高中歷史教師年度工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的高中歷史教師年度工作總結，希望能夠幫助到大家。
高中歷史教師年度工作總結1
本學(xué)年度的教學(xué)工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(cháng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。
針對這些狀況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng )新的等力量。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結同事。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來(lái)標準自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養和力量。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購置大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的'專(zhuān)業(yè)素養，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史學(xué)問(wèn)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣。
四、缺乏方面
本學(xué)年度來(lái)看，工作中依舊存在些問(wèn)題，比方說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好預備。
高中歷史教師年度工作總結2
清晨，透過(guò)窗外，鳥(niǎo)兒的鳴叫輕輕地喚醒我，今天又是一個(gè)全新的開(kāi)始！每一天都承載著(zhù)平凡和獨特，因為它們無(wú)可替代。就像今天，20xx年xx月xx日，標志著(zhù)一個(gè)學(xué)期的正式落幕。這個(gè)特殊的日子需要我們認真總結整段旅程，梳理自己經(jīng)歷的點(diǎn)滴。
一、主要工作。
20xx年至20xx年學(xué)年上半年，我擔任歷史教師的職務(wù)。在這段時(shí)間里，我的歷史教學(xué)目標主要集中在兩個(gè)方面：首先，幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識；其次，為他們順利通過(guò)高二歷史學(xué)業(yè)水平考試（也被稱(chēng)為歷史會(huì )考）提供支持。為了達成這些目標，我將著(zhù)重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的工作：
第一，我會(huì )認真備課，為每一堂課做好準備。因為我是理科班的老師，所以我的教學(xué)目標與文科班有很大不同，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，適當地調整備課內容的難度和深度。我注重雙軌制備課方法：一方面注重基礎知識的講解，另一方面注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二，每一堂課我都會(huì )認真對待，根據每個(gè)班級的情況而有所不同的上課風(fēng)格。對于實(shí)驗班，由于學(xué)生基礎較好，我會(huì )更多地拓展課外歷史人物和事件，注重探討歷史原因和影響的長(cháng)篇講解。對于平行班，考慮到學(xué)生基礎較差，我會(huì )以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為引導，穿插于基礎知識的講述之中。對于國際班，學(xué)生們正在為留學(xué)美國做準備，因此我會(huì )重點(diǎn)講授美國歷史，并通過(guò)歷史紀錄片、電影視頻等直觀(guān)方式進(jìn)行引導。
第三，嘗試不同的授課形式。由于理科班沒(méi)有歷史高考的壓力，恰好是我實(shí)驗多種教學(xué)方式的好機會(huì )。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式，講授型課堂、多媒體ppt主導課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等，不一而足。
第四，因為我所在的理科班并沒(méi)有作業(yè)批改的任務(wù)，所以我主動(dòng)選擇參與了文科班的歷史試卷編改和會(huì )考資料整理工作。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我熟悉了文科班的教學(xué)環(huán)境，并且在每次月考時(shí)都積極地參與閱卷和整理工作。
第五，作為綿中站的管理員，我致力于提供高質(zhì)量的歷史教學(xué)資源。通過(guò)我的努力，我積極研究歷史課程教學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站，并從中收集了豐富的資料。我不斷更新最新的史學(xué)動(dòng)態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導和課外知識，以滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。由于我的努力，綿中站的點(diǎn)擊率也在逐漸提升。
二、工作成果。
一個(gè)學(xué)期的努力，我成功完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，并且我所教授的班級在歷史學(xué)科考試中表現出色，順利通過(guò)了考試。然而，更為重要的是我在以下幾個(gè)方面取得了進(jìn)步：
第一，正確掌握理科歷史課堂的節奏十分重要。在初次上歷史課時(shí)，我會(huì )盡可能用最短的時(shí)間概述基礎知識，以打造高效率的歷史課堂；同時(shí)，我會(huì )運用生動(dòng)有趣的.語(yǔ)言，創(chuàng )設幽默課堂氛圍；此外，我還會(huì )通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生參與思考和討論，使課堂更加互動(dòng)，以培養學(xué)生的主體性。
第二，傳播歷史知識，培養人文關(guān)懷。社會(huì )上的一些“理科男”“理科女”存在著(zhù)基本歷史知識匱乏和缺乏人文精神的問(wèn)題，這些現象的解決需要高中歷史教學(xué)的有效參與。因此，我在課堂上努力糾正歷史教科書(shū)的錯誤和社會(huì )歷史的偏見(jiàn)，教導學(xué)生正確認識歷史、分析歷史的方法，致力于培養他們成為具有人文關(guān)懷的現代公民。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我的理念得到了部分班級和同學(xué)的理解，能夠影響一部分學(xué)生，我堅信改變就在潛移默化中產(chǎn)生。
第三，挖掘課本，堅持聽(tīng)課。這學(xué)期課余時(shí)間較多，為熟悉必修三文化史，我堅持認真查閱資料，分析教材，力主抓住教學(xué)主題，有綱有目，在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué)，尤其需要學(xué)習與研究，我堅持每周至少聽(tīng)三節文科班的課，認真學(xué)習黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧，總結經(jīng)驗，提升自己的課堂把握能力。
第四，收集教學(xué)資料，擴展專(zhuān)業(yè)知識。在信息社會(huì )中，網(wǎng)絡(luò )成為了一個(gè)豐富的教育資源庫。在上課期間，我喜歡積極搜集和整理各種資料，包括原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案和典型試卷等。同時(shí)，我堅信書(shū)籍是我永遠的朋友和導師。在課余時(shí)間，我熱衷于閱讀各類(lèi)書(shū)籍，以填補自己的知識空白，并拓寬專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)視野。對于歷史教學(xué)，我認為它應該充滿(mǎn)人文性、邏輯性和思想性。雖然身體無(wú)法親臨歷史現場(chǎng)，但心中對歷史的向往從未停止。我希望通過(guò)自己的努力不斷成長(cháng)，在教學(xué)中不斷進(jìn)步。
三、問(wèn)題與不足。
在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現自己存在很多教學(xué)硬傷，亟待迅速改變。通過(guò)反思，我認識到自己存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠。教學(xué)中，為了增強課堂趣味，我喜歡引申歷史故事和生活案例，但是由于對課堂的把控能力不夠，往往沖淡教學(xué)重難點(diǎn)，沒(méi)有做到張弛有度。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它需要平衡：知識性與趣味性、教師講授與學(xué)生思考等各個(gè)方面。
第二，課堂的有效性對于教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要。突破教學(xué)的重難點(diǎn)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。有效性是課堂教學(xué)的核心，只有在實(shí)際操作中，根據教學(xué)目標進(jìn)行整合知識，引導學(xué)生思考，才能避免無(wú)效教學(xué)。
第三，與學(xué)生交流不夠。教學(xué)是師與生互動(dòng)的過(guò)程，課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式，大膽把思考的空間交給學(xué)生，讓他們去總結觀(guān)點(diǎn)、引導他們分析史料。學(xué)會(huì )“把自己解放出來(lái)”，是我要思考、實(shí)踐的課題。課堂外，我需要及時(shí)通過(guò)作業(yè)、談話(huà)與學(xué)生互動(dòng)，督促學(xué)生掌握基礎知識、基本方法。
第四，由于工作細節把握不夠，我在教學(xué)過(guò)程中不慎犯了兩次錯誤。這個(gè)學(xué)期，我意識到自己的疏忽，并認識到“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”的道理。這些錯誤的發(fā)生表明我并沒(méi)有以120%的標準要求自己，反而有些心存懈怠。在20__年的工作中，我決定向身邊那些優(yōu)秀的老師們學(xué)習，嚴格要求自己，努力做好每一個(gè)工作環(huán)節。畢竟，細節決定成敗。我希望能夠從錯誤中成長(cháng)，從教訓中進(jìn)步。
