暑期培訓個(gè)人總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的暑期培訓個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。
暑期培訓個(gè)人總結1
校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期，學(xué)校從班級文化建設、課堂有效性的實(shí)踐研究、教學(xué)常規要求、信息培訓等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，尤其是班主任培訓內容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任努力方向，現將我的參訓體會(huì )小結如下：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統
在班級里，班主任完會(huì )可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗
2、養成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現在，對未來(lái)的設想”主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的`課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使我受益匪淺。
暑期培訓個(gè)人總結2
教學(xué)是教師本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。這次為期2天的暑期校本培訓，學(xué)校從輕負擔高效能、基本功技能提高訓練、及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，現將我的參訓體會(huì )小結。
一、更新教育觀(guān)念：
這次校本的培訓，把我帶入了一種求學(xué)的氛圍。俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì )更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習新的教育理念，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
二、在反思中進(jìn)�。�
國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無(wú)生上課時(shí)，我都認真地準備，精心設計。上完課后，我都認真地進(jìn)行了反思，反思這節課成功地方和不足的'地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會(huì )有很大的幫助。
扎實(shí)的教學(xué)常規是作為一線(xiàn)教師最基礎的工作。為此，對照教師工作常規守則，我認認真真做好每項工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設計，是否適合本班學(xué)生，作為教師的我，不能實(shí)行“拿來(lái)主義”。因此，每次課前我都根據學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節，進(jìn)行大面積的修改。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題，他們也不會(huì )回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在自己的世界里。針對這種現象，我不會(huì )因為他們不舉手就不請他們回答問(wèn)題，而是經(jīng)常請他們回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或重復別人的答案，讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中，減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問(wèn)題留給他們。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機會(huì )。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現一堂課的成功與失敗，也最能體現學(xué)生是否認真在學(xué)習。所以，每次的作業(yè)我都很認真批改。對于一些粗心錯的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫(xiě)上“你好粗心哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫(xiě)一些鼓勵性的評語(yǔ)。如；你有進(jìn)步了；今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績(jì)馬上就上來(lái)了等等。對于不懂的學(xué)生，我對他們進(jìn)行面對面的輔導。對于態(tài)度極差，書(shū)寫(xiě)很差的學(xué)生，我會(huì )嚴厲地批評，讓他們重寫(xiě)。
三、專(zhuān)家指導撰寫(xiě)案例：
教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺(jué)到現在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請了專(zhuān)家給我們指導“如何撰寫(xiě)教學(xué)案例”。在專(zhuān)家指導后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫(xiě)案例，怎樣的案例值得寫(xiě)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
暑期培訓個(gè)人總結3
根據學(xué)校黨支部、學(xué)校校委會(huì )統一安排部署，組織全體教職工進(jìn)行了為期五天的集中學(xué)習。這次暑期教師培訓班的目的是：總結成績(jì)，直面問(wèn)題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實(shí)現“三年發(fā)展規劃”第二年的各項目標。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日歷時(shí)五天，各項議程已經(jīng)完成，達到預期的效果，今天就要結束，我受學(xué)校支部的委托就本次教師培訓班作簡(jiǎn)單的總結。
1.領(lǐng)導重視，組織嚴密
學(xué)校校委會(huì )對這次培訓非常重視，成立了以陳國民校長(cháng)為組長(cháng)的暑期學(xué)習領(lǐng)導小組，從8月16日開(kāi)始籌備。先后召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導小組全體會(huì )議，進(jìn)行安排部署;各處室結合陳校長(cháng)對整個(gè)培訓班的要求分別召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行細化，8月21日到8月24日學(xué)校校長(cháng)辦公會(huì )先后召開(kāi)四次專(zhuān)題會(huì )議，就各處室提交的方案進(jìn)行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學(xué)習討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓工作順利開(kāi)展奠定了基礎。
2.內容豐富，形式活潑
