教研組年終工作總結匯編15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的教研組年終工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教研組年終工作總結1
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織?近年來(lái)，我科常組在學(xué)校教導處的悉心關(guān)懷指導下，在本組的用心發(fā)奮下，在合作研究型教研組建設方面，大有改觀(guān)。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報。
一、以加強科學(xué)知識、業(yè)務(wù)理論學(xué)習，武裝組員
曾幾何，有人說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生一杯水，老師要有一桶水�！辈恢^(guò)了多少年，又有人說(shuō)，要使學(xué)生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會(huì )說(shuō)，要使學(xué)生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣�？梢�(jiàn)，老師的知識需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的老師，在教學(xué)實(shí)踐中得心應手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期加強了科學(xué)知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習。我們學(xué)習了美國小學(xué)主流科學(xué)教材：《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》，《筆記大自然》。我們學(xué)習了《教學(xué)設計原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識，并利用教研活動(dòng)時(shí)刻，作了《加強主題設計，提高教學(xué)有效性》專(zhuān)題講座。透過(guò)學(xué)習切磋，我們發(fā)奮突破教學(xué)常規，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識武裝自己。
二、以課堂主陣地為背景，開(kāi)展合作教研活動(dòng)
1）更新組員教學(xué)觀(guān)念，突破教學(xué)常規
多少年來(lái)，直至今日，我們大多老師評價(jià)一節課時(shí)，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問(wèn)題，解決幾個(gè)問(wèn)題才適度？老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒(méi)有發(fā)展，新概念是否構成等。因此，本學(xué)期，我們首先透過(guò)美國主流科學(xué)和教學(xué)設計理念的學(xué)習，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如，陳豪老師執教的三年級牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時(shí)--《水的三態(tài)變化》。按常規教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時(shí)解決，從教學(xué)形式上來(lái)說(shuō)，過(guò)渡自然，資料環(huán)環(huán)相扣，但稍作仔細研究發(fā)現，整堂課實(shí)驗操作過(guò)多過(guò)雜，恰似“蜻蜓點(diǎn)水”，究其原因，由于老師受常規的定向思維影響，因而學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)刻和空間去深入探究水的三態(tài)之間的`變化，針對這種現象，我組大膽設想，打破教學(xué)常規，將本單元三課時(shí)資料，劃分成兩課時(shí)來(lái)執教，水蒸氣一課時(shí)，水和冰為一課時(shí)。經(jīng)過(guò)課時(shí)調整，學(xué)生有更多的時(shí)刻、空間去探究水和冰之間的相互轉化。
2）發(fā)揮組員“紹興師爺”作用，合作做個(gè)好參謀
好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是不斷地修改出來(lái)的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改善，借用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執教的《光和影子》一課時(shí)，學(xué)生透過(guò)實(shí)驗操作得知影子的構成后，老師出示多媒體兒歌，全班學(xué)生念念兒歌加深明白光和影子的關(guān)聯(lián)，從教學(xué)達成度來(lái)說(shuō)，無(wú)可非議，但從學(xué)生知識習得過(guò)程來(lái)說(shuō)，似乎還欠缺，總感覺(jué)是老師給予學(xué)生的知識結論。為此，我組老師推薦能否兒歌的資料，讓學(xué)生來(lái)歸納總結，這樣便加深明白光和影子的關(guān)聯(lián)。之后常老師第二次對教案進(jìn)行了修改，果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過(guò)教案修改執教后，以為較完善，但事后，我們組又經(jīng)過(guò)非正式的研討，發(fā)現，《光和影子》這部分資料，難道只是讓學(xué)生識記“光在上，影子在短，光在下，影子長(cháng)，光在右-，影子在左------這些結論嗎？老師教學(xué)的達成度是什么？圍繞這個(gè)問(wèn)題我們科常組再次深入細致的分析，每個(gè)組員都在反思同一個(gè)問(wèn)題，本節課的核心資料是什么？那就是物體擋住光構成了影子。核心資料抓住了，那么黑板上板書(shū)的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納？老師能夠組織學(xué)生根據板書(shū)能夠歸納出，光的不一樣方向的照射產(chǎn)生不一樣方向的影
子�？梢�(jiàn)，課堂教學(xué)的有效達成，離不開(kāi)教研組的合作策謀劃策，同時(shí)也需要多次的嘗試改善教法，俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有，只有更好。
三、以多元化的活動(dòng)，開(kāi)展合作教研活動(dòng)
教研活動(dòng)不僅僅僅局限于鉆研教材?研究教法，更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng )新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動(dòng)形式，探索教研活動(dòng)的實(shí)效性?具體做法是:：第一、合作研討課?要求教研組教師群眾參與課堂教學(xué)，由一人上課，其余組員聽(tīng)課，課后研討教學(xué)的得與失，研討改善的方法透過(guò)“合作互助”形式的教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學(xué)中去。第二，個(gè)人嘗試與群眾相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員群眾聽(tīng)課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽(tīng)課評課。透過(guò)這種個(gè)人到群眾方式的備課上課，到達教師之間的知識結構?教法經(jīng)驗互補。
四、以項目建設為引領(lǐng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
本學(xué)期，我組進(jìn)一步《以規范課前準備工作，提高課堂教學(xué)有效性》為引領(lǐng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)質(zhì)量。由于學(xué)科的特殊性，我們自然、勞技、信息技術(shù)頻繁的使用到器材、軟件。而如何選取適宜的工具，如何為學(xué)生準備有結構的材料？這些都是我們教研組，在每次教研活動(dòng)中的必修課。正因適宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如，陳豪老師執教《水的三態(tài)變化》資料時(shí)，學(xué)生研究水結成冰實(shí)驗難度較大，正因實(shí)驗室沒(méi)有冰箱，如何來(lái)突破空間得限制，我們組想出了，取薄薄的類(lèi)似“太陽(yáng)神”口服液瓶子，將水裝進(jìn)瓶子，再放在盛有冰塊的容器里，這樣水結成冰實(shí)驗很快做成了。再如，卞玉琴老師執教的《衣架》一課，如何引導學(xué)生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀(guān)，我們組員出了不少金點(diǎn)子，如用5號電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如，常曉琳老師執教的《光和影子》，學(xué)生先前用粉筆擋住手電筒光，由于粉筆豎著(zhù)不穩，因而影子會(huì )晃動(dòng)，給學(xué)生畫(huà)影子帶來(lái)困難，我們聽(tīng)完課后，紛紛出點(diǎn)子，想到了潤唇膏、想到了固體膠，想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材，只是學(xué)生探究的途徑而已。
五、合作研究初建成效
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們組在學(xué)校領(lǐng)導的悉心關(guān)懷和指導下，在合作探究型教研組建設方面初建成效。我們科常組卞x老師參加了嘉定區中青年教師勞技評優(yōu)課，常x老師參加了嘉定區中青年教師自然評優(yōu)課。這兩節課，獲得了評委的一致好評。其次，我們組除了在學(xué)科上合作研究外，還在科技活動(dòng)比賽、以及拓展型領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的合作。
教研組年終工作總結2
一、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動(dòng)的契機，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們積極發(fā)言，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。我們組的的幾位老教師都教過(guò)高年級，經(jīng)驗豐富，每次集體備課的時(shí)候，都預先把下一個(gè)單元的教學(xué)目標，重難點(diǎn)共同探討一番，細節具體，氛圍濃厚，受到檢查老師的好評。
二、激勵教育
1.倡導豐富課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養
1、心理學(xué)家詹姆士曾說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定�！泵總�(gè)人都希望自己被別人肯定與贊揚，學(xué)生更具有強烈的自尊心，渴求得到表?yè)P與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開(kāi)展相關(guān)的“激勵教育”研究�！凹罱逃本褪且ㄟ^(guò)對學(xué)生外在的“激”，從而誘發(fā)學(xué)生內因起作用，達到“勵”的目的�！凹ぁ敝皇峭庠谑侄�，關(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵”。我們集中力量，群策群力，共同開(kāi)展“激勵教育”課題研究與實(shí)施，從而形成共識，明確方向。
2、“激勵教育”研究的運作、管理和保障
