大學(xué)生支教個(gè)人工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生支教個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學(xué)生支教個(gè)人工作總結 篇1

　　十月中旬我們來(lái)到了位于曲靖市會(huì )澤縣于東小學(xué)。轉眼間一學(xué)期就要結束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，魚(yú)洞小學(xué)的人的熱情感動(dòng)了我，與魚(yú)洞小學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收

　　獲。

　　聽(tīng)過(guò)很多大學(xué)生下鄉支農支教的故事，我常常被他們感動(dòng)。他們?yōu)榱藥椭�貧困的孩子，從城市�?lái)到了農村，遠離了舒適的生活，響應國家號召，僅僅是為了心中那份美好的信念。如今我終于有幸成為他們中的一員，參加了此次我院的支教實(shí)踐，與其他我校來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)，不同年級的優(yōu)秀學(xué)生一起前往曲靖市會(huì )澤縣魚(yú)洞小學(xué)，參加為期兩個(gè)半月的義務(wù)支教活動(dòng)。

　　我們曲靖組的成員前往曲靖會(huì )澤，然后乘著(zhù)打車(chē)從縣城一直到達目的地———魚(yú)洞小學(xué)，沿途的山區景色盡收眼底，群山懷抱，讓我從沒(méi)這般接近鄉村的城市孩子慢慢融入了這個(gè)村莊。支教期間，我們會(huì )把知識傳授給了孩子，把愛(ài)和歡樂(lè )留在了山區。一批學(xué)生走了，另一批學(xué)生又會(huì )來(lái)，我們用青春和汗水維護那充滿(mǎn)愛(ài)的旗幟；用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接；用語(yǔ)言和心靈來(lái)書(shū)寫(xiě)愛(ài)的故事。

　　魚(yú)洞小學(xué)的環(huán)境很不錯，唯一不足的就是交通很不方便，自建校以來(lái)，學(xué)校的教學(xué)設施在不斷的改善，但相對外面的學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是很落后，師資力量還不夠，的確很需要我們這些大學(xué)生給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識去，培養他們的興趣愛(ài)好。小孩子們活潑，可愛(ài)。各個(gè)渴望學(xué)到更多的知識，非常歡迎我們的到來(lái)……

　　熟悉了周?chē)�的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所小學(xué)給那些離學(xué)校遠的孩子的宿舍，很簡(jiǎn)單，只有幾張床，和幾張桌子，沒(méi)有衛生間，沒(méi)有梳洗臺。只有樓的另一端的角落里的公共廁所，很小。洗澡更是不方便，沒(méi)有熱水。簡(jiǎn)陋的幾張桌子，幾個(gè)房間，組成了我們臨時(shí)的宿舍。

　　由于第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入備課。正如那句話(huà)所說(shuō)的，你知道不一定能講出來(lái)，能講出來(lái)不一定能講聽(tīng)清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話(huà)的準確性�；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十一點(diǎn)半。

　　俗話(huà)說(shuō)，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。平生第一次以教師的身份站在三尺講臺上，望著(zhù)臺下數十雙充滿(mǎn)渴望的`眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序，內心便漸次平靜下來(lái)。自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白十分簡(jiǎn)略，因為我們得知學(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內容要包括：年齡、愛(ài)好，所在年級等內容。經(jīng)過(guò)“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。

　　我們講完以后，張老師還要進(jìn)行評課。于是我們都聽(tīng)了彼此的課，下午課外活動(dòng)上，呂老師對我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評。在聽(tīng)取了其他隊員的課之后，給我感覺(jué)都不錯，但在自己講的時(shí)候，卻不知道是什么原因竟然有些怯堂，但講著(zhù)講著(zhù)就消除了這種緊張感。呂老師有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，因此對于上課的方式、方法都有自己獨到的見(jiàn)解。呂老師對我的評價(jià)就是上課的時(shí)候過(guò)于緊張，但優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)把握的好，力爭使學(xué)生在當堂就消化了當天所學(xué)習的知識，因此總體來(lái)說(shuō)是一堂成功的課。得到呂老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會(huì )講的更好。

　　我教的是數學(xué)課，雖然沒(méi)音樂(lè )，美術(shù)課那么吸引小朋友們的興趣，但我盡自己所能，上好每堂數學(xué)課，上課前認真備課，聽(tīng)取小朋友們的意見(jiàn)，在短暫兩個(gè)半月里，教他們些數學(xué)知識，擴充他們的涉及范圍，讓他們勤動(dòng)腦，思考種種解題方法，拓寬他們的思考思路。第二課堂上還采取分發(fā)獎品的形式，集中小朋友們注意力，主要還是因為這里的山區孩子比較困難，以另外的一種方式給他們些禮物。他們拿到獎品，各個(gè)笑得何不籠嘴，看著(zhù)他們以自己的努力拿到獎品，從心底里感到高興，慢慢地與他們接觸，越來(lái)越喜歡與他們一起玩耍，沒(méi)有我的數學(xué)課的時(shí)候，也會(huì )到教室聽(tīng)聽(tīng)他們上其他的課，下課的時(shí)候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周?chē)�的時(shí)候，他們不停地與你交談著(zhù)，你會(huì )融入進(jìn)去，很開(kāi)心，當時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì )感覺(jué)到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開(kāi)心地上完你的課，你都會(huì )把這些忘乎所以然……

　　在以后的教學(xué)過(guò)程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來(lái)盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔任的是歷史的教學(xué)任務(wù)，因此我確保使學(xué)生在當堂就掌握識記當天所學(xué)習的知識。經(jīng)過(guò)測試我發(fā)現這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習方法，并且對差生實(shí)行激勵機制，也收到了明顯的效果。

　　雖然自己的專(zhuān)業(yè)知識還不是很扎實(shí)，并且知識面還有待加寬，但在這次支教任務(wù)中我還是認真完成了自己所擔任的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。

　　此次活動(dòng)的主載是支教。在支教過(guò)程中，我們了解了田壩村的教育狀況。村民中受過(guò)高等教育的寥寥無(wú)幾，受過(guò)初數等教育的也只有少數，而且文肓比例仍然不小。因此絕大多數的家長(cháng)希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上。

