師范生個(gè)人總結范文

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的師范生個(gè)人總結范文，歡迎大家分享。

　　師范生個(gè)人總結范文 篇1

　　在實(shí)習的前兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)中學(xué)老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實(shí)習期間將普通而又平凡的教學(xué)工作做好�，F將自己前期的個(gè)人思想工作鑒定如下：

　　教學(xué)工作方面

　　怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了2個(gè)課任老師的課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。

　　班主任工作

　　我們高一七班有51位學(xué)生，為了準備好自我介紹，我到校第一天晚上，構思和動(dòng)筆寫(xiě)了一份個(gè)人介紹。初次和同學(xué)見(jiàn)面，我與學(xué)生們交流了一節課的時(shí)間，回答了同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題。接下來(lái)的時(shí)間，我經(jīng)常和原班主任李老師請教和交流有關(guān)學(xué)生的基本信息，特別是他們的'興趣愛(ài)好及個(gè)性特點(diǎn)，很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任劉老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、晚讀，搞衛生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導。除了常規工作外，我還經(jīng)常針對學(xué)生的個(gè)性，興趣愛(ài)好找學(xué)生談心，聊天，傾聽(tīng)他們的心聲。

　　教育調查和教育研究：

　　每周五我都會(huì )積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的調研活動(dòng)，認真總結各位歷史老師提出來(lái)的問(wèn)題與解決辦法，并且不斷的像各位老師請教關(guān)于教學(xué)方面的一些問(wèn)題。

　　黨團活動(dòng)

　　我們每個(gè)月都會(huì )以小組為單位舉辦團日活動(dòng)，每一次團日活動(dòng)都立足現實(shí)、重視長(cháng)遠影響。三月份的時(shí)候我們舉辦了地理知識競賽活動(dòng)，還有春游活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生們的思維能力和堅強意志。

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，在清中的實(shí)習就要結束了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)過(guò)不斷努力，積極嘗試，已經(jīng)由一名在校大學(xué)生成功轉變?yōu)橐晃蝗嗣窠處�。在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節，我的實(shí)習生活也碩果累累，現將幾點(diǎn)歸納如下：

　　關(guān)于教學(xué)方面的收獲：首先，講課的條理要分明。在講授的過(guò)程中，教師還將難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)在授課中傳遞給學(xué)生，使學(xué)生有目標的進(jìn)行學(xué)習復習，避免了學(xué)習的盲目性，進(jìn)一步地減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔。

　　其次，尺度適中。對于理科班，教師在知識的講授上多傾向于趣味性，使學(xué)生了解相關(guān)的史實(shí)，增加學(xué)生的歷史修養。對于文科班，則加深了知識的難度。不僅要在相關(guān)的歷史環(huán)境中解讀知識、記憶知識，而且還要使學(xué)生做到活學(xué)活用，能自己思考解決一般的歷史問(wèn)題。

　　再次，注意師生互動(dòng)。沒(méi)有師生互動(dòng)的課堂就如一潭死水一樣毫無(wú)生機可言，老師的教學(xué)好比一場(chǎng)獨角戲，而學(xué)生只是記筆記看書(shū)，不去思考，久而久之就會(huì )在學(xué)習上變得麻木。

　　關(guān)于實(shí)習班主任方面的收獲：讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，工作很瑣碎，很繁雜。我除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，比如說(shuō)課前紀律工作，辦理板報等等。在擔任高中年級實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

　　在教育調查與研究方面的收獲是：我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生上課不認真聽(tīng)講、自我約束力、自控能力差等問(wèn)題開(kāi)展了“一帶一”幫扶活動(dòng)等一系列活動(dòng)來(lái)解決這些不良習慣，學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來(lái)，極大地調動(dòng)了他們的積極性，這項活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jì)也顯著(zhù)提高。同時(shí)，一直以來(lái)我都堅持參加每周五的歷史教研活動(dòng)，使我教育教學(xué)方面的知識增長(cháng)了很多。

　　黨團活動(dòng)方面的收獲是：

　　我們根據實(shí)際情況舉辦了多種形式的團日活動(dòng)，比如說(shuō)“濃情五月天，感恩母親節”活動(dòng)，“我的青春我做主”主題班會(huì )，“愛(ài)國主義教育圖片展”等一系列的活動(dòng)，通過(guò)舉辦這些活動(dòng)，我們的組織能力都得到了鍛煉。

　　在這里的實(shí)習，真的很好。

　　總之，在實(shí)習中，每天我都在認認真真的學(xué)習著(zhù)，工作著(zhù)，雖然忙碌，但很充實(shí)。頂崗實(shí)習鍛煉了我的意志，促使了我向更加成熟的方向轉化，讓我明白了“工作就是責任”。