A、“激勵教育”內涵的理解。
“激勵教育”是在充分把握學(xué)生情況并尊重學(xué)生自尊的前提下，通過(guò)各種方法對學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激，讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生強烈的向上的愿望，從而促使學(xué)生自主地付諸行動(dòng)，努力實(shí)現自己的愿望，滿(mǎn)足自我心理需求的`一種教育形式。
學(xué)校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀、老師的小幫手、書(shū)寫(xiě)認真等等幾個(gè)方面，我著(zhù)中說(shuō)一下我們組設計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開(kāi)始是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量，因為在校讀書(shū)時(shí)間畢竟有限，高年級必須拓展知識面，我們達到共識，組內共同探討課外讀書(shū)重要性，培養孩子讀書(shū)的興趣，養成看書(shū)的好習慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書(shū)，得到的喜報很多，他們臉上也露出了開(kāi)心的笑容。我們班的家長(cháng)也給我反映，說(shuō)孩子以前是逼著(zhù)讀書(shū)，現在是回到家就拿書(shū)看，由過(guò)去的被動(dòng)變主動(dòng)，這個(gè)方法值得推廣。喜報調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)的積極性，各班掀起了讀書(shū)和背誦課文的熱潮。
B、把握“激勵教育”的“度”。
中國哲人強調“過(guò)猶不及”“適可而止”，適當時(shí)候采用適度方法促使事物越過(guò)此“度”，可以促使事物飛躍;而不當的越過(guò)此“度”或沒(méi)有越過(guò)此“度”，則會(huì )功虧一簣�！凹罱逃币矎娬{“度”的把握。這個(gè)“度”包括適當的時(shí)機，適當的方法，適當的角度和適當的尺度等。這需要教師在實(shí)際處理問(wèn)題時(shí)，全面衡量，擁有較強的判斷能力、應急能力和豐富的經(jīng)驗。為了使讀書(shū)達到更好的效果，我們群策群力，設計了讀書(shū)閱讀卡，學(xué)生讀一本書(shū)制作一份閱讀卡，養成了不懂筆墨不讀書(shū)的習慣。
C、“激勵教育”應注重“感情激勵”的作用。
學(xué)生的感情需求包括贊揚、認同、肯定、許可、賞識、嘉獎、鼓勵、信任、關(guān)注、原諒等，有時(shí)甚至包括適當的同情、放縱、偏袒等，所以，當面對學(xué)生這些不同的感情需求時(shí)，教師要審時(shí)度勢，準確把握，予以適當處理。
利用中隊活動(dòng)，曬喜報，比比賽賽，樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)，教育學(xué)生讀書(shū)不是為了的喜報，明確讀書(shū)的目的是什么，在心理讓學(xué)生樹(shù)立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
三、班級博客
我們組的每位教師都給自己班建立了一個(gè)班級博客，在上面可以寫(xiě)日志，包括中隊活動(dòng)的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學(xué)校報紙上發(fā)的文章畢竟有限，內容的豐富類(lèi)型也有限，再一個(gè)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，便于其他學(xué)生學(xué)習，這也是一個(gè)交流提高展示自我的過(guò)程，對課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫(xiě)出自己獨到的感受，與朋友分享活動(dòng)的快樂(lè )和收獲，相冊中留下童年美好的記憶。家長(cháng)評價(jià)較好，覺(jué)得給孩子們創(chuàng )設了一個(gè)交流學(xué)習提高的平臺，反映較好。我們組在博客上面，還為家長(cháng)開(kāi)設了一個(gè)交流教育孩子的平臺，可以記錄孩子的成長(cháng)日志，教育孩子的方法，受益頗豐。
當然，孩子認為得意之作，無(wú)論是攝影作品，還是作文佳作，活動(dòng)心得、對班級好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進(jìn)一步的提高，邁上一個(gè)新的臺階。
我們教研組的每一位老師，在這一個(gè)學(xué)期的共同教研中，群策群力，潛心鉆研，不斷探索善教樂(lè )學(xué)的新路子，使我們教學(xué)的路子越走越寬。
教研組年終工作總結3
一、教師師德表現：教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀(guān)的最有益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，我組教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺(jué)悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。為此我們堅持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習，提高政治素養和教學(xué)能力，執行和落實(shí)學(xué)校的各種規章制度，從不無(wú)故缺席。遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育，以高度的責任感，為人師表，積極完成各項教學(xué)教研工作。
二、教研組工作
1、強化業(yè)務(wù)學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用每周二業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強。本學(xué)期我們特別加強課改知識的學(xué)習，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。全體教師在教學(xué)過(guò)程中都取的了不錯的成績(jì)，工作中進(jìn)一步調動(dòng)了廣大教師的學(xué)習自覺(jué)性，達到豐富了教師的頭腦轉變了教師的觀(guān)念。在教務(wù)科組織的課改知識競賽活動(dòng)中，我們組室獲得了集體優(yōu)勝獎，陸琴華和陸強還獲得了個(gè)人的優(yōu)勝獎。
2、發(fā)揮政治教師特長(cháng)，積極參與學(xué)校德育工作。
積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習和生活，做學(xué)生的知音。我組教師中是各科擔任班主任工作比例最高的。本學(xué)期，他們出色的班級管理工作，贏(yíng)得師生的好評。他們所帶在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢得獎，班主任考核也名列前茅。
3、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)有明確的教學(xué)計劃。
為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動(dòng)在后。成立的備課組：梁天信、趙志英、楊寬讓、趙紅剛分別擔任歷史、政治、地理和體育備課的組長(cháng)。他們工作認真負責，大家在討論基礎上制定出教學(xué)計劃，并認真落實(shí)計劃的實(shí)施，不讓計劃留于形式。
(2)定期集中備課，抓好常規教學(xué)與管理
綜合教研組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備學(xué)生。平時(shí)又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎。并重視每次課后寫(xiě)好教后感，總結每次課的得失。我組的一個(gè)特色工作就是運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行電子備課和電子上課，而且許多老師積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。
(3)更新改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我組教師狠抓課堂教學(xué)，通過(guò)抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。本學(xué)期我組教師開(kāi)設了10節組內教研課，2節校公開(kāi)課，1節展示課，全組教師共聽(tīng)課128節，其中，在我校舉行的教育教學(xué)展示活動(dòng)中，我組教師以滿(mǎn)腔的熱情，積極投入到課改活動(dòng)中去;雖然我們教研組只有一節教學(xué)展示課，但全組教師一起出力，大家共同備課，修改教案，課件的制作，所以這堂課凝聚了全組教師的辛勞，展現了教研組的集體智慧。許多老師也利用這個(gè)契機進(jìn)行學(xué)習。
(4)命題組卷嚴格規范，注重命題質(zhì)量。
考試、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙方情況進(jìn)行監控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調整教學(xué)的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀(guān)與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點(diǎn)的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統一批改，然后做好各年級的試題講評分析，交教導處存檔。
(5)作業(yè)精心設計并做到適量布置與批改。
在作業(yè)布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進(jìn)一步對知識的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負擔。教師及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。
4、注重教科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。
教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的`唯一途徑。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng);積極參與和學(xué)習學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設有關(guān)討論;經(jīng)常外出學(xué)習，積極參加教研活動(dòng)，汲取他人先進(jìn)經(jīng)驗;積極參加教學(xué)比武等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀(guān)念，提高教師的教學(xué)能力。
5、做好對新教師的帶教工作，促成青教茁壯成長(cháng)。
三、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績(jì)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高，校本教材的研發(fā)還不夠等等。
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，
2、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
