實(shí)習生個(gè)人實(shí)習工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的實(shí)習生個(gè)人實(shí)習工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習生個(gè)人實(shí)習工作總結1
時(shí)光飛速，實(shí)習的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了�；仡^看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有傷心、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì )的不同看法。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐漸走向了解幼兒的教師。以下是我的個(gè)人總結。
一、實(shí)習目的
初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積存的體會(huì )。
進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的知道。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行動(dòng)習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
二、實(shí)習的內容
在到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情形，園長(cháng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的進(jìn)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌控好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度推敲問(wèn)題。教育方式應符合幼兒的心理，以游戲情勢對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，得到健康發(fā)展。
尊重幼兒的自然發(fā)展，賜與適當的幫助和指導，增進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的.進(jìn)程，也就是活動(dòng)設計進(jìn)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)常常被知道為是教學(xué)的輔助情勢，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。
三、實(shí)習的收獲
從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟示性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一位好的幼師真的不是件容易的事！看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即便這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。
雖然我在實(shí)習期間很繁忙，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當的，只要你用正心態(tài)去對待。
就這樣，繁忙的實(shí)習生活過(guò)去了。實(shí)習的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)，而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟，也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲績(jì)多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
實(shí)習生個(gè)人實(shí)習工作總結2
剛來(lái)醫院時(shí)，就已經(jīng)把自己的好幾本課本帶回來(lái)了，滿(mǎn)懷信心的想等下班后或上班時(shí)沒(méi)什么事就看看書(shū)，可現在呢眼看實(shí)習就快結束了，除了那本局部解剖學(xué)系統的看過(guò)，有的書(shū)偶爾翻了幾下，有的一直都是放在值班室，到現在都還沒(méi)拿出來(lái)過(guò)，劉老師的那本實(shí)用骨科學(xué)也是，本來(lái)想能看多少看多少，剩下的今年寒假再接著(zhù)看，現在也是看了一兩百頁(yè)也就沒(méi)有什么后續了，買(mǎi)的那兩本筆記本也是記了幾頁(yè)，剩下的就都是新的了，前半個(gè)多月，差不多每天晚上都在辦公室看書(shū)，后來(lái)也許是有了惰性，也許是環(huán)境，總想去哪里走走逛逛，聊聊天，也沒(méi)什么很大心思看書(shū)，想看才會(huì )看一會(huì )，碰到問(wèn)題才去翻翻書(shū)。
在手術(shù)室，明顯是感覺(jué)比以前好多了，以前切開(kāi)皮膚來(lái)，里面有什么肌肉，血管，神經(jīng)我幾乎不太懂，現在差不多我百分之七八十都知道，也許是剛學(xué)完局解有很大的關(guān)系，對手術(shù)室的哪些器械，感覺(jué)經(jīng)常用的哪些器械差不多都知道，主要是聽(tīng)醫生和護士說(shuō)后記下的，但還是比較的籠統，骨剝和骨膜玻璃紙區別還是比較籠統，血管鉗和大彎之類(lèi)的也有些籠統。
有一次梁院長(cháng)的主刀做腰椎髓芯減壓椎弓根固定手術(shù)，梁院長(cháng)叫我拿甲鉤，當時(shí)我看到了還拿了一下那個(gè)甲鉤，當時(shí)還在想甲鉤是什么，第一次聽(tīng)，還去叫護士拿甲鉤，梁院長(cháng)說(shuō)這把就是甲鉤，梁院長(cháng)還問(wèn)劉老師，我有沒(méi)有上過(guò)臺，我當時(shí)就在想，我在這里已經(jīng)五個(gè)月了，我是不是很差勁呀，那個(gè)甲鉤平時(shí)都叫拉鉤，拉鉤，還是梁院長(cháng)的叫法不一樣，后來(lái)才知道，甲鉤，甲狀腺拉鉤，有好多看似的器械自己區別還不太清除。
學(xué)醫，真的來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，更來(lái)不得弄虛作假，那些模棱兩可的東西自己必須一一弄清楚。跟自己打交道的不是什么物品、牲畜，而是條條活生生的生命，是人命，別人愿意找你看病，那是別人相信你，別人愿意躺在手術(shù)臺上讓你給他做手術(shù)，那更是別人相信你，自己可不能稀里糊涂。
做手術(shù)時(shí)，也沒(méi)有很多超前思維，有時(shí)也是笨手笨腳的，雖然，好多手術(shù)該怎樣做，自己大概都知道一些，畢竟上過(guò)那么多次臺了，好多自己要有超前思維，關(guān)鍵要多看書(shū)，多學(xué)，沒(méi)有理論的墊基，實(shí)踐就像空中樓閣，海市蜃樓，都是沒(méi)有用的。
從老師拿刀那一刻自己就要先想到老師會(huì )具體從哪做切口，老師做這一步自己就要明白老師做這一步的目的，為什么這樣做，以及先想到下一步該怎么做，現在要當就要當一個(gè)好助手，以后自己當主刀醫生，要當一代大家，成為人們心中的好醫生，只要人們茶余飯后提起你，都要覺(jué)得他是一個(gè)不錯的醫生，這個(gè)醫生水平還可以，不會(huì )是那種庸醫，人人都愿意找你看病，人人都愿意讓你給他看病。
在給病人換藥時(shí)，問(wèn)病史時(shí)，或其他什么時(shí)候，只要自己面對病人，自己都是很親切的口氣，很和藹可親的態(tài)度去認真的對待，大部分病人都是很愿意，很平常的'讓你給他換藥，或問(wèn)病史等，在換藥時(shí)，有時(shí)，也有極個(gè)別罵人的，說(shuō)自己弄痛了他，說(shuō)了一兩句很難聽(tīng)的話(huà)，雖然心里聽(tīng)了很不爽，但自己都還是很平常的給他換完，自己心里知道是自己真的弄痛了他，該輕一點(diǎn)，或者傷口真的很痛，該輕一點(diǎn)，他也是沒(méi)有惡意的，沒(méi)必要對他發(fā)脾氣，更不能對他發(fā)脾氣。
有時(shí)候，來(lái)了一個(gè)病人，他說(shuō)這里有痛，那里又有痛，開(kāi)一大堆的拍片單給他，自己有時(shí)很不理解，明明知道很可能沒(méi)什么問(wèn)題，但是還開(kāi)了，記得很清楚的是陳老師的一個(gè)在35床的病人，入院后第二天他對我說(shuō)他左手有點(diǎn)腫，我看了一下腕背側就一點(diǎn)點(diǎn)腫，也沒(méi)什么很痛，腕關(guān)節活動(dòng)也差不多正常，當時(shí)他的學(xué)生就給他開(kāi)了一張X線(xiàn)單，當時(shí)我就覺(jué)得他亂開(kāi)單，可拍出片來(lái)才知道，他月骨骨折，自己真的錯了，學(xué)藝不精，月骨是很容易壞死的，如果漏了后果可能就不堪設想了，后來(lái)陳老師也來(lái)了，給他打了個(gè)石膏托固定。
