個(gè)人職業(yè)道德總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人職業(yè)道德總結，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人職業(yè)道德總結1
作為一名醫生，過(guò)去一年來(lái)，我深刻體會(huì )到職業(yè)道德在醫療工作中的核心地位，并努力在實(shí)踐中踐行。
在對待患者方面，我努力做到關(guān)愛(ài)與尊重并行。主動(dòng)熱情地接待每一位患者，用溫暖的笑容和親切的話(huà)語(yǔ)消除他們初到醫院的不安。對于行動(dòng)不便或老年患者，我會(huì )主動(dòng)提供幫助，如協(xié)助他們上下檢查床、安排輪椅推送等。在診療過(guò)程中，尊重患者的自主決定權，詳細向他們介紹各種治療方案的利弊，讓他們能夠充分參與到治療決策中來(lái)。比如，一位患有多種基礎疾病的患者在面臨手術(shù)治療時(shí)，我將手術(shù)風(fēng)險、術(shù)后恢復情況以及保守治療的可能性等信息一一告知，耐心解答他的所有疑問(wèn)，最終患者根據自身情況做出了合適的選擇，我也全力配合后續的治療工作。
在醫療技術(shù)上，我秉持精益求精的態(tài)度。積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議、培訓課程和病例討論，不斷更新自己的醫學(xué)知識，掌握最新的'診療技術(shù)和方法。在日常工作中，遇到疑難病例，我會(huì )查閱大量文獻資料，與同行專(zhuān)家進(jìn)行交流探討，力求為患者提供最準確的診斷和最有效的治療。曾經(jīng)遇到一位罕見(jiàn)病患者，我所在的醫院缺乏相關(guān)的診療經(jīng)驗，我通過(guò)聯(lián)系國內知名的醫學(xué)專(zhuān)家，遠程會(huì )診，并結合自己深入的文獻研究，最終為患者制定了一套可行的治療方案，患者病情得到了有效的控制，這也讓我更加堅定了不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的決心。
我深知團隊合作在醫療工作中的重要性，因此積極與同事協(xié)作。在病房查房時(shí)，與護士密切配合，了解患者的護理情況和病情變化，及時(shí)調整治療方案。在手術(shù)中，與麻醉師、手術(shù)助手等團隊成員相互信任、相互支持，確保手術(shù)的順利進(jìn)行。例如，在一臺復雜的心臟手術(shù)中，手術(shù)過(guò)程中出現了一些突發(fā)情況，我與麻醉師迅速溝通，調整麻醉深度和藥物劑量，同時(shí)手術(shù)助手默契配合，最終成功完成手術(shù)，挽救了患者的生命。
在職業(yè)道德方面，我時(shí)刻堅守廉潔自律的底線(xiàn)。從未接受過(guò)醫藥代表的回扣或不正當利益，也堅決抵制過(guò)度醫療行為。在開(kāi)具處方和安排檢查時(shí)，只根據患者的實(shí)際病情需要，確保醫療資源的合理利用。
當然，我也意識到自己存在一些不足之處。在工作繁忙時(shí)，有時(shí)會(huì )出現對患者解釋不夠細致的情況，導致患者對治療方案理解不透徹。在今后的工作中，我將更加注重溝通技巧的提升，合理安排工作時(shí)間，確保每一位患者都能得到充分的關(guān)懷和詳細的解釋?zhuān)愿叩穆殬I(yè)道德標準要求自己，為患者的健康事業(yè)不懈努力。
個(gè)人職業(yè)道德總結2
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
1、修師德，從勤于育人做起
當您漫步在校園時(shí)，您便會(huì )發(fā)現在這塊實(shí)驗田里，每一天都有一串動(dòng)人的故事在編織著(zhù)。在教書(shū)育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是對那些特困生，更是“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
2、修師德，從小小微笑做起
熱愛(ài)學(xué)生，是師德的永恒話(huà)題。如何體現教師的愛(ài)，如何讓學(xué)生接受教師的愛(ài)，我認為，最簡(jiǎn)單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學(xué)生做起。
“微笑”的力量是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的`身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
在教育教學(xué)中，我學(xué)會(huì )了微笑，學(xué)會(huì )把微笑奉獻給每一位學(xué)生，把這溫暖的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，讓它滋潤學(xué)生心田，讓它點(diǎn)燃學(xué)生奮進(jìn)的火花：當孩子們遇到難題時(shí)，我給他們送去鼓勵的微笑;當孩子們淘氣時(shí)，我給他們送去寬容的微笑;當孩子們取得成功時(shí);我給他們送去贊賞的微笑6767面對微笑，孩子們也學(xué)會(huì )了鼓勵，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了贊賞。
3、修師德，從精于教書(shū)育人做起
蘇霍姆斯基說(shuō)：“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師，不是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人�！笨梢�(jiàn)，作為教師必須嚴謹治學(xué)，勤練基本功，既要精通學(xué)科知識，又要博采相關(guān)知識，還要有過(guò)硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。為此，我認為，在教育事業(yè)中，我們除了熱愛(ài)自己所教學(xué)科，深入鉆研教材，靈活地運用教材，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好地感受并理解教材。還要注重夯實(shí)基本功，掌握現代教育技術(shù)。努力做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)“一眼泉水的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
4、修師德，從多一點(diǎn)思考做起
嚴謹治學(xué)這一師德規范是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。它包含有非常廣泛而深刻的內涵，其中包括努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高科研水平等。
要做到嚴謹治學(xué)，就是要求教師要多學(xué)、多思�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。而多思，這正是我們許多教師比較缺乏的。因此，我校要求教師從多一點(diǎn)思考做起：在學(xué)習中，多想一點(diǎn)所學(xué);在授課前，多想一想該如何講授教學(xué)效果會(huì )更好;在授課后，多想一想這一節課哪些知識點(diǎn)、哪些教學(xué)環(huán)節好些或差些，或是哪些學(xué)生接受好些或差些，為什么?這個(gè)問(wèn)題，我還可以想哪些辦法解決?哪個(gè)辦法最有效?最有新意?就這樣多一點(diǎn)思考，做到理論聯(lián)系實(shí)際，養成嚴謹治學(xué)的好作風(fēng)。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷的反思自己的行為，用愛(ài)的語(yǔ)言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤，用汗水去澆灌，做一名學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
個(gè)人職業(yè)道德總結3
一、依法執教
全面貫徹國家訓練方針，自覺(jué)樹(shù)立新的課程觀(guān)，實(shí)施素養訓練；自覺(jué)參與政治學(xué)習活動(dòng)；樂(lè )觀(guān)參與民主管理學(xué)校；遵紀守法，為人師表。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
全身心投入訓練事業(yè)，自覺(jué)維護學(xué)校利益，盡職盡責、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德；工作時(shí)間里不干與訓練教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不遲到早退；認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，留意減輕同學(xué)過(guò)重負擔。
三、寵愛(ài)同學(xué)