3、在常規教學(xué)方面，需要改進(jìn)的地方有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。
4、充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，使之成為各年級歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
5、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，準備實(shí)施結構教案，加強教學(xué)設計的整體性。
總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。
教研組年終工作總結4
本學(xué)期語(yǔ)文教研組全面貫徹縣教研室計劃、學(xué)校繼續深化課改工作思路和教導處全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式計劃及實(shí)施細則，重點(diǎn)研究語(yǔ)文課堂教學(xué)“1+6”教學(xué)模式實(shí)施和固模工作，結合我校教學(xué)實(shí)際情況，重點(diǎn)研究了“1+6”教學(xué)模式下的語(yǔ)文備課模式和上課“學(xué)議展點(diǎn)評練”各環(huán)節的細節問(wèn)題，開(kāi)展了學(xué)生課外閱讀及指導等課外活動(dòng)。認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》�，F將具體工作總結如下：
一、繼續深化課堂教學(xué)改革，初步完成“1+6”教學(xué)模式固模工作。
本學(xué)期語(yǔ)文組全體成員，繼續深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式，并研究“1+6”教學(xué)模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。
1、積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。本學(xué)期語(yǔ)文組全體成員貫徹學(xué)校教改方針，積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。主要表現在結合我校學(xué)生及其教師獨特的情況，化10人大組為6人或4人小組，特別注重學(xué)生自主學(xué)習。小組人數減少了，但小組的性質(zhì)不變，小組交流展示的活動(dòng)內容不變。這樣就給學(xué)生更多的發(fā)言和展示機會(huì )，避免了小組人多只有少數同學(xué)發(fā)言的問(wèn)題。同時(shí)我們結合學(xué)生實(shí)際，著(zhù)重抓了學(xué)生自主學(xué)習的工作，我們認為學(xué)生自主學(xué)習是學(xué)生合作交流乃至展示的前提，沒(méi)有自主學(xué)習，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時(shí)間，一方面加強自主學(xué)習的指導，讓學(xué)生知道自主學(xué)習更知道怎么自主學(xué)習。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，學(xué)生自主學(xué)習有了一定的提高。
2、認真研究“1+6”教學(xué)模式下的備課。
開(kāi)學(xué)初我們就組織專(zhuān)門(mén)的教研活動(dòng)專(zhuān)門(mén)研究“1+6”教學(xué)模式下語(yǔ)文如何備好課問(wèn)題，我們從目標方法以及形式內容等問(wèn)題上認真探討，形成了一致的意見(jiàn)。目標的制定要少而精并且要有層次，還要適宜學(xué)生自主和合作學(xué)習;方法上要以學(xué)生自主合作探究為基準，強調老師的指導和學(xué)生的主體地位;形式上可以根據各自學(xué)生情況和教學(xué)內容，教學(xué)環(huán)節可全面也可突出一個(gè)環(huán)節;內容上注重問(wèn)題的設置要有自主合作和探究的價(jià)值。
3、利用公開(kāi)課研討課等形式研究“1+6”教學(xué)模式下的上課。
“學(xué)議展點(diǎn)評練”是“1+6”教學(xué)模式的基本環(huán)節，也是實(shí)施“1+6”教學(xué)模式關(guān)鍵所在，本學(xué)期我們利用公開(kāi)課研討課等形式重點(diǎn)研究了“學(xué)議展點(diǎn)評練”各環(huán)節的細節問(wèn)題，不斷發(fā)現問(wèn)題、不斷研究問(wèn)題、不斷改進(jìn)問(wèn)題。我們認為：自主學(xué)習是課堂的基礎，必須抓好，因此必須留足夠的自主學(xué)習時(shí)間，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習;小組討論必須建立在充分的自主學(xué)習基礎上，同時(shí)交流的內容不能太容易也不能太難;展示環(huán)節必須抓住重點(diǎn)，展示內容必須是小組共同的結論;點(diǎn)評環(huán)節要精煉恰當有指導意義;課堂練習必須加強，形式可以靈活多樣;總結環(huán)節點(diǎn)到點(diǎn)上，有指導意義。我們還認為六環(huán)節不是一節課必須具備的，既可靈活掌握運用，也可根據不同情況突出某個(gè)環(huán)節，比如交流、展示、探究等。
4、積極組織和參加兄弟學(xué)校區域合作。本學(xué)期語(yǔ)文組大部分成員參加了三校組成的協(xié)作區教研工作，兩名老師做了同課異構公開(kāi)課。通過(guò)這些活動(dòng)，我們向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
通過(guò)以上環(huán)節的研究我們語(yǔ)文組所有成員在本學(xué)期初步完成了“1+6”教學(xué)模式的固模工作，每一個(gè)老師形成了自己的模式，為形成大的模式奠定了基礎。
二、加強新課標的學(xué)習。
繼續組織本教研組老師積極學(xué)習語(yǔ)文新課標，通過(guò)集體和老師個(gè)人學(xué)習相結合的方法，深入理解新課標的精神實(shí)質(zhì)，也為課堂教學(xué)改革，提高課堂效益提供理論保障。
三、利用公開(kāi)課、示范課、研討課等形式，做好課例研究。
語(yǔ)文組積極做好公開(kāi)課、示范課等聽(tīng)評課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)一方面提高了教師聽(tīng)評課的能力，重要的是通過(guò)這些課我們深入研究了“1+6”教學(xué)模式下上課各環(huán)節的問(wèn)題，為固模奠定了扎實(shí)的基礎。
四、上好課外閱讀課，開(kāi)展各種課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
每位老師上好閱讀課，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀量。我們語(yǔ)文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動(dòng)。特別是我們語(yǔ)文組和學(xué)校法制處、團委聯(lián)合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動(dòng)受到了良好的效果。
五、結合其他學(xué)校經(jīng)驗結合我校實(shí)際，做好語(yǔ)文學(xué)困生的轉化的研究和實(shí)施工作，努力提高我校語(yǔ)文成績(jì)。
六、初三年級組研究了中考方向，把握中考脈搏，復習做到有的放矢。
七、工作中的不足。
課改研究和教學(xué)任務(wù)的完成形成不小的矛盾，有時(shí)忽視課改研究。
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們一年級全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F從三方面簡(jiǎn)要總結如下：
一、校本研修方面
本學(xué)期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時(shí)個(gè)人感悟教學(xué)，定時(shí)選人出研討課的形式進(jìn)行的�，F在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全組教師人人做到了認真備課。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。同時(shí)做到了認真對待每一節課。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;力爭在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。
二、學(xué)生活動(dòng)方面
本學(xué)期，我們組針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。九月份學(xué)生剛入學(xué)，我們對他們進(jìn)行入學(xué)教育，讓他們懂禮儀，守紀律。從十月份開(kāi)始，我們便先開(kāi)展了“拼音大王”活動(dòng)，這項活動(dòng)是以平時(shí)拼音測試和集中測試相結合的'方式進(jìn)行的。為了照顧到所有的班級，我們沒(méi)有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個(gè)班兩個(gè)名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開(kāi)展了“我是朗讀小能手”活動(dòng)。這項活動(dòng)是先從班中開(kāi)展評比，再向學(xué)校推薦進(jìn)行校級參賽的。搞這項活動(dòng)的時(shí)候，我們全組語(yǔ)文老師結合平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，利用一周的早讀時(shí)間進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)測試，推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開(kāi)展了“我是識字大王”活動(dòng)，活動(dòng)以全體學(xué)生參與的形式進(jìn)行的，發(fā)給學(xué)生一份識字測試卷，根據學(xué)生得分的高低，進(jìn)行了本次活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)的選手頒發(fā)的小獎狀。學(xué)生的認字興趣得到了加強。
三、校本課程方面
本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進(jìn)兒童詩(shī)�？蓪�(shí)際并沒(méi)有進(jìn)行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒(méi)有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩(shī)資料比較少。這一點(diǎn)也因為做計劃時(shí)沒(méi)有考慮周全。不過(guò)好在我們的語(yǔ)文書(shū)中有大量的兒童詩(shī)內容，我們也就將書(shū)中的兒童詩(shī)給學(xué)生做了相關(guān)的講解，同時(shí)也打算這次利用假期，再讓學(xué)生利用讀書(shū)博客再來(lái)讀一讀了。
一份耕耘，一份收獲。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們一年級的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信，但我們快樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成績(jì)也有不足。非常感謝教導處領(lǐng)導給予我們的支持與幫助。今后，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
教研組年終工作總結5
