家庭教育的責任與未來(lái)觀(guān)后感優(yōu)秀
我們在人生的旅途上，會(huì )觀(guān)看欣賞許多優(yōu)秀的作品，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育的責任與未來(lái)觀(guān)后感優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家庭教育的責任與未來(lái)觀(guān)后感優(yōu)秀1
通過(guò)觀(guān)看中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、上海社科院青少年研究所原所長(cháng)楊雄做《“雙減”后家庭所面臨的挑戰和對策》講座，我更多的了解到了“雙減”政策，并真心支持“雙減”工作的開(kāi)展。
楊雄老師主講的題目是關(guān)于“雙減”政策出臺背景下，如何使家庭教育不焦慮？
確實(shí)啊，自從“雙減”政策出臺后，孩子不去輔導班，沒(méi)有了課外老師的教育，我一下子緊張的不得了。我就特別焦慮，我們家的家庭教育會(huì )影響孩子未來(lái)的發(fā)展。所以我得知楊雄老師講座的主題就是解決家庭教育焦慮的時(shí)候，我就像是抓住了“救命稻草”，全程都在很認真的聽(tīng)楊老師的這次講座。楊老師先講了自己對“雙減”的理解，他說(shuō)：
“‘雙減’政策不是國家要改變什么，而是要回歸到我們‘五育’并舉的教育方針，所以‘雙減’不是改變，它是回歸，讓學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活”。
我聽(tīng)到這話(huà)后想了想覺(jué)得的確如此。想想自己上學(xué)時(shí)候雖然條件艱苦，德智體美勞這些素質(zhì)教育在我上學(xué)的時(shí)候都有體現，現在我家孩子平時(shí)在學(xué)校接受學(xué)校教育，在校外我給孩子報的有課外知識的輔導班，而沒(méi)有其他的東西。這對孩子的發(fā)展是有影響的。
在“雙減”政策下，我們作為家長(cháng)要怎么配合這項政策，能怎么做又該如何做的問(wèn)題，楊老師給了家長(cháng)一劑定心丸。
我也認識到“雙減”政策在教育孩子做人方面上增加了任務(wù)，然而這一項任務(wù)就是家庭教育的魅力。
就像楊雄老師說(shuō)的，家庭教育方面減的過(guò)程中，有些方面是要加，比如說(shuō)讓孩子大量空出來(lái)的.時(shí)間，怎么走向社會(huì )，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，培養孩子孝敬父母、感恩社會(huì )、敬畏天地的意識，如何學(xué)會(huì )生活管理風(fēng)險管理，提升兒童的自我保護意識，提升心理彈性。
我也通過(guò)楊老師的話(huà)想到：當孩子遇到不會(huì )做的功課時(shí)，其實(shí)孩子的心理是很脆弱的，遇到挫折無(wú)法應對就止步不前，甚至是想放棄。
協(xié)助學(xué)校和老師培養孩子直面困難的勇氣，在“雙減”背景下，減的同時(shí)是我們家長(cháng)應該加的東西。
家庭教育的責任與未來(lái)觀(guān)后感優(yōu)秀2
今天觀(guān)看了河南省家庭教育系列講座第二講：楊雄教授的《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》，感觸很深，受益匪淺。
國家的雙減政策出臺，課外輔導機構停課了，學(xué)科類(lèi)輔導沒(méi)有了，孩子放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)了，但是我們家長(cháng)確實(shí)焦慮了。聽(tīng)了楊雄教授的講座，我清楚了雙減政策的出臺的背景，也更深入地認識了雙減政策，找到了自己作為家長(cháng)焦慮的原因。
我知道了雙減政策不是改變，它是回歸，讓學(xué)校教育回歸本位，讓我們的'家庭教育回歸生活。我國長(cháng)期以來(lái)堅持的教育方針，就是要培養德智體美勞全面發(fā)展的健康的孩子，這就是教育的本質(zhì)，我們的教育要回到原來(lái)的本位上，讓每一個(gè)兒童全面的健康的成長(cháng)，不讓一個(gè)孩子掉隊。
我明白了進(jìn)入了新時(shí)代，家庭教育的重要性至少與學(xué)校教育是可以相提并論的。家庭教育的重心就是生活教育，就是要養成教育，使孩子從小養成一個(gè)良好的習慣，進(jìn)入社會(huì )成為一個(gè)合格的公民。然后在一個(gè)激烈競爭的社會(huì )中掌握一門(mén)生存的技巧，能夠適應社會(huì )，尊重生命。特別在義務(wù)教育階段，主要是家長(cháng)對孩子的引導教育，主要的任務(wù)是生活教育，這就是學(xué)校教育和家庭教育在雙減背景下各自的分工與功能。
雙減政策出來(lái)以后，要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，減輕家庭的養育焦慮，但是雙減不是一減了之，雙減也不是家長(cháng)就完全躺平，要樹(shù)立孩子的勞動(dòng)觀(guān)念，培養他孝敬父母、感恩社會(huì )、學(xué)會(huì )生活管理，提升自我保護意識，提升他的生命教育的質(zhì)量。
培養孩子未來(lái)發(fā)展需要理性的選擇，更要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。我們家長(cháng)要對孩子有持續性關(guān)注，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的家庭教育知識，參加系統性專(zhuān)業(yè)的輔導，更新自己的知識，跟得上社會(huì )的進(jìn)步，跟得上孩子成長(cháng)的腳步，我們才不會(huì )太著(zhù)急和迷茫。
在家庭教育中，孩子和父母互相在影響，互相在激勵成長(cháng)。我們要和孩子能夠成為朋友，能夠和孩子進(jìn)行平等的溝通，和孩子一起成長(cháng)，一起正向發(fā)展，這是構建和諧親子關(guān)系的基礎吧。
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