人的行為是思想和習慣的產(chǎn)物，而好習慣更能影響我們的行為。辭別過(guò)去，迎接未來(lái)，我愿以學(xué)習的態(tài)度繼續在未來(lái)的時(shí)間軸上前行。窗外那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)將會(huì )成為我堅實(shí)的見(jiàn)證者。
高中歷史教師年度工作總結3
本學(xué)期我擔任高一年級的兩個(gè)班級（13、14班）地理課的教師。我根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真研究了課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，積極地完成了教學(xué)任務(wù)。在備課組的指導下，我努力提供了原創(chuàng )的教學(xué)內容，并有效地傳達給學(xué)生們。
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。
在教學(xué)中，我們需要將目標進(jìn)一步具體化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行全面落實(shí)。我們不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會(huì )獲取知識的方法，了解知識獲得的過(guò)程。除此之外，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，我們還應該在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生正確的人地關(guān)系觀(guān)念、可持續發(fā)展意識以及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，我們需要將學(xué)生視為知識的創(chuàng )造者，而不僅僅是知識的接受者。教育的目標應該是培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有當學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教育才具備意義和希望。為了實(shí)現這一教育理念，我們需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習。
在班級教學(xué)中，我們充分意識到班級之間的差異以及學(xué)生個(gè)體之間的差異。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們采用了分層教學(xué)的方法。我們根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，先帶后，承包互幫，讓學(xué)生們展現自己的個(gè)性風(fēng)采，同時(shí)注重團隊式學(xué)習，建立了學(xué)習型小組。我們始終堅持進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，并強調過(guò)程性評價(jià)的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中階段沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統地學(xué)習地理，所以他們的地理基礎較差。甚至有些學(xué)生缺乏基本的地理常識，更不用說(shuō)養成地理思維和方法了。在他們的觀(guān)念中，地理被視為副科或次要科目，對地理學(xué)習并不重視。
對于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理是一門(mén)綜合科目，在高考中所占的分數較少，因此學(xué)生往往對地理學(xué)習不夠重視。與此同時(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段地理成績(jì)也不理想，這主要是因為他們從小就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，導致缺乏自信心。在課堂上，學(xué)生的注意力不集中，學(xué)習態(tài)度不認真，只是應付了事，對作業(yè)也是馬虎應付。
為了應對這些情況，我在課堂上始終強調激發(fā)學(xué)生的興趣，特別注重要求學(xué)生掌握地理基礎知識。我會(huì )從高中生活、地理學(xué)習等方面為學(xué)生提供有效的指導方法，并在教學(xué)過(guò)程中積極引入先進(jìn)的學(xué)習理念，讓學(xué)生能夠親身體驗到成功的喜悅，培養他們的自信心。此外，我也致力于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并重點(diǎn)加強地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，成功返回，地震事件等，結合市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好每一節課的基礎上，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提升地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。我注重在課堂上準確無(wú)誤地向學(xué)生傳授教材知識，并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維。為了增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，我會(huì )使用有趣的語(yǔ)言，深入淺出地分析問(wèn)題，并列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例來(lái)解析難點(diǎn)。我還會(huì )創(chuàng )設寬松的課堂氛圍，鼓勵師生互動(dòng)，以極大地提高學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。另一方面，我充分利用多媒體教學(xué)來(lái)增強學(xué)生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，并培養學(xué)生的讀圖能力。這種方法不僅提高了課堂的效率，還使學(xué)生更主動(dòng)地參與到地理學(xué)習中去。
第三，在教學(xué)過(guò)程中，我們將結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，旨在培養學(xué)生的環(huán)境意識，包括可持續發(fā)展和中國的可持續發(fā)展。
在教學(xué)中，我嘗試了一種新的評講練習方式。不再僅僅告訴學(xué)生正確答案，而是通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流復習，辯析錯誤之處，并適當改變練習問(wèn)題的角度，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，加深對知識點(diǎn)的理解。
近年來(lái)，教育界對于培養學(xué)生審題能力的重視程度不斷增加。審題能力是指學(xué)生能夠準確理解題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能規范地表述出地理學(xué)科的特色來(lái)回答問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應該注重讓學(xué)生練習這類(lèi)題目，以提高他們的文字表達能力和學(xué)術(shù)水平。為了幫助學(xué)生更好地理解題目要求，我們可以采用一些有效的方法。首先，可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，讓他們共同分析題目，并找出其中的關(guān)鍵詞。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以相互交流，激發(fā)思維，從而更好地理解題目的意義。其次，我們可以引導學(xué)生在解題前仔細閱讀題目，將關(guān)鍵詞圈出來(lái)并加以標注。這樣做有助于學(xué)生將注意力集中在題目要求的核心內容上，避免在回答問(wèn)題時(shí)偏離主題。另外，為了使學(xué)生的回答更規范、體現地理學(xué)科的.特色，我們可以在教學(xué)中注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。比如，在布置作文任務(wù)時(shí)，我們可以要求學(xué)生結合地理學(xué)科的理論知識和實(shí)際案例來(lái)回答問(wèn)題，并注重表述的準確性和條理性。此外，我們還可以提供一些地理學(xué)科的典型問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解答。通過(guò)這樣的練習，學(xué)生能夠更好地理解地理學(xué)科的特點(diǎn)，并能夠靈活運用所學(xué)知識來(lái)回答問(wèn)題�？傊�，提高學(xué)生的文字表達能力和學(xué)術(shù)水平是近年來(lái)教育界著(zhù)重考察的方面。為了達到這個(gè)目標，我們應該注重培養學(xué)生的審題能力，讓他們學(xué)會(huì )抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能夠以規范、體現地理學(xué)科特色的方式來(lái)回答問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能夠在鞏固和提高自己所學(xué)知識的同時(shí)，取得更好的成績(jì)。
通過(guò)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和個(gè)性發(fā)展，鼓勵學(xué)生擁有積極活躍的思維方式，從而達到培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的目標。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在各個(gè)方面的素質(zhì)都有了顯著(zhù)提升。尤其是他們的思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等得到了快速的發(fā)展。
