個(gè)人研修總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的個(gè)人研修總結，希望對大家有所幫助。
個(gè)人研修總結1
我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)，質(zhì)量?jì)r(jià)值觀(guān)。這就要求我們樹(shù)立終身研究的意識，不斷研究、自覺(jué)參加校本校級活動(dòng)，加強校本培訓，盡快地轉變教學(xué)觀(guān)念和育人觀(guān)。
本學(xué)年，我通過(guò)自主研究，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)研究，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和研究，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒他人的經(jīng)歷，虛心研究，收集他人的好的教學(xué)經(jīng)歷，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，積極總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，研究感觸感染等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評課，按照自己的教學(xué)積累做好條記，積極容身于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個(gè)人收獲
積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
通過(guò)校本研修培訓，外出培訓研究，我的教傳授體式格局獲得轉變，教給學(xué)生獲得知識的技能和方法，也能環(huán)繞學(xué)生喝教材內容設想課堂教學(xué)，體現了《新課標》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是研究的組織者、引導者與合作者。
按照校本研修的要求，聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻仍的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)年級語(yǔ)文數學(xué)一共24節，網(wǎng)上研究和參加校際活動(dòng)一共6次現場(chǎng)共聽(tīng)10節課。他人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)覺(jué)自己講課的缺乏，借鑒他人的經(jīng)歷優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感觸感染，達到共同前進(jìn)。
積極參加公開(kāi)課。
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自在的研究空間，體現了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自在，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺，只有履歷和磨練教學(xué)能力才干提高，我們才干在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課，即：漢濱區教研室領(lǐng)導來(lái)指導、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內角和》、漢濱區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導來(lái)觀(guān)摩指導我教學(xué)的是四年級下冊數學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都獲得了好評，也有缺乏的`地方，我再以后的教學(xué)中一定留意。
網(wǎng)絡(luò )研究方面
網(wǎng)絡(luò )研究是最快捷的一種形式，在線(xiàn)研修好的一種研修研究方式，我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻研究，找相關(guān)研修主題的資料查閱研究，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好。
教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感觸感染寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和發(fā)起意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生研究效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的本性發(fā)展，有無(wú)體現“以工錢(qián)本”的理念等。
讀書(shū)研究方面
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(cháng)的精神糧食，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，教師應當是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得研究，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文，還撰寫(xiě)了心得體會(huì )，隨筆。
研修論文成果方面
我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結和反思，結合自己外出研究和網(wǎng)上XXX的理論知識，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎。
狠抓根本功練
我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導，所以還要向專(zhuān)家請教、向同行研究，才干夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。
三、努力與團隊合作。
能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，當真參加理論研究做好記錄，發(fā)言積極，并當真撰寫(xiě)心得體會(huì )和隨筆，在研究中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平。積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。
個(gè)人研修總結2
11月10日，我來(lái)到新疆師范高校，很榮幸參預了為期20天的中學(xué)校骨干校長(cháng)訪(fǎng)名校國培班，感謝上級領(lǐng)導與局領(lǐng)導的厚愛(ài)，對我工作的支持信任，派我出去學(xué)習與提高。這次培訓支配形式豐富多彩，有疆內外知名教授、出名優(yōu)校長(cháng)的講座，有去實(shí)地名校參觀(guān)相互溝通、又有晚自習講座與研討相互溝通、校長(cháng)論壇、培訓班上哪種深厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染，收獲頗多。 我們先后傾聽(tīng)了班建武、陳彤、馬岳勇疆內外教授、烏魯木齊16中張校長(cháng)、41中王校長(cháng)、2中張校長(cháng)、8名專(zhuān)家們的精彩講座與報告，參觀(guān)了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報告的都是訓練領(lǐng)域資深的專(zhuān)家、教授，他們既有豐富的訓練理論，又有具體的訓練實(shí)踐閱歷。他們的許多訓練理念和思想令我們耳目一新，撥云見(jiàn)日般解決了我們在實(shí)際管理中的諸多困惑，令我豁然開(kāi)朗。讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增加了信念、明確了使命。
一、收獲與感悟
�。ㄒ唬┱_對待差異。
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家精彩的報告、參觀(guān)兵團1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)覺(jué)學(xué)校之間存在著(zhù)較多的差異，有校舍設備等硬件設施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺(jué)得學(xué)校存在差異是必定的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學(xué)校進(jìn)展的更關(guān)鍵的是在校長(cháng)管理思想和學(xué)校文化內涵的差異。一名校長(cháng)的管理理念準備他在職期間學(xué)校的進(jìn)展方向，影響著(zhù)同學(xué)習慣養成訓練環(huán)境的建設。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、分散力、導向力，具有方向引導性作用、規范約束性作用、維系分散力作用、激勵感召作用，對同學(xué)健康成長(cháng)的作用是不行低估的。事實(shí)上，影響同學(xué)一生的就是文化和習慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達的學(xué)校來(lái)講，更應在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設管理名校。
�。ǘ⿲W(xué)習需要揚棄。
參觀(guān)兵團一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市試驗學(xué)校、我被這些學(xué)校的文化底蘊和學(xué)校在文化的傳承進(jìn)展上的成效震撼，學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導們清楚自己的崗位職責，崗位服務(wù)意識到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng )新精神，開(kāi)放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清晰，學(xué)習借鑒地方太多，如學(xué)校進(jìn)展要先確定辦學(xué)目標，學(xué)校進(jìn)展要找準突破口，學(xué)校進(jìn)展要通過(guò)讓每一個(gè)人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強，培育進(jìn)取心，努力爭取成功實(shí)現自己的目標等。我們也該結合實(shí)際，批判性的將他們的閱歷用在我們學(xué)校的進(jìn)展創(chuàng )新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速進(jìn)展，這就需要我們揚棄。
�。ㄈ┘毠潨蕚涑蓴�。
