中學(xué)地理年度工作總結4篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)地理年度工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)地理年度工作總結1
本學(xué)期我擔任八年級8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的'人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習。我們的學(xué)生在初一階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題？入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過(guò)多種形式實(shí)現教學(xué)效果的反饋，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。
3、繼續強化“思路—線(xiàn)索學(xué)習法”；繼續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
中學(xué)地理年度工作總結2
新年的鐘聲剛剛敲響，意味著(zhù)需要對20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)、總結。就教研組本學(xué)期的工作而言，可以用“繼承創(chuàng )新”一詞來(lái)概括。即在原有的基礎上發(fā)展、創(chuàng )新，結合過(guò)去成功的經(jīng)驗，如組織校本培訓，開(kāi)展校內公開(kāi)課，利用網(wǎng)絡(luò )媒體，結合教學(xué)實(shí)際，參與教學(xué)討論與思考，加強校內外教研，通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)的方式提高了教師業(yè)務(wù)水平，并取得了一些可喜的成績(jì)。。
本學(xué)期本組的工作主要圍繞下列幾個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)：
1、圍繞“教壇新星”評選，開(kāi)展教學(xué)大練兵：
本學(xué)期利用蚌埠市第四屆“教壇新星”評比和安徽省第三屆“教壇新星”預選賽機會(huì )，在地理組全組內組織了教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。并于20xx年9月底和10月初分兩批次對全組八位同志進(jìn)行考評，采取無(wú)記名方式打分比賽，最終推出韋軍老師參與校內“教壇新星”角逐。在隨后的校內各科比賽中韋軍老師再次脫穎而出，取得了參與蚌埠市第四屆“教壇新星”的`稱(chēng)號。在整個(gè)過(guò)程中，全組老師多次采取隨堂聽(tīng)課的方式對韋軍老師予以幫助，從教學(xué)方式、內容挖掘、語(yǔ)言組織等各方面提出個(gè)人見(jiàn)解。
2、積極組織教學(xué)公開(kāi)課：
本學(xué)期本組除了規定要求的全員大練兵活動(dòng)外，在20xx年11、12月又安排了每位老師上了一節教學(xué)研討課——尤其值得提出的是周健老師和高繼紅老師，雖然周老師已經(jīng)評聘為高級教師，還有一兩年就要退休，但他仍堅持給大家上課；高繼紅老師雖說(shuō)不是地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但她非常熱愛(ài)現在的地理教學(xué)工作，主動(dòng)要求每學(xué)期至少上一節校內公開(kāi)課，并且發(fā)揮特長(cháng)，板圖結合教學(xué)非常出彩——這次研討課對于課件并未作出硬性要求，但每位老師都準備了多媒體課件組織教學(xué)（.ppt），并于課后組織集中研討。研討原則是以鼓勵為主，提出個(gè)人見(jiàn)解，在務(wù)實(shí)求真的環(huán)境中來(lái)討論一節課的優(yōu)缺點(diǎn)，對于見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題原則上不作糾纏，鼓勵多種方式呈現、多種形式并存。
3、結合校內實(shí)際，開(kāi)展校本培訓：
由于校內外活動(dòng)的安排原因，本學(xué)期本組的校本培訓推遲到20xx年元月10日，才由韋軍老師和陳燦紅老師分別組織了名為《新課程教學(xué)探討》和《用“教壇新星”評選指導本組教研活動(dòng)》的專(zhuān)題講座。（材料略）
4、開(kāi)展教學(xué)研討，抓好單元備課：
以單元備課為抓手，加強備課組的教研活動(dòng)。具體安排見(jiàn)下表。
備課年級
周次
日期
負責人
地點(diǎn)
初一
八
20xx.10.18
李晉
校備課室
十六
20xx.12.13
初二
八
20xx.10.08
高繼紅
十四
20xx.11.29
高一
九
20xx.10.25
韋軍
十七
20xx.12.20
高二
七
20xx.10.11
陳燦紅
十三
20xx.11.22
高三
七
