2022年高中物理年終考核總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的2022年高中物理年終考核總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

2022年高中物理年終考核總結1

　　本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初制訂的工作計劃，圍繞學(xué)�？傮w要求和教務(wù)處的具體布置，有條不紊地開(kāi)展工作。認真落實(shí)兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí)，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項工作都能按照學(xué)校的要求認真完成，并取得了一定的成效。

　　1、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　本組成員，積極主動(dòng)地參加區教研室組織的各次活動(dòng)，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓，走出校門(mén)，學(xué)習新課程的新理念，適應新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。組內活動(dòng)、備課組活動(dòng)頻繁，在相互交談，相互學(xué)習、積極討論的氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。

　　2、課堂教學(xué)與研討

　　高一、高二年級仍處在新教材的摸索中，高三年級圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱巨。組內老師不僅能積極參與組內工作的研討，還能主動(dòng)承擔公開(kāi)課的研討。高一年級老師的區級公開(kāi)課“平均速度”，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的偏轉”，在“落實(shí)兩綱提高課堂教學(xué)有效性”展示活動(dòng)中，其他老師的.“勻速圓周運動(dòng)的實(shí)例分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節課都得到了好評。作為七校聯(lián)合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng)，交流了高三第一輪復習的內容和第二第三輪復習的設想。

　　3、競賽

　　本學(xué)期，高一高二年級都處于競賽前的準備階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收獲。

　　4、學(xué)案研究與課題研究

　　根據學(xué)校工作的布置，導學(xué)講義學(xué)案功能的研究，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習方法指導的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二年級在新課教學(xué)中，全面、系統地落實(shí)了導學(xué)講義制度，高三年級的導學(xué)講義主要落實(shí)在第二輪的專(zhuān)題復習中。

　　主要工作是：老師們提高了思想認識，達成共識，撰寫(xiě)導學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長(cháng)負責各自年級的具體工作，落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到每一個(gè)單元、每一節課，落實(shí)到每一份學(xué)案中。由高級教師、骨干教師主備，提前拿出討論稿，備課組內交流討論，完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，也有利于教師教學(xué)水平的提高。

　　一個(gè)學(xué)期的摸索，仍感到有許多值得思考的問(wèn)題：哪一種模式更優(yōu)化?學(xué)案設計時(shí)，安排哪些內容?達到怎樣的深度難度?等等，需要及時(shí)做歸納和總結，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

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　　本學(xué)期我擔任高二(1)班物理教學(xué)工作，本學(xué)期以來(lái)，我認真學(xué)習，努力工作，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　本人能遵守學(xué)校的各項紀律，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，認真學(xué)習，嚴格要求自己，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

　　二、教育教學(xué)方面

　　1、在備課方面

　　每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　(1)備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　(2)備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防

　　措施。

　　(3)備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　并且堅持每周參加集體備課，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，認真寫(xiě)好教案。

　　2、在教學(xué)教法上

　　在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

　　本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內容多、知識點(diǎn)多，知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應用的'要求并不高。結合課程標準，在教學(xué)過(guò)程調整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習效率更高。

　　3、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。

　　注重培養學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。

　　總之本學(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，回顧過(guò)去，為取得的成績(jì)和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，真正地體會(huì )到“教與學(xué)的快樂(lè )”。同時(shí)也看到自己工作的許多不足，總結過(guò)去，望眼明天，我將更好更努力的工作。

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　　高一的物理學(xué)習是中學(xué)物理學(xué)習的轉折點(diǎn)。在我高一教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現很多學(xué)生雖然學(xué)習很用功，但其學(xué)習效果卻不盡如人意，各次測驗考試的成績(jì)低下，學(xué)生學(xué)習的自信心大受打擊。在對學(xué)生進(jìn)行交流、訪(fǎng)談和教育調查時(shí)，很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì )，一用就錯，一放就忘。許多物理教師也認為這種情景在高一新生中相當普遍。這說(shuō)明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習過(guò)程中存在必須的困難。所以，研究高一新生物理學(xué)習特點(diǎn)，以及針對物理學(xué)習上的困難提出相應的對策，不僅僅對高一新生渡過(guò)這一轉折點(diǎn)有很大的幫忙，并且對整個(gè)中學(xué)物理教育也有必須的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

　　一、高一新生學(xué)習物理的通病

　　1、答卷中存在的主要問(wèn)題：

　�、賹忣}和分析本事差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答;不會(huì )經(jīng)過(guò)分析題目信息抓出問(wèn)題的關(guān)鍵。②理解本事差：對概念的理解膚淺，答題時(shí)憑著(zhù)感覺(jué)答。③綜合實(shí)驗本事差：尤其是實(shí)驗設計本事有待提高。④數理結合意識差：不會(huì )用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題;簡(jiǎn)單運算失誤太多。⑤表達本事差：作圖不嚴格，計算題解法不規范，邏輯性差。

