家庭教育課觀(guān)后感（精選20篇）

　　細細品味一部作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育課觀(guān)后感，歡迎大家分享。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇1

　　8月5日通過(guò)觀(guān)看教育部關(guān)工委主辦的“家校共育立德樹(shù)人”的家庭教育公開(kāi)課，在此，談?wù)勎业囊恍┯^(guān)后感。

　　一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(cháng)提供有效正能量、父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹(shù)立好的形象！

　　二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂(lè )趣，每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。

　　三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(cháng)的力量，認識自己生命與周?chē)�人生命�?關(guān)系。爸爸媽媽養育孩子，對孩子有養育之恩。老師教導學(xué)生，對學(xué)生有教導之恩。所以，在家尊重長(cháng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì )感恩，感恩生命、感恩生活。

　　再次，家長(cháng)是家庭的游戲王，爸爸帶著(zhù)孩子玩游戲，媽媽陪著(zhù)孩子講故事，讓家庭充滿(mǎn)生機和活力，父母要培養自己的興趣。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇2

　　周教授說(shuō)：不能享受音樂(lè )的人生，是遺憾的人生。為什么周教授這樣說(shuō)呢？因為音樂(lè )能讓人瞬間改變情緒狀態(tài)的藝術(shù)行為。音樂(lè )對人的影響永遠是潛移默化的。

　　但我們又有多少家長(cháng)把音樂(lè )當作一種興趣去培養呢？應該大多數家長(cháng)認為音樂(lè )課只是一門(mén)副科，沒(méi)有去注重它吧，我也是其中的家長(cháng)之一。今天聽(tīng)周教授和張教授的分享——《讓音樂(lè )陪伴孩子成長(cháng)》才知道音樂(lè )是可以這樣培養的。張教授說(shuō)不但要學(xué)音樂(lè )，還要更好的學(xué)音樂(lè )，她分享了自己在培養孩子在音樂(lè )上的一些經(jīng)驗。音樂(lè )能夠啟發(fā)兒童心智，提高非智力因素，提高品質(zhì)藝術(shù)修養，提高孩子的注意力，記憶力以及豐富的`想象力，培養孩子的創(chuàng )造能力，審美能力。音樂(lè )還能帶給孩子豐富的情感體驗，并教會(huì )他們控制自己的情緒和情感，提升個(gè)人氣質(zhì)和生活品質(zhì)。音樂(lè )能夠讓孩子放松身心陶醉情操，同時(shí)還可以促進(jìn)孩子性格健全發(fā)展。

　　做為家長(cháng)還要做到正面引導、陪伴、鼓勵和肯定孩子。讓音樂(lè )屬于每一個(gè)孩子，讓音樂(lè )陪伴孩子快樂(lè )成長(cháng)，讓孩子享受音樂(lè )吧！讓孩子的人生不留遺憾！

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇3

　　看完了家庭教育公開(kāi)課，其中兩位專(zhuān)家周海宏和張天彤也提了：音樂(lè )是心靈的一種滋養，情緒焦慮憂(yōu)郁的時(shí)候，聽(tīng)到音樂(lè )能很好地得到平復。所以音樂(lè )，對孩子的影響也很大。

　　在這里我有所感悟，以前我家小澤在學(xué)習上成績(jì)不是很穩，也經(jīng)常因為上課搞小動(dòng)作被老師批評，放學(xué)回到家做作業(yè)也是磨磨蹭蹭，寫(xiě)到很晚，有時(shí)都超過(guò)十一點(diǎn)才能洗澡休息。突然有一天，發(fā)現孩子愛(ài)上唱歌后，一切都好了，我發(fā)現自從我家小澤愛(ài)上唱歌后，成績(jì)穩步上升，課堂上課也不再被身邊的同學(xué)搞小動(dòng)作所影響了，學(xué)習也自覺(jué)了。

　　所以專(zhuān)家說(shuō)了：“學(xué)習和快樂(lè )，并不對立”。在孩子學(xué)音樂(lè )的時(shí)候，作為家長(cháng)，第一要引導他，把學(xué)音樂(lè )作為一種素質(zhì)教育來(lái)引導；第二要陪伴他；第三要鼓勵他；第四要評價(jià)他，避免用負面情緒和語(yǔ)言去評價(jià)孩子，要從正面的'角度出發(fā)，先肯定，再談問(wèn)題。

　　學(xué)音樂(lè )也好或是學(xué)習其他文化課也好，我們家長(cháng)的引導和態(tài)度非常重要。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇4

　　今天觀(guān)看了家庭教育第五期——家庭教育要在嚴格和關(guān)愛(ài)中達到平衡。收獲頗多，通過(guò)本次教育視頻讓我更明確了教育孩子時(shí)如何做到真正的愛(ài)孩子，讓孩子懂得愛(ài)。嚴愛(ài)相濟，讓嚴愛(ài)達到平衡，才能真正達到教育的效果。

　　家庭教育是奠定整個(gè)教育的基石。父母在生活中教育孩子時(shí)要嚴慈相濟、恩威并施。父親和母親對孩子的關(guān)愛(ài)要合理配合，對孩子教育時(shí)既不過(guò)于嚴格，讓孩子體會(huì )不到親情溫暖、感受不到尊重，也不能過(guò)于溺愛(ài)，溺愛(ài)也阻礙了孩子的成長(cháng)。家長(cháng)應做到合理而平衡。

