(優(yōu))教師個(gè)人總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的教師個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人總結 篇1
“隨著(zhù)時(shí)鐘的旋轉，一個(gè)學(xué)期的工作一眨眼就結束了�；仡欉@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的很高興也很擔心。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我們每一位老師的努力。當然，這離不開(kāi)家長(cháng)對我們的支持與合作�！笨粗�(zhù)孩子們活潑可愛(ài)的笑臉，我想我的努力并沒(méi)有白費。這學(xué)期的工作總結如下：
I.意識形態(tài)方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有通過(guò)反復不斷的學(xué)習和進(jìn)取，才能取得更大的進(jìn)步。在這學(xué)期，為了把我們的思想提升到一個(gè)新的水平，我們的老師們一起學(xué)習了大綱。在生活中實(shí)踐：根據孩子的興趣、愛(ài)好和愛(ài)好采取不同的教育方法不同年齡段的個(gè)性特點(diǎn)，堅持正面教育，提倡鼓勵表?yè)P孩子，依法提高教學(xué)水平，認真履行崗位職責，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，嚴格遵守幼兒園各項規章制度。
II.護理和教育工作
向主班老師和幼兒教育經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，觀(guān)察班上其他老師。在新大綱的指導下，貼近孩子的生活和年齡特點(diǎn)，選擇孩子感興趣的事情和問(wèn)題與他們討論
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，很多孩子可以集中注意力上課，孩子們也發(fā)展了良好的活動(dòng)規律和實(shí)踐潛力，他們的想象力和創(chuàng )造力有了很大的.提高。但是，合作和分享仍然需要加強。一開(kāi)始，很多孩子對組織的活動(dòng)更加被動(dòng)由老師指導，孩子數量眾多，在合作中經(jīng)常會(huì )有矛盾和一些不和諧的聲音，因此，在每一個(gè)活動(dòng)中，我們都嘗試設計一些活動(dòng)讓孩子多操作，增加孩子的實(shí)際操作活動(dòng)，讓孩子了解相互合作的關(guān)系
讓他們嘗試自己做每件事，體驗行動(dòng)中的樂(lè )趣，改變他們的思維。安排一些“小任務(wù)”讓孩子們在力所能及的范圍內完成，讓孩子們能夠更加自信和用心地做事和完成任務(wù)
在學(xué)習方面，孩子們在原有的基礎上有了不同程度的提高，他們的個(gè)性是讀兒歌，并取得了良好的效果。在課堂上，認真聽(tīng)錄音，大聲朗讀，模仿錄音中的音調，帶著(zhù)情感大聲朗讀兒歌，并將手指拉到線(xiàn)上。在快樂(lè )的氛圍，孩子們在良好的個(gè)性和高出勤率下成長(cháng)
III.家庭作業(yè)
家長(cháng)工作也是我們教育的重要組成部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(cháng)已經(jīng)從陌生人變成了朋友。為了讓家長(cháng)更多地了解我們的工作，我們還采用各種形式：家訪(fǎng)、電話(huà)采訪(fǎng)、寫(xiě)成長(cháng)檔案、上午和下午的接待談話(huà)等。介紹ch孩子在幼兒園的生活和學(xué)習情況向家長(cháng)匯報，積極與家長(cháng)溝通，認真解答家長(cháng)的疑問(wèn)，結合孩子的問(wèn)題，與家長(cháng)探討適合孩子特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)，讓家長(cháng)更放心，更安全o讓他們的孩子在我們的幼兒園和班級學(xué)習和生活
當然，我們的工作還存在不足，孩子們在操作活動(dòng)中的協(xié)調與合作需要加強，所以我想在今后的工作中，我會(huì )繼續實(shí)踐和總結，努力把每一節課作為一個(gè)課堂來(lái)鍛煉自己，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)機會(huì )，提高自己的潛能o控制課堂，應對緊急情況。在新學(xué)期，我將繼續學(xué)習更多，思考更多，嘗試更多，努力把我的工作做得更好。
教師個(gè)人總結 篇2
20xx年5月“農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“特崗計劃”）實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)將近10年，部分農村學(xué)校師資總量不足和結構不合理等問(wèn)題得到了初步解決，有力地提高了農村教師隊伍的整體素質(zhì)，對于促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展也起到了至關(guān)重要的作用。
然而，在鼓勵和引導高校畢業(yè)生從事農村義務(wù)教育工作以及創(chuàng )新農村學(xué)校教師的補充機制的同時(shí)，從農村小學(xué)一線(xiàn)特崗教師的聘后管理、職業(yè)發(fā)展等方面，我們也可以窺見(jiàn)高校師范生培養上的一些薄弱點(diǎn)。為進(jìn)一步加強農村教師隊伍建設，提高高校相應人才的培養成效，為農村學(xué)校培養更多“進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好”的高素質(zhì)師資，筆者結合農村小學(xué)師資現狀和一線(xiàn)特崗教師職業(yè)發(fā)展現狀，為高校定向培養農村學(xué)校教師工作提幾點(diǎn)建議。
一、農村小學(xué)師資現狀
最近，筆者在吉林省白城市洮北區12個(gè)鄉鎮做了一次“關(guān)于農村師資力量現狀的調查”，調查結果表明，我國的教育正隨著(zhù)教育改革的不斷深入和新農村建設步伐的加快飛速發(fā)展。不過(guò)在部分農村，小學(xué)師資狀況不甚理想，存在許多嚴重制約著(zhù)農村基礎教育發(fā)展的問(wèn)題。綜合各種因素，主要存在如下問(wèn)題。
1.教師空編空崗，定員不足
農村學(xué)校點(diǎn)多班小，按照國家的相關(guān)規定依然要開(kāi)足學(xué)科、配足教師。因而近年來(lái)，雖然隨著(zhù)合鄉并校力度的加大，但是自然減員和缺員補充失衡現象頻繁，農村小學(xué)普遍教師數量不足，進(jìn)而出現了教師跨年級、多學(xué)科代課兼職現象，更為惋惜的是，部分學(xué)校的一些課程因缺少專(zhuān)業(yè)教師而無(wú)法正常開(kāi)設，尤其是計算機課和英語(yǔ)課。各校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都會(huì )出現“校長(cháng)去教育局要人”的現象，大多會(huì )空手而歸并嘆息“有編無(wú)人”或“定員不足”呀！
2.結構不合理，整體素質(zhì)不高Ⅲ
�。�1）教師年齡結構偏老。在一些城郊鄉鎮學(xué)校，45歲以上的教師占全校教師總數的65%以上，教師老齡化嚴重。新陳代謝，新吸納的年輕教師與陸續退休的老教師數量不能相抵，定員不足、年齡老化現象越來(lái)越嚴重。
�。�2）學(xué)歷水平參差不齊。目前，農村小學(xué)教師中仍有一部分是二十多年前“民辦轉正”的，少部分為中師和師專(zhuān)的畢業(yè)生，這些中老年教師學(xué)歷水平基礎偏低，他們大多在基層小學(xué)從教多年，而今已年近花甲，這么多年盡管在努力參加繼續教育，不斷更新知識，提升能力，還是覺(jué)得思想落后于時(shí)代，身體辜負于工作，但是他們又不得不成為“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的農村小學(xué)的“頂梁柱”。而近幾年的新任教師一般都是大專(zhuān)以上學(xué)歷，受過(guò)正規的師范教育，都有著(zhù)較系統的文化知識，掌握了基本的教學(xué)技能。這就造成了老中青教師學(xué)歷水平、知識能力良莠不齊的現狀。