　　2、作業(yè)中存在的主要問(wèn)題：

　�、賹忣}不夠仔細，粗心大意;②公式不明，亂代數據;③表達不清，思維邏輯性差，解題無(wú)計劃，書(shū)寫(xiě)太混亂;④運算本事差，數據不準確，單位混亂。

　　二、成因分析

　　1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)：

　　物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，它緣于生活卻高于生活，故此比較的抽象并且要真正地弄懂學(xué)生必須具備必須的感性認識和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當地欠缺且未把零散的感性認識上升為理性認識。

　　2、與初高中知識的銜接也有關(guān)：

　　初中沒(méi)有獨立開(kāi)設物理課，所以高一新生還未構成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個(gè)方面：數學(xué)符號與物理專(zhuān)用符號的區別;圖象結合物理情境的想象與思考本事的培養;解題時(shí)畫(huà)受力分析圖和運動(dòng)情景圖的習慣和規范還未養成;單位、有效數字、方向以及解題格式的規范化始終要引起重視。

　　3、與新生的適應本事有關(guān)：

　　從初中到高中是人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。我們注意到高一新生應對著(zhù)新的'教育環(huán)境、教學(xué)資料及教學(xué)方法，不少學(xué)生感覺(jué)很不適應，心理波動(dòng)很大，存在著(zhù)明顯的“過(guò)渡期”(一般為一學(xué)期乃至一年)。筆者曾對高一新生第一次期中考試后，對考試成績(jì)滿(mǎn)意程度做了一次調查，結果有80%以上的同學(xué)表示不滿(mǎn)意或很不滿(mǎn)意。究其原因，主要是新生對高中的學(xué)習不能完全適應。這種不適應階段持續的時(shí)間越長(cháng)越嚴重，對學(xué)習的影響就越大。高一新生為什么會(huì )出現上述不適應的現象呢?我認為這種不適應可能與下列幾種因素有關(guān)。

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　　高中物理教研組在校長(cháng)室、教務(wù)處、年級段等部門(mén)的支持和幫助下，通過(guò)全體組員的共同努力，正視當前我校生源的變化，立足常規，突出創(chuàng )新，圓滿(mǎn)地完成學(xué)期工作各項任務(wù)，現簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、落實(shí)教學(xué)常規

　　根據教務(wù)處的學(xué)期工作計劃，高中物理組在開(kāi)學(xué)初對本學(xué)期教研組工作要點(diǎn)進(jìn)行分工負責。對本學(xué)期必須完成的教研活動(dòng)，如學(xué)生學(xué)情分析、拓展性選修課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)目標校本化、學(xué)考化等等，在組內都進(jìn)行分工，責任到人，在有具體人員負責的情況下進(jìn)行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時(shí)大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標校本化”，開(kāi)學(xué)初這項任務(wù)分配給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題、浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標準以及學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)進(jìn)行認真分析，對學(xué)考命題方向、難度分配以及知識點(diǎn)分布等等進(jìn)行認真解讀，在充分掌握學(xué)考各項事宜的'基礎上，主持開(kāi)展了三次集體學(xué)習與研討，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標。

　　二、重視課堂教學(xué)的有效性

　　近年來(lái)，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學(xué)變革成為一個(gè)永恒的主題，學(xué)生年年都在變，尤其是最近一兩年，學(xué)生的知識基礎、興趣愛(ài)好、學(xué)習習慣等等都發(fā)生了巨大的變化，我們教師的教學(xué)方法與模式也必須要發(fā)生相應的變革。高中物理組對這一點(diǎn)早已達成共識，教研活動(dòng)中的一大主題便是“校本化”，包括“學(xué)科指導意見(jiàn)校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時(shí)安排校本化”等等，力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習需要。

　　三、重視物理實(shí)驗的研制與創(chuàng )新

　　物理實(shí)驗是教學(xué)中補充學(xué)生感性材料不足的重要手段，當前我校學(xué)生以藝術(shù)特長(cháng)生為主，邏輯推導能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點(diǎn)，他們理解每一個(gè)新的物理過(guò)程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗遠遠不能滿(mǎn)足我校藝術(shù)生的學(xué)習需要，因此，教師創(chuàng )新研制新的物理實(shí)驗對提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。經(jīng)過(guò)物理組全體老師的商議，決定將物理實(shí)驗的改進(jìn)與創(chuàng )新設計作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，物理組全體教師根據學(xué)生的學(xué)習需要，通過(guò)各種渠道改進(jìn)與創(chuàng )新設計了多款物理實(shí)驗器材，有效地緩解了實(shí)驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學(xué)效率。

