于丹講座觀(guān)后感(15篇)
看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編整理的于丹講座觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
于丹講座觀(guān)后感1
“儒家”思想，幾千年來(lái)一直是我們中華民族的精神支柱和行為準則，不管各種思潮的涌入和融合，都改變不了它在每個(gè)中華兒女思想深處的基礎地位，它將世世代代伴隨著(zhù)和指導著(zhù)我們生活、成長(cháng)、奮斗。
于丹老師深入、細致、認真的闡述了“儒家”思想在中小學(xué)生德育教育中的作用，并對家長(cháng)如何正確認識中小學(xué)生德育教育、中小學(xué)生德育教育的方式方法等方面的問(wèn)題進(jìn)行了講解，本人感受如下：第一，每位家長(cháng)和老師都應把學(xué)生的`德育教育放在第一位，俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，要想把孩子培養成對社會(huì )有益的人，對社會(huì )有用的人，首先，要教育孩子該怎樣做人，培養孩子正確的思想道德觀(guān)和正確的做人意識，加之努力的文化學(xué)習，孩子才能成為品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體全面發(fā)展的人才;第二，正如于丹老師所說(shuō)：孩子的德育教育要從每位家長(cháng)和老師自身做起，家長(cháng)和老師是孩子生活和學(xué)習的榜樣，是引導孩子建立正確的人生觀(guān)的導師，我們必須以身作則、身體勵行、言傳身教，為孩子做一個(gè)好榜樣;第三，在教育孩子的方法上政府一直提倡素質(zhì)教育，但，學(xué)生以后踏入社會(huì )將面臨各方面對高學(xué)歷的要求，要面對各類(lèi)競爭激烈的應試，這又迫使學(xué)生不得不以應試的方式完成學(xué)業(yè)，這是我國無(wú)法從現在的應試教育體制改革為素質(zhì)教育體制的關(guān)鍵所在。只有政府、社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)達成共識，從根本上改變教育體制和用人體制，應試教育向素質(zhì)教育的轉變才能取得真正進(jìn)步。
總之，教育立國、教育樹(shù)人，這是中華民族歷來(lái)的根本，我們應努力教育好每個(gè)孩子，做一個(gè)對社會(huì )和民族有用的人才。
于丹講座觀(guān)后感2
星期六早上,作為一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生的家長(cháng),我們懷著(zhù)一顆虔誠的心收看了于丹導師關(guān)于中小學(xué)生人格教育的專(zhuān)題講座.通過(guò)諦聽(tīng)大師的足音,讓我們感受到了智者的心靈,也讓為人父母的我們更加明白:學(xué)習成績(jì)不是孩子的全部,塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情.
在講座中,于丹導師首先講了如何培養孝心,并舉了感動(dòng)中國人物田世國捐腎救母這個(gè)事例,讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種責任；緊接著(zhù),于丹導師又用一個(gè)“仁”字詮釋了如何為人處世,讓我們懂得孩子的成長(cháng)除了學(xué)業(yè),更需要閱歷和人格；最后,她寄語(yǔ)孩子們要象干茶葉一樣,尋找自己的方式升華自己,成全社會(huì ),創(chuàng )造未來(lái).
觀(guān)看完講座,我們的心久久不能平靜.如何進(jìn)行孩子的人格教育,大師以她獨特的思維,在不到一個(gè)小時(shí)的講課里,為我們娓娓道來(lái),并一語(yǔ)中的'想到我們的孩子龔蔣昊,我們覺(jué)得很慚愧.孩子從小到大,我們都是在用一種傳統的方式教育他.在我們的思維里,孩子只要把學(xué)習成績(jì)搞好就行了,別的事情我們可以代勞.于是,我們的孩子小小年紀就一頭扎在書(shū)本里,由于我們的忽視,他不能很好地理解什么是孝道,他也不明白為人處世的道理,更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的能力.這種過(guò)于簡(jiǎn)單的培養方式只會(huì )使我們的孩子在成長(cháng)的道路上越來(lái)越偏離軌道,不能達到于丹老師所要求的學(xué)業(yè)與人格共成長(cháng).
