中班班主任個(gè)人工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的中班班主任個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。
中班班主任個(gè)人工作總結1
作為xx幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結：
一、結合主題教材，開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)
本學(xué)期，我們結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具，我們充分利用各片場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開(kāi)辟了玩具家、建筑工地;在活動(dòng)室里設立了寶寶書(shū)屋、電話(huà)超市、自然角、益智區;還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)，結合季節特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂�，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
二、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數……抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
三、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我們在日常生活中本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雨的時(shí)候，帶他們去看雨。雖說(shuō)中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發(fā)生，我們在那個(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線(xiàn)燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的`消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)、便條、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式和途徑，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。對于一些幼兒在園內取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)繼續配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，很多家長(cháng)表示了認可。
為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請xxx家長(cháng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過(guò)家長(cháng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂(lè )運動(dòng)會(huì )”等，我們的家長(cháng)都能積極參加。在我們收到的家長(cháng)意見(jiàn)反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時(shí)，還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進(jìn)步。
中班班主任個(gè)人工作總結2
與其說(shuō)獻身教育，不如說(shuō)獻“心”教育。充滿(mǎn)愛(ài)心，才能贏(yíng)得學(xué)生的真心;將心比心，才能贏(yíng)得家長(cháng)的放心;事事用心，才能贏(yíng)得自己的舒心。20xx年9月，我承擔了146班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂(lè )是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現和創(chuàng )造學(xué)習中的快樂(lè )，教師將快樂(lè )一生。然而，由于自己見(jiàn)識過(guò)淺，經(jīng)驗不足，很多管理方法還停留在初中階段，許多方面還做不到位，因此，我時(shí)刻提醒自己不要誤人子弟，要腳踏實(shí)地，盡最大努力完成學(xué)校交給的任務(wù)。從而，真心希望學(xué)校領(lǐng)導與師生們能給予我更多的批評與幫助，讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。
一、 本學(xué)期所做工作基本情況
1、做好班級情況分析，尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據學(xué)校年級組的安排，把學(xué)生分配給任課教師管理，實(shí)現“師生結對，生生結對”。
2、根據校規和《中學(xué)生行為規范守則》制定班規，做好班級綠化美化工作。由于該班學(xué)生具有較強的表現欲望，在班委安排上，采取讓每個(gè)學(xué)生都參與管理，每個(gè)學(xué)生都是班委的共同管理，給學(xué)生一份責任，一份自信，一份付出。教室是師生共同生活學(xué)習的地方，教室文化直接關(guān)系著(zhù)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。146班教室文化建設情況：
(1)班級精神：永不放棄，永不拋棄，永不后退。
(2)班級目標：禮義仁信。
(3)班訓就一個(gè)“靜”字，兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。
(4)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，推翻“讀書(shū)無(wú)用論”，把“讀書(shū)讀書(shū)越讀越輸”改為“讀書(shū)讀書(shū)越讀越舒”，“舒”是對學(xué)習興趣的要求，是新課程自主學(xué)習的要求，是追求創(chuàng )新探索方法的要求。
(5)理想之窗，每周之星，科學(xué)天地，宣傳欄，尤其是“任務(wù)欄”，讓學(xué)生知道自己每天要做的事，主要是協(xié)調好各科教學(xué)的任務(wù)，科學(xué)合理的布置作業(yè)，解決沒(méi)作業(yè)時(shí)，各科都沒(méi)有，有作業(yè)時(shí)科科都有的不科學(xué)現象。
(6)講桌布置，圖書(shū)一角，吉他擺放，整齊美觀(guān)。
3、宿舍文化建設，突出宿舍美化與習慣養成。實(shí)行值日生評分制，每周班會(huì )通報成績(jì)。抓好衛生工作，重視學(xué)生健康教育，每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作，晚上禁止晚歸，每天晚上班主任要電話(huà)了解和關(guān)心住校生情況。
4、配合學(xué)校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動(dòng)衛生教育等工作，整治遲到現象，上課期間請假上廁所算遲到，抓好學(xué)生的養成教育。(1)及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，在班級中成立“防危小組”，讓不安全因素得預前防范。(2)“心語(yǔ)本”關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，保護學(xué)生的隱私，通過(guò)學(xué)生意見(jiàn)箱，和學(xué)生平等真誠交流。(3)學(xué)生檔案袋和學(xué)生成長(cháng)記錄本，學(xué)生每天記錄自己在學(xué)校的學(xué)習與生活情況，并做好每周總結與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學(xué)生擺脫文體活動(dòng)周失敗的陰影，并且解決遲到曠課現象，10月份每天早上帶學(xué)生跑早操，11月帶學(xué)生在操場(chǎng)背書(shū)學(xué)習，練習廣播體操，并開(kāi)展興趣小組和陽(yáng)光活動(dòng)。(5)開(kāi)展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂(lè )活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學(xué)社，加強學(xué)生的學(xué)習態(tài)度管理。(7)重視學(xué)生的預習筆記，抓好預習、復習、作業(yè)等環(huán)節，讓學(xué)生盡快適應新課程。(8)教育學(xué)生學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )生活。不亂用錢(qián)，學(xué)會(huì )存錢(qián)，做好生活費開(kāi)支記錄。(9)愛(ài)心教育，幫助困難學(xué)生，喚起學(xué)生的真情，樊強梅同學(xué)是146班的一面旗幟，同學(xué)們每當有放棄學(xué)習的念頭時(shí)就會(huì )重新振作起來(lái)。(10)班級口號，每周語(yǔ)文課時(shí)學(xué)生選擇名言警句，重視思想教育的積累與潛移默化。