　　城壕初中學(xué)生們的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象。同學(xué)們是早上五點(diǎn)鐘就起床，晚上十點(diǎn)多才就寢，但誰(shuí)也沒(méi)有要求他們這么做。在他們的心里，只有讀書(shū)才是他們走出大山的唯一途徑，因此勤奮學(xué)習這四個(gè)字便在他們心里扎下了根。他們的生活也非常艱苦，他們吃的東西都是從家里帶的，因為是10天才回一次家，所以帶的干糧往往就變質(zhì)了，雖然他們每月還有100多元的伙食補貼，但學(xué)生們卻把這些錢(qián)節省下來(lái)買(mǎi)學(xué)習用具，因此還經(jīng)常要吃變了質(zhì)的食物。給我印象最深的是一名叫王志強的同學(xué)告訴我，他這兩年一共吃了1024個(gè)饅頭，因為她母親告訴他吃饅頭要計數。而這就是他勤奮學(xué)習的動(dòng)力，也因此他的成績(jì)一直在全年級名列前茅。

　　看看這些學(xué)生，想想我們自己，真的覺(jué)得很慚愧。我們平時(shí)對餐廳的飯菜指手畫(huà)腳，而我們餐廳的飯對他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種莫大的奢侈。

　　雖然條件艱苦，但孩子們仍是十分的活躍，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。

　　我們此次支教的內容主要我們的專(zhuān)業(yè)數學(xué)為主，同是也教這些小孩子音樂(lè )美術(shù)。他們的學(xué)習積極性很高，看到這些真的很欣慰，但同時(shí)又很難受，因為我們支教的時(shí)間有限，希望來(lái)年的支教隊伍能繼續帶給他們更多的知識。

　　在支教的同時(shí)，我們還負責孩子們的大隊活動(dòng)。教他們唱歌、念詩(shī)。平均半個(gè)月一次的大隊活動(dòng)。孩子們把他們所學(xué)到的歌，依依展現在我們的眼前，看著(zhù)孩子們出色的演出，做老師的也感到很欣慰，他們學(xué)習能力很強，短短幾天工夫，掌握得很不錯。舞臺上孩子們精彩的表演，自信的表現，讓臺下的我們感到無(wú)比的驕傲和自豪。

　　在家訪(fǎng)中，我們不僅了解了外宅村的教育狀況，也了解了外宅村的經(jīng)濟狀況。外宅村的地理位置有點(diǎn)偏，交通不便，資金有限，人才缺乏，要發(fā)展農村經(jīng)濟的確有一定的困難。我們也發(fā)現，這里沒(méi)有什么工廠(chǎng)，年輕勞動(dòng)力都外出打工，家中孩子都比較多，經(jīng)濟來(lái)源又不多，更加重了他們的經(jīng)濟負擔。

　　人才的缺乏也是外宅村經(jīng)濟不能發(fā)展的又一重要原因。村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的信息了解不夠，沒(méi)有形成一定文化精神生活氛圍。從農村走出去的知識分子很少有回來(lái)的，這很大程度上也造成了農村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對農村來(lái)說(shuō)更具有現實(shí)意義�？墒聦�(shí)上，現今外宅村的教育還不樂(lè )觀(guān)，軟硬都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會(huì )影響新一代人的發(fā)展。所以教育新一代的孩子，培養新一代的人才也是外宅村政府關(guān)心的大事之一。

　　孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠湛藍，生活中的微笑永遠燦爛，愿他們的人生旅途永遠幸福平安！曾經(jīng)被魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》感動(dòng)得一塌糊涂，但那時(shí)侯卻只是一種敬仰與尊重�，F在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠的感動(dòng)。孩子們是最純潔、最善良的，他們應該得到全社會(huì )的關(guān)心和愛(ài)護。

　　有句說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì )，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑。有的時(shí)候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長(cháng)大后才變成這樣！參加社會(huì )實(shí)踐，對我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著(zhù)很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會(huì )責任感也有一定的幫助。

　　大學(xué)生支教個(gè)人工作總結 篇2

　　我是9月2日來(lái)到xxx小學(xué)的,轉眼間,一學(xué)期就要結束了,回顧3個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因為支教工作鍛煉了我,xxx小學(xué)人的熱情感動(dòng)了我,與金小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。

　　一、調整心態(tài),積極面對

　　畢竟是離開(kāi)自己熟悉的學(xué)校,來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態(tài),積極面對。

　　其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的,因為金小人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔五年小班的全部教學(xué)任務(wù),包班。校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。

　　我一聽(tīng)到的時(shí)候有點(diǎn)不相信更我當初想的大相徑庭我以為學(xué)什么教什么更本用不著(zhù)帶那么多課但是我還是毫不猶豫的都答應了下來(lái),做為一個(gè)支教教師擔任包班級的教學(xué)任務(wù),并不是難事,上各種課也不是難事,因為這都是我一個(gè)大學(xué)生應該做到的。要做好這件事也不是一件容易的事,因為我從來(lái)沒(méi)有這種經(jīng)歷從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這么多課，我當然不敢馬虎。

　　在未來(lái)的歲月中我認真備好每一節課,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個(gè)揚帆的船,努力向前。

　　二、研討交流,學(xué)習提升

　　我上了兩節教學(xué)研討課——《圓明圓的毀滅》兩課時(shí)。從導入到結尾收束,比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的`教學(xué)思路。校長(cháng)評價(jià)我的課是——樸素,樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。老師評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是金小人對我的褒揚,是金小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了金小老師不少好的經(jīng)驗。

　　結合課例,我在十二月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座,說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的,我把校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》,這樣我也有話(huà)說(shuō)了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過(guò)程輕松愉快,因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了,也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　講座交流過(guò)程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問(wèn)題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個(gè)人的看法,令我感動(dòng)的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。

　　三、教學(xué)工作,不敢馬虎

　　一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué),我明白我的責任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,我接手五小班的教學(xué)工作,首先從學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度開(kāi)始抓起,從學(xué)生的作業(yè)——寫(xiě)字開(kāi)始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務(wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細小的地方開(kāi)始,從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。

　　比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人,從不隨地吐痰開(kāi)始,這一點(diǎn)我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。

