小學(xué)教師個(gè)人工作總結優(yōu)秀模板
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師個(gè)人工作總結優(yōu)秀模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)年即將結束，我順當地完成了三、四、五、六班級音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育同學(xué)有感情，有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣學(xué)校
在教學(xué)工作中，我認真依據《新課程標準》和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”等欄目，讓同學(xué)表現自己的才華，賜予了他們充分的表現欲。同時(shí)我還留意同學(xué)學(xué)習、學(xué)習方法的培育和主動(dòng)性的調動(dòng)，堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。老師必需擅長(cháng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己的當作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公正相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂(lè )真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè )，寵愛(ài)音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓同學(xué)自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力氣得到了熬煉。在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中同學(xué)呈現自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節奏表達，同學(xué)敢于對已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改，從而引導同學(xué)創(chuàng )新思維的進(jìn)展。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。
二、用心啟迪
例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，同學(xué)聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車(chē)嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情?”小伴侶一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京，我又說(shuō)：“老師今日帶大家去旅行，于是我扮司機，小伴侶扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)心情飽滿(mǎn)，興奮特殊。歌聲中布滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的顏色。
三、課堂管理
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。
不足：對于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應留意把握尺度，增加幽默力氣。
四、教學(xué)爭論
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我加強了自身素養的培訓，主動(dòng)參預了組里的音樂(lè )教研活動(dòng)，練習專(zhuān)業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè )、訓練、文化等方面的報刊、雜志。對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟識，我從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)頭，都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的預備，在多次公開(kāi)課中都得到了大家的好評。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，我想我確定會(huì )把音樂(lè )工作做的更精彩。
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