二、 班級中出現的主要問(wèn)題
1、9月份，陶琳琳同學(xué)參加打架，施明偉同學(xué)被刀砍，艾建雄參加收保護費。問(wèn)題學(xué)生對學(xué)習不感興趣，對高中生活不熟悉，都有很?chē)乐氐乃枷肱c不良習慣。學(xué)習基礎差，家長(cháng)對學(xué)生的希望過(guò)低，只是希望孩子年紀混大一些，并不支持孩子讀書(shū)。2、9月份，有一周遲到現象最多，還是由于問(wèn)題學(xué)生晚上睡不著(zhù)，電話(huà)聊天，早上起不來(lái)，上課期間到廁所吸煙導致遲到。3、樊強梅同學(xué)的問(wèn)題，學(xué)生捐款給貧困生帶來(lái)了一些壓力。貧困生較多，農村學(xué)生在經(jīng)濟上不能從初中階段調整到高中階段。4、班委不團結，只管自己，班集體榮譽(yù)感不高，覺(jué)得在146班太委屈自己，文體活動(dòng)周成績(jì)在全年級倒數第一。5、廣播操有三位同學(xué)經(jīng)常不參加，與家長(cháng)聯(lián)系教育無(wú)效，體育課考試學(xué)生不重視，懶惰現象嚴重。6、13名學(xué)生煙癮較大，4名學(xué)生網(wǎng)癮過(guò)大，出現通宵上網(wǎng)現象。有6名學(xué)生經(jīng)常上課睡覺(jué)，不做作業(yè)，學(xué)習態(tài)度不端正。7、部分學(xué)生不尊重老師，看不起其他同學(xué)，和老師頂嘴，不考慮別人的感受，過(guò)于自私。8、與社會(huì )人的不良交往，被社會(huì )人欺騙，把學(xué)校當成了社會(huì )，男生喝酒問(wèn)題，女生戀愛(ài)問(wèn)題。9、學(xué)生亂用錢(qián)，家長(cháng)意見(jiàn)大。10、有的`學(xué)生心理不健康，有位女生性格男性化，不愛(ài)洗衣服，不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化，出現男性危機。11、學(xué)生談戀愛(ài)較多，對同學(xué)和老師交流過(guò)少，和感情朋友接觸過(guò)多。12、學(xué)生學(xué)習負擔重，學(xué)習壓力大，學(xué)習興趣低，學(xué)習方法不當。很多學(xué)生像“搬運工”，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)。
三、改進(jìn)措施及對策
1、圖書(shū)室是一所學(xué)校校風(fēng)的窗口，圖書(shū)一角是改善班風(fēng)的窗口。學(xué)生出了在課堂學(xué)習，還有部分時(shí)間要如何有效的運用在學(xué)習上?很多學(xué)生經(jīng)常放學(xué)后不知道做什么，有的在宿舍聊天，打毛衣，發(fā)呆。走讀生在家很多時(shí)候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習才來(lái)做，因為不懂，要抄其他同學(xué)的作業(yè)。因此，建議學(xué)生把自己喜歡的圖書(shū)帶來(lái)班級，同學(xué)之間互相交流，有利于學(xué)風(fēng)的形成。并要求學(xué)生多上學(xué)校圖書(shū)室，周末到縣圖書(shū)館。
2、加強學(xué)生的心理健康與安全教育工作。讓家長(cháng)和孩子多交流。學(xué)生做好自己的6年人生規劃，樹(shù)立目標和理想。
3、重視教室和宿舍文化建設，在教室中安放一臺電子琴，一把吉他，一張書(shū)法桌，給學(xué)生在下課時(shí)有事做，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。宿舍中鼓勵學(xué)生學(xué)葫蘆絲和口琴，每周一次學(xué)習培訓。
4、把握自強教育原則，制定自強教育細則。運用激勵手段，抓好各項活動(dòng)。激勵是調動(dòng)人的內因，是促使行為目標實(shí)現的有力手段，它對學(xué)生樹(shù)立理想，堅定意志，喚起興趣，調動(dòng)情緒，提高積極性都有巨大的作用。恰當地運用激勵手段，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。圍繞“自強”開(kāi)展一系列主題鮮明、有針對性的活動(dòng)。
5、抓好課堂紀律。課堂紀律關(guān)系到課堂教學(xué)的效率，所以不容忽視。堂課只有課堂紀律好了，老師的教才能和學(xué)生的學(xué)很好的結合起來(lái)。我認為好的課堂紀律，應當是教師起主要的引導作用，鼓勵學(xué)生積極思考、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。每個(gè)老師都有類(lèi)似的經(jīng)歷，當我們笑容滿(mǎn)面地來(lái)到教室門(mén)口準備上課時(shí)，教室里卻依然“吵”聲依舊，學(xué)生全然不顧老師的存在。所以要關(guān)注課堂教學(xué)，有了好的課堂紀律才有好的教學(xué)質(zhì)量。
在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂(lè )是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現和創(chuàng )造學(xué)習中的快樂(lè )，教師將快樂(lè )一生。
中班班主任個(gè)人工作總結3
一、情況分析：
本班共有35名幼兒，其中男生20名，女生15名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習和教育，本班幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高和進(jìn)步。在學(xué)習上我們班的大部分幼兒都能安靜學(xué)習，有良好的學(xué)習習慣。好奇好問(wèn)，活動(dòng)中個(gè)個(gè)都愿意舉手發(fā)言，并能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的要求和想法。在美術(shù)方面能按自己的意愿畫(huà)出自己想象的，在涂色方面也進(jìn)步了不少;在音樂(lè )方面能傾聽(tīng)音樂(lè )表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，具有一定的表現能力，并掌握了一定的節奏感;喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事，對英語(yǔ)活動(dòng)較有興趣。不足之處是，有個(gè)別幼兒較調皮，行為自覺(jué)性、自制力較弱，有時(shí)會(huì )有爭吵的現象。還有部分幼兒性格內向，不善言談，不愿主動(dòng)與老師和同學(xué)交往，學(xué)習活動(dòng)中表現很被動(dòng)。這是我們班的不足之處，在這學(xué)期要特別進(jìn)行培養和指導。
二、主要目標：
1．讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的健康常識，養成良好的生活衛生習慣。
2．幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
3．提升幼兒的自我服務(wù)能力，并能為他人和集體服務(wù)。
4．喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中快樂(lè )，自信。
5．萌發(fā)對數學(xué)的興趣，主動(dòng)參加數學(xué)活動(dòng)的愿望。