　　師范生個(gè)人總結范文 篇2

　　時(shí)光飛逝，轉眼間為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了 帷幕。 在這段時(shí)間里， 我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西， 也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷�；厥走@兩個(gè)月以來(lái)，真的是 酸甜苦辣什么滋味都有，而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 實(shí)習開(kāi)始，我的心情和所有參加實(shí)習的同學(xué)一樣，心中充滿(mǎn)了興 奮與憧憬，想象著(zhù)在實(shí)習學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時(shí)間里，我 的情緒波動(dòng)也是挺大的。由開(kāi)始的擔心到后面的不舍，在和老師學(xué)生 了解后， 覺(jué)得很舍不得那些可愛(ài)的學(xué)生， 以及熱情幫助我的指導老師。 回顧兩個(gè)月的實(shí)習生活自己學(xué)到了很多東西，我的心中充滿(mǎn)了 成就感， 記得上第一節課時(shí)，我當時(shí)特別緊張，帶著(zhù)羞澀與忐忑匆忙 地走上了講臺，盡管我做了許多準備工作，當我面對那么多雙眼睛時(shí)， 我不由的緊張了，但我在最難的時(shí)刻內努力使自己平靜下來(lái)，要理順 思路開(kāi)始上第一堂課，接著(zhù)就是知道老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著(zhù)，由 于學(xué)生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了教學(xué)任務(wù)。課后我 走到學(xué)生中間去，問(wèn)他們是否聽(tīng)得懂，有沒(méi)有什么疑問(wèn)，有沒(méi)有什么 意見(jiàn)或建議。 以后的每次上課，我都會(huì )備好課：備教材，備課標，備學(xué)生。 我先自己寫(xiě)好教案，寫(xiě)好 teaching plan，與其他組員再一起討論， 試講。同時(shí)，在臨睡前，第二天在去實(shí)習學(xué)校的公交車(chē)上，以及上課 前 15 分鐘，我都會(huì )在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習學(xué)校，我都會(huì )將要上的課的教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步 驟和導師說(shuō)下，讓導師給我意見(jiàn)和建議。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。特 別是我們對學(xué)生已有的認知水平不了解。這個(gè)時(shí)候張老師就會(huì )告訴 我，這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過(guò)了，只要復習下即可，或對學(xué)生還是新知 識，需要詳細講。同時(shí)導師們都比較有經(jīng)驗，他們了解學(xué)生，知道什 么樣的方式學(xué)生易于接受。所以我每次上課前，都會(huì )先請教導師然后 才上講臺。上完課，我都會(huì )與導師，與其他實(shí)習生交流，讓他們給我 評價(jià)。在回學(xué)校的車(chē)上，我也會(huì )反思下今天的教學(xué)以及和導師，和學(xué) 生的相處情況，回到宿舍，寫(xiě)下反思日志，反思并總結一天的情況。 反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。 第二天上 課時(shí)，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時(shí)，我也經(jīng)常去 聽(tīng)其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習 的地方。此外，我也積極參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課過(guò)程 中，我也積極發(fā)表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們 的認可與采納。導師們還說(shuō)不愧是陳老師帶出來(lái)的啊，我聽(tīng)了也覺(jué)得 很自豪。當然在與導師的交流中，有時(shí)也會(huì )出現自己的想法和導師的 發(fā)生問(wèn)題。這時(shí)，我就會(huì )仔細分析問(wèn)題的根源，分析導師的觀(guān)點(diǎn)，然 后盡量把兩者的精華相結合。如，在上 Unit 6 備課時(shí)，課文中出現 了wool，cook，foot，wood，look，book cool 等單詞時(shí)， 尤其是字母 “oo” 這個(gè)發(fā)音，在什么情況下讀長(cháng)音/u：/，什么情況下讀短音/u/；張老師 說(shuō)講的不是很清楚，這時(shí)我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師 踩著(zhù)木頭看書(shū)” ，除此之外都讀長(cháng)音/u：/，在講課的時(shí)候學(xué)生都感覺(jué)記起來(lái)很容易；張老師聽(tīng)完課說(shuō)講的還不錯。張老師經(jīng)常都會(huì )強調板 書(shū)設計。他說(shuō)因為學(xué)生只有了解了教師的習慣之后，才能更快地吸收 知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時(shí)出現了一 些錯誤，張老師很?chē)烂C地給我指出來(lái)，從那以后我每次上課前就是熬 夜，也要把課準備充分之后才休息�？傊�，對于導師的意見(jiàn)，我都會(huì ) 虛心接受的，我從來(lái)沒(méi)有表現出厭煩或不滿(mǎn)的情緒。因為，我牢記陳 老師在動(dòng)員大會(huì )上說(shuō)的：別人給你提意見(jiàn)是你的幸運，是想幫助你。 我覺(jué)得這句話(huà)很有道理。 同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )刻意地去記住每個(gè)學(xué)生的名字，并 叫出他們的名字， 因為學(xué)生會(huì )覺(jué)得如果老師能記住他們的名字說(shuō)明老 師重視他們。而且對每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都大概有所了解。不管 是上課提問(wèn)還是課后的交流時(shí)，我是叫他們的名字。班上有一名學(xué)生 只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過(guò)和班主任了解，我發(fā)現他是由于不 喜歡英語(yǔ)，從而怕英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對自己就沒(méi)有了信 心。于是，我利用下午放學(xué)的時(shí)間留下來(lái)給他補課，并引導他慢慢地 主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，結果在第四次月考時(shí)他的成績(jì)提高了十幾分。他自己也 很高興。在留言中，他希望我繼續關(guān)心他的學(xué)習。在幫助他的同時(shí)， 也有很多其他本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求要一起學(xué) 習。張老師和王老師都說(shuō)現在他們的學(xué)習興趣提高了，并且，成績(jì)也 有了進(jìn)步。 另外，我發(fā)現學(xué)生對老師的評語(yǔ)其實(shí)是很重視的。而我發(fā)現自 己在課上只會(huì )說(shuō)：very good， good ，excellent 這種評價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至有可能對老師的表?yè)P產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞， “麻木不仁” ，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表?yè)P一定要 從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P。因此我 就盡量用各種方式表?yè)P學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )給 他們一個(gè)笑臉，或寫(xiě)：有進(jìn)步哦，繼續努力！無(wú)論如何，我都會(huì )盡量 想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與及時(shí)表?yè)P，并對錯誤進(jìn)行正面反思。為 了使學(xué)生學(xué)到的知識得到鞏固；在不增加學(xué)生負擔的情況下，精心設 計一些合理的作業(yè)，難易程度適中；向學(xué)生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū) 寫(xiě)規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語(yǔ)，并且分析研究學(xué)生完 成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做到作業(yè)點(diǎn)評詳細。檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂。在這 次實(shí)習后，我學(xué)到很多知識，不僅僅是教師的技能；還有做一名合格 老師應具備的基本素質(zhì)，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方， 自信成熟，實(shí)習生活現在已畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但我們的教師還 得繼續努力，有句話(huà)說(shuō)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 。我將 帶著(zhù)滿(mǎn)懷的希望去追求人生道路的目標。無(wú)愧教師這個(gè)職業(yè)。這在教 學(xué)過(guò)程中是十分重要的。 我同時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)月的臨時(shí)班主任工作，深入學(xué)生之中了解他 們的情況和想法，并及時(shí)與原班主任交流，找出解決問(wèn)題的辦法。積 極準備并組織了一次關(guān)于如何學(xué)習英語(yǔ)的班級周會(huì )。 并批閱學(xué)生們的 周記，了解他們對自己的認識以及自我發(fā)現的問(wèn)題和進(jìn)步。在課后， 是學(xué)生的好朋友，與他們談心，從生活和學(xué)習等各方面關(guān)心他們。 “每天早出晚歸，一天的'批改作業(yè)，備課，坐班等工作” ，這就是我們的實(shí)習生活，真的很辛苦，大家都說(shuō)我瘦了。而我所經(jīng)歷的還只 是實(shí)習而已，與真正的中學(xué)老師相比，我們的工作量還遠遠不夠�？� 是辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作 廢寢忘食，這又是為了什么呢？因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)， 因為這份工作帶給了我們的快樂(lè )遠遠大與它帶來(lái)的辛苦。 看著(zhù)學(xué)生能 夠靈活地運用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。 為期兩個(gè)月的實(shí)習對我們而言，是一次難得鍛煉機會(huì )，一次能讓 我們將課堂所學(xué)的知識運用到現實(shí)教學(xué)中去，同時(shí)也是一次嚴峻的考 驗，因為經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)中有些問(wèn)題我們不能很好的解決，但在實(shí) 習過(guò)程中虛心認真聽(tīng)取知道老師的意見(jiàn)讓我們有明顯的進(jìn)步。課余時(shí) 間不斷積極主動(dòng)與指導老師討論教學(xué)方法及教學(xué)經(jīng)驗，時(shí)刻做到多聽(tīng)， 多看，多問(wèn)，多記不斷發(fā)現不足之處，完善自我提高的能力。 兩個(gè)月的實(shí)習現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活感覺(jué)真的好特別。 尤其當我穿行在實(shí)習校園里時(shí)，那出自學(xué)生的一聲聲充滿(mǎn)敬意的"老 師好！"讓我瞬間樹(shù)立了為人師表的責任感和使命感，我很慶幸我們的 這次實(shí)習，使它讓我有了對生活的重新認識。讓我們對理想和今后的 職業(yè)生涯有了深刻的理解，同時(shí)還讓我們認識了很多可愛(ài)的學(xué)生和可 敬的老師。一個(gè)多月的實(shí)習期間雖然伴隨著(zhù)不同程度的艱苦，但它使 我真正體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí) 踐，"知識是永無(wú)止境的"在取得好成績(jì)的同時(shí)我時(shí)刻不忘超越自己， 面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)