　　但練字也好,行為習慣和學(xué)習習慣的養成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續下去。課堂教學(xué),我總是花費不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學(xué)。

　　四、總結經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)。

　　實(shí)習支教突破了以往教育實(shí)習的局限，實(shí)現了師范生畢業(yè)前與教師崗位零接觸，是師范教育模式和人才培養方式的重大變革。實(shí)習支教不但檢驗學(xué)生的素質(zhì)和實(shí)踐能力，同時(shí)也是對師范院校教育教學(xué)工作的檢驗，實(shí)習生反饋回來(lái)的信息，又會(huì )有效促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革。

　　傳統的教育實(shí)習，實(shí)習生只需要完成規定的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習班主任工作就行了，很難深度參與實(shí)習學(xué)校的其他教育教學(xué)工作。實(shí)習生游離于實(shí)習學(xué)校的管理之外，教育教學(xué)成為一種短期行為，明顯影響到教育實(shí)習的效果�！绊攳徥健睂�(shí)習支教，實(shí)現了大學(xué)生將理論知識運用于實(shí)踐，在干中學(xué)，學(xué)中干，完善自己，提高實(shí)踐能力，從而實(shí)現從畢業(yè)到就業(yè)的零對接。同時(shí)，到鄉村進(jìn)行“頂崗式”實(shí)習支教，可以使大學(xué)生們了解鄉村教育、生活情況，引導學(xué)生深入實(shí)際，在社會(huì )大課堂中學(xué)習，接受教育，培養才干，發(fā)揮社會(huì )教育的作用，可以彌補學(xué)校教育的不足。這也將對我們大學(xué)生的就業(yè)起到促進(jìn)作用。

　　大學(xué)生支教個(gè)人工作總結 篇3

　　20xx年的暑假，我們經(jīng)歷了一次一生都難忘的成長(cháng)歷程，只有在結束時(shí)回過(guò)頭想想，才發(fā)現如果當初的猶豫不決占據主導的話(huà)，也許我這輩子就不完整了。

　　陜西科技大學(xué)赴北川社會(huì )實(shí)踐服務(wù)隊共有15名成員，涉及大一至研二的每個(gè)年級學(xué)生，以及一名輔導員。我們從西安出發(fā)，扛著(zhù)硬座來(lái)到了綿陽(yáng)，輾轉幾次之后終于來(lái)到了安昌縣幸福二小，這是我們的第一個(gè)落腳點(diǎn)，修整了兩天之后我作為先頭部隊開(kāi)赴我們的支教地點(diǎn)——北川縣馬槽鄉馬槽魯寧小學(xué)

　　這是我第一次進(jìn)入川西北的深山老林中，說(shuō)是深山老林真的不算夸張，那種電視與圖片上的山巒、森林與激流，根本不能替代你親眼所見(jiàn)時(shí)的那種激動(dòng)與害怕，在縣城中還是要好很多的，有二級公路，有正常的生活配套措施，也有健全的社會(huì )服務(wù)機構，當時(shí)我還在無(wú)知的感嘆道這真是國家的溫暖遍及每寸土地啊。直到我抵達了禹里。

　　禹里是大禹的故里，但是治水的圣人卻仍然抵擋不住自然的力量，08年的地震還是用堰塞湖把禹里給淹了；到了這里我們換了那種老式213改裝的加固四驅越野車(chē)，就是那種只能從窗戶(hù)和后蓋進(jìn)出汽車(chē)的樣式，看到這些我些許懂了，這一路上不會(huì )太好受的，上次坐這樣的車(chē)是在第一機械制造廠(chǎng)的坦克訓練場(chǎng)上。我們從禹里出發(fā)到擂鼓。中間有條擂禹路，是連接內外的唯一道路，之前老師就給我們講過(guò)，這是08年地震后，工兵部隊緊急搶修出來(lái)的道路，也是當時(shí)的生命線(xiàn)，所以寬度只有雙行緊湊錯車(chē)罷了，路內側是不斷落下的巨石，外側是深不可測的懸崖，當我們第一時(shí)間踏上這趟旅程時(shí)候似乎沒(méi)有什么感覺(jué)，但是我坐在劇烈顛簸的汽車(chē)上時(shí)，真的開(kāi)始害怕了，汽車(chē)由于爬坡不得不加速奔跑，揚起的沙塵遮住的了前面的路，聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)感覺(jué)不見(jiàn)的外面，呼嘯而過(guò)的不是樹(shù)木而是一段一段的懸崖，接下來(lái)是什么我哪里知道，抓住靠背等著(zhù)目的地到達，即使不知道能不能到目的地。

　　好在我們安全的達到了馬槽小學(xué)，下車(chē)的時(shí)候特意看了看汽車(chē)的輪胎，劇烈摩擦的高溫可以清晰的感覺(jué)到；拿著(zhù)我的行頭開(kāi)始了這一段華彩樂(lè )章。

　　這是山東省濟寧市于地震后援建的重建小學(xué)，建造、監理、審批、驗收都是山東人一手操辦的，外圍是統一的羌族特色青磚一層，整個(gè)學(xué)校分南北兩個(gè)區域，其實(shí)兩座樓間距只有20米而已，都是三層樓的鋼結構混凝土澆灌建筑，抗八級以上的地震。教學(xué)樓與宿舍樓是兩個(gè)主要的建筑，加上附屬的食堂和操場(chǎng)、門(mén)衛，整個(gè)學(xué)校和二流城市的民辦中小學(xué)建筑等級幾乎相當甚至有過(guò)及；由此看出，盡管我們在外圍看到的景象與所處的環(huán)境是那么的慘不忍睹，但是進(jìn)入學(xué)校之后的一切都顯得那么和諧友愛(ài)，這也真的證明了政府在災后重建的過(guò)程中確實(shí)給人們做了很多好事實(shí)事。學(xué)生宿舍也是我們志愿者的居住場(chǎng)所，上下的標準學(xué)生床，還配有床墊，十分貼心。只是上一波的志愿者們未能進(jìn)行好收尾工作，導致開(kāi)學(xué)后學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校爭吵不休，所以今年給我們開(kāi)放的宿舍數量非常少，這也側面反映了一個(gè)問(wèn)題：現在的志愿者活動(dòng)遍地都是，有的在真正踐行志愿者精神，有的在敷衍了事，更有例行公事者不計其數。怎么去約束與規范志愿者活動(dòng)，又怎么在不打消志愿者積極性的情況下更好的使個(gè)人的行為規范化，使團隊的行為規�；�，我覺(jué)得是當下急需解決的問(wèn)題。教室的配套設施十分精良，還配有懸掛平板電視一臺，事后采訪(fǎng)學(xué)生得知電視還是經(jīng)常使用的，讓人欣慰。

