淺析從網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言看大學(xué)漢語(yǔ)課教學(xué)

　　是不是還在為漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文而煩惱？下面小編給你帶來(lái)一篇漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文，希望可以幫你排憂(yōu)解難！

       論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言　漢語(yǔ)課　教學(xué)

　　論文摘 要：網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言以其新鮮、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、形象、幽默等優(yōu)勢，豐富了大學(xué)生的語(yǔ)言系統，但也可能造成他們使用現代漢語(yǔ)的混亂，要求高校漢語(yǔ)教師幫助學(xué)生不斷豐富自己的語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言判斷能力，正確處理與科學(xué)使用語(yǔ)言。

　　當代社會(huì )，計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日益普及，導致了網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的出現。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言是指人們在計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )中交流時(shí)所使用的語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言不僅出現在網(wǎng)絡(luò )上，還被應用到社會(huì )生活的各個(gè)方面。

　　在網(wǎng)絡(luò )交流中，人們常常使用一些符號、數字等來(lái)表達自己的情感或思想。比如：“：)”是一般的笑臉;“：(”表示不高興;“：D”是開(kāi)口笑;“：-<”表示難過(guò)、傷心。數字化的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言在聊天室中最常見(jiàn)，以簡(jiǎn)單的數字表示發(fā)言者的思想。如：584(我發(fā)誓)、9494(就是就是)、7456(氣死我了)、56(無(wú)聊)、886(拜拜了)等;又如漢語(yǔ)諧音詞“神馬”(什么)“豬腳”(主角)等;再如一些在漢語(yǔ)詞匯后加英語(yǔ)形態(tài)-ing，表示正在發(fā)生的動(dòng)作或者狀態(tài)，如“睡ing”“郁悶ing”“傷心ing”等。在此不得不提“囧”字，讀音jiǒng，古同“冏”，原指光明，現常常表示郁悶的表情，頻繁出現在QQ、MSN等聊天工具和各種論壇中，被稱(chēng)為“21世紀最風(fēng)行的一個(gè)漢字”。在電視電影等多種媒體中，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言也比比皆是。如央視春晚馮鞏的小品《不能讓他走》中的網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)“我是出來(lái)打醬油的”“唱的不是歌，是寂寞”“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)”等等。

　　根據網(wǎng)上網(wǎng)民職業(yè)、年齡的調查顯示，大學(xué)生是上網(wǎng)族中的主要群體。大學(xué)生網(wǎng)民除了查學(xué)習資料外，上網(wǎng)交流得最多的就是QQ、MSN聊天和各種論壇。如今在大學(xué)校園里，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言漸漸成為很多學(xué)生的口頭禪，如“親們”(親愛(ài)的同學(xué)們或朋友們)“都是浮云”(虛幻的、不真實(shí)的或者不值得重視的等)“飄過(guò)”(路過(guò))等等。無(wú)論在宿舍、飯堂或者是在操場(chǎng)甚至在教室，經(jīng)�？梢月�(tīng)到這樣的談話(huà)：“偶有事，先走了”“醬紫啊”“汗”“神馬都是浮云”等等。寫(xiě)作課上有的學(xué)生甚至把它們當作書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)進(jìn)文章里。對于我們漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，就不得不思考這些問(wèn)題：鮮活簡(jiǎn)潔、幽默形象的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言會(huì )代替傳統流俗語(yǔ)言嗎?

　　一、對待大學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言問(wèn)題的思考

　　1.語(yǔ)言總是在不斷發(fā)展的，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的出現是當代語(yǔ)言發(fā)展的必然趨勢

　　生活中新事物的產(chǎn)生發(fā)展，舊事物的消失滅亡，以及人們思想觀(guān)念的變化，都在語(yǔ)言的詞匯中反映出來(lái)。網(wǎng)絡(luò )的出現與發(fā)展不僅使人們的思維更加活躍、簡(jiǎn)潔、立體，交際的速度也大大加快了。這些表現在語(yǔ)言方面，就是出現了概括性強、個(gè)性化、立體化的語(yǔ)言——網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。而網(wǎng)絡(luò )也給大學(xué)生帶來(lái)了更大的思維空間、更廣的交際范圍和更多的發(fā)展機會(huì )，因此，教師應有意識地為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的信息渠道和資源。

　　2.網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言影響了現代漢語(yǔ)的存在和發(fā)展

　　現代漢語(yǔ)總是不斷地吸收各種“營(yíng)養”，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言在一定程度上豐富了現代漢語(yǔ)的詞匯，也增加了現代漢語(yǔ)的表現手段，但同時(shí)我們也應注意到網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言對現代漢語(yǔ)的影響有正面的，也有負面的。例如“電子郵件”，網(wǎng)絡(luò )上有很多不同一樣的表達：E-mail、伊妹兒、電郵、依妹兒等，它們不僅語(yǔ)音上有差異，寫(xiě)法上也不同，這樣就容易造成混亂，也不方便記憶。