6．大方、樂(lè )意地進(jìn)行語(yǔ)言交談，能大膽表述自己的意見(jiàn)和需求，并能安靜而專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。
7．了解、關(guān)心和熱愛(ài)我們的生存環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識和責任。
8．利用多種形式的活動(dòng)促進(jìn)家園合作。
三、本學(xué)期工作
三月份結合三八婦女節，進(jìn)行討論活動(dòng)，通過(guò)討論、讓幼兒了解媽媽的辛苦與幼兒的成長(cháng)是密不可分的。開(kāi)展主題活動(dòng)“媽媽的小幫手”，增進(jìn)幼兒關(guān)心媽媽?zhuān)瑹釔?ài)媽媽的情感。
春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、充滿(mǎn)生機的季節，周?chē)囊磺惺挛锒荚诎l(fā)生著(zhù)細微的變化，這正是引導幼兒探索周?chē)挛锖途跋蟮暮脮r(shí)機。通過(guò)“春天來(lái)了”這一主題，激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿饔�，喜歡用不同的方式表達自己對春天的喜愛(ài)之情，體驗春天帶給人們的快樂(lè )，引導幼兒大膽想象，積極運用多種方式表現春天的秘密，培養幼兒主動(dòng)探索、大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng )造的精神。
五月份開(kāi)展“奇妙的動(dòng)物”主題活動(dòng)，自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，幼兒與動(dòng)物更有著(zhù)不解之緣。地上跑的，天上飛的，水里游的，奇妙的`動(dòng)物世界是那樣讓幼兒著(zhù)迷。在本主題活動(dòng)中，我們圍繞這些問(wèn)題，設計了一系列有趣的活動(dòng)，利用周?chē)馁Y源，如生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，電視中關(guān)于動(dòng)物的節目等等，讓幼兒更好的學(xué)習。
“六一兒童節”，是全世界兒童的節日，為讓每一個(gè)幼兒過(guò)一個(gè)自主、開(kāi)心、有意義的節日。其中包括集體舞《愛(ài)我你就親親我》和童話(huà)劇《三只小豬》我們把節目的策劃權交給幼兒，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗成就感，樹(shù)立自信心。
結合夏天開(kāi)展了“夏天真有趣”，主題活動(dòng)，充分運用多種感官感知夏天的各種自然現象，了解動(dòng)物植物與季節的關(guān)系，知道夏天是一個(gè)炎熱的季節，懂得人們常用的防暑降溫的方法，在豐富多彩的活動(dòng)中感受體驗夏天的有趣和快樂(lè )。
四、具體措施：
1．提升幼兒的自我服務(wù)能力，并能為他人和集體服務(wù)。
(1)充分利用每一個(gè)生活環(huán)節，結合幼兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行教育，幫助幼兒領(lǐng)會(huì )學(xué)習的意義，學(xué)會(huì )遵守規則，養成良好的生活習慣和行為習慣。
(2)培養幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的幫助。
2．幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
(1)老師有高度的責任心，保護幼兒，照看好每一位孩子，及時(shí)解決環(huán)境中危險因素。
(2)通過(guò)安全教育活動(dòng)，教幼兒懂得基本的自我保護措施，提高幼兒的自我保護意識，高度重視幼兒的心理健康和社會(huì )性的發(fā)展。
3．扎實(shí)開(kāi)展特色教學(xué)，促進(jìn)孩子最大空間地發(fā)展。
(1)教學(xué)上采用集體、分組等教學(xué)模式，仔細觀(guān)察孩子活動(dòng)情況、做好觀(guān)察分析、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力及培養幼兒學(xué)會(huì )自主發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。
(2)注意幼兒的個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都有較大的提高。
(3)在各科領(lǐng)域活動(dòng)中隨機地培養幼兒團結合作的能力。
4、大方、樂(lè )意地進(jìn)行語(yǔ)言交談，能大膽表述自己的意見(jiàn)和需求，并能安靜而專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。
(1)將語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習滲透進(jìn)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，教師要善于發(fā)現生活本身的教育價(jià)值。
(2)創(chuàng )設使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境，鼓勵幼兒自由交流。
(3)認真傾聽(tīng)幼兒的話(huà)，同時(shí)為幼兒提供正確的語(yǔ)言示范。
5、利用多種形式的家園活動(dòng)促進(jìn)家園合作。
(1)利用與家長(cháng)面談交流、小紙條、電話(huà)等讓家長(cháng)配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
(2)每月認真如實(shí)地填寫(xiě)好家園聯(lián)系冊，與家長(cháng)及時(shí)溝通、交流。
(3)開(kāi)放家長(cháng)半日活動(dòng)。
中班班主任個(gè)人工作總結4
這一學(xué)年已過(guò)去，在這一學(xué)年中我班既有成功之處，也有失敗之處�！笆∧耸浅晒χ浮�，因此，特總結如下：
1、這學(xué)期我逐漸了解了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
2、安全衛生教育方面：
我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要注意安全，如農忙時(shí)要注意繁忙的農機;春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法(學(xué)生好玩去花園中撲蝴蝶);用報紙新聞中的學(xué)生安全事故教育他們等。要求學(xué)生養成良好的衛生習慣，隨手拾自己座位周?chē)睦�，自己的垃圾自己管理，垃圾箱�?zhuān)人負責，確保班級的清潔衛生。
3、情感心理教育：
良好的心理是學(xué)生成功的一半，也利于老師及家長(cháng)管理和教育。因此我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)疏導。如本班有一個(gè)男生，父親外地工作，平時(shí)倍受爺爺奶奶的疼愛(ài)與縱容，由于爺爺奶奶與媽媽關(guān)系的惡化及缺少合理的家庭管教，經(jīng)常曠課，是一個(gè)很令老師頭疼的學(xué)生.我曾經(jīng)多次和他談心,告訴他將來(lái)不可能靠玩過(guò)日子,必須要有責任感,為將來(lái)的家庭而努力.因為他記憶力還可以,我就要求他盡自己最大的努力完成語(yǔ)文上的古詩(shī)名句背誦.當他及時(shí)完成好我就鼓勵他.以此激發(fā)他學(xué)習的積極性.班級還有李敏、許夢(mèng)婭等，在心理上遭受不同層次的傷害，現在已經(jīng)完全改變，他們的成績(jì)都保持在十名左右。
4、學(xué)習成績(jì)方面：
我精心培養小干部：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體。我還力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我在班內掀起激烈的、持久的.競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢;指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。特別是期中考試我班的成績(jì)不夠理想，當學(xué)生們看到公布欄內公布的成績(jì)時(shí)，我能感受到學(xué)生的懊悔，我也對學(xué)生們說(shuō)出自己的感受，不要怕輸，我們還有機會(huì )，我班不是天生的差班。我們必須克服因月考考好而驕傲的心態(tài)，爭取期末考試考出好的成績(jì)。及時(shí)激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識。期末考試我班取得了明顯的進(jìn)步，前十名我班有四名。若地理學(xué)科的均分差距小些，我班均分一定能夠超過(guò)的。我想我班還有機會(huì )，爭取初二超過(guò)兄弟班級。