本學(xué)期即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng )新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現總結如下：
一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結合，狠抓教學(xué)質(zhì)量
集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學(xué)常規，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→教師個(gè)案設計→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節，實(shí)施教學(xué)設計→教學(xué)反思→再次修改教案；五是開(kāi)展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題，大家及時(shí)碰頭討論，組內經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，集中智慧，集體攻關(guān)，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
二．認真落實(shí)“高效課堂”活動(dòng)
針對英語(yǔ)教研組目前的`現狀，結合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內部廣泛開(kāi)展了“高效課堂”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評課，分階段總結，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動(dòng)。青年教師馬莉在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習，共同提高。所有教師積極參加市教研室組織的“五個(gè)一百”的評賽活動(dòng)。
三、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據我校的特點(diǎn)，多數教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報研究課題，平時(shí)多觀(guān)察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的其它問(wèn)題總結歸納并用文字表達出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設計。全組教師共探討申報教研課題“英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)模式”馬小斌老師個(gè)人申報了課題。
四、辛勤付出，成績(jì)顯著(zhù)
我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨當一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語(yǔ)這一方天地中奉獻著(zhù)熱情、激情與才情。通過(guò)教師的辛勤付出，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，特別是八年級的英語(yǔ)在市統測中取得了好成績(jì)。
五、反思與探索
在進(jìn)行集體備課時(shí)，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結合，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。
教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中外語(yǔ)組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎教育的發(fā)展作出我們的貢獻。
教研組年終工作總結6
一個(gè)學(xué)期緊張的教學(xué)、教研工作結束了，根據本學(xué)期實(shí)際情況，現將英語(yǔ)教研組工作匯報如下：
1。教研活動(dòng)落實(shí)
本學(xué)期教研周我們英語(yǔ)組有夏建紅老師上研討課，先由夏老師老師初次備課再執教，全組全組成員元聽(tīng)課、磨課幫助二次備課，再登講臺，進(jìn)行再磨再聽(tīng)最后在全體教師前進(jìn)行展示課堂、聽(tīng)磨課過(guò)程、評課，這樣全組的成員都獲得了不同程度的提高有了明顯的進(jìn)步。
每一次的教研活動(dòng)，我們都精心準備，結合實(shí)際情況。本學(xué)期主要開(kāi)展了英語(yǔ)教研周的磨課及展示活動(dòng)；備課稿建議研讀討論；PEP5教材解讀討論、學(xué)習；教案、作業(yè)等教學(xué)常規的檢查工作；教師素養提升活動(dòng)等。我們做到每次教研不缺席，人人參與并且陳曉靜老師成為區學(xué)科教師骨干班成員，良好的教研氛圍是成功教研的開(kāi)始。
2。業(yè)務(wù)學(xué)習落實(shí)情況
英語(yǔ)教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習內容都是結合教學(xué)實(shí)際存在的'一些問(wèn)題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習成為指導英語(yǔ)教師教學(xué)的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語(yǔ)組在10月份有素養考試的活動(dòng)，而解讀的主題是PEP5的復習課解讀，因此，我們在10月份業(yè)務(wù)學(xué)習的內容定成了有關(guān)復習教學(xué)教材解讀的主題。
3。競賽活動(dòng)
除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動(dòng)之外，只要有各類(lèi)競賽活動(dòng)，我們都會(huì )積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到溫州市英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽組委會(huì )的邀請，并我們連續幾年在參加這個(gè)活動(dòng)，并成立了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)社團。
4。齊心協(xié)力的團隊精神
我們英語(yǔ)組是一個(gè)比較特殊的隊伍，因為全校四個(gè)教研組中，英語(yǔ)教研組的人數最少，只有5人，人再少也是一個(gè)組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來(lái)的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數少。盡管這樣，英語(yǔ)教研組的每一位成員無(wú)論分配到什么工作，大家都會(huì )欣然接受，齊心協(xié)力，從無(wú)怨言，不拖拉完成各項任務(wù)，我覺(jué)得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項活動(dòng)中，大家會(huì )一如既往地認真去做。
5。新學(xué)期思路：
1）繼續加強新課標的學(xué)習、研討活動(dòng)，同時(shí)新課標應人手一冊，這樣便于學(xué)習。
2）集體備課活動(dòng)結合學(xué)科特點(diǎn)，搞一些主題課活動(dòng)，如：針對語(yǔ)篇教學(xué)的課，情景會(huì )話(huà)課、閱讀課等
3）小課題研究的落實(shí)，繼續開(kāi)展校級小課題研究。
4）落實(shí)特色作業(yè)，輻射整個(gè)教研組，在英語(yǔ)教研組中形成常規性、普遍性。
教研組年終工作總結7
在本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組工作中，我們繼續以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到學(xué)期初有計劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結。我們認真學(xué)習新的《義務(wù)教育階段國家語(yǔ)文課程標準》，把握新的教育理念，明確語(yǔ)文課程目標，掌握內容標準，把所學(xué)理念和做法運用到教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
一、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念
本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，大家的教學(xué)理念有了很大的轉變，深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。改革教學(xué)模式勢在必行。此外，還利用觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式和外出聽(tīng)課等形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導自己的教學(xué)行為。
二 積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期每位語(yǔ)文老師都上了自己的教研課，執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說(shuō)課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(cháng)一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、加強集體備課力度
隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革：除了以個(gè)人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導分年級備課，力求備精品課，特別在開(kāi)展公開(kāi)課或教學(xué)觀(guān)摩課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的`撰寫(xiě)也作了新的要求：強調教案要突出
�、僖忻鞔_的教學(xué)目標
�、谝谐霰匾虒W(xué)程序;
�、垡J真寫(xiě)好教學(xué)后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。
三、它山之石，可以攻玉
本學(xué)期，在學(xué)校各項經(jīng)費比較緊張的情況下，學(xué)校領(lǐng)導仍然高度重視教研工作，不斷派教師外出聽(tīng)課，還接連派出三批教師赴外地聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習教師們的眼界開(kāi)闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導自己的教學(xué)行為。
四、筆耕不輟，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我們語(yǔ)文組教師隊伍是一支老、中、青結合的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語(yǔ)文教師有論文獲獎。這些成績(jì)的取得，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專(zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(cháng)。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。
老師們，時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!