本次培訓，避免了一些空洞的說(shuō)教，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高教師參入學(xué)校管理意識，健全和規范學(xué)校管理的行為，科學(xué)構建教師的教育教學(xué)評價(jià)體系，明確未來(lái)工作的方向為主線(xiàn)，實(shí)現了“嚴格考勤、認真聽(tīng)會(huì )、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓中，陳國明校長(cháng)作了培訓班的的.主題報告，從十二個(gè)方面總結了一年來(lái)學(xué)校取得的主要成績(jì)，從客觀(guān)和主觀(guān)兩個(gè)方面很針對性剖析了我們工作中存在的問(wèn)題和原因，明確的提出了新學(xué)年的工作目標和具體措施;劉豐校長(cháng)解讀了《班主任聘任及管理實(shí)施方案》《有效課堂研究中教育學(xué)生的行動(dòng)方案》《學(xué)校安全工作創(chuàng )新實(shí)施》;教務(wù)處陳秀中主任解讀了《教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施計劃》《績(jì)效工資發(fā)放辦法》;副書(shū)記XXX解讀了《周例會(huì )、考勤、評優(yōu)評先、公務(wù)用車(chē)、用餐、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學(xué)校財經(jīng)、財務(wù)管理辦法》;各主管副校長(cháng)就新學(xué)年的《各線(xiàn)的崗位聘任方案》工作設想分別作了發(fā)言。
3.秩序井然，學(xué)風(fēng)濃厚
為期五天的培訓，安排十分緊湊，任務(wù)比較繁重。幾天來(lái)，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓時(shí)間長(cháng)、學(xué)習任務(wù)重等種種困難，嚴守培訓紀律，積極參加學(xué)習，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個(gè)培訓秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫(xiě)心得，可以說(shuō)是學(xué)得認真，記得扎實(shí)，思得深刻，學(xué)習氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數教師本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展負責，為領(lǐng)導的成長(cháng)負責，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)負責，為學(xué)生的未來(lái)負責開(kāi)展了熱烈的討論，真正體現了一名教師的精神境界，體現了一名黨員教師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心。
暑期培訓個(gè)人總結4
xxxx年7月至11月至13日，我有幸作為市級骨干成員參加了xxxx年�？谑惺钇诠歉山處熍嘤�，參加了期待已久的學(xué)科分組培訓，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。
一、《教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀專(zhuān)題
在可親可藹的張衛東院長(cháng)的解讀中，我們對《教師專(zhuān)業(yè)標準》有了更深入、細致的理解與思考。其基本理念是“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習”。這也是從事教育工作的指導思想。而“終身學(xué)習”既是教師專(zhuān)業(yè)標準的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修養的時(shí)代要求。眼光有多遠，舞臺就有多大。持續不斷地讀書(shū)與學(xué)習是教師進(jìn)步的不竭動(dòng)力。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學(xué)生同步學(xué)習，跟上時(shí)代潮流。才不會(huì )出現“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬�！盎畹嚼�，學(xué)到老”是對每一個(gè)人的要求，何況教師，更不能閉門(mén)造車(chē)。所以，教師要有世界眼光與時(shí)尚心態(tài)，終身學(xué)習。教師要把“終身學(xué)習”記于心，見(jiàn)于行。讓學(xué)習這條清甜溪流，滋潤心田，啟迪心智，完善人生。
二、教學(xué)設計專(zhuān)題
在親和力強的黃玲導師的引領(lǐng)下，我們對教學(xué)目標的設定、角度與措詞進(jìn)行了激烈的爭論，在爭論與協(xié)商中我們對平時(shí)教學(xué)目標的認識誤區得于思考與反思。這也促使我對有效教學(xué)與高效課堂的深思：對于有效教學(xué)而言，我們教師都應始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的`發(fā)展”的思想；要有“全人”的概念，即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展；教師就像電影的導演，是課堂的主導者，而學(xué)生就像演員，是課堂的主角。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應盡量把時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。為了提高學(xué)生課堂活動(dòng)的有效性，教師要精心設計教學(xué)的過(guò)程，對學(xué)生什么時(shí)候動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等都要預先進(jìn)行設計和調控，并避免流于形式。
三、微課制作專(zhuān)題
在課件制作資深專(zhuān)家姚倫盛的指導下，我們再次與微課制作“親密約會(huì )”，對新潮流的學(xué)習方式有了更深入的了解與思考。相對于較寬泛的傳統課堂，“微課”的問(wèn)題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)（如英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學(xué)內容，“微課”的內容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱(chēng)為“微課堂”。此外，通過(guò)制作微課，我們教師可以實(shí)現從中實(shí)現教學(xué)觀(guān)念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，何樂(lè )而不為呢？
四、課堂觀(guān)察與診斷專(zhuān)題
在我們德高望重陳波站長(cháng)的引領(lǐng)下，我們對課堂觀(guān)察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過(guò)觀(guān)摩三節xxxx全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對如何科學(xué)觀(guān)察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實(shí)踐體驗與理論解讀。聽(tīng)課教師沒(méi)必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。教師要一邊聽(tīng)，一邊觀(guān)察思考。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇陶邔滩牡你@研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)習參與的情緒，學(xué)習的習慣�？偠灾唇處煹闹鲗ё饔煤蛯W(xué)生主體地位有機結合。這樣，我們才能成為一個(gè)有心的學(xué)習者與觀(guān)察者，我們才能實(shí)現專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與持續不斷地提高自己的課堂效率。
