念，抓住機遇，積極做好漢字的規范工作，不斷豐富漢字內容，大力發(fā)展漢字規范。漢字必將走向世界，漢字必將在新世紀大放異彩!

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