　　作為先頭部隊的任務(wù)不算復雜，打理好基本的設施與人員分配后，我們迎來(lái)了全部人員的進(jìn)駐，本次志愿者服務(wù)共涉及全國19所高校66名本科生、研究生，按照當初的個(gè)人意愿分為教學(xué)組、后勤組、家訪(fǎng)組、新聞、督導組等五大組，大家于22號來(lái)到馬槽小學(xué)，那種興奮與激動(dòng)感染每個(gè)人都在熱火朝天的討論著(zhù)未來(lái)的情況，干勁十足，我第一次感覺(jué)到了團隊的力量，也由衷的覺(jué)得大家利用假期來(lái)這里進(jìn)行志愿者服務(wù)的行為真的令人十分敬佩。

　　迎新活動(dòng)是20xx年中國心“銘記羌山”成長(cháng)營(yíng)的重頭戲，前晚大家認真的布置班級板報，繪制班級海報，整理班級內的衛生并設計了各個(gè)年級的獨具匠心的座位安排，為的只是明早的孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)，能顯示出來(lái)我們當代大學(xué)生應有的風(fēng)采與志愿者秉承的服務(wù)精神。

　　第二天早上六點(diǎn)大家都紛紛的提起最高的精神，早早的布置好“迎新大道”，五個(gè)年級的班主任嚴陣以待。從第一個(gè)學(xué)生的到來(lái)全體志愿者鼓掌慶賀，到暮色中最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng)將孩子的包裹交付于志愿者手中，十二個(gè)小時(shí)的迎新活動(dòng)看似艱難，但是其中卻是124名學(xué)生翻越十幾座山花費四五個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校的辛勞，與參加中國心成長(cháng)營(yíng)的心動(dòng)，我們值得。

　　當我們懷著(zhù)迎新的激情開(kāi)始了日常教學(xué)工作時(shí)，一切卻沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。啟蒙年級的孩子們生活起居需要志愿者的幫助，四至七年級的孩子們沒(méi)有良好的自我學(xué)習與自控能力，高年級的孩子們成熟叛逆等諸多問(wèn)題擺在面前的時(shí)候，我們這些仍舊是大學(xué)生的哥哥姐姐變得焦頭爛額。是什么？為什么？如何做？我開(kāi)始不斷的反思與總結，身為高年級的班主任，我早已感到不安與沉重，八九十年級的學(xué)生與我們年齡最相近，擁有已經(jīng)健全的人格和世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)，叛逆又單純，如何培養他們的興趣，或者說(shuō)如何從他們已經(jīng)喪失對英語(yǔ)學(xué)習興趣的情況中將他們拉回來(lái)，這些涉及一個(gè)學(xué)生一輩子的事情我屬實(shí)不敢輕易決斷。問(wèn)題終究會(huì )在激烈的思考與不斷的實(shí)踐中得出比較完善的結果的，度過(guò)了開(kāi)頭的艱難與糾結，我發(fā)現了年齡差距小這一條件可以轉化為我最好的利器而不是為他們不服管教做支持，你可以將自己看做他們，在初高中課堂的你是什么樣子？喜歡老師聽(tīng)什么？不喜歡老師做什么？老師說(shuō)什么你最清醒？老師講什么你最困？甚至是你在盛怒時(shí)想把老師揍一頓的那種無(wú)理的沖動(dòng)從哪里來(lái)的？這些問(wèn)題在我站在講臺上時(shí)候都一一浮現在我眼前。于是我在講課本知識的時(shí)候總是輻射的很廣，比如我講到夢(mèng)想的時(shí)候，孩子們每個(gè)夢(mèng)想我都會(huì )給出他們在現實(shí)社會(huì )的最新情況，她想考軍校我就給他講第四軍醫大學(xué)，他想當宇航員我就給他講楊利偉和探月計劃的原因，甚至月球的環(huán)形山和元素氘，大家都聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，外面的世界對于他們來(lái)說(shuō)太遠太不可及，對于歷史對于思政，每天的灌輸總會(huì )造成極大的厭煩與誤解，只有給他們最新的東西，讓那種似懂非懂的求知欲撥弄著(zhù)每顆年輕的心，那些最深處的探索精神才會(huì )蠢蠢欲動(dòng)的呼之欲出，于是每個(gè)人的嚴重發(fā)散出了與第一二天不一樣的光芒，我也越老越喜歡將我僅有的不多的知識盡量告訴他們。就這樣，我的英語(yǔ)課上經(jīng)常出現古詩(shī)詞，莫比烏斯環(huán)，質(zhì)能方程，原電池的構造，減數分裂的二三階段，民國政府的衰敗以及未成年人保護法等一系列和他們最貼近的知識，我不是一個(gè)很優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，但是我是一個(gè)樣樣稀松的學(xué)生吧，我確保我的每句話(huà)都是真的負責任的，因為你站到講臺上才會(huì )感覺(jué)到那種責任感，每個(gè)人都在仔細不仔細的.記錄你說(shuō)的每句話(huà)，你可以編造與吹噓，但是聽(tīng)到的孩子們卻信以為真，那是對教師的污蔑也是對志愿者的損害，我不敢也不能。當然慈不帶兵的理論不能完全應用到學(xué)生身上，經(jīng)過(guò)實(shí)踐后我發(fā)現彈性教學(xué)是最好的方法，張弛有度是一個(gè)老師必須具備的能力，上課的時(shí)候必須嚴謹與正規，下課必須和孩子們能親密接觸，學(xué)生可以怕你，也可以隨意的和你打鬧，要讓孩子們知道什么時(shí)候用什么感情來(lái)處理事情，把握生活中的度，有人說(shuō)這是一種兩面三刀的提前教育，容易把孩子天真與真實(shí)的秉性喪失，我想說(shuō)的是，人本來(lái)就是活在不同環(huán)境中的不同角色的集合體，一個(gè)男人可以同時(shí)是父親、兒子、員工，那一個(gè)孩子提早的知道自己的角色與合理的處理角色之間的轉換，怎么可以與兩面三刀混為一談？我堅持著(zhù)讓他們在合理的時(shí)候表現最高標準的狀態(tài)，至少這樣可以減少別人對他們的傷害，如果他是一個(gè)好人，這可以幫助他變得更好，如果他本性就壞，那這也只是他壞的一部分。