總之，通過(guò)短短三天的培訓學(xué)習，我們從科學(xué)性、技術(shù)性上提高了自己的專(zhuān)業(yè)理解并認清自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。期待著(zhù)這粒種子能發(fā)出巨大的能量，推動(dòng)我們快速的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
暑期培訓個(gè)人總結5
炎炎暑夏，我的內心也似這般熱浪翻涌。幾天的培訓，曹雅、卓小瑜等三位校長(cháng)的分享讓人堅信一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，張局長(cháng)關(guān)于“三五三”教育發(fā)展戰略思考的講座擲地有聲，更讓人熱血沸騰，似乎看到了石泉教育的新希望。石泉教育猶如一艘巨輪，需要有魄力與信心的人掌舵，需要有格局與情懷的人領(lǐng)航。近三個(gè)小時(shí)的講座，讓每一個(gè)與會(huì )者信心倍增。作為這艘戰艦上的一員，理應努力學(xué)習，提升教書(shū)育人的水平和適應環(huán)境的.能力，努力達到一個(gè)好教師就是一種好教育的境界。
陳堃：我愿用尊重、用關(guān)懷去靜聽(tīng)那片花兒綻放的聲音
最好的教育是什么？田延老師說(shuō)，是愛(ài)。愛(ài)又是什么？愛(ài)，是尊重；是關(guān)懷；是成長(cháng)。田老師像拉家常一樣，娓娓敘談，沒(méi)有高大上的理論，更多的是一個(gè)又一個(gè)的幾十年教學(xué)生涯中的生動(dòng)事例。三個(gè)小時(shí)的講座，讓我的心靈受到了強烈的震撼，教書(shū)，不是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工作，而是一個(gè)靈魂對另一個(gè)靈魂的撫摸。一個(gè)好老師，好班主任必須彎下腰，傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲，才能找到打開(kāi)孩子心門(mén)的鑰匙。不管是老師還是家長(cháng)，最好的教育，不是說(shuō)教，不是用千言萬(wàn)語(yǔ)去感動(dòng)孩子，而是用行為給孩子做好榜樣，以達到“潤物細無(wú)聲”的效果。今后，我愿意用尊重、用關(guān)懷去靜聽(tīng)那片花兒綻放的聲音。
陳代武：樹(shù)立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標，拒絕瑣碎，專(zhuān)注做好一件事
今天下午觀(guān)看了《教育的藝術(shù)美》講座視頻，視頻內容深深觸動(dòng)了我的內心。作為班主任，開(kāi)好入心的班會(huì )，用豐富的素材扣開(kāi)學(xué)生心靈，引起學(xué)生思想共鳴，勝過(guò)一切說(shuō)理說(shuō)教。創(chuàng )新班級管理方式，形成班級管理特色，讓人人都成為班級的主人，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在班集體中有存在感、成就感和成功感，是班級管理的目標。透過(guò)王家文老師的成長(cháng)歷程，我感覺(jué)到教師要成長(cháng)，必須樹(shù)立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標，在忙碌中拒絕瑣碎，專(zhuān)注做好一件事，強推自己前行，最終每個(gè)人都能成為名師。
暑期培訓個(gè)人總結6
還記得上大學(xué)期間我總會(huì )擠出一些費用去參加一些培訓，讓自己跟上時(shí)代的潮流。作為剛出來(lái)工作的新教師，在工作了一年后的暑假迎來(lái)了新課程新課標方面的培訓，對我無(wú)疑是錦上添花。而且此次培訓不但免費還有一定的補助，還有什么理由不用心去參加這次培訓呢?所以，我告訴自己一定要以一種歸零的心態(tài)，讓這次培訓收獲最大化。
首先最大的收獲是對新課標新課程的認識。一共五天的集中培訓都是圍繞這個(gè)主題進(jìn)行，不同的專(zhuān)家從不同的角度加以闡釋。所以這方面的收獲用十幾篇的筆記都記錄不完。當然，最重要的還是要將筆記上的內容結合自己的實(shí)際情況內化為自己的東西才稱(chēng)得上真正的收獲。
除此之外還有幾點(diǎn)收獲很大：
1.分組合作討論
當辛老師第一次提出來(lái)要分組進(jìn)行合作討論的時(shí)候大部分老師的第一反應是不太情愿的，也包括我在內。因為不知道討論什么好，雖然也有一個(gè)討論的主題，但還是覺(jué)得無(wú)從下手。最后還是硬著(zhù)頭皮一起思考我們組的組名、口號、組徽等，然后大家你一言我一句很隨意地說(shuō)出自己的一些想法，雖然不是特別熱烈，但也還是討論了。最后上臺展示的時(shí)候，我發(fā)現每個(gè)組的興致都很高，而且都很具有創(chuàng )意。
當時(shí)我就在想，在課堂教學(xué)中我最初也經(jīng)常讓學(xué)生合作討論，但幾次下來(lái)我發(fā)現效果都不是很好，慢慢就很少讓學(xué)生討論了，結果是學(xué)生的合作探究能力與臺上的語(yǔ)言表達能力越來(lái)越弱。通過(guò)自己親身體驗，我似乎有所感悟：①學(xué)生最初的幾次合作探究不積極是很正常的現象，因為他們需要一個(gè)適應的過(guò)程。所以有一種積極的心態(tài)看待眼前的現象是很重要的。②教師作為學(xué)生合作討論的組織者，在調動(dòng)學(xué)生積極性，組織引導學(xué)生討論上面需要花大功夫，這關(guān)系到能否有效討論的成敗。所以，想盡一切方法培養自己的組織能力、調動(dòng)學(xué)生積極性的能力對我來(lái)說(shuō)很重要。③要相信每個(gè)人尤其是學(xué)生都有想展示自己的愿望�？赡芟抻跉夥�、限于學(xué)生自身性格等問(wèn)題沒(méi)能積極展示，但教師要做的就是把學(xué)生的這種愿望激發(fā)出來(lái)。④相信堅持就是勝利�？赡芏唐趦瓤床坏绞裁葱Ч�，但只要相信這種方法是好的，就應該堅持下去。
2.聽(tīng)辛老師的講座
我特別喜歡魏書(shū)生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：要牢牢守住自己教學(xué)的長(cháng)處。因為我堅信每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，每個(gè)教師也都有自己教學(xué)的長(cháng)處或風(fēng)格。但從小的`習慣就是不斷去挖自己的缺點(diǎn)，然后費勁地去改正，結果缺點(diǎn)還是一大堆，優(yōu)點(diǎn)數不出幾個(gè)。聽(tīng)辛老師的講座，就相當于辛老師在給我們上課。她上課的風(fēng)格我很值得借鑒。因為自我感覺(jué)我們有很多特質(zhì)相似，所以她的一些方法對我更具有借鑒意義�？偨Y起來(lái)就是：發(fā)揮自己的親切優(yōu)勢，主動(dòng)與學(xué)生對話(huà)似地教學(xué)，多給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，多讓學(xué)生上臺的習慣。
3.學(xué)習辛老師的精神
幾天下來(lái)，老師們也在不斷地向辛老師反饋各種情況，也有的老師對培訓不滿(mǎn)意等等。但辛老師一直都保持著(zhù)一種溫和的態(tài)度，非常認真地做著(zhù)每一件事。我要學(xué)習的真的太多了!
