骨干教師的個(gè)人總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的骨干教師的個(gè)人總結，歡迎大家分享。

骨干教師的個(gè)人總結1

　　今年我有幸成為我校小學(xué)數學(xué)骨干教師，所以我馬上投入緊密地學(xué)習，在學(xué)習相關(guān)理論中讓我有了新的轉變及教育教學(xué)理論的更新更讓我充滿(mǎn)信心面對教育事業(yè)，骨干教師工作總結�，F將本階段的學(xué)習情況小結如下：

　　一、轉變思想

　　教育教學(xué)理論缺乏的困惑使我對初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著(zhù)所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗，原地踏步地工作著(zhù)而已，教育教學(xué)理論的不足使我裹足不前，失去了動(dòng)力與方向。但我內心仍希望能把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)樂(lè )趣的課堂，全新教育好學(xué)生。有一段話(huà)說(shuō)的很好："你的過(guò)去不必輝煌，你的未來(lái)必須輝煌。有的人活一萬(wàn)天，只是活一天重復一萬(wàn)次，復制昨天的代價(jià)是浪費今天和斷送明天，沒(méi)有目標的人生只是活命。"現在，我已經(jīng)深刻意識到了，人生要有目標，有目標的人不會(huì )迷失方向。

　　二、正確樹(shù)立人生價(jià)值取向

　　教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。不斷學(xué)習、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要"把教學(xué)當成一種事業(yè)去追求，把每節課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力、施展自己才能的機會(huì )；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現，工作總結《骨干教師工作總結》。"牢記："教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新。"

　　三、教育理論的提升

　　一個(gè)合格的數學(xué)教師必須要有一定的專(zhuān)業(yè)理論素養。本次的學(xué)習讓我的'理論認識得到了很大的提升。這次培訓讓我理解了數學(xué)的本質(zhì)：數學(xué)是一種獨特的人類(lèi)文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數學(xué)，認識數學(xué)，我們的數學(xué)教育才可能真正的提升品味。讓我知道了：教育信息化不是教育技術(shù)信息化，我們要關(guān)注信息，重視培養信息素養，而不僅僅只是關(guān)注信息技能；信息技術(shù)和數學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高教育教學(xué)績(jì)效，一定要保證教學(xué)過(guò)程中"教師主導""學(xué)生主體"的地位。讓我認識了數學(xué)在人類(lèi)文化中的地位與作用：數學(xué)是思維的工具；數學(xué)是科學(xué)的工具；數學(xué)是理性的藝術(shù)；數學(xué)促進(jìn)了人類(lèi)思想的解放。等等。

　　四、努力方向

　　作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1.在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

　　2.對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3.發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，使停止不前的教師能認識自己，培養教學(xué)經(jīng)驗尚淺的教師，弘揚教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。

　　教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏(yíng)取超級大獎！

骨干教師的個(gè)人總結2

　　我于20xx年07月09日至20xx年07月29日在鄭州牧業(yè)工程高等專(zhuān)科學(xué)校參加了為期21天的高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓班。鄭州牧專(zhuān)的領(lǐng)導、老師對班級授課精心組織和周密安排，使我們開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了知識。特別是感謝班主任鐘昆蘭、姜東鳳兩位老師，給予班級無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧；他們對待工作高度的責任感和無(wú)私的奉獻精神給我留下了非常深刻的印象，這必將成為我今后工作的動(dòng)力。

　　在培訓班上，楊寶進(jìn)教授、邊傳周教授、劉建銘教授、李文剛教授、李紹鈺研究員等行業(yè)知名專(zhuān)家學(xué)者給我們進(jìn)行了授課。講座的專(zhuān)家和學(xué)者不乏國家級教學(xué)名師、全國師德標兵，他們以現代高職教育理論為指導，以畜牧產(chǎn)業(yè)鏈為主線(xiàn)，深入淺出的以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了現代畜牧業(yè)的各個(gè)環(huán)節關(guān)鍵技術(shù)。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感親切。

　　通過(guò)培訓班的學(xué)習，我們熟悉了高職教育理論，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在了更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論與技能訓練，學(xué)習了現代營(yíng)養與飼料、環(huán)境調控與場(chǎng)舍工藝設計、畜禽繁殖技術(shù)、畜禽生產(chǎn)管理的新知識、新技能、新工藝、新方法，學(xué)習了現代養殖業(yè)組織運作和動(dòng)物疫病防控最新技術(shù)和動(dòng)物疫病防控實(shí)踐技能；以及學(xué)習了畜牧獸醫行業(yè)中預防類(lèi)、診斷類(lèi)、治療類(lèi)動(dòng)物生物制品生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)和規模養殖場(chǎng)無(wú)害化處理與資源化利用技術(shù)；通過(guò)學(xué)習，深化了專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)視野、更新了觀(guān)念。聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授學(xué)者的精彩講座后，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，參觀(guān)了宏展集團及海潤集團等，我們熟悉了現代獸藥生產(chǎn)、檢測與應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；以及了解了企業(yè)的文化、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)的工作流程和運營(yíng)模式，業(yè)務(wù)開(kāi)展情況。

　　培訓班組織安排了學(xué)員交流，每一次的研討，都使學(xué)員們不同的觀(guān)點(diǎn)得到抒發(fā)，使自己能與他人有更多思維碰撞。學(xué)員們一同交流和探討，使自己能博采眾長(cháng)、拓寬了學(xué)習的'視野。

　　這次培訓，對于我們學(xué)員來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機會(huì )，通過(guò)此次培訓學(xué)習，能我們看到了自身知識和能力上的不足，讓我們更加客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我，能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機感，又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問(wèn)題，不斷地去提高自身素質(zhì)，增強我們以后適應社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的能力。

　　通過(guò)此次培訓，改變思想觀(guān)念，提高了我們業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德；提高了學(xué)習技能積極性，對自己在以后的教學(xué)工作，創(chuàng )新能力，對學(xué)生培養目標以及綜合素質(zhì)培養方面有了長(cháng)足的提高。