5、常規紀律方面：
良好的常規和嚴格的紀律是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，采取班主任督查、班干協(xié)助、小密探匯報等多種方法管好紀律，抓好常規。
6、感恩教育方面：
這個(gè)方面主要是利用語(yǔ)文教材及感恩方面的文章，通過(guò)周會(huì )課、語(yǔ)文課、父親節、母親節等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育。
7、為了能更好地挖掘學(xué)生的潛力，還竭力與班級的任課老師及家長(cháng)配合，真實(shí)全面地了解學(xué)生從而更好地教育他們。
中班班主任個(gè)人工作總結5
本學(xué)期，我擔任高二xx班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現小結如下：
一、結合學(xué)校主題教育，加強學(xué)生的文明禮儀素養，培養學(xué)生做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛(ài)心，善奉獻的好學(xué)生。 重視養成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì )課、班會(huì )課，從多個(gè)方面和角度，對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
二、加強與家長(cháng)的溝通與交流，使家長(cháng)積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的`基礎上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺 ，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富。為實(shí)現自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。
四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經(jīng)過(guò)反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，互相平等的交流。
五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時(shí)注重班級環(huán)境布置，加強班級衛生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長(cháng)。
當然，我的班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。
時(shí)光飛逝，接這個(gè)二年級二班到現在已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級，擔心教低年級會(huì )有很大的心理壓力。因為在送走的上一個(gè)班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學(xué)期情況才有所好轉。這次教二年級還不長(cháng)江后浪推前浪。
情況沒(méi)有預期的糟糕，學(xué)生始終是小孩，反復的講，反復的表?yè)P，慢慢的有進(jìn)入軌道的表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學(xué)發(fā)現有一點(diǎn)問(wèn)題，緊急的馬上說(shuō)，不急的利用剛上晨會(huì )時(shí)說(shuō)，點(diǎn)出前一天表現不好的地方或學(xué)生的姓名，提出更改意見(jiàn)，表?yè)P有進(jìn)步的學(xué)生。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理，現在學(xué)生可以自己讀晨會(huì )，自己聽(tīng)寫(xiě)了。課間也不會(huì )有很大的動(dòng)作了。集會(huì )、放學(xué)，基本比較整齊了。學(xué)習有些進(jìn)步。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)學(xué)生總想說(shuō)話(huà)，即使老師在班也是，要老師現場(chǎng)強調紀律;還有忘記拿作業(yè)的現象幾個(gè)學(xué)困生在學(xué)習上還沒(méi)有來(lái)得及重點(diǎn)輔導。
總之，任道重遠。
中班班主任個(gè)人工作總結6
本學(xué)期我帶的是高三四班，班內共有40人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對復雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級建設取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班主任工作也讓我感受頗深。
一、穩定班級，凝聚班級力量
開(kāi)學(xué)之初，因學(xué)生有兩部分組成他們在學(xué)習和班級日�；顒�(dòng)中明顯表現出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩定班級，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團結的班集體，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì )，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì )，
讓他們意識到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì )，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng )造一個(gè)和諧穩定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì )，打破學(xué)生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過(guò)多次的強調學(xué)生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習中去。
二、認真組織了高三學(xué)習動(dòng)員大會(huì )
在班級穩定之后，我便召開(kāi)了班級高三學(xué)習動(dòng)員大會(huì )。在大會(huì )上通過(guò)引導學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習情況以及自己的學(xué)習水平，正確認識自己的現狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認識到高三學(xué)習的緊迫性。
雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jì)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習考上不錯的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì )學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(cháng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和長(cháng)處�！疤焐也谋赜杏谩睂W(xué)會(huì )了欣賞自己，學(xué)會(huì )了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學(xué)習氛圍。
