數學(xué)個(gè)人校本研修總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)個(gè)人校本研修總結，歡迎閱讀與收藏。

數學(xué)個(gè)人校本研修總結1

　　這次我參加了“國培計劃”20xx年貴州省畢節地區小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓，我受益匪淺。屆時(shí)，節余培訓工作———遠程研修培訓即將結束。在此期間，我充分利用研修時(shí)間，來(lái)到離學(xué)校十幾里外的地方進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。感到非常辛苦，但也感受到了收獲的喜悅。這次遠程研修能在班級論壇和qq群里和各地的數學(xué)骨干教師學(xué)習和交流，我感到很榮幸。面對每次探討的主題，大家暢所欲言，濃濃的學(xué)習氛圍不言而喻。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，全面提升了我們自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對以后的數學(xué)教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用�，F將本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習總結如下：

　　一、強化業(yè)務(wù)素養，提高教學(xué)技能

　　本次培訓，我除了認真聽(tīng)講座《教育研究的過(guò)程與方法》，《為人師表是師德修養的關(guān)鍵》和《終身學(xué)習是師德修養的時(shí)代要求》，閱讀網(wǎng)絡(luò )信息和在班級論壇討論交流外，還積極組織數學(xué)教研活動(dòng)，一個(gè)月下來(lái)，數學(xué)教師們的業(yè)務(wù)素養不斷得到加強，教學(xué)技能也得到進(jìn)一步提高。并善于反思，不斷積累經(jīng)驗。把所學(xué)知識有效地應用到了平時(shí)的.數學(xué)教學(xué)中。

　　二、培養學(xué)習興趣，提高課堂實(shí)效

　　“興趣是最好的老師”，要提高課堂實(shí)效性，必須先培養學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。這次我研究的小課題是：“如何在數學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生在有興趣的情況下獲得知識和技能，這樣的教學(xué)學(xué)生樂(lè )于接受，并經(jīng)久不忘。要把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我在教學(xué)《認識三角形兩邊之和大于第三邊》這節課時(shí)，我采用了認真觀(guān)察——產(chǎn)生問(wèn)題——猜想——實(shí)際操作——驗證——實(shí)際運用的方式組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、設疑、猜想和操作等具體情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)、大大培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣。從而提高了課堂實(shí)效，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。

　　三、做好常規教學(xué)工作，全面完成教學(xué)任務(wù)

　　在抓好數學(xué)課堂教學(xué)的同時(shí)，每位教師應做到備課深，上課好，作業(yè)精，輔導巧，反思及時(shí)，整改措施落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，并認真聽(tīng)課和評課，善于借鑒，優(yōu)勢互補，共同促進(jìn)。

　　四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　培優(yōu)補差是數學(xué)學(xué)科教學(xué)的重中之重。每個(gè)數學(xué)教師在這方面都付出了大量的心血。學(xué)校也很重視，開(kāi)學(xué)初，每個(gè)教師還擬定了詳細的學(xué)困生轉化計劃、學(xué)困生轉化記錄，期末時(shí)還應有總結。每位教師每學(xué)期至少轉化三至五名學(xué)困生。由于我們學(xué)校所有學(xué)生都來(lái)自農村，留守兒童多，家庭教育薄弱，再加上社會(huì )環(huán)境差等諸多方面的因素，學(xué)困生很多，所以很多課余時(shí)間都對學(xué)困生進(jìn)行輔導，確實(shí)很辛苦。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的輔導，每個(gè)班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。但是學(xué)困生轉化這項工作是任重而道遠的，還需要長(cháng)期堅持不懈，才能看到更大的成效。

　　總之，在這次培訓中，我對網(wǎng)絡(luò )研修有了更加深入的了解。既學(xué)到了知識，也提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是更新了教育理念。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷加強學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺資源，努力做好教研工作，使之能更好地為“十二五”期間乃至未來(lái)的教育事業(yè)服務(wù)。

數學(xué)個(gè)人校本研修總結3

　　通過(guò)遠程研修培訓的學(xué)習，使我深刻認識到學(xué)習的必要性和重要性。也使自己對課改有了更深刻的認識，更大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　一、通過(guò)研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新

　　通過(guò)參加這次培訓，不斷地充實(shí)和完善自己，我感到很榮幸，很自豪，回首這次的培訓學(xué)習，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)……

　　二、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界

　　觀(guān)看學(xué)習視頻使我領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和名師的風(fēng)采，專(zhuān)家和名師的課程深入淺出，鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思……

　　遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習，看著(zhù)他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加

　　強學(xué)習的重要性與緊迫性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與，學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　三、提高能力，完善自我

　　網(wǎng)上的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習和聽(tīng)取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的'設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。

　　在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。

　　四、反思不足，努力改進(jìn)

