教師的個(gè)人履職總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的教師的個(gè)人履職總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的個(gè)人履職總結1
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對教學(xué)工作作出如下總結:
1、本人一向堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都要作詳細的思考，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，幾何課還要制作簡(jiǎn)易教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、努力增強自己的教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上盡量少講精講，做到該講的必須講，重點(diǎn)難點(diǎn)內容必須講，容易混淆的必須講，盡量多讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、主動(dòng)與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，聽(tīng)其他老師的.課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，
4、布置作業(yè)做到精題精練。有針對性和層次性。對輔助練習冊不是照搬照抄，而是進(jìn)行篩選，力求每一個(gè)練習題都有針對性和代表性，這樣既不加重學(xué)生的負擔又達到了教學(xué)訓練的目標，我很少布置課外作業(yè)，我的作業(yè)盡量要求學(xué)生在課堂上完成，這樣既避免了抄襲又讓學(xué)生養成了獨立思考的習慣。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識的輔導，而是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的`成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，特別注意把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6、我積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，積極實(shí)踐"先學(xué)后教、當堂訓練"的有效教學(xué)課堂模式，并結合自己的實(shí)際對這種模式進(jìn)行適當的改進(jìn)，通過(guò)一年多的實(shí)踐，對這一教學(xué)模式有了一定的理解，我認為:"先學(xué)"不是單純地讓學(xué)生去看書(shū)、理解。而是在教師事先給出的"自學(xué)指導"下，讓學(xué)生先明確任務(wù)，在一定的時(shí)間里自學(xué)相關(guān)內容，完成相關(guān)檢測題。這里要求老師要事先認真研讀教材，切實(shí)把握好教材重難點(diǎn)和知識點(diǎn)，并結合學(xué)生實(shí)際認真制定好每節課的自學(xué)指導方案和相關(guān)檢測題，檢測題不應該只限于書(shū)本上的，要對書(shū)本上的練習題加以改造和添加。"后教"是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，是學(xué)生增強理解、形成方法、提升能力的主陣地。"后教"不是教師漫無(wú)目的的教，是在學(xué)生通過(guò)先學(xué)環(huán)節紕漏出問(wèn)題的基礎上進(jìn)行的。先學(xué)環(huán)節只能讓學(xué)生對知識有一個(gè)感性的認識，只有通過(guò)后教才讓學(xué)生對知識從感性認識上升到理性認識從而加以靈活運用。后教要交給學(xué)生方法和思維，要交給學(xué)生方法和技巧。后教環(huán)節中要多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么錯，使知識得到細化，學(xué)生明白了為什么?便從中選擇適合自己的方案。該環(huán)節教師要兼顧優(yōu)、中、差三個(gè)層次的學(xué)生解決問(wèn)題。凡是他們能講明白的觀(guān)點(diǎn)，教師積極引導，做解釋、更正。只講解學(xué)生難以理解的問(wèn)題。"當堂訓練"環(huán)節是學(xué)生鞏固基礎，形成能力的主陣地。是建立在教師靜心設計訓練題的基礎上，要求教師每節課必須有一套高質(zhì)量，有梯度的訓練題。教師要進(jìn)行學(xué)法指導，解題技巧指導，要求學(xué)生限時(shí)按時(shí)完成，像考試一樣獨立認真，并要求學(xué)生平時(shí)訓練中一定做到有錯必改，這樣才能真正達到訓練應有的效果。
本人能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，每月出滿(mǎn)勤，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計較個(gè)人得失，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為金鼎的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。
教師的個(gè)人履職總結2
老師的本職工作就是認真上好每一堂課，用心教好每一位學(xué)生。一位教師無(wú)論在哪里上課都必須要備好教材，備好學(xué)生，備好教法。來(lái)自xx區xx小學(xué)的鄺xx老師自從來(lái)到xx縣第三小學(xué)支教后，都會(huì )根據工作情況提前鉆研不同年級的教材，共同研究，理清具體教學(xué)內容，制定相應的教學(xué)目標，抓住重難點(diǎn)，從而有效指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
一、專(zhuān)心教學(xué)，恪盡職守
xx三小的學(xué)生有相當一部分是留守兒童，缺少良好的家庭教育氛圍，英語(yǔ)各方面基礎都比較薄弱。針對這種情況，鄺老師在課前認真備課，努力了解學(xué)生的各種情況；課堂上循循善誘，用心鼓勵每一位孩子，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，如學(xué)習單詞時(shí)會(huì )設置英文歌曲，游戲，角色扮演等環(huán)節，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在愉快，輕松的課堂氛圍中自信大膽講英文，輕松掌握課程內容。同時(shí)設置競賽機制，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，課堂參與率非常高。課后，認真批改作業(yè)，并對不同基礎的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導。為培養學(xué)生的`英語(yǔ)語(yǔ)感，訓練學(xué)生的外語(yǔ)思維，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，鄺老師還給學(xué)生設置每周朗讀背誦課本活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓練后孩子們逐漸養成每日朗讀背誦英語(yǔ)的好習慣，孩子們的英語(yǔ)成績(jì)也在不斷攀新高，所帶班級成績(jì)都居年級前列�？吹胶⒆觽兊膶W(xué)習興趣提高，學(xué)習素質(zhì)也在不斷提升，學(xué)校及老師們都給予了高度的認可。