暑期培訓個(gè)人總結7
在市教育局的統一部署和教研室的精心組織下，為期10天的中學(xué)英語(yǔ)暑期培訓于20xx年7月29日落下帷幕。此次活動(dòng)我市參加英語(yǔ)學(xué)科的培訓教師有196人，其中中學(xué)112人，小學(xué)84人。培訓內容有Phonics語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)，示范課及講評，教學(xué)設計講座�？傆�100學(xué)時(shí)。最后通過(guò)語(yǔ)音(40分)口語(yǔ)(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)計100分的嚴格考試，學(xué)員順利通過(guò)此次考核，初步達到了預期的培訓目的。具體情況分述如下：
一. 培訓目的：
1. 提高中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平，
2. 糾正中小學(xué)英語(yǔ)教師的發(fā)音，學(xué)習phonics語(yǔ)音識讀法。
3. 學(xué)習phonics語(yǔ)音教學(xué)基本技能。
4. 具體系統的了解口語(yǔ)語(yǔ)音知識，聽(tīng)取專(zhuān)家講座。
5. 熟悉小學(xué)英語(yǔ)5-6冊教材重點(diǎn)知識與技能。
6. 讓中學(xué)教師熟悉小學(xué)高段英語(yǔ) 以便過(guò)好中小學(xué)英語(yǔ)教材關(guān)，盡可能的避免重復教學(xué)。
二.培訓范圍：
全市中小學(xué)英語(yǔ)教師。
三.培訓形式;
1集中聽(tīng)課與分層分班聽(tīng)課相結合。采用分組，面對面，一對一糾正發(fā)音。
2.采用授課與考試內容相結合，。集中考試與一對一口試相結合。
四. 培訓內容;
語(yǔ)音學(xué)， 口語(yǔ)，教學(xué)設計與教學(xué)內容(二)課堂用語(yǔ) 教材分析(5-6)
五.培訓要求：
1. 認真過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，
2. 認真過(guò)好口語(yǔ)關(guān)，初步掌握基本的訓練口語(yǔ)的技能方法要求及相關(guān)知識。
3. 學(xué)習發(fā)放的“課堂用語(yǔ)手冊”與“日常用語(yǔ)500句”里的知識。
六.培訓目標：
1. 糾正不良發(fā)音，掌握應用日�？谡Z(yǔ)，交流學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，設計方法，提高教學(xué)技能，了解掌握專(zhuān)業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語(yǔ)教學(xué)資料獲取的途徑與教研動(dòng)態(tài)。為自身專(zhuān)業(yè)提升自學(xué)引航導路搭建平臺。
2. 對與中學(xué)教師，讓中學(xué)教師熟悉小學(xué)高段英語(yǔ) 以便過(guò)好中小學(xué)英語(yǔ)教材關(guān)，盡可能的避免重復教學(xué)。
3. 對于小學(xué)教師，讓更多教師熟悉語(yǔ)音教學(xué)法，熟悉5-6年級將教學(xué)的內容重點(diǎn)要求，溫習語(yǔ)音知識，課堂用語(yǔ)，教學(xué)技能，過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，加強口語(yǔ)訓練意識。
七.組織管理
1.由教育局部署，與組織，教研室負責管理，在高級中學(xué)一個(gè)電教室，四個(gè)教室，分中學(xué)組小學(xué)組，按層次又分別分 A,B,C班培訓內容根據層次有不同處又有相同處，適當調整內容，分層教學(xué)。
2對于遠處教師解決食宿。免費對全體教師發(fā)放口語(yǔ)教材。和語(yǔ)音教材工三本。
3.聘請專(zhuān)家講座，由陜西師范大學(xué)前院長(cháng)馬振鐸做專(zhuān)題講座，主題分別為如何過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，如何過(guò)好口語(yǔ)關(guān)，如何對外語(yǔ)資料的收集與學(xué)習，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4.聘請專(zhuān)業(yè)教師講課。分別聘請了寧夏大學(xué)的研究生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)小學(xué)的楊麗紅上口語(yǔ)課。
5發(fā)揮骨干教師和兼職教研員的作用，由骨干教師做課說(shuō)課上課，對下學(xué)期上的教材作教材分析培訓。
6.考勤考試相結合，合格者發(fā)放培訓證書(shū)
7建立教師培訓信息庫，便于追蹤培訓。
八.培訓情況。
首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時(shí)還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導對我們學(xué)習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問(wèn)題，也感謝局領(lǐng)導及具體組織者的多方協(xié)調，使他們認真計劃安排調整本次學(xué)習班的學(xué)習計劃及學(xué)習內容，考核方法等。
通過(guò)本次學(xué)習班的學(xué)習，我想我們參與學(xué)習的老師應該在語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)等知識能力方面有所收獲，它促進(jìn)了教師自身專(zhuān)業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習機會(huì )，也為教師進(jìn)一步學(xué)習搭建平臺，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。
但培訓教師的態(tài)度各不一樣。大部分教師熱情高漲，學(xué)習積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認真學(xué)習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習的機會(huì )，表現出良好的素質(zhì)和渴求學(xué)習的愿望，也反襯出該學(xué)校良好的管理理念與風(fēng)格。團體表現較好的教師學(xué)校有鋁業(yè)學(xué)校，回民中學(xué)，漢壩小學(xué)，連湖學(xué)校，立新中學(xué)，峽口，河西，光輝，陳袁灘。
但也有部分教師表現不好。有的教師認為自己不是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，又是兼職，不做長(cháng)遠打算，也有的老教師認為資格老不愿參加培訓，總之表現出學(xué)習意識不強，學(xué)習積極性不高，組織紀律渙散，學(xué)習態(tài)度不端正，勞騷滿(mǎn)腹，遲到，請假次數多。
九.觀(guān)察，問(wèn)題與思考：
從大環(huán)境來(lái)看，教師定編定崗，實(shí)名制實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)教師定崗不定編，極大的影響了教師的積極性，個(gè)別教師心神不定，超編學(xué)校頻繁請假開(kāi)會(huì )，人員不齊。嚴重影響培訓的效果。在倡導終生學(xué)習的社會(huì )發(fā)展前題下，逆水行舟不進(jìn)則退，人人應有危機意識，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，抓緊一切可能學(xué)習的機會(huì )，強化自己提高自己，與時(shí)俱靜進(jìn)，從主觀(guān)角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的教師小學(xué)明知自己底子薄，又是非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)卻極不認真，不肯學(xué)不愿學(xué)，白白浪費寶貴時(shí)間，錯失學(xué)習良機。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學(xué)生負責一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺，理應珍惜時(shí)間認真學(xué)習。此次培訓的內容可能偏離教師的實(shí)際情況和實(shí)際需求。培訓內容多，時(shí)間短不可能符合滿(mǎn)足全體教師的實(shí)際需求滿(mǎn)足全體教師的愿望，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問(wèn)題是人人是否盡心盡力，問(wèn)題的根源在哪?筆者連續兩年中學(xué)口試中發(fā)現不少學(xué)校全班學(xué)生相同音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是教師發(fā)音錯誤導致。據培訓專(zhuān)家和骨干教師上課、考試反映，部分中學(xué)教師發(fā)音錯誤不少，形成個(gè)性特點(diǎn)，難以糾正，需要自我長(cháng)期聽(tīng)音、對照鏡子、模仿專(zhuān)家精典錄音，反復訓練才能達到標準要求。小學(xué)教師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語(yǔ)與日常用語(yǔ)，抓好常規教學(xué)基本技能仍是今后重要而艱巨的目標任務(wù)。需要上下領(lǐng)導教師齊抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。