參觀(guān)的中各學(xué)校都實(shí)行的是：工作目標、工作責任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年連續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，充分體現了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細節，促使大家自覺(jué)遵守，認真履責、課時(shí)量必需達到。各學(xué)校都同樣堅持的是對同學(xué)的自主化、民主化管理，領(lǐng)導干部與中層干部包班進(jìn)行分級分類(lèi)指導，加大對學(xué)校各項工作的監督、檢查、考核與評價(jià)力度，實(shí)行當天工作當天評價(jià)，當天總結，當天訂正。從每天門(mén)口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書(shū)吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細致入微……，每一個(gè)細節的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個(gè)一個(gè)的細節，體現出各學(xué)校的嚴謹。勿以善小而不為，成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，從每一個(gè)小的細節做起。
二、反思與感想
作為一名校長(cháng)，培訓之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點(diǎn)感想。
�。ㄒ唬┮獔猿謱W(xué)習。
1、提高自身政治素養，在道德品質(zhì)上做老師的榜樣。從報告中和名校校長(cháng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對訓練事業(yè)的執著(zhù)追求，作為校長(cháng)必需不斷提高自身的政治素養，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做老師的楷模，時(shí)刻用苛求的.眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。
2、提升自身力氣素養，通過(guò)培訓，讓我意識到需要自身提升力氣素養，在改革創(chuàng )新上做老師的引路人。通過(guò)這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素養，樹(shù)立終身學(xué)習思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(cháng)，糊涂地熟識和把握形勢，不斷推動(dòng)前進(jìn)思想觀(guān)念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng )新，切實(shí)解決工作中的新沖突、新問(wèn)題。學(xué)習堅持揚棄，結合實(shí)際。
�。ǘ┮婪ü芾�。
如何依法治校。聽(tīng)了新師大陳彤教授的講座后，我心里慢慢明朗起來(lái)，深感訓練要規范化管理，必需依法管理。第一必需要完善規章制度。規章制度的目的要明確，內容要詳細�？梢宰尨蠹覡庌q、達成共識、選出最佳方案，職工大會(huì )通過(guò)后形成制度。寬闊老師參預制度的制定，才樂(lè )于去遵守，制度才能貫徹落實(shí)。其次必需要用正確的方法、方式來(lái)行使訓練權力。訓練管理必需留意公正程序，特別是涉及人的問(wèn)題時(shí)，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實(shí)保障校內平安，努力建設平安和諧校內環(huán)境。
�。ㄈ┮嬲\服務(wù)。
聽(tīng)了名校校長(cháng)們的講座后，我在反思，作為校長(cháng)，負責學(xué)校的全盤(pán)工作，要堅持敬重、關(guān)懷、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀(guān)，處事果決而不武斷，充分聽(tīng)取大家的看法和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認真負責創(chuàng )新，對待老師多確定、多鼓舞，多給老師創(chuàng )建平臺，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動(dòng)、多溝通。少一點(diǎn)評比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓舞學(xué)校創(chuàng )新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規范化管理，為了每一個(gè)同學(xué)抓好學(xué)校訓練。
�。ㄋ模┮龠M(jìn)師資隊伍建設。
去了名校后，我的感悟是學(xué)校必需要多元共建師資團隊。如：溫州援疆專(zhuān)家引領(lǐng)，新基礎訓練兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強化業(yè)務(wù)研修，老師基本功角逐……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干老師，打造頂端老師，以點(diǎn)帶面。抓新老師和有潛力的老師，青藍結對、派出去培訓等（青年老師一年站穩腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間老師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng )新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規也抓長(cháng)遠素養提升，看開(kāi)放細開(kāi)實(shí)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有預定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問(wèn)題、小環(huán)節開(kāi)放……搭建各種呈現平臺，抓出教研的實(shí)效性和老師基本功呈現賽。并 穩抓過(guò)程管理。教學(xué)常規工作重在落實(shí)。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有訂正。
有什么的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，訓練的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品德去熏陶，用一生的時(shí)間來(lái)完成，還我們的訓練以本真的美而好。
個(gè)人研修總結3
今年的國培活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，我們老師在認真工作的同時(shí)踏實(shí)勤勉地努力學(xué)習，他們互相交流心得體會(huì )，琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，整個(gè)學(xué)習過(guò)程是忙碌而充實(shí)的。這次研修給我一種全新的感覺(jué)和體驗：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。國培學(xué)習的組織者們做出了大量細致入微的幕后工作，他們默默無(wú)聞地奉獻，兢兢業(yè)業(yè)地保障系統的正常運行，他們殫精竭慮，全力以赴地精心設計和逐步完善培訓活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，“細節決定成敗”，正是對于細枝末節的點(diǎn)滴關(guān)注，才能有我們這些教師學(xué)員流暢的學(xué)習過(guò)程和無(wú)縫對接。我十分珍惜這次在各位專(zhuān)家和同行共同學(xué)習和提升完善自我的機會(huì )，積極認真的參與了培訓的全過(guò)程。從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐研修，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們這些雖然名為馬鞍山市博望區其實(shí)實(shí)質(zhì)上基本還是農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。在這次培訓中我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。
作為一名中青年教師，雖然有了一些教學(xué)教研經(jīng)驗，但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)軟硬件的不斷提高到位，對于我們這些中老年教師的要求也是與日俱增，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我深刻體會(huì )到自己的缺憾和不足。我深知自己在教學(xué)上是追求無(wú)止境的，不能滿(mǎn)足于已有的經(jīng)驗，否則容易犯經(jīng)驗主義的錯誤，而應不斷自我拓展和更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。我敏銳發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．于是我對于國培活動(dòng)滿(mǎn)懷期待，期望通過(guò)這些教育和培訓，對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：
一、個(gè)性選課切中肯綮，規范授課調整觀(guān)念這次培訓的第一大亮點(diǎn)就是學(xué)員對于學(xué)習科目可以根據自己的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行自我測評然后選擇課程，這樣一來(lái)，所選科目更加切合自己的個(gè)人實(shí)際狀況，這種個(gè)性化的套餐令人耳目一新，避免了千人一面的學(xué)習內容，而是相當于吃自助餐式樣的學(xué)習內容管理模式。學(xué)習效果相信也是出奇的好。通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的基本需求也難以滿(mǎn)足。我們的教育對象的水平在飛速發(fā)展。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己終身學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”。通過(guò)不斷學(xué)習，讓老師自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、聯(lián)系實(shí)際積極實(shí)踐，活學(xué)活用提高能力“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。我要全力以赴地鉆研如何才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種身心健康發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才�！八街梢怨ビ瘛�，培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的`引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課，往往是視野比較狹窄，思路有著(zhù)比較明顯的局限性�？紤]的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！