�。�3）專(zhuān)業(yè)結構極不平衡。農村小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，大多數學(xué)校教師同時(shí)兼任兩門(mén)或兩門(mén)以上的課程，班主任教師要兼任數學(xué)、語(yǔ)文兩門(mén)主科，整體上有些學(xué)科卻無(wú)專(zhuān)業(yè)對口教師。并且，有近一半的教師在學(xué)校沒(méi)有擔任在大中院校所修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，很難在教育教學(xué)工作中人盡其才。
3.教師流失嚴重，教師隊伍不穩定。
�。�1）“優(yōu)秀教師”要經(jīng)過(guò)幾年甚至十幾年才能成長(cháng)起來(lái)，但是，農村小學(xué)有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師一旦羽翼豐滿(mǎn)，往往被選調到市區學(xué)�；蛴胁糠秩税艳r村學(xué)校當作“跳板”，選擇了更好的工作環(huán)境。所以，在一些鄉鎮學(xué)校就出現了一種不符合常規的現象：學(xué)校年年培養學(xué)科帶頭人、骨干教師，卻不見(jiàn)骨干隊伍擴大，甚至越培養總數越少，人才乏力。
�。�2）近年興起的考公務(wù)員熱，也一定程度上影響了農村教師隊伍的穩定性。一些年輕人茫然地面對著(zhù)農村教育，他們看不到學(xué)校的前途，也看不到自己的未來(lái)，更不甘心在農村工作“一輩子”，有的悄悄地備考，考上了后就走人，還有的不辭職就走人，使得校領(lǐng)導措手不及。
�。�3）師資外流的負面影響較大。在工資、福利待遇上，流入地往往都大大高過(guò)流出地。這就直接造成教師隊伍的嚴重振蕩，人心浮動(dòng)。
二、特崗教師到崗后的職業(yè)發(fā)展狀況
20xx年5月，教育部、財政部、人力資源與社會(huì )保障部、中央編辦聯(lián)合啟動(dòng)并實(shí)施了“農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃”。特崗教師來(lái)自大中專(zhuān)院校，是農村學(xué)校的“新鮮血液”“新生力量”，是新時(shí)期義務(wù)教育基礎教育提升的“寶”。該計劃在西部偏僻農村學(xué)校師資缺乏和大學(xué)生就業(yè)面臨壓力的雙重背景下實(shí)施，通過(guò)激勵高校畢業(yè)生從事農村義務(wù)教育工作緩解了農村小學(xué)師資供需矛盾，改善了農村小學(xué)教師結構不合理的現狀，提高了師資隊伍的整體素質(zhì)。然而，特崗教師到崗后，他們個(gè)人的職業(yè)發(fā)展狀況仍不夠樂(lè )觀(guān)。
1.福利待遇偏低，心理落差較大
大中專(zhuān)院校畢業(yè)生選擇特崗教師這份職業(yè)，多為解決就業(yè)問(wèn)題，然而，他們中相當一部分不能就近安置，有的經(jīng)“調劑”，到離家遠、交通不便的村小任教。到崗后，學(xué)校不能給特崗教師提供住房，需自己租住民房，自己想辦法取暖、吃飯等，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )、沒(méi)有良好的洗浴環(huán)境、沒(méi)有便利的購物場(chǎng)所……工作、學(xué)習、生活非常不方便，每個(gè)月三兩千元的工資除去房租、伙食費、日用品費等，所剩無(wú)幾，每周或每?jì)芍芑丶姨酵p親買(mǎi)點(diǎn)禮物都“不敢奢侈”。還有處于適婚年齡的特崗教師交友戀愛(ài)成了“高不成低不就”的難心事。結果，到崗一兩周、一兩個(gè)月的新鮮勁一過(guò)，特崗教師的心里開(kāi)始不平衡起來(lái)，他們往往會(huì )思忖“理想和現實(shí)差距太大”！這樣，就有一大部分特崗教師不情愿“服從分配”――到偏遠村小工作。更有甚者“毅然辭職”了。
2.工作環(huán)境一般，職業(yè)認同感差
特崗教師到崗后大多發(fā)現一個(gè)現實(shí)問(wèn)題：理想沒(méi)有照進(jìn)現實(shí)。學(xué)校工作狀況就不盡人意。近年來(lái)，雖然在國家財政的大力支持下，農村基礎教育設施有了極大的改善，但總的來(lái)講相對落后。特崗教師普遍覺(jué)得，農村學(xué)校一般沒(méi)有資料完備的.圖書(shū)室、閱覽室，沒(méi)有器材完善的實(shí)驗室、語(yǔ)音室和音樂(lè )教室，甚至沒(méi)有舒適的辦公室、辦公桌。有的學(xué)校沒(méi)有電腦，有的即便有電腦，也配置低，甚至有的還沒(méi)有開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )――利用率低。簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境和簡(jiǎn)單的工作條件，降低了特崗教師的工作熱情，打壓了他們的工作積極性。有三成左右的特崗教師會(huì )留聘，而更多的在合同到期前就早早籌備考公務(wù)員、轉行、考研深造等。
3.工作任務(wù)繁重，工作壓力偏大
調查顯示，經(jīng)過(guò)一年半載的適應，30%左右的特崗教師認為自己的工作量大，所兼學(xué)科多，領(lǐng)導臨時(shí)非配的任務(wù)多，并且80%以上的特崗教師認為自己從事的工作專(zhuān)業(yè)不對口，自己的愛(ài)好不能得到發(fā)展，自己的特長(cháng)沒(méi)有得到發(fā)揮。因此，多數特崗教師心理壓力、工作壓力與日俱增。
4.專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境不足
特崗教師到崗后，往往渴求有更廣闊的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，但對于學(xué)校提供的學(xué)習和培訓機會(huì )，如繼續教育，他們普遍認為流于形式，針對性不強，對自己幫助不大，另外有的學(xué)校和領(lǐng)導覺(jué)得特崗教師剛出校門(mén)教學(xué)技能水平能勝任，學(xué)校人員緊張，對派人外出培訓基本就不考慮特崗教師，只一味地教育他們“安心本職工作”，卻忽視了特崗教師對教育教學(xué)理論、知識、經(jīng)驗、實(shí)踐的追求。
最近，欣聞為進(jìn)一步加強農村中小學(xué)教師隊伍建設，支持特崗教師在職學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，相關(guān)部門(mén)出臺了《關(guān)于做好20xx年特崗教師在職攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位工作的通知》（教師司函[20xx]76號），開(kāi)展服務(wù)期滿(mǎn)留任特崗教師在職攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位工作，這是深入推進(jìn)“特崗計劃”實(shí)施工作的一項重要舉措，對于改善農村中小學(xué)教師隊伍結構、提升師資隊伍整體水平具有積極的促進(jìn)作用。然而，筆者認為光靠崗前培訓、崗位培訓還遠遠不能解決特崗教師這一群體的培養問(wèn)題，應該在源頭上加大力度，扎實(shí)推進(jìn)。
三、高校在教師教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生培養上應完善的方面
1.擴大師范院校招生，特設“特崗教師”定向培養計劃
教育大計，教師為本。筆者認為，特崗教師出現不到位和中途離崗等現象有其客觀(guān)原因，但其主觀(guān)上缺乏扎根農村、扎根基層的精神是主要原因，因此，為了避免特崗計劃“只解決了農村教育的一時(shí)之需”，高校理應在師范生培養的長(cháng)效機制上大做文章，例如采用“定向”培養手段，確保農村教師隊伍“后繼有人”。
2.適當調整培養模式，培養全科型農村小學(xué)教師
已經(jīng)有學(xué)者指出，全科型小學(xué)教師是農村小學(xué)教育的急需人才。全科型教師意為“全能型”教師，既能從事小學(xué)階段國家規定的各門(mén)課程教學(xué)，又能承擔小學(xué)教育教學(xué)研究與管理，正是農村小學(xué)急需之人才。在加強基礎教育的呼聲中，“特崗教師”的應運而生，高師院校也承擔起了培養小學(xué)教師的任務(wù)。但高師院校培養師范生的“專(zhuān)科型”傳統模式，“學(xué)有專(zhuān)長(cháng)”的學(xué)生畢業(yè)后僅能從事所學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，若想學(xué)校能“因需而用”，還需崗前、崗位不斷培養和培訓。為了給用人單位減輕負擔，使師范生適應小學(xué)教育教學(xué)，建議地方高師院校適當調整和建立新型的農村小學(xué)教師培養模式。