三、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三年級學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導和要求。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的.成績(jì);還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項工作，完滿(mǎn)的組織了各項活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活
新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話(huà)推廣、“愛(ài)我xx”征文比賽、硬筆書(shū)法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導加強了班級凝聚力，增強了學(xué)生的班級榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯的成績(jì)也為深入的學(xué)習減輕了心理負擔。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了一定的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。
中班班主任個(gè)人工作總結7
每一次總結都會(huì )去感嘆時(shí)間過(guò)的很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班下學(xué)期馬上就結束了，一個(gè)學(xué)期的成長(cháng)無(wú)論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結。
一、班級現況分析
本班有男孩xx名，女孩xx名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺、月末展示、x季親子運動(dòng)會(huì )及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會(huì )，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的'知識量有了一定得積累、語(yǔ)言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會(huì )根據自身優(yōu)點(diǎn)結合園領(lǐng)導布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著(zhù)和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛(ài)心放在工作的首位，對工作樂(lè )觀(guān)不拖后腿，在本學(xué)期中我們班xx老師還被評為“師風(fēng)師德標兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時(shí)針對這種情況自己反省總結經(jīng)驗，對孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們在園長(cháng)、副園長(cháng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽(tīng)評課老師的意見(jiàn)并學(xué)習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(cháng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì )經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習。
四、家園共育
本著(zhù)相互尊重、平等的原則，我們會(huì )針對孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(cháng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過(guò)與家長(cháng)當面溝通、家訪(fǎng)、打電話(huà)、校訊通、公開(kāi)課、家長(cháng)開(kāi)放日等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，誠信對待家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)贏(yíng)得了家長(cháng)對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會(huì )有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì )樂(lè )觀(guān)的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長(cháng)發(fā)在第一位，我們會(huì )不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展。
中班班主任個(gè)人工作總結8
轉眼間，一學(xué)期有結束了，總結本學(xué)期來(lái)的工作，有得也有失，但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松、和諧、自信中成長(cháng)，是非常重要的。
分析高三的班級管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習習慣逐漸穩定，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級常規工作穩定有序，學(xué)習氣氛比較濃烈，學(xué)習成績(jì)有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理健康最重要
進(jìn)入高三后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的影響，學(xué)習成績(jì)也會(huì )大幅度滑坡。
我們班女生占了絕大多數，共有41人，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下，有些同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導就可以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)了解學(xué)生的思想的動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
如我們班的高珊珊同學(xué)，再開(kāi)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前，由于自己考試成績(jì)不理想，不敢告訴家長(cháng)，找借口幫家長(cháng)請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時(shí)該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說(shuō)出了自己心中的秘密，我沒(méi)有批評她，我也同意了她的請求，不讓家長(cháng)來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，但我們談得很多，從學(xué)習談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習，從學(xué)習談到了未來(lái)，又談到了學(xué)習方法和學(xué)習技巧，我們進(jìn)行了充分的交流，他是懷著(zhù)忐忑的心來(lái)找我的，又懷著(zhù)高興興奮激動(dòng)地心情離開(kāi)的，我心里也很高興。
李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名，可是這連續兩次考試成績(jì)不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績(jì)比較穩定的同學(xué)的學(xué)習，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習上靈活一些，多變一些，多和其他同學(xué)交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的學(xué)習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝!