　　我逐漸成了高年級的黑臉孩子王，高年級也成為了學(xué)校里面同時(shí)代表馬槽最高學(xué)術(shù)水平與馬槽最活躍氣氛的代表，我們上課仍舊是“跌宕起伏”，下課生龍活虎，就連打飯時(shí)候，我和他們廝混在一起，共同唱響他們自己編輯的開(kāi)胃歌——“西邊的太陽(yáng)就要落山了，食堂的饃饃就要蒸熟了，拿起我心愛(ài)的搪瓷碗，沖向那伙食堂，搶稀飯啊搶饃饃，搶稀飯啊搶饃饃”歡笑打鬧著(zhù)。就這樣和他們日復一日的快樂(lè )的生活著(zhù)，有時(shí)我就忘了我是來(lái)到這里的客人，好像我就出生在這里，這些學(xué)生是我一生的伙伴與愿望，我必須把所有的知識傳授給他們，哪怕是敏感而難以啟齒的早戀問(wèn)題，有時(shí)我也很害怕，害怕我在講臺上哪些的不好與不對被孩子們記住，我本來(lái)就是一個(gè)不羈的人，我已經(jīng)盡量的把和藹可親作為主旋律詠唱了。孩子們都有一個(gè)暮省本，負責記錄下他們今天的所作所為所想，他們在本中是這樣寫(xiě)我的：“今天鄧老師是一個(gè)兇惡的人，少了當初的那種陽(yáng)光燦爛，希望他能回到剛開(kāi)始的那種開(kāi)朗活潑”“鄧老師的課充滿(mǎn)了陽(yáng)光和激情，希望我的老師也能這樣講課”“今天鄧老師展露了他那孩子氣的一面，非�？蓯�(ài)”那種被人肯定否定再肯定的感覺(jué)，是我學(xué)生生涯最難忘的回憶，在這里我又體會(huì )到了，也謝謝他們能這么理解我。

　　兩周的教學(xué)生活匆忙地結束了，面對著(zhù)我要求的回復到原來(lái)狀態(tài)命令的教室，我頓時(shí)失落了起來(lái)，我這14天都做了什么我都不記得了，心里空落落的難受，不知道如何面對沒(méi)有殷切眼神的教室。在之前的幾個(gè)小時(shí)里，我們舉行了隆重的篝火晚會(huì )和閉營(yíng)儀式，高年級拿出了首屆“馬槽好聲音”合唱比賽的獲獎曲目，也獻上了高年級歌詞成熟但曲調極不成熟的對唱，當然還有我的班主任寄語(yǔ)。每個(gè)班主任都會(huì )給自己的學(xué)生寄語(yǔ)，在熊熊燃燒的篝火前，大家褪盡了集體鍋莊舞的疲憊，聽(tīng)著(zhù)一劑又一劑的催淚彈投放過(guò)來(lái)，心理別提多難受了，多少志愿者的衣服被孩子們用淚水浸濕，那一刻，也是我對自己最好交代的時(shí)候�；氐浇淌依镞�是一片紅眼，我這個(gè)人說(shuō)實(shí)話(huà)過(guò)分理智了，我實(shí)在是哭不出來(lái)，所以我還是用堅強與樂(lè )觀(guān)在重復著(zhù)我帶給他們的一直強調的理念“奉獻、感恩、回饋”，我也覺(jué)得這是我這個(gè)成長(cháng)營(yíng)最大的教學(xué)成果，也許現在的他們只是隨便念出來(lái)，但是我堅信肯定會(huì )有人因此發(fā)生改變，那是因為我的學(xué)生我相信，我能給他們的他們都能帶走。

　　“我怕我沒(méi)有機會(huì )，對你說(shuō)一聲再見(jiàn)，也許就再也見(jiàn)不到你”我在北川縣馬槽鄉支教了14天，說(shuō)實(shí)話(huà)天天都有可能瞬間被泥石流和山體滑坡掩埋掉，也可能從陡峭的山峰上跌落谷底，誰(shuí)能不害怕呢？可是當你真正的和大家融入在一起時(shí)，那種敬畏生命的感覺(jué)會(huì )被孩子們的激情和熱情以及志愿者的崇高精神所沖淡。是的，我們志愿者家中也有好幾十口人在日日夜夜的牽掛我們的安危，在理智與感性中掙扎本來(lái)就是人生的主要困苦，個(gè)人，家庭，社會(huì )，國家，就是一個(gè)復雜矛盾的責任體系，個(gè)人英雄主義的成就注定給家庭帶來(lái)?yè)p失，而社會(huì )卻還急需這樣的行為來(lái)拯救道德良知，但是國家培養一個(gè)敢于奉獻的人的成本要比奉獻者所做之事要高，正負正負的來(lái)回周旋，一直不能有一個(gè)固定的答案，那就需要我們今后在日常生活中考慮周全，對此，我要向日夜掛念我的父母說(shuō)聲對不起，我的行為對于孩子們是一種幸福與盡責，但是對于你們確實(shí)是一種極不負責任的草率行為，爸爸說(shuō)的對，志愿服務(wù)完全可以在沒(méi)有生命威脅的情況下進(jìn)行的，威脅生命的活動(dòng)雖然更有意義，但對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)事不公正的。同時(shí)這也側面的反應出了，大學(xué)生在履行志愿者職責的時(shí)候，全部利益由誰(shuí)保障，是不是可以盡善盡美的將這些事情辦好，而不是留下如此大的隱患和爭議。

