高中生教師節廣播稿
有在廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道，大家廣播前一般都會(huì )預先做好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì )有好的節目效果，那么什么樣的廣播稿才是好的呢？下面是小編整理的高中生教師節廣播稿，希望能夠幫助到大家。
高中生教師節廣播稿1
女：校園之聲，傾聽(tīng)到你的聲音，述說(shuō)你的心聲
男：小伙伴們好，我就是高二X班
女：我就是高二XX班。
男：九月果香味，九月菊黃，九月的秋意漸濃，給了大家秋的莊重
女：九月，又即將迎來(lái)一個(gè)最難忘的教師節，因此校園之聲尤其設計了今天綜藝節目
男：九月大家想到是誰(shuí)還在播撒著(zhù)期望，大家收集陽(yáng)光，真情頌唱
女：在這里幸�？鞓�(lè )、溫暖又很激動(dòng)的時(shí)刻，謹代表學(xué)校的芊芊學(xué)子捧出最天真、最真摯、最熱烈心；
男：祝關(guān)注、愛(ài)惜我們自己的整體各位老師節日開(kāi)心、幸福美滿(mǎn)
女：大家不是詩(shī)人，不能用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒老師；
男：大家并不是美術(shù)家，可以潑墨畫(huà)墨韻，全神地刻畫(huà)老師容顏；
女：我們更不是一個(gè)文學(xué)家，能以華麗的詞藻形容教師。
男：但是我們卻了解
女：當教師是辛勤的，可塑造靈魂工作是偉大的；
男：喜燭的.點(diǎn)燃很短暫，可是她點(diǎn)燃自己，照亮別人心則是亙古不變的。
女：一支粉筆、播放專(zhuān)業(yè)知識王國迷津
男：三尺教棍、指導通往最理想的路面
女：一塊黑板、記錄下來(lái)教師無(wú)限深情
男：七尺演講臺、交相輝映著(zhù)教師的不易
女：在這里特殊的日里頭，教師我想對您說(shuō)……
男：感謝你們——教師，您使我們變成自信，能超過(guò)你的人。你用了客觀(guān)事實(shí)向大家證實(shí)：學(xué)習培訓并不是一種壓力，而是一種快樂(lè )與義務(wù)。
女：感謝你們——教師，您是一個(gè)我們可以始終信任的人，在生活中發(fā)現不便就會(huì )去求助得人。讓你我們都知道：因為我們想要，可以把一切向大家傾吐。
男：感謝你們——教師，是你讓我明白了：我們可以從失敗中吸取教訓，在困難中堆積能量，暗夜里尋找光明。
女：也許你授課的每一個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的推移會(huì )被遺忘，但是你的激·情、毅力和仁慈，我們將要始終保存。
男：九月使我們此后害怕忘卻
女：九月大家害怕忘卻到底是誰(shuí)教給大家觀(guān)念
男：九月大家害怕忘卻是誰(shuí)叫全球有愛(ài)跟書(shū)聲朗朗
女：九月大家害怕忘卻是誰(shuí)用不辭辛勞搭建知識的殿堂
男：九月大家害怕忘卻是誰(shuí)在茫然里指明方向
女：九月大家獨守大豐收的稻浪
第3頁(yè)共7頁(yè)
男：九月大家仍在課本里發(fā)展
女：九月大家不會(huì )遺忘用打動(dòng)牢記那份仰慕
男：金秋時(shí)節九月，一個(gè)豐收的季節，一個(gè)感激的時(shí)節，一個(gè)歸屬于老師的時(shí)節。
女：九月的協(xié)奏曲早已奏出，請接納大家九月的紀念吧，全部努力在文化戰線(xiàn)各位老師們。
高中生教師節廣播稿2
尊敬老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
九月是一支歌，充滿(mǎn)成功和喜悅。
在這花香滿(mǎn)園、碩果累累的季節，我們又迎來(lái)了這個(gè)盛大的節日――教師節。
感謝您，老師！您用最動(dòng)聽(tīng)、最生動(dòng)的語(yǔ)言向我們傳授人生的真諦，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋。
感謝您，老師！是您啟迪了我們的心靈，矯正好我們前進(jìn)的方向。
感謝您，老師！是您使我們擁有美好的思想，堅貞的信念，勇敢地踏上前程。
幼苗不經(jīng)過(guò)辛勤汗水的精心培育，怎能開(kāi)放萬(wàn)紫千紅鮮花滿(mǎn)園；雛鷹不在狂風(fēng)暴雨中磨硬翅膀，又怎能一沖九萬(wàn)里飛上遙遠的云霄。