　　師范生個(gè)人總結范文 篇3

　　4月29日，伴隨著(zhù)實(shí)習歡送會(huì )的結束，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門(mén)的那刻，我們的實(shí)習生活圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習生活，忙碌而充實(shí)，艱苦而快樂(lè )，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機會(huì )。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。

　　楓林綠洲小學(xué)于XX年開(kāi)始建設，XX年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂(lè )”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春。 長(cháng)沙》，家喻戶(hù)曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重，凝練，又充滿(mǎn)活力與爭氣。學(xué)校設備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬(wàn)元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè )室、電視臺等內部設施建設。學(xué)校規劃了18個(gè)教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現了班班通。學(xué)校有722。8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。

　　我們這次實(shí)習只有短短的'三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺做好準備。這周我認真聽(tīng)課，記下自己的心得、體會(huì )，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現他們是那么的可愛(ài)，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認識了許多學(xué)生，有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的肖淑穎、曹慶。有寫(xiě)一手好毛筆字的鄢宇聰，有……。班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛(ài)，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現他們都很喜歡我，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。

　　第二、三周里我總共上了七節課，有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問(wèn)題，指導老師細心地一一指出來(lái)了，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P，并給予高度的評價(jià)。但我發(fā)現自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強。在教學(xué)中不會(huì )表?yè)P學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)�；蛟S你的一句不經(jīng)意的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生高興半天，或許會(huì )讓他銘記在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P，表?yè)P比批評更有效，但是適時(shí)的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓他心里暖洋洋的；你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì )拿去給別人看，并說(shuō)：“你看！你看！這是老師獎給我的�！蹦愕囊粋�(gè)燦爛的微笑，或許會(huì )讓讓增添一份信心。

　　師范生個(gè)人總結范文 篇4

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺(jué)，一個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設想的平臺，走向教育的第一線(xiàn)真正的三尺講臺，我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。

　　在xx市第一中學(xué)實(shí)習期間，我的實(shí)習工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習工作。

　　重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實(shí)習生在真正走向講臺之前，都會(huì )進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀(guān)摩。何謂課堂觀(guān)摩，在我看來(lái)，實(shí)習期間的課堂觀(guān)摩就是一次師生對話(huà)、師師對話(huà)的過(guò)程。作為實(shí)習老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗的老師，我們不僅要掌握課堂的知識點(diǎn)，還要學(xué)著(zhù)領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。

　　我總共聽(tīng)了70節。其中語(yǔ)文65節、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節。實(shí)習前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄，兩周沉積下來(lái)，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有“聽(tīng)有所得”的深刻體會(huì )。我慢慢認識到，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì )導致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng))語(yǔ)文課大部分都安排在早上，趕集似的聽(tīng)課會(huì )導致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導老師為主兼聽(tīng)高一級另外兩位經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節課都堅持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹。

　　實(shí)習工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí)，包括重復課總共上了24節課。有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最光輝最無(wú)風(fēng)險的'職業(yè)。確實(shí)，教師以教書(shū)育人為己任因而有著(zhù)職業(yè)上的光輝形象，但是對于最無(wú)風(fēng)險我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充滿(mǎn)了驚濤駭浪，特別是語(yǔ)文這種相對自由化的課堂，比如教學(xué)設想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來(lái)的答案，又比如教師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。