總之，最后通過(guò)語(yǔ)音(40分)口語(yǔ)(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)共計100分的`嚴格考試，學(xué)員順利通過(guò)此次考核，達到了預期的培訓目的。盡管部分教師口語(yǔ)語(yǔ)音水平離標準要求相差較遠，多數教師與相關(guān)領(lǐng)導共度炎夏、走過(guò)艱難培訓之路，園滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時(shí)還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導對我們學(xué)習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問(wèn)題，也感謝局領(lǐng)導及具體組織者的多方協(xié)調，使他們認真計劃安排調整本次學(xué)習班的學(xué)習計劃及學(xué)習內容，考核方法等。
十.建議與今后打算：
通過(guò)本次學(xué)習班的學(xué)習，我想我們應該樹(shù)立終生學(xué)習終生培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習勢必會(huì )被動(dòng)挨打。因此，口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能培訓仍然是下一步培訓的重點(diǎn)，教師間和學(xué)生間的教學(xué)技能和口語(yǔ)大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其規范化。
暑期培訓個(gè)人總結8
20xx年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學(xué)習中，我們觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的視頻報告和幾位名師的課堂教學(xué)，對素質(zhì)教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。
我們認識到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節。教育必須著(zhù)眼于學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著(zhù)眼于學(xué)生的全面成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。
在教學(xué)觀(guān)念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑W(xué)生自主學(xué)習，大膽創(chuàng )造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng )造性、相信學(xué)生的潛力，在解決現實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中達到積極主動(dòng)建構知識的目的。在教材的'運用問(wèn)題上，應該使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周?chē)�，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數據資料，編輯成適合學(xué)生學(xué)習的內容，發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的創(chuàng )造性。
教學(xué)中努力實(shí)現三個(gè)轉變：
�。�1）教師“學(xué)生觀(guān)”的轉變。改變過(guò)分注重課程的知識傳承價(jià)值，而忽視對于學(xué)生身心發(fā)展和適應終身學(xué)習的價(jià)值；
�。�2）教師角色的轉變。轉向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養和智力的發(fā)展，教師是引導者和組織者。
�。�3）教學(xué)方式的轉變。由被動(dòng)學(xué)習轉向主動(dòng)學(xué)習，加強社會(huì )發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習活動(dòng)。
新課程提倡培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習初中物理的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。十幾天下來(lái)，習慣了靜靜地聆聽(tīng)、思考，習慣了學(xué)員間的坦誠交流，更習慣了專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了特級教師的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負的責任與使命的重大。
開(kāi)展假期學(xué)習，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng )新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統學(xué)習在資源共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動(dòng)交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習過(guò)程，將教師的學(xué)習、工作和研究相互貫通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時(shí)空等條件無(wú)法做到的事情，通過(guò)技術(shù)支持而得以實(shí)現。
總之，通過(guò)假期學(xué)習，提高了自己的能力，學(xué)到了教學(xué)上平時(shí)無(wú)法學(xué)到的東西，衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學(xué)習雖然結束了，但在我心里感到自己的學(xué)習之路才剛剛開(kāi)始，我將繼續努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
暑期培訓個(gè)人總結9
8月1日到4日上級安排了為期四天的暑期教師學(xué)習會(huì )，學(xué)習期間使我深深認識到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì )主義教師肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著(zhù)更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(cháng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。暑假教師學(xué)習心得體會(huì )
通過(guò)學(xué)習培訓老師的講話(huà)精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的.未來(lái)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，提高師德素養，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會(huì )，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