關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對待同學(xué)；對同學(xué)嚴格要求，急躁訓練，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)；愛(ài)護同學(xué)合法權益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。
四、嚴謹治學(xué)
樹(shù)立“終身”學(xué)習的思想，堅持在職進(jìn)修，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，該苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究訓練教學(xué)規律，改進(jìn)訓練教學(xué)方法，提高訓練、教學(xué)和科研水平；堅持因村施教，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在學(xué)問(wèn)傳授的同時(shí)留意培育同學(xué)的力量。
五、團結協(xié)作
弘揚關(guān)懷他人、團結協(xié)作的良好風(fēng)氣，同事之間相互敬重、相互學(xué)習、相互掛念；維護老師在同學(xué)中的威信，維護老師的'合法權益；關(guān)懷集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。
六、敬重家長(cháng)
主動(dòng)與同學(xué)家長(cháng)聯(lián)系，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與協(xié)作，形成家校訓練的合力；樹(shù)立為同學(xué)、家長(cháng)服務(wù)的思想，樂(lè )觀(guān)宣揚科學(xué)的訓練思想和方法，講究溝通藝術(shù)，不訓斥、指責同學(xué)家長(cháng)。
七、為人師表
模范遵守社會(huì )公德、職業(yè)道德；衣著(zhù)潔凈得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己；作風(fēng)正派，不搞不正之風(fēng)，不搞小團伙、小集團；以身作則，留意身教，成為同學(xué)的表率，自覺(jué)維護自身的良好形象。
八、廉潔從教
堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響；不利用職責之便謀取私利
個(gè)人職業(yè)道德總結4
道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術(shù)的學(xué)習進(jìn)修。
為更加進(jìn)一步加強我校關(guān)于教師隊伍建設方案，全面提高教師隊伍的師德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，根據XX市教育局關(guān)于轉發(fā)《XX市教育局XX市教育工會(huì )委員會(huì )關(guān)于組織學(xué)習〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(20xx年修訂)〉的通知》的通知文件精神，我校認真組織教師學(xué)習了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，在全體教師中開(kāi)展了一次以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習和討論，使我校全體教師以“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不僅認真學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，自身的師德水平和專(zhuān)業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下：
一、加強領(lǐng)導，明確職責，成立新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習教育活動(dòng)領(lǐng)導小組： 組 長(cháng)：XX 副組長(cháng)：XX 成 員：XX XX
二、學(xué)習內容：
1、加強學(xué)習宣傳。制定學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》實(shí)施方案，召開(kāi)教職工學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》動(dòng)員大會(huì )，組織全校教師集中學(xué)習《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)的法規文件,將新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》懸掛在各年級辦公室，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。要求各年級組在學(xué)校組織集中學(xué)習的.基礎上，另以年級組為單位組織學(xué)習，利用課余時(shí)間精讀細思。
2、圍繞學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,開(kāi)展了以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng),其具體內容為：(1)要樹(shù)立什么樣的師表形象;(2)在職教師有無(wú)從事有償家教,有哪些弊端;(3)如何履行為人師表、教書(shū)育人的職責;(4)尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，過(guò)去做得如何，今后應該怎么做?
3、對照新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》六條，開(kāi)展評學(xué)校、評領(lǐng)導班子、評教師的“三評活動(dòng)”。進(jìn)行自查自糾主要內容：(1)查自己是否做到自覺(jué)遵守教育法律法規，促進(jìn)自己更好的愛(ài)國守法;(2)查自己是否做到勤懇敬業(yè)，甘為人梯，促進(jìn)自己更好的愛(ài)崗敬業(yè);(3)查自己是否做到愛(ài)護尊重學(xué)生，促進(jìn)自己更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生;(4)查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進(jìn)自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調課代課，，嚴格按教學(xué)規范組織教學(xué)活動(dòng)。
4、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規范的師德師風(fēng)責任狀，制定一套XX市第二職工子弟小學(xué)教師教學(xué)忌語(yǔ)和寄語(yǔ)，撰寫(xiě)一次學(xué)習體會(huì )文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開(kāi)好一次學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
5、通過(guò)對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛(ài)教、文明執教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心;嚴格依法治教，切實(shí)承擔起教育者的社會(huì )責任，真正關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅實(shí)的基礎，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚帆。
6、樹(shù)立典型，弘揚正氣。在學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中，廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法，評選師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
三、收到的成效：
通過(guò)組織全校教師對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習和進(jìn)行“愛(ài)心與責任”大討論活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導到教師個(gè)人都能夠圍繞新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，主動(dòng)查找工作中存在的主要問(wèn)題，深刻剖析存在問(wèn)題的根源，寫(xiě)出深刻的剖析材料。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學(xué)生放在心中、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )意奉獻”的教師隊伍。