二、端正態(tài)度，牢記使命
作為一名支教老師，鄺老師始終牢記自己的使命。遵守學(xué)校的規章制度，積極參與學(xué)校各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，認真總結反省，服從學(xué)校的管理和安排，盡心盡職做好本職工作，端正自己的態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。在學(xué)校里與同事多加交流，互幫互助，主動(dòng)地與本校老師多交流，了解當地學(xué)情和學(xué)習方法，虛心請教；經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，了解孩子們的內心世界，傾聽(tīng)孩子的心聲，比起物質(zhì)上的匱乏，這里的孩子更缺少的是陪伴，引導和關(guān)注。因此鄺老師會(huì )主動(dòng)關(guān)注了解學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多制造和孩子們互動(dòng)的瞬間，多陪伴他們。
三、不斷學(xué)習，提高素養
要把學(xué)生造就什么樣的人，自己就應該是什么樣的人。即便支教，也不放松對自己的要求。鄺老師積極參與教研活動(dòng)與繼續教育，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極承擔英語(yǔ)示范課教學(xué)。不管是聽(tīng)課評課，認真做好反思總結，學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極探討教研雙減背景下的教學(xué)設計。
來(lái)自xx區的支教老師他們不僅僅是一名深圳的老師，更是xx縣教育事業(yè)大家庭的成員。支教老師都嚴格要求自身，工作中服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不搞特殊化，積極參與學(xué)校的事務(wù)管理，按時(shí)完成領(lǐng)導的各項工作任務(wù)，并且在各自的工作領(lǐng)域盡心為當地學(xué)校做出貢獻，為xx教育事業(yè)竭盡全力添磚加瓦。
教師的個(gè)人履職總結3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入訓練這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的訓練教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘現本學(xué)期的工作總結如下：
一、在思想上，主動(dòng)上進(jìn)。
我主動(dòng)參預各種學(xué)習培訓考試，認真參預政治學(xué)習，學(xué)習訓練教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要訓練好同學(xué)，老師必需時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長(cháng)能接受我、寵愛(ài)我。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特殊重視對同學(xué)的全面培育。由于我深信良好 6 / 8 的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還留意文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力氣都得到較快的提高。
二、在訓練教學(xué)工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在學(xué)習實(shí)踐中不斷提高自己的訓練教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配校內聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，準時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的`教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平常向書(shū)本學(xué)習、向身邊有閱歷的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平�？傊�，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)力氣上，還是在訓練教學(xué)上都有了確定的提高。但我平常工作中消逝需改進(jìn)的地方也較多：如理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識不強；電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
三、聽(tīng)從支配，主動(dòng)主動(dòng)。
在每周1節課的狀況下，要支配好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理方案，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，準時(shí)反思小結，期末總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動(dòng)前進(jìn)新的教學(xué)課程，主動(dòng)和本組、本年段老師進(jìn)行課堂教學(xué)調研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，依據方案，準時(shí)與老師探討、相互溝通。作業(yè)作到面批面改。使同學(xué)的成果都有不同程度的提高。能做到顧全大局，聽(tīng)從支配，相互關(guān)懷，相互關(guān)懷，相互溝通。
四、提高素養，努力工作。
在各位領(lǐng)導和老師的大力支持、關(guān)懷下，本人堅持出全勤，從不請臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)受用在訓練教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿(mǎn)地完成訓練教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地熟識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在訓練教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)方案、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理訓練教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督，作出批判指正。
教師的個(gè)人履職總結4
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，積極投身課改，認真學(xué)習，不斷探索，在課堂實(shí)踐中不斷摸索“135〞課堂模式，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改良教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的開(kāi)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。