三、優(yōu)化完善教學(xué)模式，教學(xué)相長(cháng)共同發(fā)展新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我的平時(shí)教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，受到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上發(fā)現自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學(xué)生得到全面健康的可持續發(fā)展。
四、名師課堂風(fēng)趣幽默，智慧親和令人折服專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
五、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺本次國培活動(dòng)的學(xué)習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
今后我將努力做到：
1)將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2)加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3)認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4)充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
六、撫今追昔感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)躊躇滿(mǎn)志在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將永不滿(mǎn)足，繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)�？傊�，這次國培給了我又一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的引領(lǐng)作用。
國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們基層中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。學(xué)校的外出學(xué)習培訓的機會(huì )基本上都是留給了極少數年青教師，我們這些中老年教師有意無(wú)意成為了被學(xué)校遺忘的角落里被遺忘的群體，其實(shí)我們也是需要學(xué)習和提高的。國培的及時(shí)出現給我們的學(xué)習機會(huì )非常難得，她有效地撫慰了我們蒼老的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿(mǎn)腔豪邁熱情。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中，學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。
個(gè)人研修總結4
20xx年．我有幸參加了“國培計劃(20xx)”—貴州省黔南州、六盤(pán)水市、貴安新區農村中小學(xué)教師遠程培訓項目（信息技術(shù))”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程，從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下崗位實(shí)踐研修，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講解。討論互動(dòng)、案例觀(guān)摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們普通教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中想得到提高的內容，在培訓中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解析精彩講座，觀(guān)摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說(shuō)是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里，讓我進(jìn)行了一次洗X，課程我已經(jīng)學(xué)習完，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓的體會(huì )。
一、作為一名普通的化學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的'研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。這次遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二、我非常認真的聽(tīng)、看專(zhuān)家老師的專(zhuān)題解析，認真做好筆記，力爭重要的內容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì )在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)習，
使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專(zhuān)家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對化學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前化學(xué)教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有針對性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、更新教育教學(xué)觀(guān)念：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )，使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習得到發(fā)展。通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
個(gè)人研修總結5
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)效率就是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的效率，是師生在單位時(shí)間內共同完成的教學(xué)任務(wù)。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指示，影響著(zhù)學(xué)生的全面健康發(fā)展。那么在課堂教學(xué)中起決定因素且充當著(zhù)引導者、織者、合作者的教師該如何提高課堂教學(xué)效率呢？本人結合自身實(shí)踐作幾點(diǎn)總結：
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是前提
良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的學(xué)習自信心，有利于提高學(xué)習效率，培養創(chuàng )新能力。
我嚴格要求學(xué)生課前必須準備好學(xué)習用具，不得在課堂上翻包倒桌，影響自己和他人學(xué)習。杜絕了課堂上常見(jiàn)的用什么才找什么的不良現象。另外我還培養學(xué)生養成預習的習慣。數學(xué)知識的緊密性，邏輯性，無(wú)不要求學(xué)生必須具有與新知識相關(guān)的已有知識做基礎。有效預習有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力、增強學(xué)習信心、提高課堂教學(xué)效率。例如，我在教學(xué)《分數除法》時(shí)，由于學(xué)生在已有知識《分數乘法》和《倒數的認識》的基礎上預習掌握了《分數除法》的算法，因此我重點(diǎn)引導學(xué)生理解算理，體驗知識的生成過(guò)程。大大提高了課堂教學(xué)效率。
在課堂上我常常根據不同學(xué)生的自身情況采取不同策略，循循漸進(jìn)，培養學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)工整、規范的習慣；養成審題認真、解題后驗算的習慣；養成積極提問(wèn)和回答問(wèn)題的習慣；養成專(zhuān)心聽(tīng)講，勤做筆記，愛(ài)思考的習慣。極大地促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
二、正確的教學(xué)思想和端正的教學(xué)態(tài)度是關(guān)鍵
1、教學(xué)思想指導著(zhù)教師的教學(xué)行為。教學(xué)方案的制訂，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運用，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，都是由教師的教學(xué)思想所決定的，所以正確的教學(xué)思想有利于課堂教學(xué)效率的提高。新課程理念的教學(xué)思想具有全體性、全面性和主動(dòng)性三大特征。
在課堂教學(xué)中，我一切活動(dòng)都以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為目的，有針對性地設計不同層次的問(wèn)題和練習，操作、合作交流的學(xué)習活動(dòng)也會(huì )給每一位學(xué)生參與發(fā)表收獲和分享成果的機會(huì )，注重激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。如我在教《分數的基本性質(zhì)》后，設計了這樣一組練習題：1/2=（）/4=（）/8；1/2=2/（）=4/（）；2=（）/（）=（）/（），這樣三層練習題是全體學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣。又如我在教《圓的周長(cháng)》時(shí)，先讓學(xué)生用一條細繩圈住圓通過(guò)細繩測出圓的周長(cháng)，再比較圓的周長(cháng)=直徑×圓周率的關(guān)系，最后全班同學(xué)交流總結出圓的周長(cháng)=直徑×圓周率。整個(gè)過(guò)程由易到難，由淺入深，有自主探究，有合作學(xué)習，體現了新課程教學(xué)思想。