但是，大部分可以排除的都是沒(méi)什么問(wèn)題的，還是開(kāi)了，有時(shí)候是不是我們給病人檢查的不太夠，還是現在的病人太難管了，只要是你一點(diǎn)點(diǎn)的失誤他就弄得不可開(kāi)教，給你找麻煩，我還是覺(jué)得對待剛來(lái)的病人應該多檢查些，可以明顯排除骨折的，可以少做些檢查，如果他人出錢(qián)，病人又要求，那就讓他去檢查，病人買(mǎi)個(gè)放心。有時(shí)候病人對你開(kāi)的檢查不理解，一千多塊錢(qián)，自己都感覺(jué)很貴，更不用說(shuō)病人家屬了，自己有時(shí)需要向他解釋?zhuān)械能?chē)禍的腳骨折了，拍片檢查卻從頭到腳，但有時(shí)這些檢查是很有必要的，病人家屬又不學(xué)醫，他們不知道孰輕孰重，四肢骨折一般不會(huì )致命，但胸腹部或頭顱出血或重要臟器破裂會(huì )是致命的，但是自己也不能去嚇唬病人家屬。
也許你不經(jīng)意的一句話(huà)，就會(huì )把家屬?lài)樀臏喩戆l(fā)抖，但也不能說(shuō)的太輕，說(shuō)得太輕或干脆不說(shuō)點(diǎn)，病人家屬又會(huì )不理解，有時(shí)候病人家屬一直在放射科哭，說(shuō)快點(diǎn)，傷口一直在流血，其實(shí)已經(jīng)把他安排到第一個(gè)了，我知道那一種骨肉親情，自己應該去安慰人家，過(guò)一會(huì )那病人又哭，自己又去安慰人家。
那天醫院死的那個(gè)病人記得好清楚，那天下午我和劉老師還有那個(gè)實(shí)習生去門(mén)口等那個(gè)病人，等120把那個(gè)病人送過(guò)來(lái)，我們都是按常規把那個(gè)病人搬到平車(chē)上去，然后就問(wèn)他怎么弄到的，哪里痛，當時(shí)他還是很清醒，說(shuō)了一下肚子痛，還有些其他的地方痛。
當時(shí)我和劉老師就馬上把他推到發(fā)射科去，推得過(guò)程中問(wèn)他，他就沒(méi)什么反應，等推到拍X片那里時(shí)，我就看到那病人呼吸急促，意識也模糊，全身發(fā)軟，當時(shí)我也不知道那是休克的表現，但我知道很?chē)乐�，我就馬上過(guò)去叫劉老師過(guò)來(lái)看一下，劉老師看了一下，就說(shuō)那病人要搶救，片子也沒(méi)有拍，我們就直接把他推到三樓去，當時(shí)推到電梯門(mén)口，我就馬上跑到三樓，跟護士說(shuō)有個(gè)病人要搶救，要吸氧，當時(shí)我也不清楚，我以為吸上氧氣去那病人就會(huì )沒(méi)事，等到后來(lái)才知道，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，在搶救的過(guò)程中我們一分一秒都沒(méi)有浪費，可是搶救了一個(gè)多小時(shí)還是沒(méi)能搶救過(guò)來(lái)，自己是多么希望那個(gè)病人能夠活過(guò)來(lái)，可是自己又幫不上什么忙，眼睜睜的看著(zhù)那個(gè)病人就這樣死去。
那時(shí)心里真的很難過(guò)，特別是他的媽媽一直在那哭時(shí)，老年喪子，中年喪夫，對這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都最悲哀的事，四十左右的年齡，正是家里的頂梁柱的時(shí)候，上有老，下有小，他死了這個(gè)家庭以后可怎么辦呀，后來(lái)他家人也沒(méi)怎么怪我們，知道我們已經(jīng)盡力了，可能唯一的就是在說(shuō)那個(gè)包工頭，不應該送到中醫院來(lái)，更不應該到骨科來(lái)，應該到人民醫院或附屬醫院去。
我一直在想，如果我們這里普外很強，直接就推到手術(shù)室去剖腹探查，那個(gè)病人能不能搶救過(guò)來(lái)，也許就不會(huì )死去，但至少被救活的可能性就更大，也不會(huì )像這樣人民醫院的專(zhuān)家還沒(méi)趕過(guò)來(lái)那個(gè)病人就已經(jīng)死了，或者那個(gè)病人真的不應該到中醫院來(lái)，他上班那地方離中醫院那么遠，而離人民醫院又那么近，如果直接送到人民醫院去，也許被救活的機會(huì )就更大，但那個(gè)包工頭也沒(méi)有錯，骨折是有骨折，但誰(shuí)也沒(méi)想到他從三樓摔下來(lái)摔得那么重，而且是致命的內臟大出血。