　　雖然培訓班短暫而又充實(shí)的21天即將結束，但學(xué)習生涯無(wú)止境，我們不會(huì )忘記各位領(lǐng)導、專(zhuān)家對學(xué)員們所寄予的殷切期望，我們將努力掌握現代畜牧業(yè)的前言知識、技能、工藝和方法，爭當一名教學(xué)理念新、奉獻精神強、師德高尚，有精湛專(zhuān)業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師。我相信經(jīng)過(guò)此次培訓的鍛造和洗禮，每位學(xué)員都會(huì )自覺(jué)地以此作為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

骨干教師的個(gè)人總結3

　　時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)�；厥滓荒陙�(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)�，F在 我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。

　　一、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐

　　作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　2、認真學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設計》等各級各類(lèi)教育類(lèi)報刊雜志，利用一切可以學(xué)習的機會(huì )來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢(mèng)內容管理系統

　　3、認真參加各級教研活動(dòng)與骨干教師培訓，學(xué)習學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。

　　二、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導的指導下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，撰寫(xiě)課后反思�；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應 用在教學(xué)上。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課改，虛心向名師及同事學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內容。

　　(2) 上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養學(xué)生的 學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習巡視時(shí)，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進(jìn)步。

　　(3)做好課后輔導，對后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)水平。

　　(4)每天我給自己一個(gè)反省的機會(huì )和時(shí)間，堅持獨立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì )更好。

　　三、 嚴格遵守學(xué)校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用

　　我嚴格遵守學(xué)校規章制度，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過(guò)多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養新的教學(xué)能手。

　　四、反思工作，不斷進(jìn)取

　　一份努力，一份收獲，我任教的.畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jì)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫(xiě)的論文《敢問(wèn)作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎，《構建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂(lè )教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

　　我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱(chēng)號?在看到一些成績(jì)的同時(shí)，我也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平，來(lái)更好地適應現在的語(yǔ)文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細和實(shí)。

　　一學(xué)期來(lái)，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(cháng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前 進(jìn)，學(xué)生的特 點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi) 拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

骨干教師的個(gè)人總結4

　　隨著(zhù)培訓考核的正式結束，本人意識到新一輪的骨干教師培訓考核個(gè)人總結又將開(kāi)始了。這項工作不是學(xué)校里規定必須要做的工作，卻是本人當上骨干教師之后給自己規定必須完成的工作，這項工作的總結只會(huì )為我帶來(lái)更多的成長(cháng)，而不會(huì )帶來(lái)壞處�，F將這一期骨干教師培訓考核做一個(gè)總結：

　　一、教師的分寸

　　在此次的骨干教師培訓中，本人有了新的學(xué)習體會(huì )，那就是作為一名教師的分寸感，一定要到位。教師，是為人師表的職業(yè)，亦是給每一個(gè)孩子種下善良亦或相反種子的人。一名教師在工作中，如果把握不好分寸，不管是教書(shū)育人的分寸，還是與老師與學(xué)生之間的分寸，都將帶來(lái)具有破壞性的效果。在如今的社會(huì )新聞中，時(shí)�？匆�(jiàn)老師有越界的事情發(fā)生，本人以為這就是教師的分寸感沒(méi)有把握到位。在此次的培訓考核中，本人首先通過(guò)培訓把握了這樣的一種為人師表的分寸，為作為一名教師的其它工作，帶來(lái)了良好的開(kāi)始。

　　二、教師的德行

　　除了分寸感，此次骨干教師培訓中，另一個(gè)重要的學(xué)習內容便是教師的德行。此項學(xué)習內容是如今社會(huì )上一大熱度很高的話(huà)題，有人認為教師的學(xué)術(shù)與教師的德行并不相關(guān)，也有人認為兩者大有關(guān)系，我以為這并沒(méi)有什么爭議性，畢竟教師本身就是一個(gè)為人師表的職業(yè)，教師的德行一定會(huì )影響這位教師的施教，學(xué)術(shù)能力再強的老師，如果沒(méi)有道德作為良好的約束，又如何教出擁有德行的學(xué)術(shù)人才呢？本人也是秉著(zhù)這種思想觀(guān)念，完成了此次的培訓考核，無(wú)形中也提高了自己的德行，提高了為人師表的水平。

　　三、教師的愛(ài)心

　　每年的骨干教師培訓中，從未缺席過(guò)的也就是關(guān)于教師愛(ài)心的培訓。本人以為這是非常有意義和價(jià)值的，畢竟教育的本質(zhì)就是愛(ài)，每一位教師只有擁有了愛(ài)心，才有了教書(shū)育人的.耐心和細心，沒(méi)有愛(ài)心的老師，是不可能教出對生命充滿(mǎn)熱愛(ài)的學(xué)生的。在此次的骨干教師培訓中，本人用一直以來(lái)就有的愛(ài)心通過(guò)了此次的培訓考核，并拿到了多次骨干教師培訓中，個(gè)人獲得的做好的成績(jì)。這份成績(jì)是對本人教師工作的一種肯定，也是對本人教師育人工作的一種提醒，用愛(ài)作為教鞭，學(xué)生們才會(huì )懂得學(xué)習的樂(lè )趣。

骨干教師的個(gè)人總結5

　　我很榮幸參加小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓集中學(xué)習，通過(guò)這一時(shí)期的培訓，讓我感觸頗多。隨著(zhù)知識媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿(mǎn)足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、越來(lái)越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì )所拋棄，面對這種情形，教師也只有必須不斷學(xué)習新知識了。

　　一個(gè)當今的教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“教書(shū)育人”而學(xué)習，學(xué)習應成為我們一生的追求。感謝這次的“市級骨干教師”的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。首先，明確了新的教學(xué)經(jīng)驗

　　培訓學(xué)習多位專(zhuān)家的視頻講座，他們從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。先進(jìn)的教育理念，不但提高了我的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，而且讓我學(xué)習新的教學(xué)理念，讓我在培訓中成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我平時(shí)思考的太少。平常我在單位，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了，這次“市級骨干教師”的培訓使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。