四、下一步的工作思路：
以后的工作中,我校將繼續對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的深入學(xué)習和深入開(kāi)展“愛(ài)心”與“責任”師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，在全校教師中進(jìn)行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng),緊繃新《規范》這根弦，牢固樹(shù)立愛(ài)心意識和責任意識，積極進(jìn)取，勤奮工作，為推進(jìn)我校乃至陸城教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻。
個(gè)人職業(yè)道德總結5
作為一名一般老師，我寵愛(ài)訓練，寵愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人，在課堂訓練中，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，急躁答疑，不敷衍塞責，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。授課之余，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究訓練教學(xué)規律，改進(jìn)訓練教學(xué)方法提高訓練教學(xué)科研水平。
老師并不是生活在與世隔絕的孤島上。老師置身于現實(shí)生活中，市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，認真致志，作好訓練人的工作。做一名真正的老師，名副其實(shí)的老師，必需有高度的自尊、自重、自強不息的精神，嚴以律己的精神。老師要勝任當代社會(huì )的`訓練工作，不僅要有精深的學(xué)問(wèn)和較強的訓練教學(xué)力量，還要有良好的職業(yè)道德。老師職業(yè)道德是老師在其職業(yè)生活中，調整和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。
總之，師德修養是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程，既要有崇高的師德抱負作為個(gè)人修養的目標，又要從自身實(shí)際動(dòng)身，有切實(shí)可行的具體要求；從現實(shí)實(shí)踐中的具體問(wèn)題入手，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累才能取得成效。
個(gè)人職業(yè)道德總結6
本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規。通過(guò)學(xué)習，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固豎立社會(huì )主義榮辱觀(guān)。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)幼教事業(yè)，要對工作盡心盡力。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)
在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(cháng)，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 這句話(huà)的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。
三、以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己要先做到堅持嚴于律己。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的.要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用 一眼泉的水 來(lái)供給學(xué)生 一碗水 。
五、終身學(xué)習
不斷進(jìn)取是師德師風(fēng)的升華在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習 的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(cháng)，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
個(gè)人職業(yè)道德總結7
一、思想方面:
作為一名教師，責任感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。當然，個(gè)人能力也很重要。但是沒(méi)有高度的責任感和使命感是做不好的。這是我多年的實(shí)踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。正因如此，一年來(lái)，我嚴于律己，時(shí)刻用教師職業(yè)道德來(lái)約束和鞭策自己，牢記自己的教師身份，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，從而教書(shū)育人。嚴格遵守學(xué)校的規章制度，按時(shí)上下班，不遲到不早退。工作積極，主動(dòng)，努力。從不斤斤計較，具有強烈的.事業(yè)心和高度的責任感。我能很好地完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，努力成為新世紀的優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面：
本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績(jì)：我班的兩名同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問(wèn)題學(xué)生。這兩個(gè)學(xué)生都很特別，愛(ài)打架，我反復家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長(cháng)的共同努力下，他們發(fā)生了徹底的改變。在教學(xué)中，我認為：要嚴格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導致繼續犯錯，發(fā)現有犯錯誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學(xué)習的動(dòng)力。但要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合;與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成"親其師，信其道"的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。在教學(xué)中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手二、三年級后，自己對教學(xué)內容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己，如：《小學(xué)語(yǔ)文新大綱》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學(xué)的需要，并結合學(xué)校教研專(zhuān)題，認真考慮怎樣分層導練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識的全過(guò)程。還做到不恥下問(wèn)，經(jīng)常與本年級其他教師探討教學(xué)方面的問(wèn)題�；ハ嗪献�，互相勉勵,共同進(jìn)步。
個(gè)人職業(yè)道德總結8
回顧過(guò)去一年的從醫經(jīng)歷，我始終以醫生職業(yè)道德為指引，努力在醫療實(shí)踐中展現良好的職業(yè)素養。
在與患者的溝通交流中，我始終保持耐心和同理心。理解患者在患病期間的痛苦、焦慮和恐懼，用溫和的語(yǔ)氣和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度回應他們的每一個(gè)問(wèn)題。無(wú)論是門(mén)診的簡(jiǎn)短咨詢(xún)還是病房的詳細病情告知，我都盡量做到深入淺出，讓患者能夠理解自己的病情和治療方案。有一位患有慢性疾病的患者，長(cháng)期受病痛折磨，情緒低落且對治療失去信心。我多次與他談心，分享一些成功治療的案例，鼓勵他積極面對疾病，并根據他的病情調整治療方案，加強心理疏導。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'努力，患者的心態(tài)逐漸好轉，治療依從性明顯提高，病情也得到了一定程度的控制。