四、在教育教學(xué)中的反思與感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結了一些自己的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識的應用教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。
幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
2、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，一節課下來(lái)，總覺(jué)得課堂時(shí)間比較緊，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生，如學(xué)習困難生的轉化工作，原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;
3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法;
4、重視地理知識的應用;
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，為了不斷提升地理教學(xué)工作的質(zhì)量，我將不斷改進(jìn)我的工作方法。我將總結以往的經(jīng)驗，查找工作中的不足之處，并努力在新的一年取得更好的成績(jì)。
高中歷史教師年度工作總結4
在充實(shí)、繁忙和愉悅中，一學(xué)年的工作行將劃上美滿(mǎn)的句號，我擔負高二歷史教學(xué)工作(兩個(gè)理科班、三個(gè)文科班)，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛苦努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F主要對本學(xué)期的工作總結以下：
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一位歷史教師，我認真制定計劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)體會(huì )，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。依照《高中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌控好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的愛(ài)好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生愛(ài)好歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，愛(ài)好歷史。
3、思相上嚴于律已，更新觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟
高標準嚴格要求自已，束縛自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時(shí)參加市、區、學(xué)校的各種學(xué)習并認真做好記錄，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事。
在風(fēng)格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長(cháng)，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公平、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自己的為師準則，公平、公平地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。
4、認真研究新課程，建立全新的教學(xué)理念。
新課程教材跨度大，在備課進(jìn)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺少連續性、系統性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在知道上困難，對此，我在堅持新課標的條件下，對每課知識依照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。
挑選靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋覓學(xué)生感愛(ài)好的話(huà)題，創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強學(xué)習歷史的愛(ài)好，這樣可以幫助學(xué)生知道和接受教材中本來(lái)枯燥的'知識。
同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習的銜接，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習方法，以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)，要培養學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )探干脆學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作，讓學(xué)生先掌控學(xué)習的方法再掌控知識。堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構建民主、和諧、同等的師生關(guān)系，創(chuàng )設愉悅的課堂氣氛。
教學(xué)中，連續運用傳統教學(xué)中的良好教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識，同時(shí)更重視師生合作、生生合作，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力，并根據不同的教學(xué)內容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，貼近時(shí)期的步伐和精神，體現歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。
為了能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué)，我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱，讓學(xué)生先預習，再學(xué)習，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的挑選，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交換，相互啟示，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采取哪種方式更公道、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習愛(ài)好、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行商討，以免在的教學(xué)進(jìn)程中走彎路，收到了很好的成效。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。
6、精選各類(lèi)習題，認真批改，及時(shí)評判
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講授，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講授和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交換不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴格，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。
相信：沒(méi)有，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，連續努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素養，改進(jìn)工作方法，以我的熱情、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、仔細投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。高中歷史教師年度工作總結5篇到此終止。
高中歷史教師年度工作總結5
高二半學(xué)期就將終止了，本學(xué)期依照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結以下：
一、備課——周到細致
找準重、難點(diǎn)作為一位老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真研究教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提早備好課，寫(xiě)好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交換活動(dòng)，上好公布課，并能常常聽(tīng)各有體會(huì )老師的課，從中吸取教學(xué)體會(huì )，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。依照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)肯定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的.內在聯(lián)系予以概括總結，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中顯現的題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清楚，層次分明