　　其次，在反思中進(jìn)步、成長(cháng)作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！耙粋�(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的`“數學(xué)大餐”！

　　最后，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：

　　一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節成功課堂的必要基礎。

　　二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過(guò)培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē)，不進(jìn)行理論學(xué)習”是不行的。讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。雖然培訓即將結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

　　總之，我應該感謝這次的“市級骨干教師”培訓讓我學(xué)到了很多知識，尤在課堂觀(guān)察方面學(xué)到了方法。讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我應該做到的是站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習志向，學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

骨干教師的個(gè)人總結6

　　時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)�；厥滓荒陙�(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)。此刻我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結和思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。

　　一、思想方面

　　我積極要求上進(jìn)，既能認真履行教師職業(yè)道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，認識到新課程既是挑戰，又是機遇。通過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐

　　作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注重對學(xué)生能力的培養。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更進(jìn)步。

　　2、認真學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我閱讀了《與學(xué)生的xx》、《xxxx標準》、《xx研究》、《xx設計》等各級各類(lèi)教育類(lèi)報刊雜志，利用一切可以學(xué)習的機會(huì )來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

　　3、認真參加教研活動(dòng)與教師培訓，學(xué)習學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。

　　三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　1、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，在師父的.指導下進(jìn)行聽(tīng)課，評課，領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，撰寫(xiě)課后思。在教學(xué)中，我把學(xué)到的知識應用在教學(xué)上。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課改，虛心向師父及同事學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內容。

　　2、上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。我還注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、每天我給自己一個(gè)省的機會(huì )和時(shí)間，堅持立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生會(huì )了嗎？哪些能力得到了提高，怎樣講會(huì )更好。

骨干教師的個(gè)人總結7

　　本人自任骨干教師以來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書(shū)又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)的教育法規，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和事業(yè)責任感。

　　作為一名縣級骨干教師我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任，現對我的工作做一簡(jiǎn)單回顧：

　　一、加強學(xué)習，更新觀(guān)念，努力成為學(xué)習型教師。

　　在知識經(jīng)濟時(shí)代和信息社會(huì )的今天，教師不再是單純的教學(xué)任務(wù)的執行者或角色的扮演者，而是教育的`思想者、研究者、實(shí)踐者、創(chuàng )新者和不斷需要發(fā)展的專(zhuān)業(yè)工作者。為了提高自己的素質(zhì)，我通過(guò)讀教育書(shū)理論書(shū)籍報刊、名師成長(cháng)手冊、上網(wǎng)參加教師論壇、教師QQ群等途徑進(jìn)行學(xué)習，不斷學(xué)習和積累新的知識、理念，提升自己的知識結構和自身文化素養豐富和轉變自己的教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法等。

　　二、以人為本，民主平等，樹(shù)立新型的教師觀(guān)。

　　現代學(xué)生觀(guān)認為：以學(xué)生為本，學(xué)生是一個(gè)完整的人，每個(gè)人都有多方面的需要，只要滿(mǎn)足其合理的需要，才會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的熱情，發(fā)揮非凡的才智。所以，我在教學(xué)中注意尊重學(xué)生的人格，寬容對待學(xué)生創(chuàng )造活動(dòng)中一切合理的挫折和失敗，注意發(fā)現和肯定學(xué)生在失敗的學(xué)習創(chuàng )造過(guò)程中體現出來(lái)的創(chuàng )造學(xué)習熱情和進(jìn)取精神，盡量呵護學(xué)生的靈感。尊重學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養他們獲取信息和創(chuàng )造出思維的能力。

　　三、積極投身二期課改，探求新的教學(xué)策略和方法。

　　在參與課改的過(guò)程中，我在課堂教學(xué)中努力學(xué)習、積極探索，使學(xué)生能在自主、參與、合作、探究中進(jìn)行學(xué)習。

　�。ㄒ唬┟嫦蛉�體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性差異�！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，我校也大力倡導“讓每一位學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)”，為了實(shí)現這一理念，我由衷地贊賞每一位學(xué)生，幫助、引導學(xué)生，學(xué)著(zhù)像一位雕塑家完善每一位學(xué)生的不足，突出他們的優(yōu)勢。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教。關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。

　�。ǘ�）突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的角度設計教學(xué)過(guò)程，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)教程中進(jìn)行自主的學(xué)習活動(dòng)。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

　　四、本年度所取得成績(jì)：

　　1、20ｘｘ年1月在20ｘｘ學(xué)年度現代化驗收工作中被評為“先進(jìn)個(gè)人”；

　　2、20ｘｘ年2月在第六屆“飛揚杯”全國小學(xué)生語(yǔ)文知識競賽中獲“優(yōu)秀輔導獎”；

　　3、20ｘｘ年6月在鎮德育評優(yōu)活動(dòng)中被評為“德育先進(jìn)工作者”；

　　4、20ｘｘ年6月在鎮教師業(yè)務(wù)能力展評活動(dòng)中獲教學(xué)反思優(yōu)秀獎；

　　5、20ｘｘ年12月在縣組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲縣級一等獎；

　　6、20ｘｘ年12月在現代化復查工作中我的《借生日》一課被領(lǐng)導評為A級課。

　　五、其他工作

　　作為一名班主任教師，我還受命承擔起學(xué)校大隊輔導員和計算機房的管理等一系列任務(wù)。我一方面自己不斷學(xué)習、完善知識結構，提高教學(xué)技能，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極將最新的教學(xué)理論、模式消化融入到我的教學(xué)課堂，不斷提高自身創(chuàng )新能力和教育教學(xué)水平，還總是竭盡全力、毫無(wú)保留地將自己的專(zhuān)業(yè)知識、所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗，所取得的成果奉獻給同事們，和大家共同前進(jìn)。

　　反思一年來(lái)我的教育教學(xué)工作，我深感自己視野不夠開(kāi)闊，為了更好地做工作，不辱骨干教師的稱(chēng)號，今后我將更加努力，以不斷進(jìn)步。