教師個(gè)人總結 篇3
一、建章立制工作
1、起草《信陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館文獻資源建設與管理辦法實(shí)施細則》(試行)
2、完善《信陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館文獻資源編目加工業(yè)務(wù)工作細則》
3、起草《信陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館受贈圖書(shū)編目與管理辦法》
二、政府招標文件的制定和圖書(shū)招標工作
1、在認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《中華人民共和國政府采購法》和學(xué)校圖書(shū)采購政府招標有關(guān)規定的前提下，全面總結過(guò)去工作經(jīng)驗，深入開(kāi)展調查研究，科學(xué)制定圖書(shū)采購政府招標文件。
2、加強與學(xué)校財務(wù)、資產(chǎn)等部門(mén)溝通，近早實(shí)現圖書(shū)采購預招標制度。為圖書(shū)全年均衡采購創(chuàng )造基本條件。
3、認真做好紙質(zhì)文獻各項招標工作。
三、認真分析館藏結構現狀，全面了解學(xué)校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設需求，常態(tài)化做好讀者需求調查工作，全面提升圖書(shū)采購質(zhì)量，為教學(xué)科研提供文獻需求基本保障服務(wù)。
1、做好館藏結構現狀分析
2、繼續通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，系統搜集文獻出版信息并利用新媒體及時(shí)在主頁(yè)發(fā)布征詢(xún)意見(jiàn)，建立切實(shí)反映讀者需求的'圖書(shū)預定數據庫。
3、建立與院系經(jīng)常性聯(lián)系，尤其是與優(yōu)勢和重點(diǎn)學(xué)科的文獻需求信息重點(diǎn)保證。建立文獻采購到庫后及時(shí)反饋讀者的機制。
4、加強與供貨商協(xié)商聯(lián)系，采取靈活多樣化和多渠道采購方式，保證保量完成年度采購任務(wù)，盡量速短新書(shū)上架時(shí)間，提高文獻利用率。
四、做好采編部日常工作和資料整理、財務(wù)報銷(xiāo)等工作。
1、圖書(shū)編目工作，確保編目質(zhì)量。
2、加強新書(shū)上架宣傳工作。
3、做好報紙、期刊收發(fā)登到和送達工作。
4、系統整理圖書(shū)、期刊、報紙等采購加工業(yè)務(wù)數據;及時(shí)歸檔。
5、及時(shí)履行和完善與圖書(shū)采購有關(guān)的各項財務(wù)手續。
五、其他工作
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
2、做好科研工作
教師個(gè)人總結 篇4
忙忙碌碌中，一學(xué)期過(guò)去了�；仡^看，圍繞學(xué)校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。為總結經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作�？偨Y如下：
一、思想品德方面
我自參加工作近20xx年，尤其是從事教導主任工作3年多來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規范，自覺(jué)遵守了社會(huì )公德、嚴于律己。在平時(shí)的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事，為協(xié)助校長(cháng)抓好教師的職業(yè)道德工作，我并結合×中小學(xué)教師職業(yè)道德規范制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進(jìn)一步規范我校教師的行為并起到了很好的約束作用。
二、教學(xué)能力方面
我積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術(shù)，我的教育教學(xué)能力不斷得到提高。我的教學(xué)研究課兩次榮獲縣級獎勵：20xx年在初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲鎮一等獎;20xx年4月在白鹿鎮中學(xué)的生物競賽課中取得了第一名，因而代表白鹿鎮參加了×生物說(shuō)課競賽并獲得縣三等獎;20xx年在縣教育局舉辦的中小學(xué)愛(ài)國主義影評征文活動(dòng)中榮獲教師輔導貳等獎;20xx年3月指導該班學(xué)生古志梅、雷琴等四位同學(xué)所寫(xiě)的作文獲×中學(xué)生新四紀希望之星創(chuàng )新作文大賽獲兩個(gè)壹等獎和兩個(gè)貳等獎;20xx年被評為優(yōu)秀教師;20xx撰寫(xiě)的論文《論德育藝術(shù)的把握》獲×論文評選一等獎;20xx年11月指導該班學(xué)生古志銀寫(xiě)作的作文在瀘州報上發(fā)表;20xx年在×選拔教師參加×課程改革學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎;20xx年度被×評為優(yōu)秀德育工作者;20xx、20xx連續兩年被學(xué)校評為優(yōu)秀;20xx年被被評為秀教師和×師德標兵;我參加20xx年9月的新課程優(yōu)質(zhì)課政治學(xué)科競賽中獲縣一等獎并進(jìn)入第二輪的xxxx決賽。
三、在出勤方面
因我十分的熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，近20xx年來(lái)我全身心地投入到了黨和人民的教書(shū)育人的工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，近20xx年里從未遲到、早退和曠課的現象。
四、管理工作方面：
(一)、在日常的學(xué)校的日常管理工作中，我嚴格按照上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)、校長(cháng)的指示和要求，結合我校各方面管理工作的實(shí)際開(kāi)展工作，花了大量的時(shí)間對學(xué)校過(guò)去的制度進(jìn)行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實(shí)際的學(xué)校常規管理制度。注重對學(xué)生進(jìn)行常規教育工作。加強了對學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規教育內容更加全面，日常管理更加科學(xué)，措施更加得力，得到了上級的好評。為我校連續多年繼續保持×的抗洪救災先進(jìn)單位、×的常規管理合格學(xué)校、縣級文明單位、縣級校風(fēng)示范學(xué)校、縣級衛生先進(jìn)單位、縣級青年文明號和×紅旗大隊等榮譽(yù)作出了貢獻。
(二)、在班主任工作中，我善于思考、積極探索、勇于實(shí)踐。
在我任教導主任前多年的班主任管理工作實(shí)踐中，我通過(guò)總結發(fā)現班里的`干部只是全班同學(xué)的少數，針對有許多學(xué)生當不上干部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，在中隊會(huì )議上鄭重提議：是否能實(shí)行"輪換制"制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到"干部"的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽(yù)感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。
工作實(shí)踐使我深深體會(huì )到：一個(gè)合格的教師，不僅僅是學(xué)生知識上的良師，還應該是學(xué)生思想上的益友，生活中的慈母。