　　古時(shí)“棍棒底下出孝子”在現代社會(huì )和家庭教育中已不再適用。作為新時(shí)代的家長(cháng)，我們要做到自身示范、言傳身教。家長(cháng)要給孩子樹(shù)立榜樣�？鬃釉�:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！备改甘呛⒆拥腵一面鏡子，從孩子身上可以看到父母的影子。父母在子女面前要良好的形象。家長(cháng)想讓孩子做的事自己先要做到。洛克在其《教育漫話(huà)》中也說(shuō)過(guò)，“后生可畏的，但不愿意他去效仿的事，你自己便絕不能在他面前做”。

　　嚴慈相濟的家庭教育思想可謂是中華民族一直的優(yōu)秀思想。作為家長(cháng)我們要多學(xué)習家庭教育相關(guān)的理論知識。在教育孩子過(guò)程中也要做到多學(xué)習、互尊重、互配合、共成長(cháng)。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇5

　　家庭教育是教育體系的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。家庭的三個(gè)不可替代充分反映了家庭對于中小學(xué)生心理健康的重要性。家庭在很大程度上影響或塑造孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔重要的責任也可以發(fā)揮重要的作用。一個(gè)溫馨、強凝聚力的家庭會(huì )讓孩子更流戀，更有力量面對學(xué)習與生活的壓力。我們要和孩子一起面對壓力并教會(huì )孩子如何應對壓力，同時(shí)學(xué)會(huì )求助。

　　在孩子生活中建立一個(gè)支持性的環(huán)境是關(guān)鍵。影響孩子情緒的主要因素包括家庭因素、學(xué)習因素、特殊經(jīng)歷、人際關(guān)系。面對青春期的孩子，我們應該理解，合理的引導，不是強烈的禁止。我們要建立良好的親子關(guān)系：和孩子站在一起、欣賞他的.閃光點(diǎn)、接納他的不足、允許他的脆弱、一起分享成功的喜悅。每個(gè)孩子的學(xué)習能力不同，基礎也不一樣，給孩子定一個(gè)切實(shí)可行的目標。給孩子自己的空間，引導孩子結交積極上進(jìn)的朋友。在教育孩子的問(wèn)題上，父母的意見(jiàn)一定要統一，絕對不能使用暴力。每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中和父母都必有一戰，如果孩子贏(yíng)了是喜劇，如果父母贏(yíng)了是悲劇。提醒我們千萬(wàn)不要和困難站在一起打敗自己的孩子。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇6

　　與孩子一起走在成長(cháng)的路上�；忌�于所忽，禍起于細微。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座，更深入地認識到了家庭環(huán)境，父母溝通方式對于孩子成長(cháng)的重要性。我們花了很多的時(shí)間在自己的事務(wù)上，往往疏忽了跟孩子的交流。自以為盡心竭力，卻不都能如我們所愿。

　　我之前不知道，正確認識和覺(jué)察孩子的情緒變化，其實(shí)對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，今天學(xué)習到了。在跟孩子建立良好關(guān)系的過(guò)程中，要多和孩子站在一起，聆聽(tīng)，認可，欣賞，包容，允許她的脆弱，尊重她的想法。其中，專(zhuān)家提到的`十九條與孩子溝通交流的技巧，我覺(jué)得很受用。孩子在改變，孩子的問(wèn)題在改變，作為父母的我們也需要與時(shí)俱進(jìn)。如何讓孩子在成長(cháng)的道路上更健康、更從容，我們也需要思考和學(xué)習。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇7

　　通過(guò)河南省教育網(wǎng)收看了王元卓教授的講座“履行家長(cháng)主體責任助力孩子全面發(fā)展”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細解讀。王元卓教授從量的數據、量的專(zhuān)業(yè)詞匯、量的案件、量的典型事件，深的詮釋了家庭是社會(huì )的細胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導家長(cháng)們如何成為更好、更強的母。通過(guò)本次學(xué)習，受益頗深，得體會(huì )如下：

　　教育孩，先要以作則，母是孩最好的榜樣，只有做了，孩才會(huì )跟著(zhù)學(xué)，如果母不能作為孩的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是其外，敗絮其中的教育；溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長(cháng)的源泉。因為家是孩們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氛的好壞直接影響著(zhù)孩的健康；對于孩的`教育，母的責任和陪伴是任何都不可代替的，母需要承擔起母的責任，關(guān)注孩的內世界，引導孩的成長(cháng)，不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成；積極響應“雙減”政策，家長(cháng)回歸，重視家庭教育，在我成長(cháng)的道路上繼續修，培養出全發(fā)展和健康成長(cháng)的孩；的命是有限的，我們應該在有限的擔負起命的責任，讓命有價(jià)值和意義。它把與，與社會(huì )僅僅的連接在起，捍衛著(zhù)類(lèi)社會(huì )的未來(lái)，也捍衛著(zhù)國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的命責任和社會(huì )責任。通過(guò)這次學(xué)習，讓我在家庭教育受益匪淺，感覺(jué)需要提的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇8

　　上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個(gè)法治宣講小組，前往10所中學(xué)開(kāi)展“護苗行動(dòng)”、創(chuàng )建平安校園暨“開(kāi)學(xué)第一課”集中宣講活動(dòng)，對10000余名未成年學(xué)生進(jìn)行了法治教育。

　　活動(dòng)中，干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護法》《安全知識手冊》，用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、增強法治觀(guān)念的重要性和如何加強自我保護，并結合近年來(lái)所辦未成年人案件，為學(xué)生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預防措施，教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強自我保護意識，提高安全防范意識，告誡學(xué)生們在日常生活中應自覺(jué)抵制社會(huì )上不良誘惑。