骨干教師的個(gè)人總結8

　　一學(xué)年里，本人擔任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長(cháng)工作。一學(xué)年以來(lái)，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F具體總結如下：

　　1、理論學(xué)習方面

　　通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫(xiě)自己的所感所思。

　　2、體育教學(xué)方面

　　一學(xué)期來(lái)，在區體校領(lǐng)導的指導和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學(xué)中，認真備課，嚴格按照教學(xué)計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專(zhuān)業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認真分析各班的'學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項運動(dòng)技能。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節課我就會(huì )將體育課的常規、要求對他們說(shuō)清楚，并且強調體育課和語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門(mén)課，不是玩�，F在已經(jīng)形成了常規，我們的體育課有序而精彩。

　　3、業(yè)余訓練方面

　　籃球運動(dòng)是我校的傳統體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長(cháng)心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學(xué)�；@球訓練隊的管理工作，并把自己多年來(lái)的訓練經(jīng)驗傳授給年輕教練，促使我�；@球訓練工作順利開(kāi)展以及繼續發(fā)揚光大。

　　為備戰xx區冬季運動(dòng)會(huì )，我跟體育組x老師組學(xué)校代表隊，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區教育局因xx原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運動(dòng)水平而感到高興和欣慰。

　　4、學(xué)校群體工作

　　在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓練管理的同時(shí)，每天與體育組x老師一道協(xié)同大隊部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級籃球賽、校運會(huì )等等，通過(guò)開(kāi)展各種形式的體育競賽，提高了學(xué)生對體育運動(dòng)的認識與興趣，從而達到了增強學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

　　5、個(gè)人成績(jì)

　　1）、區教研督導課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。

　　2）、率隊參加xx區田徑運動(dòng)會(huì )獲x個(gè)單項前x名。

　　3）、圓滿(mǎn)組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。

　　4）、圓滿(mǎn)組織學(xué)校第xx屆校運會(huì )。

　　5）、圓滿(mǎn)完成學(xué)校21年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達標》工作，以及“達標”數據及時(shí)上報工作。

　　總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得的了一些成績(jì)，還有許多不足有待改進(jìn)。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實(shí)踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當之處，敬請大家批評指正！

骨干教師的個(gè)人總結9

　　在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是市教育局長(cháng)童學(xué)軍的動(dòng)員報告，還是講課專(zhuān)家們的培訓課及老師們活動(dòng)等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。

　　童學(xué)軍局長(cháng)在動(dòng)員報告中首先向451名培訓學(xué)員表示問(wèn)候，接著(zhù)針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽(tīng)課，切實(shí)發(fā)揮本次培訓的實(shí)效。聽(tīng)了童局長(cháng)的動(dòng)員報告，我們感到局領(lǐng)導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導對教育的設計與展望。

　　這十幾天，既忙碌又充實(shí)！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了課標的精神，領(lǐng)會(huì )了教材特色、增強了解決問(wèn)題的能力；我們觀(guān)摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；協(xié)調了口語(yǔ)技巧與綜合素質(zhì)的.關(guān)系，提高了口語(yǔ)表達水平；強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

　　此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如：程愛(ài)蘭老師的“閱讀教學(xué)價(jià)值觀(guān)的解讀”、“新理念下的習作教學(xué)新策略”、“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”、“閱讀教學(xué)策略”這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師教育教學(xué)時(shí)要側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。

　　一、日常的幫扶工作：

　　本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。

　　1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

　　2、做到了每個(gè)月聽(tīng)陳老師一節美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

　　3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

　　4、指導陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

　　二、取得的成績(jì)：

　　功夫不負有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的好評。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧�地學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身的生命價(jià)值。

　　以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。

骨干教師的個(gè)人總結10

　　20xx年8月至9月，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和安排下，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦的國家級骨干教師培訓。此次培訓有來(lái)自全國二十六個(gè)省市的焊接專(zhuān)業(yè)64位教師參加。在這兩個(gè)月的學(xué)習中，我嚴格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認真對待課堂理論教學(xué)，兩個(gè)月保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)，積極參與各項專(zhuān)業(yè)技能訓練和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀(guān)了哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接國家重點(diǎn)實(shí)驗室，哈爾濱焊接實(shí)驗室，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團、哈爾濱飛機制造廠(chǎng)、哈爾濱空調制造集團，在哈工大導師的無(wú)私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

　　一、體會(huì )

　　這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，有實(shí)踐觀(guān)摩、互動(dòng)討論等，回首這兩個(gè)月的培訓，感覺(jué)自己是經(jīng)受了一次觀(guān)念上的洗禮，理論上的增長(cháng)，既有知識的積淀，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷進(jìn)步成長(cháng)的兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，我重新審視了自己，調整了自己，完善了自己。

　　在培訓期間，我會(huì )感嘆每位老師知識淵博，旁征博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想。這兩個(gè)月我們遠離喧囂，離開(kāi)忙亂，來(lái)到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應用技術(shù)學(xué)院靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得寫(xiě)總結，徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。原來(lái)我們太多操

　　勞于瑣碎的事務(wù)性的工作，太多疲于低頭拉車(chē)而無(wú)暇顧及抬頭看路，來(lái)到這里后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經(jīng)過(guò)培訓，意識到激情和創(chuàng )新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。

　　二、收獲

　　下面我就兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習談幾點(diǎn)收獲：

　　1、提高了師德水準，更新了教育觀(guān)念

　　從師德教育培訓起，哈爾濱工業(yè)大學(xué)顧得庫院長(cháng)從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā)，通過(guò)大量詳實(shí)的案例，對教師的素質(zhì)做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學(xué)吳林教授對中職教師和中職學(xué)生的心理問(wèn)題做了透徹的分析，給我們在處理師生關(guān)系、班級管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗。我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升，我們深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

　　通過(guò)集中理論學(xué)習，和名師的互動(dòng)交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