今天的孩子是明天的希望.人格教育從孩子開(kāi)始,是父母和老師義不容辭的責任.我們要有所學(xué),有所思,有所行,在于丹導師的箴箴良言下,以創(chuàng )新的行動(dòng)來(lái)塑造孩子成熟完美的人格.具體來(lái)說(shuō),我們第一要做榜樣給孩子看,以對父母長(cháng)輩孝敬尊重來(lái)讓孩子耳濡目染,明白“百悌孝為先”是一種責任.第二要在輔導孩子學(xué)知識的同時(shí),培養孩子自立、自信、自強的能力和感恩的意識,讓孩子在知識不斷增長(cháng)的同時(shí),抵抗挫折的能力得到加強.第三要讓孩子走進(jìn)社會(huì )、學(xué)會(huì )溝通、善于協(xié)調、融入群體,做一個(gè)生活的強者,做一個(gè)對社會(huì )有用的人.
于丹講座觀(guān)后感3
看完了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》之后。連動(dòng)物都懂感恩的含義，感恩大自然。
海倫·凱勒的經(jīng)典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個(gè)身殘志堅的柔弱女子的觀(guān)念！在你取得了令人矚目的成就時(shí)，第一時(shí)間想到的.就是感恩父母，就沒(méi)有新鮮的氧氣成分，就好比人類(lèi)要是失去了那參天的大樹(shù)，明白他人給你的愛(ài)是無(wú)限的，珍惜大自然零與造物主賜予的一切，給勞累了一天的父母倒杯茶，作文金谷園報答他們的養育之恩，告訴身體健全的人們應珍惜生命，愛(ài)護花草樹(shù)木，感恩大自然中的所有的生物：鴉有反哺之義，這就是最好的感恩方法。因為正是他們輔育了你，后果不堪設想，感恩全界……無(wú)時(shí)無(wú)刻我們不在感恩，人類(lèi)只能用氧氣罩生活，給你說(shuō)一兩句鼓勵的話(huà)。
在我們無(wú)助的時(shí)候，有人伸出了一只援助之手，你第一時(shí)間想到的事情就是感恩，羊有跪乳之恩，小學(xué)生們只要學(xué)習好，這就是對大自然最好的回報，原先感恩并不是一件那么困難的事情，所以感恩是沒(méi)有境界，在你為目標奮斗的時(shí)候，還在哇哇啼哭的時(shí)候，是它讓我們存活，晚上在家時(shí)。
讓我們展開(kāi)翅膀在感恩中成長(cháng)吧，到時(shí)候天空變得灰蒙蒙的，才使你堅持到這天取得這樣的成就。
感恩。由此可見(jiàn)。對于大自然的感恩你只要保護環(huán)境，其實(shí)并不是那么難以做到，我才發(fā)現，感恩是多么偉啊。，感恩是多么神圣啊。感恩大自然，要學(xué)會(huì )感恩去報答。
這是感恩的力量，白色垃圾漫天飛舞，就已經(jīng)在感恩。
當我們剛剛出生。感恩父母，植樹(shù)節那天抽點(diǎn)時(shí)間和家人一起去植樹(shù)。
感恩醫生，沒(méi)有隔閡的，原先感恩是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在！
于丹講座觀(guān)后感4
今天我和兒子一大早就起床了，一起觀(guān)看于丹講的教育節目——《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習習慣》，并且從中學(xué)到了許多，解決了我們困惑已久的難題。
每個(gè)家庭都是圍繞著(zhù)孩子轉，現在不比以前了，只要學(xué)到書(shū)本上的知識就夠了�，F在的孩子，除了掌握課本上的知識外，還要學(xué)習各種技能，怎么優(yōu)秀怎么來(lái)�，F在小孩壓力大，大人壓力大，感覺(jué)都是在比較中生活著(zhù)，真的是印證著(zhù)于丹老師說(shuō)的這句話(huà)：生與死是確定性的，其余的都是不確定性，興趣班是為了提供不確定性，都是希望自己的孩子能有所作為。
大人的行為也影響著(zhù)孩子，所以以后我會(huì )注意自己的一言一行，給孩子帶來(lái)好的榜樣!