　　此外，干警們結合校園欺凌案例，詳細地分析校園欺凌案件容易發(fā)生的地點(diǎn)、作案人的心理、手段等，教育學(xué)生思想上要樹(shù)立防范意識，要提高保護自己的能力，尤其是女同學(xué)的自我保護，受到傷害及時(shí)向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護自己。

　　宣講活動(dòng)引起學(xué)生極大興趣，大家爭先恐后地回答干警提出的問(wèn)題，現場(chǎng)氣氛熱烈，發(fā)言踴躍，不時(shí)引起陣陣掌聲。

　　今年，新蔡縣人民檢察院將持續開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，增強廣大青少年法治意識和自我保護意識，為未成年人的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇9

　　最近認真聽(tīng)了河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座，其中中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)上海社科院青少年研究所原所長(cháng)楊雄老師《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》的講座對我的啟發(fā)最大，對雙減政策有了更深刻的理解，也對孩子未來(lái)的家庭教育有了更清晰的認知。

　　當前家長(cháng)心態(tài)各不相同，開(kāi)心、焦慮、迷茫、觀(guān)望，大多還是出于對雙減政策的理解不到位。

　　“雙減”真正減什么？“雙減”政策不是要改變、而是讓教育回歸本位。義務(wù)教育本質(zhì)不是篩選，而是讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。因此，雙減政策的落實(shí)需要讓家庭教育回歸生活。

　　“雙減”后更加凸顯家庭教育的重要性，在A(yíng)1時(shí)代，家庭教育重要性已超過(guò)學(xué)校教育。義務(wù)教育階段“雙減”是要減輕孩子學(xué)業(yè)壓力，減輕家長(cháng)養育焦慮。但“雙減”決不是一減了之，也不是家長(cháng)可以完全“躺平”、“刀槍入庫，馬放南山”�！半p減”政策出臺后，有些要減，有些要加；有些要降維，有些則要升維。

　　作為家長(cháng)首先要調整自身觀(guān)念�！半p減”后，在立德樹(shù)人，五育并舉的大主導思路下，作為家長(cháng)，要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，擺脫“功利化、短視化”等違背教育規律、盲目從眾的教育行為，賦予家庭教育更具科學(xué)理性、更具反思覺(jué)察、更具長(cháng)遠可持續發(fā)展的眼光和智慧。要認清形勢，更多堅持“長(cháng)期主義”價(jià)值取向，才能降低內卷、減輕焦慮。

　　其次，要重視對孩子的核心價(jià)值觀(guān)教育和心理教育。孩子本身對于一些潛在的`誘惑和外界環(huán)境的風(fēng)險缺乏判斷和抵抗力，出現了一些令人詫異的做法，在這些錯誤三觀(guān)的引導下，長(cháng)大成人后是可悲的。為了加強對孩子的家庭教育，父母在家庭教育要對孩子做出正確的引導和教育。同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì )風(fēng)險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，助力孩子的健康成長(cháng)。

　　再次，作為家長(cháng)要和學(xué)校配合好，融入家校社三位一體協(xié)同一致、密切配合的教育生態(tài)圈，千萬(wàn)不要把人生看成是一場(chǎng)又一場(chǎng)錦標賽，人生是馬拉松，不是短跑比賽，不應該用“競爭”思維去對待人生。在A(yíng)I時(shí)代，幫助孩子掌握方法比知識更重要，不僅僅要下載知識，更要遷移知識和綜合應用知識，深入社會(huì )實(shí)踐，才能讓孩子真正成長(cháng)為符合未來(lái)社會(huì )的需要的人才。

　　最后，在家庭教育中建立良好的親子關(guān)系。高質(zhì)量的陪伴不意味著(zhù)在接送孩子上課、陪聽(tīng)課、輔導作業(yè)上付出大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。真正關(guān)注子女內心成長(cháng)的溝通和交流才是最有價(jià)值的投入，花在孩子身上的時(shí)間永遠不浪費。

　　作為家長(cháng)，要多注意觀(guān)察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進(jìn)行開(kāi)放性討論，支持他通過(guò)反思去嘗試解決問(wèn)題，給予孩子被尊重、被關(guān)愛(ài)、被接納、被鼓勵的感受，幫助孩子內心堅定自信，才能快樂(lè )成長(cháng)。

　　雙減政策剛開(kāi)始，但教育之路任重而道遠，作為新時(shí)代的家長(cháng)，也會(huì )在實(shí)踐中不斷調整家庭教育策略，配合好學(xué)校教育，讓孩子更好的成長(cháng)。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇10

　　今天觀(guān)看了河南省家庭教育系列講座第二講：楊雄教授的《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》，感觸很深，受益匪淺。

　　國家的雙減政策出臺，課外輔導機構停課了，學(xué)科類(lèi)輔導沒(méi)有了，孩子放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)了，但是我們家長(cháng)確實(shí)焦慮了。聽(tīng)了楊雄教授的講座，我清楚了雙減政策的出臺的背景，也更深入地認識了雙減政策，找到了自己作為家長(cháng)焦慮的原因。

　　我知道了雙減政策不是改變，它是回歸，讓學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我國長(cháng)期以來(lái)堅持的教育方針，就是要培養德智體美勞全面發(fā)展的健康的孩子，這就是教育的本質(zhì)，我們的教育要回到原來(lái)的本位上，讓每一個(gè)兒童全面的健康的成長(cháng)，不讓一個(gè)孩子掉隊。