在醫療技術(shù)的追求上，我積極進(jìn)取，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓、學(xué)術(shù)講座和臨床技能操作競賽，通過(guò)與同行的交流學(xué)習和自我實(shí)踐鍛煉，拓寬自己的知識面和視野，提高自己的診斷和治療水平。在科室內部，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行病例討論，分享自己的經(jīng)驗和見(jiàn)解，也虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。在一次復雜病例的診治過(guò)程中，通過(guò)與科室團隊的深入討論和多學(xué)科會(huì )診，我們成功地為患者制定了一套創(chuàng )新的治療方案，取得了良好的治療效果，這也讓我深刻體會(huì )到團隊智慧和持續學(xué)習的重要性。
在醫療工作中，我嚴守職業(yè)底線(xiàn)，廉潔奉公。堅決抵制醫藥購銷(xiāo)領(lǐng)域的不正之風(fēng)，不接受藥品供應商的回扣、禮品和宴請，不參與任何形式的商業(yè)賄賂活動(dòng)。在開(kāi)具處方和使用醫療器械時(shí)，只從患者的病情需要出發(fā)，選擇最合適、最經(jīng)濟的產(chǎn)品。我深知，醫生的職責是救死扶傷，不能被利益所左右，只有保持廉潔自律，才能贏(yíng)得患者的信任和尊重。
在團隊協(xié)作方面，我積極配合醫院的各項工作安排，與不同科室的同事建立了良好的合作關(guān)系。在患者的轉診、會(huì )診過(guò)程中，及時(shí)準確地提供患者的病情信息，協(xié)助其他科室的醫生制定治療方案。在參與醫院的公益醫療活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)承擔任務(wù)，為社區居民提供免費的醫療咨詢(xún)和義診服務(wù)，為普及醫學(xué)知識和提高公眾健康意識貢獻自己的力量。
當然，我也意識到自己在職業(yè)道德方面還存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在工作壓力較大時(shí)，有時(shí)會(huì )出現對患者服務(wù)不夠周到的情況，在時(shí)間管理上還有待優(yōu)化。在未來(lái)的工作中，我將進(jìn)一步加強自身的職業(yè)道德修養，學(xué)會(huì )更好地調節工作壓力，提高工作效率，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的醫療服務(wù)，無(wú)愧于醫生這一神圣職業(yè)。
個(gè)人職業(yè)道德總結9
1師德建設的內涵與教師職業(yè)道德價(jià)值
教師職業(yè)道德首先是一種知識技能。教師職業(yè)道德作為一種知識技能來(lái)進(jìn)行傳授，日常的課堂教學(xué)就可以做到這一點(diǎn)。但是，教師職業(yè)道德不只是一種知識技能而已，同時(shí)它還是一種信念。教師職業(yè)道德教育的全部過(guò)程都是在向教育對象證明并努力使其接受這一概念：教師職業(yè)道德價(jià)值是教學(xué)價(jià)值的重要組成部分，貫穿于每一位教師一生的整個(gè)教學(xué)當中。教師職業(yè)道德價(jià)值是指師德對教師所產(chǎn)生的一種積極作用。這種積極作用的表現，就是教師根據一定的師德規范和原則以及在道德實(shí)踐中形成的師德理論、信念、意志、情感等，在教學(xué)實(shí)踐中，為滿(mǎn)足社會(huì )、學(xué)校、教育對象、以及科研學(xué)術(shù)創(chuàng )新需要的一種積極功效。這種積極效果，就是教師職業(yè)道德價(jià)值的具體體現。
2師德建設的現狀透析
近幾年來(lái)，教師職業(yè)道德教育得到了普遍的重視，并且也取得了較為明顯的成績(jì)，教師課堂教學(xué)的儀表、教態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)一步規范化，專(zhuān)業(yè)水平有了很大的提升，服務(wù)教學(xué)的意識明顯改善，教師職業(yè)道德質(zhì)量注入了專(zhuān)業(yè)內涵。然而，在實(shí)際的教學(xué)當中仍然存在著(zhù)不容忽視的有違教師職業(yè)道德的不良現象：服務(wù)意識較差，敬業(yè)精神欠佳；不能?chē)栏衤男薪處熉殬I(yè)道德義務(wù)和道德情感等。
3師德建設的要求
3.1健康的身心素質(zhì)健康體魄是一切素質(zhì)的載體，而心理素質(zhì)是一個(gè)人的性格品質(zhì)、心理能力、心理動(dòng)力、心理健康狀況及心因的水平或質(zhì)量的綜合體現。為了適應新時(shí)期高節奏、大范圍、多學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的需要，教師的身體和心理應和諧發(fā)展。
3.2成熟穩定的教師人格魅力教師的一言一行，舉手投足，音容笑貌，服務(wù)儀態(tài)，甚至個(gè)人衛生習慣等，都會(huì )對教育對象產(chǎn)生巨大的作用。成熟穩定的教師人格魅力主要包括以下幾種品質(zhì)：第一，熱愛(ài)教育對象的豐富情感；第二，培養教育對象成材的堅定意志；第三，謙遜、好學(xué)、活潑、開(kāi)朗和幽默的性格。
3.3積極高尚的.思想道德品質(zhì)教師應當愛(ài)國敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，忠于職守，以培養人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì )文明進(jìn)步為天職，以積極引導受教育者樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使其成為社會(huì )的有用之人。
3.4積極高尚的思想道德品質(zhì)隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，知識社會(huì )化和社會(huì )知識化程度日益提高，知識經(jīng)濟社會(huì )要求教師必須具備高度的文化科學(xué)素養。對從事教師這一職業(yè)所具備的知識從質(zhì)和量上都提出了更新、更高的要求。
3.5較強的教育教學(xué)能力首先，教師應具有堅實(shí)的理論基礎。不但要掌握教育理論，懂得教育規律，尊重教育對象的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，而且還要不斷探索本專(zhuān)業(yè)的理論基礎和出現的新問(wèn)題，把握其最新的信息動(dòng)態(tài)。其次，教師還應具備較強的課堂教學(xué)能力。主要包括駕馭教材的能力，教學(xué)設計能力，實(shí)施教學(xué)能力和講課能力等幾個(gè)方面。
3.6富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力：一是教師自己要作個(gè)有創(chuàng )造力的人；二是要思考、發(fā)現并應用新的適應時(shí)展的教學(xué)模式、教育方法與教學(xué)手段。
4師德建設的途徑和方法
4.1提高教師的身心素養社會(huì )的變革、體制的轉型和重大歷史事件的不斷出現，不可避免地沖擊著(zhù)傳統的行為方式和思想觀(guān)念，打破了人們原有的思維和心理定勢。這種變化也對教師帶來(lái)相當大的影響，集體性、統一性講的少了，講實(shí)惠、講索取的人多了，拜金主義、享樂(lè )主義和自由主義在相當一些教師中也不無(wú)表現。要改變這種狀況，教師應正視這些矛盾，做到潔身自好，加強個(gè)性修養和個(gè)人修身，要有健康的心理素質(zhì)，端正自己的價(jià)值取向，以黨和人民的教育事業(yè)為己任，虛懷若谷，性格開(kāi)朗，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中陶冶自己的情操，修身正己，提高自己的身心健康素養。
4.2提高教師的政治素養當前是我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是教師新、老交替的關(guān)鍵時(shí)期。青年教師只有以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，提高自身的政治素養，才能適應時(shí)代的這一要求，使黨的教育事業(yè)適應現代化建設的需要，不斷推動(dòng)中國特色社會(huì )主義的偉大事業(yè)向前發(fā)展。
4.3提高教師的文化素養教師隊伍作為高素質(zhì)人力資源密集的群體，雖然具備了基本的政治信念，有比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，在物質(zhì)文化和精神文化都相對較為完備的環(huán)境中經(jīng)過(guò)了若干年的歷練，社會(huì )風(fēng)范，社會(huì )禮儀等從事社會(huì )公共服務(wù)和管理事業(yè)所必須的方面的知識都有了一些積聚，但同時(shí)也存在著(zhù)這方面理論實(shí)踐與行為實(shí)踐都相對不足的弱點(diǎn)，表現為理論實(shí)踐上需要更淵博，行為實(shí)踐上需要更深厚。而要做到這一點(diǎn)，就需要每一位教師努力提高自身的文化素養，不斷地向理論學(xué)習、向社會(huì )學(xué)習、向世界學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向民眾學(xué)習，使自己的言行舉止符合社會(huì )風(fēng)尚，展現出良好的文化底蘊和文化素養。