在搶救過(guò)程中及那個(gè)病人死后，自己眼睛一直濕潤潤的，雖然沒(méi)有看流出來(lái)，但自己真的好想他能被救活，可事實(shí)不是你想怎樣就能怎樣的，醫生也是凡人，沒(méi)有起死回生的本領(lǐng)。
我想，這種低血容量性休克，自己一輩子都會(huì )記住，有時(shí)值班去下面負一樓睡覺(jué)時(shí)，下面一個(gè)實(shí)習生老喜歡問(wèn)我，今天收了幾個(gè)病人，病人質(zhì)量高不高，我每次都是很不喜歡聽(tīng)這樣的問(wèn)題，好像病人傷的越重越好一樣，每次都是敷衍幾下，人家傷的越重你就越喜歡，這樣也太沒(méi)有道德了，如果這樣，就算你水平再高，我都覺(jué)你是個(gè)庸醫，這樣的醫生太可怕了。
在這實(shí)習的日子里，真是覺(jué)得從病人來(lái)的那一刻起，從給病人檢查，開(kāi)醫囑，查房，手術(shù)治療，打病歷，出院必要交代等，各個(gè)都要學(xué)，也要學(xué)會(huì )，感覺(jué)路還很艱難，要學(xué)的東西有很多很多，不知自己什么時(shí)候能學(xué)會(huì )，但一定會(huì )努力去學(xué)，認真去學(xué)，再過(guò)幾天就回學(xué)校了，也馬上就開(kāi)始全面學(xué)習臨床知識了，自己一定會(huì )把臨床各科學(xué)好，不辜負主任，老師們還有父母對我的期望。
實(shí)習生個(gè)人實(shí)習工作總結3
在xx4S店短短一個(gè)月的實(shí)習期很快就結束了，讓我學(xué)到了一些學(xué)習中學(xué)不到的東西，教會(huì )了我怎樣去與顧客接處，讓我認識到，生活中的很多事情不是那么輕易就能做好的，要靠自己的不斷努力和堅韌的毅力才能做好。
剛去的時(shí)候，我滿(mǎn)懷信念，我相信：既然有新的開(kāi)始就會(huì )有新的收獲。因此報到的當天我去的很早，并且很快就見(jiàn)到了x經(jīng)理，接著(zhù)就上了崗，于是我就跟著(zhù)xx開(kāi)始了以后的工作。
每天早晨xx到，下午xx下班，剛來(lái)的這幾天還能受得了，可緊接的以后的時(shí)間就特別的累，每天騎著(zhù)自己的愛(ài)車(chē)，載著(zhù)自己疲憊的身軀回到學(xué)校，連飯都不想吃，就想好好的睡一覺(jué)�？蓵r(shí)間長(cháng)了，我卻接受了時(shí)間對我的考驗。
店里的那些人都特別好接觸，有時(shí)我們也開(kāi)一下玩笑，但誰(shuí)都沒(méi)有被戲弄的感覺(jué)，尤其是xx跟xx最逗了，簡(jiǎn)直就是一對活寶，總讓我們在一些煩悶的工作中解脫出來(lái)。有時(shí)候擦車(chē)也特讓我郁悶，xx的車(chē)最低的也有xx米，而我的個(gè)子小，夠不著(zhù)車(chē)頂，每天只擦車(chē)身，不擦車(chē)頂，總是不能完整的擦完一輛車(chē)。
我的主要任務(wù)就是擦車(chē)和洗車(chē)，順便可以跟著(zhù)銷(xiāo)售員學(xué)習一些銷(xiāo)售技巧，并且能夠與顧客溝通，我生來(lái)就是一個(gè)比較靦腆的男孩子，有的時(shí)候雖然與顧客接觸了，但總怕說(shuō)錯什么話(huà)，記得有一次，有一位顧客讓我給他講一下發(fā)動(dòng)機，光聽(tīng)他所說(shuō)的駕齡就比我的年紀大，當時(shí)我都有點(diǎn)傻了，不知道從哪里說(shuō)起，也怕說(shuō)錯什么讓人家笑話(huà)，也感覺(jué)他是不是故意在戲弄我，看我是新來(lái)的，幸虧當時(shí)小尹幫我解了圍，可是我并不介意，這也許也是件好事，知道自己哪里是障礙，以后加以改正。
工作人員也經(jīng)常對我說(shuō)：要想賣(mài)好車(chē)，就必須先學(xué)會(huì )擦車(chē)。這就像擔子一樣壓在我的脊梁上，總讓我不知道該如何是好，每天早上重復同樣的動(dòng)作，時(shí)間長(cháng)了，我騎自行車(chē)越來(lái)越快，車(chē)擦的越來(lái)越好，越來(lái)越干凈，原本從學(xué)校到公司用xx分鐘，而現在不到xx分鐘就到了，開(kāi)句玩笑話(huà)，別的沒(méi)學(xué)會(huì )，可車(chē)技卻練了出來(lái)。