　　隨著(zhù)我國教育教學(xué)改革的快速推進(jìn)，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，扎實(shí)基礎，努力創(chuàng )新，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養與服務(wù)水平。

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　　一、指導思想

　　建設研究型、合作型的教研組，走專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)內涵發(fā)展的路子。努力提高教師的專(zhuān)業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實(shí)處。

　　本學(xué)期將繼續以“濟鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線(xiàn)，把更新教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，重視非智力因素的開(kāi)發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開(kāi)展教學(xué)研究、集體備課的指導思想和目標。圍繞這個(gè)指導思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作計劃：

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、落實(shí)“高效課堂模式，將之落實(shí)到新授課、復習課、試卷講評課三種課型中。

　　2、開(kāi)發(fā)和完善物理組課本課程

　　3、以濟南市青年教師實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)為契機、引領(lǐng)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　4、抓起始年級的基礎教學(xué)、高二年級的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級的復習備考

　　三、具體措施

　　以學(xué)校制定的“講、評、學(xué)、備”四環(huán)節為模式，開(kāi)展教研組工作，具體如下：

　　(一)基礎年級：

　　1、將集體備課科學(xué)、規范。將課題分工到人，每次集備時(shí)定出中心發(fā)言人。

　　2、科學(xué)、規范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應滲透德育教育

　　3、每周老師至少聽(tīng)評課一次。

　　4、每周三下午對學(xué)生的研究性學(xué)習進(jìn)行科學(xué)指導。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。

　　5、借助濟南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，搞好青年教師的培養和高校教學(xué)的研究。

　　6、加強作業(yè)的科學(xué)規范的布置。有備課組制定統一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔;杜絕作業(yè)布置的無(wú)序性、低效性。

　　7、對學(xué)生進(jìn)行選課指導。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實(shí)到我們每一科任老師的.身上，使學(xué)生了解課程特點(diǎn)結合自己的愛(ài)好和自身特點(diǎn)科學(xué)選課

　　8、加強實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求。應做好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，切實(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力。實(shí)驗做完后最好利用實(shí)驗課件回放鞏固，加深印象

　　9、抓好高一、高二的物理競賽輔導工作。落實(shí)到人、分工明確。

　　10、抓好抓實(shí)高一、高二的研究性學(xué)習的指導工作。落實(shí)到人、分工明確。

　　(二)高三復習備考

　　1、以現行教材為復習藍本，以《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線(xiàn)索，充分研究高考模式和本屆學(xué)生實(shí)際，切實(shí)定好教學(xué)教研計劃。

　　2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷;堅持“三個(gè)基本點(diǎn)”——抓基礎、重課本，求落實(shí);突破一個(gè)難點(diǎn)——實(shí)驗能力培養。

　　3、教研做到務(wù)實(shí)，注重解決教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行校與校，班與班比較。

　　4、具體教學(xué)安排和要求：

　　一輪復習注重夯實(shí)基礎，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò )，深化概念原理定理定律的認識理解和應用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培養學(xué)科科學(xué)素養。一輪復習至二月底結束。

　　復習過(guò)程分三步：

　　(1)上好復習指導課

　　要做好充分的準備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準、重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講清，要求講法得當，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，對存在的遺留問(wèn)題，要求在復習的同時(shí)，更正補充，不留死角。

　　(2)加強練習和訓練

　　題目要篩選：基礎題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。應根據學(xué)生實(shí)際情況，對所使用的資料進(jìn)行篩選、補充。

　　(3)搞好檢測和考評

　　采用適當的批改和閱卷調查等形式，找準學(xué)生中暴露出來(lái)的“病例”、“病因”，有針對性的及時(shí)評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂;提倡突出重點(diǎn)，講準講透、提倡歸類(lèi)講評，注重小結。

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　　本學(xué)期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)�，F做小結如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

　　(一)教學(xué)內容：

　　完成了

　�、龠x修3-1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。

　�、谶x修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學(xué)。

　　(二)作業(yè)批改：

　　本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

　　(三)測試情況：

　�、賳卧獪y試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的得失。

　�、谄谥锌荚囈淮�(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。

　　在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續教育學(xué)習，共96學(xué)時(shí)。

　　二、迎評工作

　�、僬J真備課，做到萬(wàn)無(wú)一失。

　�、诜e極聽(tīng)從學(xué)校的召喚，認真完成各項任務(wù)。

　　三、主要經(jīng)驗和體會(huì )：

　　根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

　　首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習方法，思維方式的指導。并對個(gè)別基礎很弱的差生重點(diǎn)單獨輔導，引導他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的`提高。