　　在培訓期間，老師們組織我們觀(guān)摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

　　2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　這次培訓非常系統，培訓月主要是集中培訓，培訓內容主要包括職業(yè)教育課程與教學(xué)設計、中職教育課程教學(xué)改革與教材建設、國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學(xué)專(zhuān)題、焊接理論學(xué)習等等。自己平時(shí)很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。兩個(gè)月的學(xué)習和實(shí)踐，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰，對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。

　　3、焊接理論知識和現代教育技術(shù)掌握得更為全面

　　除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習，我們還學(xué)習了焊接專(zhuān)業(yè)知識和焊接技能的訓練，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經(jīng)濟形勢多變的今天，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個(gè)老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去尋找問(wèn)題，這對我們們教學(xué)或做學(xué)問(wèn)都很有幫助。

　　此次培訓，不僅自己的焊接專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固，而且現代教育技術(shù)也得到提高。通過(guò)學(xué)習，熟練掌握計算機輔助教學(xué)，能制作漂亮的教學(xué)課件。把枯燥的焊接知識，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　4、掌握了焊接的'基本要領(lǐng)。

　　理論學(xué)習后，主要進(jìn)行了焊接實(shí)訓學(xué)習、企業(yè)參觀(guān)、討論學(xué)習等活動(dòng)，從中理解了焊接技術(shù)的發(fā)展與焊接技能，對現代焊接的趨勢有了充分了。在焊接的學(xué)習中，哈工大的教授、國家重點(diǎn)實(shí)驗室的研究員帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)訓、參觀(guān)、討論學(xué)習，我的焊接思想進(jìn)一步升華、眼界進(jìn)一步開(kāi)闊、焊接技術(shù)進(jìn)步很大。

　　5、開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識、結下了深厚的友誼

　　培訓期間，在哈工大華德學(xué)院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們還先后參觀(guān)了幾家焊接制造公司，在參觀(guān)學(xué)習過(guò)程中，在“天下職教是一家”的理念下，我們全體學(xué)員與各個(gè)公司的領(lǐng)導互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同探討焊接發(fā)展的困境和對策，結下了深厚的友誼。

　　6、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任

　　培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“懸焊接教育之重任于肩，那該是何等沉重。通過(guò)培訓，我從身邊的各個(gè)教師身上、從導師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，我會(huì )銘記這段培訓的日子，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點(diǎn)，在職業(yè)教育的天地上走得更寬，更遠。

　　三、思考

　　1、我們的特色專(zhuān)業(yè)在哪里?

　　和各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行的交流中，發(fā)現他們每個(gè)學(xué)校都有特色專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)學(xué)校重視、老師重視、學(xué)校重視，是他們招生的主要方向。比較我們的學(xué)校，我們缺少的就是特色專(zhuān)業(yè)這個(gè)打出去的專(zhuān)業(yè)，缺少的就是讓我們全縣人民津津樂(lè )道的話(huà)題，缺少的就是這個(gè)學(xué)生愿意選擇、愿意就讀的專(zhuān)業(yè)。

　　我認為這是我校招生的困境之一，如果我們努力，積極的填補這個(gè)我們學(xué)校的空白，創(chuàng )建一個(gè)或幾個(gè)特色專(zhuān)業(yè)，我相信，學(xué)生會(huì )更加積極的選擇這個(gè)學(xué)校、會(huì )留到這個(gè)學(xué)校、會(huì )愿意宣傳這個(gè)學(xué)校。

　　2、我們會(huì )干什么?

　　去年，楊校長(cháng)問(wèn)了任華一句話(huà)：如果工美班辦不下去的時(shí)候，你還會(huì )選擇做什么工作?我覺(jué)得這句話(huà)應該為我們敲響警鐘，應時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們，我們的事業(yè)、我們的前途面對著(zhù)極大的考驗。

　　在哈爾濱的這些日子里，我問(wèn)過(guò)許多職業(yè)學(xué)校的老師他們學(xué)校的情況，大多數學(xué)校的辦學(xué)非常成功，大多數學(xué)校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上，這個(gè)差距難以想象，但這就是現實(shí)，如果我們不重視這個(gè)問(wèn)題，不去思考、不去鉆研、不去學(xué)習，我們將一無(wú)是處。

　　我認為：我們的老師應該積極的學(xué)習、積極的考證、積極的去了解外面的社會(huì )和職業(yè)發(fā)展，這對個(gè)人及學(xué)校有著(zhù)非常意義。

　　3、我們的差距在哪里?

　　在國慶期間，高考班的老師到?jīng)艽ㄈA亭交流學(xué)習，看到了這些差距，而這些差距只是我們市里職業(yè)學(xué)校的差距，比較外面的學(xué)校，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象。

　　但是，我們的差距在哪里呢?我們思考這個(gè)問(wèn)題，時(shí)常把這個(gè)問(wèn)題踢給政府、踢給已經(jīng)失去的機遇，如果從我們自身想辦法，找問(wèn)題、尋思路，何嘗不能夠學(xué)校和我們的職教事業(yè)做出我們應有的貢獻?何嘗不能夠找到我們學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的死穴?何嘗不能夠使我們的學(xué)校和個(gè)人事業(yè)更上一層樓呢?

　　4、我們是一個(gè)團隊嗎?