　　教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節，而作為一位實(shí)習生，我不敢妄言對各種環(huán)節的把握有多深入，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下，我初步領(lǐng)會(huì )了“備、教”的基本技巧。 “備”主要指備課。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。

　　作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎，是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿(mǎn)的實(shí)習生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò )上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止，我們仍然無(wú)法自覺(jué)形成獨具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí)，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗與資格是難以根據一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。

　　我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷，學(xué)生們在寫(xiě)給我的紀念冊中寫(xiě)到：我們覺(jué)得， 與其以老師稱(chēng)呼“您”，不如以姐姐稱(chēng)呼“你”，你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心�？赐曛�后，我滿(mǎn)心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過(guò)課的同學(xué)，遇到我，總是很自然地打招呼，或是 “mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱(chēng)呼，有時(shí)匆匆跑過(guò)還忘不了說(shuō)一聲“hello”.我很喜歡也很滿(mǎn)足于這種平等自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性�？鬃诱f(shuō)，因材施教。這是一句偉大的真理。延續至今，依然實(shí)用。每位學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，這需要我們班主任細心地發(fā)現。每一次到班里坐班，我發(fā)現我除了是實(shí)習老師還是實(shí)習保姆。與學(xué)生越走越近，學(xué)生們希望我解決的問(wèn)題也越來(lái)越五花八門(mén)。比如說(shuō)，東西不見(jiàn)了，校服太寬松了，晚上睡不著(zhù)，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書(shū)桌東西的擺放很雜亂。我耐著(zhù)性子教他整理好自己的書(shū)桌，開(kāi)始一段時(shí)間盯著(zhù)他整理，現在慢慢地他自己也形成整理的習慣。同時(shí)，為了更好地了解學(xué)生們的個(gè)性，我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問(wèn)題，通過(guò)回復留言或另外寫(xiě)下鼓勵之言再及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別教育，雙管齊下。

　　教學(xué)的不斷積累、班主任工作的持久關(guān)愛(ài)，都需要新生代教師擁有積極主動(dòng)的態(tài)度。今天實(shí)習，我們主動(dòng)地虛心請教，積極地總結反思，用心地經(jīng)營(yíng)我們的實(shí)習工作。明天回憶時(shí)，我相信，我們都會(huì )欣慰地微笑，然后，堅定頑強地走向真正獨立的教育第一線(xiàn)。

　　師范生個(gè)人總結范文 篇5

　　日子如白駒過(guò)隙，轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習生活即將結束了。還記得當初剛到鹽城中學(xué)時(shí)的緊張與激動(dòng)，而今卻即將轉身離開(kāi)。學(xué)校里的一花一草，一池一木；教學(xué)樓里埋頭看書(shū)的學(xué)生；食堂里打飯的叔叔阿姨；宿舍里和藹親切的宿管阿姨；辦公室里，專(zhuān)注備課的歷史老師；這一切都讓我產(chǎn)生了眷戀，在分別的路口，竟有些感傷�；仡欉@兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡樂(lè )、有迷茫、有辛苦、有感動(dòng)，時(shí)光交疊，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是收獲。

　　在歷史教學(xué)方面，感謝我的指導老師楊老師，這兩個(gè)月因為他的悉心指點(diǎn)，我有了很大的進(jìn)步。對于歷史教學(xué)，我有這樣三方面的心得體會(huì )。首先是教案一定要寫(xiě)好。一份教案的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。我剛開(kāi)始上課的時(shí)候，教學(xué)內容混亂，知識點(diǎn)漏講，不能很好地抓住重難點(diǎn)。后來(lái)，通過(guò)聽(tīng)老師的課，加上自己的琢磨，我覺(jué)得在寫(xiě)教案的時(shí)候就要把這些內容方面的問(wèn)題處理好。教學(xué)內容要準確，知識點(diǎn)之間的銜接過(guò)度，語(yǔ)言的組織等等，都要精益求精。其次，我對增加歷史課堂的趣味性有了一些感悟。我的指導老師講課有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是風(fēng)趣幽默。原本枯燥的史實(shí)，經(jīng)他一講，立馬生龍活虎起來(lái)。學(xué)生說(shuō)，上他的課輕松有趣，非常喜歡。而我的歷史課卻是一本正經(jīng)、一板一眼的，甚至有些枯燥。我也會(huì )講小故事，但是這些故事從我口里講出來(lái)，就是少了那么一些幽默。我試著(zhù)改變這種現狀，在講課的同時(shí)，盡量想辦法為我的課堂制造“笑點(diǎn)”，調動(dòng)課堂氣氛。漸漸地，收到了一些效果。學(xué)生會(huì )樂(lè )呵呵地大笑，然后充滿(mǎn)興趣地繼續等待下文。我覺(jué)得在增加歷史趣味性這方面，需要我積極努力地琢磨體會(huì )。同樣的知識點(diǎn)，也許換一句語(yǔ)言，換一種講-法，就能收到不一樣的效果。第三，我覺(jué)得我在課堂上的即興發(fā)揮有很大提升。剛開(kāi)始，我要把每一句我可能說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在教案上，如果不背熟記牢，我就會(huì )容易忘詞，不知道下一步要說(shuō)什么。漸漸地，我發(fā)現，我不再花很多時(shí)間記教案，但是在課堂上我也能從容自如地把內容講出來(lái)。也就是說(shuō)，在即興發(fā)揮方面，我有了很大的進(jìn)步。只要知道這節課要講的主要知識點(diǎn)，剩下的語(yǔ)言都是課堂上臨時(shí)組織。因此，鍛煉與實(shí)踐才是提高教學(xué)技能的主要方法。