有位教師說(shuō)的好：教師與學(xué)生之間，不應該是兩條平行線(xiàn)，也不應該是兩條相交的直線(xiàn)，而應該是兩條重合的直線(xiàn)。教師只有主動(dòng)地和學(xué)生打成一片，主動(dòng)地和學(xué)生交朋友，學(xué)生才會(huì )把他們的心聲傾吐給你，才會(huì )心悅誠服地接受你的教育。
以上是自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì )，但我深知，自身素質(zhì)有限，不能適應形勢的需要，今后的工作中，更應加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，以便更好的工作。
教師個(gè)人總結 篇5
時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期又即將結束，回想半年的工作好似做了很多卻又什么沒(méi)留下。學(xué)校這個(gè)培養優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個(gè)充滿(mǎn)生機、活力和溫暖的大集體里工作、學(xué)習、生活，每位老師的工作作風(fēng)，教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師在各方面得不足，唯有不斷學(xué)習，不斷成熟，在教學(xué)中鍛煉自己，追求進(jìn)步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會(huì )在將來(lái)的某一天成為這里的驕傲，為學(xué)校和精心栽培我的老師們交上一份滿(mǎn)意的答卷。
思想方面：自從參加工作以來(lái)，我嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個(gè)新的臺階，同時(shí)也是對自己思想上嚴格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。努力做一個(gè)合格的人民教師，認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )老教師的教風(fēng)及經(jīng)驗與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)心的學(xué)習并愉快的過(guò)完每一天。這學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。教學(xué)工作：從工作以來(lái)，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎，在課前，我認真備課標，備教材，備好每一節課，如有不懂之處，就虛心地向其它教師請教，并同時(shí)看一些與教學(xué)有關(guān)的'資料，做到多想、多看、多問(wèn)，做到準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生。同時(shí)，我還結合每班學(xué)生的學(xué)習方法和接受知識的能力等方面，備好學(xué)生，真正做到老師講好每節課，學(xué)生聽(tīng)好每節課，使每節課每名學(xué)生都有所獲，有所得。認真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，內心充實(shí)并快樂(lè )著(zhù)。我一直在挫折中成長(cháng)，失敗很多，教訓很多。努力讓自己變得強大，變得更加成熟，現在的我回頭看看也看到了自己的進(jìn)步。最大的收獲是，在課后，我堅持做到了與學(xué)生多交流，多談心和學(xué)生相處還可以，基本處理好了師生關(guān)系。
在教育學(xué)生時(shí)，采取說(shuō)服教育，以理服人的方法，不體罰或變向體罰學(xué)生，平等對待并尊重每一位學(xué)生，嚴格按照我校教育制度，德育要求去做，這樣使學(xué)生不但在智力上有所提高，而且在德育等方面都有所發(fā)展，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
在考勤考績(jì)上，我做到了出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，做到不遲到，不早退，按時(shí)上下班，并在上班時(shí)間，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，盡職盡責，愛(ài)崗敬業(yè)。
這學(xué)期，我們不但保質(zhì)保量地完成了常規教學(xué)任務(wù)，而且還高效率、快節奏地完成了學(xué)校交給我們的各項臨時(shí)性的工作�？傊荒陙�(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。所以下學(xué)期我必須計劃好。在下學(xué)期我必須努力做到以下幾點(diǎn)：
第一，對于沒(méi)有學(xué)好本冊教材的同學(xué)，給予個(gè)別指導，幫助這些學(xué)生安排好合理的復習計劃，并鼓勵其以良好的心態(tài)去學(xué)習新知識；
第二，不僅要保持良好的師生關(guān)系，更重要的是，在這種師生關(guān)系下，還要嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生感受到真正的師愛(ài)；
第三，多聽(tīng)課，多向師傅學(xué)習；
第四，用真心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活和心理。
最后祝全體師生春節愉快！
教師個(gè)人總結 篇6
時(shí)光荏苒，xx至xx學(xué)年下學(xué)期悄然將盡。通過(guò)一學(xué)期全體任課老師和學(xué)生的共同努力，xx級（1）班班風(fēng)更加純潔優(yōu)良，學(xué)風(fēng)更加積極向上，現就本學(xué)期的班級工作總結如下：
一、加強學(xué)生的思想道德教育。
初中階段正是學(xué)生學(xué)知識，長(cháng)身體，形成獨立人格和健全價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì )相適應的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會(huì )里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì )一直保持進(jìn)步，才能在未來(lái)激烈的競爭中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習的意識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面提高學(xué)業(yè)水平
現在初一學(xué)生，性格爭強好勝，有著(zhù)強烈的自我發(fā)展意識和表現欲望，因此很有必要給每個(gè)學(xué)生提供充分展示自己的個(gè)性的機會(huì )。結合本班實(shí)際情況，為學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。我采取了以下措施：
利用晨讀時(shí)間，把學(xué)生分為男女生兩大陣容，從周一到周五
分別安排背誦歷史、地理、生物、政治，每天都有課代表同學(xué)把
背誦的專(zhuān)題寫(xiě)在在小黑板上，男女兩隊看誰(shuí)背誦的多，每背誦一個(gè)專(zhuān)題就得一顆星，最后看哪個(gè)隊星數多，哪個(gè)隊就是勝隊。這一活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習的積極性，爭強好勝的個(gè)性得到了發(fā)展，同時(shí)加強了學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。我把這一活動(dòng)逐漸延伸到了課堂，效果很好�，F在整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣積極向上。
三、開(kāi)展多項活動(dòng)，增強班級的凝聚力。