作為一個(gè)農村老師只有把自己看成是一個(gè)平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩心態(tài)：教好書(shū)、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無(wú)疑是人民教師光輝形象的寫(xiě)照，是高尚師德的集中表現。在我們的同行中，不少人熱愛(ài)教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無(wú)私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習的。
平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說(shuō)違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我記憶猶新，他說(shuō)：當教師只能求貴，不能求富。當我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師，逢年過(guò)節發(fā)條短信問(wèn)聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫(xiě)的：兩袖清風(fēng)心自富，滿(mǎn)園桃李不憂(yōu)貧。所以，我們選擇教育這個(gè)行業(yè)，不說(shuō)要安貧樂(lè )道，至少要學(xué)會(huì )自慪自改。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作現表率，必須要做到：
第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的社會(huì )責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊�，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護學(xué)生�，F代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習、觀(guān)察與思考�；谝陨险J識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
暑期培訓個(gè)人總結10
今年是新課程實(shí)施的第三年，按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開(kāi)展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績(jì)�，F就這一階段的工作，做如下總結：
1.領(lǐng)導重視，組織到位。
首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì )都召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，認真研究布署此項工作，修定完善學(xué)習培訓考核制度。成立領(lǐng)導組織。實(shí)行一把手負責制，由校長(cháng)任組長(cháng)，承擔第一責任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導主抓此項工作，任小組副組長(cháng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(cháng)共7人組成。分項落實(shí)責任，明確具體工作任務(wù)。
第二，學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì )，宣傳布置此項工作，對教師實(shí)施新課程的培訓目標、任務(wù)、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說(shuō)明，使廣大教師明確樹(shù)立了終身學(xué)習意識，進(jìn)一步牢固樹(shù)立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開(kāi)展。
2.理清思路，扎實(shí)工作，穩步開(kāi)展新課程師資培訓各項活動(dòng)。
1)、首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培訓全過(guò)程。
通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng)，教師們認真自覺(jué)地學(xué)習“教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標，使教師們真正認識到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展�；顒�(dòng)中涌現出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，xx老師被評為市級優(yōu)秀班主任，xx老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，xx老師被評為市級德育工作先進(jìn)個(gè)人。
2)、認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅實(shí)的理論基礎。
首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習計劃，然后，每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習計劃，人人備有學(xué)習筆記，有的教師的學(xué)習非常認真細致，學(xué)習筆記多達每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習測試中，一部分教師取得很好的成績(jì)。
3)、刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，大多數教師的文化專(zhuān)業(yè)知識水平有大幅度提高。
通過(guò)此項培訓工作，廣大教師有了終身學(xué)習意識，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習，通過(guò)這些學(xué)習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學(xué)教師xx、初三數學(xué)教師xx在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jì)。
4)、扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)，人人樹(shù)立新的`教學(xué)觀(guān)念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，使校本教研活動(dòng)得以深入開(kāi)展。
�、龠M(jìn)一步認真組織開(kāi)展了學(xué)習新的課程標準的活動(dòng)，全體教師都能認真學(xué)習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在實(shí)施教學(xué)中有很好的具體體現，在縣級教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合實(shí)驗課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評價(jià)，邸建雙老師的初一語(yǔ)文課在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，受到高度贊譽(yù)。
�、谝詫W(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。
在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習方式的轉軌工作，根據學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好，韓春梅老師的語(yǔ)文課曾代表進(jìn)修學(xué)校參加了縣級送教下鄉活動(dòng)，為全縣語(yǔ)文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評。