　　在班主任工作實(shí)習方面，我體會(huì )到了班主任的辛苦，同時(shí)也感受到班主任對于學(xué)生的重要性。我實(shí)習的班級是高一（18）班，我經(jīng)常到班上坐班或者看看課間操、早自習，通過(guò)與學(xué)生交流，建立起了很好的感情。他們是一群可愛(ài)的孩子，有自己的想法，并愿意說(shuō)出來(lái)。班主任的.身份就像學(xué)生的另一個(gè)監護人，在學(xué)習上督促學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生交流，班主任鼓勵學(xué)生，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，解答學(xué)生的迷茫與困惑，引領(lǐng)他們走上正確的方向。

　　實(shí)習生活充實(shí)而美好，雖然有時(shí)候會(huì )辛苦，但是收獲是沉甸甸的。我在進(jìn)步的同時(shí)，也看到了自己的不足。在教學(xué)方面，我的課堂語(yǔ)言還不夠完善，表達不夠精致，銜接過(guò)渡的語(yǔ)言比較粗糙。還有一個(gè)需要突破的缺點(diǎn)，就是課堂不夠生動(dòng)不夠激情，沒(méi)有抑揚頓挫的情感表現，缺乏感染力。在今后的學(xué)習與生活中，我會(huì )繼續努力，向一名優(yōu)秀的歷史教師前進(jìn)！

　　師范生個(gè)人總結范文 篇6

　　在學(xué)校里，我尊重老師，團結學(xué)生，樂(lè )于助人，積極參加集體活動(dòng)，愛(ài)護公共財產(chǎn)，自覺(jué)遵守中學(xué)生規則，不遲到，不早退。我有明確的學(xué)習目的和正確的學(xué)習態(tài)度。自強不息，努力學(xué)習各門(mén)課程，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，合理安排時(shí)間。積極培養實(shí)踐能力、應用能力和創(chuàng )造力。

　　體育成績(jì)，經(jīng)過(guò)鍛煉進(jìn)步，但不是很好。所以我們還是要努力工作。在家里，我會(huì )幫助家人做家務(wù)，勤勞節儉。

　　總結過(guò)去三年的失敗經(jīng)驗，以及教師和家長(cháng)的建議和教學(xué)，糾正自己的不足，努力在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　你好，我希望它能幫助你。三年的生活就像一個(gè)手指，從剛進(jìn)入時(shí)的失落和困惑，到即將到來(lái)的平靜和平靜。我知道，這是我們生活中的一大挑戰，角色的轉變。除了強烈的適應性和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度外，更重要的是，由于三年的學(xué)習積累和技能培養。我覺(jué)得無(wú)愧于三年，剛入學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)懊惱過(guò)。但很快，我選擇了冷靜面對。因為我相信金子會(huì )在任何地方發(fā)光。所以我相信中專(zhuān)生的未來(lái)也會(huì )有光明燦爛的一天。通過(guò)這三年的學(xué)習，我學(xué)到了很多，從那天真天真的`我，經(jīng)歷了人生的挫折和挫折，到現在成熟穩重的我。讓我明白一個(gè)道理，生活中不可能有一帆風(fēng)順的事情，只有勇敢地面對生活中的每一個(gè)驛站。當然，在三年的時(shí)間里，我曾經(jīng)悲傷、失落、苦惱，這是因為我的缺點(diǎn)和缺陷。但我反思了一下，這只是上帝給予的一種考驗，不能跌倒。在中學(xué)，要善用揚長(cháng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平和能力。這三年的鍛煉，只給了我初步的經(jīng)驗積累，對于走向社會(huì )來(lái)說(shuō)遠遠不夠。因此，面對過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一個(gè)明智的選擇；面對現在，我努力工作；面對未來(lái)，我期待著(zhù)更多的挑戰�？朔�困難，抓住每一個(gè)機會(huì )，相信自己會(huì )演繹出精彩的一幕，謝謝采納，祝你幸福！

　　師范生個(gè)人總結范文 篇7

　　我終于迎來(lái)了我的實(shí)習終止，從這一刻起，我就可以自己去尋覓自己心儀的學(xué)校工作了，我也能夠有資格去要求自己的薪資了，這對我來(lái)說(shuō)就是人生一個(gè)階段的終止和另一個(gè)新的階段的開(kāi)始，我非常的期待自己接下來(lái)的表現，也非常的想看到自己在經(jīng)過(guò)這次實(shí)習過(guò)后，自己在工作當中又能做到什么地步，對于未知的工作我非常的向往。

　　這次的實(shí)習讓我對以后的工作開(kāi)始有了初步的計劃，對自己的要求也變得高了起來(lái)，雖然說(shuō)這次的實(shí)習工作都是學(xué)校安排的，并不是依照我的意愿自己找的，但是由于我的個(gè)人適應能力比較強，所以這份工作同樣對我起到了進(jìn)行了很好的錘煉，使我來(lái)越來(lái)接近一個(gè)成熟教師的程度了，這次的實(shí)習給了我很大的信心，既然我都可以這么好的通過(guò)實(shí)習，那么我以后在從教的進(jìn)程中也是能夠很好的完成自己的分內工作。以下就是我對本次實(shí)習的一些工作總結：

　　一、學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度去推敲問(wèn)題

　　我是一位老師沒(méi)錯，但是我也是經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)期的，所以我非常的能夠體會(huì )學(xué)生心里是怎么樣的，但是自己一旦到了教師這個(gè)崗位上，便就不會(huì )去站在學(xué)生的角度推敲問(wèn)題。而我就是強行讓自己在跟學(xué)生的相處當中，讓自己這么去做。我每次在布置作業(yè)之前，我會(huì )先詢(xún)問(wèn)他們其他學(xué)科的作業(yè)有多少，現在的老師都只站在自己的角度去想，“我布置的家庭作業(yè)肯定夠時(shí)間完成的”，那么每個(gè)老師都這么想，幾門(mén)課加在一起，他們最最少要寫(xiě)到天黑。所以我就不會(huì )這么做，當我了解到他們作業(yè)情形的時(shí)候，我就會(huì )酌情的布置作業(yè)。