4.4提高教師的科學(xué)素養每一位教師尤其是在教學(xué)第一線(xiàn)承擔教學(xué)任務(wù)的廣大教師，僅有專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，而應做到既要有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，又要有廣博的知識面，廣泛吸納自然科學(xué)、人文社會(huì )科學(xué)的有關(guān)知識來(lái)豐富自己，增強自身知識結構的復合性、辨證性和全面性，以培養全方位的認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，提高自身的科學(xué)素養。
4.5提高教師的社會(huì )意識素養提高教師的社會(huì )意識素養是師德建設的最終目標。社會(huì )意識素養主要包括以下幾點(diǎn)：法律意識素養、公共意識素養、責任意識素養、集體意識素養、服務(wù)意識素養、換位意識素養和環(huán)境意識素養。每一位教師都應該成為知法、懂法、普法和維護法律的公平、正義和尊嚴的帶頭人和忠實(shí)的衛士，使“法律面前，人人平等”的理念深入到每一位教育對象的思想當中；每一位教師都應該具有高度的社會(huì )責任感，一切從國家大局出發(fā)，樹(shù)立“百年大計，教育為本”的遠大信念和“天下興亡，匹夫有責”的高尚情操。
5師德建設的考評機制
5.1設立師德考評組織機構學(xué)校成立由主管人事領(lǐng)導負責，組織宣傳部、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、各系黨總支書(shū)記和教師代表組成的師德考評領(lǐng)導小組，負責全院師德考評工作的指導、部署和考核。各系部成立相應的師德考評小組，負責本系部師德考評工作的具體落實(shí)。
5.2制定師德考評內容和細則根據《公民道德建設實(shí)施綱要》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》等文件精神，建立健全教師職業(yè)道德建設的保障機制和約束機制，增強師德建設的實(shí)效性，制定學(xué)校的教師職業(yè)道德考評內容和細則。師德考評內容（總分：100分）可以從下面幾方面入手：政治思想（10%）、愛(ài)崗敬業(yè)（20%）、關(guān)愛(ài)學(xué)生（20%）、教書(shū)育人（20%）、為人師表（20%）和終身學(xué)習（10%）。每一項考評內容下面可以分別再羅列若干細則。
5.3公示師德考評辦法及程序學(xué)生評議：每學(xué)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)管理系統對其任課教師進(jìn)行師德評價(jià)，與教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生評教同時(shí)進(jìn)行，其后將兩學(xué)期進(jìn)行平均。教師互評：年度結束前由各系部組織所有教師就師德表現和教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行相互評價(jià)。個(gè)人自評：組織教師自我總結和反思，結合自己教學(xué)工作實(shí)際情況，寫(xiě)出書(shū)面材料，實(shí)事求是地進(jìn)行總結自評，量化得分。教研室評議：教研室可按照系部制定的師德考評內容與細則的要求，結合平時(shí)對教師的師德表現進(jìn)行監督和考評記載情況對教師的師德表現進(jìn)行逐項考評打分。系部綜合評議：年度結束前由系部年度考核工作小組根據學(xué)校的師德考評內容與細則，結合每位教師的實(shí)際表現，進(jìn)行師德綜合考評。系部將五方面師德考評結果匯總，加權后得出教師年度師德考評結果。具體權重為：學(xué)生評議占40%，教師互評占15%，個(gè)人自評占15%，教研室評議占20%，系部綜合評議占10%。系部將教師師德考評結果報學(xué)校年度考核領(lǐng)導小組審核，并按不超過(guò)所屬教師總數的15％的比例推薦師德考核優(yōu)秀的教師參與全校師德模范的評選。學(xué)校年度考核領(lǐng)導小組審定全校十名師德模范，并表彰獎勵。
5.4彰顯師德考評結果效應首先，設置師德考評等級：師德考評等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。師德考評總分在90分以上（包含90分）為優(yōu)秀；總分在80-89分為良好；總分在60-79分為合格；60分以下為不合格。其次，師德考評結果效力：與崗位聘用掛鉤：師德考評的結果作為對教師崗位考核的一項重要條件，考評結果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任和晉級的重要依據。師德考核結果為不合格者，學(xué)校對該同志緩聘或解聘。評為師德模范的教職工，評聘職務(wù)時(shí)，在同等條件下優(yōu)先。與年度考核掛鉤：師德考核結果達不到優(yōu)秀的，年度考核不得定為優(yōu)秀；師德考核結果為不合格的，年度考核為不合格。與評先進(jìn)掛鉤：師德考核結果達不到良好及以上者，不能參與任何級別的先進(jìn)評選。師德考評獲優(yōu)秀者，年度考核評優(yōu)可優(yōu)先考慮。與獎金掛鉤：師德考核結果為不合格者，取消下一年度學(xué)校發(fā)放的各類(lèi)獎金。與評定職稱(chēng)掛鉤：師德考核結果兩年內達不到良好以上者，不予推薦參加高一級職稱(chēng)評審。當年的師德考評等級為不合格，職稱(chēng)評審和年度考核時(shí)實(shí)行“一票否決”。
5.5建立師德考評檔案，保障考評機制運作持久化師德檔案是教師人事檔案的重要組成部分，是反映教師師德?tīng)顩r的重要載體。人事處要建立師德檔案，將考核結果記入本人檔案。教師師德檔案可以真實(shí)地記錄、了解和評價(jià)教師師德情況，科學(xué)、全面地評價(jià)教師。教師個(gè)人師德檔案，應一人一檔，內容包括個(gè)人學(xué)期師德工作總結，《教師職業(yè)道德考評登記表》以及與之相關(guān)的內容材料，確保師德考評機制運作持久化。
個(gè)人職業(yè)道德總結10
訓練是以人育人的事業(yè)，老師作為這一特殊的職業(yè)，直接負擔著(zhù)培育下一代健康成長(cháng)的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著(zhù)更加猛烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的老師形象是每個(gè)老師做好訓練工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是老師不斷進(jìn)取，贏(yíng)得成功的力氣所在。
一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石
愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統美德，是實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑，是老師職業(yè)道德建設的基石。對于老師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的訓練事業(yè)，社會(huì )與人民對老師寄予重望，由于“振興民族的期望在訓練，振興訓練的期望在老師”，同學(xué)本人和家長(cháng)對老師也寄予很高的期望。我們不能設想一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的老師能夠為培育人才的訓練工作盡心盡力，所以只有老師具備了高度的責任感和猛烈的事業(yè)心，才會(huì )在訓練實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力把握現代科學(xué)理論學(xué)問(wèn)，廣泛搜集最新訓練信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的訓練觀(guān)。同時(shí)有了對事業(yè)寵愛(ài)之心，就會(huì )甘于平凡，為人民的訓練事業(yè)悄悄奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
二、寵愛(ài)同學(xué)是師德的核心
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。寵愛(ài)同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)道德的核心，也是對老師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。很多訓練家都指出，沒(méi)有對同學(xué)的愛(ài)就不會(huì )有真正的訓練，愛(ài)是訓練同學(xué)的前提。所以老師要真心實(shí)意關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴格要求同學(xué)，老師只有內心布滿(mǎn)對同學(xué)的愛(ài)和敬重，才會(huì )事事從同學(xué)的利益動(dòng)身，處處為同學(xué)著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要掛念時(shí)伸出救濟之手，在他們取得點(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)老師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增加師生關(guān)系的潤滑劑。