2、態(tài)度決定一切。為了上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率，教師應該做好充分的教學(xué)準備工作；第一要了解學(xué)生的年齡特征和認知規律，了解學(xué)生的已有知識水平和已有的生活經(jīng)驗，了解學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。第二認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖，靈活巧妙、創(chuàng )造性地使用教材。第三要鉆研教法學(xué)法，認真學(xué)習新課程理念，學(xué)習
先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，課后認真反思總結。只有這樣才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能提高教師自身的教學(xué)能力和科研水平。達到師生共同成長(cháng)的完美的課堂教學(xué)效果。
三、高超的課堂教學(xué)能力是根本
高超的課堂教學(xué)能力是教師提高課堂教學(xué)效率，完成課堂教學(xué)任務(wù)的有力保障。教師要與時(shí)俱進(jìn)，刻苦探究，不斷提高自身的課堂教學(xué)能力。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力
孔子說(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”�？梢�(jiàn)興趣的重要性。教師在創(chuàng )設情境時(shí)，要充分考慮到不同年級的學(xué)生興趣來(lái)源不同，要符合學(xué)生的心理特征和認識規律，并貼近學(xué)生的生活實(shí)際。對低、中年級的學(xué)生，教師可以創(chuàng )設游戲情境，故事情境，兒歌情境，直觀(guān)演示情境，而對于高年級的學(xué)生，可以創(chuàng )設操作性情境，設障質(zhì)疑情境，競爭情境。例如，我在教學(xué)六年級的分數乘法中的《分數乘分數》時(shí)，在屏幕上投影兩個(gè)大月餅被我分別平均分成兩半，學(xué)生們在已學(xué)《分數乘整數》的基礎上很快列出：1／2×2，接著(zhù)我只拿一半月餅平均分成兩份，問(wèn)這其中一份是幾個(gè)月餅？
如何列式？有的說(shuō)一半月餅也是一個(gè)整體平均分成兩份其中一份就是1×1／2，有的說(shuō)一半月餅的一半就是兩個(gè)1／2，列式1／2×2，有一位學(xué)生通過(guò)觀(guān)察準確說(shuō)出那一小份是一個(gè)月餅的1／4.到底這一半月餅的一半是幾分之幾？1／4個(gè)月餅是怎樣算出來(lái)的?這就是我們今天要學(xué)習的《分數乘分數》。這其中，學(xué)生們受已學(xué)《分數乘整數》和《整數乘分數》的限制，看似同樣道理都列不出正確算式，而通過(guò)老師的直觀(guān)演示知道性準確答案是1／4塊月餅卻也無(wú)從下筆。這樣充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和迫切求解的欲望。
2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的能力
教學(xué)過(guò)程是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，是師生雙邊互動(dòng)統一、共同成長(cháng)的過(guò)程。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是教師提高課堂教學(xué)能力的主要途徑，是提高課堂教學(xué)效率的重要保障。
�、賰�(yōu)化教學(xué)手段
以前在應試教育的背景下，課堂教學(xué)是老師講學(xué)生聽(tīng)，過(guò)程單調，手法單一。即制約了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，又影響了學(xué)生的全面發(fā)展。而現在在素質(zhì)教育的背景下，為了區別于傳統的教學(xué)模式，體現素質(zhì)教育的優(yōu)越性，有些教師在多媒體的'使用上過(guò)于泛濫，在不是很需要的情況下，使用多媒體會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)謂的刺激，學(xué)生容易疲勞。不但沒(méi)收到實(shí)效，而且會(huì )降低課堂教學(xué)效率。而有的教師設計活動(dòng)過(guò)多，使各個(gè)活動(dòng)不能完全展開(kāi)，學(xué)生也來(lái)不及把活動(dòng)的收獲和感悟表達出來(lái)。
影響了課堂教學(xué)效率的提高。教師要學(xué)會(huì )用盡量少的素材和活動(dòng)，去達到最高的效益。如在教學(xué)《圓柱的表面積》時(shí)，我給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)可以拆下兩個(gè)底面和側面的圓柱形紙筒。通過(guò)小組的觀(guān)察和拆解很快明確了圓柱的表面積=側面積+兩個(gè)底面積的和，兩個(gè)底面是圓屬已有知識，而側面積就通過(guò)重復拆---組---拆的操作不斷呈現出長(cháng)方形的寬等于側面積的高，長(cháng)方形的長(cháng)等于圓柱的底面周長(cháng)的情形。學(xué)
生很快推導出側面積的計算公式，從而推導出圓柱的表面積計算公式（這時(shí)利用多媒體直觀(guān)的呈現出長(cháng)方形和側面積各部分相互對應的面積公式）。到練習鞏固環(huán)節我還是利用這一學(xué)具引導學(xué)生計算拆去一個(gè)底面的表面積，拆去兩個(gè)底面的表面積。整個(gè)過(guò)程就一個(gè)實(shí)物學(xué)具素材最少，而且它與多媒體呈現圓柱體相比較即不缺少動(dòng)態(tài)，又更真切、直觀(guān)、立體�；顒�(dòng)的設計是操作的節節推進(jìn)，探討的層層深入，思維的步步升華。而多媒體的利用重點(diǎn)是呈現知識的內在聯(lián)系與轉化過(guò)程，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，大大提高了課堂教學(xué)效率。
�、趦�(yōu)化學(xué)習方式
教師在優(yōu)化教學(xué)手段的基礎上，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，能更高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，充分體現“教”為“學(xué)”服務(wù)的新課程理念。課改后自主探討和合作學(xué)習的方式深受廣大師生歡迎。我在課堂教學(xué)中，盡力優(yōu)化教學(xué)手段給予學(xué)生充分的自主探究的時(shí)間和空間，為學(xué)生創(chuàng )造有效的合作學(xué)習平臺。如在教學(xué)《長(cháng)方形和正方形的表面積》的過(guò)程中，我先引導學(xué)生用已學(xué)知識長(cháng)方形的面積去計算長(cháng)方體的表面積，在學(xué)生自主列式：6×4+6×5+5×4+6×4+6×5+5×4，逐個(gè)求面后，我啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察算式結合長(cháng)方體特征自主列出：6×4×2+5×4×2+6×5×2，緊接著(zhù)我引導學(xué)生運用運算定律自主列出（6×4+5×4+6×5）×2。而在最后的拓展創(chuàng )新環(huán)節，我讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，動(dòng)手能力強的拆開(kāi)長(cháng)方體紙盒，條理清晰的說(shuō)出組成長(cháng)方體的有哪幾個(gè)面，計算能力強的寫(xiě)出算式。經(jīng)過(guò)交流匯報，創(chuàng )造性地列出：6×（5+4）×2+5×4×2，即長(cháng)方體表面積=長(cháng)×（寬+高）×2+寬×高×
3.不管是前面的自主探究，還是后面的合作學(xué)習，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與其中，各盡所能，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，主動(dòng)性和全面性，培養了學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力，提高了教學(xué)效率。
提高課堂教學(xué)效率，是我們教師一直關(guān)注并執著(zhù)追求的目標。今后我將堅持認真學(xué)習，刻苦鉆研，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、教育教學(xué)能力和科研水平。為上好每一節課，為祖國的教育事業(yè)不懈努力。
個(gè)人研修總結6
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，通過(guò)信息技術(shù)培訓學(xué)習賦能教育教學(xué)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教育質(zhì)量，是加快教育現代化和教育強國建設的基礎工程。依據《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南》(簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0)和青海省教育廳《有關(guān)組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目的通知》精神，青海省三江源民族中學(xué)自xxxx年XX月信息化2.0培訓項目啟動(dòng)以來(lái)，堅持以整校推進(jìn)為基礎，圍繞“三提升一全面”的總體目標，加強管理，優(yōu)化指導，穩步推進(jìn)，于xxxx年XX月底基本完成培訓任務(wù)，取得了不錯的效果。
一.培訓基本數據
本次培訓我校共有304人參與，并以教研組為單位分成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等11個(gè)小組。培訓分為兩個(gè)階段，前期(XX月初-XX月底)所有教師在組內依據所教科目及自身情況，在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中選擇3-4個(gè)能力點(diǎn)，進(jìn)行了為期80余天的線(xiàn)上學(xué)習，每人至少習得50個(gè)學(xué)時(shí)。后期(XX月)教師主要以小組為單位完成了25學(xué)時(shí)的`線(xiàn)下學(xué)習，學(xué)習主要以微能力點(diǎn)認證的方式進(jìn)行。
二.實(shí)施整校推進(jìn)
培訓項目啟動(dòng)之初，就組建由校長(cháng)張建國領(lǐng)銜，分管副校長(cháng)俞亞萍主抓，教學(xué)教研主任、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構成的學(xué)校信息化管理團隊。并在省電教館培訓團隊和承訓單位(機構)專(zhuān)家指導下制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃及年度工作計劃，確定了信息化教學(xué)校本研修主題、制定并落實(shí)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案。