　　二、活躍教室氛圍，帶動(dòng)學(xué)習熱情

　　我是我非常重視的一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)老師是否能力出眾，我覺(jué)得并不是看他教的學(xué)生成績(jì)如何，而是在他上課的時(shí)候是否有人在睡覺(jué)，開(kāi)小差。一個(gè)能讓全班所有人都認真聽(tīng)課的老師我不能保證這就是我所佩服的.，但是一個(gè)能讓教室學(xué)習氛圍高漲，師生互動(dòng)活躍的，這絕對就是我所尋求的教學(xué)方式。我在備課的時(shí)候，盡量根據當堂課的知識點(diǎn)，來(lái)制造讓學(xué)生們感愛(ài)好的點(diǎn)。我好想是學(xué)校第一個(gè)實(shí)習期的老師就上公布課的，這一定會(huì )成為我簡(jiǎn)歷上非常有亮點(diǎn)的地方。

　　三、不區分對待學(xué)生，一視同仁

　　我也是經(jīng)歷過(guò)很多個(gè)老師的，我非常的清楚一件事，大多數教師都是由于學(xué)生的成績(jì)以及表現，區分對待學(xué)生，由于在他們的心理，優(yōu)等生、中等生、差等生劃分的極其清楚。但是我覺(jué)得這樣并不好，這會(huì )造成優(yōu)等生的優(yōu)越感，差等生的挫敗感，我覺(jué)得這樣的方式非常的不對，所以我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，從來(lái)不區分對待，公平的給每一個(gè)學(xué)生氣會(huì )。

　　師范生個(gè)人總結范文 篇8

　　我開(kāi)頭了將近兩個(gè)月的實(shí)習生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是物理老師，是位特殊優(yōu)秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成果特殊好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級還團結互助，負有責任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了如何應對同學(xué)之間的各種突發(fā)的大事，更重要的是讓我感受到了老師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì )到了老師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的同學(xué)時(shí)代，感受著(zhù)差別，90后同學(xué)的力氣一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來(lái)越高的學(xué)問(wèn)要求。這次的個(gè)人總結，就作為一名在這實(shí)習物理的師范生——我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì )，這些將引導我更好地步入以后的教壇的難得的人生財寶�，F將總結報告如下。

　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　我自主聯(lián)系的學(xué)�！�—冊山中學(xué)，它坐落在羅莊區冊山辦事處，設計格調樸實(shí)大方。

　　學(xué)�，F有34個(gè)班級，名優(yōu)骨干老師和本科以上學(xué)歷老師比例居全區同類(lèi)學(xué)校前茅。全校老師愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，治學(xué)嚴謹，學(xué)校教研氛圍深厚，教學(xué)成果顯著(zhù)。

　　學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，“厚德、專(zhuān)業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng)，堅持以德為先，在日常行為規范管理中留意同學(xué)行為習慣養成訓練，通過(guò)行規達標、班級競賽、同學(xué)個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促同學(xué)培育文明素養，塑造同學(xué)美而好心靈，促進(jìn)同學(xué)健全人格。并致力于探究適合每位同學(xué)健康成長(cháng)的訓練模式，以素養訓練為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標，主動(dòng)開(kāi)展新課程教學(xué)改革。

　　二、物理教學(xué)歷程

　　x月x日，指導老師兼班主任程老師帶著(zhù)我走進(jìn)初二（x）班，讓我簡(jiǎn)潔的做個(gè)自我介紹。由于沒(méi)有任何心里預備，于是臨時(shí)湊了幾句話(huà)說(shuō)：“同學(xué)們，我們是新來(lái)的實(shí)習老師，我叫孫玉騫，以后大家可以叫我孫老師。恩，來(lái)這里的日子，我希望大家能相互勉勵，一起學(xué)習！以后請多多關(guān)照！”這個(gè)由46名可愛(ài)的同學(xué)會(huì )聚一堂的歡快團結而又主動(dòng)奮進(jìn)的班級，對著(zhù)我想起了雷鳴般的掌聲，立即讓我的心里忐忑削減了許多。

　　通過(guò)與班主任和班委的直接相互溝通，我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習的基本狀況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，由于剛來(lái)學(xué)校與同學(xué)了解不多，于是我的主要任務(wù)是認真聽(tīng)指導老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市里的'地方優(yōu)質(zhì)課程來(lái)這里做評比�，F場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習學(xué)問(wèn)，現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的閱歷，發(fā)覺(jué)每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應當說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感受最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造共性化教學(xué)的觀(guān)念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰。

　　在其次個(gè)星期，我的指導老師程老師也讓我試一試，讓我上初二班級的物理課——《直線(xiàn)運動(dòng)》。于是我便仔認真細的預備備課。備課是上課的先導，要在課堂上進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的想象力氣，首先要求老師把力氣用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把老師、教材、同學(xué)三者融合成一個(gè)有機的整體，從教材的難易程度和同學(xué)的實(shí)際水平動(dòng)身，使備課為課堂上老師的循循善誘、同學(xué)的主動(dòng)思維、由淺入深地熟識事物打下良好的基礎。我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好。

　　到了其次個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上，開(kāi)頭我的第一堂授課。由于第一次上課，緊急的心始終跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料，同學(xué)特殊的協(xié)作，并且主動(dòng)得回答問(wèn)題。但是，我怕講物理學(xué)問(wèn)不能帶動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。于是，我便用圖文并茂的方法，將物理學(xué)問(wèn)形象而生動(dòng)的表達出來(lái)，把同學(xué)的留意力成功的集中在一起。在上課之前，我將同學(xué)該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì )到教案和講課是相輔相成的，是必需迅速而靈敏變通的。而我的教案、我的課堂，同學(xué)的參預它們是一個(gè)不行忽視的極其重要的組成部分。

　　通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度同學(xué)的思維是特殊關(guān)鍵的。由于或許自己認為很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一學(xué)問(wèn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問(wèn)點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。并且，讓同學(xué)能夠參預，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我特殊側重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向同學(xué)表達清楚，以及想好同學(xué)的各個(gè)反應和同學(xué)有興趣的方面。