�、劢Y合“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題教學(xué)競賽，根據學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設計材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等�，F這些材料已分別裝訂成冊。通過(guò)這些系列材料，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好。其中xx老師的“親愛(ài)的爸爸媽媽”一課以非常恰當的教學(xué)方法，教師獨特的教學(xué)方式，教師恰好的角色轉變，教師扎實(shí)的基本功以及良好的教學(xué)效果，脫穎而出，受到全體聽(tīng)課領(lǐng)導和教師的一致好評，并以突出的競賽成績(jì)榮獲教學(xué)競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱(chēng)號。xx等五位教師也在此次活動(dòng)中表現較為突出，被評為學(xué)校青年骨干教師。其中xx兩位教師被選送參加縣級學(xué)科教學(xué)能手評選，并同時(shí)獲得數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱(chēng)號。
5)、注重問(wèn)題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開(kāi)展。
在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實(shí)際情況，每周設立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，深入剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，并積極探求解決問(wèn)題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問(wèn)題，學(xué)校還組織了各位教研組長(cháng)分別就新課程實(shí)施過(guò)程中出現的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行了課堂解析及做課研究，從而引領(lǐng)教師進(jìn)一步提高新課程實(shí)踐能力。
6)、加強了現代教育信息技術(shù)的學(xué)習運用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
通過(guò)各級的計算機學(xué)習培訓，我校教師計算機技術(shù)水平提高了一個(gè)層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師xx的計算機操作能力很強，實(shí)際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學(xué)也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機輔助教學(xué)，收到了很好效果。
3.搞好培訓評價(jià)總結，使新課程師資培訓工作規范化，以促實(shí)效性。
在培訓考核制度的督促下，學(xué)校培訓領(lǐng)導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進(jìn)行了表彰，對不履行職責的教師進(jìn)行批評，并把教師參加培訓的考核結果納入學(xué)校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規范，以促進(jìn)下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績(jì)，但同時(shí)，也還存在有一定的問(wèn)題。我們一定認真總結經(jīng)驗，反思問(wèn)題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開(kāi)展。
暑期培訓個(gè)人總結11
20xx年7月5日至7月28日，我參加了由xx大學(xué)承擔的江西省中職骨干教師培訓班，此次學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，現總結如下：
一、各位老師很認真也很負責
此次培訓學(xué)校的領(lǐng)導和老師對我們的學(xué)習和生活非常關(guān)心，xx老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來(lái)考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。
二、為來(lái)自不同地方的教師提供了學(xué)習和交流的平臺
參訓期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價(jià)制度，通過(guò)觀(guān)看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線(xiàn)研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)設計觀(guān)等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的`教育教學(xué)觀(guān)念，而且是隨著(zhù)培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。
三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)任重道遠
通過(guò)本次培訓讓我大開(kāi)眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無(wú)論是自己的思想境界、理論知識還是專(zhuān)業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今后將不斷學(xué)習前沿理論，更新教學(xué)理念，采用現代教育教學(xué)手段，積極開(kāi)展教課研，促進(jìn)自身又紅又專(zhuān)的發(fā)展。
總之，這次培訓讓我在培訓中得到啟示，在啟示得到成長(cháng)，我相信在成長(cháng)中我會(huì )得到快樂(lè )，收獲更多!
暑期培訓個(gè)人總結12
xx學(xué)校組織全體教師參加了暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)過(guò)今年的業(yè)務(wù)學(xué)習，我受益匪淺。我深深體會(huì )到：我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！拔覀冏鼋處煹娜�，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。
一、樹(shù)立教師愛(ài)心，滋潤學(xué)生心田。
霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。
教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅這樣，接受能力較差，易忘。剛入一年級時(shí)，說(shuō)話(huà)不清楚，寫(xiě)每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著(zhù)，左胳膊伸著(zhù)，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認�？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)0、橫、豎、等等。做練習是的學(xué)生早已找好了題號，可是他連書(shū)的面數還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳，因為他天生的不幸，他在學(xué)習上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著(zhù)來(lái)照顧和幫助小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了。有了成功的.第一次，第二次，第三次、漸漸地他的自信心增強了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)�，F在小陳仍在繼續努力，希望自己的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
二、培養學(xué)生擁有愛(ài)心
學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)集體，才能回報社會(huì )。今年xx的一位中學(xué)生，因為媽媽對他的學(xué)習管的太嚴，用錘子將媽媽打死。xx省有一名小學(xué)生，因為媽媽不給錢(qián)去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對父母的愛(ài)，甚至喪失了最起碼的人性嗎?