有時(shí)候總感覺(jué)自己像一只脫了韁的駿馬，馳騁在無(wú)際的草原上，不知道何處是我的歸路，有時(shí)候我就像一只雄鷹，翱翔在廣闊的天空中，不知道我的目標在何處，還有時(shí)候我就好比一個(gè)盲人，不知道眼前的光明在那里，而現在的我就像是一只無(wú)頭蒼蠅，到處的亂撞，對于銷(xiāo)售來(lái)說(shuō)，不知道從那里入手，看來(lái)自己還是欠缺一些社會(huì )經(jīng)驗呀，從此以后我要好好的干，為了實(shí)現自己的理想，苦點(diǎn)，累點(diǎn)那沒(méi)什么，只要能學(xué)到東西，那也就忍了。
現在的顧客也特別難纏，有時(shí)就為了那么一點(diǎn)小東西就嘮叨個(gè)不停，沒(méi)事的時(shí)候我就站在那些銷(xiāo)售員的旁邊跟他們套近乎，取一下他們的“經(jīng)”，爭取早日成“佛”，看他們在那里與顧客交流，我真羨慕，我暗想：什么時(shí)候我可以真正的與顧客交流呢，我雖然看在眼里，可我早已把他們所說(shuō)的話(huà)記在心里了。
在某種情況下，語(yǔ)言也是一種障礙，有些顧客在看車(chē)的時(shí)候講的全是他們那里的`方言，有時(shí)我根本就聽(tīng)不懂，這就影響了我與顧客的交流。通過(guò)這件事看來(lái)我得多才多藝呀，會(huì )的多了，就會(huì )什么也不怕，誰(shuí)都別想難住你。
就在實(shí)習的最后一天，我終于得到了一個(gè)徹底與顧客接觸的機會(huì )，我拿著(zhù)鑰匙帶顧客到車(chē)庫看他想要的xx，到了那里，我先為顧客簡(jiǎn)短的做了一下介紹，就開(kāi)始回答他所提的問(wèn)題。很快屬于我們的時(shí)間過(guò)完了，我感覺(jué)自己答的還不錯，忽悠那些對于汽車(chē)不在行的那些人還是可以的。
一個(gè)月的實(shí)習過(guò)完了，現在回想起來(lái)還是那么的津津有味，在那里我學(xué)到了很多知識，也讓我與顧客得到了好多次近距離接觸，我現在基本上已經(jīng)有了銷(xiāo)售技巧，并且能夠把車(chē)賣(mài)出去。
實(shí)習生個(gè)人實(shí)習工作總結4
在進(jìn)入ICU之前，我接受了一位經(jīng)驗豐富的教師的指導，他向我詳細解釋了ICU內的管理規定和消毒程序，并向我介紹了ICU的工作環(huán)境，這讓我對監護室有了更深入的了解，讓我能夠更加游刃有余地進(jìn)行工作。此外，還有專(zhuān)門(mén)安排了針對特定疾病的知識講座，重點(diǎn)介紹了胸心外科常見(jiàn)病癥，這使我對胸心外科疾病有了一定的了解，對術(shù)后患者的監護工作非常有幫助。除此之外，還進(jìn)行了基礎護理方面的培訓，包括如何對術(shù)前患者進(jìn)行教育、心理護理以及生活護理等內容。
首先，讓我們了解一下中心靜脈壓測量的意義和重要性。中心靜脈壓直接反映了左心功能和血容量，是評估循環(huán)系統狀態(tài)的重要指標之一。通過(guò)監測中心靜脈壓，我們可以指導補液速度，并對患者的血容量進(jìn)行客觀(guān)評估。影響中心靜脈壓測量值的因素有幾個(gè)。首先是零點(diǎn)的準確性，其次是測量位置，通常在患者的腋中線(xiàn)第四肋或腋前線(xiàn)第四肋處�；颊咴诎察o狀態(tài)下進(jìn)行測量也很重要。此外，測量管道必須保持通暢，并確保導管位于腔靜脈或右心房。如果使用了呼吸機，需要減去PEEP值才能得到準確的中心靜脈壓值。為了確保測量的準確性，通常會(huì )由專(zhuān)業(yè)人員和我分別進(jìn)行測量，并比對結果。在進(jìn)行測量時(shí)，必須注意保持無(wú)菌，并避免將血管活性藥物注入測壓管道。此外，確保測量管道的暢通和正確位置也是非常重要的。
在開(kāi)始我的.臨床實(shí)習后，我發(fā)現自己往往過(guò)于專(zhuān)注于手術(shù)操作，而有時(shí)會(huì )忽略理論學(xué)習和臨床思維的重要性，特別是在胸心外科。這個(gè)領(lǐng)域涉及的病種和手術(shù)繁多，容易讓我將全部注意力都放在操作上。因此，我將多次手術(shù)和多次練習視為實(shí)習的主要目標。手術(shù)后病理生理會(huì )發(fā)生很大變化，我必須全面準確地綜合病史、體征、疾病嚴重程度、手術(shù)方式等多方面因素，才能準確把握要害，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對患者的影響，并制定正確的處理措施。只有這樣，我才能逐步提高自己在臨床工作中分析和解決問(wèn)題的能力，從而知其所以然。