　　當然既然我回來(lái)了，便是回來(lái)了，慶幸自己的行為被大自然認可，慶幸所謂的因果報應，也慶幸我順利完成了孩子們、家長(cháng)們對我的希望。

　　這輩子能做這樣一件事情真的很值得，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。你問(wèn)我會(huì )不會(huì )再去了，我會(huì )說(shuō)不了，因為我和我的學(xué)生說(shuō)了，不要總是把希望留在別人的施舍上，抬起頭來(lái)走出來(lái)，我在外面的世界等你們，下次相見(jiàn)一定不能是馬槽或者是北川縣城或者是更落后的地方。謝謝你們接受我這么久的談天說(shuō)地，也謝謝你們教會(huì )了我那么多的東西。

　　大學(xué)生支教個(gè)人工作總結 篇4

　　我叫xxx，女，xxx年xx月xx日出生，x族，x人。xxxx年xx月加入中國共產(chǎn)黨，xxxx年xx月至xxxx年xx月就讀于xxxx大學(xué)，取得xxxxxx學(xué)士學(xué)位，xxxx年xx月至今任xxx村主任助理。

　　從參加工作到現在已經(jīng)三年了，在縣、鄉兩級黨委、政府的領(lǐng)導下，通過(guò)村長(cháng)、書(shū)記的悉心指導及村支兩委其它成員的幫助，我學(xué)到了很多知識，也參與了村里的大小事務(wù)，現將任職以來(lái)的工作、學(xué)習和思想情況作如下匯報：

　　一、認真履行職責，積極協(xié)助村支兩委工作

　　1、積極參與村務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)xxx村和諧穩定發(fā)展

　　從剛開(kāi)始參加工作到現在，每年我都參與本村村務(wù)公開(kāi)工作，通過(guò)村支兩委的協(xié)商討論，進(jìn)一步制定了本村村務(wù)公開(kāi)的詳細步驟及各步驟的負責人，我主要負責村務(wù)公開(kāi)黑板報的工作。通過(guò)村務(wù)公開(kāi)，村民們進(jìn)一步了解了本村事務(wù)，而且對財務(wù)也一清二楚了，這就加深了村民們對村干部的信任與支持，使村干部可以更好地開(kāi)展工作，促進(jìn)了高莊的發(fā)展與和諧。

　　2、加強核桃樹(shù)的種植與管理，推進(jìn)xxx村核桃產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大xxx村土地面積廣闊，氣候溫和。為了響應黨中央的號召，積極挖掘農村土地資源的優(yōu)勢，增加農民的收入，我村以前共種植1080畝核桃樹(shù)，是全鄉萬(wàn)畝核桃基地之一。去年冬季，在鄉黨委、鄉政府的關(guān)心支持下，我村又引進(jìn)了先進(jìn)的核桃品種，通過(guò)實(shí)地考察，我村補植了500畝核桃樹(shù)。村委還邀請了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員傳授種植技術(shù)與經(jīng)驗，而且組織了專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行補植。在田園地間，我與村民們共同栽植，而且我對行距、株距、種植方法等方面都進(jìn)行了指導。補植完后，村里還組織了專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行管理，保證了核桃樹(shù)的順利生長(cháng)。通過(guò)這次與村民的面對面的交流，使我更加堅定了在農村工作的信心以及干好這份工作的決心。

　　3、圍繞生態(tài)文明村建設，著(zhù)力做好美化、凈化工作

　　20xx年，xxx村被縣、鄉兩級定為生態(tài)文明村。為了做好此項工作，村支兩委積極研究部署，初步定為對村容村貌進(jìn)行綠化、美化、凈化，20xx年11月份，栽植了松樹(shù)2萬(wàn)多株、柏樹(shù)400多株、柳樹(shù)400多5、槐樹(shù)600多株，并對每戶(hù)垃圾進(jìn)行了清理及粉刷了墻壁。重點(diǎn)對小學(xué)校園、村辦公場(chǎng)所進(jìn)行了美化、綠化，全村初步達到生態(tài)文明村建設標準。在生態(tài)文明村建設中，我積極參與此項工作，對學(xué)校、辦公場(chǎng)所綠化工作全程參與，對樹(shù)木的栽植標準和質(zhì)量嚴格把關(guān)，確保了綠化工作的順利進(jìn)行。在全市六大綠化工程開(kāi)展過(guò)程中，我們村圍繞生態(tài)文明村建設、對公路兩旁及目擊山頭進(jìn)行了全面的綠化和補栽。通過(guò)村莊的綠化、道路的硬化、環(huán)境整治、河道的凈化，徹底改變了村內的“臟、亂、差”現象，使村莊面貌煥然一新，推進(jìn)了我村生態(tài)文明村的建設。

　　4、圍繞綠化工程建設，著(zhù)力抓好秋季植樹(shù)造林工作

　　黨中央把生態(tài)建設作為社會(huì )主義可持續發(fā)展的一項長(cháng)期工作來(lái)抓，充分說(shuō)明了生態(tài)建設的重要性，并為我們指明了今后生態(tài)綠化工作的發(fā)展方向。結合全縣六大綠化工程的安排，我積極配合村支兩委開(kāi)展秋季的植樹(shù)造林活動(dòng)。

　　在鄉黨委、鄉政府的正確領(lǐng)導下，xxx村共有栽植任務(wù)300畝，主要是東太國防路兩側的荒山千畝綠化工程。村支兩委成立領(lǐng)導組，聘請專(zhuān)門(mén)施工隊，在全縣六大綠化工程開(kāi)展過(guò)程中，我村對公路兩旁及目擊山頭進(jìn)行了全面的綠化和補栽。在栽植過(guò)程中，我全程參與，重點(diǎn)指導，重點(diǎn)參與了黃楊的栽植，確保樹(shù)木的成活率。