上好課的條件是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一樣問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找落后生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心腸挑選，認真地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講授;對于作業(yè)毛病教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講授，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌控了知識，又提高了對知識的深層知道。四、輔導——面向全部，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情形進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視落后生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對落后生的輔導力度。我對落后生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的愛(ài)好，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的成效�？傊�,教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)覺(jué)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情形、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦研究教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高中歷史教師年度工作總結6
冬去春來(lái)，20xx年已經(jīng)到來(lái)了�；仡欉^(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的悉心幫助下，我成功地完成了本學(xué)年的工作。這一學(xué)年充滿(mǎn)了忙碌和充實(shí)，有很多值得總結和反思的地方�，F在我將對本學(xué)年的工作進(jìn)行總結，以便進(jìn)一步提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)年，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)年來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。
通過(guò)學(xué)習新的課程標準，我能夠不斷更新自己的教學(xué)理念，并且明確了未來(lái)教學(xué)工作的方向。隨著(zhù)社會(huì )的`不斷發(fā)展和知識的不斷更新，我深感自己需要不斷學(xué)習。所以在平時(shí)，我會(huì )參加各種技能培訓、外出聽(tīng)課和開(kāi)設課程等學(xué)習活動(dòng)，力求在教育教學(xué)方面實(shí)現持續進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，我能夠不斷充實(shí)自己，拓寬自己的知識和見(jiàn)識，并為今后更好的教學(xué)實(shí)踐做好充分準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教師的首要任務(wù)是進(jìn)行教育教學(xué)。這個(gè)學(xué)年，我將努力把新課程理念運用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，以新老教材為基礎，實(shí)踐新的教學(xué)理念。我會(huì )盡力讓我的美術(shù)教學(xué)更加獨特，形成自己獨有的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
我在任教的四年級美術(shù)課和一年級書(shū)法課已經(jīng)有了四年的經(jīng)驗，共計授課19節。此外，還有四節美術(shù)選修課，課時(shí)量相對較多。在日常的教學(xué)中，我始終堅持五個(gè)認真原則來(lái)切實(shí)做好課堂教學(xué)。首先，我會(huì )認真準備課前工作，充分準備教案，并結合各班的實(shí)際情況進(jìn)行精心設計。每一堂課都會(huì )靈活上課，努力使課堂內容能夠當堂完成。其次，我會(huì )仔細批改學(xué)生的作業(yè)，針對不同類(lèi)型的課程和不同年級的學(xué)生采用不同的批改方法。通過(guò)這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生更加喜歡美術(shù)，并且提高他們的美術(shù)水平。最后，我會(huì )盡可能地讓課堂教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。我會(huì )運用一些互動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也提高他們在美術(shù)方面的能力�？傊�，我將繼續努力，為學(xué)生們提供更好的美術(shù)教育，希望能夠在教學(xué)中取得更好的成果。
另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了神奇的鞋子(設計發(fā)明課)、我的椅子(寫(xiě)生課)、神奇的椅子(設計課)、美麗的門(mén)簾(易拉罐制作)等課，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)年，我校舉辦了一系列規模較大的文藝表演活動(dòng)，包括英語(yǔ)周活動(dòng)、大型英語(yǔ)劇表演、小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽等等。同時(shí)，我們還承擔了許多宣傳海報、展覽櫥窗、各科課件的制作任務(wù)。這些任務(wù)不僅涉及到大量美術(shù)宣傳工作，有些還需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。面對學(xué)校分配下來(lái)的每項任務(wù)，我都能以熱情投入完成，并且能夠任勞任怨、高效出色地完成。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、我對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習尚未深入到位，同時(shí)在實(shí)踐中也沒(méi)有充分思考。我需要更加及時(shí)地記錄下一些教學(xué)想法和問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
2、本學(xué)年，我在教科研方面加大了學(xué)習的力度，專(zhuān)注地閱讀了一些與教科研相關(guān)的理論書(shū)籍。然而，我在教學(xué)實(shí)踐中的應用仍有所欠缺，研究的細節和實(shí)施不夠充分，未能達到我內心中設定的目標。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設兒童水墨畫(huà)興趣小組，但由于種.種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )__學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)，做好 工作計劃 ，爭取更大進(jìn)步。
高中歷史教師年度工作總結7
本學(xué)期，我擔負高二年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地展開(kāi)。依照學(xué)校的各項要求，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，承前啟后，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講授清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分推敲每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反應愛(ài)好上歷史課，就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的`方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行挑選，力求每一次練習都起到的成效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)進(jìn)程顯現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情形及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
高中歷史教師年度工作總結8
高中物理是一門(mén)系統性強、較為抽象的學(xué)科，因此學(xué)生普遍感到學(xué)習困難。作為一名物理教師，教學(xué)方法的選擇尤為重要。在過(guò)去的教育教學(xué)過(guò)程中，我積極探索和嘗試了各種方式，并取得了較好的成效�，F在本學(xué)期即將結束，我將對本階段的工作進(jìn)行總結如下：
一、基本情況
根據學(xué)校的安排，本學(xué)期我負責高三72班、高一96班和高一97班的物理教學(xué)工作。對于高三學(xué)生，我在完成新課程的基礎上，主要進(jìn)行了第一輪全面復習；而對于高一學(xué)生，我的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助他們順利銜接初中物理與高中物理的學(xué)習，并引導他們進(jìn)行思維模式的轉變和物理模型的建立。
二、成績(jì)和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。
在課堂教學(xué)中，我注重強調基礎知識、基本概念和基本規律。對于重要的概念和規律，我引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析物理現象以及進(jìn)行實(shí)驗演示，以期推導出新的概念、定理和結論，使學(xué)生能夠清楚地理解物理知識形成的過(guò)程，并培養他們的思維能力和想象力。
如：為了更好地讓學(xué)生體驗《超重、失重》一節中的物理情境，我決定布置一個(gè)課外實(shí)驗，讓學(xué)生站在磅秤上親自感受。這樣一來(lái)，他們可以更深刻地理解這個(gè)物理過(guò)程。在教學(xué)中，我始終遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步積累、擴展和延伸知識。我也不會(huì )高估學(xué)生的能力，而是盡量將難懂的知識轉化為通俗易懂的形式，培養學(xué)生對物理的興趣和對學(xué)好物理的自信心。例如，在講解《波的`傳播》時(shí)，我把問(wèn)題口訣化，比如“上下坡反向”、“向右看齊”等，以便學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。