　　我明白了進(jìn)入了新時(shí)代，家庭教育的重要性至少與學(xué)校教育是可以相提并論的。家庭教育的重心就是生活教育，就是要養成教育，使孩子從小養成一個(gè)良好的習慣，進(jìn)入社會(huì )成為一個(gè)合格的公民。然后在一個(gè)激烈競爭的社會(huì )中掌握一門(mén)生存的技巧，能夠適應社會(huì )，尊重生命。特別在義務(wù)教育階段，主要是家長(cháng)對孩子的引導教育，主要的'任務(wù)是生活教育，這就是學(xué)校教育和家庭教育在雙減背景下各自的分工與功能。

　　雙減政策出來(lái)以后，要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，減輕家庭的養育焦慮，但是雙減不是一減了之，雙減也不是家長(cháng)就完全躺平，要樹(shù)立孩子的勞動(dòng)觀(guān)念，培養他孝敬父母、感恩社會(huì )、學(xué)會(huì )生活管理，提升自我保護意識，提升他的生命教育的質(zhì)量。

　　培養孩子未來(lái)發(fā)展需要理性的選擇，更要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。我們家長(cháng)要對孩子有持續性關(guān)注，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的家庭教育知識，參加系統性專(zhuān)業(yè)的輔導，更新自己的知識，跟得上社會(huì )的進(jìn)步，跟得上孩子成長(cháng)的腳步，我們才不會(huì )太著(zhù)急和迷茫。

　　在家庭教育中，孩子和父母互相在影響，互相在激勵成長(cháng)。我們要和孩子能夠成為朋友，能夠和孩子進(jìn)行平等的溝通，和孩子一起成長(cháng)，一起正向發(fā)展，這是構建和諧親子關(guān)系的基礎吧。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇11

　　今天觀(guān)看了河南省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座”，由省教育廳二級巡視員--劉林亞主講。

　　雖然這個(gè)講座的時(shí)長(cháng)只有20多分鐘，但能體會(huì )到省教育廳重視和落實(shí)“雙減”政策的決心和立場(chǎng)。

　　“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓負擔，對學(xué)校教育要求更高。

　　要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰。

　　教師應加強學(xué)習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養，提升能力。立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(cháng)”等多樣化學(xué)習與發(fā)展需求。對每一位家長(cháng)朋友而言，在家培養孩子興趣愛(ài)好、體育運動(dòng)鍛煉。

　　“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(cháng)顯著(zhù)增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統的.關(guān)注和協(xié)調—減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

　　作為家長(cháng)，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。

　　校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學(xué)習效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀(guān)差異的事實(shí)，學(xué)習如何引導孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。

　　孩子未來(lái)的核心競爭力，從來(lái)都是學(xué)習能力。重視孩子基礎能力的培養、學(xué)習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。

　　加油吧！爸爸媽媽們！

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇12

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育不是一朝一夕，一蹴而就的，而是春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的�？芩�校長(cháng)關(guān)于雙減政策“五項管理”的困境與突破解讀，深入人心，為我們更好的領(lǐng)會(huì )和執行雙減政策提供了思路和方法。

　　五項管理的出臺，標志著(zhù)國家層面對于教育教學(xué)現狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對中小學(xué)生的教育教學(xué)變的更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(cháng)和成長(cháng)。作為一名中學(xué)教師，我認為這個(gè)意見(jiàn)的出臺非常必要，對于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高教師課堂效率，避免校外輔導機構喧賓奪主、歸還學(xué)生健康快樂(lè )的童年、減少學(xué)生的近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。

　　義務(wù)教育是國家政策的.重中之重，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來(lái)對教育和少年兒童健康成長(cháng)的關(guān)系關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現。我們一定要積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等五項管理，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

　　在今后的教學(xué)工作中，我們教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，深挖課堂40分鐘的利用效率。

　　一、在作業(yè)布置方面，避免機械性的布置作業(yè)，同時(shí)把握好作業(yè)的度，控制本科目的完成時(shí)間不超過(guò)十五分鐘。增加作業(yè)面批的次數，及時(shí)掌握學(xué)生的知識學(xué)習情況。在控制好自己學(xué)科的作業(yè)量后，還應注意與其他科任老師及時(shí)溝通，合理設計，注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習的有效性。做到少而精，精而廣。

　　二、利用好課堂主陣地，認真上好每一節課。課前充分備課、能力訓練到位，打造自主、合作、探究的有效課堂。

　　三、配合好學(xué)校做好課后延時(shí)服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。利用好學(xué)�，F有設施設備，開(kāi)展豐富多彩的德育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和各項能力，豐富學(xué)生的校園生活。

　　“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。同時(shí)也督促著(zhù)教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　今后，我們要全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施好“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為培養全面發(fā)展的社會(huì )數以事業(yè)建設者和接班人貢獻自己的一份力量。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇13

　　通過(guò)觀(guān)看中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、上海社科院青少年研究所原所長(cháng)楊雄做《“雙減”后家庭所面臨的挑戰和對策》講座，我更多的了解到了“雙減”政策，并真心支持“雙減”工作的開(kāi)展。

　　楊雄老師主講的題目是關(guān)于“雙減”政策出臺背景下，如何使家庭教育不焦慮？

　　確實(shí)啊，自從“雙減”政策出臺后，孩子不去輔導班，沒(méi)有了課外老師的教育，我一下子緊張的不得了。我就特別焦慮，我們家的家庭教育會(huì )影響孩子未來(lái)的`發(fā)展。所以我得知楊雄老師講座的主題就是解決家庭教育焦慮的時(shí)候，我就像是抓住了“救命稻草”，全程都在很認真的聽(tīng)楊老師的這次講座。楊老師先講了自己對“雙減”的理解，他說(shuō)：

　　“‘雙減’政策不是國家要改變什么，而是要回歸到我們‘五育’并舉的教育方針，所以‘雙減’不是改變，它是回歸，讓學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活”。

