小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結(14篇)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結，歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結1
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的.學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的`重要一環(huán)。下方結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)狀況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習狀況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，個(gè)性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1.在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按文檔頻道時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了必須的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結2
每一個(gè)學(xué)期結束，本人都會(huì )就自己教學(xué)工作做一個(gè)總結，本學(xué)期也不例外。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，本人仍然根據學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習特點(diǎn)，因材施教，努力進(jìn)行課堂改革，積極探索快樂(lè )課堂，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí)，也保證學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jì)能夠穩步提升�，F將這學(xué)期教學(xué)具體工作總結如下：
一、從小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)入手，認真備課
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，幾年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗告訴我，在教學(xué)工作中，要想講的課，學(xué)生們都愛(ài)聽(tīng)，那一定得認真備課，只有從小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)入手來(lái)認真備了課，才有可能讓這群不太那么聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生上課能夠認真聽(tīng)講。學(xué)生在小學(xué)這個(gè)階段時(shí)，大多都沒(méi)有極好的學(xué)習態(tài)度，如果我們不能從根本上引得他們在課堂上聽(tīng)講的話(huà)，那想要在課后再去抓學(xué)生們的學(xué)習，可謂是一切都枉然。
二、積極探索快樂(lè )課堂為目標，靈活授課
當然，就本人多年來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗來(lái)看，學(xué)生們如果能夠在課堂上找到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )，那么學(xué)起來(lái)也就沒(méi)有那么難了。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，本人除了認真備課之外，也積極探索了多種授課方式，目的都是為了打造一個(gè)快樂(lè )的課堂，讓這群孩子們能夠有愛(ài)上英語(yǔ)的機會(huì )，也能夠有一節一節快樂(lè )的英語(yǔ)課讓他們成長(cháng)起來(lái)。在授課的時(shí)候，本人會(huì )根據課堂的`內容以及學(xué)生的反饋來(lái)靈活調整課堂授課的形式，以保證學(xué)生們都能夠在本人的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)到知識，找到樂(lè )趣。
三、努力激發(fā)起學(xué)生英語(yǔ)興趣，主動(dòng)學(xué)習
多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作下來(lái)，本人認為尤其重要的一點(diǎn)就是要努力激發(fā)起學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓他們從被家長(cháng)被老師催促著(zhù)學(xué)習，轉變成主動(dòng)去探索學(xué)習，主動(dòng)去學(xué)習過(guò)去對他們來(lái)說(shuō)不能算是快樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習，只有讓學(xué)生從被動(dòng)化為主動(dòng)的話(huà)，學(xué)生們的學(xué)習才有了提升的希望，不然總是靠著(zhù)家長(cháng)或者老師的催促逼迫來(lái)學(xué)習，學(xué)習是不可能變好的。本人在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中嘗試著(zhù)結合多種影音設備進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，從不同程度上提高了學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的積極性，激發(fā)了一些它們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
在往后的教學(xué)過(guò)程中，如繼續沿用此思路進(jìn)行教學(xué)拓展的話(huà)，一定能夠讓學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣濃厚起來(lái)的。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結3
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、政治思想方面： 我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應，而教師又要根據學(xué)生的反應作出相對應的反應。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識的邏輯，新舊知識的'聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對學(xué)習英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩年英語(yǔ)
他們對學(xué)習英語(yǔ)有持續的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識，因此在備課是應該注重對語(yǔ)法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，工作總結《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結》。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復習，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去