孩子之所以?xún)?yōu)秀，肯定是培養出來(lái)的`，離不開(kāi)老師的培養，離不開(kāi)家人的培養，做人到做事，以后會(huì )給予孩子更多的愛(ài)，更多的鼓勵，充滿(mǎn)著(zhù)正能量!孩子是樂(lè )觀(guān)的，以后對待任何事情都會(huì )以樂(lè )觀(guān)態(tài)度去處理。
關(guān)于分數方面的問(wèn)題，做家長(cháng)的誰(shuí)都希望自己的孩子能考個(gè)好的分數出來(lái)，沒(méi)有考個(gè)好的分數出來(lái)時(shí)，就對孩子說(shuō)：“怎么考個(gè)這個(gè)分數回來(lái)了，你看看別人，都比你高”。雖然心里想不應該這樣說(shuō)孩子，但這話(huà)還是藏不住，脫口而出�？戳擞诘さ墓澞亢�，知道自己這樣不好，要正確引導孩子慢慢進(jìn)步，切不可一步登天。
關(guān)于孩子自身安全的問(wèn)題，在學(xué)校，老師教了一部分，其余的作為家長(cháng)也應該盡到責任，讓孩子知道遇到困難怎么辦?怎么去處理?什么是安全的，什么是危險的。
作為家長(cháng)，需要學(xué)習的地方還有很多很多，希望能和孩子一起成長(cháng)!人只要活著(zhù)，就得學(xué)習，學(xué)無(wú)止境!
今年的雙十二，讓我們的心靈收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!
于丹講座觀(guān)后感5
今天早上，我匆匆忙忙的打開(kāi)電視機，收看北京師范大學(xué)教授，博士生導師的于丹教授的講座�？戳怂闹v座之后，我感受頗深。
今天早上7：40，于丹教授開(kāi)始了她的講座。這次講座的三個(gè)主題是：第一講：如何培養孩子的孝心；第二講：如何培養孩子的愛(ài)心；第三講：如何培養孩子的自立，自強，自信。一開(kāi)始，于丹教授講了一個(gè)寓言：很久以前，有一個(gè)小男孩，天天跑到一棵樹(shù)下去玩，樹(shù)非常喜歡這個(gè)孩子；日子一天一天過(guò)去了，男孩長(cháng)大了，他跑到樹(shù)底下，說(shuō)他想要錢(qián)，樹(shù)把他的果子奉獻給了他，樹(shù)好快樂(lè )……一天，男孩又回來(lái)了，他想要一間屋子保暖，樹(shù)讓他把他把他的樹(shù)枝砍下來(lái)，樹(shù)好快樂(lè )……過(guò)了很久，男孩又回來(lái)了，他想要一艘船，環(huán)游世界。樹(shù)讓他把他的樹(shù)干砍掉，樹(shù)好快樂(lè )……最后，他們快快樂(lè )樂(lè )的.在一起。這件故事也許是虛構的吧，但是他給我們帶來(lái)的道理是十分的深刻：樹(shù)就是我們父母，我們就是那個(gè)男孩，小時(shí)候，我們離不開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)婚L(cháng)大后離開(kāi)了父母，經(jīng)常不回家看望他們，難得回去一次，卻是索取父母之時(shí)！難道我們就是應該向父母索取的嗎？所以我們應該記�。簮�(ài)是不能無(wú)限索取的，我們應該懂得孝敬父母。
過(guò)了一會(huì )，于丹教授又講到：“她上大學(xué)的時(shí)候，曾和他的同學(xué)一起爬泰山，從凌晨開(kāi)始爬起，就是為了看日出。她不像其他同學(xué)呆在那里看日出，而是獨自一人走后山的小路去看日出。雖然上山的時(shí)候被密密麻麻的荊棘割出了許多道血口子。但終究還是看到了日出。于丹老師是想通過(guò)這個(gè)故事給我們闡述一個(gè)道理：首先，得學(xué)會(huì )讓孩子去融入社會(huì )；之后，的學(xué)會(huì )讓孩子自立、自強。這樣才能給孩子們帶來(lái)一個(gè)美好的人生，成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的人。
于丹講座觀(guān)后感6
昨(22)日上午，資陽(yáng)好萊塢會(huì )演中心座無(wú)虛席，我國著(zhù)名文化學(xué)者于丹來(lái)到這里，帶來(lái)了一堂名為《感悟"中國智慧"，品味精彩人生》的精彩講座。市委書(shū)記李佳、市政協(xié)主席羅雪松，以及其他相關(guān)市領(lǐng)導、市級老領(lǐng)導聆聽(tīng)了講座。市委、宣傳部部長(cháng)曹家貴主持講座并致辭。