　　學(xué)校是一個(gè)集體，我們學(xué)校幾十位老師是一個(gè)集體，但在現行條件下，我們之間矛盾重重，上學(xué)期的打架事件就證明了這樣一個(gè)推斷，老師與老師之間，老師與領(lǐng)導之間，為了招生，為了一點(diǎn)小事，就可以撕掉同事之間的感情。而現代社會(huì )的發(fā)展證明：沒(méi)有一個(gè)好的團隊，我們就不能取得成功。

　　上學(xué)期楊校長(cháng)曾經(jīng)講過(guò)他的關(guān)于學(xué)校建設的問(wèn)題，把這學(xué)期的階段叫做自覺(jué)階段，而現在，一些問(wèn)題依然存在，究其原因，就是老師之間不是一個(gè)很好的團隊，沒(méi)有共同的追求，沒(méi)有建立一個(gè)共同的理想，沒(méi)有把職業(yè)教育當作自己的事業(yè)，�！案F則獨善其身，達則兼濟天下”，這是一種追求，更是一個(gè)人的品質(zhì)，當面對這職業(yè)教育的尷尬，當面對我們學(xué)校的生存危機，當面對著(zhù)這樣殘酷的現實(shí)，我們是該兼濟天下的時(shí)候了，我們是應該成為一個(gè)團隊的時(shí)候了。

骨干教師的個(gè)人總結11

　　下面談一下我對這次培訓的認識體會(huì )。

　　一、培訓的認識體會(huì )

　　第一，收獲了顛覆以往的新眼界新觀(guān)念。

　　以往的語(yǔ)文課堂完全是程式化的，以傳授知識為目的，聽(tīng)講、記憶、回答問(wèn)題是學(xué)生的任務(wù)，老師只需在規定的時(shí)間內講授完規定的教學(xué)內容，一切教學(xué)活動(dòng)都在老師預設的框架內展開(kāi)，學(xué)生成了接受知識的容器。在聽(tīng)專(zhuān)家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來(lái)，把每個(gè)細節，沒(méi)個(gè)環(huán)節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無(wú)必要時(shí)間，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當然就高了。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，進(jìn)行操作。我知道了語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生學(xué)習的三個(gè)維度——知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)展開(kāi);要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式;要培養學(xué)生的應用能力、審美能力、探究能力;要突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些新視角新理念新思維，正在更新著(zhù)已成定勢的舊的教育教學(xué)觀(guān)念。在先進(jìn)理論指導下的實(shí)踐必將取得豐碩成果。

　　第二，收獲了如何展開(kāi)有效的課堂教學(xué)。

　　1、教學(xué)行為的轉變。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

　　2、教研方法的更新。一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。幾位老師的課堂教學(xué)展示，不僅讓我對如何課堂改革有了更為深刻的`理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強課后反思和互相評課的實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。

　　第三，收獲了利用電腦進(jìn)行工作學(xué)習的技能。

　　以往的我工作學(xué)習都離不開(kāi)紙和筆，很少用電腦打字、設計教案、查閱和下載資料，總覺(jué)得麻煩啰嗦。通過(guò)本次培訓，我可以較熟練的使用電腦來(lái)工作學(xué)習了。這也是逼出來(lái)的，不用電腦就完不成學(xué)習任務(wù)，交不上作業(yè)。以后我要嘗試用多媒體授課，技多不壓人。還要從網(wǎng)上學(xué)習借鑒高手的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)水平。

　　第四，收獲了專(zhuān)家和同仁們寶貴的點(diǎn)化。

　　在翻看專(zhuān)家們的精彩點(diǎn)評、著(zhù)述和精辟的視頻講解探討的過(guò)程中，在翻看其他老師的作業(yè)、日志、教學(xué)設計、帖子的過(guò)程中，我看到了聽(tīng)到了收獲了許多新鮮精辟的觀(guān)點(diǎn)，令我茅塞頓開(kāi)，頗受啟發(fā)，覺(jué)得眼界一下子開(kāi)闊了許多。今后，不做井底之蛙，要大膽借鑒，大膽探索，創(chuàng )造性地去開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　第五，收獲了深刻的反思。

　　作為語(yǔ)文教師的我面對以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心的新課程時(shí)，真懷疑憑自己這點(diǎn)學(xué)識能否自如地駕馭新課程的教學(xué)，能否真正自覺(jué)地把新課程的理念滲透到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過(guò)程中，能否頂住考試和成績(jì)?yōu)槲ㄒ缓饬繕藴实闹髁饔^(guān)念的沖擊。我問(wèn)自己：你閱讀了多少本中外經(jīng)典著(zhù)作?你能背誦出多少篇首膾炙人口、經(jīng)久不衰的優(yōu)美詩(shī)文?你能出口成章、提筆成篇嗎?你的知識面能應付得了信息如此暢通的今天的學(xué)生的海闊天空的提問(wèn)嗎?你有扎實(shí)雄厚的語(yǔ)文基礎知識和廣博的文化常識嗎?面對一篇陌生的文章，你能快速讀完并準確把握主旨、思路和特點(diǎn)嗎?你能以高雅不俗的氣質(zhì)和睿智幽默的談吐征服自己的學(xué)生嗎?面對這些問(wèn)題，我不禁臉紅心跳，忐忑不安。的確，我欠缺太多太多的適應新課改的學(xué)養和能力啊，不學(xué)習、不讀書(shū)、不研究，就趕不上新課改的步伐，要落伍要淘汰啊!開(kāi)卷有益，充電要緊啊!

　　二、心里還存在許多困惑

　　通過(guò)此次培訓，我心里也產(chǎn)生了許多的困惑，在提倡課改的今天，我們是否都準備好了來(lái)迎接新課改呢?以分數成績(jì)升學(xué)率為尺度的教育大環(huán)境能否發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變?教育部門(mén)評價(jià)學(xué)校，校長(cháng)評價(jià)教師，教師評價(jià)學(xué)生，高校錄取新生，社會(huì )衡量人才……這一系列的標準能否徹底發(fā)生改變?學(xué)校能否給語(yǔ)文教師提供充足的讀書(shū)時(shí)間和寬松的工作環(huán)境?我們希冀這一切發(fā)生可喜的變化,我們都來(lái)迎接新課改,適應新課改,實(shí)踐新課改,收獲新課改吧 !

