臨床檢驗實(shí)習生個(gè)人總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的臨床檢驗實(shí)習生個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　生物技術(shù)是全球發(fā)展最快的高新技術(shù)之一。重組DNA技術(shù)、雜交瘤技術(shù)、細胞大規模培養轉基因技術(shù)及現代生物技術(shù)〈基因工程〉制藥的相繼問(wèn)世都極大地推動(dòng)了生命科學(xué)的發(fā)展，特別是PCR技術(shù)的發(fā)明，更使得現代生物技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)。上世紀90年代，隨著(zhù)人類(lèi)基因組計劃以及重要農作物和微生物基因組計劃的實(shí)施和信息技術(shù)的滲入，相繼發(fā)展起了功能基因組學(xué)、生物信息學(xué)、組合化學(xué)、生物芯片技術(shù)以及一系列的自動(dòng)化分析測試和藥物篩選技術(shù)和裝備。目前，各種新興的生物技術(shù)已被廣泛地應用于醫療、農業(yè)、生物加工、資源開(kāi)發(fā)利用、環(huán)境保護，并對制藥等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。大連醫科大學(xué)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科定位是以生物技術(shù)應用學(xué)科為主，結合理、工、醫、生物等其他相關(guān)基礎學(xué)科，培養具有生物學(xué)、醫學(xué)及工程學(xué)基礎扎實(shí)、知識面寬、科學(xué)思維與實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)高的應用型生物技術(shù)高級專(zhuān)門(mén)人才。醫學(xué)院校得天獨厚的教育資源條件賦予生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養具有顯著(zhù)特色，使得學(xué)生的創(chuàng )新能力、知識結構、實(shí)踐動(dòng)手能力得到了充分培養和鍛煉，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的就業(yè)方向和渠道。

　　臨床檢驗見(jiàn)習是醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，是將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合，使學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)會(huì )運用理論知識，增強操作技能，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨立工作的能力，獲得全面發(fā)展，走向臨床一線(xiàn)必不可少的關(guān)鍵環(huán)節。目前在各級醫院生物化學(xué)檢驗、微生物學(xué)檢驗、免疫學(xué)檢驗等已廣泛應用于各種疾病的診斷及治療觀(guān)察。而各項臨床檢驗的原理、操作方法、結果等與生物化學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)等的理論教學(xué)內容密切相關(guān)。因此，醫學(xué)院校生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習以上專(zhuān)業(yè)基礎課程時(shí)，除要求掌握理論知識及操作技能外，還應熟練掌握各項臨床檢驗的常用方法原理及檢驗結果分析。實(shí)現理論和實(shí)踐的密切結合，最終能夠利用所學(xué)的知識服務(wù)于臨床，解決臨床檢驗中出現的技術(shù)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾輪的臨床檢驗見(jiàn)習的教學(xué)實(shí)踐和跟蹤調查證明了醫學(xué)院校生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行臨床檢驗見(jiàn)習的必要性，同時(shí)也進(jìn)行了如下總結。

　　一、見(jiàn)習計劃、目的明確，實(shí)行規范化管理

　　教研室設有專(zhuān)職教師負責學(xué)生臨床檢驗見(jiàn)習工作，制訂切實(shí)可行的見(jiàn)習計劃，落實(shí)專(zhuān)業(yè)帶教教師，聯(lián)系見(jiàn)習醫院，確認臨床帶教教師，溝通見(jiàn)習內容等。開(kāi)課前首先讓學(xué)生明確見(jiàn)習目的，了解見(jiàn)習內容、安排及臨床科室相關(guān)管理制度。要求學(xué)生按照見(jiàn)習計劃進(jìn)行見(jiàn)習，嚴格遵守醫院及臨床科室的各項規章制度，制訂見(jiàn)習課程考核評價(jià)制度。課程實(shí)施過(guò)程中專(zhuān)業(yè)帶教老師全程參與，幫助學(xué)生從提高臨床興趣逐步過(guò)渡到真正掌握臨床實(shí)踐技能，提高綜合素質(zhì)。第一階段，了解檢驗工作性質(zhì)、臨床檢驗工作流程等;第二階段，根據理論課程的講授進(jìn)度，當學(xué)生的理論知識和操作技能達到一定程度后，可做些力所能及的工作，讓學(xué)生參與實(shí)踐，增加其臨床思維能力及接觸社會(huì )的能力。