　　通過(guò)遠程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足，缺乏終身學(xué)習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力在各方面改進(jìn)自己。

　　一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更加努力，努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

數學(xué)個(gè)人校本研修總結4

　　通過(guò)這么多天的網(wǎng)上研修學(xué)習，我受益匪淺，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷�？偟膩�(lái)說(shuō)收獲很大，現在簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、結合教材進(jìn)行教學(xué)目標的分析讓我學(xué)會(huì )把握教材

　　新課改后的數學(xué)教材的一大特點(diǎn)就是教材的開(kāi)放性變的更大，這導致了教師在教學(xué)過(guò)程中不容易把握好教材的深度與難度，通過(guò)培訓，我知道了如何根據教學(xué)目標來(lái)很好的理解和把握教材。

　　二、優(yōu)秀教學(xué)案例的觀(guān)摩研討使我看到差距

　　以前使用教材教學(xué)的時(shí)候更多的還是關(guān)注知識點(diǎn)，特別是進(jìn)行教案的.設計的時(shí)候考慮的最多的還是如何向學(xué)生傳授這些知識。通過(guò)觀(guān)摩一些優(yōu)秀的教學(xué)案例設計，學(xué)到了很多，比如說(shuō)：

　　1、教學(xué)必須有設計：創(chuàng )新教學(xué)必須在教學(xué)預設的前提下展開(kāi)，設計教學(xué)環(huán)節與問(wèn)題，所達到目標，解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等，都必須在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設計要從理解數學(xué)入手，通過(guò)一些典型的例子，讓學(xué)生理解概念，要不斷從概念出發(fā)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2、學(xué)生必須參與：學(xué)生的高參與度和生成是創(chuàng )新教學(xué)課堂活動(dòng)的表現。學(xué)生是否參與了教學(xué)活動(dòng)，一看學(xué)生上課時(shí)是否專(zhuān)注；二看學(xué)生表現是否積極、自信，是否有表現自己的欲望；三看學(xué)生是否能與同學(xué)積極交流、合作，完成任務(wù)，是否積極與教師溝通。

　　3、教師必須主導：教師必須具有很強的組織管理學(xué)生的能力，能善于抓住數學(xué)的核心知識和思想方法，能用好一些載體（如數學(xué)情景、典型例子、變式訓練等），充分發(fā)揮教師的主導作用。當然，教學(xué)工作不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能概括，像如何培養學(xué)生的數學(xué)興趣，加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，如何開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)等等，這些還需要在今后的工作中不斷探索改進(jìn)。

　　三、重新審視了數學(xué)的魅力

　　通過(guò)專(zhuān)家的網(wǎng)上講解，讓我領(lǐng)略了綜合實(shí)踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)到過(guò)程中要注意的細節問(wèn)題，再到結束時(shí)的評價(jià)問(wèn)題等等都有了很好地了解。通過(guò)做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評價(jià)讓我認識到自己的不足，同時(shí)也樹(shù)立好前行的方向。豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。遠程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò )的魅力所在，正是這種方式節約了一線(xiàn)教師的寶貴時(shí)間，而且能夠與專(zhuān)家同仁們進(jìn)行全面的溝通、學(xué)習。雖然沒(méi)有面對面的交流，但是通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)交流欄目能夠與專(zhuān)家及同行們進(jìn)行網(wǎng)上全面的交流、溝通、探討，促進(jìn)了相互學(xué)習，相互交流。

　　總之，遠程研修帶給我們的未來(lái)將會(huì )是嶄新的、輝煌的，希望遠程研修能夠繼續提供我們這么一個(gè)好的平臺，讓我們在今后工作的日子里，繼續能夠與專(zhuān)家同行們共同前行。

數學(xué)個(gè)人校本研修總結5

　　本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。

　　一、思想方面

　　在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，積極總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，學(xué)習感受等，積極聽(tīng)課、參加評課，根據自己的教學(xué)積累做好筆記。

　　(一)積極參加聽(tīng)課、磨課評課活動(dòng)。

　　根據校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔了實(shí)驗教師磨課的任務(wù)，上課、聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄，每?jì)芍苌弦淮握n，聽(tīng)兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)現自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，進(jìn)行第三輪磨課，聽(tīng)課、評課、達到共同進(jìn)步。

　　(二)教學(xué)反思方面

　　每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。

　　(三)研修論文成果方面

　　我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結和反思，結合自己外出學(xué)習和網(wǎng)上國培的.理論知識，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設教學(xué)情境》的論文。

　　(四)狠抓基本功練習

　　我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導，所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。

　　二、個(gè)人校本研修有收獲

　　本人以新課程標準為導向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗、實(shí)踐、總結等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長(cháng)，在總結中提升自己，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

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