還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續擔任我�！翱缭绞桨l(fā)展試驗班”二年級一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
9、在班級上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識，提高興趣，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心。十一月份，我在五年級同學(xué)中間廣泛開(kāi)展了“英語(yǔ)單詞大比拼”競賽活動(dòng)，并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績(jì)。
10、加強對學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì )的英語(yǔ)用于生活中，用在適當的場(chǎng)合。
11、制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí)，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì )退步，就會(huì )落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學(xué)會(huì )不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長(cháng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結4
在這段邊工作邊學(xué)習的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在那里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jì)與不足之處。
我擔任小學(xué)xx年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下方結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)狀況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習狀況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，個(gè)性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。由于xx年級合班，xx年級合班。人數較多，學(xué)生的'基礎參差不齊，對于學(xué)習成績(jì)不一樣學(xué)生，利用不一樣方法進(jìn)行教導。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。做游戲是最為費神的，課下花了許多時(shí)光準備道具，設置游戲環(huán)節，做到寓教于樂(lè )。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞，并每一天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞。取得了良好的效果。
另外，我擔任初中九年級的英語(yǔ)教師。講解了中考英語(yǔ)試題，傳授了學(xué)生許多解題技巧，讓學(xué)生能夠舉一反三。對于閱讀、書(shū)面表達和相關(guān)語(yǔ)法做了訓練。沒(méi)有讓學(xué)生搞題海戰術(shù)。更多注重的是方法。對教材也做了認真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生，課堂氣氛沒(méi)有小學(xué)生活躍。對每個(gè)學(xué)生也針對具體問(wèn)題，區別對待。
同時(shí)我也擔任xx年級的語(yǔ)文老師。由于講的不是教材，而是資料書(shū)。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等。同時(shí)，教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語(yǔ)文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路�；A知識也沒(méi)有忽略。
當然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺(jué)性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序，由于我的經(jīng)驗不足。在處理這些問(wèn)題上也有一些缺陷。
同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習。
以下是對xx培訓中心的一點(diǎn)小小推薦：
我是xx的xx培訓中心的老師。針對這邊的狀況談一下。下午的作業(yè)輔導時(shí)光有許多學(xué)生作業(yè)完成后，無(wú)所事事。推薦安排一些活動(dòng)。
最后，感謝xx培訓中心為我們這些大學(xué)生帶給了一個(gè)平臺，為孩子們帶給一個(gè)學(xué)習機會(huì )。在那里我受益匪淺。期望xx有一個(gè)完美的未來(lái)，茁壯成長(cháng)。期望我能為它做一些貢獻。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結5
這學(xué)期，我擔任x年級x個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)經(jīng)驗頗淺。，我對教學(xué)工作不敢怠慢，學(xué)習，教法，虛心向前輩學(xué)習。學(xué)期的努力，獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能教學(xué)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，培養、、學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；邳c(diǎn)，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，運用教學(xué)方法、設計多樣的`活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、寬松、的學(xué)習，讓學(xué)生種中的智慧，激發(fā)的學(xué)習興趣，從而快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。上課時(shí)師生打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。既能課堂中學(xué)習英語(yǔ)的，又能為學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境，了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生的實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法有多種，我是實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、學(xué)法，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規律
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規律，使能夠運用規律，在短內，所學(xué)的知識，學(xué)習。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓去規律，然后再小結，得出單詞中間的字母ea發(fā)/e/的音。再，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )規律的學(xué)習方法，，大大地了教學(xué)。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況