在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們還發(fā)現了存在的不足，在以后我們會(huì )在以下方面努力，使我校的語(yǔ)文工作錦上添花：
1、繼續深入、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作。
我們力爭活動(dòng)少而精，確定主題，講求實(shí)效。我們要讓讓每個(gè)教師心中要有“教研”，行動(dòng)有“教研”。我們要努力營(yíng)造好“書(shū)香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū);每個(gè)教師自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊;研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。
3、防止后進(jìn)生出現，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，除了做好平時(shí)的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養學(xué)習興趣和學(xué)習自信心，從內到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
教研組年終工作總結8
不知不覺(jué)中本學(xué)期的工作又要結束了，回顧本學(xué)期的工作，大家一致的感受就是“快”“忙”，快是因為地理結業(yè)考試，時(shí)間太緊;忙是因為一天到晚，干不完的工作，寫(xiě)不完的材料。在本學(xué)期全部工作都圓滿(mǎn)結束的今天，回顧本學(xué)期的各項工作，我從心里感謝初二年級組的全體同仁，我組全體教師勤勤懇懇，任勞任怨，扎實(shí)工作，取得了優(yōu)異的成績(jì)，現總結如下：
一、抓好地理水平結業(yè)考試
我們這一屆教師是很“幸運”的，上一個(gè)四年我們趕上了課改，這一個(gè)四年地理水平結業(yè)考試讓我們又趕上了，從表面上講，地理，歷史，生物的結業(yè)考試可以減輕初四畢業(yè)復習的負擔，似乎是一項很好的改革，但半年來(lái)的應考使我們深深感到，這種改革對于班主任來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災難。它把原來(lái)的一年備考一下子變成三年，使初中生活幾乎年年都是畢業(yè)班。而且我們是在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后才知道結業(yè)考試信息的，短短三個(gè)月，既要學(xué)完一本新書(shū)，又要把兩年的內容復習完，大家都認為這是一項“不可能完成”的任務(wù)。
在一片悲觀(guān)情緒中，學(xué)校領(lǐng)導站在了前面，盧校長(cháng)，劉校長(cháng)，駱主任多次召集相關(guān)人員，召開(kāi)碰頭會(huì )布置備考事宜;韓主任親臨晨背第一線(xiàn)為老師和學(xué)生加油鼓勁，學(xué)校又聘請來(lái)了剛剛退休的楊老師火線(xiàn)支援。學(xué)校一系列的舉措，穩定了老師和學(xué)生的情緒，也為我們指明了方向。
年級的六位班主任視年級整體工作為己任，按照學(xué)校統一部署，每天7：20—7：40增加20分鐘晨背，寒冬盛夏，風(fēng)雨無(wú)阻。有的還利用自習課進(jìn)行輔導，有效監督。地理學(xué)科張廣國老師則主抓課堂主陣地，每節課都精心準備一張地理學(xué)案，進(jìn)行有效地復習，使課堂有講有練，使學(xué)生能做能背，邊做邊背。然后把每周復習的主要內容又作為周一測試的主要內容，由教導處統一安排，單人單桌，進(jìn)行測試，試卷全批全改，成績(jì)通過(guò)平臺反饋給每一個(gè)班主任，在此基礎上再有針對性的對部分學(xué)生加以個(gè)別輔導，使學(xué)生學(xué)習地理始終有一種適度的緊迫感。在全區統一進(jìn)行的期中測試中，地理學(xué)科取得了三率均占第一的好成績(jì)。
地理結業(yè)考試的成功，是我年級打團體戰的結果，正如張廣國老師說(shuō)的那樣：地理水平結業(yè)考試不僅僅是老師的`事，沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，高度上不來(lái);也不僅僅是任課老師的事，沒(méi)有班主任的無(wú)私奉獻，攜手合作，深度下不去;更不僅僅是地理老師的事，沒(méi)有各科老師的通力合作，廣度出不去。有了地理考試的成功經(jīng)驗，我想明年的歷史，生物一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
二、抓好班級管理建設
學(xué)校更名以來(lái)，我校始終把學(xué)生的管理放在首位，把班級管理建設放在優(yōu)先發(fā)展位置。為此，我年級的六位班主任做了大量工作，很好地配合了學(xué)校整體工作：
二班仲晨老師，對于初二學(xué)生的新情況，及時(shí)調整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和教育教學(xué)目標，及時(shí)調整充實(shí)班干部隊伍;同時(shí)仲老師對各學(xué)科后進(jìn)生的指導和教育也進(jìn)行了許多有益的嘗試，通過(guò)分層家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)，個(gè)別交談等多種方式，對后進(jìn)生進(jìn)行全方位的教育。仲老師本身就屬于多才多藝型的老師，在她的指導下二班的班級文化氛圍一直都十分的濃厚，獨具特色的墻報和手抄報，豐富的圖書(shū)角和綠色角，無(wú)不顯示出二班的勃勃生機。
三班徐瑞老師在抓好晨背的同時(shí)，在班內實(shí)行小組制，每小組6人，好，中，差均衡搭配，互相幫助，互相監督，讓組內同學(xué)共同提高，小組之間良性競爭，學(xué)生有了學(xué)習的目標，同時(shí)也就有了前進(jìn)的動(dòng)力，再加上徐老師扎實(shí)有效地糾偏工作及對問(wèn)題學(xué)生適時(shí)的心理疏導，使三班一直都處于濃郁的學(xué)習氛圍中。
四班周曉民老師追求精細化管理，提出班級管理的“五用”即“用高尚的情感感染學(xué)生心靈”“用濃郁的文化氛圍陶冶學(xué)生情操”“用悉心地教導疏通學(xué)生思想”“用細致的管理規范學(xué)生行為”“用高效的課堂提高學(xué)生成績(jì)”，在周老師的帶領(lǐng)下四班全體同學(xué)認真學(xué)習，老實(shí)做人，顯現出蓬勃生機。
五班張廣國老師在地理結業(yè)考試繁重的備考任務(wù)下，仍沒(méi)有放松班級管理，為了班級穩定他大力培育班干部力量，組建了以班委團委為主導的多層次的班干部隊伍，使班內“人人有事做，事事有人做”把老師，尤其是班主任老師從繁雜瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái)，才保證了張老師能把主要精力用于學(xué)案編寫(xiě)上，用于試題的精選上，為了提高學(xué)生成績(jì)，張老師積極進(jìn)行學(xué)生的分層輔導，個(gè)別培養，在班內對于a，b，c三個(gè)層次的學(xué)生針對不同情況，采取不同策略，明確不同任務(wù)，使班內的優(yōu)秀率和及格率都穩步上升。
六班戴巧蓮老師在班級管理中突出一個(gè)“細”字，她在班干部的任用上，大膽放手，讓班干部獨立工作，責任分工明確，特別是四人學(xué)習小組，組長(cháng)每天記好工作日志，值日班長(cháng)進(jìn)行檢查，層層監督，落實(shí)到位，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，班內出現了像李曉松，李文聰，何超偉，曹軒等勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè )于助人的典范。戴老師還十分關(guān)注學(xué)生的身心健康，春季傳染病預防工作扎實(shí)有效，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因病耽誤學(xué)習。除此之外戴老師還在班內開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)“誠信是立身之本”“考試心理輔導”“尋找生命中的大石頭”等活動(dòng)的開(kāi)展，極大地提高了班級的凝聚力，也提升了學(xué)生的綜合能力。
初二年級的教師隊伍是團結的，是一個(gè)特別能戰斗的集體。我們相信在學(xué)校即將要開(kāi)操場(chǎng)的大好形勢下，我們年級一定也和學(xué)校的明天一樣會(huì )更加美好。
教研組年終工作總結9
一年來(lái)，我系在學(xué)院董事會(huì )、黨委、教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞“狠抓教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)生，維護穩定”的目標，以科學(xué)育人為根本，以教學(xué)與教學(xué)研究為中心，以強化管理為手段，堅持培養創(chuàng )新人才，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，強化教師素質(zhì)與能力的提高。全體教師刻苦學(xué)習新技術(shù)、新知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，踏實(shí)工作，認真貫徹學(xué)校工作的指導思想和崗位目標，圓滿(mǎn)地完成了本年度的各項教學(xué)工作目標，教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。
現將本年度工作總結如下：
一、教學(xué)、行政管理工作
(一)日常教學(xué)任務(wù)
我系有計算機科學(xué)與技術(shù)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，并承擔了全院非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)計算機基礎、高等數學(xué)、醫學(xué)物理學(xué)等課程的教學(xué)工作，在師資不足的情況下我們開(kāi)展相應教學(xué)工作，的確有一定的難度，通過(guò)系部全體教師的共同努力，我們順利地完成了本年度的各項教學(xué)任務(wù)。
本年度計算機基礎和專(zhuān)業(yè)教研室的教師除了承擔專(zhuān)業(yè)課程和基礎課程的講授外，另外，還利用晚上、周六、日時(shí)間承擔了全國計算機等級考試的課程教學(xué)任務(wù)和證書(shū)的培訓授課任務(wù)。圓滿(mǎn)完成了兩次全國計算機等級考試的培訓及考試工作。
每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前各教研室落實(shí)了專(zhuān)業(yè)課程的負責教師，完成教學(xué)日歷的填寫(xiě)工作。協(xié)助教務(wù)處編制授課教師授課情況匯總表，幫助每位教師明確自己的專(zhuān)業(yè)責任課程，便利各教研室和有關(guān)檢查部門(mén)查閱。
(二)教學(xué)檢查工作
本年度，學(xué)院加大了教學(xué)檢查和考核力度，先后頒發(fā)了一系列的教學(xué)文件，對教師的日常教學(xué)常規工作進(jìn)行督察，我系教師均積極配合教務(wù)處做好教學(xué)日常管理和協(xié)調工作。從期初的教學(xué)準備情況檢查，到期中的學(xué)生調查和教學(xué)檢查，到期末的考查考試安排和組織，都能?chē)栏駡绦袑W(xué)院的教學(xué)規章和制度。教研室活動(dòng)能做到有計劃、有內容、有記錄。
(三)評估工作
我校臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)將于20xx年11月接受?chē)医逃康恼J證，我系教師高度重視認證工作。在馬主任的領(lǐng)導下，積極響應學(xué)院號召，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分析材料的撰寫(xiě)、收集、整理工作。
組織教師修訂本專(zhuān)業(yè)人才培養方案，并根據新修訂的人才培養方案，重新修訂教學(xué)大綱，在大綱中體現教學(xué)改革亮點(diǎn)。積極響應祝繼明教授提出教學(xué)方法要多元化的要求，鼓勵教師開(kāi)展啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式、案例式等教學(xué)方法，探索出更符合長(cháng)沙醫學(xué)院各專(zhuān)業(yè)實(shí)際的教學(xué)方法，整合課程，借鑒其他高校的成功經(jīng)驗。