于丹，北師大教授、博士生導師、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(cháng)，也是著(zhù)名電視策劃人，被譽(yù)為中國電視業(yè)的"軍師"。同時(shí)，她又是古典文化的普及與傳播者，曾在中央電視臺《百家講壇》、《文化視點(diǎn)》等欄目，通過(guò)《論語(yǔ)心得》、《莊子心得》、《論語(yǔ)感悟》等系列講座，普及、傳播傳統文化，在海內外文化界、教育界產(chǎn)生了廣泛的.影響。
講座中，于丹教授指出，這兩年"幸福"是中國的主題詞，而我剛來(lái)到資陽(yáng)，就確確實(shí)實(shí)感受到資陽(yáng)人要打造幸福資陽(yáng)是有自己的底氣的，因為我從大家臉上看到了對幸福的確認，這能激發(fā)大家內心向上飛揚的力量，這能讓幸福離我們越來(lái)越近。
于丹教授還圍繞"感悟中國智慧"這個(gè)話(huà)題，聯(lián)系當下解讀國學(xué)經(jīng)典，她從"老者安之，朋友信之，少者懷之",再到"恭者不侮，寬者得眾，信者人
任焉，敏則有功，惠者足以使人"，用20xx多年前先賢的至理名言解答現代人心中的困惑。兩個(gè)小時(shí)的講演中，于丹出口成章、侃侃而談，以豐富的國學(xué)知識給聽(tīng)眾以極大的精神享受。
于丹講座觀(guān)后感7
一直喜歡著(zhù)于丹的書(shū)與講座，這周學(xué)校要求觀(guān)看于丹的《中小學(xué)生人格教育》講座，自然很是樂(lè )意。
長(cháng)長(cháng)的講座中，最令我難以忘懷的還是一個(gè)小寓言。
用同樣一鍋沸騰的水，用同樣的時(shí)間去煮一個(gè)雞蛋，一個(gè)蘿卜，一把茶葉。當雞蛋再取出來(lái)的時(shí)候，蛋清蛋黃都變硬了；當蘿卜取出來(lái)時(shí)，變成了一灘軟綿綿的蘿卜泥；而茶葉卻舒展開(kāi)了，變得飽滿(mǎn)充實(shí)，它使一鍋無(wú)味的水變成了香氣撲鼻的茶水。這正是三種人融入社會(huì )后的態(tài)度。沸騰的水是社會(huì )，雞蛋。蘿卜。茶葉是三種融入社會(huì )后的態(tài)度。第一種人在社會(huì )中熬得心如鐵石，忿世嫉俗；第二種人在社會(huì )中心軟了，人很善良，但是失去了自己的原則；而第三種人完全融入了社會(huì )，他在社會(huì )中展現了自己，用自身的能力改變了環(huán)境。
一個(gè)再普通不過(guò)的生活小常識，當延伸了意義后，令我深思。社會(huì )，沸水。態(tài)度，茶葉。人的'一生離不開(kāi)社會(huì )，只有和社會(huì )融為一體才能展現自己的才華創(chuàng )造美好的人生。融入社會(huì )，看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻又有誰(shuí)能完全做到？這是一種展現自己的同時(shí)，影響周邊環(huán)境的高難度境界。難！但是這值得去奮斗，達到了這種境界，是一種別樣的成長(cháng)，不同尋常的成功。我想，要成為茶葉，恐怕最重要的是對社會(huì )的認識。社會(huì )需要我們去真正的認識理解，社會(huì )是供我們展示自己的平臺，是供我們鍛煉自我的地方。不能像第一二種人，沒(méi)有自己的認識，輕易被社會(huì )而改變。當正確的面對了社會(huì )，此時(shí)的社會(huì )就是一個(gè)助我們攀上巔峰的階梯。
如今的我仍是學(xué)子，未涉足真正的社會(huì )。但實(shí)際上班級正是一個(gè)小的社會(huì )。如何做好茶葉？我想，作為班長(cháng)，要想成為好的茶葉，就是和同學(xué)、老師處理好關(guān)系，在學(xué)習上展現自己，和同學(xué)將我們班變?yōu)檎嬲募w，將我們這個(gè)小集體，又融入更大的集體——學(xué)校。
社會(huì )如沸水，態(tài)度決定成敗。我，決心做片茶葉！
于丹講座觀(guān)后感8
這天，我看了于丹老師的專(zhuān)題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強調我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種職責。