(2)重能力。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只依靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。我們應該通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們積極思考和獨立解決問(wèn)題的能力。只有在實(shí)踐中運用所學(xué)知識，才能真正深化對物理原理的理解，并逐漸形成自己的思維模式和解題技巧。因此，物理教學(xué)應注重培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探索精神，通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察，讓學(xué)生親身體驗現象背后的物理規律，從而加深他們對物理學(xué)的理解和認識。同時(shí)，我們也要引導學(xué)生培養良好的科學(xué)素養和科學(xué)思維方式，使他們能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的創(chuàng )新能力和解決復雜問(wèn)題的能力。通過(guò)持續的學(xué)習和實(shí)踐，學(xué)生可以逐步培養出批判性思維、邏輯思維、問(wèn)題解決能力等重要能力，為將來(lái)的學(xué)習和工作奠定堅實(shí)的基礎。
為了規范課堂練習和作業(yè)，我們要求學(xué)生在解答主觀(guān)性習題時(shí)必須明確指出研究對象，并進(jìn)行力圖分析。同時(shí)，學(xué)生還需注明所使用的定理和定律的名稱(chēng)，以及突出關(guān)系式等。
重視物理概念和規律的應用，逐步培養學(xué)生運用物理知識解釋生活中的物理現象，并提升他們獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在教授運動(dòng)學(xué)時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如圖象法、公式法和實(shí)際演練法等，來(lái)解釋一道習題。另外，在課堂上，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并鼓勵他們推薦一些力所能及的習題，并上臺分析，這是提高他們能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
高一學(xué)生剛入校，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動(dòng)大家學(xué)習積極性、培養大家學(xué)習。我把四個(gè)班的學(xué)生結合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習總組成員。
我和四個(gè)班的物理課代表?yè)挝锢砜偨M理事會(huì )成員，我們制定一個(gè)共同的目標——提高學(xué)生的物理成績(jì)。
根據月考成績(jì)，把每個(gè)班的學(xué)生根據上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習小組，小組設組長(cháng)一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習的共同進(jìn)步。讓學(xué)習小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習積極性提高了，對物理的興趣越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jì)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(cháng)就疲塌了，錯題仍然錯，不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)。
后來(lái)，我對整理錯題集的方法進(jìn)行了改進(jìn)，符合要求的題目我打上了5分，其他情況則用紅筆勾出錯處。在某些較難的章節中，大部分學(xué)生做不好，只有極少數能得到5分；而在一些相對容易的題目中，大部分學(xué)生都能得到5分。這樣一來(lái)，學(xué)習認真的學(xué)生常常能得到5分，而學(xué)習較差的學(xué)生也有機會(huì )得到5分。學(xué)生的錯題集中只出現了5分，沒(méi)有其他分數。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我發(fā)現我的錯題集比原來(lái)整齊多了。
每次錯題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都迫不及待地翻開(kāi)看看，有的喃喃自語(yǔ)道：“太好了，我又獲得了5分�！彪m然只是微不足道的5分，但這讓學(xué)生感到了一種成功的喜悅。
這是一種積極的情緒，它可以激發(fā)我持續努力的欲望。盡管我不斷付出更多努力，我的工作質(zhì)量也在無(wú)形中得到提升，錯誤率明顯降低了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時(shí)練
在日常的教學(xué)中，有一些章節的知識內容非常豐富，而這些內容是否被學(xué)生掌握對于他們接下來(lái)的學(xué)習會(huì )產(chǎn)生很大的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我堅持在課堂上進(jìn)行10分鐘的隨時(shí)小練習。通常情況下，我會(huì )給學(xué)生出一些概念填空或小計算題。通過(guò)隨時(shí)進(jìn)行這些小練習，不僅能幫助學(xué)生養成課后復習的好習慣，還能促進(jìn)他們的學(xué)習效果。
(2)堅持周周定時(shí)練
我每周都要組織一次晚自習，讓學(xué)生對本周所學(xué)內容進(jìn)行復習與檢測。根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規律，我們知道，知識的遺忘速度在開(kāi)始時(shí)較快，但隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸減緩。因此，每周進(jìn)行一次練習可以幫助學(xué)生鞏固本周所學(xué)的知識點(diǎn)，及時(shí)彌補遺忘的部分，為下一階段的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。以上是我對該段內容的修改，希望能對您有所幫助。
(3)堅持章節單元練習
每學(xué)完一章后，我都會(huì )對該章進(jìn)行復習鞏固。我會(huì )挑選出一些重點(diǎn)習題，安排統一的時(shí)間，并進(jìn)行統一的考試。通過(guò)這樣的單元練習，不僅可以提高學(xué)生的綜合能力，還能幫助他們將所學(xué)知識串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)，這也可以用來(lái)檢測學(xué)生在該章節學(xué)習方面的情況。對于那些取得較大進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )在周報上公布他們的成績(jì)，以此形成激勵。
(4)堅持物理天天見(jiàn)
在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負責統一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負責給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。
每次月考結束后，我都會(huì )組織一次邊緣生動(dòng)員會(huì )。我將那些學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生聚集在一起，幫助他們找出問(wèn)題，并給予鼓勵。我告訴他們，你們擁有一個(gè)美好的未來(lái)，充滿(mǎn)希望，只是考試成績(jì)暫時(shí)不理想而已，一定要仔細分析原因，并堅信自己可以變得更加優(yōu)秀！同時(shí)，對于那些入學(xué)基礎較差的學(xué)生，我并不會(huì )忽視他們。除了平時(shí)會(huì )主動(dòng)接近他們，和他們交流外，我還會(huì )專(zhuān)門(mén)為他們舉辦激勵會(huì )。我告訴他們，成績(jì)只是過(guò)去的一部分，我相信你們能夠成功。目前的落后只是暫時(shí)的，只要你們堅持不懈地努力，相信成功就在不遠處。
沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng )新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著(zhù)強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。
在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須付出努力、傾注熱情、付出汗水，需要腳踏實(shí)地去探索。未來(lái)，我將更加積極認真地投入工作，為學(xué)校建設成為示范性中學(xué)而努力！
高中歷史教師年度工作總結9
本學(xué)年度的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地總結經(jīng)驗、吸取教訓，并為未來(lái)的工作做好準備，我特別撰寫(xiě)了本學(xué)年的工作總結如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，我是一名歷史教師，負責高二和高三學(xué)生的歷史教學(xué)。雖然我已經(jīng)從事這個(gè)工作有八年了，但由于學(xué)生的水平差異很大，并且剛開(kāi)始接觸新教材，涉及到全新的教學(xué)理念和體系，我在教學(xué)中遇到了一些困難。比如，如何深入理解教材內容，如何將教材的各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)，以及如何引導學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中培養自主學(xué)習的能力等等。
在面對這些情況時(shí)，我會(huì )積極反思自己的教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )認真研讀課程大綱，并深入理解教材內容，努力開(kāi)拓教學(xué)思路。同時(shí)，我還會(huì )靈活運用一些先進(jìn)的理論和現代教學(xué)手段，將其應用到課堂教學(xué)中，致力于培養學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，并培養他們的合作交流、自主探究和創(chuàng )新能力。