作為一名老師，我堅持訓練面對全體同學(xué)，公平待人，因材施教，平常留意全面了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，溝通思想，增進(jìn)感情，假如有人因病缺課，我盡力爭取時(shí)間賜予補課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做急躁、細致的訓練工作，用真誠去感化他們，因此得到了同學(xué)的信任，他們把我當成知心伴侶，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位同學(xué)給我的一封信，信中訴說(shuō)了他因學(xué)習成果差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師賜予掛念，我準時(shí)找該生談話(huà)，對癥下藥，指出他在學(xué)習上存在的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過(guò)家訪(fǎng)，爭取家長(cháng)的支持和協(xié)作，使該生漸漸克服了學(xué)習上的困難，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習成果有了明顯的提高，在家長(cháng)面前增加了自信。
老師敬重同學(xué)，疼惜同學(xué)，不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得同學(xué)的信任和擁護，提高訓練的功效，也還意味著(zhù)老師能虛心地向同學(xué)學(xué)習，在教與學(xué)的過(guò)程中，與同學(xué)一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
三、為人師表是師德的靈魂
除了父母，老師是同學(xué)相處時(shí)間最多，對同學(xué)影響最大的人。老師在訓練中的示范作用是巨大的，同學(xué)總是以老師作為仿照效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在同學(xué)的心靈深處留下烙印，對同學(xué)的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話(huà)："老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精致的，富于窺伺出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他。"因此，老師必需格外留意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做同學(xué)的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和氣的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的'道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的訓練動(dòng)力，去感召同學(xué)，啟迪同學(xué)，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。
四、不斷進(jìn)取是師德的生命
前蘇聯(lián)訓練家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“同學(xué)能原諒老師的嚴峻，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)？”老師要給同學(xué)一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。超群的學(xué)識本事不僅是老師自我完善的基礎，是從事教學(xué)工作的保證，還是老師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守陳規，固步自封�，F代社會(huì )、現代訓練的急劇變革向老師提出挑戰，要求老師擔當多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的力量，因此，老師應樹(shù)立起"終身學(xué)習"、"永久探究"的思想，在訓練實(shí)踐中，潛心學(xué)習理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，把握現代科學(xué)學(xué)問(wèn)，發(fā)揚探究和創(chuàng )新精神，為訓練事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。
作為一個(gè)訓練工，要樹(shù)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研訓練學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)懷現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互溝通，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自己的（常識）專(zhuān)精博覽，以適應訓練的要求，為培育現代化高素養人才而努力。
個(gè)人職業(yè)道德總結11
閘門(mén)運行工職責重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟效益和社會(huì )影響，只有實(shí)現了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，才會(huì )保證水利事業(yè)健康發(fā)展。
在過(guò)去的閘門(mén)運行工作中，在上級領(lǐng)導的正確指揮和同仁的幫助下下，我完美完成了閘門(mén)運行工工作崗位的所有工作任務(wù)，這和大家的努力分不開(kāi)，正因為有了我們這個(gè)優(yōu)秀的閘門(mén)運行工工作團隊，大家相互幫助，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力，才能給工作畫(huà)上了一個(gè)完美的句號�；仡欉^(guò)去的閘門(mén)運行工工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我也找到了自身的不足和問(wèn)題。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，更好地前行，現將個(gè)人職業(yè)道德總結如下:
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
社會(huì )的發(fā)展日新月異，這就要求我們不斷地去適應社會(huì )的快速發(fā)展和變化，閘門(mén)運行工工作崗位也要與時(shí)俱進(jìn)，所以我堅持把加強閘門(mén)運行工工作相關(guān)知識的學(xué)習作為提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵措施。一方面，我積極參加單位組織的集體學(xué)習活動(dòng)，認真學(xué)習規定的學(xué)習內容，并認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記，使自身閘門(mén)運行工工作業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大提高，為自己開(kāi)展各項工作提供了強大的知識儲備。另一方面，我把參加集體組織的學(xué)習與個(gè)人自學(xué)結合起來(lái)，根據形勢發(fā)展和閘門(mén)運行工工作需要，本著(zhù)缺什么補什么的原則，做好個(gè)人自學(xué)，不斷吸納閘門(mén)運行工工作相關(guān)的新知識、掌握新技能、增強新本領(lǐng)。在加強閘門(mén)運行工相關(guān)知識理論學(xué)習的同時(shí)，重點(diǎn)加強了工作業(yè)務(wù)知識和閘門(mén)運行工崗位相關(guān)法律法規的學(xué)習，為完成做好本職工作打下了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)向領(lǐng)導和同事學(xué)習，取長(cháng)補短積累工作經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，向閘門(mén)運行工工作崗位同事學(xué)習，注重閘門(mén)運行工工作崗位資深前輩的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習他們處理問(wèn)題的方法，查找自身在閘門(mén)運行工工作中的不足，從而提高自己的閘門(mén)運行工工作能力。