二、激勵教育是關(guān)鍵
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場(chǎng)比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽(tīng)到表?yè)P的聲音，需要聽(tīng)到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過(guò)努力一定能達到自己做期望的，那么孩子就會(huì )向著(zhù)期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。
激勵我采用了多種方法，比如在班會(huì )的時(shí)候，讀一篇激勵、勵志的文章，講一個(gè)激勵、勵志的小故事， 講一個(gè)身邊的感動(dòng)（比如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例�。�；在教室里走過(guò)那些需要鼓勵的孩子身邊時(shí)停留一下，和他們聊幾句閑話(huà)，開(kāi)個(gè)玩笑，詢(xún)問(wèn)一下生活，也是一種激勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個(gè)水果，甚至一個(gè)微笑也是激勵！有時(shí)候，激勵可以是物質(zhì)的，有時(shí)候激勵可是一個(gè)微笑，一句熱情的話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)問(wèn)候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個(gè)向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的.，那就應該叫做狂妄了，在自信的基礎上，一定要看的自己的不足，看到自己的問(wèn)題，所以，時(shí)不時(shí)的敲打他們也是應該的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、實(shí)驗的的文科同學(xué)的成績(jì)和學(xué)習氛圍，了解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時(shí)給他們通報通報讓他們知道自己的不足和差距，其實(shí)這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整齊齊、步調一致一方面能夠體現班級的精神風(fēng)貌，更重要的也是一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結協(xié)作精神的培養。所以，抓住每一個(gè)能夠激勵的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和良好的修養的養成。
高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的動(dòng)力。每次考試后，都會(huì )有一些同學(xué)因為成績(jì)不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的！
三、方法指導是保證
現在高考有6門(mén)功課，學(xué)習方法基本是相通的，作為班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。
首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，逐步掌握學(xué)習方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。
再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律，科學(xué)地制定復習計劃，使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現很多同學(xué)學(xué)習很盲目，拿起啥書(shū)看啥書(shū)，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒(méi)有計劃性，沒(méi)有合理的安排，為此，我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)表格，讓學(xué)生把每周每門(mén)學(xué)科要學(xué)習復習的知識在表內填寫(xiě)，填寫(xiě)的內容比較具體，要求學(xué)生對照計劃進(jìn)行復習。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習有計劃。當然計劃表示要求各小組長(cháng)檢查并簽字的！經(jīng)過(guò)一段的實(shí)施，我感到效果不錯，很多同學(xué)都能自覺(jué)的制定自己的學(xué)習計劃了。知道怎么復習復習什么內容了！
每次考試后，我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結，在班上由班長(cháng)學(xué)習委員進(jìn)行總結對比班級的總體情況，各組的計劃完成情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個(gè)同學(xué)；在各小組內要進(jìn)行總結，總結自己小組的計劃完成情況，個(gè)人的目標完成情況，找差距找問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓；個(gè)人要進(jìn)行總結，總結自己考試的得與失，經(jīng)驗與不足并提出自己下次考試的目標任務(wù)。當然對考試成績(jì)好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨談話(huà)。還有每次考試結束后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)找代課老師談話(huà)、找差距找問(wèn)題，總分后十名找班主任談話(huà)，小組后兩名找班主任談話(huà)。每次考試后，各承包小組都要自覺(jué)主動(dòng)找承包老師談話(huà)總結。通過(guò)這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的幫助下總結分析自己的問(wèn)題，以確定下一次目標，提高成績(jì)。
另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復習一般分為三個(gè)輪次。知道每一輪復習的答題時(shí)間安排和復習的側重點(diǎn)：如：第一輪復習中，指導學(xué)生抓牢基礎知識，對復習內容及時(shí)歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習方法指導；第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導，增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái)，組成錯題集，多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，研討學(xué)習方法。比如在期中考試后的主題班會(huì )，班級各科前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習方法，這樣的效果也算比較理想。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為"一家之長(cháng)"的班主任需要首先需要分清主次，抓重點(diǎn)重要的工作，同時(shí)協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