英語(yǔ)語(yǔ)言要多在中運用，，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。，我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員，每一天早上到班早讀狀況，問(wèn)題糾正。課后學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題講解，讓學(xué)生消化，，對不自覺(jué)的同學(xué)還”一對一”的監督，以不落后，的朗讀潛力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，“培優(yōu)補差”工作
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，，在課堂上，多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能學(xué)習，追趕他人，把成績(jì)趕。
回顧，在以往的教學(xué)工作中我還著(zhù)之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結6
一．政治思想方面
我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。
二．教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者！實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。
積極配合學(xué)校的各項工作的開(kāi)展，5月份，在迎督導檢查工作中，我講授了一節英語(yǔ)課，那節課達到了我預計的教學(xué)效果，我自己很滿(mǎn)意，但我不會(huì )停步，我會(huì )更加努力。
三．繼續教育學(xué)習方面
本學(xué)期我校的繼續教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。在謝老師的帶領(lǐng)下，我們能認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍，做好筆記，每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四．組長(cháng)工作
本學(xué)期我們全體專(zhuān)科教師都聚集到一起，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的'渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份
充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結7
從事教學(xué)工作，實(shí)現了我多年的夢(mèng)想，讓我和父輩擁有了同樣偉大而光榮的職業(yè)---人民教師。在這三年的教學(xué)工作中，有過(guò)失敗，有過(guò)成功，有過(guò)痛苦，有過(guò)歡樂(lè )。但更重要的是對這份工作的信心與日俱增，更加熱愛(ài)這份工作了。下面我就這幾年的工作做一簡(jiǎn)要總結：
一、教學(xué)工作
1.認真備課，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。
認真學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研教材教參，提高自己的鉆研教材的能力。為了充分運用多媒體教學(xué)，我采用自學(xué)為主，請教為輔的學(xué)習方式。嘗試電子備課與情景教學(xué)有機融合的新模式，使得講課條理清晰，答案準確，指導具體，做到了有的放矢，盡而培養學(xué)生各方面的能力。并且在平時(shí)的教學(xué)中自制課件，不斷優(yōu)化備課的各個(gè)細節。制做的課件在學(xué)校中得到領(lǐng)導和老師的好評。
2.積極參加學(xué)校組織有關(guān)的教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
一個(gè)人的成長(cháng)是在實(shí)踐中不斷鍛煉的。學(xué)年組的集體教研，我認真聽(tīng)別人發(fā)言，找出自己的差距，虛心學(xué)習。認真上好每一節課，然后聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，針對自己的不足再進(jìn)一步練習。腳踏實(shí)地認真鉆研，推敲每一個(gè)環(huán)節，一直到自己滿(mǎn)意為止。雖然有時(shí)累得不想再努力了，可是看到自己的成績(jì)心里又鼓起了勇氣。
提高自己水平，目的在于培養學(xué)生。在課堂上我認真培養訓練學(xué)生。指導朗讀，使學(xué)生朗讀水平有了提高。在表達上嚴格訓練，講讀每一篇文章，都一絲不茍，使學(xué)生的`分析能力真正得到發(fā)展，并進(jìn)行扎實(shí)的訓練。成績(jì)始終居學(xué)年組前列。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作
在三年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我一絲不茍的做好每一環(huán)節的工作，在教學(xué)過(guò)程中，貫徹關(guān)于教育三個(gè)面向的方針，并根據兒童的特點(diǎn)全面培養教育學(xué)生。
對于學(xué)生我一視同仁，沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，我與他們進(jìn)行的是心與心的交流，課堂上我是教師，課下我是他們的朋友，生活上我又是他們的師長(cháng)。在教育的同時(shí)，也不放松對學(xué)生的管理。我采用經(jīng)常鼓勵，嚴格要求，適時(shí)注意學(xué)生動(dòng)向的策略進(jìn)行管理。學(xué)生的情緒、成績(jì)稍有變化，我就及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，分析原因，商量解決問(wèn)題的辦法。功夫不負有心人，我所教的班級，每次全縣統考班級成績(jì)都在全校平均成績(jì)以上，多次名列學(xué)年組第一，受到領(lǐng)導、家長(cháng)的好評。。
一份耕耘，一份收獲，幾年來(lái)的辛勤工作，得到了領(lǐng)導和同志們的肯定。我深知要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水的道理。學(xué)海無(wú)涯，我苦苦求索，不斷充實(shí)自己，完善自己。通過(guò)自學(xué)，同時(shí)我注意把學(xué)到的知識運用到教學(xué)當中。我還不斷堅持做自學(xué)筆記，現已有五萬(wàn)多字。
總之，在這幾年的工作中，教學(xué)經(jīng)驗有了積累，英語(yǔ)教學(xué)水平在不斷的提高，有了一定的教學(xué)能力，在今后的教學(xué)工作中我將更加深入鉆研業(yè)務(wù)知識，使我的教學(xué)水平更上一層樓。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結8
本學(xué)期，我擔任了我校五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、做到了認真備課。小學(xué)英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強英語(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改學(xué)生的'作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課后輔導工作，注意了分層教學(xué)。在英語(yǔ)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首