20xx.10.11
顧軼群
十三
20xx.11.22
除此以外，本組還通過(guò)開(kāi)展地震知識宣傳、組織常規教學(xué)聽(tīng)課、積極參加蚌埠市教研活動(dòng)等方式提高教學(xué)的實(shí)際操作能力，并組織教學(xué)理論學(xué)習、試題編制等形式提高理論水平，繼續推進(jìn)高中課改，在新課改的教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗和知識，及時(shí)發(fā)現不足，相互探討、共同提高。
中學(xué)地理年度工作總結3
20xx年我們以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和全國基教會(huì )精神為指導，認真履行教研室的研究、指導、管理、服務(wù)的職責，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以基礎教育課程改革為重點(diǎn)，探索和研究課堂教學(xué)方法。同時(shí)以“凸顯本色課堂，實(shí)施有效教學(xué)”主題教研為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高初中地理教學(xué)質(zhì)量為目的開(kāi)展工作，結合敦化初中地理教育實(shí)際情況，現將一年來(lái)敦化市初中地理開(kāi)展的工作、存在的問(wèn)題、解決的思路總結如下。
一、開(kāi)展的工作
�。ㄒ唬┳孕尢岣邩I(yè)務(wù)素質(zhì)
我全員參與了學(xué)校集中組織的科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習及每次政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)寫(xiě)結合，專(zhuān)心領(lǐng)會(huì )仔細琢磨。另外利用其它時(shí)間研讀了《中國國家地理》、《地理課程標準》、《大自然探索》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等書(shū)籍，訂閱了地理學(xué)報及其它相關(guān)刊物，寫(xiě)了超過(guò)一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。除了自我研修，我不放過(guò)外出學(xué)習及其它形式的每一次機會(huì )。八月末到遼寧開(kāi)了東北三省的教研年會(huì )，開(kāi)拓了視野，學(xué)習了新思想新方法，拓寬了我今后的工作思路。九月末到長(cháng)春學(xué)習了研究型教研員工作方法，十一月末參加“送培到縣”系列活動(dòng)及聽(tīng)著(zhù)名專(zhuān)家報告等等，都讓我深刻感覺(jué)到了差距，認識到不足，讓我知道提升空間。明確了發(fā)展目標，產(chǎn)生發(fā)展動(dòng)力。通過(guò)認真的思考、積極的反思、精心撰寫(xiě)心得論文，使我確立了以能力為本位的教育教學(xué)理念，并進(jìn)行了較為寬厚的知識儲備，為真正走進(jìn)課程改革，當好教研員打下了良好的業(yè)務(wù)理論基礎
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今年通過(guò)參與三級研培基地活動(dòng)、深入鄉、鎮學(xué)校進(jìn)行跟蹤調研指導聽(tīng)課、評課（近六十多節）、上實(shí)踐課等教研活動(dòng)，對地理課堂教學(xué)又有了新的認識，對怎樣才是一堂好課又有了新的理解，并且產(chǎn)生了努力研修的沖動(dòng)和欲望。通過(guò)這一年的工作實(shí)踐，認為今后應努力做好以下幾個(gè)方面：
1.是加強教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，避免大而空的主題，采用“三小”思路緊緊圍繞主題調研抓實(shí)效。抓集體備課，取長(cháng)補短，地理教師間相互交流，讓大家一起共同進(jìn)步，使敦化市初中地理課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
2.是鍛造自身扎實(shí)的教學(xué)基本功。要多注重自己的語(yǔ)言表達和教學(xué)儀態(tài)。
3.是要在導入新課上想點(diǎn)子。要力爭做到既標新立異，又符合實(shí)際。
4.是要在課程結構安排上下功夫。要努力做到教學(xué)環(huán)節設計流暢，教學(xué)內容詳略得當，時(shí)間分配周密合理，知識銜接過(guò)渡自然。
5.是要在教學(xué)方法上找路子。要力爭做到教學(xué)方法多樣化，既要注重學(xué)生的參與和學(xué)生間的合作學(xué)習，又要注重老師的引導和師生間的雙項交流。更要注重貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合學(xué)生認識規律。