然后談到“仁”仁就是要學(xué)會(huì )怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習相遠�！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè )，兩個(gè)人分享，快樂(lè )就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè )的成長(cháng)。
最后談到“自立，自強，自信”樹(shù)立正確的人生觀(guān)會(huì )直接決定人生的軌跡，孩子的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的'經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì )中，學(xué)會(huì )發(fā)現其中的有效信息。
透過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習，學(xué)會(huì )做人才是排在第一位的，如果不會(huì )做人的話(huà)，就算學(xué)習成績(jì)再好，也不是一個(gè)健全的人。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到那里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不明白感恩，總惹他們生氣，悲哀，太不就應了。在那里，我想對爸媽說(shuō)：“我錯了，我以后要聽(tīng)你們的話(huà)，好好孝敬你們，好好報答你們的養育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè )的學(xué)習，樹(shù)立自己的遠大目標，樂(lè )觀(guān)，向上，進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
于丹講座觀(guān)后感9
“儒家”思想，幾千年來(lái)一直是我們中華民族的精神支柱和行為準則，不管各種思潮的涌入和融合，都改變不了它在每個(gè)中華兒女思想深處的基礎地位，它將世世代代伴隨著(zhù)和指導著(zhù)我們生活、成長(cháng)、奮斗。
于丹老師深入、細致、認真的闡述了“儒家”思想在中小學(xué)生德育教育中的作用，并對家長(cháng)如何正確認識中小學(xué)生德育教育、中小學(xué)生德育教育的方式方法等方面的問(wèn)題進(jìn)行了講解，本人感受如下：第一，每位家長(cháng)和老師都應把學(xué)生的德育教育放在第一位，俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，要想把孩子培養成對社會(huì )有益的人，對社會(huì )有用的人，首先，要教育孩子該怎樣做人，培養孩子正確的思想道德觀(guān)和正確的做人意識，加之努力的文化學(xué)習，孩子才能成為品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體全面發(fā)展的人才。
第二，正如于丹老師所說(shuō)：孩子的德育教育要從每位家長(cháng)和老師自身做起，家長(cháng)和老師是孩子生活和學(xué)習的榜樣，是引導孩子建立正確的人生觀(guān)的'導師，我們必須以身作則、身體勵行、言傳身教，為孩子做一個(gè)好榜樣;第三，在教育孩子的方法上政府一直提倡素質(zhì)教育。
但學(xué)生以后踏入社會(huì )將面臨各方面對高學(xué)歷的要求，要面對各類(lèi)競爭激烈的應試，這又迫使學(xué)生不得不以應試的方式完成學(xué)業(yè)，這是我國無(wú)法從現在的應試教育體制改革為素質(zhì)教育體制的關(guān)鍵所在。只有政府、社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)達成共識，從根本上改變教育體制和用人體制，應試教育向素質(zhì)教育的轉變才能取得真正進(jìn)步。