3、標準作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)穩固提高。通過(guò)標準化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而標準化的.作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、制定幫教方案。
對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反應的形式，努力提高后進(jìn)生的文化根底知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氣氛。平時(shí)，自己還注意“兩手抓〞：一方面培養好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。
5、提高課前準備工作有效性。
�。�1）提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
�。�2）提高學(xué)生預習的有效性。
一是教給學(xué)生一些預習的方法，并通過(guò)課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度；
二是有針對性地提出某些預習題，以教促學(xué)；
三是進(jìn)一步重視預習的課堂檢查，教學(xué)即可以從預習入手，以學(xué)定教。
6、對課后反思有效性的研究。
一方面個(gè)人勤思考、勤動(dòng)筆，養成教學(xué)反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
教師的個(gè)人履職總結5
大家好，我是xx，是小學(xué)一級教師，年被評為縣數學(xué)教學(xué)能手，現在中心小學(xué)任六（2）班數學(xué)教師。三年來(lái)，我始終以教學(xué)能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著(zhù)現就將工作情況作如下總結。
一、思想方面
作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。當然個(gè)人的能力也非常重要。我一直遵循，做事不能打無(wú)準備之仗，這就是說(shuō)，沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以每次上課前都是認真備好課的，這樣講解起來(lái)才能足夠精彩。這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗。為此，三年來(lái)，我一直嚴于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨，從不斤斤計較。
二、教育教學(xué)方面：
教學(xué)理念：三年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我努力構建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，關(guān)注且尊重每一個(gè)學(xué)生，在課堂上允許學(xué)生隨時(shí)提出問(wèn)題和發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，以平等的師生關(guān)系營(yíng)造活躍的課堂。精心設計每一節課，講究新課內容的整合，環(huán)環(huán)相扣。重視學(xué)生在體驗和感悟基礎上的歸納、總結、提煉。
課堂教學(xué)風(fēng)格：追求自然而不隨便，規范而不死板，自然之中見(jiàn)規范。
教育格言：自主、合作、創(chuàng )新，讓每顆金子閃光。
教學(xué)內容：三年來(lái)，一只承擔六年級課程，我在深鉆教材、抓準重點(diǎn)的基礎上，重在進(jìn)行知識的揉合比較，很好培養了學(xué)生“活學(xué)活用”的能力。
教學(xué)方法：去年進(jìn)校之前，我在下莊學(xué)校任教，人少時(shí)間多，現在變?yōu)槿硕鄷r(shí)間少，一時(shí)還不適應，為了適應學(xué)生，了解學(xué)生喜歡的學(xué)習方法，我采用經(jīng)常寫(xiě)評語(yǔ)的'方法，讓學(xué)生寫(xiě)老師，從紙條中來(lái)接收他們對自己的評價(jià)，從而適時(shí)改變自己的方法和學(xué)生融洽教學(xué)。
總之，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中，自已與自己進(jìn)行比較，看自己是否把“學(xué)”的權力還給學(xué)生；是否把“想”的時(shí)間交給學(xué)生；是否把“做”的過(guò)程留給學(xué)生；是否把“說(shuō)”的機會(huì )讓給學(xué)生。這樣子不僅鍛煉了學(xué)生，還提高了自己的教學(xué)水平。
三、成績(jì)的取得
1、在課改方面，以多個(gè)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力�，F在，多數學(xué)生已能真正從思想上認識到傾聽(tīng)的重要，并真正踐于到實(shí)際中，為課內外活動(dòng)做好的鋪墊。
2、在教學(xué)中，我所帶班級連年以第一的成績(jì)向學(xué)校匯報，所以每年都被評為縣“模范教師”。
四、奮斗目標
在今后的教學(xué)中，我堅持以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”為座右銘，人人真真做好教學(xué)育人的工作，永不停下自己不斷追求的腳步，努力向前。
教師的個(gè)人履職總結6
與其他老師相比，舞蹈老師具有自身特點(diǎn)：不斷充電，更新訓練觀(guān)念，學(xué)習新型的動(dòng)作趨勢，與時(shí)俱進(jìn)的排練符合當前形式的舞蹈作品。要有開(kāi)拓創(chuàng )新的意識，將舞蹈創(chuàng )作多元化，多邊化，多形式化，要主動(dòng)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合，在老師自身的藝術(shù)素養上以及對藝術(shù)的敏感度上，要提高自身的業(yè)務(wù)水平。
一、老師自身素養的提高應包括以下幾個(gè)方面：
1、培育崇高的師德和職業(yè)責任感。
2、精通自己所教的學(xué)科，把握淵博的學(xué)問(wèn)。
3、要學(xué)習訓練理論，提高科學(xué)爭論力氣。
4、培育締造型思維和締造力。
二、舞蹈老師在創(chuàng )作中應避開(kāi)兩個(gè)弊端：
1、在舞蹈創(chuàng )作中主題的體現是編導者完整構思的再現。創(chuàng )要體現的主題，通過(guò)舞蹈語(yǔ)匯表達不清楚，想要表達的內容太多、太碎。編導者在舞蹈創(chuàng )作中要留意從童心、童律、童情、童趣上來(lái)把握創(chuàng )作思路；舞蹈主題選材中要留意有訓練性，這是兒童舞蹈中最為重要的特點(diǎn)之一。舞蹈的整體設計要具有幻想性；主題動(dòng)作的選擇上要有模擬性；舞蹈到達的情感必需是單純性；在舞蹈情節的設計上要有兒童寵愛(ài)的玩耍性特點(diǎn)。
一個(gè)兒童舞蹈應當具有內容美、構思美、舞蹈美、形象美、動(dòng)作美、畫(huà)面美的特點(diǎn)。從學(xué)院剛畢業(yè)的編導者，往往是將學(xué)校里學(xué)的成人素材原封不動(dòng)放在舞蹈中，呈現在舞臺上的實(shí)際上是素材的積累。而有些編導雖然有了一些學(xué)校生活基礎，但編導技法水平以及動(dòng)作設計，不能充分體現舞蹈的內涵和主題，道具使用的不奇異，服裝設計的與主題和時(shí)代不符。
2、舞蹈是舞蹈創(chuàng )作的靈魂。