　　二、注重人文精神培養，樹(shù)立職業(yè)道德

　　見(jiàn)習是高等學(xué)校學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì )，由學(xué)生成為專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員的角色轉換的開(kāi)始嘗試階段，也是培養良好的職業(yè)道德的最佳時(shí)期。作為醫學(xué)院校，培養出來(lái)的學(xué)生不僅是技術(shù)上過(guò)硬，思想作風(fēng)上更要過(guò)硬。要有愛(ài)崗敬業(yè)、全心全意人民服務(wù)的意識。所以，加強職業(yè)道德教育，特別是對沒(méi)有出校門(mén)、沒(méi)有工作經(jīng)歷的大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，良好的職業(yè)道德、思想作風(fēng)會(huì )使他們終身受益。因此，在見(jiàn)習的過(guò)程中帶教注重強調組織紀律、遵守規章制度，著(zhù)重培養學(xué)生嚴謹敬業(yè)的工作作風(fēng)。通過(guò)見(jiàn)習過(guò)程的耳濡目染，同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì )到臨床檢驗是一項又臟又累又苦的工作，它不但要求理論和實(shí)踐緊密結合，還要求檢驗人員謹慎細心，注重每個(gè)細節，檢驗結果質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系到臨床的診斷和治療，關(guān)系到病人的生命，必須具有高度的責任心。今后的學(xué)習道路任重而路遠，必須孜孜不倦，持之以恒，為將來(lái)勝任自己的工作打下良好基礎。

　　三、專(zhuān)業(yè)教師和臨床檢驗師共同帶教，提高學(xué)習效率

　　見(jiàn)習的目的是為了驗證理論知識，活化課堂理論教學(xué)內容，實(shí)現由理論到實(shí)踐的轉化。專(zhuān)業(yè)教師對見(jiàn)習內容及學(xué)生最為了解，在參與帶教時(shí)，可結合課堂教學(xué)，有重點(diǎn)有目的地進(jìn)行引導式或設問(wèn)式講解，而臨床帶教教師有著(zhù)豐富的臨床實(shí)際工作經(jīng)驗，可以通過(guò)臨床實(shí)例，生動(dòng)講述各種檢驗技術(shù)在臨床上的應用，彌補了專(zhuān)業(yè)教師無(wú)臨床實(shí)際工作經(jīng)驗，對新的檢驗技術(shù)儀器不熟悉，難以生動(dòng)深入傳授知識的不足。學(xué)生通過(guò)臨床檢驗見(jiàn)習，在教師輔導下獲得感性認識，驗證深化了理論知識，獲取課堂上難以體現的臨床知識。同時(shí)臨床全新的氛圍和應用性極強的實(shí)踐，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習主動(dòng)性，提高了學(xué)生的適應能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。學(xué)生進(jìn)行臨床檢驗見(jiàn)習，還可發(fā)揮同伴教育的優(yōu)勢作用，見(jiàn)習生與實(shí)習生具有相似的背景，無(wú)代溝，交流容易，既能使受教育者得到進(jìn)步，也能使同伴教育者自身受益，有利于培養與提高學(xué)生的表達能力與有效溝通能力。

　　四、注重反饋總結，提高見(jiàn)習效果

　　通過(guò)見(jiàn)習結束后學(xué)生撰寫(xiě)的總結報告，對已開(kāi)展了臨床檢驗見(jiàn)習的學(xué)生進(jìn)行了調查，發(fā)現學(xué)生比較歡迎這種教學(xué)方式，認同率高達98%以上，35%的學(xué)生能夠結合自己的大學(xué)生科研課題對見(jiàn)習學(xué)到的知識加以擴展，提出新思路。同時(shí)，部分學(xué)生也提出了一些建議，如見(jiàn)習時(shí)間是否可以適當延長(cháng)，安排更靈活，增加實(shí)際動(dòng)手訓練;帶教老師是否能夠更詳細地介紹更多檢驗新技術(shù)、進(jìn)展等�？梢�(jiàn)臨床檢驗見(jiàn)習取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了提高。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意靈活安排見(jiàn)習時(shí)間，采用先集中后分散，根據學(xué)生興趣選擇不同的實(shí)驗室進(jìn)行見(jiàn)習等方式不斷優(yōu)化臨床檢驗見(jiàn)習的組織和實(shí)施過(guò)程，切實(shí)提高醫學(xué)院校培養生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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