　　最后，經(jīng)過(guò)此次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛。

骨干教師的個(gè)人總結12

　　“心中有學(xué)生，學(xué)生心中自然有你。用心教的學(xué)生，學(xué)生也會(huì )用心的學(xué)�！边@是我一直都在踐行的一句話(huà)，雖然是從我的老師那繼承過(guò)來(lái)的，但是后來(lái)的我，也有了自己對這句話(huà)的見(jiàn)解，所以也有了現在的我。

　　作為一名骨干教師，我知道，在學(xué)習中是沒(méi)有止步不前的時(shí)候的，無(wú)論是學(xué)習者，還是教學(xué)者，大家只不過(guò)是在學(xué)習這條路上走的快慢不同而已。我相信自己的學(xué)生總有一天會(huì )超過(guò)自己，所以就更不能在原地徘徊了！為了提升自己的能力，找到自己的不足，我的個(gè)人總結如下：

　　一、用以正身的思想

　　“只有自己站的直，學(xué)生才不會(huì )學(xué)的東倒西歪�！睍r(shí)代在進(jìn)步，每天都在變化。但是在進(jìn)行著(zhù)這樣復雜的變化的同時(shí)，生活在這樣環(huán)境中的學(xué)生們的心態(tài)也就自然五花八門(mén)，而將他們的思想都帶領(lǐng)到正確的道路上來(lái)，就是我們教師的責任。

　　雖然我不是德育老師，但是我也有自己教育孩子們思想的手段。以身作則，便是我最好的教學(xué)方式！

　　二、發(fā)散性的教學(xué)

　　課本雖然在手上已經(jīng)翻開(kāi)了千百次，可是每次在教同學(xué)們“新知識”的時(shí)候，卻又總能看到一些被遺忘的閃光點(diǎn)。在對課本進(jìn)行研讀和追尋后，我發(fā)現，許多的知識點(diǎn)其實(shí)都有很多有趣的范例，有趣的題目。雖然比起核心的考試題目要簡(jiǎn)單許多，但是，數學(xué)的課堂如果只是學(xué)習固定的公式，不僅是學(xué)生，連我也會(huì )覺(jué)得枯燥。

　　這樣在在課堂上穿插一些小知識和趣味題目，就像將找到的樂(lè )趣分享給朋友一樣，自己在教學(xué)上會(huì )越來(lái)越有勁，而學(xué)生也會(huì )漸漸的被這種快樂(lè )的課堂感染。

　　三、不足的`總結

　　是人總會(huì )有不足的，最可怕的不是難以解決的缺陷，而是沒(méi)有發(fā)現自己的不足！在最近的教學(xué)上，我漸漸發(fā)現總是我一個(gè)人在開(kāi)口，而學(xué)生總是一副欲言又止的樣子�？磥�(lái)這屆的學(xué)生有些偏內向，但是沒(méi)有關(guān)系，既然能夠發(fā)現問(wèn)題，那么就一定有解決的辦法。

　　在今后的教學(xué)上，我會(huì )更多的去鼓勵他們的發(fā)言，將課堂打造成一個(gè)師生平等交流的平臺，也是我的目標之一。無(wú)須額外多將時(shí)間都留給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己融入到教學(xué)中來(lái)，只要愿意，整堂課都是他們自由發(fā)揮的時(shí)間。

　　四、結束語(yǔ)

　　在工作中，我們總是會(huì )碰上許多的難題，難教的學(xué)生、難處理的問(wèn)題等。但是，這些都不是我們在教學(xué)上放松的理由，因為喜歡，我才會(huì )走上教學(xué)這條道路，也正因為喜歡，所以我也不會(huì )因為難題而停下腳步。

骨干教師的個(gè)人總結13

　　本人自任職以來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責；始終對教學(xué)工作認真負責，時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生、團結同事；積極開(kāi)展教研、科研工作，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人，贏(yíng)得了同事、領(lǐng)導的認可，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

　　一、堅持學(xué)習，不斷提高思想政治素質(zhì)

　　作為一名黨員骨干教師，始終在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，深入學(xué)習貫徹落實(shí)當的精神，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，不斷加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身的文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。

　　二、積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平

　　熱愛(ài)本職工作，嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范。工作中注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高�！皼](méi)有最好，只有更好”是我扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。

　　多年來(lái)，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，先后主講過(guò)《大學(xué)英語(yǔ)》、《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》、《商務(wù)英語(yǔ)閱讀》、《詞匯學(xué)》等課程，具有比較系統的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。多次參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽，榮獲校級教學(xué)競賽“一等獎”2項，省級教學(xué)競賽“一等獎”1項，省級教學(xué)競賽“二等獎”1項；積極探索大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式改革，榮獲教育部在線(xiàn)教育中心頒發(fā)的“教學(xué)之星”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　三、努力探索，不斷提高科研素質(zhì)

　　工作中她始終注重自身學(xué)習，不斷提高科研素質(zhì)。利用課余時(shí)間，刻苦鉆研，努力探索，積極參與教科研課題研究項目。主持校級課題項目1項、省級課題項目2項，參與省級課題項目5項、校級課題1項，發(fā)表了學(xué)術(shù)論文20余篇。除了此之外，她還積極承擔《大學(xué)英語(yǔ)》課程建設工作，在學(xué)院實(shí)際教學(xué)中推行行動(dòng)導向教學(xué)研究，不斷創(chuàng )新和探索基于雨課堂應用的混合式教育教學(xué)模式，積極促進(jìn)信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合創(chuàng )新，在大學(xué)語(yǔ)學(xué)科建設工作中，起到了很好的`模范帶頭作用，并獲得了各級領(lǐng)導的充分肯定。

　　四、無(wú)私奉獻，不斷提高教研室教科研整體水平

　　1.熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立師魂

　　作為一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的教師，在英語(yǔ)教學(xué)的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認認真真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)心學(xué)生，做到為人師表，把全部精力投入到對學(xué)生的培養和教育工作中。

　　2.愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻

　　大學(xué)英語(yǔ)課程安排非常緊張，每周20-24節課，此時(shí)只要需要，就勇挑重擔頂上去，經(jīng)常出現一個(gè)學(xué)期擔任幾門(mén)課程的情況。由于工作需要，任職英語(yǔ)教研室主任工作以來(lái)， 不知度過(guò)了多少個(gè)早出晚歸的加班之夜，雖然多了幾分苦和累，但能帶領(lǐng)全體教研室教師為學(xué)院升本工作、課程改革等工作貢獻自己的一份力量，我深感驕傲。