　　5、積極配合鄉政府和村黨支部，做好村委會(huì )換屆工作

　　20xx年是第八屆村委會(huì )換屆選舉工作開(kāi)展之際，由于是第一次參加村委會(huì )換屆選舉工作，所以需要學(xué)習的`東西很多。20xx年11月13日xx鄉召開(kāi)了第八屆全體鄉干部、村書(shū)記、村主任、大學(xué)生村官、相關(guān)部門(mén)負責人參加的村委換屆選舉動(dòng)員會(huì )，全面安排部署了全鄉第八屆村民委員會(huì )換屆選舉工作。動(dòng)員會(huì )后，我就深入xxx村，積極配合鄉政府和村支兩委，大力宣傳發(fā)動(dòng)和全面調查摸底，努力做好換屆選舉的相關(guān)工作，力求嚴格按照省、市、縣、鄉要求，依法選舉，確保了換屆工作的圓滿(mǎn)完成，為富民強鄉、建設社會(huì )主義新農村奠定了組織基礎。

　　6、積極配合村支兩委深入開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，不斷提高黨員干部的理論水平

　　全村共有22名黨員，20xx年9月鄉召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，村黨支部積極響應號召，召開(kāi)了深入開(kāi)展實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)動(dòng)員大會(huì )，資料、筆記本發(fā)放手中，按照學(xué)習流程，不定期的舉行學(xué)習。在學(xué)習中尋求發(fā)展，促進(jìn)和諧。通過(guò)深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，深深體會(huì )到：只有堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展，才能解決前進(jìn)過(guò)程中遇到的各種矛盾和問(wèn)題，堅持人民利益高于一切，常懷愛(ài)民之心，善謀富民之策，多辦利民之事，堅持科學(xué)決策，力求做到公開(kāi)、公平、公正。

　　強化黨員的自身素質(zhì)，團結帶領(lǐng)兩委成員深入村民，貼近村民，真誠傾聽(tīng)村民呼聲，真心實(shí)意為村民辦好事、辦實(shí)事，確�？茖W(xué)發(fā)展上水平，黨員干部受教育，人民群眾得實(shí)惠，爭做科學(xué)發(fā)展觀(guān)的忠實(shí)執行者。

　　7、積極宣傳，強化實(shí)踐，配合村支兩委全面推行“四議兩公開(kāi)”工作法

　　根據中央、省、市、縣、鄉各級政府有關(guān)文件及會(huì )議精神，我積極配合村支兩委推行“四議兩公開(kāi)”工作法。通過(guò)推行“四議兩公開(kāi)”工作法，著(zhù)實(shí)提高村民民主決策的質(zhì)量和效率；實(shí)行村級重大事務(wù)決議公開(kāi)和實(shí)施結果公開(kāi)，保證群眾明白、干部清白，使民主決策、民主管理、民主監督更具體化、制度化。

　　8、積極配合村支兩委做好集體林權制度改革工作

　　在鄉黨委、鄉政府的領(lǐng)導下，我積極配合村支兩委全面展開(kāi)集體林權制度改革有關(guān)工作，除了積極宣傳林改有關(guān)政策外，我們嚴格按照上級部門(mén)有關(guān)林權改革的政策和工作程序進(jìn)行，現在我村林權改革已進(jìn)入第二階段，正在制定改革方案。相信通過(guò)我們的努力，一定會(huì )順利完成此項工作。

　　二、加強學(xué)習，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)

　　作為一名大學(xué)生村干部，除了協(xié)助村里完成各項工作以外，更重要的是發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過(guò)不斷的學(xué)習進(jìn)步，將所學(xué)所懂的運用到工作中，為此，在縣、鄉黨委的組織和帶領(lǐng)下，我多次參加不同內容的學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平和知識結構有了一定的提高。

　　1、通過(guò)縣組織部開(kāi)展的“五個(gè)一”活動(dòng)，以及縣、鄉組織領(lǐng)導跟我們大學(xué)生村干部召開(kāi)的交流座談會(huì )，解決了部分同志思想上的困惑、情緒上的動(dòng)蕩、工作上的包袱，為大學(xué)生村干部更好地開(kāi)展工作指明了方向，使我受益匪淺。

　　2、為了大學(xué)生村干部相互提高，利用鄉大學(xué)生村干部工作空余時(shí)間，我主動(dòng)與其他村大學(xué)生村干部聯(lián)系交流在村里的工作思路及經(jīng)驗，大家各自介紹自己的工作情況，雙方相互交流、相互學(xué)習、共同奮進(jìn)。

　　3、在工作之余，我還源源不斷地積蓄能量，提高各方面技能，真正發(fā)揮大學(xué)生的作用。

　　三、目前還存在的問(wèn)題和不足

　　1、創(chuàng )新能力還不夠。不能充分發(fā)揮自己在村中的作用，主要表現在領(lǐng)導布置什么就做什么，沒(méi)有自己創(chuàng )造性的建議和工作方法，因此工作就顯得比較被動(dòng)。

　　2、身上還存在學(xué)生氣，社會(huì )歷練遠遠不夠。由于走出學(xué)校沒(méi)多久，對社會(huì )的認識還很片面，在工作中容易產(chǎn)生不良情緒，遇到事情考慮還不夠全面，書(shū)生意氣有待收斂。

　　3、工作還缺少亮點(diǎn)。農村工作說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，最重要的是有犧牲精神，有服務(wù)大局的精神，遇到難題時(shí)能挺身而出，把工作放在第一位，只有這樣才能取得一定的成就，而這些正是我需要加強和學(xué)習的。

　　在實(shí)踐中不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)和工作能力，增強責任感、使命感和緊迫感，發(fā)揚主人翁精神，增強宗旨觀(guān)念、提高服務(wù)意識，以只爭朝夕的精神狀態(tài)投入到新農村建設的工作中，為新農村建設做出應有的貢獻！

　　大學(xué)生支教個(gè)人工作總結 篇5

　　時(shí)間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們去xx小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

　　初入大學(xué)不久的我，懷著(zhù)對教育一種神圣的情節，參加了xx支教團隊，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè )課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識者，而支教時(shí)的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢！永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責！

　　當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去，看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個(gè)活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著(zhù)他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì )要上廁所，一會(huì )要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點(diǎn)吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì )在教小朋友唱歌的中間，適當的加點(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。

　　最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著(zhù)他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我一個(gè)吧我還會(huì )唱………”“老師，你也教我疊吧�！薄袄蠋�，是不是下周你還會(huì )來(lái)教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè )，更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。