二、恪盡職守，認真做好本職工作
在崗一分鐘，盡職六十秒。作為閘門(mén)運行工工作人員，只有從內心熱愛(ài)這份工作，才能激發(fā)出工作上的激情，才會(huì )愿意學(xué)習閘門(mén)運行工相關(guān)知識，也只有愿意學(xué)習，才會(huì )不斷地在學(xué)習中提升閘門(mén)運行工工作的業(yè)務(wù)能力。
每個(gè)崗位都承擔著(zhù)一定的職責，這就要求我必須能擔負起閘門(mén)運行工工作崗住的責任，努力將自己閘門(mén)運行工相關(guān)的工作任務(wù)辦好，堅決杜絕“懶”、“拖”、“躲”的行為和思想。在閘門(mén)運行行工工作職責范圍內，
自己能解處理的問(wèn)題決不回避、推諉，自己能夠化解的矛盾決不上交，只有這樣，才能在第一時(shí)間解決問(wèn)題。
三、培養團隊意識，加強溝通合作
參加閘門(mén)運行工工作以來(lái)，我感受最大的就是要注重的團隊協(xié)作。良好的`團隊協(xié)作往往可以事半功倍，最大限度的提升閘門(mén)運行工作效能，閘門(mén)運行工工作由大量瑣碎、繁雜但重要事情處理構成，僅憑單個(gè)人的閘門(mén)運行工學(xué)識，往往難以勝任。同事之間要坦誠、溝通和信任。我能做到坦誠、寬容和信任、溝通，增進(jìn)閘門(mén)運行工工作崗位相關(guān)同事的融洽關(guān)系，保證閘門(mén)運行工工作質(zhì)量，提高閘門(mén)運行工工作效率。
現在工作分工越來(lái)越細，任何人都不可能獨立完成所有的工作，我所做的閘門(mén)運行工工作的僅僅是我們單位整體目標的一個(gè)小部分。因為分工如此之細，所以要求各個(gè)部門(mén)之間必須緊密的合作，閘門(mén)運行工工作崗位的任何一個(gè)環(huán)節出現了差錯，都可能導致工作的失敗。我在日常的閘門(mén)運行工工作中注重團隊協(xié)作，有意識的創(chuàng )造和發(fā)展利于團隊協(xié)作的機制和文化氛圍，有效提升閘門(mén)運行工工作效能。
以上是我對自己職業(yè)道德的幾點(diǎn)剖析，今后，我將明確自己的發(fā)展方向，正確認識自己，糾正自己在閘門(mén)運行工工作崗位上的缺點(diǎn)。認真聽(tīng)取他人忠懇意見(jiàn)，更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習，努力提高閘門(mén)運行工工作崗位相關(guān)知識和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力，為自己能成為閘門(mén)運行工工作崗位上的優(yōu)秀人才而努力。我也會(huì )向問(wèn)門(mén)運行工工作崗位其它同事學(xué)習，取長(cháng)補短，相互交流閘門(mén)運行工工作崗位的工作經(jīng)驗，共同進(jìn)步。爭取下一階段更好的閘門(mén)運行工工作崗位工作成績(jì)。
在以后的工作中，我會(huì )繼續在閘門(mén)運行工工作崗位努力前行，將我的閘門(mén)運行工工作崗位工作能力提高到一個(gè)新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會(huì )盡我所能的工作，為我們單位發(fā)展獻出一份綿薄之力，相信我們單位明天會(huì )更好！
個(gè)人職業(yè)道德總結12
今年，我擔任九年級(1-3)班的教學(xué)工作，在教學(xué)發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢積極進(jìn)行德育教育，取得了顯著(zhù)的成績(jì)�，F將我將本學(xué)期來(lái)的德育工作總結如下：
1、不斷加強理論學(xué)習，不斷提高自身的政治素養和師德師風(fēng)修養。一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習了《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，并寫(xiě)出了深刻的心得體會(huì )。使自身的政治素養和師德師風(fēng)修養發(fā)生了很大變化，對學(xué)生付出的愛(ài)心更多了，教育效果也明顯提高了。
2、強化學(xué)生養成教育，培養學(xué)生的良好習慣。通過(guò)課學(xué)堂活動(dòng)和課后輔導，培養學(xué)生好的行為習慣和學(xué)習習慣，使學(xué)生的行為舉止、文明禮貌、精神面貌煥然一新，使教學(xué)成績(jì)明顯的提高。
3、抓好學(xué)生法制教育工作，使生知法守法。根據思品課的自身重特點(diǎn)，積極對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，提高了學(xué)生的法律意識和法制觀(guān)念。在教學(xué)中根據實(shí)際積極對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生掌握了各種安全知識，懂得了各種自救方式方法。
4、加強學(xué)生環(huán)保和節約教育，提高他們環(huán)保和節約意識，提升個(gè)人的生命價(jià)值。在教學(xué)中結合教材中環(huán)境和資源問(wèn)題，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育，在日常生活中節約花錢(qián)，不鋪張浪費，節約每一粒糧，學(xué)會(huì )理財，合理消費。增強學(xué)生環(huán)保意識和節約意識，積極地為構建和諧校園貢獻自己的力量。
光陰似箭,日月如梭，轉眼一年的時(shí)間又結束了�；仡欉@一年的工作足跡，一步一個(gè)腳印，每一個(gè)腳印都留著(zhù)自己艱辛付出的汗水。下面，我將這一年來(lái)的履職情況總結如下：一、德
我堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅決貫徹黨的教育方針和政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團結同事，為人師表，積極參加各種政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)素養。
二、能
先說(shuō)擔任的教學(xué)工作方面，今年是我從教學(xué)語(yǔ)文過(guò)渡到教學(xué)數學(xué)的第一年，在教學(xué)了數學(xué)學(xué)科之后，才深切感受到：數學(xué)，對我而言，懂它很簡(jiǎn)單，把它教給學(xué)生真的好難。所以，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)一些數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師的課，平時(shí)，也虛心請教他們我疑惑的地方，我還經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)搜看有關(guān)教學(xué)視頻，搜集相關(guān)數學(xué)課件來(lái)進(jìn)行研究我的教學(xué)設計和教學(xué)方法，從而讓孩子們能從我這里輕松地獲得數學(xué)知識，感受到數學(xué)的樂(lè )趣。再說(shuō)在擔任的教學(xué)管理工作方面，除了認真完成統計和填寫(xiě)每一次的'各種報表，組織教師和學(xué)生參加各級各類(lèi)教學(xué)方面的競賽活動(dòng)等上面要求的任務(wù)工作外，我還很重視抓實(shí)學(xué)校教師的教學(xué)日常工作和學(xué)生的日常養成習慣的培養，如晨讀、學(xué)生作業(yè)的書(shū)定、在校園內講普通話(huà)等，以及根據學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，通過(guò)“以研促教”來(lái)提高教師整體的課堂教學(xué)水平，從而搞好學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量工作。三、勤
一年來(lái)，我無(wú)遲到、早退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。
四、績(jì)
我很欣慰的是，我的辛勤付出都是得到了回報了的，所教班級的數學(xué)成績(jì)在20xx年春全縣抽考中名列全縣鄉鎮學(xué)校的第三名(第一二名是我們學(xué)校另外兩個(gè)班級)，學(xué)校有教學(xué)總體成績(jì)在全縣鄉鎮學(xué)校排名中，也榮居第一。我也深知，這還離不開(kāi)全校教師的辛勤勞動(dòng)和對我工作全心的支持，對此，我深表感謝，這也激勵著(zhù)我將繼續更加努力地工作。
總之，這是付出與收獲，汗水與成功相伴的一年。同時(shí)，我也還看到我個(gè)人存在一些不足的地方，如性急心直口快，說(shuō)話(huà)不講藝術(shù)，這些都是我在以后的工作中應克服的問(wèn)題，然后讓自己更快的成長(cháng)起來(lái)!