編導者要表現的主題與舞蹈舞蹈不符，與參預表演人員的年齡特點(diǎn)不符。在當前的兒童舞蹈中，舞蹈的問(wèn)題比較突出，眾所周知一個(gè)好的舞蹈舞蹈，應當是為主題特定創(chuàng )作的，舞蹈與舞蹈存在著(zhù)共同點(diǎn)。首先是節奏，這是它們結合的`基礎。舞蹈和舞蹈都有節奏，舞蹈更需要舞蹈來(lái)激發(fā)強化節奏感。離開(kāi)舞蹈，舞蹈難以充分表達感情。舞蹈原來(lái)就有直接滲入人心的特點(diǎn)，欣賞者時(shí)常把舞蹈表現的感情當作自己內心的感情來(lái)體驗。舞蹈創(chuàng )作要對比舞蹈來(lái)進(jìn)行。由于舞蹈與舞蹈有著(zhù)共同的節奏、韻律和情感內容，而且是同步呈現的，兩者必需高度的協(xié)調全都。舞蹈舞蹈的接受應用有兩條途徑：一是利用現成的舞蹈，一是為既定舞蹈的主題和情節創(chuàng )作的舞蹈。"依據舞蹈編舞'這是舞蹈編導的普遍做法。當然，舞蹈并非是聽(tīng)從舞蹈。首先，舞蹈要對舞蹈進(jìn)行選擇，由于不是任何舞蹈都適合于舞蹈。其次，假如專(zhuān)為構思中的具體舞蹈作品創(chuàng )作舞蹈，就要聽(tīng)從舞蹈編導提出的要求。另外，舞蹈編導在編舞過(guò)程中還可以對舞蹈提出要求。由于種種緣由，編導者不能隨心所欲地去制作舞蹈，只能在確定的范圍內，選擇、剪接、復制成品舞蹈，為自己的舞蹈服務(wù)。而一個(gè)好的舞蹈舞蹈應當是烘托氣氛，渲染主題的，同時(shí)也是向觀(guān)眾傳達主題的途徑，更是舞蹈的靈魂與精神。
三、舞蹈老師教學(xué)力氣的提高，是舞蹈老師的當務(wù)之急：
1、老師在舞蹈教學(xué)以及創(chuàng )作中要具有觀(guān)看力氣、分析力氣、推斷力氣、科研力氣、組織力氣、處理社會(huì )信息的力氣，以及交際力氣。也就是說(shuō)校外舞蹈老師的綜合力氣要高于校內老師，這是校外訓練的特點(diǎn)所準備的。
從事少兒舞蹈多年的老編導們，嘴里常說(shuō)這樣一句話(huà)："在校外的舞蹈老師們，各個(gè)都是萬(wàn)金油似的人物'。團長(cháng)的組織策劃領(lǐng)導工作、學(xué)員的招生培訓工作、專(zhuān)職舞蹈編導的創(chuàng )作工作、舞蹈譜曲以及制作剪輯合成工作、服裝設計剪裁以及選料定樣工作、化妝梳頭以及用車(chē)就餐工作等等，缺了哪一樣也不行。
作為新世紀的校外人，二十一世紀的少兒舞蹈工，不能僅僅停留在上述的基礎工作上，應當與時(shí)俱進(jìn)，依據當前的形勢不斷充電。要做到"四化'"一服務(wù)'時(shí)�；纳钊氲降交鶎�；信息化的了解狀況；系統化的總結問(wèn)題；科學(xué)化的解決困難，充分發(fā)揮校外有效職能，為學(xué)校、為社會(huì )、為同學(xué)、為家長(cháng)服務(wù)。
2、在業(yè)務(wù)素養和教學(xué)力氣不斷提高的同時(shí)，要特別留意提高師德素養和老師個(gè)人的形象魅力。
我們是每天和人打交道的人，我們的工作從某種意義上來(lái)說(shuō)也是窗口行業(yè)。我們面對的是望子成龍的家長(cháng)，求知若渴的孩子，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，主導思想，個(gè)人魅力都會(huì )直接影響老師的整體形象。師德素養的提高不是外在的收斂和效仿，學(xué)習科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高理論水平，感悟人生才是提高師德素養的途徑。
教師的個(gè)人履職總結7
在過(guò)去的一年中，我在學(xué)校的組織領(lǐng)導下，通過(guò)自己的努力，較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)和教育工作。我熱愛(ài)祖國，能夠支持黨的各項路線(xiàn)、方針和政策；不斷研究理論知識，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，堅決服從組織安排；遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)出勤，從不遲到早退；對待各項工作始終保持嚴謹認真的態(tài)度，勤勤懇懇，任勞任怨，時(shí)刻牢記黨員的責任和義務(wù)，嚴格要求自己。在生活中，我團結同仁，愛(ài)護學(xué)生，盡自己的力量幫助別人。在年級組辦公室，我能夠主動(dòng)為他人服務(wù)，做好值日，與同事和睦相處。
一、在教育方面，我視學(xué)生為知識的研究者，同時(shí)也視他們?yōu)橛兄?zhù)獨立人格尊嚴和巨大生命潛能的個(gè)體，尊重、關(guān)心和愛(ài)護他們。我積極創(chuàng )設各種有利于學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生的潛能和創(chuàng )造精神在自主活動(dòng)中得以充分釋放，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們在競爭中得到發(fā)展。
二、在教學(xué)方面，我熱愛(ài)自己的本職工作，為之付出大量心血和汗水。我腳踏實(shí)地、認真對待教學(xué)工作，刻苦鉆研教材，虛心向老師請教，和同仁交流，夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。我熟悉教材，制作好課件，充分準備課前工作。在課堂教學(xué)中，我注重知識拓展，善于聽(tīng)取和分析學(xué)生的思路，并給予各種不同的意見(jiàn)以充分表達的機會(huì )。
三、在教科研方面，我積極參加教研組的各項研究、培訓活動(dòng)，以教研計劃為工作重心，以新課程標準的基本理念為指導，不斷研究以提高自身的教學(xué)水平。我計劃進(jìn)一步研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。我還計劃積極主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，提高自身文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
總之，我在本學(xué)期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。我將沿著(zhù)學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境的.方向努力，充滿(mǎn)信心，爭取為的貢獻。
我認為教育不僅是知識的傳授，更是對學(xué)生個(gè)體內心世界、人格尊嚴和生命潛能的尊重、關(guān)心和愛(ài)護。在教學(xué)中，我積極創(chuàng )設各種有利于學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中充分釋放潛能和創(chuàng )造精神，實(shí)現個(gè)性的充分發(fā)展。我相信，在競爭中，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì )得到充分發(fā)揮，促進(jìn)他們的發(fā)展。
在教學(xué)中，我熱愛(ài)自己的工作，付出大量心血和汗水。我始終堅信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì )有所收獲。因此，我總是腳踏實(shí)地、認真對待教學(xué)工作。我刻苦鉆研教材，虛心請教經(jīng)驗豐富的老師，與同仁交流，夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。在課前，我會(huì )熟悉教材，制作好課件，做好充分準備。在課堂上，我注重知識拓展，善于聽(tīng)取和分析學(xué)生的思路，并給予各種不同的意見(jiàn)以充分表達的機會(huì )。