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，使我對胸心外科術(shù)后監護有所了解，基本掌握監護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內吸痰，護理記錄單的書(shū)寫(xiě)，出入量的總結等監護技能。最后均能通過(guò)理論和操作技能考試。
隨著(zhù)醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展，先進(jìn)電子儀器在臨床的普遍應用，這對護士也提出了更高的要求，不但要有高度的責任感，還要學(xué)習重癥監護和重癥監護的技能。我在胸心外科重癥病房的實(shí)習中掌握重癥監護和重癥監護技能，對臨床護理的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高。實(shí)習過(guò)程中，我了解操作的目的、意義，操作注意事項和操作不當的危害性，其次才知道有的操作必須親身體驗，才能掌握技巧，熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進(jìn)行操作。
在實(shí)習當中。我始終以實(shí)事求是的觀(guān)點(diǎn)，嚴格要求自己，從一點(diǎn)一滴做起，因為這是對患者、對自己、對社會(huì )、對科學(xué)負責。
半年的實(shí)習時(shí)光匆匆而過(guò)，仿佛轉眼間就已悄然溜走。在這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，尤其是與學(xué)生相處的時(shí)光讓我銘記在心。與他們相處的每一天都是那樣珍貴，我第一次感受到了實(shí)習生即將告別老師和學(xué)生時(shí)的依依不舍之情。
實(shí)習之前，我心中充滿(mǎn)了期待和憧憬，準備好迎接未來(lái)的挑戰。雖然我曾經(jīng)設想過(guò)實(shí)習可能會(huì )遇到的困難，但夢(mèng)想再美好，醒來(lái)后總是要迎接現實(shí)的。只有親自踏上實(shí)習的旅程，才能真正體會(huì )到其中的艱辛與收獲，才能領(lǐng)悟到其中的樂(lè )趣與成長(cháng)。
實(shí)習生個(gè)人實(shí)習工作總結5
我于xx年8月31日，來(lái)到威縣常屯中學(xué)頂崗實(shí)習,半年的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì )了一番教師的生活，真正的體驗了教書(shū)育人的工作。半年實(shí)習生活給我留下了深刻的印象，讓我感悟頗多，受益匪淺。在實(shí)習期間，我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著(zhù)自己作為人民教師的職責，在日常的實(shí)習生活中，我漸漸地由一個(gè)懵懂的大學(xué)生過(guò)渡到一名從容教學(xué)的中學(xué)教師。光陰似箭，時(shí)光飛逝，轉眼間實(shí)習生涯即將結束�；仡欉@段實(shí)習之路，它像烙印一樣在我記憶中永存；又如彩虹般絢爛多彩，酸甜苦辣盡在其中。頂崗實(shí)習讓人在實(shí)踐中得到真知，從各方面都得到長(cháng)足的進(jìn)步。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
頂崗實(shí)習期間最重要的事就是從事教學(xué)工作。常屯中學(xué)是一所鄉鎮中學(xué)，師資條件有限，尤其是缺音體美老師，報到的第二天開(kāi)始，我們頂崗實(shí)習老師就開(kāi)始上課了。教務(wù)主任給我們頂崗實(shí)習生安排的課不僅有專(zhuān)業(yè)課而且有副科。我既擔任初一三個(gè)班的歷史老師又擔任初二三個(gè)班的音樂(lè )老師，后來(lái)還擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)老師。學(xué)校沒(méi)有給頂崗老師安排指導老師，而且課時(shí)多，任務(wù)重，著(zhù)實(shí)給讓我產(chǎn)生許多壓力。