　　作為實(shí)習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì )，做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的不足，訂正錯誤，完善自己，才會(huì )得到進(jìn)展。

　　都說(shuō)，老師要給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水。特別在課改的今日，老師理當首先成為學(xué)習型的人，給同學(xué)做學(xué)習的榜樣，讓同學(xué)在熏陶感染、潛移默化中寵愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、最終成為學(xué)習型人才，正所謂師高弟子強。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀，擅長(cháng)積累。還應把讀書(shū)與思索相結合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊和理論素養，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。我認為正確而不懷疑，精誠所至金石為開(kāi)。雖然我現在還只是初涉教壇，不管在學(xué)問(wèn)儲備還是閱歷積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì )努力�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來(lái)的路。

　　三、班主任工作

　　班主任工作是貫穿于我們實(shí)習始終的一項工作。從我10月8日進(jìn)校到今日為止，我始終都沒(méi)有脫離班主任工作。這個(gè)工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。而如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)潔。我的班主任工作主要是每日帶早自習與早操，早中晚檢查下同學(xué)的衛生狀況，與班級班委一起組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習，并組織一次班會(huì )課。

　　原蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“訓練技巧的全部淺顯而莫測的隱秘也就是如何疼惜兒童”。作為一名實(shí)習生，我也同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)同學(xué)，去關(guān)懷啟迪了同學(xué)。而這種高尚純潔的寵愛(ài)就是老師與同學(xué)心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟同學(xué)心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮同學(xué)心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光，一句溫和的話(huà)語(yǔ)，一次急躁的輔導，會(huì )將師愛(ài)的滋養匯入同學(xué)的心田。很多成功的訓練證明，正是老師用敬重、信任、關(guān)懷、用理解、寬容、期盼，讓我們的同學(xué)在溫馨與幸福的道路上成長(cháng)。

　　這段時(shí)間，從班主任程老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的學(xué)問(wèn)，技巧和技能等。在與同學(xué)溝通的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了不少同學(xué)都存在的確定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰慧但自控力氣差；上課愛(ài)開(kāi)小差；對異性有好感等等。我準時(shí)地給同學(xué)做思想工作，開(kāi)導他們，關(guān)懷他們樹(shù)立主動(dòng)的心態(tài)，并給他們講高校的美而好時(shí)間，鼓舞他們努力學(xué)習，考上自己理想的高校。

　　四、實(shí)習總結

　　在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我最終體會(huì )到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)潔，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有提高。

　　這是我在老師舞臺的第一次，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的同學(xué)，但是，他們——我全部教過(guò)的同學(xué)，見(jiàn)證了我一步步從稚嫩慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì )了我珍惜！

　　這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，特殊感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，感謝我可愛(ài)的初二（6）班與初二（5）班的同學(xué)，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我認為正確而不懷疑在將來(lái)的路上我會(huì )做的更好。假如說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)頭是成功的一半。

　　師范生個(gè)人總結范文 篇9

　　20xx年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實(shí)習的生活，已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標簽。不過(guò)，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習報告里，我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結，談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。

　　10月3日，我們順利抵達了淮安市淮海中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當天就開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問(wèn)題單獨設計的，這在正常的學(xué)校是不會(huì )專(zhuān)門(mén)關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(cháng)環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽(tīng)課（不少于八節課），作好聽(tīng)課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察徐老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。第二周，我們就開(kāi)始認真備課，在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、板書(shū)，經(jīng)指導教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就陸續上講臺，開(kāi)始了真正的實(shí)戰訓練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節，經(jīng)過(guò)幾周的訓練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì )到了快樂(lè )。我跟的老師是徐老師，為人大方，善良，盡責。在講臺上，我是一個(gè)實(shí)習老師，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì )帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習她的上課方法、思路，遇到疑問(wèn)的地方做好記號，下課及時(shí)向她請教。在這些工作后，參照她的板書(shū)，自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話(huà)都事先寫(xiě)好，后來(lái)比較輕松。每次自己上完課，如果時(shí)間允許，我都會(huì )到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)徐老師對我上課情況的總結，一般都會(huì )遇到如下問(wèn)題：時(shí)間分配把握不夠；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足；知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細，等等。也會(huì )說(shuō)一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵我下次改正，繼續努力。她常說(shuō)，以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的，有些事情需要時(shí)間。

　　我們的教育實(shí)習還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先，我主動(dòng)了解高一（10）班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見(jiàn)面的談話(huà)，大部分內容就是關(guān)于高一（10）班的情況。談話(huà)后，就感到有點(diǎn)壓力。因為楊老師說(shuō)，部分男生比較調皮，上個(gè)學(xué)期考試的成績(jì)也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話(huà)說(shuō)。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì )遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認識的學(xué)生多數都是班干部。后來(lái)我提出，我想承擔更多的任務(wù)。于是，從第三周開(kāi)始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見(jiàn)面多了，交流也多了。學(xué)生說(shuō)，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

　　在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候，我對他們的學(xué)習、紀律有了更多的監督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如楊老師說(shuō)的，我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間，班長(cháng)想辭職，因為心里背負著(zhù)比較大的壓力，我常和她談話(huà)，盡管后來(lái)辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔著(zhù)一些工作；還有一次，幫他們買(mǎi)板報參考書(shū)并對他們的工作提了一些建議，在現在的學(xué)生留言錄上，其中一個(gè)男生就寫(xiě)道：老師你好！老師你真好！老師你非常好！老師你實(shí)在太好！

　　在這次實(shí)習中，我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

　　雖然這次實(shí)習時(shí)間比預期的短了，但也給自己留下了思考。面對各種情況，各種學(xué)生，作為一個(gè)師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老師？更重要的是，在體會(huì )到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在自己未來(lái)的.工作定位中又有著(zhù)怎樣的改變？