我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )；習慣養成教育；杜絕垃圾食品、確保身體健康；如何防止存在的安全隱患；班級衛生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等,同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班都取得了比較好的成績(jì)。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都有意識有計劃地通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。
四、加強班干部培養管理力度，保持良好班風(fēng)。
在班級管理中，我運用了以學(xué)生為本的理念，競選班委，人人有份。采用自由競選方式產(chǎn)生。先選定自己所競選的.職位，再在指定時(shí)間向全體同學(xué)作精彩的競選演說(shuō)，最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委。這一方式培養學(xué)生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)
有當班干部的經(jīng)驗，缺乏自信心。所以我不僅鼓勵他們積能參與，還暗示他們丟掉畏懼心理，大膽競選，即使失敗也是正常的。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì )感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺(jué)真好。
五、樹(shù)立遠大的理想，激發(fā)學(xué)習熱情。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄
到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力.學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí),班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育.因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,他才會(huì )把它轉變成學(xué)習。要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃,把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力.。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學(xué)習，爭取做得更好
教師個(gè)人總結 篇7
我是剛來(lái)學(xué)校不久的一名教師，在這辛苦而又勞碌的半一年里，使我自己成長(cháng)了很多，在和同學(xué)們的相處中，讓我感受到了學(xué)校的溫溫存同學(xué)們的熱忱和擁護，我感到格外的榮幸。
20xx年，對我而言是一個(gè)的開(kāi)頭和一個(gè)的起點(diǎn)，而對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，從學(xué)習上，是一個(gè)大的轉折和磨礪。作為一名中二的幼兒教育學(xué)教師，再加上我又是一名教師，曾經(jīng)有肯定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習爭論的課題，探究的幼兒市場(chǎng)進(jìn)展的變化，以便能夠更好的來(lái)傳授學(xué)生。
回首自己在中二這半年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的溝通和爭論中，教學(xué)還是比較成功的，對學(xué)生的指導及訓練起到了很明顯的作用，本學(xué)期馬上完畢，現在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結：
一、認真備課：不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的構造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規律，能運用自如;了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，實(shí)行相應的預防措施;解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備。
二、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)幼兒教師個(gè)人總結
生，留意信息反響，特別留意調動(dòng)學(xué)生的樂(lè )觀(guān)性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的`主導作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程消滅的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。
三、尋常在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節的學(xué)習上都樂(lè )觀(guān)征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。樂(lè )觀(guān)參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培育多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內容注入穎血液。
四、樂(lè )觀(guān)推動(dòng)素養教育。幼兒教育學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )意識和創(chuàng )能力。尋常還培育學(xué)生的自由表達力量，在本學(xué)期期末考試之后要求依據本課程寫(xiě)一篇關(guān)于幼兒心得體會(huì )的感言。
五、存在的問(wèn)題�！队變航逃龑W(xué)》課是為當一名合格的幼兒教師而專(zhuān)設的一門(mén)課程，在學(xué)生方面還沒(méi)有到幼兒園實(shí)習的閱歷;我是一名教師，學(xué)問(wèn)構造還不是很完整;還需要對本書(shū)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展徹底的分析，把自己幼兒園的實(shí)際閱歷與它們結合起來(lái)，這些都有待以后更好的來(lái)改進(jìn)。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì )更加努力，更加勤奮，以一個(gè)全的面貌來(lái)迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。
教師個(gè)人總結 篇8
回首自己在中二教學(xué)這半年來(lái)的教學(xué)教育工作，在老教師的指導和能夠幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的，對學(xué)生的指導及訓練起到了很明顯學(xué)生家長(cháng)的作用，本學(xué)期即將結束，現在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下回顧：
一、認真備課：
不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的.邏輯，能運用自如；原有介紹學(xué)生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新艱困知識可能會(huì )有哪些困難，跟進(jìn)的預防措施；解決如何把課本已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得當心，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上也充分考慮學(xué)習每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的師生都得到學(xué)生提高。課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