總之，教育立國、教育樹(shù)人，這是中華民族歷來(lái)的根本，我們應努力教育好每個(gè)孩子，做一個(gè)對社會(huì )和民族有用的人才。
于丹講座觀(guān)后感10
細細品味，在家中，能感受到父母的愛(ài);在學(xué)校，能感受到師友的愛(ài);生活中，陌生人向你伸出援助之手。社會(huì )上處處都是愛(ài)，生活中處處都有感恩。愛(ài)是親情，愛(ài)是友情，愛(ài)是真情，感恩是人類(lèi)永恒的美。
迎著(zhù)清晨的微風(fēng)，我們一家人收看了威海電視臺公共頻道播出的北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》�？赐赀@場(chǎng)振奮人心的感恩講座，令我受益匪淺，使我完美了的`自己的品質(zhì)，規范了自己的行為，提升了自己的修養! 當你饑餓難耐，放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)，發(fā)現媽媽已經(jīng)為你準備好一桌可口的飯菜;當你為一個(gè)學(xué)習問(wèn)題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)播，讓你豁然開(kāi)朗;當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車(chē)，司機把已經(jīng)關(guān)上的車(chē)門(mén)重新為你打開(kāi)……這些都是司空見(jiàn)慣的小事，但，你在意嗎?你動(dòng)心過(guò)嗎? 事雖小，但體現了人心的美，人與人之間的愛(ài)，我們被感動(dòng)，我們陷入沉思，但僅僅是這樣就足夠了嗎?我們被感動(dòng)，就應該懷著(zhù)一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，孝順父母，而這，通過(guò)行動(dòng)展現。要時(shí)刻把他人當成天使，盡己所能，幫助他人，在學(xué)習的同時(shí)，也應顧慮生活，多學(xué)、多做些家務(wù)，多為父母、老師、長(cháng)輩著(zhù)想。 自立、自信、自強、挫而不折，勇往直前。這些優(yōu)秀品質(zhì)是我們不可沒(méi)有的，他們在很多時(shí)候都決定著(zhù)我們的成敗，我們只有使自己成為一個(gè)具有這些品質(zhì)的人，自己才能更優(yōu)秀，才能更好地把握機遇，鑄就一生的輝煌。 腳踏實(shí)地，把握機遇，這是勇者的選擇。
常懷感恩之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界........
于丹講座觀(guān)后感11
11月29日，著(zhù)名的于丹的教授來(lái)到煙臺講課。我也慕名而去，聽(tīng)了她那大約2個(gè)小時(shí)的演講。雖然她講的還是有點(diǎn)深奧，但是我還說(shuō)從中獲益不少。
于丹在這場(chǎng)名為《儒道兼濟——構筑人格兩岸》的演講中把《論語(yǔ)》和《莊子》這兩個(gè)儒家和道家的代表作解析的淋漓盡致，讓人傾倒。于丹教授歸納說(shuō)："儒家叫人進(jìn)取，用守信的態(tài)度去認同社會(huì )規則，力爭人格在社會(huì )上完成自我實(shí)現;而道家是在自我實(shí)現之后的自我超越，讓生命進(jìn)入一種自然狀態(tài)。兩者融合便是儒道兼濟。"
在演講中，她多次引用兩部著(zhù)作中的名句，并加以詮釋?zhuān)@示出了這位國學(xué)大師深厚的文化功底。她又提出了論語(yǔ)中的要求要做到"勿臆、勿必、勿固、勿我"和"恭、寬、信、敏、惠"以及莊子中的'"想成為大鵬，必須要有君子之德。"雖然這些對我來(lái)說(shuō)有些艱澀難懂，但是它其中的精髓和主旨我還是可以領(lǐng)會(huì )得到的，而且感覺(jué)的確很有道理。別看這兩部書(shū)是上千年前的作品，它們對現代生活的幫助可真不小，發(fā)人深省。如果一個(gè)人真能按照它們的要求去做必定十分優(yōu)秀。
在演講過(guò)程中的一個(gè)小插曲更體現出了于丹的機智與隨即應變能力。演講剛開(kāi)始不久講臺照明燈光突然熄滅。"這個(gè)燈是我講滅的嗎?"于丹妙語(yǔ)一出，立刻化解了現場(chǎng)尷尬的氣氛，博來(lái)了大家的一片掌聲。她由此引出