三.線(xiàn)上線(xiàn)下融合
所有參訓教師在進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習的同時(shí)，分管領(lǐng)導俞亞萍副校長(cháng)牽頭與果洛中學(xué)達成校際聯(lián)盟合作，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的同課異構評比活動(dòng)，讓我校教師將線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下賽課結合起來(lái)，在實(shí)踐中尋找不足，在評比中突破自我，逐步提升教學(xué)水平。整個(gè)活動(dòng)都在兩校的錄播教室進(jìn)行，為老師們后期的觀(guān)課、議課、磨課提供了便利，也為本次信息化培訓項目的完成給予了保障。
四.校本應用考核
校本培訓考核采取校本自測、教師互評和管理團隊評定等主要方式，將考核任務(wù)下放至管理小組，由組長(cháng)依據前期制定的考核標準，對學(xué)員線(xiàn)下“三討論、三實(shí)踐”活動(dòng)提交的教學(xué)設計，教學(xué)案例，教學(xué)反思等進(jìn)行評價(jià)。與此同時(shí)，在學(xué)員之間進(jìn)行各項學(xué)習成果的互學(xué)互評活動(dòng)，讓大家共同進(jìn)步，協(xié)同成長(cháng)。
五.綜合實(shí)踐經(jīng)驗
本次培訓通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下的方式，幫助老師們實(shí)現了教育理念的更新和專(zhuān)業(yè)知識能力的提升，老師們受益匪淺，營(yíng)造出有利于教師教研的氛圍，扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”，推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成了有效的教研機制。
1）是研討制度，校長(cháng)為校本教研第一負責人，在教研組指導下，組織實(shí)驗學(xué)科的互觀(guān)課、研討課等活動(dòng)。
2）是共享制度，在課改領(lǐng)導小組直接領(lǐng)導下和教師自我反思的基礎上，激勵每位教師放開(kāi)自己，利用科組活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習、研討課等多種渠道，通過(guò)交談、協(xié)作、結對幫扶等多種形式創(chuàng )設共享制度，提供交流平臺，加強教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共享經(jīng)驗，探討問(wèn)題，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。
個(gè)人研修總結7
20xx的5月，我懷著(zhù)興奮的心情參加市第八期小學(xué)數學(xué)青年教師骨干研修培訓班學(xué)習，經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的洗禮，迎來(lái)了結業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺(jué)，更有離別的惆悵——過(guò)去的這段難忘的研修培訓經(jīng)歷一幕幕呈現眼前，總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
一、全面有效高質(zhì)量的研修培訓：
在這里我們系統的學(xué)習了小學(xué)數學(xué)各方面的知識。備課上課說(shuō)課評課，步步深入；亮相課研討課考核課，目標明確經(jīng)緯分明；案例顆例論文撰寫(xiě)把握方向，及時(shí)指導。還清晰的記著(zhù)導師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞囊坏赖罃祵W(xué)大餐，耐心的給我指明前進(jìn)的航線(xiàn)。
二、導師的人格魅力和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：
著(zhù)名特級教師黃老師的熱忱和平易近人，認真的上好每一節課和不斷學(xué)習的勁頭；睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師；總是采用探討式教學(xué)的楊老師；……是您們的高尚的人格魅力和高深的數學(xué)造詣?dòng)绊懼?zhù)我，使我在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。
三、異地研修培訓，開(kāi)拓眼界：
在20xx年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來(lái)到美麗的西子湖畔，聆聽(tīng)浙江教育學(xué)院吳衛東蔣麗萍等教授的前沿理論指導，還能到著(zhù)名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)真實(shí)的課堂，真誠的交流研討學(xué)習，受益匪淺！
四、學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠和諧：
本期骨干班學(xué)員之間非常團結，肯學(xué)習，會(huì )鉆研，學(xué)習的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的`沉穩詼諧……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué)，這么長(cháng)時(shí)間相聚在一起學(xué)習生活交流，在班主任謝老師的領(lǐng)導下，我相信研修培訓雖然結束了，但導師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì )斷，反而隨時(shí)光而雋永。
五、個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
在研修培訓初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規劃，當時(shí)我是這樣寫(xiě)的，熟悉小學(xué)數學(xué)教學(xué)，有一定的課堂調控能力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作；論文獲獎，評上小學(xué)高級（數學(xué)）。今天這些都實(shí)現了，在今年11月份舉行的全市統一中級職稱(chēng)考試中取得C1模塊第一名的好成績(jì)，當然成績(jì)的取得離不開(kāi)導師們孜孜不倦的教導和同學(xué)們誠心相助！在以后的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習，向更高的目標前進(jìn)！
六、搭建教科研平臺，后續引導：
在研修培訓時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習了教科研論文課題的撰寫(xiě)，但在真實(shí)的工作中，可能還不夠，實(shí)施起來(lái)有難度，請求進(jìn)修學(xué)校和導師要關(guān)注學(xué)員的后續發(fā)展，繼續引導提升！
綜上所述，我認為參加本期骨干班研修培訓是非常合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現在的，還為我今后的人生道路指明了方向。
個(gè)人研修總結8
構建高效課堂“三段式”課堂模式個(gè)人研修總結史家寨鎮初級中學(xué)岳云香開(kāi)展校本研修是新課程改革的必然結果和客觀(guān)要求，是基礎教育發(fā)展面臨新形勢新變化的必然要求.。由于我校是一所農村中學(xué)，學(xué)生基礎較差，差異很大。諸多因素和以往傳統教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)念和方法制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，這也就給學(xué)生將來(lái)的全面發(fā)展帶來(lái)影響。自我縣開(kāi)展構建高效課堂以來(lái)，我校有幸被列為試點(diǎn)之一。時(shí)常得到各級領(lǐng)導及專(zhuān)家的蒞臨指導和示范課的交流活動(dòng)。因而構建“高效課堂”是我校教改實(shí)驗的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，更是我校提升質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！叭问健苯虒W(xué)模式（即課堂分為自主學(xué)習---展示遷移-整理測評三個(gè)階段）的實(shí)施，對我們教師個(gè)人的理論水平及課堂駕馭能力都有了很大的提高。本人主要有以下幾個(gè)方面的做法：
第一、認真編寫(xiě)導學(xué)案，這是實(shí)現英語(yǔ)高效課堂的前提。在初學(xué)高效課堂時(shí)學(xué)校就在編寫(xiě)導學(xué)案方面做了專(zhuān)題培訓。首先我們認識到了編寫(xiě)導學(xué)案的重要性，只有教師編寫(xiě)好了導學(xué)案，學(xué)生才能有目的的自學(xué)，重難點(diǎn)才能更明確的把握，學(xué)習方法才能具體，所以我們對導學(xué)案在思想上高度重視，認真備課，查閱資料，讓導學(xué)案能夠很好的指導學(xué)生全程學(xué)習。首先，我們抓住并落實(shí)集體備課制度，先由主備人提出草案，然后同學(xué)科老師在規定的時(shí)間對學(xué)習內容和學(xué)習形式在主備人初稿的基礎上集體商定，包括教學(xué)重難點(diǎn)的把握、自學(xué)指導、展示遷移的學(xué)生活動(dòng)、整理測評的形式及試題都要進(jìn)行精心研究。并初步形成了我們的“三段式”的導學(xué)案的模式。
第二、要落實(shí)好學(xué)生的預習自學(xué)，這是英語(yǔ)高效課堂的.前提。有了能夠指導學(xué)生學(xué)習的導學(xué)案，接下來(lái)就是要落實(shí)好學(xué)生的自學(xué)。因為只有每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識預習好了，將能夠自學(xué)會(huì )的知識通過(guò)自主學(xué)習或小組合作都學(xué)會(huì )了，才能在展示中有內容可展示，才能知道自己的問(wèn)題所在，進(jìn)而更好的解決問(wèn)題。我是這樣指導學(xué)生預習的：
首先，自學(xué)要有要有規定的時(shí)間和明確的任務(wù)。自學(xué)的內容主要包括預習本節課的單詞、句型、語(yǔ)法現象等。此時(shí)，教師要說(shuō)明需要記憶的詞匯，達到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)的要求，單詞較多時(shí)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間去寫(xiě)。根據學(xué)習目標中教師所列出的句型，學(xué)生通過(guò)查資料，教師分別指導等方法，讓學(xué)生分析句子的結構形式，把所出現的語(yǔ)法現象整理在筆記本上，對出現的疑難問(wèn)題要標出來(lái)，在互動(dòng)環(huán)節中解決。并且自學(xué)后一定要展示，這樣他自學(xué)會(huì )更認真，比如朗讀、翻譯和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題是每個(gè)人都有可能要展示的。