做好課后工作。認真批改作業(yè)，判斷并記錄家長(cháng)學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。
三、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節的學(xué)習
請示上才都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、十分積極推進(jìn)素質(zhì)教育。幼兒教育學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的
幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。平時(shí)還培養學(xué)生的自由表達能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據本課程寫(xiě)一篇關(guān)于幼兒心得體會(huì )的感言。
五、存在的問(wèn)題。
《幼兒教育學(xué)》課是為當一名合格的幼兒教師而專(zhuān)設的所設一門(mén)課程，在學(xué)生無(wú)法方面還沒(méi)有到初中實(shí)習的經(jīng)驗；我是一名新老師，知識結構還不是很完整；還習題需要對本書(shū)的知識點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把自己幼兒園的實(shí)際經(jīng)驗與它們結合起來(lái)，這些都有待以后更好的來(lái)改良。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中曾，我會(huì )更加努力，更加勤奮，以一個(gè)全新的面貌來(lái)迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。
教師個(gè)人總結 篇9
復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，經(jīng)過(guò)反復識記、理解與運用，實(shí)現對知識點(diǎn)的識記和讀圖題解題思路的培養，為期末考試做好充分的準備。事實(shí)證明，在師生的共同努力下，我帶的四個(gè)班級都取得了相當大的提高。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起職責，為學(xué)生負責到底。所以，必須樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念，僅有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的本事。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。
所以，在以后的工作中，我會(huì )繼續堅持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結經(jīng)驗，查找不足，同時(shí)，將教學(xué)常規和教研活動(dòng)結合起來(lái)，把常規的每個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、交流，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的提高。
回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期工作重點(diǎn)就是地理會(huì )考，期中考過(guò)后就積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結合! 為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、認真備課
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每節課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。
讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。濃縮初二下學(xué)期的課程資料，爭取在最短的時(shí)間里，把知識點(diǎn)落實(shí)到位，以完成課程資料，為地理會(huì )考的復習，爭取時(shí)間!會(huì )考復習具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內搞好復習，取得較好的`效果，我們認為必須吃透考綱，針對學(xué)生實(shí)際，制定復習計劃。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需
求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)
提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據初一學(xué)生的特點(diǎn)，我幾乎每節課都用版圖教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復習階段，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，中學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)
生督促不夠，這些都有待以后改善。
教師個(gè)人總結 篇10
前番巨變，得離峨眉，返回蓉城，全力治學(xué)。去年今日，機緣巧合，重回外語(yǔ)，重操舊業(yè)。頓感人世滄桑，身不由己；亦覺(jué)前路茫茫，心如止水。唯斗志猶存，心力未死，故重整旗鼓，坦然前行。一葉知秋，轉眼已過(guò)一年時(shí)光。一年一度，考核即至，雖無(wú)開(kāi)天辟地之功，卻又殫精竭慮之勞。反思過(guò)去、總結經(jīng)驗、找尋不足、指導今后乃初衷，企盼諸公之幫助、扶持、理解為目的�，F將一年之工作、心得匯報如下，望不吝賜教、指正。
一、立足本職，做好引路人、指導者、監督者
青年興則國興，青年強則國強。青年學(xué)生乃國家、民族寶貴資源，青年之成長(cháng)直接關(guān)系華夏未來(lái)。溫總理有言：青年學(xué)生培養目標有二，一為社會(huì )主義事業(yè)之合格建設者，一為社會(huì )主義事業(yè)之可靠接班人。竊以為：合格建設者重在專(zhuān)業(yè)造詣、重在謀生技能、重在實(shí)際能力，恰為在座諸公之分內；可靠接班人重在道德操守、重在觀(guān)念人心、重在社會(huì )風(fēng)氣，此為高校學(xué)生工作之重任。
以此為導向，工作中心為青年學(xué)生。首在引路學(xué)生找準人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，指導學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、工作、能力等多方關(guān)系，監督學(xué)生遵守規章、遵循規劃，確保學(xué)生全面成長(cháng)�，F今青年學(xué)生，知識面廣，加之新思潮的影響，為工作增添了難度。學(xué)年內，處理學(xué)生瑣事無(wú)數，有成功之案例，也不乏失敗之教訓。但終究在學(xué)生茁壯成長(cháng)之日、喜笑顏開(kāi)之時(shí)，頓感自身價(jià)值之實(shí)現、崗位之意義。
他日，當堅守本分，為國家、社會(huì )培養可靠接班人為己任，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，做好本職、爭創(chuàng )佳績(jì)。
二、不忘師道，做好傳道者、解惑者
韓愈講：師道，傳道授業(yè)解惑也。對于老師，絲毫無(wú)懈怠之感、更無(wú)半點(diǎn)輕慢之念，加之專(zhuān)業(yè)之差異，更是如履薄冰、如臨深淵。
其一，做好專(zhuān)業(yè)老師之助手、做好教學(xué)工作之保障。保持與任課教師之溝通，保持與一線(xiàn)學(xué)生之交流，當好橋梁與紐帶，目標一致、方向一致，共同為學(xué)生成長(cháng)保駕護航。
其二，負責學(xué)生咨詢(xún)之答復、負責學(xué)生疑難之解決。時(shí)刻不忘傳道、解惑，也授業(yè)。我之想法，授業(yè)之業(yè)應重在專(zhuān)業(yè)，而非其他，故做好傳道、解惑乃我本分。本學(xué)年，基本完成在冊學(xué)生人均一次之談心，不僅了解學(xué)生之訴求，更讓日常工作找準落腳點(diǎn)。