在教科研方面，我積極參加教研組的各項研究、培訓活動(dòng)，以教研計劃為工作重心，以新課程標準的基本理念為指導，不斷研究以提高自身的教學(xué)水平。我認識到在教科研方面還存在許多不足，因此，我將進(jìn)一步研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參與教科研活動(dòng)，提高自身文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
教師的個(gè)人履職總結8
一、政治思想方面：
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
本學(xué)年能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會(huì )議；能根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導；熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，——面臨小升初，任務(wù)艱巨，為了整體利益，我們積極協(xié)調、靈活安排，受到學(xué)生的歡迎，并獲得了很好的統考成績(jì)，順利完成了各項任務(wù)
二、教育教學(xué)能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽探索，共同提高。所以也得到了學(xué)生的'尊重。
我在教育教學(xué)中遇到過(guò)很多困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向兄弟學(xué)校有經(jīng)驗的老師和同事請教教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中，要認真學(xué)習新大綱，吃透教材，積極探索教學(xué)思路，靈活運用一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，努力培養學(xué)生的合作交流能力、自主探究能力和創(chuàng )新能力。另外，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我也非常注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，及時(shí)把自己的經(jīng)驗寫(xiě)下來(lái)與同事交流。
三、出勤方面
我嚴格遵守學(xué)校的規章制度，不會(huì )遲到，早退，主動(dòng)請假。工作中，尊重領(lǐng)導，團結同事，能正確處理與領(lǐng)導同事的關(guān)系。平時(shí)勤奮努力，待人真誠，熱愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧。我從不做無(wú)原則的爭執，一直以一個(gè)人民教師的要求規范自己的言行，不斷培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jì)方面
由于我的不懈努力，學(xué)生們取得了很大的進(jìn)步，他們的成績(jì)在教委和我們學(xué)校組織的歷次考試中都名列前茅。許多論文獲得了市縣獎。
教師的個(gè)人履職總結9
我一直在不斷提高自己的教育教學(xué)能力。我認真備課，注重教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中研究。我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的結合，讓學(xué)生在實(shí)踐中研究，提高他們的綜合素質(zhì)。我還注重與家長(cháng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的研究情況和表現，與家長(cháng)共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，激發(fā)他們研究的`熱情和動(dòng)力。
作為一名班主任，班級管理是我工作的重要內容。我注重班級紀律的建設，嚴格要求學(xué)生的行為規范和禮儀規范，培養他們的自我管理能力。我注重班級文化的建設，組織學(xué)生開(kāi)展各種文化活動(dòng)，提高班級凝聚力和學(xué)生的文化素養。我注重家校合作，積極與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。在班級管理方面，我始終堅持以學(xué)生為本的原則，注重培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中成長(cháng)。
總之，我會(huì )繼續努力，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和班級管理水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師的個(gè)人履職總結10
一學(xué)期很快過(guò)去，可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我積極地去適應新課程的要求，責任促使我做好工作，無(wú)怨無(wú)悔的做好工作。期間灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一學(xué)年過(guò)去了，作為七年級部教研組長(cháng)就教研組和自己的教育教學(xué)工作很有必要小結反思。
開(kāi)放式教學(xué)：由教師通過(guò)開(kāi)放題的引進(jìn)，在學(xué)生參與下解決，使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中體驗數學(xué)的本質(zhì)，品嘗進(jìn)行創(chuàng )造性數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。開(kāi)放式教學(xué)中的開(kāi)放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是結果開(kāi)放，一個(gè)問(wèn)題可以有不同的結果;
二是方法開(kāi)放，學(xué)生可以用不同的.方法解決這個(gè)問(wèn)題;
三是思路開(kāi)放，強調學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的不同思路。
新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過(guò)搜集資料使他們感受到數學(xué)就在我們的身邊，通過(guò)互相交流使他們學(xué)到了他人的知識，使學(xué)生們共同發(fā)展，共同進(jìn)步，所以說(shuō)在新課改中不知不覺(jué)師生的關(guān)系近了處于平等的地位，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論、探討、學(xué)生們不在感覺(jué)數學(xué)枯燥乏味，而是生動(dòng)有趣，感到了數學(xué)就在我們中間。
活動(dòng)式教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數學(xué)活動(dòng)，包括模型制作、游戲、行動(dòng)、調查研究等，使學(xué)生在活動(dòng)中認識數學(xué)、理解數學(xué)、熱愛(ài)數學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生用同樣長(cháng)的鐵絲分別彎制成長(cháng)方形、正方形、圓，然后引導大家觀(guān)察、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大?