要求全系教師將上課的課件、教案、試題、論文等教學(xué)資料上傳網(wǎng)站，豐富教學(xué)資源，并進(jìn)行網(wǎng)上答疑，給學(xué)生自主學(xué)習提供平臺。
鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新課題研究實(shí)踐，全方位開(kāi)放實(shí)驗室，為學(xué)生提供自主學(xué)習平臺，培養其實(shí)踐研究能力。本年度，我系成功申報了一個(gè)院級大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗項目《骨折術(shù)前虛擬自動(dòng)拼接技術(shù)研究》。
(四)教研室工作
我系設有四個(gè)教研室，計算機基礎教研室、專(zhuān)業(yè)教研室、物理教研室和數學(xué)教研室。
計算機基礎教研室9位老師承擔了4000余人的大學(xué)計算機基礎課程。在時(shí)間緊，機房少的情況下，老師們在正常工作日安排不下教學(xué)班級就利用晚上、周末加班加點(diǎn)，堅決做到不耽誤同學(xué)們的學(xué)習任務(wù)。本年度基礎教研室平均每位教師課時(shí)量均在500學(xué)時(shí)以上。積極開(kāi)展教學(xué)改革，將前沿的`計算機新技術(shù)、新知識融入到課程中，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
專(zhuān)業(yè)教研室承擔了本系所有年級的計算機專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作。積極組織教師編寫(xiě)和修訂了《C語(yǔ)言程序設計》等24門(mén)課程的教案、教學(xué)大綱及一批畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，修訂本科人才培養方案。教學(xué)中，采用PBL教學(xué)法、項目驅動(dòng)教學(xué)法、講座、討論等多種形式的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。加強課外指導，為學(xué)生自主學(xué)習和獨立思考留出足夠的時(shí)間和空間。
數學(xué)教研室現有專(zhuān)職教師2名，外聘教師5名。本學(xué)年承擔了學(xué)校9門(mén)必修課程和1門(mén)選修課程的教學(xué)工作,共計20xx多學(xué)時(shí)。在大家的一致努力下，各項工作開(kāi)展順利，本學(xué)年的期中教學(xué)檢查，每位老師的備課儲備量都在100%，并且都是新教案。
物理教研室現有專(zhuān)職教師2名，順利完成四門(mén)課程，800多個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。為培養高素質(zhì)教學(xué)人才，不再采用傳統的教學(xué)方式、方法，以培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為中心，參照國外先進(jìn)的教學(xué)模式和新課標的教學(xué)方法，啟發(fā)討論式教學(xué)，調動(dòng)了師生的積極性。
教研組年終工作總結10
充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識前所未有的"前衛"起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(cháng)久的活力。
在學(xué)校校長(cháng)領(lǐng)導下，在教導處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jì)�，F年終工作總結如下：
一、教研組建設方面：
隨著(zhù)基礎教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著(zhù)強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養的`問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、注重青年教師培養。高歌老師是一位剛工作不久的青年教師，她不但認真鉆研業(yè)務(wù)、常規教學(xué)，而且她能完成課改教研任務(wù)。最后，她的美術(shù)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jì)，得到聽(tīng)課教師的一致好評。
3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習。我們的途徑：
一是爭取一切外出學(xué)習機會(huì )。
二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò )網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規教學(xué)方面：
1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)
全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，老師的教案規范，備課充分。內容完整。韓平擔任三年級思品教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。在復習考查階段，全組老師按照教學(xué)常規，認真制定復習計劃；全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課
一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的"死角"，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、今后工作的努力方向
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應二期課改的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團結、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。
教研組年終工作總結11
小學(xué)綜合教研組是一個(gè)銳意進(jìn)取、朝氣蓬勃，教學(xué)工作認真、踏實(shí)、負責，業(yè)務(wù)水平較高，工作能力較強的組合。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍。
教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識前所未有的“前衛”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(cháng)久的活力。在學(xué)校校長(cháng)領(lǐng)導下，在教導處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面：
隨著(zhù)新課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著(zhù)強烈的危機意識。因此，我們綜合教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的`教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度。
制定業(yè)務(wù)學(xué)習制度和計劃，鼓勵教師深鉆教材。本學(xué)期教研組活動(dòng)采取分學(xué)科進(jìn)行學(xué)習，由專(zhuān)職教師帶領(lǐng)兼職教師共同學(xué)習。開(kāi)學(xué)初體育組的楊晨東老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習了體育課的常規教學(xué)和課堂注意事項。
三月份英語(yǔ)組由章小梅老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了《提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力》的業(yè)務(wù)學(xué)習；四月份音樂(lè )組由楊巧玲老師組織大家對音樂(lè )課教學(xué)方法的應用進(jìn)行了探討；科學(xué)組由毛老師組織大家學(xué)習了實(shí)驗課的教學(xué)以及儀器管理和記載；五月份信息組由孫江波帶領(lǐng)大家學(xué)習了信息課的常規教學(xué)；全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著(zhù)。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調動(dòng)了老師的激情。全組教師邊學(xué)邊干，都取得了不錯的業(yè)績(jì)。
2、注重青年教師培養。
本學(xué)期教研組對于一切外出學(xué)習的機會(huì )都讓給青年教師，一切活動(dòng)都讓青年教師去參與。開(kāi)學(xué)初楊巧玲老師就代表我們西齋小校參加了全市的中小學(xué)音樂(lè )“課內比教學(xué)”的教學(xué)競賽并獲市級一等獎，鎮真娥老師獲品德學(xué)科的市級一等獎；章小梅老師獲英語(yǔ)學(xué)科的市級二等獎；英語(yǔ)組的楊寶老師是一位虛心好學(xué)的年輕教師，本學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)組教師集體研討，指導他用科學(xué)、規范的教學(xué)方法運用在教學(xué)過(guò)程中，六月初在迎接市教研室教學(xué)工作檢查中楊老師的英語(yǔ)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jì)，得到聽(tīng)課教師的一致好評。
3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習。
我們的途徑：
一是爭取一切外出學(xué)習機會(huì )。
二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò )網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。
三是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱報刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。
我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。
本學(xué)期我們體音美組共同完成了武術(shù)操、“大家唱，大家跳”的比賽和七彩童年的書(shū)畫(huà)展，活動(dòng)中每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規教學(xué)方面：
1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)。
全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，老師們的教案規范，備課充分，內容完整。在復習考查階段，全組老師按照教學(xué)常規，認真制定復習計劃。全組教師聽(tīng)、評課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課
本學(xué)期，我們組幾個(gè)學(xué)科的教師都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復推敲，精心準備，集中了全組教師的集體智慧。
開(kāi)學(xué)初楊老師就提供了一節骨干教師示范課，讓全校體育老師受益匪淺，并在四月份又上了一節《雙手向前拋實(shí)心球》的室外課。英語(yǔ)組的三位教師采取的是同課異構，其中xxx是分學(xué)科上研究課，xxx則是上的實(shí)驗課的教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，也展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。
學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)環(huán)互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、今后努力的方向：
�。�1）理論學(xué)習方面進(jìn)一步加強，在業(yè)務(wù)學(xué)習中由專(zhuān)人輪流負責確定學(xué)習主題和學(xué)習交流；在課外，將自我開(kāi)展了各種形式的理論學(xué)習，在學(xué)習交流中不斷提高自己的理論水平。