其次，指導學(xué)生對學(xué)、群學(xué)，解決自學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題，培養學(xué)生合作學(xué)習的精神。比如在單詞課文的讀音方面，課文意思的理解方面，知識的靈活運用方面，如果自己覺(jué)得有問(wèn)題，可以向他人請教，本組的、外組的、全班范圍都可以進(jìn)行詢(xún)問(wèn)請教。在討論問(wèn)題時(shí)，大家集思廣益，小組成員互相合作，有爭議時(shí)各抒己見(jiàn)，最后達成共識，將小組結果作為集體智慧的結晶，向全班同學(xué)展示。
再次，充分發(fā)揮小組長(cháng)的監督指導檢查作用。督促本組成員落實(shí)好預習、完成導學(xué)案、對疑難問(wèn)題進(jìn)行記錄、并對重難點(diǎn)進(jìn)行適當練習。學(xué)習時(shí)尤其注意個(gè)別同學(xué)缺乏群體意識與交往技能，只關(guān)注自己發(fā)言的機會(huì )，不善于傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解；讓學(xué)習好的同學(xué)充當指揮者的角色；并不出現將小組內妨礙獲勝的同學(xué)排斥在外；比賽之后互相埋怨等情況。因此，培訓小組長(cháng)采用多種措施培養學(xué)生合作的意識和技能，使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)；學(xué)會(huì )合作；學(xué)會(huì )分享；學(xué)會(huì )互相幫助。
第三、鼓勵學(xué)生課堂上大膽展示，這是實(shí)現課堂高效的保證。學(xué)生在通過(guò)結合導學(xué)案自學(xué)后，在課堂中，按照備課時(shí)設計的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生大膽展示。通過(guò)學(xué)生自己學(xué)習和在課堂上傾聽(tīng)他人的學(xué)習結果，對所學(xué)知識更加完善。把課堂真正交給學(xué)生，教師在課堂上僅僅作為一名“聽(tīng)眾”，做到學(xué)生能解決的問(wèn)題堅決不講，需要時(shí)只做適當的點(diǎn)撥，不做過(guò)多的講解，讓學(xué)生做課堂的主人。并要鼓勵學(xué)生敢于展示，并指導學(xué)生如何去更好的展示，這樣才能讓自學(xué)的成果充分顯示出來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐讓知識學(xué)會(huì )，掌握的牢固，真正達到高效。
第四、完善評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生的積極性，這是實(shí)現英語(yǔ)課堂高效的動(dòng)力。一般學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣會(huì )比較高，也比較積極。但是隨著(zhù)學(xué)習內容的增加，詞匯量的變大，語(yǔ)法知識的深入，很多學(xué)生覺(jué)得很難，就會(huì )失去興趣，甚至放棄。也有的在學(xué)，也是被動(dòng)學(xué)習。這樣的學(xué)習效果肯定是不好的。所以如果想要英語(yǔ)課堂學(xué)習高效，就必須有并完善評價(jià)獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的積極性。從教師自身對學(xué)生的熱情上，從教師鼓勵性的語(yǔ)言上，從量化機制評價(jià)上，都形成對學(xué)生積極的引導。評價(jià)可以是多方面的。我們主要在以下幾點(diǎn)進(jìn)行：導學(xué)案完成的評價(jià)、預習作業(yè)完成的評價(jià)、課堂展示的評價(jià)、傾聽(tīng)他人并積極質(zhì)疑的評價(jià)、糾正錯誤的評價(jià)、完成作業(yè)的評價(jià)等。所與這些都會(huì )給學(xué)生以鼓勵，調動(dòng)他們的積極性，促使他們在學(xué)習中自覺(jué)預習、積極展示、認真聽(tīng)講、認真完成作業(yè)，而做到了這些，就一定會(huì )提高課堂效率的。
總之，構建高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就是在教學(xué)中變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，努力創(chuàng )建學(xué)習型課堂。著(zhù)名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！彼越處熢趥魇谥R的同時(shí)，還應注重學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法。俗話(huà)說(shuō)：“予人以魚(yú)，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。在潛移默化中逐步培養學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識的過(guò)程中，不斷進(jìn)行創(chuàng )新。課堂上教師要以“精講多練”方式落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎知識，發(fā)展熟練的基本技能。課堂上學(xué)生可以采用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式，讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性為前提，引導他們在民主、寬松、和諧的課堂氣氛中自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習，才能達到高效課堂教學(xué)的效果。
個(gè)人研修總結9
幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)得很及時(shí)，培訓內容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。明白了多方位了解現在學(xué)生的重要性，并且得到了專(zhuān)家的指導，讓我獲益良多。
因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問(wèn)題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng )”，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng),在快樂(lè )中學(xué)習;紀律方面，在發(fā)現紀律問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始注意并著(zhù)重落實(shí)，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過(guò)這次小學(xué)數學(xué)的培訓，聆聽(tīng)老師的教誨，感受專(zhuān)家的指導，我深深地體會(huì )到：轉變觀(guān)念，是上好數學(xué)課的前提。
數學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。數學(xué)課程的目標是培養學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。首先，我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。
培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課講座我都認真聆聽(tīng)，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。
我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的`學(xué)習。數學(xué)教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標，那么就要想法設法在課堂教學(xué)中實(shí)現，因此教師必須強化自己的綜合素質(zhì)，就應該加強學(xué)習各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(cháng)規律，多學(xué)習和掌握數學(xué)方面和與數學(xué)有關(guān)方面的知識，才能上好每一節數學(xué)課。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。 培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。
個(gè)人研修總結10
20xx年10月21日，我和來(lái)自三都縣的農村各科骨干教師我在師院宋院長(cháng)的帶領(lǐng)進(jìn)入貴陽(yáng)市河濱小學(xué)，與學(xué)校及指導老師對接見(jiàn)面，當天就參加了學(xué)校組織的觀(guān)課、評課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)河濱小學(xué)跟崗學(xué)習的帷幕。我深知這次機會(huì )來(lái)之不易、學(xué)校對此次培訓的重視。同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來(lái)，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習貴陽(yáng)河濱小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)河濱小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式�，F將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：
第一、我領(lǐng)略到了河濱小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。