其三，言傳身教，指導學(xué)生做人、做事之道理，教會(huì )學(xué)生待人、接物之方法。將枯燥之教育內容融入活動(dòng)、融入生活，制造氛圍學(xué)習、制造機會(huì )學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
迄今為止，全系學(xué)生積極向上、奮發(fā)好學(xué)，優(yōu)生不斷涌現、班級凝聚力增強，學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。
三、融入團隊，當好隊員、協(xié)助者
現今之工作，重在團隊、尤重團隊。學(xué)生工作組乃外國語(yǔ)系學(xué)生工作之領(lǐng)導團隊，在團隊中扮演好自身角色、發(fā)揮潛能，完成好工作。
首先，當好助手，協(xié)助主管領(lǐng)導完成好學(xué)生工作各個(gè)方面。十屆外語(yǔ)文化周，無(wú)論參賽規模、還是比賽層次、比賽內涵，均達歷史之最。雖本身外語(yǔ)水平有限，卻至始至終奮斗一線(xiàn)，從未退縮與回避。成績(jì)之取得，除依賴(lài)學(xué)生之參與，更借學(xué)生工作組團隊合作之力量。
其次，打造精品，凸顯特色，舉辦系列特色學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，班級建設成效初見(jiàn)、工作機制已然形成。風(fēng)采展示、創(chuàng )建答辯，班級風(fēng)氣進(jìn)一步好轉，學(xué)生成長(cháng)更是添磚加瓦。
最后，注重干部培養，注重學(xué)生組織之發(fā)展。學(xué)生會(huì )、青協(xié)、宣報中心，在學(xué)生工作組領(lǐng)導下，已經(jīng)成為紀律嚴明、戰斗力強、核心力量大的優(yōu)秀團隊。
他日，必將更加注重打造團隊、融入團隊。也必將盡己之力，打造學(xué)生工作虎狼之師、鷹雁團隊。
四、牢記鐵律：學(xué)高為師、身正為范
學(xué)生時(shí)代，已熟記校網(wǎng)江主任之格言：學(xué)高為師，身正為范。然工作之后，深感力不從心，唯有努力奮斗，不忘自身發(fā)展而已。
其一，加強自身學(xué)習，重點(diǎn)為工作相關(guān)。研究工作對象、工作內容，便于日常工作的'開(kāi)展，也更好了解學(xué)生動(dòng)態(tài)和學(xué)生工作大勢發(fā)展。
其二，注重言傳身教、影響學(xué)生。工作乃至生活，嚴以律己，以實(shí)際行動(dòng)要求和影響學(xué)生。
總之，一年工作：失敗過(guò)、痛苦過(guò)，從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)；奮斗過(guò)、成功過(guò)，至今還未退縮過(guò)。此刻，余心情甚好，無(wú)煩惱之念，無(wú)憤怒之想，更無(wú)哀嘆之姿，僅為反思而作。
今日上課，不能述職，委薛源以代之，望諸君見(jiàn)諒。萬(wàn)望聞?wù)弑M解其中之意，更望君等賜教、指正，吾愿足矣！
教師個(gè)人總結 篇11
轉眼開(kāi)學(xué)一個(gè)月多的時(shí)間了，我們中心幼兒園認真總結體會(huì )教訓，集思廣益，為進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，使幼兒在體、智、德、美等諸方面都得到發(fā)展，努力把幼兒培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義一代新人。工作重點(diǎn)是連續提高幼兒園的管理水平和教師的教學(xué)素養，認真實(shí)行教學(xué)常規，大膽改革教學(xué)方法，現把開(kāi)學(xué)來(lái)的具體工作總結以下：
一、加強園所管理，優(yōu)化育人環(huán)境
1、環(huán)境是無(wú)聲的教育，為此我園利用有利的時(shí)機，盡早打算，盡快落實(shí)，下大力抓幼兒園的內外環(huán)境建設，讓幼兒園中的玩具在原有的基礎上進(jìn)一步更新，使幼兒園成為花園、樂(lè )園。展開(kāi)了主題教育活動(dòng)，每位教師積極創(chuàng )設室內環(huán)境，使每個(gè)主題的學(xué)習內容都能及時(shí)的張貼在活動(dòng)墻上。并且及時(shí)的更換幼兒的作品。
2、規范了幼兒園的檔案管理，檔案是幼兒園的寶貴財富，為此我園把檔案在原有的基礎上整好、管好、用好、并有專(zhuān)人管理，抓好平日的資料的積存和整理，在檔案管理方面獲得了較好的成績(jì)。
二、努力做好雙保工作
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結合的原則，對幼兒實(shí)行體、智、德、美的教育，同時(shí)又為家長(cháng)安心參加工作提供條件，為了讓家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)情形，各班班主任教師針對幼兒在園參與活動(dòng)的情形及時(shí)反應給家長(cháng)。及時(shí)做好家園溝通工作，對幼兒的教育是左右開(kāi)弓。每位教師從關(guān)心、愛(ài)惜體貼幼兒動(dòng)身，幫助他們克服不良習慣，培養他們的良好個(gè)性和活潑開(kāi)朗的性情，勇于克服困難，培養他們的生活自理能力。
公道安排一日活動(dòng)，做好了幼兒的衛生保健工作。組織小班的孩子進(jìn)行查體，做到了有病早治，無(wú)病早防的目的。
三、做好幼兒園的安全工作
1、安全工作是幼兒園的頭等大事，是幼兒園工作的重中之重，因此我園安排教師輪番值班，設置了文明崗，時(shí)時(shí)刻刻看好孩子，并常常對幼兒園的房屋、大、中型玩具、線(xiàn)路、所有的`建筑設施進(jìn)行檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，及時(shí)匯報、及時(shí)修理，平日要同家長(cháng)簽定家園責任狀，明確幼兒家長(cháng)的責任。
2、各班主任充分利用晨午檢的時(shí)機，對幼兒進(jìn)行全面的了解和檢查，及時(shí)發(fā)覺(jué)一切的隱患，及時(shí)排查處理。教師參與到幼兒的各種活動(dòng)中，確保幼兒的人身安全。
四、連續提高教師的業(yè)務(wù)素養
本著(zhù)“要教給孩子一杯水，自己要有一桶水”的原則，加強了對教材的通研力度，充分利用辦公時(shí)間對所學(xué)的內容進(jìn)行全面的學(xué)習，做到學(xué)以致用去更好的服務(wù)于教學(xué)。
五、貫徹教育方針，提高保教質(zhì)量
連續展開(kāi)了“區角游戲”、“八個(gè)一”活動(dòng)，今學(xué)期每班挑選一種活動(dòng)，根據情形制定計劃、有措施、有檢查、有總結，且在活動(dòng)進(jìn)程中重視了創(chuàng )新，力爭通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。開(kāi)發(fā)幼兒的智力潛能，增進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
六、特點(diǎn)教育
我園展開(kāi)了助孩子成功的81個(gè)好習慣和幼兒良好行動(dòng)習慣的養成教育活動(dòng)，自開(kāi)學(xué)至今，各教師依照計劃扎扎實(shí)實(shí)地展開(kāi)此項工作，通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們養成了9個(gè)學(xué)習好習慣和9個(gè)做人的好習慣。
今學(xué)期我園將連續全面實(shí)行主題教育活動(dòng)，要求每一位教師能結合本班主題充分發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)掘幼兒的內在潛能，積極動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行全方位的環(huán)境布置，從戶(hù)外到室內，處處蘊涵環(huán)境育人的理念。
教師個(gè)人總結 篇12