�。�2）常規課堂教學(xué)更規范化。
�。�3）教學(xué)研討氛圍增強。積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，加強教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�4）學(xué)校體育隊，文藝隊，美術(shù)組的訓練出成效。
總之，本學(xué)期綜合教研組的活動(dòng)可謂精彩紛呈，成績(jì)是值得肯定的�！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求，希望我們共同努力，爭取更大的進(jìn)步。
教研組年終工作總結12
近年來(lái)，隨著(zhù)新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使得我們這支年輕的團隊激情滿(mǎn)懷，充滿(mǎn)活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境�，F從以下四點(diǎn)對近年來(lái)我們英語(yǔ)教研組6位教師的工作與學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧：
一．隊伍建設
我們英語(yǔ)教研組共6人，其中骨干教師1人，高級教師2人，組內教師均為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷5人。楊德龍任教研組長(cháng)，組員包括：王靜文、龐立敏、陳娟、劉建建、呂敬。全組教師學(xué)為人師，行為規范，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作中盡職盡責，從沒(méi)有過(guò)體罰或變相體罰學(xué)生的現象，嚴格遵守學(xué)校的規章制度與勞動(dòng)紀律，服從領(lǐng)導分配，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益，每次教研活動(dòng)有計劃、有記錄、有總結與反思，能夠出色完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
二．教研活動(dòng)
我組教師積極參加市、區組織的各項教科研活動(dòng)，出勤率達到100%，每周至少一人做組內研究課，全組教師聽(tīng)課，周二、周五進(jìn)行校本教研活動(dòng)，對該教師的說(shuō)課、授課進(jìn)行評課與反思，落實(shí)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)不斷地外出觀(guān)摩、學(xué)習與反思，大家都能夠積極進(jìn)行新課程教改實(shí)驗，通過(guò)反復實(shí)踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語(yǔ)教學(xué)模式，楊德龍與呂敬兩位教師分別在區做研究展示課，呂敬老師在xx市河東實(shí)驗小學(xué)做研究展示課，反響甚佳。
三．教學(xué)管理
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，全組教師認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》的精神，刻苦鉆研教材，一起討論分析制定切實(shí)可行的教研組工作計劃與各年級學(xué)科教學(xué)計劃，精心設計教案，教學(xué)設計科學(xué)、合理、規范，各單元均進(jìn)行檢測，有符合實(shí)際的學(xué)科建設規劃，定期與年級教研組研討學(xué)科教學(xué)工作，為學(xué)校領(lǐng)導的決策提供服務(wù)，并且積極響應區、校號召，切實(shí)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，楊德龍老師分別與呂敬、王靜文老師結為師徒，陳娟老師與龐麗敏老師結為師徒，名為師徒，實(shí)際上是互相學(xué)習，互相促進(jìn)，大家隨時(shí)隨地交流教育教學(xué)的各種想法，徒弟經(jīng)常主動(dòng)爭取師傅的幫助，師傅也認真學(xué)習徒弟在教學(xué)中的小創(chuàng )意， 同時(shí)發(fā)現自己的不足之處，互相探討，取長(cháng)補短。通過(guò)大家不屑的努力，呂敬老師在xx區小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎，在xx區青年教師基本功比賽中獲高年級組說(shuō)課一等獎；王靜文老師在xx區小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲三等獎；王靜文、龐麗敏老師在首屆“鋼小杯”全員做課比賽中均獲三等獎。
以上是近年來(lái)我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當然，在工作中還存在著(zhù)很多的'不足。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為鋼小的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新的臺階而努力奮斗。
教研組年終工作總結13
美時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更收一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導處的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
1、堅持常規月查不放松。每月按教導處的要求對教學(xué)常規進(jìn)行檢查、通報，并督促教師針對錯誤及時(shí)整改，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據學(xué)期初的.教研活動(dòng)安排及教導處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認識，加強自學(xué)。使教師認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強自學(xué)，尤其是非美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，更應虛心學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。
4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認真備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評課和研討會(huì )，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng )作興趣。本學(xué)期舉辦的書(shū)畫(huà)展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
四、今后的努力方向：
今后我們將繼續以“三個(gè)面向”為指針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市優(yōu)秀的、獨具特色的農村學(xué)校之一。
教研組年終工作總結14
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我校的數學(xué)教研工作循環(huán)往復的進(jìn)行著(zhù)，有所不同的是每年的主題不一樣，本學(xué)期我們堅持以教導處的教研工作計劃為指導思想，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學(xué)。以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，深入了解并及時(shí)解決過(guò)程中的困難與問(wèn)題，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂改進(jìn)為途徑，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規律，有效地深化數學(xué)課程改革，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學(xué)習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進(jìn)行研討，從有效的課堂提問(wèn)，有效課堂評價(jià)，有效課堂練習三點(diǎn)為抓手，深入課堂將理論和實(shí)踐緊緊相連。獲得可喜的成績(jì)，也暴露問(wèn)題值得反思。
一、理論學(xué)習方面
本學(xué)期的教研主題圍繞“有效”課堂展開(kāi)研討，所以我們更有針對性的進(jìn)行學(xué)習，以教研組長(cháng)收集資料進(jìn)行共同學(xué)習的形式，讓不同的老師發(fā)表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問(wèn)的有效性》、《有效課堂的評價(jià)》、《優(yōu)化課堂的練習》這些有針對性的內容，將理論作為依托，把實(shí)際的'例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學(xué)的質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎。此外，我們還參加培訓學(xué)習，包括聽(tīng)各類(lèi)各年段的課，到各地區聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課心得，參加讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)善能養其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，我們數學(xué)組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著(zhù)，當濱海聯(lián)盟的讀書(shū)論壇在新華小學(xué)舉行時(shí)，我們也嘗試著(zhù)思考了數學(xué)教學(xué)的有效性，陳老師給我們演繹了她對心目中數學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂的思考。從中影射出數學(xué)教師們理論修養的提升。
二、實(shí)踐方面
有理論作為向導，那么實(shí)踐方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學(xué)，還抓教學(xué)常規。
其一、展示課堂
本學(xué)期課堂教學(xué)展示開(kāi)展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數》、《秒的認識》、《時(shí)鐘的認識》、《統計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優(yōu)策略》，每個(gè)教師進(jìn)行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等問(wèn)題。再試著(zhù)教學(xué)，教師們評課正中要害，評課中不時(shí)有新的想法，新的思考。這樣磨一節課，鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長(cháng)。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學(xué)區的教研大組活動(dòng)中，林榮老師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評。欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力量。
其二、落實(shí)常規
常規指的是教研工作的常規和落實(shí)學(xué)生的常規，教師方面，組織全組教師學(xué)習常規，強調上課必有教案，課后及時(shí)反思總結，教師聽(tīng)課次數每星期兩節以上，而且要求積極參與評課等。每星期配合教導處進(jìn)行教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教案、作業(yè)，推門(mén)聽(tīng)課等形式，及時(shí)總結。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思。抓學(xué)生的常規方面，特別是低年級，我們從課堂的交流傾聽(tīng)能力、用數學(xué)語(yǔ)言表達的能力、小組合作的能力、使用學(xué)具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實(shí)施，有具體的落實(shí)。