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1.開(kāi)學(xué)伊始召開(kāi)了集體備課。集體備課我以講座的形式培訓教師如何說(shuō)課、如何評課開(kāi)場(chǎng)，先指導教師在看課時(shí)注意從主體（從學(xué)生活動(dòng)情況看主體體現是否到位）從主導（從教師的活動(dòng)看主導地位是否把握到位）從主線(xiàn)（課堂教學(xué)落實(shí)最終體現在訓練上，訓練是主線(xiàn)）從基本功（教師的課堂語(yǔ)言，最能體現教師的基本功）上下功夫，觀(guān)看我精心選的國家級地理名師王樹(shù)聲教師的一節課，然后組織教師熱烈評課，評課時(shí)充分發(fā)揮基地教研組長(cháng)的作用，由他們組織討論，去蕪留精，最后匯總做片上代表發(fā)言。評課后又聽(tīng)了專(zhuān)家對新課標的解讀及專(zhuān)家如何評課。
由于準備充分，這次活動(dòng)整體過(guò)程清晰流暢，節奏鮮明，無(wú)論是視頻還是音頻效果都極好。參與會(huì )議四十二名教師們反映這次活動(dòng)形式新穎、實(shí)用性目的性強，充分調動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，對照名師大家的課和自己的'教學(xué)實(shí)踐一方面促進(jìn)了教師不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)；另一方面促進(jìn)了教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，轉變教師的教育觀(guān)念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2.為加強敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功，努力提高中、青年地理教師業(yè)務(wù)水平，也為在課程改革中做出成績(jì)的教師提供展示個(gè)人風(fēng)采的機會(huì )，20xx年8月14日，舉辦了敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功評比（板圖板畫(huà)）活動(dòng)。有14名優(yōu)秀選手參加了本次比賽。
在公開(kāi)、公平、公正的原則下，選手們以抽簽的方式抽取比賽內容，現場(chǎng)作畫(huà)并由評委現場(chǎng)打分，產(chǎn)生出一、二等獎。雖然整體來(lái)看教師們的基本功有待于提高，但是令人欣喜的是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習一些年輕教師如杜洪波、孫繼財、呂惠杰等教師版畫(huà)水平大幅度上升。本次比賽獲獎名單如下：
一等獎：王琳琳、李宏萍、孫繼財、杜洪波
二等獎：印海濤、張恒博、呂惠杰、呂田田、孫蘭云、劉喜杰、姜桂軍、呂娟
此次活動(dòng)不僅使青年教師獲得了發(fā)展，而且一定程度上也帶動(dòng)了全體地理教師發(fā)展的步伐
3、組織全市地理教師積極參與三級研培基地舉辦的各種各級地理研討會(huì )。如南片、北片20xx年在江源中心學(xué)校、黑石中學(xué)、黃泥河一中、額穆中學(xué)、青溝子中學(xué)分批次開(kāi)展了研培協(xié)作體活動(dòng)，地理科呂娟、杜洪波、高云彤、孫繼財、鄧青利分別發(fā)揮自身特點(diǎn)出了五節風(fēng)格迥異域的研討課，超過(guò)全市半數地理老師參與活動(dòng)。通過(guò)出課聽(tīng)課研討不但出課老師得到長(cháng)足發(fā)展，同時(shí)充分發(fā)揮了名優(yōu)教師對各片各中學(xué)的輻射作用，激發(fā)了教師在成長(cháng)中反思，促進(jìn)了教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)組建教研員博客和當地QQ群、全國地理QQ群組織號召全市所有地理老師與全國各區縣的地理老師進(jìn)行了廣泛的交流與探討，創(chuàng )設多種渠道組織教師相互學(xué)習，共同發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢資源
5．為提高我市初中地理教師的教育教學(xué)能力，我們充分利用全國中小學(xué)繼續教育網(wǎng)這一平臺給各校下發(fā)了本學(xué)科各年級的學(xué)習內容、考試范圍、批改作業(yè)、組織討論等。今年學(xué)習主要內容是完成《新課程培訓—課標解析》第三章地理課程的基本理念和《專(zhuān)業(yè)提高課程-實(shí)踐地理新課程教學(xué)法》第一節的第四章《地理新課程教學(xué)》共三十學(xué)時(shí)。通過(guò)作業(yè)反饋，大多數老師能夠獨立完成學(xué)習，有一定的主觀(guān)能動(dòng)性。在新課標理解、教學(xué)方法上有了一定的進(jìn)步。但是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的技能還需培訓，大多數老師對于學(xué)習內容在哪，怎么樣登錄，在哪學(xué)，怎么回貼，怎么寫(xiě)作業(yè)發(fā)作業(yè)改作業(yè)都不清楚，對于學(xué)員來(lái)說(shuō)大大影響了學(xué)習效果，對于教研員來(lái)說(shuō)牽扯部分精力，浪費了很多不必要時(shí)間。雖然我們教研員通過(guò)電話(huà)QQ等方式通知教師們網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的事情，并手把手教，但是仍有兩名老師作業(yè)完成的不好，沒(méi)有及格。