這學(xué)期接任初三兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分班，兩個(gè)新班級，通過(guò)初二期末成績(jì)的分析以及開(kāi)學(xué)初的考試調查，應該說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)相當差，語(yǔ)文尖子生少（在南馬區達到高分的，兩個(gè)班共2人），落后生一大串，學(xué)生的基礎知識，閱讀能力，寫(xiě)作能力都不理想，形勢非常嚴峻，感覺(jué)任務(wù)非常艱巨。我調整好心態(tài)，分析現狀，制定計劃，步步為營(yíng)，立志一年的時(shí)間定要讓學(xué)生在語(yǔ)文成績(jì)上有所飛躍�，F將所做的努力情況總結如下：
1、開(kāi)設“文化快餐”。
每堂課前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想、說(shuō)啟示、仿句子。以增加學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如：聽(tīng)、說(shuō)、讀、辯等。這樣做也利于備戰明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗，切實(shí)提高學(xué)生的課外閱讀能力。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習的方法。如：在學(xué)習《事物的正確答案不止一個(gè)》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習生活中哪些地方需要創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓練《麥琪的禮物》的時(shí)候正好碰上圣誕節，我就特意下載了“圣誕快樂(lè )”的FLASH動(dòng)畫(huà)祝福學(xué)生們節日快樂(lè )，以至于被稱(chēng)為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。
3、著(zhù)重閱讀能力的培養，為中考打下堅實(shí)的基礎。
�。�1）閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。議論文閱讀教學(xué)注重整體感知，指導閱讀方法，并運用同類(lèi)的課文作課外擴展。
�。�2）小說(shuō)閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個(gè)性化的解讀與表達。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典xx時(shí)，可讓學(xué)生充分發(fā)表達對人物的看法，不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設置了很多個(gè)結尾，為《變色龍》一課設置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學(xué)生興趣盎然，閱讀的方法也在潛移默化中得到訓練。
�。�3）文言文閱讀以課內為主，并兼顧課外淺顯易懂的小xx的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語(yǔ)的記憶。
4、加強作文指導，提高作文能力。
�。�1）堅持每周一節作文課，每?jì)芍芤黄笞魑�。每位同學(xué)準備一本精裝本，美其名曰“采蜜集”（也可自己取名），用來(lái)摘抄美文、美句、美段。
�。�2）利用多媒體輔助作文教學(xué)，創(chuàng )造生動(dòng)直觀(guān)的寫(xiě)作氛圍。加強寫(xiě)作和生活的聯(lián)系，重觀(guān)察，重思考，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
5、充分利用現代教育技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性。
本學(xué)期我在教學(xué)手段、教學(xué)方法上下功夫，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓新語(yǔ)文的理念、絡(luò )的豐富資源為初三語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)服務(wù)了一把。有付出必有回報，在歷次月考中，所教兩班語(yǔ)文成績(jì)在不斷進(jìn)步。
我堅信“一分耕耘，一份收獲”。在明天我仍將繼續努力，在教室里放飛希望，在黑板上寫(xiě)下真理，在講臺上舉起學(xué)生，用滿(mǎn)腔的熱情和學(xué)生一起向著(zhù)中考努力沖刺！
語(yǔ)文教師個(gè)人總結篇早就過(guò)了“那時(shí)候天總是很藍，日子總過(guò)得太慢”的年齡，現在只覺(jué)得時(shí)光真的如白駒過(guò)隙，匆匆，太匆匆！記憶中還是剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對著(zhù)鬧哄哄的一群不經(jīng)人事的幼兒園“畢業(yè)生”。轉眼間，他們已成長(cháng)為一個(gè)地地道道的、合格的小學(xué)生了。每每看著(zhù)他們，心里總有一種自豪感。自豪我的職業(yè)、我的勞動(dòng)是“琢玉”的高雅事兒。當然這背后的辛苦怕是外人所不能知的。每天早早起床還從沒(méi)能來(lái)得及吃一次象樣的早餐。匆匆趕到學(xué)校，打開(kāi)教室門(mén)，掃地、排桌椅，管理學(xué)生的早自習。接下來(lái)，一天到晚的語(yǔ)文課、數學(xué)課都得精神飽滿(mǎn)、聲音宏亮地站立著(zhù)、走動(dòng)著(zhù)、揮舞著(zhù)有時(shí)甚至是蹦跳著(zhù)上完。不振作不行呀，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)你的課呀？雖說(shuō)才30位學(xué)生可比30只猴子還鬧，何況家長(cháng)朋友對你寄予多大的厚望，領(lǐng)導同事給予多大的信任，不好好“對付”他們，對得起誰(shuí)呢？好不容易上完了一天的課，還有一大堆作業(yè)本候著(zhù)呢。一些學(xué)生的作業(yè)本，你只給他瞧一眼，他還不滿(mǎn)足，得來(lái)來(lái)回回好幾次才肯罷休。所以一天剩余的一兩節課根本不管用，再加上每天總還得完成學(xué)校交給的一些任務(wù)，而且這一年的任務(wù)還不少。所以每當抬起沉重發(fā)漲的腦袋，拖起疲乏酸痛的身體，打算從學(xué)校離開(kāi)時(shí)，總已是暮色降臨的.時(shí)候了。好在學(xué)校里管飯，怎么吃都是一餐。
教的雖是30位學(xué)生的小班，可從來(lái)沒(méi)有這么累過(guò)，一天到晚被這30個(gè)精力充沛的“精靈”包圍著(zhù)，感受著(zhù)童真童趣的同時(shí)更被他們折騰的心神疲倦，再加上一些難以名狀的無(wú)形壓力，真覺(jué)得心累哪，以致于本就睡不好的我都快神經(jīng)衰弱了。所以有時(shí)不免調侃一番：假如給我一個(gè)重新選擇的機會(huì )，我一定不會(huì )選擇教師這個(gè)職業(yè)。假如非要在這前面加個(gè)期限，那么我希望是一萬(wàn)年！
寫(xiě)起來(lái)滿(mǎn)紙牢騷，其實(shí)心里還有些沾沾自得，覺(jué)得自己上對得起蒼天厚土，下對得起黎民百姓，還想以一個(gè)好老師自居呢�？山裉焱砩显谝槐倦s志上看到兩篇討論教師職業(yè)的xx后，心中卻為自己這樣的付出感到不值了。摘抄幾句：“教師作為一種職業(yè)，應該符合現代教育的規范和要求，既要追求高質(zhì)量，也要追求高效率。如果在國家規定的八小時(shí)工作時(shí)間內還不能完成自己的工作就有必要追究一下其中的原因�！薄拔覀冎孕南Ｍ處煵辉傧衲承┥鐣�(huì )輿論所鼓勵和宣傳的那樣生活、工作，而是有健康、科學(xué)的生活和工作方式�！闭f(shuō)得多對呀！看來(lái)下學(xué)期，我得朝追求高效率的工作，尋求高質(zhì)量的生活這個(gè)方向努力，而不再把付出本應用于親子、休閑、睡覺(jué)的時(shí)間作為我想做一名好老師的標準。
【教師個(gè)人總結】相關(guān)文章：
教師工作內容的個(gè)人總結模板個(gè)人總結教師個(gè)人總結范文10-14
教師個(gè)人總結10-15
教師的個(gè)人總結10-29
教師個(gè)人總結11-23
教師個(gè)人總結10-01
教師的個(gè)人總結09-12
教師個(gè)人總結09-28
教師個(gè)人總結10-05
教師個(gè)人總結10-20
教師的個(gè)人總結12-06