　　我聽(tīng)到這話(huà)后想了想覺(jué)得的確如此。想想自己上學(xué)時(shí)候雖然條件艱苦，德智體美勞這些素質(zhì)教育在我上學(xué)的時(shí)候都有體現，現在我家孩子平時(shí)在學(xué)校接受學(xué)校教育，在校外我給孩子報的有課外知識的輔導班，而沒(méi)有其他的東西。這對孩子的發(fā)展是有影響的。

　　在“雙減”政策下，我們作為家長(cháng)要怎么配合這項政策，能怎么做又該如何做的問(wèn)題，楊老師給了家長(cháng)一劑定心丸。

　　我也認識到“雙減”政策在教育孩子做人方面上增加了任務(wù)，然而這一項任務(wù)就是家庭教育的魅力。

　　就像楊雄老師說(shuō)的，家庭教育方面減的過(guò)程中，有些方面是要加，比如說(shuō)讓孩子大量空出來(lái)的時(shí)間，怎么走向社會(huì )，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，培養孩子孝敬父母、感恩社會(huì )、敬畏天地的意識，如何學(xué)會(huì )生活管理風(fēng)險管理，提升兒童的自我保護意識，提升心理彈性。

　　我也通過(guò)楊老師的話(huà)想到：當孩子遇到不會(huì )做的功課時(shí)，其實(shí)孩子的心理是很脆弱的，遇到挫折無(wú)法應對就止步不前，甚至是想放棄。

　　協(xié)助學(xué)校和老師培養孩子直面困難的`勇氣，在“雙減”背景下，減的同時(shí)是我們家長(cháng)應該加的東西。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇14

　　今天，作為幼兒園中班孩子的家長(cháng)，在線(xiàn)上收聽(tīng)了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座，深入的了解到了“雙減”是什么、對孩子、對家長(cháng)、對學(xué)校的影響又有哪些，而作為家長(cháng)，應該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。

　　經(jīng)過(guò)視頻的學(xué)習，了解到其實(shí)我們家長(cháng)原來(lái)存在一個(gè)普遍的誤區就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習”當成“家庭教育”的核心。

　　在這樣的認知下，家長(cháng)只要聊起孩子的.教育問(wèn)題，就是學(xué)什么知識，報什么班，參加什么考試。家長(cháng)的身份變成“學(xué)習監督員”或者“助教”，有的家長(cháng)甚至還成為“老師”，和孩子的相處都圍繞著(zhù)學(xué)習進(jìn)行�？此坪秃⒆拥幕�動(dòng)不少，但基本上都是在討論和督促學(xué)習。

　　殊不知，“促進(jìn)孩子學(xué)習”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果沒(méi)有搞清楚家庭教育到底是什么，會(huì )錯過(guò)孩子寶貴的成長(cháng)期，造成失誤和留下遺憾。

　　經(jīng)過(guò)對劉林亞巡視員講座的學(xué)習，我們首先要教會(huì )孩子如何成為一個(gè)能在社會(huì )上獨立、保持身心健康、體會(huì )到幸福的人。

　　如果這個(gè)根基缺失，知識和技能就會(huì )成為不穩固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會(huì )孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué)，而是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化。

　　最后，我想說(shuō)：“雙減”之后，成績(jì)將不再是判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標準，等待他們的是另一條全新跑道�！暗轮求w美勞“全面發(fā)展，對孩子的教育，除了課本上的知識，更多來(lái)自家庭、社會(huì )。我很期待看到更多卓越的孩子涌現出來(lái)：他們不僅好學(xué)樂(lè )思，還擁有陽(yáng)光的心態(tài)、強大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來(lái)了。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇15

　　今天通過(guò)學(xué)習王元卓老師講的關(guān)于家庭教育方面的知識，讓我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多關(guān)于教育孩子，陪伴孩子的.生活細節。子不教，父母之過(guò)，家庭是人生的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，培養孩子的優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化，寓教于樂(lè )是教育方法的關(guān)鍵。王元卓老師把兩個(gè)女兒培養的非常優(yōu)秀，他在教育事例中給我們分享了以下幾點(diǎn)：

　　一、旅行家長(cháng)主題責任，在陪伴中與孩子共同成長(cháng)。

　　二、在家庭生活中多一些情趣，多一些生活作料，為孩子營(yíng)造幸福的家庭生活氛圍。

　　三、制定生活中的小目標，不要讓天枰失衡。

　　四、陪伴孩子一起運動(dòng)，健康并快樂(lè )著(zhù)。

　　五、引領(lǐng)孩子突破自己，培養創(chuàng )造習慣和能力。

　　六、生活需要儀式感，在傳統節日中培養孩子繼承我國的優(yōu)良文化傳統。

　　我們陪伴孩子成長(cháng)，孩子陪伴我們年輕，我們養育孩子，孩子也給我們帶來(lái)了太多的歡樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入愛(ài)，歲歲年年皆是情。我們愛(ài)孩子，孩子將來(lái)愛(ài)身邊的人、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家，這將是多么美好的一種大愛(ài)情懷。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇16

　　這一期家庭教育公開(kāi)課，主要是圍繞“家長(cháng)要承擔家庭教育主體責任”這一話(huà)題展開(kāi)，我也認識到了許多不同的觀(guān)點(diǎn)，指導著(zhù)我更好地開(kāi)展家庭教育。長(cháng)期以來(lái)，我們家長(cháng)容易產(chǎn)生一個(gè)狹隘的觀(guān)念，就是孩子教育的中心是在學(xué)校，這樣的觀(guān)念干擾著(zhù)我們的教育理念，也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國家出臺了一系列的政策措施，我對家庭教育也有了很大的改觀(guān)。