了中國古人有關(guān)光明的一些事跡。最后講臺上恢復光明，她說(shuō)："這光又被我講出來(lái)了。"觀(guān)眾們徹底被于丹的機智所折服。
于丹講座觀(guān)后感12
看完了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》之后。連動(dòng)物都懂感恩的含義，感恩大自然。
海倫·凱勒的經(jīng)典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個(gè)身殘志堅的柔弱女子的觀(guān)念!在你取得了令人矚目的成就時(shí)，第一時(shí)間想到的就是感恩父母，就沒(méi)有新鮮的氧氣成分，就好比人類(lèi)要是失去了那參天的大樹(shù)，知道他人給你的愛(ài)是無(wú)限的，珍惜大自然零與造物主賜予的一切，給勞累了一天的父母倒杯茶，作文金谷園報答他們的養育之恩，告訴身體健全的人們應珍惜生命，愛(ài)護花草樹(shù)木，感恩大自然中的所有的生物：鴉有反哺之義，這就是最好的感恩方法。因為正是他們輔育了你，后果不堪設想，感恩全界……無(wú)時(shí)無(wú)刻我們不在感恩，人類(lèi)只能用氧氣罩生活，給你說(shuō)一兩句鼓勵的話(huà)。
在我們無(wú)助的時(shí)候，有人伸出了一只援助之手，你第一時(shí)間想到的事情就是感恩，羊有跪乳之恩，小學(xué)生們只要學(xué)習好，這就是對大自然最好的回報，原來(lái)感恩并不是一件那么困難的.事情，所以感恩是沒(méi)有境界，在你為目標奮斗的時(shí)候，還在哇哇啼哭的時(shí)候，是它讓我們存活，晚上在家時(shí)。
讓我們展開(kāi)翅膀在感恩中成長(cháng)吧，到時(shí)候天空變得灰蒙蒙的，才使你堅持到今天取得這樣的成就。
感恩。由此可見(jiàn)。對于大自然的感恩你只要保護環(huán)境，其實(shí)并不是那么難以做到，我才發(fā)現，感恩是多么偉啊。，感恩是多么神圣啊。感恩大自然，要學(xué)會(huì )感恩去報答。
這是感恩的力量，白色垃圾漫天飛舞，就已經(jīng)在感恩。
當我們剛剛出生。感恩父母，植樹(shù)節那天抽點(diǎn)時(shí)間和家人一起去植樹(shù)
感恩醫生，沒(méi)有隔閡的，原來(lái)感恩是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在!
于丹講座觀(guān)后感13
昨天早上7點(diǎn)05分，我準時(shí)看了少兒頻道播出的于丹老師專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》的演講，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強調我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì )怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習相遠�！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè )，兩個(gè)人分享，快樂(lè )就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè )的成長(cháng)。
最后談到“自立，自強，自信”。樹(shù)立正確的人生觀(guān)會(huì )直接決定人生的軌跡，孩子的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的`經(jīng)驗和悟性。
通過(guò)聽(tīng)了于丹老師的講座，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不只是學(xué)習，首先要學(xué)會(huì )“做人”，在學(xué)習，做事。如果不會(huì )做人的話(huà)，就算學(xué)習成績(jì)再好，也不是一個(gè)健全的人。從小養成樹(shù)立正確的觀(guān)念，懂得孝敬父母，尊敬老師，要有愛(ài)心，學(xué)會(huì )交往分享。有恒心，更重要的是要有信心！
于丹講座觀(guān)后感14