先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之，一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了，但今后我將繼續努力，以便取得更好的成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結9
本學(xué)年，我擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標的不一樣：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；三年級是在持續興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)光安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使課堂講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都用心與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、批改與布置作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更就應注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生持續興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不一樣年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用潛力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教資料，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)潛力，又深化了教材資料。
六、一學(xué)年的教學(xué)工作
除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于三年級的學(xué)生，培養他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為四年級打下良好的基礎。三年級學(xué)生楊酈梅，在本區小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20xx學(xué)年度，所撰寫(xiě)的論文《動(dòng)起來(lái)更精彩——小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)模式的構建與實(shí)踐》獲得本區第十五屆教育科研成果評審三等獎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自己提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結10
彈指一揮間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、思想方面
我積極參加各種學(xué)習培訓。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的'同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進(jìn)生，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，開(kāi)展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。當然，每個(gè)班級都有幾名學(xué)生的成績(jì)有待于下一學(xué)期進(jìn)一步的提高。這也是我下一學(xué)期工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
三、作業(yè)批改方面
在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、在聽(tīng)力方面
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結11
熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作。認真履行《教師法》中規定的教師義務(wù)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中規定的內容，不體罰變相體罰學(xué)生，不留懲罰性作業(yè)，按時(shí)上下課。能主動(dòng)與家長(cháng)溝通，交流學(xué)生在校表現及英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題，教給家長(cháng)一些輔導孩子英語(yǔ)學(xué)習的方法，爭取家長(cháng)的支持與配合。對待工作認認真真，勤勤懇懇，有奉獻精神，有責任感。能積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，用自己的行動(dòng)支持學(xué)校的發(fā)展。能服從學(xué)校工作安排，支持并參與學(xué)校布置的應急任務(wù)。
本學(xué)年我擔任三年級1－3班的英語(yǔ)課教學(xué)工作。在教學(xué)中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生。我能夠與班主任配合好，協(xié)助班主任做好班級工作。針對學(xué)生中存在的問(wèn)題及學(xué)校的教育重點(diǎn)，召開(kāi)主題鮮明的班會(huì )。上學(xué)期召開(kāi)了“學(xué)習習慣早養成”的`主題班會(huì )，教師和學(xué)生一起挖掘學(xué)生中的問(wèn)題并對問(wèn)題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)，取得了良好的教育效果。在三年級評比中取得第一名。
我能正確把握英語(yǔ)學(xué)科課程標準和教學(xué)內容，能準確制定教學(xué)計劃，按進(jìn)度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。并按學(xué)校要求撰寫(xiě)備課。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣，分層留作業(yè)，對不同學(xué)生有不同的要求。及時(shí)批改學(xué)生上交的作業(yè)，并及時(shí)復批。每學(xué)完一個(gè)單元，定期對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)查漏補缺。對于學(xué)困生的補習工作就更不用多說(shuō)了，近兩個(gè)月以來(lái)，我能克服家遠的困難，幾乎每天早晨都能按時(shí)給學(xué)困生補課。
積極主動(dòng)參與組內及校內的研究，能主動(dòng)承擔教學(xué)研究課，服從組長(cháng)分配，在教研活動(dòng)中與專(zhuān)家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現代化教學(xué)設備，制作課堂實(shí)效性強的課件。
一個(gè)忙碌的學(xué)年即將結束。在這一年中我收獲也有教訓，我相信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師都會(huì )猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì )不斷努力取得更大進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結12
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況的，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期。想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況的：