教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對學(xué)生付出愛(ài)心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設學(xué)習方法是愛(ài)。家長(cháng)會(huì )和學(xué)生們一起分析學(xué)習起落的原因是愛(ài)。對學(xué)生一視同仁是愛(ài)。
三、師生都要回報社會(huì )
"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之"，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿(mǎn)園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自己的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長(cháng)，創(chuàng )造出美好的明天。
暑期培訓個(gè)人總結13
一、更新教育觀(guān)念。
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導數學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用先進(jìn)的信息技術(shù)設備、豐富的`網(wǎng)絡(luò )資源，努力構建高效的課堂教學(xué)模式。
專(zhuān)家陳宏友認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，今后的教學(xué)更要注重反思，上完每節課都要認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者,激勵者
要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。
2．向專(zhuān)家型轉變
未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
暑期培訓個(gè)人總結14
20xx年的暑假不期而至，這已經(jīng)是自己的第二個(gè)大學(xué)暑假了。結束忙了的學(xué)習生活，我很快回到家。開(kāi)始考慮這個(gè)暑假該進(jìn)行什么樣的實(shí)踐。如今，大學(xué)生能夠找到的理想暑期實(shí)踐快趕上畢業(yè)后尋求一適得其所之職的難度了。在這種社會(huì )環(huán)境下，我們一方面渴望依托學(xué)校，社會(huì )能夠多創(chuàng )造出讓大學(xué)生真正得到鍛煉的實(shí)踐機會(huì )；另一方面努力發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性為自己挖掘一條實(shí)踐之路。
經(jīng)過(guò)反復思忖后，我跟一個(gè)老朋友決定就在家鄉開(kāi)辦一個(gè)中學(xué)生暑期培訓班，美其名曰“XX培訓”。其實(shí)這對我們倆絕對是挑戰：
一、毫無(wú)經(jīng)驗的我倆首先必須對這個(gè)培訓班下好一個(gè)合適的定義，招生對象是哪些、師資怎么配置、培訓內容包括哪些以及必要的規章制度等等；
二、宣傳和招生，首先要確定招生區域，因為市區的各類(lèi)輔導班已經(jīng)大張旗鼓的占領(lǐng)了各條街道，所以決定發(fā)揮精神，到鄉下去，最后定位在一個(gè)離市區不太遠的鄉集圩方圓幾公里的范圍內。宣傳媒介僅限于粘貼廣告以及少許鄉村人的口碑（初次辦班不敢冒太大的險加之資金缺乏），我們都很盡力，然而招生還是很慘淡，在最終的一份名單中，僅僅屈指可數的5個(gè)（最多時(shí)達到8個(gè)但無(wú)奈其中包含一名極度厭學(xué)的淘氣孩，一名毫不出聲的沉默者還有一名神思不定的懷疑者，在短時(shí)間內紛紛流失了），招生過(guò)程就此結束；
三、管理與教課，這個(gè)后續再講了。
7月7日，第一天正式上課了，我懷著(zhù)激動(dòng)地心情走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單的發(fā)表一下開(kāi)場(chǎng)白，看大家平靜下來(lái)就開(kāi)始上課。這五個(gè)孩子是處在不同年級的，其中三個(gè)剛小學(xué)畢業(yè)，另外兩個(gè)才是初一的'，鑒于此，我們把培訓內容主要放在初一的英語(yǔ)和數學(xué)上（因為這兩門(mén)課無(wú)疑很重要，而語(yǔ)文就不需要再加工了）。然后根據我們的實(shí)際進(jìn)行任課分配，我擔任數學(xué)，朋友擔任英語(yǔ)。接到初一的教科書(shū)，我開(kāi)始以很認真的態(tài)度審讀，不用說(shuō)都是很簡(jiǎn)單的知識。早之前我的預想是不僅要教好課本的知識，還應該多多開(kāi)闊一下他們的視野或者再帶給他們一些其他的什么東西，然而想法是好的，但具體化是相當艱難的，再加上他們對課本的掌握并沒(méi)有我料想的那樣，所以所謂的課外知識補充基本沒(méi)有得到落實(shí)。對于課本知識我真的仔細探索了一番，雖也沒(méi)很大的感悟，但我深深地感受到數學(xué)的趣味，還有很重要的一點(diǎn)，數學(xué)思想就是由此緩緩展開(kāi)的，像什么假設、反證、數形結合、分類(lèi)討論、方程、轉化、化歸等等，雖然書(shū)上沒(méi)有特別說(shuō)明，而且現在的教材改版，具有循循善誘的獨到特點(diǎn)。
因為這些孩子不是同一年級的，所以我必須有針對性地給他們排課。還沒(méi)讀初中的打算只上第一學(xué)期的課，重在讓他們了解初中數學(xué)跟小學(xué)數學(xué)的很多不同，并且學(xué)習方法上應該作些改變，而即將讀初二的，我想，把初一的所有內容掌握才是關(guān)鍵，而且一般來(lái)說(shuō)，會(huì )學(xué)習比多學(xué)習更重要，如果會(huì )了，那么初二的重任就不顯得那么重了。具體下來(lái)還有幾方面的問(wèn)題：
第一，光靠課本是不夠的，所以我上了幾節課后趕緊去增購資料，有幸找到一本較全面的練習集�！昂脮�(shū)”，我不禁有這種感嘆，因為里面的題目才超越了素質(zhì)教育的標準緊追應試教育的標準，也就是說(shuō)那些題目才可能出現在雪白的試卷上（如今考試題總是高于課本習題的難度，這是眾人皆知的）。然后我每次上完課本一節內容后都會(huì )把那本書(shū)的精華題搬到課堂上來(lái)，但是很重要的一點(diǎn)是他們都是基于課本基礎知識的，在講解時(shí)要特別注意一定要結合課本，這點(diǎn)我盡量都做到了。
第二，檢測所學(xué)的問(wèn)題，教學(xué)是過(guò)程，成績(jì)才是結果。如何準確地得知他們學(xué)到怎樣，我采取的辦法也只是傳統的兩種。一種為課堂演板，這個(gè)方法基本每節課都會(huì )上演，效果時(shí)好時(shí)壞，而且最讓我氣憤的是他們經(jīng)常都會(huì )把那些做過(guò)的難點(diǎn)重點(diǎn)類(lèi)型題目再次做錯（很顯然我是借此檢查他們是否認真聽(tīng)課以及聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂的大問(wèn)題），我就不得不批評他們了。另一種就是每天的作業(yè)和每章的考試，作業(yè)基本可以合格（也許因為都是課本習題），但測驗卷真的做的很差，我也搞不清具體啥原因（沒(méi)做完的總是以沒(méi)時(shí)間來(lái)解釋?zhuān)恢r村的孩子是不是有那么多家務(wù)還是什么忙的）。但是最讓我吃驚的是最后一次的測驗。我先提出此次測驗的獎勵措施，他們興奮不已，不過(guò)我認為他們只是高興過(guò)早，然而沒(méi)想到考下來(lái)，大家都蠻不錯的，我幾許欣慰不惜幾十塊錢(qián)的獎品（看來(lái)吃對他們來(lái)說(shuō)可以作為很好的動(dòng)力或者也是有其他原因我就不得而知了）。
我們就在一個(gè)很小的教室里度過(guò)了每天上午四節課的時(shí)間。大家圍著(zhù)一張圓桌坐著(zhù)，黑板不大不小的
暑期培訓個(gè)人總結15
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的.學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據縣教育局的安排，x到x月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，x月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，
4、加強計算機應用培養
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和作技能，不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合的集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
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