　　對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言在豐富了他們的語(yǔ)言系統的同時(shí)，也可能造成他們使用現代漢語(yǔ)的混亂，這就要求我們高校漢語(yǔ)教師要不斷地豐富自己的語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言運用能力，給學(xué)生以正確的指導。

　　3.要注意促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的規范化

　　漢語(yǔ)一直在不斷發(fā)展，經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生一些新的成分和新的用法。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中有的符合漢語(yǔ)的發(fā)展規律，有的則不符合，要根據漢語(yǔ)的發(fā)展規律，將符合的新成分、新用法固定下來(lái)，逐漸推廣開(kāi)來(lái)，為人們生活交際服務(wù);至于那些不符合的，要根據漢語(yǔ)規范化的要求妥善處理。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的流行往往需要一個(gè)慢慢適應并接受的過(guò)程，這個(gè)時(shí)候寬容遠比扼殺重要。

　　二、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言是現代漢語(yǔ)發(fā)展的一種趨勢，漢語(yǔ)教學(xué)應該適應社會(huì )潮流，采用相應的教學(xué)對策，給學(xué)生以科學(xué)正確的引導

　　1.加強漢語(yǔ)言規范化知識的教學(xué)，引導學(xué)生正確理性地認識網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言

　　教師在教學(xué)中要適當地加強漢語(yǔ)規范化知識的教學(xué)，這樣有益于幫助大學(xué)生正確、理性地認識網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)會(huì )適度地、有選擇地吸收并使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，并且讓學(xué)生自覺(jué)地維護語(yǔ)言的純潔與規范。學(xué)生在有了一定的語(yǔ)言知識積淀后，就能自覺(jué)地篩選網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，就不會(huì )盲目地求新求異了。

　　2.注意傳統規范漢語(yǔ)的教學(xué)，培養學(xué)生的漢語(yǔ)審美能力

　　網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言帶有淺顯直白、隨意草率的特點(diǎn)，人們在網(wǎng)絡(luò )中快速地交流，雙方對話(huà)隨意而草率，不再對語(yǔ)言仔細斟酌，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就會(huì )深受其害。所以在漢語(yǔ)課的教學(xué)中，教師要特別注意傳統規范漢語(yǔ)的學(xué)習與使用，讓學(xué)生明白傳統語(yǔ)言凝重、精練，恰當地使用傳統語(yǔ)言能夠體現一個(gè)人語(yǔ)言的素養與學(xué)識。

　　3.引導學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中存在的許多不符合漢語(yǔ)規范的現象

　　在網(wǎng)絡(luò )交流中，人們?yōu)榱朔奖憧焖�，往往隨心所欲地亂造漢字，濫用錯字別字，隨意使用符號、字母代替漢字，如：木有(沒(méi)有)、系(是)、偶(我)、泥(你)、GG(哥哥)、JMS(姐妹們)等，在一定程度上造成了日常生活用語(yǔ)的混亂，影響正常交流。

　　另外，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言表現出的色情、暴力的傾向，有損漢語(yǔ)的純潔和健康。這些語(yǔ)言如股股濁流侵蝕現代漢語(yǔ)的純潔和健康。對此，教師應有責任義務(wù)鼓勵并引導學(xué)生恰當正確地使用健康的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。

　　4.鼓勵學(xué)生正確吸收網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中有活力的新鮮詞句，注重發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng )新能力

　　網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言鮮活、生動(dòng)，能充分體現創(chuàng )造者與使用者的創(chuàng )造能力，而大學(xué)生思維比較活躍，好奇心重，創(chuàng )新欲強。因此，教師應鼓勵大學(xué)生正確地吸收網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中有活力的新鮮詞句，注重發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言創(chuàng )新的能力。

　　三、在思想文化方面，教師注重引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言了解當今的社會(huì )文化，跟上時(shí)代的步伐

　　大學(xué)生通過(guò)正確地認識、使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言可以了解當今的網(wǎng)絡(luò )文化，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注時(shí)代的變化發(fā)展�，F在的社會(huì )生活是豐富多彩的、多元化的，教師應當引領(lǐng)大學(xué)生勇敢地面對當今社會(huì )，正確地認識與使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。

　　總之，漢語(yǔ)總是在不斷變化發(fā)展的，我們應該尊重語(yǔ)言發(fā)展的規律，在大學(xué)漢語(yǔ)課的教學(xué)中自覺(jué)加強對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的研究，給學(xué)生做出必要的規范和引導，使其恰當地使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，不盲從逐流，提高語(yǔ)言表達與應用的能力，以適應將來(lái)工作、生活的需要。

　　參考文獻：

　　[1]于根元.中國網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言詞典.中國經(jīng)濟出版社，2001.

　　[2]黃伯榮，廖序東.現代漢語(yǔ).高等教育出版社，2007.

　　[3]鄭作廣.普通話(huà)培訓與測試.廣西教育出版社，2004

【淺析從網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言看大學(xué)漢語(yǔ)課教學(xué)】相關(guān)文章：

10-08

10-08

10-05

10-08

10-07

10-26

10-08

10-08

10-08