從本學(xué)期開(kāi)始，我同時(shí)擔任歷史教研組組長(cháng)和高二年級歷史備課組組長(cháng)，感到肩上有重任。為了更好地適應新的工作，我虛心聽(tīng)取各位老師對教研組的期望，經(jīng)過(guò)分析后制定了本教研組的奮斗目標和計劃。同時(shí)，我給每位組員提供了展示的機會(huì )，在高二年級的第二課堂活動(dòng)中，每位老師都認真準備并努力工作。最終，在高二歷史教師們辛勤工作的幫助下，我們成功地完成了名為《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》的講座，參與的學(xué)生超過(guò)300人。盡管這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束，但從目前情況來(lái)看，效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人一直以來(lái)都積極遵守學(xué)校的各項規章制度，從不遲到、不早退，并且從未請假。在工作中，我始終尊重領(lǐng)導，與同事們保持緊密團結。平時(shí)，我注重勤儉節約，任勞任怨，對待他人真誠友善，熱愛(ài)學(xué)生，并且從不卷入無(wú)原則的糾紛。我時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的要求來(lái)規范自己的言行舉止，并不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的`歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代 教育 技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學(xué)年度，我參加了縣市級賽教比賽，并成功獲得一等獎。同時(shí)，我還有幸參加了縣舉辦的第二屆示范課教師評選活動(dòng)，目前評選結果還未揭曉。
3、本年度，我擔任20級高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
雖然我的成績(jì)在過(guò)去學(xué)年度取得了一定的進(jìn)步，但是在本學(xué)年度的工作中還存在一些問(wèn)題。例如，在教學(xué)中如何有效地結合趣味性和時(shí)效性仍需要我下更多的功夫。此外，在引導學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性方面，我仍缺乏一些有效的方法。這些都是我未來(lái)工作中需要不斷努力改進(jìn)的方向。
高中歷史教師年度工作總結10
回想高二一年的教學(xué)情形，總的感覺(jué)是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一位第一次帶高二的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情形下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來(lái)在探索的一個(gè)問(wèn)題。所以在教學(xué)進(jìn)程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當然也暴露出很多的新問(wèn)題。以下分別就這兩方面作扼要論述。
1、對教材的處理。個(gè)人覺(jué)得近幾年的'高考，大有回來(lái)課本之勢。明顯，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。因此，高考要獲得好成績(jì)，平時(shí)吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?我覺(jué)得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在認真研究教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的條件下，充分探求章目、子目錄之間的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通，深化知道;同時(shí)又能系統化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò );因此在實(shí)際教學(xué)中我比較重視實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強調知識的整體，突出主干知識、重點(diǎn)知識的同時(shí)，注意打破章節順序，幫助學(xué)生更好的掌控時(shí)期特點(diǎn)，理清知識構建體系，活化了歷史知識發(fā)展脈絡(luò )，提升了終究的解題能力。
2、對方法的指導。我的知道是除了回來(lái)課本外，近幾年來(lái)常見(jiàn)的另一種現象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考核，轉而充分利用新穎材料來(lái)設置摸索問(wèn)題的情形，考核學(xué)生的歷史思維能力的用意不言而喻。要想短時(shí)間內實(shí)現突破讀題解題能力的訓練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規教學(xué)外，我比較重視練習部分的講授和交換。針對學(xué)生在審題時(shí)思維缺少周密的邏輯性，表達時(shí)的語(yǔ)言粗糙、不到位、不嚴謹等問(wèn)題，我們反復練習講授，讓學(xué)生從中體會(huì )高考“怎么考”，從其答案中體會(huì )“怎么答”，并及時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行自我總結，自我反思。
3、還存在的問(wèn)題。第一，對研究高考方向努力還不是很夠。沒(méi)有注意好對各種信息來(lái)源的鑒別和甄選,“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”.最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)判定和鑒別。其次，在時(shí)間分配上還不夠不公道，授課有前松后緊的現象。有點(diǎn)知識容量過(guò)大的盲目和倉促之嫌。再次，引導學(xué)生落實(shí)基礎方面，沒(méi)有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識和技能很好的轉化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒(méi)有注意好教會(huì )學(xué)生在時(shí)間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調劑復習節奏公道安排學(xué)科的方法。
綜上，這一年，有成功，也有失敗，有歡樂(lè )，也有遺憾。一年的高三教學(xué)，對我而言，更多的是一次錘煉和一次提高。
高中歷史教師年度工作總結11
清晨，窗外鳥(niǎo)兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢(mèng)中鬧醒，全新的一天又開(kāi)始了!人生的每一天既平凡又特殊，由于它是唯一無(wú)二的。比如今天，20xx年xx月xx日，它宣布一個(gè)學(xué)期正式終止。這是一個(gè)總結的日子，需要認真梳理自己走過(guò)的這一段路程。
一、主要工作。
20xx——20xx學(xué)年上期(高二上期)，我主要擔負歷史教學(xué)工作。歷史教學(xué)目標主要有兩個(gè)：第一，學(xué)生掌控基本的歷史常識;第二，學(xué)生通過(guò)高二歷史學(xué)業(yè)水平考試(即歷史會(huì )考)。為了完成以上目標，我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
第一，認真備好每一堂課。由于是理科班，教學(xué)目標與文科班有較大差異，我根據學(xué)情，適當調劑備課內容的難度和深度。備課講求雙制度：一手抓基礎知識，一手提學(xué)習愛(ài)好。
第二，認真上好每一堂課。根據每個(gè)班的情形不一樣，我上課的風(fēng)格有所不同。實(shí)驗班，學(xué)生基礎好，我會(huì )更多拓展課外歷史人物和事件，重視歷史原因和歷史影響的長(cháng)段探討;平行班，學(xué)生基礎較差，我會(huì )更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引，穿插于基礎知識的`講述;國際班，學(xué)生為留學(xué)美國做準備，我重點(diǎn)講述美國歷史，用歷史紀錄片、電影視頻直觀(guān)引導。
第三，嘗試不同的授課情勢。由于理科班沒(méi)有歷史高考的壓力，恰好是我實(shí)驗多種教學(xué)方式的好機會(huì )。在授課中我交叉采取多種教學(xué)情勢，講授型課堂、多媒體PPt主導課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等，不一而足。
第四，參與文科班歷史試卷編改、會(huì )考資料整理。由于理科班沒(méi)有作業(yè)批改壓力，我積極參加文科班每次月考的閱卷、整理工作，熟悉文科班教學(xué)環(huán)節。
第五，保護綿中站。作為綿中站的管理員，我從歷史課程教學(xué)網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料，不斷更新史學(xué)動(dòng)態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導、課外知識，使得站點(diǎn)擊率不斷上升。
二、工作成果。
一學(xué)期的終止，我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，所教班級的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過(guò)，但更為重要的是以下幾個(gè)方面的進(jìn)步：
第一，正確掌控理科歷史課堂節奏。第一次上歷史，我盡量用最少的時(shí)間講述基礎知識，打造歷史高效課堂;用最生動(dòng)的語(yǔ)言，打造歷史幽默課堂;用多種情勢激發(fā)學(xué)生的參與摸索和討論，打造學(xué)生主體課堂。
第二，傳播歷史知識，培養人文關(guān)懷。社會(huì )上的部分“理科
男”“理科女”缺少基本的歷史常識、人文精神缺失，這些現象的解決有賴(lài)于高中歷史教學(xué)的有效參與。我盡量在課堂上糾正歷史課本的毛病、社會(huì )歷史的偏見(jiàn)，交給學(xué)生正確認知歷史、分析歷史的方法，力爭使他們做成為具有人文關(guān)懷的現代公民。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我的理念得到一些班級，一些同學(xué)的知道，能影響一部分學(xué)生，我堅信改變就在潛移默化中產(chǎn)生。