轉眼之間，這學(xué)期有結束了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學(xué)期任務(wù)會(huì )更加繁重，各方面的壓力會(huì )更大，相信通過(guò)我們全體同學(xué)和所有代課老師的共同努力下，會(huì )有一定的收獲的！
祝愿大家新快樂(lè )，萬(wàn)事如意！
中班班主任個(gè)人工作總結9
班主任在學(xué)生心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，他們誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)家長(cháng)、長(cháng)輩，往往最聽(tīng)班主任的話(huà)。我們大多數的老師可能都有這樣的體會(huì )，沒(méi)有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì )感到更輕松。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的，我也喜歡做班主任。
本學(xué)期，我們在周校長(cháng)的領(lǐng)導下，在學(xué)校大隊委的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得了一些突出成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、調動(dòng)學(xué)生的積極性
作為一個(gè)年輕的班主任，我沒(méi)有什么經(jīng)驗，我能取得一些成績(jì)，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和能力。我們的學(xué)生有繪畫(huà)好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲優(yōu)美的，各有自己的特長(cháng)，但相比較而言，他們的學(xué)習能力和成績(jì)不是很好，我就發(fā)揮他們的特長(cháng)，把他們組織起來(lái)，和他們一起搞活動(dòng)，利用中午的時(shí)間給他們排練，他們都非常積極地參加。當然了我也會(huì )給他們一些刺激，如物質(zhì)上的獎品，精神上的上進(jìn)心�？傊�，就是充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、看書(shū)學(xué)習
當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的素質(zhì)。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強學(xué)習，通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗，今天的班主任工作交流會(huì )就是一次很好的學(xué)習機會(huì )。其次是多參觀(guān)學(xué)習，只有走出去，多聽(tīng)、多看，才能見(jiàn)識先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在這里，我要感謝學(xué)校給我出去學(xué)習的機會(huì )，去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我從有名的班主任那兒學(xué)到了一些組織班級活動(dòng)的方法，比如做彩字，就是合唱比賽時(shí)做成的標語(yǔ)，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，讓他們涂上顏色，就成了鮮明的標語(yǔ)，在合唱時(shí)讓學(xué)生把標語(yǔ)舉起來(lái)，自然給人不一樣的感覺(jué)。班主任工作/pic/p>
三、責任心
班主任工作是非常艱辛繁瑣的`，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強。平時(shí)天氣變化，我都會(huì )在晨會(huì )課上經(jīng)常提醒學(xué)生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過(guò)馬路要看紅綠燈等等。
我覺(jué)得作為他們的班主任老師，有責任提醒他們注意自身的安全，也有責任教育他們學(xué)會(huì )感恩。
有的時(shí)候晨會(huì )課沒(méi)事做，我想可以利用這個(gè)時(shí)間交流自己的讀書(shū)情況，正好我又從圖書(shū)館借來(lái)一本有關(guān)感恩故事的書(shū)，里面是一篇一篇的感恩故事，一開(kāi)始我每天讀一個(gè)故事，然后讓學(xué)生談自己的感想，學(xué)生都很感興趣，聽(tīng)得也特別的仔細。后來(lái)我覺(jué)得這樣太累了，就想辦法，按照學(xué)號每天借給一位學(xué)生閱讀，第二天的晨會(huì )課讓他選一篇來(lái)讀給全班的學(xué)生，在讓學(xué)生談自己的感想，這樣每一個(gè)孩子就可以看到好多的感恩故事，相信他們也會(huì )耳濡目染。
當然，我的很多工作做得還不到位，有時(shí)會(huì )簡(jiǎn)單粗暴，我會(huì )在后面的工作中繼續改進(jìn)，關(guān)愛(ài)更多的學(xué)生，也需要繼續學(xué)習，不斷創(chuàng )新，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展和進(jìn)步。
我相信，通過(guò)我們的不斷努力，班主任工作會(huì )越做越好�！耙环指�，一分收獲”，當我們看到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，會(huì )笑得更加燦爛！
中班班主任個(gè)人工作總結10
這學(xué)期我擔任高二x班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀(guān)察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一是教師處事不公平；二是教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三是教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。
通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，如：家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì )；也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的，因為聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)——可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。
三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的'前提。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會(huì )內容，具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要！
中班班主任個(gè)人工作總結11
一學(xué)期匆匆而過(guò).奮斗的腳印還依稀可見(jiàn)，收獲的枝已經(jīng)碩果累累.
一、繼續抓好養成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉軌時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，通過(guò)多種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應該做什么和怎么做.