　　專(zhuān)家認為，孩子的成長(cháng)是有階段性、規律性和個(gè)體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內在規律，尊重每個(gè)孩子獨特的個(gè)性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長(cháng)，或者一直把孩子當作長(cháng)不大的兒童哄著(zhù)教養，或者總是用“鄰居家的孩子”來(lái)攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想強加給孩子，都會(huì )違背孩子身心發(fā)展規律和個(gè)體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現和成長(cháng)特點(diǎn)是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級，妹妹四年級，他們所表現出來(lái)的無(wú)論是學(xué)習需求還是生活需求，都是不同的。經(jīng)過(guò)講座的指導，我明確知道家庭教育的規律是兒童為本，尊重孩子的合理需求和個(gè)性，創(chuàng )造適合孩子成長(cháng)的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動(dòng)參與的.，對于哥哥的培養，是發(fā)展堅強、勇敢的品質(zhì)，妹妹的培養上，是發(fā)揚妹妹愛(ài)跳舞的特長(cháng)，讓他們的個(gè)性得到不同的發(fā)展。

　　此外，要更好地發(fā)揮家庭教育的作用，家長(cháng)還要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣的作用，與學(xué)校、社會(huì )共同形成教育合力，才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長(cháng)也能多吸收理論知識，做一名有智慧的家長(cháng)。

　　本期家庭教育講座的主題是“家長(cháng)要承擔家庭教育的主體責任”，觀(guān)看這期講座后，我受益匪淺，正如專(zhuān)家所說(shuō)的家庭教育理念比方法更重要。那么如何樹(shù)立正確的家庭教育理念，承擔家庭教育的主體責任呢？通過(guò)講座，我有以下幾點(diǎn)看法：

　　第一，針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，一般來(lái)說(shuō)，父母們都是很重視孩子學(xué)會(huì )做人的，但為什么會(huì )出現知識至上重智輕德的傾向呢？這自然與制造焦慮的社會(huì )影響有關(guān)，也與忽視成長(cháng)與教育規律相關(guān)，似乎在學(xué)業(yè)競爭中勝出就是成功的人生。實(shí)際上，只有豐富的生活實(shí)踐，才能形成良好的道德品質(zhì)，才能真正學(xué)會(huì )做人。如果沒(méi)有良好的品行，即使孩子成為學(xué)霸，也可能誤入歧途，這樣的悲劇已經(jīng)不勝枚舉。

　　第二，父母能否教育好孩子取決于教育素養，即教育理念、教育方法、教育能力三個(gè)要素，這是父母履行家庭教育主體責任的關(guān)鍵性條件。在擁有了正確的教育理念之后，方法和能力就是父母勝任力的關(guān)鍵。

　　當今一代的青少年兒童是強國一代，強國一代需要強大的父母，這是時(shí)代的呼喚，是孩子和家庭的呼喚，是民族與國家的呼喚。廣大父母們應在國家和全社會(huì )的支持下，自覺(jué)地承擔起家庭教育的主體責任，并且努力按照家庭教育促進(jìn)法要求去做，就是強大的父母！

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇17

　　我是商州秦韻小學(xué)五年級一班蘇藝歌的家長(cháng)。初為父母，在孩子的成長(cháng)中過(guò)程中，我們每一位家長(cháng)都是初學(xué)者，都是摸索前進(jìn)的，都有“望子成龍”的理想，可怎么教、育孩子卻感到非常困惑和棘手。近期我觀(guān)看了“科技之春”家庭教育系列講座，感受頗深，特別是聽(tīng)了劉建宏校長(cháng)的講座后，除了諸多感慨，更多的是感同身受，覺(jué)得好像我就是劉校長(cháng)口中那個(gè)催促孩子的“家長(cháng)”，讓在孩子教育方面焦慮的我，恍然大悟，意識到我必須有所行動(dòng)。

　　似乎每一個(gè)太陽(yáng)升起的清晨，家里都會(huì )響起“寶貝，趕緊起床，不然遲到了；快點(diǎn)，怎么起床這么慢……”等的叫聲，有時(shí)候會(huì )在剎那間覺(jué)得自己這樣喊不好，但轉眼就忘了，還是會(huì )繼續如此，不覺(jué)悔悟。

　　似乎每一個(gè)黃昏燈起的晚上，家里都會(huì )傳出“寶貝，趕緊收拾寫(xiě)作業(yè)了；怎么這么長(cháng)時(shí)間書(shū)還沒(méi)掏出了，做事總是這么墨跡；作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，快點(diǎn)寫(xiě)完準備洗洗睡覺(jué)了……”等的催促聲，靜下心的時(shí)候，也會(huì )在頭腦中討厭這樣的自己，但只是閃過(guò)這個(gè)念頭，下一秒就忘了，還是會(huì )一如既往，不知改過(guò)。

　　似乎每一個(gè)催促的時(shí)刻，都是我與孩子心理的較量，在長(cháng)久的積累中，孩子與我形成了一定的“默契”——我的催促在孩子的心中形成了無(wú)聲的反抗，似乎越是催，他越是慢，并使得孩子養成戰戰兢兢的性格，我也因此陷入深深的自責中……