我們怎能忘記：是您告訴我們應當怎樣做人，擦亮眼睛，辨別黑白忠奸；是您帶領(lǐng)我們闖進(jìn)書(shū)的寶庫，漫步在宏偉瑰麗的知識宮殿；是您帶領(lǐng)我們走向江河湖海，從小在大風(fēng)大浪中磨練意志。是您，親愛(ài)的老師！多么熱情，多么細致，動(dòng)人心弦！雖然時(shí)光流逝，您的教誨和幫助會(huì )像刀刻一樣嵌在我們心間。
當我們躑躅于幼稚和成熟的困境，徘徊在困惑和覺(jué)醒的邊緣，敬愛(ài)的老師，您就會(huì )來(lái)到我們身邊，用您滿(mǎn)腔的激情和熱血點(diǎn)燃我憂(yōu)郁的思緒，放飛我踟躕的膽量，浮動(dòng)我柔弱的臂膀，擂響我怯懦的胸膛。若說(shuō)鞠躬盡瘁、死而后已是綠葉的品格，那么嘔心瀝血、全心奉獻就正是教師品質(zhì)的完美寫(xiě)照。
老師，您伏案疾書(shū)的身影，窗前的清風(fēng)記得；您刻苦鉆研的身影，漫天的星斗記得；您匆匆去上課的身影，校園的小路記得；你細心教學(xué)的身影，您的學(xué)生――我們記得。
也不知是幾度秋冬春夏畫(huà)下了歲月的痕跡，也不知是幾度歲月的風(fēng)雨吹皺了您的臉龐，但是您從不居功自詡。雖說(shuō)是年華奉獻苦耕耘，換得桃李滿(mǎn)天下，您卻還是那么默默無(wú)聞，于平凡中堅守著(zhù)偉大而神圣的事業(yè)。
有人說(shuō)你們是強者的摯友，理想的鑰匙；有人說(shuō)你們是成功的搖籃，前進(jìn)的火炬。世間上最美妙的語(yǔ)言也無(wú)法說(shuō)盡您的博大無(wú)私，您的教誨深情！
一季季的花開(kāi)花謝，一年年的光陰荏苒，難以磨滅的情懷，見(jiàn)證了我們成長(cháng)的點(diǎn)滴�；叵腭雎�(tīng)教誨的樂(lè )趣。
此時(shí)此刻的我們，只想點(diǎn)燃一盞心燈，照亮您風(fēng)雨兼程的路途。辛酸苦辣您咽下，艱難險阻腳下踩，耕耘和收獲的滿(mǎn)足，驅除了您疲憊的身軀，桃李滿(mǎn)園的欣慰，美麗了講臺上的分分秒秒。還有那神圣的`職業(yè)道德讓忙碌的您辛勤耕耘在那三尺講臺，卻從無(wú)怨言。
又是九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子已經(jīng)緩緩走進(jìn)我們對恩師的感念之中。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從天真頑皮的童年到青澀懵懂的少年，再到風(fēng)華正茂的青年，在我們的生命歷程中，無(wú)論何時(shí)，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們如一燭微火，燃盡了自己，卻永遠照亮著(zhù)我們的人生。
無(wú)論是誰(shuí)，都不應忘記，在濃濃秋意中醞釀著(zhù)這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)思念與感激的節日；每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著(zhù)無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露著(zhù)偉大，讓我們按耐不住去敬慕去緬懷過(guò)去的，無(wú)論是現在，還是將來(lái)，每一位教師都應該享受崇敬和祝福。
再動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲唱不盡您的偉大，再優(yōu)美的詩(shī)歌寫(xiě)不完您的功勛，在這個(gè)神圣的日子里，我們深深地感謝您們，我們最敬愛(ài)的老師！我們深深地祝福你們，祝福老師：節日快樂(lè )！桃李滿(mǎn)天下！天下盡桃李！
高中生教師節廣播稿3
共同目標，共通的勤奮，共同的夢(mèng)想，大家歡聚有八月，歡聚有廣饒一中——那個(gè)曾經(jīng)為之努力了好久的`地區。
踏入高中的大門(mén)口，一種焦慮不安氣息迎面而來(lái)，每一個(gè)人心里都清楚，在這里十幾天的日子里，我們應該開(kāi)展艱難的新生軍訓。高溫天氣，生活艱苦，這些都是鍛煉的艱難的地方，盡管新生軍訓特苦非常累，可是這幾天至今，我覺(jué)得很充實(shí)。在這里有節奏有紀律生活之中，會(huì )多種多樣，在哪團結的集體日常生活，每個(gè)人容光煥發(fā)，展現出來(lái)的是本人最大精神風(fēng)貌。
