【熱】天那邊觀(guān)后感2篇
當我們觀(guān)看最新的高水平影片時(shí)，從中我們收獲新的思想，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的天那邊觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天那邊觀(guān)后感1
最近吧，幾乎天天一部電影。昨天妹妹推薦看《天那邊》，講一個(gè)和我一樣年齡階段的女老師到偏遠山村支教。妹妹開(kāi)始說(shuō)是諷刺的，這樣的評論才諷刺，因為明明是感人為主。要說(shuō)諷刺，也就那個(gè)信誓旦旦陪同而去的江同志滿(mǎn)口愛(ài)情最后忍受不了偏遠的落后與寂寞中途折回這個(gè)情景是諷刺的。
我很喜歡小許，那么執著(zhù)那么率真那么堅毅那么獨力。我也曾經(jīng)想過(guò)如果有支教的機會(huì )我會(huì )義無(wú)反顧，到那些缺乏先進(jìn)教學(xué)理念和現代化教育方式的落后地區貢獻自己的青春，實(shí)現自己的人生價(jià)值�？墒俏抑�，如果真有這樣的.機會(huì )我會(huì )瞻前顧后考慮很多，哪怕只去三個(gè)月。所以，像許小萌那樣因為校長(cháng)破羅的不幸去世而回到水咕嚕小學(xué)奉獻自己一生的事情，對我這樣的人而言更是天方夜談了。其實(shí)，類(lèi)似的故事在生活中是有的。記得頭年在布政參加一個(gè)展現農村中小學(xué)教師風(fēng)采的演講，我在網(wǎng)上一搜，搜到了好多類(lèi)似的事例——到山區支教的老師因為感動(dòng)于山區人民的質(zhì)樸善良，感受到落后地區對教育的渴求，而心甘情愿在支教地駐足，奉獻一生。
想來(lái)，好感動(dòng)。感動(dòng)于那種無(wú)私，感動(dòng)于這些教師還能在這個(gè)浮躁浮華的社會(huì )保留人性的高尚和純正！
聽(tīng)朋友說(shuō)，鄞州區今年開(kāi)展支教活動(dòng)。去支教的輪到我們這年齡段的。好多26、27的至今還是單身，到那邊以后至少一年，耽誤了青春。一時(shí)怨聲載道。而且，他們那邊有范例——一對夫妻因為支教后感情疏淡而離婚了。唉，支教本是好事，但真正要實(shí)施真的會(huì )受到現實(shí)太多的阻撓�？梢岳斫�，有點(diǎn)悲哀。
想去天那邊，想和那里的孩子生活，想帶給水咕�？鞓�(lè )。想在那山青青水盈盈的地方，在那遠離城鎮煩躁的地方，找到心靈的棲息地，找到特別勇敢的自己！
天那邊觀(guān)后感2
天那邊題目讓人有無(wú)限的遐想，天那邊有迷人的風(fēng)景，有淳樸的人們，有甘甜的溪水，有讓你無(wú)限舒坦的想象，但影片《天那邊》講述的是大學(xué)生支教的故事。有讓人笑掉大牙的搞笑片段，有讓人深深感動(dòng)的流淚畫(huà)面�？偠灾�，淚水相攜歡笑，值得一看！
一個(gè)進(jìn)山支教的志愿者，一群樸素的孩子，一個(gè)淳樸的老師……在影片的前半部分，幾乎沒(méi)有任何刻意讓觀(guān)眾感動(dòng)的鏡頭，反而用“非常規”的手法讓影片籠罩在一種輕松的氛圍之內。至少，影片中“江可可”這個(gè)角色離開(kāi)山區之前的橋段，都充滿(mǎn)了詼諧的元素這個(gè)為表現城鄉文化之間的隔閡所塑造的.角色，是影片中讓人印象最為深刻的角色之一。也是這個(gè)角色的存在，使影片的前半部分沒(méi)有那種刻意塑造的矛盾。
每個(gè)人都有每個(gè)人自己的選擇，江可可最后選擇了離開(kāi)，而許小萌在得知羅老師去世的消息后毅然決定放棄城市中優(yōu)越的生活而選擇了清苦卻充滿(mǎn)意義的鄉村當老師。不能說(shuō)到底誰(shuí)對誰(shuí)錯，只能說(shuō)個(gè)人的選擇不同！在這里，有一個(gè)需要深思的問(wèn)題，我們對于追求理想的執著(zhù)度到底有多少？
每個(gè)人生活的目的都是為了耕種一片屬于自己的麥田，而每個(gè)人生活的動(dòng)力便是讓這片屬于自己的麥田郁郁蔥蔥，在有風(fēng)的季節隨風(fēng)搖曳它茁壯的枝葉。努力往夢(mèng)想的天際生長(cháng)，直到觸摸到云朵的溫度，就進(jìn)感受陽(yáng)光給予的溫暖。
【天那邊觀(guān)后感】相關(guān)文章：
12-28
11-10
12-22
01-30
07-08
11-23
12-21
12-28
12-23