探索式教學(xué)：采用“發(fā)現式”，引導學(xué)生主動(dòng)參與，探索知識的形成、規律的發(fā)現、問(wèn)題的解決等過(guò)程。例如“談?wù)剝π畹睦ⅰ本褪莵?lái)源于社會(huì )生活的實(shí)際問(wèn)題，指導學(xué)生認真閱讀并作一些簡(jiǎn)單的計息演算，就能加深學(xué)生的印象，使他們感性地認識到學(xué)習數學(xué)的好處，提高學(xué)習興趣。
誘發(fā)學(xué)生的靈感。在教學(xué)中，教師應及時(shí)捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習中出現的靈感，對于學(xué)生別出心裁的想法，違反常規的解答，標新立異的構思，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的新意，都應及時(shí)給予肯定。同時(shí)，還應當應用數形結合、變換角度、類(lèi)比形式等方法去誘導學(xué)生的數學(xué)直覺(jué)和靈感，促使學(xué)生能直接越過(guò)邏輯推理而尋找到解決問(wèn)題的突破口。
現行的教材都是分課時(shí)編寫(xiě)，通常每課時(shí)的任務(wù)必須在一節課內完成。多數教師對每節課的內容、任務(wù)、進(jìn)程都具體以時(shí)間順序來(lái)分解，有時(shí)怕完不成任務(wù)，學(xué)生在關(guān)鍵處及易混易錯處發(fā)生分歧時(shí)，不敢花過(guò)多的時(shí)間讓學(xué)生爭辯交流
生怕“節外生枝”，過(guò)分講究課堂教學(xué)環(huán)節的絲絲入扣，教師往往在一節課的各個(gè)階段，按“套路”引領(lǐng)學(xué)生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動(dòng)態(tài)生成，往往以犧牲學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性為代價(jià)，弊病很多。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力，我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結已有的成功經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作，為全面提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。
教師的個(gè)人履職總結11
與其他老師相比，舞蹈老師具有自身特點(diǎn)：不斷充電，更新教育觀(guān)念，學(xué)習新型的動(dòng)作趨勢，與時(shí)俱進(jìn)的排練符合當前形式的舞蹈作品。要有開(kāi)拓創(chuàng )新的意識，將舞蹈創(chuàng )作多元化，多邊化，多形式化，要主動(dòng)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合，在老師自身的藝術(shù)素養上以及對藝術(shù)的敏感度上，要提高自身的業(yè)務(wù)水平。
一、老師自身素養的提高應包括以下幾個(gè)方面：
1、造就崇高的師德和職業(yè)責任感。
2、精通自己所教的學(xué)科，駕馭淵博的學(xué)問(wèn)。
3、要學(xué)習教育理論，提高科學(xué)探究實(shí)力。
4、造就締造型思維和締造力。
二、舞蹈老師在創(chuàng )作中應幸免兩個(gè)弊端：
1、在舞蹈創(chuàng )作中主題的表達是編導者完整構思的再現。
創(chuàng )作者要表達的主題，通過(guò)舞蹈語(yǔ)匯表達不清晰，想要表達的內容太多、太碎。編導者在舞蹈創(chuàng )作中要留意從童心、童律、童情、童趣上來(lái)把握創(chuàng )作思路；舞蹈主題選材中要留意有教育性，這是兒童舞蹈中最為重要的特點(diǎn)之一。舞蹈的整體設計要具有夢(mèng)想性；主題動(dòng)作的選擇上要有模擬性；舞蹈到達的情感必需是單純性；在舞蹈情節的設計上要有兒童喜愛(ài)的嬉戲性特點(diǎn)。
一個(gè)兒童舞蹈應當具有內容美、構思美、舞蹈美、形象美、動(dòng)作美、畫(huà)面美的'特點(diǎn)。從學(xué)院剛畢業(yè)的編導者，往往是將學(xué)校里學(xué)的成人素材原封不動(dòng)放在舞蹈中，呈現在舞臺上的事實(shí)上是素材的積累。而有些編導雖然有了一些學(xué)校生活根底，但編導技法水平以及動(dòng)作設計，不能充分表達舞蹈的內涵和主題，道具運用的不奇妙，服裝設計的與主題和時(shí)代不符。
2、舞蹈是舞蹈創(chuàng )作的靈魂。
編導者要表現的主題與舞蹈舞蹈不符，與參與表演人員的年齡特點(diǎn)不符。在當前的兒童舞蹈中，舞蹈的問(wèn)題比擬突出，眾所周知一個(gè)好的舞蹈舞蹈，應當是為主題特定創(chuàng )作的，舞蹈與舞蹈存在著(zhù)共同點(diǎn)。首先是節奏，這是它們結合的根底。舞蹈和舞蹈都有節奏，舞蹈更須要舞蹈來(lái)激發(fā)強化節奏感。離開(kāi)舞蹈，舞蹈難以充分表達感情。舞蹈原來(lái)就有干脆滲入人心的特點(diǎn)，觀(guān)賞者時(shí)時(shí)把舞蹈表現的感情當作自己內心的感情來(lái)體驗。舞蹈創(chuàng )作要參照舞蹈來(lái)進(jìn)展。由于舞蹈與
舞蹈有著(zhù)共同的節奏、韻律和情感內容，而且是同步展示的，兩者必需高度的協(xié)調相同。舞蹈舞蹈的采納有兩條途徑：一是利用現成的舞蹈，一是為既定舞蹈的主題和情節創(chuàng )作的舞蹈。遵照舞蹈編舞這是舞蹈編導的普遍做法。當然，舞蹈并非是聽(tīng)從舞蹈。首先，舞蹈要對舞蹈進(jìn)展選擇，因為不是任何舞蹈都適合于舞蹈。其次，假如專(zhuān)為構思中的詳細舞蹈作品創(chuàng )作舞蹈，就要聽(tīng)從舞蹈編導提出的要求。另外，舞蹈編導在編舞過(guò)程中還可以對舞蹈提出要求。由于種種緣由，編導者不能為所欲為地去制作舞蹈，只能在必須的范圍內，選擇、剪接、復制成品舞蹈，為自己的舞蹈效勞。而一個(gè)好的舞蹈舞蹈應當是襯托氣氛，渲染主題的，同時(shí)也是向觀(guān)眾傳達主題的途徑，更是舞蹈的靈魂與精神。
三、舞蹈老師教學(xué)實(shí)力的提高，是舞蹈老師的當務(wù)之急：
1、老師在舞蹈教學(xué)以及創(chuàng )作中要具有視察實(shí)力、分析實(shí)力、判定實(shí)力、科研實(shí)力、組織實(shí)力、處理社會(huì )信息的實(shí)力，以及交際實(shí)力。也就是說(shuō)校外舞蹈老師的綜合實(shí)力要高于校內老師，這是校外教育的特點(diǎn)所確定的。
從事少兒舞蹈多年的老編導們，嘴里常說(shuō)這樣一句話(huà)：在校外的舞蹈教師們，各個(gè)都是萬(wàn)金油似的人物。團長(cháng)的組織籌劃領(lǐng)導工作、學(xué)員的招生培訓工作、專(zhuān)職舞蹈編導的創(chuàng )作工作、舞蹈譜曲以及制作剪輯合成工作、服裝設計剪裁以及選料定樣工作、化裝梳頭以及用車(chē)就餐工作等等，缺了哪一樣也不行。
作為新世紀的校外人，二十一世紀的少兒舞蹈工作者，不能
僅僅停留在上述的根底工作上，應當與時(shí)俱進(jìn)，依據當前的形勢不斷充電。要做到四化一效勞經(jīng)�；纳罨鶎�；信息化的了解狀況；系統化的總結問(wèn)題；科學(xué)化的解決困難，充分發(fā)揮校外有效職能，為學(xué)校、為社會(huì )、為學(xué)生、為家長(cháng)效勞。
2、在業(yè)務(wù)素養和教學(xué)實(shí)力不斷提高的同時(shí)，要特殊留意提高師德素養和老師個(gè)人的形象魅力。