練習、工作、唱軍歌……每日日常生活并沒(méi)有因為一成不變而覺(jué)得繁瑣，天天在練習中逐步提高，工作時(shí)相互幫助，大家獲得的不僅是勞動(dòng)所得，更具美好的友誼；唱軍歌來(lái)挑戰大家團隊合作精神。
軍訓會(huì )訓出我們自己的團結一致，訓出我們自己的信念，訓出我們自己的風(fēng)姿，訓出大家堅強！
學(xué)生們，奮斗吧！
高中生教師節廣播稿4
A：敬愛(ài)的老師們；
B：親愛(ài)的同學(xué)們，合：大家中午好！
A：今天9月9日，明日教師節就要來(lái)了，大家紅領(lǐng)巾廣播站恭祝整體各位老師節日開(kāi)心，身心健康，工作中順利！
B：學(xué)生們，教師節放假了關(guān)鍵是大伙兒十分關(guān)心的，那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校對明天分配吧。
A：明天上午，請各位八點(diǎn)半到體育場(chǎng)結合，開(kāi)展開(kāi)學(xué)致辭暨慶賀教師節活動(dòng)。下午逐漸放假了，下午休息。后天性授課。
B：老師，歷年來(lái)為人正直贊許。自古有尊師重道這樣的說(shuō)法，覺(jué)得“人會(huì )有三尊，君父師是也”。
A：確實(shí)，也有一句就是我們十分熟悉的“一日從師，終身為父”。古話(huà)還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“國將興，必貴師而重傅�！崩蠋熢诠艜r(shí)候的位置可見(jiàn)一斑。
B：但在當代，大家國家提倡科教興國戰略，教育強國，把老師的位置也放到了十分重要的地位。
A：沒(méi)錯的。老師以自己的思維來(lái)教授給下一代，她們從來(lái)不藏私，反而是學(xué)生們消化吸收是多少就教多少，為祖國導出了一批批的專(zhuān)業(yè)人才，真的是太偉大了！
B：對啊。天地君親師，教師的關(guān)鍵顯而易見(jiàn)。并沒(méi)有教師，也就沒(méi)有知識一代代相傳；并沒(méi)有教師，也就沒(méi)有希望能在田野間的肆意綻放；并沒(méi)有教師，也就沒(méi)有祖國未來(lái)，就難以達到我們自己的“強國夢(mèng)”！
A：下邊，請欣賞歌曲：《感恩的心》。
B：桃李成蹊，桃李不言。教師的奉獻是默默無(wú)聞，反而是芳香四溢的。我們在成長(cháng)為棟梁之材后該感謝老師們種植，就是他們一天天灌溉著(zhù)他們口渴心，使我們可以承受風(fēng)吹日曬，成長(cháng)為又高又大的樹(shù)。
A：感激，是一個(gè)歷史悠久而長(cháng)盛不衰的`話(huà)題。自古有“一飯之恩，當涌泉相報”，今日我們依舊不可以遺失這一傳統美德。大家中華文化舊稱(chēng)“禮儀之邦”，現在許多人已經(jīng)忘了要感恩要講文明懂禮貌懂禮貌。
B：學(xué)生們，從他們開(kāi)始做起，從XX院校開(kāi)始做起！使我們變成X市的自豪，變成父母的驕傲，做一個(gè)感恩的人吧！讓大家對自身的教師真心誠意道一聲：教師，您辛苦了！
A：到底是誰(shuí)不舍晝夜，在燈光之下把你我的作業(yè)細心批閱，只求大家那一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展？是辛勤的老師！
B：到底是誰(shuí)扶起來(lái)大家摔倒的身體，輕柔拍去土壤，用溫柔和擔心的眼光凝視彼此？是善良的教師！
A：到底是誰(shuí)看到我們細微的發(fā)展便顯露笑容，給大家授予“最好進(jìn)步獎”，激勵產(chǎn)生？是美麗的老師！
B：到底是誰(shuí)點(diǎn)燃了自身點(diǎn)亮了別人？到底是誰(shuí)養育了小苗，讓別人擷取果子，不去計較高官厚祿？是教師！是老師們！
A：你是水上船只的指明燈，是風(fēng)雨里給我們指引方向的指路明燈，是前進(jìn)道路上不離場(chǎng)的星辰！
B：你是春天里的輕風(fēng)，柔和喚起沉寂心；你是夏季里的大暴雨，在干枯之后為人們強大滋養；
A：你是秋天的一絲祥風(fēng)，產(chǎn)生收獲的喜悅；你是寒冬中的小火爐，漸漸地溫暖了大家冰冷的人體。