晨風(fēng)拂過(guò)發(fā)稍，煩悶的心似乎清爽了許多。耳畔，于丹老師的話(huà)語(yǔ)久久不能散去。
于老師談到教育，像《論語(yǔ)》中“入則孝，岀則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，仁有余力‘則以學(xué)問(wèn)文”，分為3部分：家庭教育、社會(huì )教育、書(shū)本教育。讓我們認識到最重要的不是書(shū)本教育，而是家庭教育。
作為一位獨生子女，我是比較孤單的，時(shí)不時(shí)以自我為中心去要求他人�？赐曛v座，我明白了他人的給予對他們來(lái)說(shuō)不是本分，而是情分，他們選擇不給予，那才是本分。我們中學(xué)生應該在給予他人中獲得尊重，感到快樂(lè )。作為一位獨生子女，我也比較容易發(fā)脾氣。聽(tīng)完“釘子”的故事后，我懂得了控制好自己的情緒才能獲得更多的快樂(lè )。
于老師還說(shuō)，生活的可能性比決定的知識更重要。想想，也的確如此，科學(xué)家們不都是用生活的`可能性去創(chuàng )新嗎？他們最后不都完成了自己的發(fā)現然后功成名就？科學(xué)家們在創(chuàng )新的過(guò)程中會(huì )遇到很多挫折，他們有躲避它們嗎？沒(méi)有。所以他們走向了成功。我們也應該學(xué)會(huì )勇敢地面對挫折，不逃避。
中國人自古以來(lái)就崇尚“孝”的美德。古，孔子說(shuō)“孝”為“色難”。如今，多數人也認為如此。好像父母為我們做事是理所應當的，我們?yōu)楦改缸鍪聟s是為一種美德。按理說(shuō)，父母賦予我們生命，哺育我們成長(cháng)，我們應時(shí)存感激之心，孝敬父母是再正常不過(guò)了，為什么會(huì )是一種美德？也許是因為我們一出生就被父母捧在手心呵護而形成的一種錯覺(jué)吧。既然我們明白了，是否應該多與父母溝通？是否要多給予他們一些關(guān)愛(ài)？是否要在日常生活中多幫幫他們？ 一晃眼，正午的太陽(yáng)照得我暖洋洋的——要去幫父母做飯了！
于丹講座觀(guān)后感15
今天早上，我觀(guān)看了江蘇教育電視臺的“于丹講座”，深有感觸。
于丹老師首先就說(shuō)：“做人，就要學(xué)會(huì )自我控制�！庇诘だ蠋熯�講了一個(gè)故事：從事有一個(gè)小男孩，他脾氣非常暴躁，一天要發(fā)火許多次。他的爸爸拿過(guò)一塊木板，對小男孩說(shuō)，日后你每發(fā)一次脾氣，就往上釘一顆釘子，一天下來(lái)，木板上竟有30多顆釘子，小男孩很是驚訝，“我不記得我發(fā)過(guò)那么多次呀！”他的爸爸對他說(shuō)：“所以，你要學(xué)會(huì )自我控制�！痹趲资斓呐χ�，有一天他終于不再發(fā)脾氣了。他的爸爸首先給予他鼓勵，接著(zhù)讓他把釘子全拔下來(lái)：“你現在雖不發(fā)脾氣了，但對人家造成的傷害就如這木板上的洞一樣，永遠不能磨滅�！苯酉聛�(lái)，于丹老師講了有關(guān)“孝”，和不能以自我為中心的主題。
看到這兒，我不禁聯(lián)想起我的生活。在生活中，我經(jīng)常以自我為中心發(fā)脾氣。有一次，我做完了《一課一練》，卻忘記檢查了，媽媽提醒我檢查。雖然我明知是我忘了，但我還是嘴硬“我知道的�！睓z查完畢后，我開(kāi)始做《補充習題》，但一做完又忘記檢查。媽媽再一次提醒了我，那時(shí)我卻顯得極不耐煩，“都怪你把我弄得心煩意亂，不然我肯定會(huì )記得檢查的”我對媽媽吼道。媽媽氣不打一處來(lái)“我好心提醒你，你還不耐煩了！”……回想起這件事情，我感到十分的慚愧，爸爸媽媽平時(shí)對我要求嚴格，學(xué)習上的關(guān)心，生活中的照顧，一切都是為了我的健康成長(cháng)，而我卻經(jīng)常擺臉色給父母看�？鬃釉弧吧y”，易指給長(cháng)輩好臉色。盡管做起來(lái)很難，我也依然要努力去改正我的`不足。因為生活中有許多的挫折與失敗，我們不能被困難擊倒，要很快地進(jìn)行自我修復。越快，你享受的快樂(lè )時(shí)光也就越多。
同學(xué)們，讓我們腳踏實(shí)地，不說(shuō)空話(huà)地一起實(shí)踐于丹老師的理論吧，一起加油！
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