我們是每天和人打交道的人，我們的工作從某種意義上來(lái)說(shuō)也是窗口行業(yè)。我們面對的是望子成龍的家長(cháng)，求知假設渴的孩子，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，主導思想，個(gè)人魅力都會(huì )干脆影響老師的整體形象。師德素養的提高不是外在的收斂和效仿，學(xué)習科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高理論水平，感悟人生才是提高師德素養的途徑。
教師的個(gè)人履職總結12
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和各級教研部門(mén)的指導下，勤奮學(xué)習，踏實(shí)工作，求實(shí)爭論，認真履行名師名班的職責。對我 3 / 8 來(lái)說(shuō)，名師名班既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。雖然感覺(jué)到很勞碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的歡快，現在對一年來(lái)的學(xué)習與工作回顧總結。
一、政治思想、師德方面
思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，主動(dòng)學(xué)習新的課改理念，更新訓練觀(guān)念，能認真履行老師職業(yè)道德規范，留意自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習培訓方面：在認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題后，依據名師考核目標，制定了個(gè)人進(jìn)展規劃和年度的學(xué)習、工作方案，明確了努力方向。平常，留意學(xué)習先進(jìn)訓練理念，不斷的充實(shí)自己，主動(dòng)參預市、區和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次老師培訓，傾聽(tīng)專(zhuān)家報告，主動(dòng)參預聽(tīng)評課。同時(shí)，平常能堅持閱讀了各類(lèi)訓練理論書(shū)籍。通過(guò)系列的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章，發(fā)表在訓練博客和三名工作室中。
2、教學(xué)工作方面：在日常的.教學(xué)中，主動(dòng)參預新課改，認真鉆研教材，潛心爭論教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展自主互助教學(xué)，重視調動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性，體現同學(xué)的主體地位，留意培育同學(xué)創(chuàng )新精神和實(shí)踐力氣。通過(guò)對同學(xué) 4 / 8 的引導，教會(huì )同學(xué)把握學(xué)習訣竅，減輕同學(xué)的學(xué)習負擔，使他們在輕松良好的學(xué)習環(huán)境中愛(ài)上學(xué)習。課后，利用休息時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對同學(xué)的敬重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了家長(cháng)和同學(xué)們的信任。
在擔當班主任工作和訓練教學(xué)工作中，通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)探究與實(shí)踐，積累了確定的教學(xué)閱歷，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)，成果優(yōu)秀，居同類(lèi)班級前列。除此之外，還鼓舞同學(xué)進(jìn)行多方面進(jìn)展，提高綜合素養。所帶班級的同學(xué)在全國、市、區各級角逐活動(dòng)中多次獲得獎項。
3、幫扶工作方面：與青年老師結對子，使名師對青年老師的指導更具針對性。悉心指導青年老師備課、講課，還對青年老師的課堂教學(xué)作出點(diǎn)評、指導。幫扶我校青年老師參預了區、校各級角逐，進(jìn)行教科研工作，撰寫(xiě)教科研論文。
4、利用名師博客和三名工作室，進(jìn)行工作相互溝通：充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，進(jìn)行課改相互溝通，定期更新博客和三名工作室內容，發(fā)表自己教學(xué)感受、反思、收獲、困惑等。轉載與訓練教學(xué)有關(guān)的文章。
5、教科研及課題爭論工作：本著(zhù)問(wèn)題即課題的原則，不斷提高教科研意識和爭論力氣。結合我校實(shí)際，帶領(lǐng)我校語(yǔ)文教研組主動(dòng)進(jìn)行課題爭論，撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文。再此過(guò)程中，通過(guò)理論和實(shí)踐相結合，去發(fā)覺(jué)和把握訓練、教學(xué)規律，進(jìn)行反思性地總結，真正做到增加創(chuàng )新意識，培育創(chuàng )新力氣。
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與歡快，內心布滿(mǎn)感謝。在今后的工作中，我將連續扎實(shí)地學(xué)習，反思、踐行，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，樹(shù)立起勇于創(chuàng )新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚寵愛(ài)訓練、寵愛(ài)同學(xué)、執著(zhù)追求的精神，不斷學(xué)習業(yè)務(wù)和理論學(xué)問(wèn)，主動(dòng)爭論，總結反思，使自己由閱歷型老師向爭論型老師轉變，使自己成為一名更具教學(xué)特色的名師和名班。
教師的個(gè)人履職總結13
作為一名人民教師，我時(shí)刻牢住陶行知先生的話(huà)“學(xué)高為師，身正為范”。我堅信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識結構和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師，我深深體會(huì )到自身的不足，在教學(xué)工作中努力彌補這些不足。
對知識的追求應該是沒(méi)有盡頭的'，活到老學(xué)到老，我相信勤能補拙。在工作中，我虛心向前輩同事們請教、學(xué)習，并根據自己的實(shí)際情況，吸收他們身上的閃光點(diǎn)。在認真做好自己本職工作的前提下，利用網(wǎng)絡(luò )媒介或書(shū)籍不斷擴充自己的知識，使自己的知識結構不斷注入新鮮血液，以符合新形式對老師的要求。品德、師德，是為人師的根基。工作以來(lái)，我遵紀守法，積極支持、配合學(xué)校安排的工作，團結同事，愛(ài)護學(xué)生，凡事以大局為重，處處嚴格要求自己，以教書(shū)育人為己任，以嚴肅認真的態(tài)度對待教育教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節，備好、上好每一節課，批改好每一本學(xué)生作業(yè)，善待每一個(gè)學(xué)生，利用自己的真誠、扎實(shí)的理論知識與學(xué)生間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，認真完成上級和學(xué)校交辦的每一項工作任務(wù)，盡力做到“愛(ài)業(yè)”、“敬業(yè)”、“樂(lè )業(yè)”、“精業(yè)”。