第三，發(fā)掘課本，堅持聽(tīng)課。這學(xué)期課余時(shí)間較多，為熟悉必修三文化史，我堅持認真查閱資料，分析教材，力主抓住教學(xué)主題，有綱有目，在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué)，特別需要學(xué)習與研究，我堅持每周至少聽(tīng)三節文科班的課，認真學(xué)習黃天文老師、唐海和楊建老師的教學(xué)技能，總結體會(huì )，提升自己的課堂掌控能力。
第四，收集教學(xué)資料，拓展專(zhuān)業(yè)知識。信息社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)教學(xué)資源庫，我在上課期間愛(ài)好收集整理一些資料：原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案、典型試卷等。同時(shí)我堅信，書(shū)本是我永久的朋友和老師。課余時(shí)間，我愛(ài)好瀏覽一些書(shū)籍，補償自己的無(wú)知，拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應當充滿(mǎn)人文性、邏輯性、思想性，身不能至，心向往之，期望通過(guò)自己的努力不斷成長(cháng)。
三、問(wèn)題與不足。
在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)自己存在很多教學(xué)硬傷，亟待迅速改變。通過(guò)反思，我認識到自己存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠。教學(xué)中，為了增強課堂趣味，我愛(ài)好引申歷史故事和生活案例，但是由于對課堂的把控能力不夠，常常沖淡教學(xué)重難點(diǎn)，沒(méi)有做到張弛有度。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它需要安穩：知識性與趣味性、教師講授與學(xué)生摸索等各個(gè)方面。
第二，課堂有效性不夠。教學(xué)重難點(diǎn)的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性。有效是課堂教學(xué)的靈魂，我需要在實(shí)踐中根據教學(xué)目標，整合知識，引領(lǐng)學(xué)生摸索，避免無(wú)效教學(xué)。
第三，與學(xué)生交換不夠。教學(xué)是師與生互動(dòng)的進(jìn)程，課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式，大膽把摸索的空間交給學(xué)生，讓他們去總結觀(guān)點(diǎn)、引導他們分析史料。學(xué)會(huì )“把自己解放出來(lái)”，是我要摸索、實(shí)踐的課題。課堂外，我需要及時(shí)通過(guò)作業(yè)、談話(huà)與學(xué)生互動(dòng)，督促學(xué)生掌控基礎知識、基本方法。
第四，工作細節掌控不夠。本學(xué)期，由于自己的忽視，我在教學(xué)工作中犯過(guò)兩次毛病�！叭》ㄆ渖�，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”出錯說(shuō)明我還沒(méi)有用120%的標準要求自己，心存懈怠。在20xx年的工作中，我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習，嚴格要求自己，做好每一個(gè)工作環(huán)節。細節決定成敗，期望自己能在毛病中成長(cháng)，在教訓中進(jìn)步。
人的行動(dòng)是思想的結果，更是習慣的自動(dòng)反應，我期望自己能養成好習慣。辭舊迎新，我將懷著(zhù)一顆學(xué)習的心態(tài)連續前行在20xx年的時(shí)間軸上，窗外可愛(ài)的鳥(niǎo)兒會(huì )是我忠實(shí)的見(jiàn)證者。
高中歷史教師年度工作總結12
高二半學(xué)期即將結束，本學(xué)期按照教學(xué)計劃及新的《歷史課程標準》，我已如期完成了教學(xué)任務(wù)�，F將我在本學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )總結如下。首先，我深入研讀了新的《歷史課程標準》，對課程內容有了更加全面的了解，并根據標準進(jìn)行了教學(xué)設計。通過(guò)合理安排教材、教具和活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中充分展示了歷史學(xué)科的魅力和重要性。學(xué)生們在探索歷史事件和人物的過(guò)程中，不僅增長(cháng)了知識，還培養了批判思維和分析能力。其次，我注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的積極性。通過(guò)引導學(xué)生提出問(wèn)題和自主探究，培養了他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生們在歷史學(xué)科中找到了學(xué)習的樂(lè )趣，積極參與課堂活動(dòng)，并表現出良好的學(xué)習態(tài)度。另外，我注重培養學(xué)生的歷史思維和價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生了解不同歷史事件對社會(huì )和個(gè)人的影響，并引導他們思考歷史事件背后的原因和意義。通過(guò)分析歷史事件中的道德倫理問(wèn)題，培養了學(xué)生的價(jià)值判斷力和歷史責任感。學(xué)生們逐漸形成了正確的歷史觀(guān)和人生觀(guān)，樹(shù)立起對歷史和現實(shí)的獨特見(jiàn)解。最后，我與學(xué)生家長(cháng)保持了密切的溝通和合作。在學(xué)期初，我向家長(cháng)介紹了本學(xué)期的教學(xué)計劃和目標，并定期與家長(cháng)進(jìn)行交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現。通過(guò)與家長(cháng)的密切合作，學(xué)生得到了更全面的關(guān)愛(ài)和支持，他們的學(xué)習進(jìn)步也得到了有效地促進(jìn)�？偠灾�，本學(xué)期的教育教學(xué)工作給我帶來(lái)了很多收獲和啟示。我深感教育事業(yè)的重要性和使命感，將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
一、備課——周到細致
找準重、作為一名老教師，我堅持認真備課和教學(xué)。備課時(shí)，我仔細研究教材和教參，深入學(xué)習《課程標準》，虛心向同年級的'老師請教，努力理解教材，找到重點(diǎn)和難點(diǎn)。提前準備好課程內容，并編寫(xiě)精心的教案。我積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課。我經(jīng)常聽(tīng)其他有經(jīng)驗的老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。每節課，我都以積極的態(tài)度站在講臺上，用和藹、輕松、認真的形象面對學(xué)生。我按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識。我還注重以德為本，結合現實(shí)生活中的情況引導學(xué)生培養良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。常常忙到晚上十一、二點(diǎn)。在復習階段，我總結了全書(shū)和每個(gè)單元的重點(diǎn)內容和知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓他們有明確的學(xué)習方向。我還精心準備了一些歷年中考和期末考試中常見(jiàn)的題型，及時(shí)讓學(xué)生了解考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明
上好課的基礎是充分準備，不能草率行事。授課時(shí)應認真對待，著(zhù)重把握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，進(jìn)行精講和練習。采用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性思維，培養他們靈活運用所學(xué)知識的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，對于困難問(wèn)題可以向優(yōu)秀生征求解答；一般問(wèn)題可以找中等生回答；簡(jiǎn)單問(wèn)題則常常請后進(jìn)生回答。課后及時(shí)反思并寫(xiě)下教學(xué)感想，找出自己不足之處并及時(shí)改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，我每次布置作業(yè)時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)精心挑選，認真選擇一些有助于學(xué)生能力發(fā)展、鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。在批改作業(yè)后，我會(huì )及時(shí)給予解答和講解；對于犯錯較多的學(xué)生，我會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，耐心地講解他們不理解的問(wèn)題，及時(shí)填補知識的空缺。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量非常高，學(xué)生通過(guò)少量的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據不同學(xué)生的情況提供個(gè)性化輔導，以滿(mǎn)足他們各自的需求，并避免只重視優(yōu)秀學(xué)生而忽視后進(jìn)生。在課后輔導中，我加大了對后進(jìn)生的支持力度。我主要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習思維，同時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，并不斷給予鼓勵和支持，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們對學(xué)習的興趣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，我的這種做法取得了良好的效果�？偠灾�，教育工作是一項不斷更新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育 教學(xué)工作 中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高中歷史教師年度工作總結13
