幼兒園教師年度考核個(gè)人總結范文

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教師年度考核個(gè)人總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師年度考核個(gè)人總結范文1

　　隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉變，真正樹(shù)立起“一日生活即課程”的教育觀(guān)，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設計游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

　　1、了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱(chēng)和營(yíng)養，懂得它們對人體生長(cháng)發(fā)育的重要性。

　　2、學(xué)習評價(jià)記錄自己的行為，培養初步的自我評價(jià)的能力。

　　3、能細致觀(guān)察，做事積極主動(dòng)。

　　加餐情況評價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區（只能同時(shí)容納8個(gè)孩子）。

　　1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價(jià)表”

　　先讓幼兒討論，最后達成共識：

　�。�1）按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。

　�。�2）需要別人提醒，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

　�。�3）挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。

　�。�4）自己的名字自己寫(xiě)，每天還要寫(xiě)上日期，畫(huà)上加餐的.食品，筆的顏色自己選。

　　2、張貼表格

　�。�1）啟發(fā)幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀(guān)看。

　�。�2）幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。

　　3、引導幼兒評價(jià)記錄自己的加餐情況

　�。�1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區”中。

　�。�2）值日生分別通知正在區角活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐。

　�。�3）孩子們陸續盥洗后加餐。

　�。�4）自己評價(jià)記錄加餐情況，教師細心觀(guān)察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價(jià)記錄。

　　4、講評

　　全部加餐完畢后組織幼兒觀(guān)看“評價(jià)表”，討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實(shí)事求是地記錄。

　　活動(dòng)延伸

　　每周進(jìn)行一次總評，看誰(shuí)得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

　　教師抓住一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節，從細小處入手，充分挖掘其內在的教育價(jià)值�；顒�(dòng)中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養�；顒�(dòng)也對教師提出了更高的要求，那就是用心觀(guān)察每一個(gè)孩子。

幼兒園教師年度考核個(gè)人總結范文2

　　看著(zhù)漸漸長(cháng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一學(xué)年轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、家長(cháng)工作等方面對本學(xué)年工作做總結：

　　一、思想政治方面教師被喻為人類(lèi)靈魂的程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

　　二、教育教學(xué)方面從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

　　1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)年，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。一學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

　　3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面我深刻地認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì )到在幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗的'老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習中使我知道了觀(guān)察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀(guān)察記錄，在每次區域活動(dòng)的過(guò)程中，我認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。

　　四、家長(cháng)工作方面這個(gè)學(xué)年我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(cháng)的歡迎，在那可以和家長(cháng)交流幼兒教育，介紹育兒知識新書(shū)。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。

　　五、存在不足在今后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師年度考核個(gè)人總結范文3

　　多年來(lái)，中華民族重視教育尊重教育的優(yōu)良傳統，造就了源遠流長(cháng)的華夏文明；改革開(kāi)放以來(lái)，教育的大發(fā)展又成為中國國力迅速崛起和中華文明影響力日益增強的重要推動(dòng)力量，在新的歷史時(shí)期，如何推動(dòng)幼兒教育的改革和發(fā)展是我們共同關(guān)注的一個(gè)課題。

　　那么我們做為21世紀的教育者，（幼兒教師）我們要尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗和學(xué)習方式等方面的個(gè)位差異，因人施教，努力使每一個(gè)人幼兒能獲得滿(mǎn)足和成功。

　　一、適應蒙特梭利青山園的一切

　　我來(lái)到蒙特梭利青山園已有一年多了，記得當我第一次走進(jìn)這里時(shí)，給我的感覺(jué)就是和其他幼兒園不一樣，這里看起來(lái)干凈，整潔，一看就知道是孩子的天地，接下來(lái)見(jiàn)到了一位位年輕漂亮的老師，看起來(lái)她們都很有活力，跟孩子接觸時(shí)都很有活力。跟孩子接觸時(shí)都很有激情，煥然一新的感覺(jué)，讓我有種想留下來(lái)工作的欲望。 后來(lái)就開(kāi)始了適應的生活，適應這里的人，物。我也學(xué)會(huì )了①和同事之間的相處需要費心學(xué)習，真誠對待②和孩子之間要多細心，多一下耐心和愛(ài)心，③對物品需要愛(ài)惜，并節約④對時(shí)間要清晰，什么時(shí)間要做什么事要一清二楚。

　　記得在9月一批新的孩子來(lái)上幼兒園適應的時(shí)候，孩子每天都是心煩易亂的，有孩子不停的哭，瘋，只見(jiàn)教室里亂成一團，直到現在看到孩子長(cháng)大了，懂事了，做事也變得有次序了，真的很開(kāi)心，很有成就感，以前在時(shí)間的條理上，再加上孩子們的常規不是很好，顯得孩子更難組織，后來(lái)還是通過(guò)其他老師的指導，我清楚的知道什么點(diǎn)該做什么，按時(shí)間來(lái)組織，后來(lái)帶孩子也慢慢順了，從中可知做任何事要清楚合理的安排時(shí)間，就成功了一半。，

　　二、積極向上，用心學(xué)習

　　我想做任何事積極向上，用心學(xué)習就一定會(huì )成功，在這一年里，我從coco家當配班到doodoo家當班主任，讓我接觸到了各種各樣的孩子及家長(cháng)，剛開(kāi)始當班長(cháng)的時(shí)候覺(jué)得壓力很大，要加強自己的各項能力，還要做好家長(cháng)幼兒的各項工作，在加上工作經(jīng)驗不足，每天就是忙得焦頭亂額。記得 當時(shí)邱老師經(jīng)常鼓勵我的一句話(huà)， “這是一個(gè)過(guò)程，你努力了的話(huà)，過(guò)了這一段時(shí)間孩子就會(huì )好了，”聽(tīng)了之后，我就有一種信念，只要我盡心的為他們，總有一天他（她）們會(huì )好起來(lái)的，就是這種信念和老師們的鼓勵和幫助讓我做過(guò)來(lái)了，再回想起來(lái)，那一段時(shí)間的工作生活過(guò)得非常充實(shí)，現在看著(zhù)孩子有一種莫名的開(kāi)心之外，就是可以讓我繼續勇敢的走下去，現在我終于明白了，就是這種工作積極向上的.態(tài)度，讓我勇于嘗試各種困難。