�。ㄋ模�、配合局里工作組織命制了全市地理期考試試題、并對全市各校半期成績(jì)進(jìn)行了分析。同時(shí)，提出了改進(jìn)措施。
二、工作中存在的問(wèn)題和困難。
1.作為教研員，自身的工作經(jīng)驗不足，在與教師交流時(shí)的方法、技巧還有待進(jìn)一步提高。組織協(xié)調能力還有待提高。
2.作為教研員，需要了解并掌握一定的先進(jìn)教育教學(xué)理念。才能用先進(jìn)的理念來(lái)指導地理教師的教學(xué)。而自身對先進(jìn)的教育教學(xué)理念了解、掌握還不夠。
3.作為地理教研員，必須要具備較高的地理專(zhuān)業(yè)知識素養。而自身在專(zhuān)業(yè)知識這一塊也急需提高。
4.工作快一年了，還沒(méi)形成較為完善地理教學(xué)資源庫。只是個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師建立了自身的一個(gè)地理教學(xué)資源庫，而作為全市地理教研而言，也應當將全市各學(xué)校、各教師中的優(yōu)秀教案、課件、試題加以整理，形成敦化市初中地理專(zhuān)門(mén)的地理教學(xué)資源庫，形成資源共享。（明年工作計劃重點(diǎn)）
5.市內許多鄉鎮學(xué)校對地理學(xué)科的重視不夠，加之師資配置不足，導致很多學(xué)校的地理教學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師，多由語(yǔ)、數、外等學(xué)科的教師兼上地理課。當然這部門(mén)教師也就對自身的地理教學(xué)水平、教學(xué)成績(jì)重視也就不夠。這是我們在開(kāi)展地理教研中遇到的一個(gè)重要難題。
三、解決的思路及明年工作方向
1.針對教研員自身經(jīng)驗不足的問(wèn)題，作為教研員自身應加強學(xué)習，向有經(jīng)驗的教研員學(xué)習、向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方式；在自身的實(shí)踐工作中，要不斷總結和反思；能夠參加專(zhuān)門(mén)的教研員培訓。
2.針對教研員自身對先進(jìn)的教育教學(xué)理念掌握不夠的問(wèn)題，首先要用多種途徑自學(xué)，其次要走出去向優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀學(xué)校實(shí)地交流學(xué)習。做到有所學(xué)、有所感，才會(huì )有所悟。
3.針對需要提高地理專(zhuān)業(yè)各知識這一問(wèn)題，作為一名初中地理教研員，不但要能極好的掌握好初中地理范圍內的知識，還要整個(gè)地理系統的知識
4.針對建立敦化市初中地理教學(xué)資源庫這一問(wèn)題，首先我認為有必要建立這樣一個(gè)資源庫，這樣有利于優(yōu)秀課程資源共享，提高課堂教學(xué)效率，從而提高全市的地理教學(xué)質(zhì)量。方法是可以先教研員博客上建立一個(gè)地理教學(xué)資源庫；然后根據各學(xué)校的情況規定其要共享的優(yōu)秀教案（或課件、試題）的數量，從而來(lái)充實(shí)地理教學(xué)資源庫。當然也可采取措施鼓勵教師上傳個(gè)人的優(yōu)秀課程資源。教研員有計劃組織有關(guān)活動(dòng)如課件評比賽等來(lái)充實(shí)資源庫。此項初步設定為明年工作重點(diǎn)。
5.針對部分學(xué)校及教師對地理教學(xué)工作不夠重視的問(wèn)題，教研員要讓他們認識到地理教學(xué)對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性。
6.針對我市教育的需要，在未來(lái)很長(cháng)時(shí)間里，主題教研是三級研培基地的中心工作，我會(huì )圍繞著(zhù)“三小”策劃、組織、開(kāi)展地理學(xué)科和各片地理學(xué)科的一切研培活動(dòng)，不斷把研培工作推向深入。
在深入實(shí)踐學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的過(guò)程中，我們將以力爭符合科學(xué)的地理教研觀(guān)，以努力深化地理新課程的課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以切實(shí)提高初中地理教師的教學(xué)能力和初中地理教學(xué)的質(zhì)量為目標，著(zhù)眼于教師的新課程理念的內化和教學(xué)行為的轉變，著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習行為的轉變和學(xué)習能力的提高，在市教育局和中學(xué)教研室整體教研思路的引導下開(kāi)展工作。