高二半學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期根據教學(xué)規劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下：
一、備課——周到細致
找準重、難點(diǎn)作為一名老教師，我能堅持仔細備課和教學(xué)，備課時(shí)仔細鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級教師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課，寫(xiě)好教案。積極參與教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課溝通活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各有閱歷教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據《初中歷史新課程標準》進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并細心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中消失的'題型，準時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清楚，層次清楚
上好課的前提是做好課前預備，不打無(wú)預備之仗。上課時(shí)仔細講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和制造性思維,使學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找后進(jìn)生答復。上課后準時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出缺乏之處準時(shí)加以改良。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )細心地選擇，仔細地選擇一些有利于學(xué)生力量進(jìn)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準時(shí)賜予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展輔導，不明白的急躁講解，準時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既把握了學(xué)問(wèn)，又提高了對學(xué)問(wèn)的深層理解。四、輔導——面對全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我依據不同層次的學(xué)生的狀況進(jìn)展相應的輔導，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的不同需求，避開(kāi)了只重視優(yōu)生無(wú)視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的效果�？傊�,教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高中歷史教師年度工作總結14
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高三班級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(cháng)班同學(xué)水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些狀況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段迅速而靈敏運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)歷史學(xué)習的興趣，及合作相互溝通、自主探究、勇于創(chuàng )新的等力氣。二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結同事。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、寵愛(ài)同學(xué)、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來(lái)規范自己的.言行，努力提高培育自己的綜合素養和力氣。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對老師業(yè)務(wù)力氣要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，努力充實(shí)自己，另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問(wèn)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代訓練技術(shù)，利用現代訓練技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導同學(xué)對歷史學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣。
四、不足方面
本學(xué)年度來(lái)看，工作中照舊存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好預備。
高中歷史教師年度工作總結15
轉眼間，我已經(jīng)在中學(xué)任教快一年了。盡管一年對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)微不足道，對于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)也只是很短暫的一小部分，但對于我這個(gè)作為試用期教師進(jìn)入學(xué)校的新老師來(lái)說(shuō)，這一年無(wú)疑是非常寶貴的。在過(guò)去的一年里，我深刻地感受到了做老師的辛苦和快樂(lè )，我把自己的青春投入到我熱愛(ài)的教育事業(yè)中，全心全意地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
師德方面：
作為一名教師，我始終認為“師德”是至關(guān)重要的，它是教師立身之本。我從踏進(jìn)教育崗位的第一天起，就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)具備高尚師德的人。無(wú)論是在教室里還是學(xué)校內外，我始終堅持做一個(gè)良好的榜樣，以此來(lái)影響學(xué)生。我注重言行舉止，努力樹(shù)立良好形象，并堅信以理服人，以情感人。我相信只有自己身心正直，才能引導學(xué)生走上正確的道路。我不僅說(shuō)這些話(huà)，更致力于踐行。我期望我的學(xué)生都是合格的學(xué)生，因為沒(méi)有規矩就不成方圓。所以紀律是成功的保證，一旦養成了良好的紀律習慣，行動(dòng)就會(huì )變得順暢，成功將自然而然地到來(lái)。為了給學(xué)生做出良好榜樣，同時(shí)也是為了培養自己的情操和修養，我會(huì )深入了解學(xué)生的心理，把握好對學(xué)生教育的適度和對后進(jìn)生轉化的力度。
教育教學(xué)方面：
在教學(xué)準備上，新老師面臨的最大挑戰是對教材不夠熟悉，不清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且不知道應該如何進(jìn)行上課。一開(kāi)始，我對此非常擔心，生怕因為上課表現不佳而影響學(xué)生對知識的掌握能力和對體育課的興趣。但是，我也深信：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，心態(tài)決定境界，行動(dòng)塑造結果�！彼�，每次我都非常認真地備課，查閱相關(guān)資料，編寫(xiě)自己的教案。我盡力做到“三備”，既備好教材，深入研讀和分析教材資料，又根據教輔書(shū)充實(shí)完善教材內容，同時(shí)還要根據學(xué)生的情況做好備課工作。運籌帷幄之中，必能決勝千里，總之，有備無(wú)患。簡(jiǎn)而言之，寫(xiě)好教案是上好課的前提條件，我確實(shí)身體力行。
我很榮幸能夠得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的李明老師的指導。在教育教學(xué)方面，他給了我很多寶貴的'建議，讓我從中受益匪淺。由于自己的教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)候在課堂上會(huì )遇到各種問(wèn)題，不知道如何應對。因此，我虛心向老師請教，努力從他們身上盡快積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些經(jīng)驗使我更加有信心和能力處理各種課堂問(wèn)題。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常上網(wǎng)查找優(yōu)秀的教案和課件進(jìn)行學(xué)習，并爭取機會(huì )多聽(tīng)其他老師的課程，從中學(xué)習他們的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在教學(xué)理論方面：
在我閑暇的時(shí)光里，我熱衷于閱讀關(guān)于教育學(xué)理論和教學(xué)參考的大量書(shū)籍，并借鑒了許多與體育教學(xué)方法相關(guān)的著(zhù)作。我致力于汲取各家之長(cháng)，把這些知識運用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗證和完善這些先進(jìn)理論的應用。
“前路漫漫，修遠兮。我將不斷探索，上下求索�！币苍S，“等待一萬(wàn)年太久，只爭朝夕�！苯虒W(xué)之路不可能輕松得來(lái)，也不可能一勞永逸。作為一名新教師，我必須始終保持學(xué)習者的心態(tài)和行動(dòng)，才能應對新的挑戰，實(shí)現真正的自我成長(cháng)。
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