　　楊絳先生曾說(shuō)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習興趣，學(xué)習的自覺(jué)性，培養人的上進(jìn)心，引導人們好學(xué)和不斷完善自覺(jué)�！焙⒆拥某砷L(cháng)學(xué)習過(guò)程，家庭教育是關(guān)鍵。反復聽(tīng)課的過(guò)程中我一直在反思自己對待孩子的失誤，劉校長(cháng)的`話(huà)每每都會(huì )在我耳邊響起，時(shí)刻都在提醒我如何做一名智慧的父母。在心底深處我也明白了自己下一步該怎樣做，一是讓教育生活化，多聆聽(tīng)孩子的想法，不僅扮演好父母的角色，更是以朋友的身份和孩子好好溝通。有時(shí)候需要換位思考，站在孩子的角度去想事情，而不是居高臨下的急于評斷，或者是命令式的下達任務(wù)。我們要尊重孩子的選擇和想法，引導孩子做出正確的抉擇，從簡(jiǎn)單的事情做起，增強自信心，逐步提高做事效率。

　　家庭教育是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣�；叵脒^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁反思自己，的確如此，我會(huì )改變自己急躁的性格，多引導、多鼓勵，少催促、少指責。努力將每一個(gè)大聲喊的早晨變成歡笑的問(wèn)候，將煩躁的晚上變?yōu)闇剀暗纳逃�；二是養成良好的學(xué)習習慣，制定時(shí)間觀(guān)念，培養孩子責任心、自信心，從設置早晨起床鬧鐘開(kāi)始，指引孩子作業(yè)時(shí)間管理，尊重孩子合理的要求，勞逸結合；三是用行動(dòng)去影響孩子，而不是用大喊大叫說(shuō)教孩子，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，在日常生活中去潛移默化的影響孩子。當我們要求孩子這樣做，那樣做，他們未必會(huì )按你的要求做，只能是我們自己著(zhù)急生氣，所以我們就用自己的行動(dòng)告訴孩子該怎么做；也深知孩子的膽怯、不自信來(lái)源于我的批評、指責情緒，我會(huì )借此學(xué)習機會(huì )從自身改變，以身作則，適當多的鼓勵贊美孩子，使其慢慢找回屬于孩子的自信和學(xué)習動(dòng)力，使孩子慢慢形成時(shí)間觀(guān)念，養成自主學(xué)習的習慣，學(xué)會(huì )自我管理和提升。

　　明智的家長(cháng)一定不會(huì )忽視家庭教育的重要性。借此學(xué)習講座的機會(huì )，使得我有反思機會(huì )：只有家長(cháng)有所改變，孩子才會(huì )有所進(jìn)步。從此時(shí)此刻起，我下定決心不再推卸責任，要給孩子積極的影響，培養孩子良好的生活和學(xué)習習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠為每一個(gè)孩子鋪設一條寬廣大道，讓他們擁有夢(mèng)想的翅膀，朝著(zhù)明確的目標，飛向完美的人生。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇18

　　如果說(shuō)教育孩子是一場(chǎng)馬拉松，那么父母就是這場(chǎng)比賽中的能量棒，在孩子筋疲力竭的時(shí)候，幫助孩子獲得能量，重新找到屬于自己的合適的節奏，堅持不懈，笑到最后。

　　從孩子呱呱落地的那一刻，我們就做了真正意義上的父母。時(shí)代的飛速發(fā)展，教育孩子早已不是解決物質(zhì)生活這般簡(jiǎn)單，心靈的溝通顯得尤為重要。孩子的每一個(gè)階段的成長(cháng)，不僅僅是孩子的成長(cháng)，父母也要在各個(gè)階段迅速成長(cháng)起來(lái)。

　　都說(shuō)父母好好學(xué)習，孩子天天向上，良好的家庭氛圍對孩子的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的`作用。在平時(shí)的學(xué)習生活中，跟孩子做好積極的互動(dòng)，既是孩子的老師，也是孩子的朋友。當孩子有困難的時(shí)候，指導孩子解決問(wèn)題，可以是孩子的傾訴對象，也可以是孩子的導向燈。

　　在教育孩子這條路上，父母任道而重遠。只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段特定的的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無(wú)條件的愛(ài)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬于自己的光彩。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇19

　　父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要，正確教育孩子的方法則是其中關(guān)鍵。很多家長(cháng)都抱怨，學(xué)校的老師越來(lái)越不管事了。家長(cháng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，都希望孩子能夠好好學(xué)習，不僅能夠學(xué)會(huì )那些豐富的知識，也能夠學(xué)會(huì )怎么做一個(gè)優(yōu)秀的人。但是家長(cháng)們想過(guò)沒(méi)有，現在的孩子都是心頭肉，學(xué)校的老師哪敢怎么管?所以首先家長(cháng)先做好表率，你自己的孩子你自己首先得教育好。

　　家長(cháng)應該在孩子的教育過(guò)程中以身作則、率先垂范。很多家長(cháng)也懂得孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)，于是，孩子學(xué)習的`時(shí)候去陪著(zhù)孩子，就出現了這樣一幕：孩子在伏案寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)在一邊玩弄手機，當孩子左顧右盼，說(shuō)想看電視的時(shí)候家長(cháng)卻反過(guò)來(lái)批評孩子不認真。我們換位思考一下，如果你在學(xué)習，而別人在你旁邊拿著(zhù)手機在玩弄，你會(huì )是什么感受，且不說(shuō)一個(gè)成人應該會(huì )有比孩子較好的自控能力。既然是陪伴，就應該高效，孩子學(xué)習時(shí)，作為家長(cháng)也應該拿出一本書(shū)閱讀，讓學(xué)生知道作為家長(cháng)我都在學(xué)習，你還有什么理由不努力呢?