教師的個(gè)人履職總結14
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用班班通中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
3、抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這領(lǐng)導的支持以及學(xué)生們的配合是密不可分的，因此我始終以謙卑的態(tài)度展開(kāi)教學(xué)工作并得到了不小的收獲，現總結一年來(lái)教學(xué)工作中的得失并希望能夠有所進(jìn)步。
加深對班上學(xué)生的了解以便于更好地展開(kāi)備課工作，我明白在教學(xué)的過(guò)程中備課工作的展開(kāi)是不可缺少的，因此要能夠準確把握教材中的知識點(diǎn)難點(diǎn)并進(jìn)行層層剖析，這樣的'話(huà)也便于學(xué)生更容易理解從而獲得成績(jì)的提升，對我而言這方便的舉措本就是為了提升自身的教學(xué)水平，另外我也有向其他老師請教備課方面的問(wèn)題并希望能夠有所改進(jìn)，下課以后則會(huì )對自己在課堂上的表現予以反思從而了解是否存在不足之處，畢竟備課工作的展開(kāi)是為了更好地教導班上的學(xué)生，若是表現不佳的話(huà)則讓我感到愧對家長(cháng)和校領(lǐng)導的信任。
在設計教案的時(shí)候能從實(shí)際出發(fā)并合理控制教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)分析不難得知部分差生在學(xué)習過(guò)程中是很難跟上進(jìn)度的，在這之中不乏用心學(xué)習且希望能夠在成績(jì)方面有所提升的學(xué)生，因此我很重視對學(xué)生的教導并放緩了教學(xué)進(jìn)度，主要是希望照顧到大多數學(xué)生的學(xué)習以便于得到有效的提升，而且在課后我也會(huì )進(jìn)行測驗從而檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，即便是在課堂上也能夠通過(guò)互動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，對于學(xué)習不認真的學(xué)生則會(huì )予以批評并強調認真學(xué)習的重要性，我明白紀律管理方面算得上是自己的弱勢從未需要強化這方面的學(xué)習。
做好考前復習工作從而督促學(xué)生認真學(xué)習，為了幫助學(xué)生在考試之中取得理想成績(jì)自然要認真展開(kāi)復習工作，在這方面我采取了培優(yōu)輔差的方式并根據學(xué)生的學(xué)習狀況制定不同的方案，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生需要多做難題并從而繼續強化他們的能力，成績(jì)差的學(xué)生則需要將精力放在課文背誦之中，通過(guò)死記硬背的方式從而在短時(shí)間內提升學(xué)生的基礎分，這樣的話(huà)便能夠在考試之中取得還算不錯的成績(jì)，總之我在復習工作中的努力也是為了學(xué)生在成績(jì)方面取得進(jìn)步，因此要不斷努力并履行好作為教師的職責才對得起校領(lǐng)導的栽培。
在這一年的教學(xué)工作結束以后我還要繼續努力，相信憑借著(zhù)這份對教學(xué)工作的熱愛(ài)能夠讓自己在今后取得更多教學(xué)成果，我也會(huì )不斷勉勵自己并相信今后的教學(xué)工作中能取得進(jìn)步。
教師的個(gè)人履職總結15
今年8月，我擔任了一年級的班主任。一方面，能得到學(xué)校領(lǐng)導的認可和信任我很高興，但另一方面，我卻忐忑不安。說(shuō)實(shí)話(huà)，我喜歡小孩子，可是要像一個(gè)媽媽一樣照顧好一群孩子，我沒(méi)這方面的經(jīng)驗，也沒(méi)有完全的信心可以處理好每一件事�，F在回首，想想剛開(kāi)始那段時(shí)間的確有些不容易。
首先，語(yǔ)言交流的第一難關(guān)。咱班的學(xué)生雖然不多，但羌語(yǔ)是他們的母語(yǔ)，平時(shí)在家也不怎么說(shuō)漢語(yǔ)，而我對羌語(yǔ)一無(wú)所知，所以交流起來(lái)時(shí)很困難，一句簡(jiǎn)單的話(huà)要重復很多遍有時(shí)還要配上動(dòng)作學(xué)生才會(huì )有所反應。幾乎所有的學(xué)生不能用漢語(yǔ)完整的表達自己的意思，他們的一句話(huà)中要么夾著(zhù)羌語(yǔ)，要么句子結構顛倒、成份殘缺不全，我得耐心的猜。
其次，學(xué)生年齡較小，以前沒(méi)有離家的經(jīng)歷，對學(xué)校生活一時(shí)難以適應。有的學(xué)生不能和其他同學(xué)和平相處，有的學(xué)生坐在哪里一句話(huà)不說(shuō)，更沒(méi)有所謂的規則意識。此時(shí)的他們并不是一張白紙，這張紙上已經(jīng)畫(huà)了一些東西，包括一些不良的行為習慣。所以從坐、站、舉手、排隊、掃地、行為習慣、文明禮貌、衛生安全等都要一一教起。俗話(huà)說(shuō)“心急吃不了熱豆腐”但對于比較急性的我來(lái)說(shuō)還真是一種考驗。每一天每一件小事都手把手的反復教；每一個(gè)規則都要說(shuō)得很細而且要強調無(wú)數遍；每天早、晚掃地操場(chǎng)教室兩邊跑，必須在旁監督指導；每天的幾集合也必須準時(shí)到位；總之班上是事情看起來(lái)都是些芝麻綠豆的小事，但特別繁瑣。學(xué)生都比較小，又不懂事，每天都有操不完的心。這樣的努力在我看來(lái)是有成效的，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事，也逐漸明白該做哪些事情，不該做哪些事情。目前，學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。此外，在學(xué)習生活上，我盡量鼓勵班上學(xué)生，讓他們擁有自信，以促使他們能夠多方面發(fā)展。多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生不至于害怕班主任，制定嚴格的班規，嚴格執行。我相信學(xué)生最初養成的行為習慣和規則意識，對以后的成長(cháng)有很大的影響。選拔表現出色的學(xué)生擔任班干部，建立健全的學(xué)生管理團隊，讓他們成為老師的小幫手。樹(shù)立學(xué)生榜樣，營(yíng)造良好的班級輿論。班級，不是老師的'班級，也不是某個(gè)學(xué)生的班級，所有的學(xué)生都是班級主體，要增強學(xué)生的班級意識首先要讓學(xué)生意識到自己是班級的主人，班上的大小事務(wù)人人有責，理應人人參加。
再次，及時(shí)做好與學(xué)生家長(cháng)的溝通工作。父母是孩子的第一老師，一年級的學(xué)生進(jìn)校前和父母家人相處的時(shí)間明顯比老師多，父母對孩子的了解也高于老師。因此，和學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常溝通是了解學(xué)生的一條捷徑。家長(cháng)對學(xué)生的關(guān)注程度往往跟學(xué)生的學(xué)習結果成正比，有些家長(cháng)文化水平不高，對學(xué)生也很溺愛(ài)，我在與學(xué)生家長(cháng)溝通時(shí)認真疏導，細致說(shuō)理，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。
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