　　一次又一次的觀(guān)摩課，包括親子課，聽(tīng)了要上課的消息時(shí)，我十分憂(yōu)慮，工作經(jīng)驗不豐富，作為新老師的我，大腦里一片空白“怎么辦呢。？”先回想一下以前聽(tīng)課的內容，在請教一下有經(jīng)驗的老師指點(diǎn)，通過(guò)認真的去學(xué)習，我想一次活動(dòng)課一定會(huì )成功的，那么在孩子身上做點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是如此，用心的去學(xué)習，用心的去觀(guān)察。 例如，第一次看到孩子情緒突然變得不是很好，但有經(jīng)驗的老師看出問(wèn)題來(lái)解決之后，如果再次有雷同事例發(fā)生，自己就要去解決了，所以任何新的事物，發(fā)生過(guò)一次，只要用心的去學(xué)習，那么下次就一定會(huì )自己解決，所以做任何事做不做是態(tài)度問(wèn)題，做不做得好是能力問(wèn)題，只要你用心的去做了就一定會(huì )有進(jìn)步。

幼兒園教師年度考核個(gè)人總結范文4

　　隨著(zhù)學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的實(shí)施，我國的學(xué)前教育事業(yè)有了快速發(fā)展。但是，在很多地方仍然存在著(zhù)民辦園太貴上不起、公辦園“擁擠”不易進(jìn)的現象。同時(shí)，很多城市因為歷史遺留問(wèn)題，有很多集體或者街道辦園，這部分幼兒園既非完全意義上的公辦園，又非民辦園，身份不清晰，不僅師編制難以解決，體制性的障礙也妨礙其教育質(zhì)量的提升。

　　本案提出的普惠性民辦幼兒園，是指幼兒園的創(chuàng )辦主體屬于民辦，但收費相對低廉，具有公益性、普惠性的幼兒園。在目前難以實(shí)現學(xué)前免費教育的.背景下，明晰普惠性民辦園身份，一是可以在硬件上要求其達到辦園基本標準，提升整個(gè)地區的學(xué)前教育水平，并為普通群眾提供更多的入園機會(huì )，緩解“入園難”;二是可以在收費上實(shí)行政府定價(jià)或接受政府指導價(jià)，緩解“入園貴”;三是可以在教師編制及培訓等方面給予其公辦園的同等待遇，提升其辦園水平。

　　在這方面，成都市已經(jīng)探索出創(chuàng )新普惠性學(xué)前教育發(fā)展機制的路子。到目前為止，成都公益性幼兒園學(xué)位覆蓋率已經(jīng)超過(guò)60%，對就近、方便入園感到滿(mǎn)意的市民達80%以上。成都市的主要做法是:一是限價(jià)收費。明確規定中心城區公益性幼兒園保教費標準為600元/生·月，其他區(市)縣由當地在不高于中心城區收費標準的前提下研究確定。二是建立“以縣為主”財政補助機制。一、二、三圈層(含青白江區)分別補助20xx元/年·生、800元/年·生、600元/年·生，市級補助比例分別為30%、30%、70%。區(市)縣對公益性幼兒園教職工參加城鎮職工基本養老保險的單位繳納部分給予40%的補貼。三是建立傾斜扶持的獎補機制。市財政對三圈層縣(市)、青白江區自籌資金完成新建(改、擴建)的農村公益性標準化中心幼兒園，分別給予每所70萬(wàn)元、50萬(wàn)元的補助。四是按照“專(zhuān)業(yè)領(lǐng)辦，環(huán)境安全，配置達標，管理規范”的要求，建立起了市、縣、鄉三級辦園標準。制定下發(fā)《成都市公益性幼兒園管理暫行辦法》(成教發(fā)〔〕8號)，從申報、認定、招生、收費、辦園、退出、監管等方面，規范了公益性幼兒園管理行為，初步構建起了公益性幼兒園準入與退出機制。

　　建議教育部推廣成都經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)公益性民辦幼兒園建設的步伐。建議如下:

　　一、推動(dòng)各地進(jìn)一步明晰普惠性民辦幼兒園的身份。加快梳理公辦園、民辦園與普惠性民辦園，并出臺相應的政策法規，明確其公益性質(zhì)，給予其與公辦園的同等待遇，掃除普惠性民辦園發(fā)展的體制性障礙。

　　二、出臺鼓勵性政策，支持社會(huì )公益組織、慈善機構和個(gè)人創(chuàng )辦符合標準的幼兒園。并且通過(guò)免費提供場(chǎng)地、提供專(zhuān)項經(jīng)費、補助建園費用、補貼生均經(jīng)費、提供專(zhuān)業(yè)師資等辦法，加大政府購買(mǎi)公共服務(wù)的力度。

　　三、建議設立普惠性民辦幼兒園發(fā)展專(zhuān)項經(jīng)費。在新增教育經(jīng)費中設立專(zhuān)項經(jīng)費或基金，一方面通過(guò)政府購買(mǎi)公共服務(wù)的方式，讓一大批高收費的民辦幼兒園轉型為普惠性民辦園，滿(mǎn)足普通市民的上學(xué)需求，另一方面用于改善普惠性民辦的辦園條件，提升部分普惠性民辦園的辦園水平。

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