　　3.積極參加各級各類(lèi)技能大賽

　　積極參加各級各類(lèi)技能大賽，努力提高自身教育教學(xué)水平。近五年來(lái)，曾多次被評為“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)個(gè)人”“先進(jìn)科研工作者”“最美教師”“十大師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號；指導學(xué)生參加競賽獲“國家一等獎”1項、“國家二等獎”4項、“國家三等獎”6項、“省級優(yōu)勝獎”2項。

　　4.做好導師，發(fā)揮傳幫帶作用

　　作為教研室主任和導師，努力履行好各項職責。工作認真敬業(yè)，責任心強，積極指導青年教師，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，深入課堂聽(tīng)年輕老師的課，課下與他們誠懇交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的教授給他們。

　　回顧過(guò)去，看看自己的從教歷程，我明白了：因為自己奉獻了，才使回憶有了色彩，有了分量。漫漫教學(xué)路上，我深知自己的責任重大，但又深深知道，只要心中有情有愛(ài)，每一天，每一刻，每一分都是擁有的幸福！“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求。

骨干教師的個(gè)人總結14

　　自我工作以來(lái)，我懷著(zhù)“一定要當個(gè)好教師”的愿望，走上講臺，從事這崇高的教育工作，我時(shí)時(shí)渴望自己做一名最優(yōu)秀的人民教師。多年來(lái)，我一直把自己的心血傾注在這神圣的教育事業(yè)之中�！敖虝�(shū)育人，愛(ài)生如子，以教為樂(lè )�！笔俏夜ぷ鞯淖�右銘。在工作中我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，曾多次被評為鎮、校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，還幾次被鎮政府授予“優(yōu)秀班主任”的光榮稱(chēng)號，多次教學(xué)論文獲市級一、二、三等獎，是天臺小學(xué)的骨干教師和教學(xué)能手。為了今后的教學(xué)工作搞得更好，我現將近幾年的教育教學(xué)工作情況小結如下：

　　從20_年9月參加工作至今，我已在教書(shū)育人的.工作崗位上辛勤工作整整九

　　年了。期間在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的幫助和支持下，以及個(gè)人的不懈努力，我已取得了點(diǎn)滴進(jìn)步。九年來(lái)，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。我盡了應盡的努力，做了應做的工作，較好地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。20_年度、20_年度、20_年度連續三年獲得年度考核優(yōu)秀等次。受到上級領(lǐng)導的高度評價(jià)。我熱愛(ài)教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實(shí)、肯干，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、

　　負責，長(cháng)期堅持出滿(mǎn)勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛(ài)”作為工作理念，盡力做到“尊重學(xué)生——樹(shù)立平等意識;幫助學(xué)生——樹(shù)立服務(wù)意識;影響學(xué)生——樹(shù)立師表意識;相信學(xué)生——樹(shù)立民主意識”。班主任工作始終堅持“關(guān)心、愛(ài)護”的原則，實(shí)行目標管理體制，著(zhù)眼集體，針對個(gè)性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。我還注重培養班級干部，讓他們充當老師的助手，做班級的主人，逐步學(xué)會(huì )管理自己，從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我負責的班級在學(xué)校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動(dòng)紅旗，今年還被評為縣級優(yōu)秀班集體。

　　在教學(xué)工作中，我堅持備課寫(xiě)詳案，充分發(fā)掘教材重、難點(diǎn)，精心設計教法，并加強理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源培養學(xué)生的興趣，訓練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為全面培養學(xué)生素質(zhì)，我結合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索新的教法，在“導”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“問(wèn)題法”等多種教學(xué)方法，與學(xué)生合作、交流、商討，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實(shí)，逐步使他們樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習，激起學(xué)生學(xué)習熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教育教學(xué)效果。

　　在教研工作中，我積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)課、評課，虛心求教，學(xué)習教育理論，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，豐富了教育教學(xué)的方式方法，達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的�！鞍V心一片終不悔，心血澆灌希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心

　　血與汗水，我始終以一個(gè)先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任的標準嚴格要求自己，功夫不負有心人，我的工作成績(jì)還是令人滿(mǎn)意的，20_年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何才能

　　設計高效的課堂練習》榮獲市級一等獎，20_年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何才能設計高效的課堂練習》榮獲市級一等獎，總之，成績(jì)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要的是怎樣把握好明天�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！笔俏易非蟮木辰�。在今后的教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，更加認真學(xué)習研究，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)及班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，無(wú)私奉獻。

骨干教師的個(gè)人總結15

　　以下是本人在20xx年度個(gè)人工作總結報告，希望各位領(lǐng)導及同事提出寶貴意見(jiàn)。

　　本人自任骨干教師以來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做好教學(xué)工作計劃，做到既教書(shū)又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀教師。

　　我努力學(xué)習現代教育理論知識，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，自覺(jué)求知，從教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。

　　認真備課，及時(shí)批改作業(yè)是我多年一來(lái)一貫堅持的原則。每備一節課都要既備大綱，又備教材，還備學(xué)生。有時(shí)還要查閱大量的有關(guān)資料，有時(shí)還要請教老教師，虛心向他們學(xué)習，直到自己覺(jué)得滿(mǎn)意為止。對學(xué)生的作業(yè)我總是認真細致的批改，連一個(gè)小小的`錯誤我也不會(huì )放過(guò)。

　　在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標準要求自己，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長(cháng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學(xué)論文獲獎，20xx年1月，申報的課題《小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課的實(shí)施與研究》被批準為莒縣教育科學(xué)“十一”五重點(diǎn)課題，最近我又申報了市小學(xué)數學(xué)子課題研究項目《有效滲透數學(xué)思想方法的策略研究》并且擔任該課題主要負責人。我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績(jì)，而且在教研方面也積極參與，多次參加省、市、縣組織的新教材培訓，多次舉行公開(kāi)課培訓全鎮的教師。

　　盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jì)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，做好20xx年個(gè)人工作計劃，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習，取長(cháng)補短，取得更大的成績(jì)。

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