我自己激勵自己，相信自己，事在人為。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課（備教材、備學(xué)生、備教師即自己），根據參考書(shū)，結合多方資料，在請教他人的情況下，盡力寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，在課堂中傳授予學(xué)生。因為，教師在學(xué)生眼中，是知識的海洋，深不可測，探不可究，充滿(mǎn)智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，要想將自己的知識教給學(xué)生，自己必須要有“源源不斷的活水”，才能授予學(xué)生。在不斷地教學(xué)實(shí)踐中，自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。
教學(xué)技能的提高是表現在多方面的，有教學(xué)方法的使用，對教學(xué)目標的理解，教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解，如何把握課堂時(shí)間的安排，如何使用教學(xué)言語(yǔ)藝術(shù)，教學(xué)效果如何……
在實(shí)習期間，我講課由生硬緊張過(guò)度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，根據新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，幾乎所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，我板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。
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學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。在生活中，自己經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴生活。經(jīng)常告訴他們，吃飯要營(yíng)養搭配，學(xué)會(huì )照顧好自己，要他們明白“身體是革命的本錢(qián)”。教師愛(ài)的付出，換來(lái)的是師生間的真情，從而拉近了彼此間的距離，真正融入到他們的生活世界，乃至心靈深處。一個(gè)女生家里條件不好，我經(jīng)常主動(dòng)請學(xué)生和自己一起吃飯，天冷了，她還送給那個(gè)一雙厚厚的手套。冬天天冷，學(xué)校沒(méi)有熱水時(shí)，我會(huì )努力幫學(xué)生在我宿舍做熱水。我也借給學(xué)生錢(qián)，解決他們的'燃眉之急；幫學(xué)生縫補衣服，打自行車(chē)氣等等，凡是能幫的忙我盡量竭盡所能。這讓我逐步走進(jìn)學(xué)生的生活世界，也走近了他們的內心世界，他們有時(shí)會(huì )和我談心，幫我當成自己的知心朋友！教師關(guān)心學(xué)生是理所應當的，我所做的一切都是
我的教師道德的體現，是我的責任所在。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責任，為了學(xué)生的理想，同時(shí)也為了自己的理想，將教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過(guò)實(shí)習之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。
�。ㄈ┙逃{查實(shí)習方面
在實(shí)習期間，我積極參加教育調查活動(dòng)，鍛煉自己的科研能力。我認為愛(ài)是征服心靈的靈丹妙藥。頂崗實(shí)習只有半年，由于學(xué)生們都知道無(wú)論好壞實(shí)習老師半年后都會(huì )離開(kāi)，所以大多數學(xué)生對實(shí)習老師都很不屑。一開(kāi)始上我們的課時(shí)學(xué)生吃東西，串桌，說(shuō)閑話(huà)，做其他作業(yè)，不認真聽(tīng)講，與老師頂嘴都是常事。這樣可不行，長(cháng)此以往，不僅我們實(shí)習老師整日心情郁悶，上課心情比上墳還沉重，而且課堂秩序差，想學(xué)的同學(xué)也學(xué)不好，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。這里的老師通常是采用武力方式解決不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。我們都是女生，有的男生站起來(lái)比我們還高，打又打不過(guò)，罵又不會(huì )罵。況且武力只能征服人得肉體，感化才能征服人的心靈。我們只能采用感化的方式，用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈，對學(xué)生進(jìn)行感化教育。