河濱小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的河濱公園旁。貴陽(yáng)河濱小學(xué)注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。河濱小學(xué)把師德建設作為工作重點(diǎn)，加強師德制度建設，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學(xué)打造“誠信、勤奮、團結、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養學(xué)生形成“尊師、守紀、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養教師養成“德高為范、潤物無(wú)聲”的德風(fēng)。走在校園中欣賞河濱小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長(cháng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時(shí)候，我常為河濱小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被河濱小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。
第二、在貴陽(yáng)河濱小學(xué)跟崗學(xué)習的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
河濱小學(xué)有著(zhù)極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過(guò)河濱小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習以報效祖國時(shí)，使得自己的愛(ài)國思想認識和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。全校教職工都得按照計劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認真參加過(guò)幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到河濱小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
在河濱小學(xué)的機構設置中，除了設置有教務(wù)處負責開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級都有自己的年級辦公室，每門(mén)學(xué)科都設置有專(zhuān)門(mén)教研組，包括綜合教研組在內，都會(huì )根據教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。
我在河濱小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專(zhuān)業(yè)數學(xué)教師們那種執著(zhù)上課的精神感染。學(xué)校的很多數學(xué)老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，我想，這對于我在跟崗期間、
乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動(dòng)，充分體現教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現了教師的教學(xué)魅力，對我觸動(dòng)也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
河濱小學(xué)何校長(cháng)是一位嚴謹治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導。她特別重視“國培”工作在河濱小學(xué)的有效開(kāi)展。她注重與學(xué)員的交流，級常我們國培學(xué)員一起聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在劉婷老師的指導下和其她數學(xué)教師的支持、幫助下，我體會(huì )了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、體驗河濱小學(xué)實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。何校長(cháng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導，她公開(kāi)歡迎國培學(xué)員在河濱小學(xué)拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長(cháng)是很有作用的。比如說(shuō)，我自己以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)是數學(xué)，多年來(lái)，任課科目往往小學(xué)數學(xué)科目，有時(shí)候也會(huì )上語(yǔ)文，我這次到省城參加國培學(xué)習就只學(xué)習數學(xué)一科，跟崗也只聽(tīng)數學(xué)課，上課也只上數學(xué)課，在今后具體的教學(xué)工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習，除主要學(xué)習數學(xué)以外，我還有幸聽(tīng)了幾位語(yǔ)文老師的.課和主題班會(huì )課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)數學(xué)課之外，我就曾選聽(tīng)了河濱小學(xué)李艷秋等老師課。她們的語(yǔ)文教學(xué)各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長(cháng)補短。特別是李老師的認真執著(zhù)、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，準確的普通話(huà)、有創(chuàng )意的板書(shū)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了河濱小學(xué)寫(xiě)字示范學(xué)校的風(fēng)范。
第五、河濱小學(xué)指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。
由于河濱小學(xué)指導老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設計的寫(xiě)法、解讀課標和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導老師作了準確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是導師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現導師對教學(xué)細節的準確把握，體現教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì )了怎樣說(shuō)課、評課。每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
總之，我整個(gè)跟崗學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì )了解讀課程標準，根據課標來(lái)安排教學(xué)設計和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下全面客觀(guān)地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預設目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有新的收獲和感悟。
20xx年12月
個(gè)人研修總結11
送走了五谷豐登的秋天，迎來(lái)了雪花飛舞的冬天，我帶著(zhù)領(lǐng)導沉甸甸的信任，帶著(zhù)教學(xué)的困惑，帶著(zhù)同事的期盼來(lái)到合陽(yáng)縣第三初級中學(xué)，參加“國培計劃”-----送教下鄉活動(dòng)。作為一名鄉鎮教師，能夠有機會(huì )參加這樣高質(zhì)量的研修培訓，這是“國培計劃”給我們帶來(lái)的福音，是各級教育主管部門(mén)對一線(xiàn)教師的重視和厚愛(ài)，在各級教育主管部門(mén)為我們精心搭建的學(xué)習、交流、分享和提升的平臺上，我收獲頗多，不僅學(xué)習了很多理論知識，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗了不一樣的生活，認識了很多有經(jīng)驗優(yōu)秀教師。在這近一個(gè)月的培訓生活中，每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一次都要面對不同風(fēng)格的教授、老師。每一次都能經(jīng)歷不同類(lèi)型的活動(dòng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，讓我認識了更多一線(xiàn)優(yōu)秀教師，讓我再一次跟從大學(xué)母校老師們學(xué)習。在跟經(jīng)驗豐富的一線(xiàn)優(yōu)秀教師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山��；活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。
陜西教育學(xué)院王瑜老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調整好自己的精神狀態(tài)，快樂(lè )工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時(shí)光是在職業(yè)生活中度過(guò)的，只有我們是積極陽(yáng)光的教師，只有我們是幸�？鞓�(lè )的教師，才能給學(xué)生指引幸福的方向。
王紅艷、同雪艷、雷玉平、常艷等幾位老師的講座及示范課讓我意識到作為一名新時(shí)代教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識體系。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習，要不斷加強自己的學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術(shù)，來(lái)更好的.輔助自己的教學(xué)。應該不斷學(xué)習，從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。從書(shū)籍學(xué)習，讀一些管理的書(shū)籍，學(xué)習一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù)；讀一些勵志書(shū)籍，驅散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習新信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結構改革，比如慕課、微課和翻轉課堂等等。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期一個(gè)月的學(xué)習即將結束，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習到了知識，還認識到了很多同行，開(kāi)闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調整好自己的狀態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)的工作和學(xué)習，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng )造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng )新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng )新成果，從而在潛移默化中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