　　其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，主體性。

　　另外，高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段，也是最易松散的階段，根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎，為高三的學(xué)習做好充分準備。

　　除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jì)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。

　　回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績(jì)，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將繼續發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。

2022年高中物理年終考核總結7

　　高一物理是高中物理學(xué)習的基礎，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習初步構成，僅有在高一階段掌握了學(xué)習物理的方法，打好基礎才能學(xué)好高中物理。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化，初中物理是經(jīng)過(guò)現象認識規律，有些同學(xué)在初中學(xué)習物理時(shí)，以記憶為主，并且效果也不錯，但高中物理則是經(jīng)過(guò)對規律的認識理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現象，如果此刻學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習高一物理就會(huì )導致在物理學(xué)習中不求慎解，必將成為高中物理學(xué)習的一大障礙，此刻應當培養分析理解的本事了。物理教師要對高中物理教材和學(xué)生狀況分析，引導學(xué)生去理解物理規律、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的進(jìn)取性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心，教師必須認真研究教材和學(xué)生，掌握初，高中物理教學(xué)的梯度，把握住初，高中物理教學(xué)的銜接，才能教好物理，使學(xué)生較順利的完成高中物理學(xué)習任務(wù)。

　　1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　物理是一門(mén)科學(xué)，僅有有著(zhù)良好學(xué)習習慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現此刻的學(xué)生學(xué)習習慣有些差，所以我們有必要加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規范作圖，然后嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生也養成一個(gè)規范作圖的習慣，并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數學(xué)運算本事。從答卷情景看，學(xué)生的數學(xué)運算本事普遍不好，需要加強訓練。三是規范解題過(guò)程。要能完整地表達出自我的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。四是做作業(yè)時(shí)只顧完成任務(wù)，過(guò)分的依靠教材、參考資料或同學(xué)，獨立完成作業(yè)的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細選習題。五是培養獨立思考的習慣與自學(xué)本事。

　　2、講清講透概念和規律，掌握基礎知識，培養物理思維本事

　　培養本事是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。本事是在獲得和運用知識的過(guò)程中逐步培養起來(lái)的。在銜接教學(xué)中，首先要加強基本概念和基本規律的教學(xué)。要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生明白它們的由來(lái);對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念，規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度，加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機械能守恒與動(dòng)量守恒等，經(jīng)過(guò)聯(lián)系，比較，真正理解其中的道理。經(jīng)過(guò)概念的構成，規律的得出，模型的建立，培養學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語(yǔ)言表達本事。

　　3、重視物理思想的建立與物理方法的訓練

　　中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在必須范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則，牛頓第必須律，物理模型的.建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維本事，建立形象思維的重要途徑。要經(jīng)過(guò)對物理概念和規律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )這種研究物理問(wèn)題的方法;經(jīng)過(guò)規律的應用培養學(xué)生建立和應用物理模型的本事，實(shí)現知識的遷移。

　　物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的本事。講解習題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，構成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象，抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的本事，如運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。

　　解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的本事。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉化為抽象的數學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機結合起來(lái)，教學(xué)中要幫忙學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運動(dòng)學(xué)中，應注意矢量正，負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái);講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程，解決問(wèn)題。

　　4、提高課堂效率

　　新課程在高一階段學(xué)生要應對較多科目，學(xué)生課后可自由支配的時(shí)間也較少，如何在較少的時(shí)間內既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生理解所學(xué)的知識，提高課堂效率尤其重要，例如：在講解人走路所受摩擦力時(shí)，應用flash動(dòng)畫(huà)講解起來(lái)十分容易，用很短的時(shí)間就能把問(wèn)題講清楚;從而提高了課堂效率�！疤蒙弦环昼�，堂下十年功”這一老話(huà)充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系，僅有守住了課堂這塊陣地，才能真正提高學(xué)習效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現實(shí)。

　　5、培養學(xué)習物理的興趣，主動(dòng)學(xué)習

　　興趣是最好的教師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和進(jìn)取性的源泉。僅有對物理學(xué)習有了濃厚的興趣，才能主動(dòng)學(xué)習，發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識，這點(diǎn)很重要。從教師那里學(xué)來(lái)的東西是遠遠不夠的，你要有自我的想法，不拘泥于教師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因為對物理沒(méi)興趣、學(xué)習不主動(dòng)，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師，我們應當根據學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律，創(chuàng )造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著(zhù)愉快的心境和濃厚的興趣去學(xué)習物理知識，應用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟飛船發(fā)射過(guò)程的視頻和航天員在太空翻跟頭圖片，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。

　　總之，必須要從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā)，順應學(xué)生思維的發(fā)展規律，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，順利的完成高中物理教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高了學(xué)生分析解決問(wèn)題的本事，也就到達了我們的目的。

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