首先，我主動(dòng)與學(xué)生多溝通交流，了解學(xué)生情況。其次，我主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習中遇到困難，我竭盡所能為學(xué)生解決�？吹綄W(xué)生既端飯又提壺，我會(huì )主動(dòng)幫忙送到宿舍。有學(xué)生想家哭鼻子，我就把手機借給他，讓他和父母聊聊。有學(xué)生家里條件不好，中午只肯干饅頭，我主動(dòng)把自己的飯與她分享�？吹綄W(xué)生的衣服破了，我主動(dòng)提出幫學(xué)生縫補衣服。我關(guān)注天氣，經(jīng)常提醒學(xué)生注意添衣……不論在學(xué)習上，還是生活中，我都盡力去幫助學(xué)生。再次，舉辦課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，陶冶情操。教師節時(shí)，我們組織初一學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行感恩手語(yǔ)表演，教育學(xué)生要感謝老師的教誨�？斓礁卸鞴潟r(shí)，我們舉辦了“學(xué)會(huì )感恩與愛(ài)同行”晚會(huì )，教育學(xué)生要心懷感恩，懂得回報。在音樂(lè )課上我給學(xué)生播放愛(ài)心短片，要求學(xué)生擁有愛(ài)心，樂(lè )于助人。在學(xué)校生活中，給學(xué)生灌輸正確的道德思想和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，感化心靈。最后，作為教師還要努力不斷提高自己的教學(xué)水平，吸引學(xué)生注意力。上課時(shí)，不再滿(mǎn)堂灌，不在“唱獨角戲”。設計課堂小游戲，小活動(dòng)，鼓勵學(xué)生參與，讓課程，讓知識來(lái)吸引學(xué)生。在不斷地努力中，課堂秩序一天天的改善，與學(xué)生的感情也與日俱增。愛(ài)是緩和關(guān)系的潤滑劑，愛(ài)是溝通心靈的紐帶。在互相關(guān)愛(ài)中，教學(xué)相長(cháng)，充滿(mǎn)樂(lè )趣，師生共進(jìn)。感化是征服人的最好武器，愛(ài)是征服心靈的靈丹妙藥。
�。ㄋ模╉攳弻�(shí)習紀律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習是師范生完成由學(xué)生向老師轉變的重要環(huán)節，是師范教育計劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段，實(shí)習生具有雙重身份。對中學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應具有高度的自覺(jué)性；對帶隊老師和指導教師來(lái)說(shuō)，我們是師范教育最后階段的學(xué)生。因此我們在實(shí)習期間更要遵守紀律。我堅持按時(shí)出勤，為人師表，盡職盡責。既嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度，又遵守實(shí)習學(xué)校的條令條例。嚴格的紀律是保證實(shí)習質(zhì)量的重要條件。嚴格要求自己遵守紀律才能保證自己順利完成頂崗實(shí)習任務(wù)。
頂崗實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。在實(shí)習中，有繁瑣的工作，有嘲諷的語(yǔ)言，有真誠的感動(dòng)，有進(jìn)步的快感，有收獲的喜悅。雖然頂崗實(shí)習只有短短的半年，但它對我人生的影響將會(huì )是永遠永遠。
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