來(lái)到我們學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，從對學(xué)校的陌生到逐漸的了解，我已經(jīng)開(kāi)始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中，對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個(gè)質(zhì)的改變，個(gè)人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫(xiě)報告之前，先反思一下自己對于師德的理解，這也算是對自己理念的一個(gè)自查。
師德是什么?——我對師德的理解
1、師德是對教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執著(zhù)追求。教育事業(yè)的本質(zhì)是什么?可以借助一句廣告語(yǔ)來(lái)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的闡析：“教育的根本就是愛(ài)與責任�！边@是哪個(gè)明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對我們并不重要，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個(gè)最不應該商業(yè)化的教育問(wèn)題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個(gè)方面，一個(gè)是愛(ài);一個(gè)是責任。應該說(shuō)愛(ài)是教育的前提側重了教育的感情模式，而責任則是教育的目的，教育應該是為了完成某種責任而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)�；谶@種對教育的理解，師德就應該是在愛(ài)的前提下，引領(lǐng)學(xué)生完成成長(cháng)的責任，作為教師，執著(zhù)追求的也應該是這樣的一種對教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。從這里可以看出來(lái)，愛(ài)只是師德的一個(gè)方面，而最重要的應該是完成教育的責任，那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)。而在實(shí)際的教育生活中，因為社會(huì )性?xún)r(jià)值取向的影響，多數人選擇了最顯性、最簡(jiǎn)單的師愛(ài)作為了師德的全部，而忽略了師德最應該追求的責任的踐行。
2、師德是對教育生活最樸素的心靈敘事。
教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著(zhù)崇高的責任，但是它的踐行過(guò)程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教師是世俗的，用世俗來(lái)追求神圣，那么這種生活必然要承受來(lái)自現實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。用大愛(ài)做小事，是教育生活最真實(shí)的生活寫(xiě)照，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現卻是在平凡中見(jiàn)證孩子的成長(cháng)。大多時(shí)候，我們是帶著(zhù)欣喜與期望、疲憊與艱辛，見(jiàn)證并引領(lǐng)著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(cháng)，在課堂、在課下，潛移默化滋潤著(zhù)孩子的心靈。
對于大多數教師來(lái)說(shuō)，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更別說(shuō)什么感天動(dòng)地。但在無(wú)數平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出教育的博大與神圣。
從以上兩點(diǎn)，我覺(jué)得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現出來(lái)的那種能夠引領(lǐng)生命成長(cháng)的責任、能力，以及這個(gè)艱難的實(shí)踐過(guò)程。
個(gè)人職業(yè)道德總結13
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。帶著(zhù)神圣的使命，在"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)"這面旗幟的指引下，勤懇工作，無(wú)私奉獻，在教師職業(yè)道德方面我始終嚴格要求自己，本學(xué)期關(guān)于教師職業(yè)道德方面的總結如下：
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面：
我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。
2、在為人師表方面：
我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，以身作則。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。由于工作性質(zhì)的原因，我和學(xué)生家長(cháng)接觸比較多。這學(xué)期還特地到家訪(fǎng)了四次，主要是為解決學(xué)生的一些特別難的問(wèn)題。
3、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：
我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。從我所從事的學(xué)生思想工作的情況來(lái)看又有點(diǎn)特殊，接觸的后進(jìn)生特別的多，要是不從心里愛(ài)他們，那確實(shí)是無(wú)法想像的。
4、在終身學(xué)習方面：
我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術(shù)的`學(xué)習進(jìn)修。
總之，不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻，會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快，教師的待遇和地位會(huì )有更大改善，盡職盡責的教師一定會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。
個(gè)人職業(yè)道德總結14
我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習，我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子�！皭�(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
為提高教師對教育法律法規的的認識，樹(shù)立法的觀(guān)念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的.義務(wù)，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學(xué)習了貴州省教育廳《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項活動(dòng)的通知》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等等。通過(guò)此次學(xué)習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進(jìn)守法護法的意識，樹(shù)立依法維權的觀(guān)念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務(wù)相統一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報酬、民主管理、進(jìn)修培訓”等權利，并自覺(jué)履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
在學(xué)習的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會(huì )為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現在我不會(huì )再怎么認為了，因為，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。
另外，教師在享有權利的同時(shí)，也應履行一定的義務(wù)。在學(xué)習了《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。用《教師法》和個(gè)《未成年人保護法》來(lái)規范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。
導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評估機制，仍以應試成績(jì)?yōu)楹诵�，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著(zhù)人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、管理觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等一系列相關(guān)理念在內的綜合觀(guān)念。一句話(huà)，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
個(gè)人職業(yè)道德總結15
一、引言
在過(guò)去的一年里，作為醫療團隊的一員，我深刻認識到醫生職業(yè)道德的重要性，它不僅是醫療行為的準則，更是構建和諧醫患關(guān)系、保障患者權益的基石。通過(guò)不斷學(xué)習與實(shí)踐，我在職業(yè)道德方面取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也意識到了自身的'不足。以下是我對年度醫生職業(yè)道德考核的個(gè)人總結。
二、職業(yè)道德踐行情況
尊重患者權利：我始終將患者的知情權、選擇權、隱私權放在首位，耐心解答患者疑問(wèn)，尊重患者的治療意愿，確保診療過(guò)程透明、公正。
誠信為本：在診療過(guò)程中，我堅持實(shí)事求是，不夸大療效，不隱瞞病情，以科學(xué)的態(tài)度對待每一位患者，贏(yíng)得了患者的信任與尊重。
盡職盡責：面對每一位患者，我都以高度的責任心和專(zhuān)業(yè)精神，認真檢查、細致診斷，力求為患者提供最佳的治療方案，減輕病痛，恢復健康。
持續學(xué)習：醫學(xué)是不斷發(fā)展的科學(xué)，我積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓與學(xué)術(shù)會(huì )議，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能與醫學(xué)知識，以更好地服務(wù)于患者。
團隊協(xié)作：在醫療團隊中，我積極與同事溝通協(xié)作，分享經(jīng)驗，共同解決臨床難題，為患者提供全方位的醫療服務(wù)。
三、存在的不足與改進(jìn)措施
盡管在職業(yè)道德方面取得了一定的成績(jì)，但我仍意識到自己在溝通技巧、情緒管理方面有待提升。在未來(lái)的工作中，我將更加注重與患者及其家屬的有效溝通，學(xué)習更多情緒管理的技巧，以更加平和、耐心的態(tài)度面對每一位患者，減少誤解與沖突。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續堅守醫生職業(yè)道德，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養與人文關(guān)懷能力，致力于成為患者信賴(lài)、同事尊重的優(yōu)秀醫生，為醫療衛生事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
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