　　身教重于言教，家長(cháng)首先要注重自身的修養，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習只顧自己吃喝玩樂(lè )的家長(cháng)，一問(wèn)三不知的家長(cháng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(cháng)是不會(huì )培養出好孩子的。

　　樹(shù)立榜樣，榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習、模仿的對象。不管家長(cháng)的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長(cháng)在日常生活中應時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

　　家庭教育課觀(guān)后感 篇20

　　2022年4月初，突如其來(lái)的疫情導致了整個(gè)社會(huì )都處于不安、緊張的狀態(tài)，孩子們無(wú)法像往常那樣坐在寬敞明亮的教室里去上課，一個(gè)個(gè)家庭都處在被隔離的狀態(tài)。所幸，學(xué)校啟動(dòng)了“離校不離教，停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)，有效地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問(wèn)題。在此期間，我認真聆聽(tīng)了商洛市家庭教育學(xué)會(huì )舉辦的“科技之春”家庭教育線(xiàn)上公益講座，感觸頗深。我明白了家庭是對孩子進(jìn)行科學(xué)教育的重要陣地，對培養孩子的科學(xué)意識、科學(xué)精神及科學(xué)素養起著(zhù)非常重要的作用。在家庭中開(kāi)展科技教育，更貼近生活，更具有實(shí)踐性，更讓我作為一名家長(cháng)、一名家委會(huì )成員深受啟發(fā)。

　　一、陪伴引導，讓孩子學(xué)會(huì )自主學(xué)習

　　“陪伴是最長(cháng)情的告白”，這次疫情就給了我們家長(cháng)一個(gè)這樣的機會(huì )。那么，如何做到有效陪伴，讓在家學(xué)習成為美好的親子時(shí)光呢？我覺(jué)得，就是要多一些陪伴和引導。孩子在家上網(wǎng)課期間，缺少了老師的教育和引導，在學(xué)習上難免存在惰性，尤其一些自我約束能力比較弱，自律意識差的學(xué)生尤為突出。作為家長(cháng)，就是要學(xué)會(huì )多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴和傾聽(tīng)，激發(fā)孩子更濃的學(xué)習興趣，培養孩子自主學(xué)習能力，增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。同時(shí)正確引導孩子掌握必要的學(xué)習方法。要鼓勵孩子利用班級群提出自己的疑問(wèn)，幫助孩子分析學(xué)習失利的原因，調整學(xué)習策略，建立信心；引導孩子制定學(xué)習目標和學(xué)習規劃，把大目標分解成一個(gè)個(gè)小目標，激勵孩子主動(dòng)地發(fā)掘自身的潛能，自覺(jué)地積極主動(dòng)地去學(xué)習。同時(shí)，也要多和老師溝通，及時(shí)向老師反饋孩子在線(xiàn)上學(xué)習時(shí)遇到的一些難題和障礙，建立起學(xué)校家庭家校共育的“云”平臺。剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)，我也因為孩子的不專(zhuān)心焦慮過(guò)，可后來(lái)我發(fā)現孩子特別熱衷于在課堂上和老師連麥回答問(wèn)題，于是，我就引導他做好預習和認真聽(tīng)講，積極做好和老師連麥回答問(wèn)題的準備，一次、兩次、三次……老師的點(diǎn)贊加上鼓勵，孩子上課越發(fā)的認真仔細，經(jīng)常都會(huì )說(shuō)“怎么還沒(méi)上多久，就下課了呢？”。

　　二、言傳身教，讓孩子學(xué)會(huì )自我管理

　　疫情期間很多家長(cháng)難得在家休養，生活規律被打亂，起居時(shí)間不定，沉迷手機和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學(xué)樣，自主管理能力也受到了影響。為了不讓居家期間成為孩子學(xué)習的“攔路虎”，作為家長(cháng)，就是要多做，以身作則，以自己的言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習生活計劃，引導孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養成良好健康的生活習慣。以前上學(xué)時(shí)，為了不耽擱孩子的學(xué)習，我們也是盡可能地打理好他的生活�？稍谝咔槠陂g，孩子在家里有了更多的閑暇時(shí)間，于是我就引導他自己整理房間、收拾自己的文具，洗一洗自己的襪子之類(lèi)的衣服，陪他讀一些平時(shí)沒(méi)有時(shí)間看的書(shū)，甚至是電影等等，讓他盡可能的'多參與到家庭生活當中，久而久之，孩子在家也不覺(jué)得無(wú)聊，也學(xué)會(huì )了自我管理，自理能力得到了很大的提高。

　　三、激發(fā)情懷，讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)國愛(ài)家

　　尼采說(shuō)：“感恩是靈魂上的健康”。這次疫情，涌現出了許多感人的事跡。作為家長(cháng)，就是要給孩子多講一講，把家國情懷種進(jìn)孩子心里。要多與孩子分享在防疫阻擊戰中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量，明白自己的不外出也是一種社會(huì )擔當，引導孩子樹(shù)立更強的家國情懷和社會(huì )責任感。作為一名被抽調在防疫一線(xiàn)執勤的工作人員，除了在休息期間我會(huì )抽空多陪陪孩子之外，我也盡可能多的給他講一些我執勤中的事情和那些千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“逆行者”的故事，每每講到這些，孩子都會(huì )紅了眼眶，他也錄制了《給爸爸的一封信——寫(xiě)給在防疫一線(xiàn)執勤的爸爸》《疫情中的英雄——致敬最美逆行者》一些短視頻，既表達了自己的感情，學(xué)會(huì )了感恩，也樹(shù)立了愛(ài)家愛(ài)國的思想。

　　總之，作為家長(cháng)，幫助孩子養成終身學(xué)習的好習慣，點(diǎn)燃孩子求知熱情，讓每個(gè)孩子都出彩，讓孩子們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

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