中學(xué)地理年度工作總結4
地理工作室團隊有著(zhù)極強的凝聚力和生命力，工作室內成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習；以任務(wù)驅動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng )特色示范，重課改研究�，F將一學(xué)年工作總結如下：
1．重視理論學(xué)習，拓寬教育視野
一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權威地理專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫(xiě)教育心得以供共同學(xué)習交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞試題創(chuàng )作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設計內容，要求工作室成員結合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習；尹**老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì )，他們并將學(xué)習的最新成果與大家交流分享。
2．重視實(shí)踐探索，積極切磋交流
根據我校推行的“學(xué)案導學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節”的教學(xué)模式，組織工作室成員認真學(xué)習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導學(xué)”的教學(xué)方法，復習課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習小組的作用，真正體現學(xué)生的`學(xué)習主體地位。在教學(xué)中認真做好讀書(shū)筆記和教學(xué)月總結，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節高效示范課；鮑**老師、魏**老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節以上聽(tīng)課評課任務(wù)。通過(guò)認真磨課和展示、交流與學(xué)習，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。
3．重視科研課改，助力教學(xué)成績(jì)
本學(xué)年工作室圓滿(mǎn)完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學(xué)案》的修訂和選修教材《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》導學(xué)案的編寫(xiě)工作。同時(shí)在上課過(guò)程中認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊。魯**老師、魏**老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評選活動(dòng)中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應用名師”；同時(shí)工作室內有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設計獲得省市級獎項。
另外，高三老師對近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行了分類(lèi)、分析與研究，摸清三年高考題的命題規律，結合考綱，分解考點(diǎn)，準確把脈考查方向，找出�？键c(diǎn)，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏(yíng)得20xx高考勝利奠定了基礎。本學(xué)年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績(jì)，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團隊銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習。展望下一年的工作，我們不滿(mǎn)足于現有成績(jì)，我們會(huì )進(jìn)一步堅定信心，開(kāi)拓創(chuàng )新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
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