個(gè)人研修總結12
帶著(zhù)堅忍與執著(zhù)，帶著(zhù)期待與自豪，帶著(zhù)收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時(shí)近一個(gè)月的教師全員遠程研修培訓學(xué)習，在自己唱著(zhù)講不出再見(jiàn)中別去了。通過(guò)這次學(xué)習我受益匪淺：
一、通過(guò)研修培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
通過(guò)聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我對教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì )到，師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量之源，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(cháng)歡迎的教師。
二、通過(guò)研修培訓，更新了自己的教育思想和課程理念
在網(wǎng)上與同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，吸收別人的長(cháng)處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)道德素養；認識到自己的思想理念需要更新，社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結合，尋找更好的更適合的教學(xué)方法，培養出符合新時(shí)代要求的`人才。通過(guò)視頻的觀(guān)看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數學(xué)教學(xué)中，我應該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心，對數學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會(huì )直接影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學(xué)理念，培養學(xué)生綜合能力。教學(xué)設計要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習任務(wù)，促使學(xué)生提高發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、通過(guò)研修培訓，增加了自己與同仁間的交流和探究機會(huì )。
此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了快樂(lè )，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我慶幸在教師全員遠程研修培訓學(xué)習過(guò)程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀(guān)念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(cháng)。作為我個(gè)人成長(cháng)加油站的教師全員遠程研修培訓學(xué)習，令我融入了教師全員遠程研修培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。
個(gè)人研修總結13
通過(guò)學(xué)習，讓我對課堂導入藝術(shù)有了更深的了解和認識，也對當前和今后的課堂教育工作有了更多的深思和啟發(fā)。
作為一名鄉村教師，如何克服相對城市教學(xué)資源的不足，盡自己最大的努力，利用現有的教學(xué)資源，讓學(xué)生在有限的課堂內真正學(xué)懂學(xué)會(huì )，帶著(zhù)濃厚的興趣積極融入到課堂當中，快樂(lè )地學(xué)習顯得尤為重要，也是教師孜孜不倦的追求和職責。課堂教學(xué)導入的成功教育經(jīng)驗和積極探索，無(wú)疑給了我們教師激活了一種新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。讓我在認真學(xué)習導入法分類(lèi)的同時(shí)，迫切地渴望應用到實(shí)際的教學(xué)當中，靈活根據課文的內容和特點(diǎn)，選擇相應的導入方法，組織課堂語(yǔ)言和教學(xué)模式，增強學(xué)生學(xué)習的興趣，活躍課堂以往嚴肅硬板的氣氛，讓學(xué)生隨著(zhù)導入法的`巧妙運用，潛移默化地把知識傳授給學(xué)生，拓寬了學(xué)生的視野和豐富了學(xué)生的想象能力，從而提高了學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。語(yǔ)文課堂導入法的具體實(shí)踐，還能從另一方面提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)融入到課堂當中，而不是被動(dòng)的填鴨式教學(xué)，增強了學(xué)生的學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而也就自然而然提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)導入法的引入，能夠把復雜的內容簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的內容生動(dòng)化，便于學(xué)生消化吸收，更能通過(guò)這樣的課堂互動(dòng)，拉近教師與學(xué)生之間的距離，縮短課本與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生通過(guò)體驗、領(lǐng)悟、實(shí)踐，受到真正意義上的教育和知識上的積累。對于課堂導入法的學(xué)習與實(shí)踐，對于我本人來(lái)說(shuō)也是新知識、新課題，因此，我會(huì )在認真學(xué)習借鑒的基礎上，根據鄉村教育實(shí)際情況和課堂現有資源，不斷摸索嘗試，并總結完善，力求課堂導入法真正在農村教學(xué)這片廣闊的土地上落地開(kāi)花結果，培育出一批又一批適應新時(shí)代發(fā)展和建設需求的祖國花朵和棟梁之才，為此，我的教育實(shí)踐工作永遠在路上！
個(gè)人研修總結14
這一年我的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、認真學(xué)習遠程教育
充分利用遠程教育資源，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習和使用遠教設備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來(lái)，作為自己的資料保存下來(lái)，運用于教育教學(xué)之中。
二、學(xué)習新時(shí)期師德修養
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過(guò)學(xué)習，充分認識、區分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的.認識。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式�！皞�(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉的展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。
個(gè)人研修總結15
本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習更新了學(xué)問(wèn)構造和力量構造，進(jìn)一步進(jìn)展了自己的共性特長(cháng)，具有鮮亮的教育、教學(xué)共性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素養和政治修養，以求對學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。
二、具體目標：
1、業(yè)務(wù)素養方面
�、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，能嫻熟的運用各種教學(xué)資源進(jìn)展電子備課。
�、谪S富了教研方面的學(xué)問(wèn)，具有肯定的`理論水平和實(shí)踐力量。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇W(xué)生進(jìn)展計算，使計算力量有了提高。
三、詳細措施：
1、以“同伴互助，自學(xué)反思“為主要形式。
我自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增加討論意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克制被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，敏捷運用案例分析、教育試驗等多種活動(dòng)方式，深入了解并準時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)討論的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改良，邊改良邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結閱歷，提高了自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展水平。
2、仔細學(xué)習《根底教育新課程改革綱要（試行）》和數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，寬闊的學(xué)問(wèn)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程進(jìn)展建立步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
5、教學(xué)觀(guān)摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評，進(jìn)展教學(xué)溝通。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了規劃。使自己有較大的進(jìn)步。
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