合：你是無(wú)私的愛(ài)，你是美好的善！使我們贊頌您，啊，親愛(ài)的老師！請聽(tīng)歌《獻給老師的歌》。
A：學(xué)生們，我們要用各種手段來(lái)表達自己對老師的愛(ài)與感激吧！
B：為老師畫(huà)一張畫(huà)，再加上一兩句表達謝意的言語(yǔ)或者一句真情問(wèn)好；
A：或是，能夠為教師買(mǎi)一包潤喉片或潤喉片，告訴老師為了保護聲喉；
B：或是，自身親手制作一張信用卡，讓老師體會(huì )到自己的情意；
A：或是，以班里同學(xué)的名義，用勞務(wù)費給老師買(mǎi)一束鮮花，如滿(mǎn)天星、向日葵或向日葵花等。
B：教師，使我們給您歡呼！
合：XX學(xué)校整體教師，衷心祝福教師節開(kāi)心！
A：最終，在這里首《米蘭》動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，使我們后日再會(huì )！
B：謝謝大家的接聽(tīng)，再會(huì )！
高中生教師節廣播稿5
尊敬老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！在這金秋送爽、瓜果飄香的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿集賢里小學(xué)及全天下的園丁們，教師節快樂(lè )！
我相信，在座的很多老師和我一樣，從踏上三尺講臺的第一天，便有一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成國家棟梁之才，讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。雖說(shuō)我們不在金錢(qián)上極為富有，但我們有精神上的富翁。因為我們擁有學(xué)生的崇敬和愛(ài)戴，因為我們看到一個(gè)個(gè)教過(guò)的`學(xué)生成為棟梁，因為我們正在為國家的繁榮昌盛獻出自己的青春和力量。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著(zhù)圣潔和偉大。有人把教師比做紅燭，燃燒著(zhù)自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花，同學(xué)們的成長(cháng)離不可開(kāi)老師的辛勞。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，希望你們努力學(xué)習，用最好的成績(jì)回報這些時(shí)刻陪伴在你們身邊的老師吧。
最后，讓全體同學(xué)跟著(zhù)李老師再向所有的老師道一聲：“老師，您辛苦了1。
謝謝大家！
高中生教師節廣播稿6
尊敬老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對學(xué)生的愛(ài)從不求回報。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛(ài)更肩負著(zhù)祖國的未來(lái)和民族的希望，肩負著(zhù)振興中華的重任。
教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴格要求和精心施教的完美結合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。
有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣�！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的.愛(ài)，學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，好讓我自由地去來(lái)。
你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。
教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數學(xué)子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(cháng)大。
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