　　支教期間，我們會(huì )把自己所知道得知識傳授給孩子，把愛(ài)和歡樂(lè )留在山區。一批志愿者走了，另一批志愿者又會(huì )來(lái)，我們用青春和汗水維護那充滿(mǎn)愛(ài)的旗幟；

　　用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接；

　　用語(yǔ)言和心靈來(lái)書(shū)寫(xiě)愛(ài)的故事。xx的地理環(huán)境很不錯，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識去，能夠從小培養他們對伊斯蘭的興趣愛(ài)好。小孩子們活潑，可愛(ài)、非常歡迎我們的到來(lái)，我們五人熟悉了周?chē)�的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時(shí)出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡(jiǎn)陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時(shí)的宿舍兼辦公室。

　　由于第二天就要開(kāi)課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長(cháng)，備課等一系列準備工作。寺里總共有七個(gè)班，分別是《古蘭（大）班》、《古蘭（�。┌唷�、《安麥（大）班》、《安麥（�。┌唷�、《字母（大）班》、《字母（中）班》、《字母（�。┌唷�。由于我和大學(xué)生兩個(gè)人負責帶得是這七個(gè)班故事課，我們倆就分工，大學(xué)生帶《字母（大）班》，而我帶《字母（�。┌唷酚捎谀挲g都太小了，所以我們決定不設故事這門(mén)課。其他三個(gè)老師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任，組長(cháng)由大學(xué)生擔任，一天上八節課，早上四節，下午四節、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節，和下午第三和第四節，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)。

　　正如那句話(huà)所說(shuō)的：‘你知道不一定能講出來(lái)，能講出來(lái)不一定能講清楚，能講清楚不一定能夠講好�！�在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話(huà)的準確性�；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十二點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。

　　平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上，望著(zhù)臺下數十雙充滿(mǎn)渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序，內心便漸漸平靜下來(lái)。自我介紹十分簡(jiǎn)略，因為我們得知寺管學(xué)會(huì )早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊‘讓大家認識你’，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內容要包括：姓名、經(jīng)名、年齡、愛(ài)好，所在年級等內容。經(jīng)過(guò)所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。

　　下課的時(shí)候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周?chē)�的時(shí)候，他們不停地與你交談著(zhù)，你會(huì )融入進(jìn)去，很開(kāi)心，當時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì )感覺(jué)到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開(kāi)心地上完你的課，你都會(huì )把這些忘乎所以。

　　在以后每天的教學(xué)過(guò)程中，我每節課講完故事都要附加一個(gè)生活常用祈禱詞、像進(jìn)廁所、進(jìn)出清真寺、吃飯前后時(shí)所念得念詞等等、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭（�。┌唷烦潭缺攘硗鈨蓚�(gè)班都要好，所以總共教了九個(gè)，相對多一點(diǎn)、《安麥（�。┌唷分械�，所以教了八個(gè)、《字母（大）班》程度相對前兩個(gè)班稍微差些，所以教了七個(gè)，相對少一點(diǎn)，我會(huì )當天要求他們念會(huì )，第二天在一個(gè)一個(gè)考，基本上全部都會(huì )背了，當然也有極少部分人不會(huì )背。

　　我引用各種教學(xué)方法像課堂討論、當堂課讓同學(xué)大概重復我所講內容、在跟他們講些和本課有關(guān)得現代化知識等、來(lái)盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔任的是故事課，因此我確保使學(xué)生在當堂就掌握當天所學(xué)習的知識內容，并在第二天復習之后在上新內容。經(jīng)過(guò)測試我發(fā)現這一方面收到了良好的效果。雖然自己的專(zhuān)業(yè)知識還不是很扎實(shí)，并且知識面還有待加強，但在這次支教任務(wù)中我還是認真完成了自己所擔任的教學(xué)任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)�？芍^是果實(shí)累累呀。

　　通過(guò)支教，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于xx中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設施上與xx市的一些學(xué)校相比有著(zhù)一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級學(xué)生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達教室之前先到教室，通常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。

　　只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì )離開(kāi)。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的`工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，對待工作還是充滿(mǎn)熱情，認認真真教學(xué)，沒(méi)有表現出任何的不滿(mǎn)或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì )到了做一位人民教師的偉大。

　　其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到xx中學(xué)還是有些擔心，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是在高中實(shí)習，對于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導將初一年級的一個(gè)班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是非常有益。

　　此外，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現這里的學(xué)生非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習熱情很高，在校園里很早就可以聽(tīng)到、看到學(xué)生們在讀書(shū)，課堂上學(xué)生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度真是有著(zhù)天壤之別。

　　我的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹(shù)立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生做見(jiàn)習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂(lè )意同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。

　　從六月開(kāi)始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規定，我作為文法系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，到北鎮柳家鄉初級中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。xx中學(xué)位于xx村，學(xué)校有初中三個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班。我執教的是初一年級的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，比較圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)。

　　同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來(lái)到柳家中學(xué)的第一件事是先適應這里的生活，這一點(diǎn)我認為暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。生存下來(lái)了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。

　　當我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當看見(jiàn)他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代�？吹剿麄兡浅錆M(mǎn)著(zhù)渴望的雙眼，聽(tīng)著(zhù)他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。

　　支教三個(gè)月來(lái)，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思；

　　經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著(zhù)我。我走進(jìn)了農村中學(xué)教育，了解了農村中學(xué)教育的現狀，認識到了農村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村中學(xué)老師的酸甜苦辣。

　　農村中學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)�特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。

　　教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。

　　所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；

　　課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；

　　課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。

　　我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè )，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì )和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設的方法。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒(méi)有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話(huà)，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。

　　當然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言；

　　但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。

　　同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習讓我明白了很多對道理，感謝實(shí)習給了我如此多的心得。

　　這里的一切，都使我明白了：條件的好壞，關(guān)鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當學(xué)生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多么可愛(ài)；

　　當把科學(xué)的交給渴望求知的孩子，我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值……

　　在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著(zhù)；

　　我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅持著(zhù)。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè )中提高了身心健康水平。

　　支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(cháng)大了：學(xué)會(huì )了吃苦耐勞；

　　學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )；

　　深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性；

　　收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì )的人生信念；

　　從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學(xué)習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準備。

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