　　可能是因為，理想與現實(shí)永遠存在差距，才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會(huì )感到累，會(huì )遇到某些難處理的問(wèn)題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會(huì )在現實(shí)中成長(cháng)，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后，對今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì )，是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。

　　不過(guò)，我始終相信，在教師隊伍當中，大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現在他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，還表現在他們對自己的要求，對社會(huì )的責任，對這種職業(yè)的熱愛(ài)。在我實(shí)習期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。

　　這是一個(gè)實(shí)習課程，更是一段讓我體會(huì )教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當然，現實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財富。實(shí)習已經(jīng)結束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。

　　實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝淮海中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的指導老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導和幫助。

　　師范生個(gè)人總結范文 篇10

　　終于到了教育實(shí)習的時(shí)候。三年來(lái)持之持續地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑仗對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，然而在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習隊來(lái)到了x市田家炳實(shí)驗中學(xué)。

　　一、實(shí)習學(xué)校

　　我們實(shí)習隊是統編實(shí)習隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院XX級化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)習隊管理方面存在著(zhù)一定難度。實(shí)習隊原本確定的實(shí)習學(xué)校是x市花都區新華中學(xué)，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習隊，我們急忙請示指導教師錢(qián)揚義教授。錢(qián)教授最后聯(lián)系了x市田家炳實(shí)驗中學(xué)作為實(shí)習學(xué)校。該校校長(cháng)陳祖杰特級教師是我�；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲x省優(yōu)秀教育工作者、x省百千萬(wàn)工程名校長(cháng)培養對象等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。出于對華南師大培養的感激和與錢(qián)教授的交情，陳校長(cháng)欣然容許了錢(qián)教授的請求。

　　根據了解，x市田家炳實(shí)驗中學(xué)〔簡(jiǎn)稱(chēng)市實(shí)中〕建校于1996年，由x實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬(wàn)建成。它是x1988年建市后按地市級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標準創(chuàng )辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，然而高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數學(xué)生德育基礎、紀律觀(guān)念薄弱。多數學(xué)生成績(jì)基礎處于中等或者中下層次，學(xué)習能力弱，領(lǐng)受能力差。實(shí)習隊實(shí)習的高一年級有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗班，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與x市第一中學(xué)、x市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。

　　實(shí)習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才覺(jué)察自己作為教師要面臨很多的困難。

　　二、見(jiàn)習周

　　根據教育實(shí)習安排，第一周是見(jiàn)習周，任務(wù)以聽(tīng)課為主。在實(shí)習開(kāi)始之初，陳校長(cháng)即為我們舉辦專(zhuān)題講座，詳細引見(jiàn)學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨特的六環(huán)節教學(xué)模式。所謂的六環(huán)節教學(xué)模式是要構成問(wèn)題主導，先學(xué)后教，及時(shí)訓練的課堂教學(xué)特色，總的要求是：以設疑激趣為先導；以思維訓練為核心；以提示規律為重點(diǎn)；以精講精練為策略；以學(xué)生參與為途徑；以整體教學(xué)為目標。以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時(shí)候，我們大都專(zhuān)注于如何引入教學(xué)內容、如何講解清楚重要的概念等細節問(wèn)題。至于教學(xué)模式等較宏觀(guān)的話(huà)題，一直沒(méi)有深入了解。在陳校長(cháng)的引見(jiàn)下，隊員們都覺(jué)得六環(huán)節教學(xué)模式有其特別之處；加之科任指導教師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學(xué)過(guò)程。

　　隊員第一次集體聽(tīng)科任指導教師魏娜教師和鄧小梅教師的課，聽(tīng)完兩節課后，鄧教師安排了評課會(huì )。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制造等問(wèn)題。鄧教師最后指出，評課應該注重幾點(diǎn)內容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、處理了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺(jué)得，以往學(xué)習到的學(xué)科教育知識太過(guò)淺薄，根本不能應對學(xué)校教學(xué)的現實(shí)要求。在第二天，陳校長(cháng)專(zhuān)門(mén)為我們組織了一節質(zhì)量?jì)?yōu)秀的示范課。該課由鄧教師來(lái)上，內容精煉、節拍精細，讓隊員耳目一新；陳校長(cháng)在評課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)建議。自那天起，各隊員紛紛根據課程表去聽(tīng)課，做好詳細記錄，以便在最短時(shí)間內提高自身水平。

　　三、備課與上課

　　一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導教師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)展備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學(xué)年成績(jì)而言，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎，然而用通俗的形式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識，卻頗讓大家覺(jué)得頭痛。

　　XX作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于教師而言，最大的疑惑應該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得45分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的`問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)歷，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導教師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據科任指導教師的安排來(lái)備課�？迫沃笇Ы處煂ξ覀兊恼n件進(jìn)展反復修改，隊員間也相互提出問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)展個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應變能力不強，課堂出現了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，科任指導教師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)歷豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導教師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時(shí)候。然而，大家明白，雖然該教師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著(zhù)想。

　　沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調的導入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過(guò)程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺(jué)。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀(guān)察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗。雖然是一些經(jīng)歷性的總結，然而都引領(lǐng)我們構成特有的風(fēng)格：有的隊員用語(yǔ)相當簡(jiǎn)潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗和播放實(shí)驗視頻在兩個(gè)月的實(shí)習期間，我們共承當了兩節公開(kāi)課，分別是張青山隊員的《離子反響的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反響》。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的教學(xué)是粗拙的。然而，只需假以時(shí)日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

　　師范生個(gè)人總結范文 篇11

　　教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導 和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任老師實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任老師，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

　　一、互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作

　　在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任老師工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任老師工作技巧等等。

　　二、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我們于2月26日下午到達實(shí)習學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負責實(shí)習事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上徐主任對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。

　　三、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平

　　實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

　　第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的`班主任老師，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過(guò)抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個(gè)實(shí)習的政治老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

　　四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任老師工作

　　做班主任老師是辛苦的，而當一個(gè)平行班的班主任老師則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任老師將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程當中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。

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