其三、陪優(yōu)補差
數學(xué)教學(xué)中最特殊的形式補差工作，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的有效而有特色。在實(shí)際教學(xué)中，根據本學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課，力爭做到精講精練�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度，對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以?xún)?yōu)帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導——每天下午放學(xué)時(shí)間組織學(xué)生加以輔導訓練，從學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，取得非常好的效果。
我們不斷實(shí)踐，不斷探索新的路子，踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。
三、反思方面
當然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進(jìn)的東西，下階段我們要抓每個(gè)年段的口算訓練和思維的訓練，而教研組的團隊建設如何有效開(kāi)展值得深思。
我們走過(guò)夏的火熱，迎來(lái)秋的碩果，踏向冬的寂靜，迎接春的料峭，數學(xué)教研工作就像是這春風(fēng)中的嫩牙，如遇潮濕溫暖的土壤，它更能茁壯成長(cháng)，看陽(yáng)光如何揮撒，看雨露如何滋潤，一切近在眼中……
教研組年終工作總結15
忙碌有序的一年工作接近尾聲，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校以及區教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀(guān)察與研究式校本研訓助推教師成長(cháng)”為重點(diǎn)，開(kāi)展“以課堂觀(guān)察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)教研年度工作總結如下：
一、理論學(xué)習，引領(lǐng)有效課堂
本學(xué)期我們以《學(xué)習為中心的課堂觀(guān)察》為引領(lǐng)，學(xué)習相關(guān)的理論，用以指導教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初，我們組織語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書(shū)，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結合，選用書(shū)中的觀(guān)察量表從“教師提問(wèn)、關(guān)鍵目標環(huán)節的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀(guān)察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng )造性地操作，運用到我們的教研磨課活動(dòng)中，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀(guān)察走向深度觀(guān)察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀(guān)察單解決所呈現的問(wèn)題，根據學(xué)生的差異化學(xué)習提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀(guān)察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀(guān)摩，分享心得體會(huì )
通過(guò)研修課例，學(xué)習理論，組織語(yǔ)文組的老師相互學(xué)習，分享經(jīng)驗，閉門(mén)造車(chē)已經(jīng)不適合現代化教學(xué)趨勢，向同行學(xué)習，通過(guò)觀(guān)摩提高教師自身教學(xué)素養，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習的好途徑。于是3月8日下午，全體語(yǔ)文老師觀(guān)看區一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀(guān)看之后，寫(xiě)下自己的感悟，良好的學(xué)習氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團隊。
三、磨課研討，凝聚團隊智慧
本學(xué)期我們以xx、xx、xx老師參加的區團隊賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》為切入點(diǎn)，xx老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提出建設性的意見(jiàn)，以下是我們的活動(dòng)歷程：
1、團隊賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策，共同商討，體現一個(gè)團隊的智慧，為了上出一節高效的語(yǔ)文課，3月15日周三下午，語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì )議室進(jìn)行集體備課，商討如何構思本節課的教學(xué)方案，對教材進(jìn)行解讀，從“課題導入——學(xué)習活動(dòng)的呈現板塊——訓練點(diǎn)的落腳——本節課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見(jiàn)，通過(guò)集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語(yǔ)文組老師就這節課的教學(xué)設計提出自己的`看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見(jiàn)解，會(huì )后__老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說(shuō)課，從說(shuō)課中更難發(fā)現本節課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設計，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，xx老師經(jīng)過(guò)精心準備，在四(1)班進(jìn)行了第一次試教，本節課陳老師能抓住目標的重難點(diǎn)突破，思路稍見(jiàn)清晰，聽(tīng)課結束集中小型會(huì )議室對本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續修改教案，xx、xx、xx等全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，x月x號迎來(lái)了xx老師第二次磨課，根據課堂中呈現的問(wèn)題，各老師積極探討，陳老師也針對本節課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明，提出疑問(wèn)，如何指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導致關(guān)鍵點(diǎn)找不準，內容指向就會(huì )不明確。
5、由于班級有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級段也開(kāi)展了磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩番試教，我們認為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要刪減，以致寫(xiě)話(huà)練習時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級不同，呈現的效果不一，磨課活動(dòng)還是建議在四年級開(kāi)展。
6、整個(gè)團隊磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，過(guò)程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區團隊賽課，并獲得了區三等獎，xx老師評課獲區二等獎。
7、繼團隊賽課后，我們迎來(lái)了xx老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。xx老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來(lái)，整堂課體現以學(xué)為主的濃厚學(xué)習氛圍。
接著(zhù)語(yǔ)文組老師結合本學(xué)期課例觀(guān)察單進(jìn)行了匯報。其中四年級組__老師結合《關(guān)鍵性學(xué)習點(diǎn)》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習情況做了匯報，陳老師舉例她所觀(guān)察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見(jiàn)該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的;接著(zhù)三年級組__老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀(guān)察單為支點(diǎn)，用數據說(shuō)話(huà)使得課堂打磨越來(lái)越精彩。她認為打磨一節成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動(dòng)，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性!
四、常規設計，提升學(xué)生素養
在組織策劃教研活動(dòng)的基礎上，鼓勵語(yǔ)文組的老師積極參與區里的一年級《新常規新設計》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準備，為寫(xiě)出有質(zhì)量的設計。在撰寫(xiě)之前，借鑒溫州市小語(yǔ)教材一下研討會(huì )課例，學(xué)習分享優(yōu)秀案例，再根據學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設計，常規設計的案例內容，最終還是歸結于我們的課堂實(shí)踐，在課堂上我們應該關(guān)注學(xué)生的核心素養，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力!
五、評價(jià)考核，提高教學(xué)質(zhì)量
臨近期末，根據區期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求，1—3年級由學(xué)校自行組織測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語(yǔ)文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復習。為提高期末質(zhì)量檢測，x月__日周三下午，語(yǔ)文老師齊聚小型會(huì )議室，開(kāi)展期末教育質(zhì)量評價(jià)會(huì )。1—3年級交流期末評價(jià)方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價(jià)策略，同時(shí)語(yǔ)文老師就評價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的想法和建議，人人參與評價(jià)考核!群策群力!
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們認真努力，積極完成各項教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線(xiàn)資料，同時(shí)外出學(xué)習新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師開(kāi)展實(shí)施，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
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