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課。用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到。體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如。想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況的，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3。lesson9的時(shí)候，這課的.主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到“half”的時(shí)候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習”what’sthetime？it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分。想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，。取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我。取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活的故事，更幫部分同學(xué)交上了，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語(yǔ)的特殊情況的，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我。取。體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況的，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還。取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要。中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的。體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結13
本學(xué)期，每個(gè)教師都在忙碌中渡過(guò)的。我擔任一年級和五。一班的英語(yǔ)課教學(xué)，在教學(xué)中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課。
備課不但要備學(xué)生，而且要備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)欣慰，因為我讓學(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語(yǔ)環(huán)境，讓這些快樂(lè )地小天使們盡量展現自己最棒的一面�？墒怯袝r(shí)當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
我在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)中，不可避免會(huì )有失敗和彎路，不過(guò)我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師都會(huì )猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì )不斷努力攀登新的高峰。
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結14
學(xué)年結束了，又比別的年級早休息了一個(gè)月，悠哉游哉的日子開(kāi)始了，懶散了幾天之后，該總結一下這個(gè)學(xué)年了。
本學(xué)期的最大收獲在句法教學(xué)上。這個(gè)學(xué)年的寒假是十幾年來(lái)的第一個(gè)不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語(yǔ)教學(xué)上的一些想法整理出來(lái)，不知不覺(jué)竟寫(xiě)了五六萬(wàn)字，后來(lái)把其中的關(guān)鍵部分抽出來(lái)，編成了《英語(yǔ)基礎句法十講》。在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過(guò)高考成績(jì)看，教學(xué)和輔導的效果還是很讓我滿(mǎn)意的。我教的兩個(gè)班的130名考生英語(yǔ)高考成績(jì)在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說(shuō)明今年下個(gè)學(xué)期的以《十講》為基礎的'句法教學(xué)還是很成功的。
除了句法教學(xué)之外，我在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中把前幾年在作文教學(xué)上的一些想法和做法系統化了，逐漸形成了自己在英語(yǔ)作文教學(xué)上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費力少，效果好”，整個(gè)學(xué)年我只批改了一次作文，但是最后的效果一點(diǎn)也不比哪些整天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過(guò)現在只能說(shuō)這些做法是有效的，以后還需要進(jìn)一步的系統化工作。
詞法的重要性一直潛藏在我的意識中，但是一直沒(méi)有自覺(jué)的系統教學(xué)，前幾年的教學(xué)中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒(méi)有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺(jué)地進(jìn)行詞匯教學(xué)。除了詞匯教學(xué)意識的提高，還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個(gè)詞的基礎詞匯表，并在教學(xué)中不斷地晚上，現在基本確定了基礎詞法教學(xué)材料。
以前的教學(xué)中只知道不斷地強調閱讀、寫(xiě)作等能力的重要性，今年有了一個(gè)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，確定了英語(yǔ)教學(xué)的大體框架，也確定了不同教學(xué)側面的基本內容和教學(xué)思路。
除了以上這些語(yǔ)言知識和語(yǔ)言能力的教學(xué)之外，我有幸參加的一個(gè)有關(guān)國際理解教育的教育部課題為我的教學(xué)開(kāi)拓了一個(gè)全新的領(lǐng)域：文化教學(xué)。即除了知識和能力之外，還應注重文化教學(xué)，而這個(gè)方面往往被忽視了。其實(shí)我學(xué)過(guò)的碩士課程中有一門(mén)《跨文化交際》，但是當時(shí)只為了學(xué)而學(xué)，現在才恍然大悟，文化本來(lái)就是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方面。后來(lái)參加了蘇州外國語(yǔ)學(xué)校辦的一個(gè)有關(guān)跨文化交際和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的會(huì )議，思路漸漸清晰起來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)、文化差異、文化沖突、國際理解教育、跨文化交際能力原來(lái)是有著(zhù)內在聯(lián)系的。
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