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹(shù)立正確的輿論導向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生通過(guò)自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習水平均衡的12個(gè)小組進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，課前演講、體育活動(dòng)、從手抄報制作到漫畫(huà)比賽，只要一有活動(dòng)，我便鼓勵學(xué)生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學(xué)競爭等多種方式進(jìn)行激勵，學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng)，形成合力，使學(xué)生能快樂(lè )成長(cháng)。
1、精心準備家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，提高家長(cháng)的教育水平。
在工作中，我越來(lái)越深刻的體會(huì )到家庭在孩子成長(cháng)中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長(cháng)，目前的這種主動(dòng)教育孩子的意識幾乎還沒(méi)有，為此，我在本學(xué)期共召開(kāi)大型家長(cháng)會(huì )四次，每次會(huì )前我都要精心的準備，力求給家長(cháng)以切實(shí)的幫助�！蹲屇繕丝赏挚杉础�、《山頂風(fēng)光無(wú)限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)以強烈的震撼。一方面給家長(cháng)以教育孩子的理論指導，另一方面，及時(shí)下發(fā)學(xué)生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長(cháng)認識到孩子多樣的才能，和家長(cháng)共同體驗孩子成功的喜悅。同時(shí)，還邀請學(xué)校的領(lǐng)導，優(yōu)秀家長(cháng)對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行主題講座，使家長(cháng)在不斷學(xué)習中獲得提高。
我們班的家長(cháng)會(huì )不再被學(xué)生所懼怕，家長(cháng)也紛紛表示每一次的家長(cháng)會(huì )自己都受益匪淺。而學(xué)生則說(shuō)家長(cháng)會(huì )后家長(cháng)都幫助自己學(xué)習了、并且不再一味的責怪自己了。家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的參與率接近百分之百，家長(cháng)會(huì )真正達到了教師、家長(cháng)、學(xué)生的相互溝通，共同促進(jìn)。
2、扎扎實(shí)實(shí)，做好家訪(fǎng)工作。
在上學(xué)期的家訪(fǎng)工作基礎上，我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪(fǎng)問(wèn)。
開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現有一些學(xué)生在各個(gè)方面起了很大的變化，尤其是和家長(cháng)有沖突。許多家長(cháng)反映自己的孩子太難管了，開(kāi)始和大人犟嘴。為此，我走訪(fǎng)了許多同學(xué)家庭，了解了他們和家長(cháng)矛盾的癥結所在，幫助家長(cháng)解決困惑。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)，我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了，我忽然覺(jué)得離開(kāi)講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進(jìn)步，我感到很大程度上就是從家訪(fǎng)開(kāi)始的。
3、主動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。
在上學(xué)期的電話(huà)溝通的成績(jì)的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現代生活節奏感強，家長(cháng)們的工作也很繁忙，為了使家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現，我經(jīng)常和家長(cháng)電話(huà)溝通。一方面保全后進(jìn)生家長(cháng)的自尊，另一方面也節省家長(cháng)的時(shí)間，體現了為家長(cháng)著(zhù)想的'思想，也真正實(shí)現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時(shí)及時(shí)和家長(cháng)溝通，孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，更是及時(shí)通知家長(cháng)，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點(diǎn)，而更是看到他的成長(cháng)和進(jìn)步，同時(shí)使家長(cháng)也獲得成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識。我認為這一點(diǎn)在本學(xué)期運用較好，也使我和家長(cháng)的關(guān)系進(jìn)一步親密了。
三、關(guān)注后進(jìn)生，保護他們的自尊心。
班級中的后進(jìn)生，他們的成績(jì)低的讓人擔心。他們或者小學(xué)基礎差，或者家在農村，父母無(wú)法照顧，或者父母工作繁忙，無(wú)暇顧及，或者沒(méi)有學(xué)習方法，上課不認真聽(tīng)講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長(cháng)大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊，我經(jīng)常找同學(xué)談心，聯(lián)系家長(cháng)，組成四人小組學(xué)生進(jìn)行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進(jìn)步。
四、鼓勵學(xué)生參加各種活動(dòng)，并在活動(dòng)使學(xué)生受到教育。
本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中受到取得優(yōu)異的成績(jì)。我們三次獲得學(xué)校的紀律衛生流動(dòng)紅旗;在語(yǔ)文默寫(xiě)競賽中獲得了年級第一名的好成績(jì);獲得了運動(dòng)會(huì )第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績(jì)帶動(dòng)了學(xué)生多方面的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)鍛煉了自己，提升了自己。同時(shí)我們成功的進(jìn)行了多次班會(huì )，使學(xué)生在活動(dòng)中端正了思想，完成了自我教育。
五、突出俄語(yǔ)特色，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。創(chuàng )建學(xué)習俄語(yǔ)的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性。
在品味孩子成長(cháng)的快樂(lè )的同時(shí)，我清楚的感到仍有一些問(wèn)題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。
一、班級學(xué)習兩極分化現象仍然十分嚴重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習越來(lái)越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習上有下坡的趨勢。
二、一些農村和林場(chǎng)的孩子因為學(xué)習基礎差和缺乏家長(cháng)的嚴格管理而成績(jì)落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。
三、學(xué)生迫切需要有專(zhuān)門(mén)的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過(guò)青春期。對單親孩子，本學(xué)期因為工作繁忙，關(guān)照還不深入。
總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著(zhù)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿(mǎn)，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
中班班主任個(gè)人工作總結12
一、 一般學(xué)習習慣的培養。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導，兒歌內容是："書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、 特殊學(xué)習習慣的培養。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各 不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習習慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的'學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂(lè )老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂(lè )室必穿舞蹈鞋，我就規定學(xué)生每人購買(mǎi)一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂(lè )課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動(dòng)鞋，我也規定每人購買(mǎi)一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 在班主任工作實(shí)踐中，還使我認識到學(xué)生的學(xué)習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學(xué)習品質(zhì)，這需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開(kāi)始訓練，良好學(xué)習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好習慣的養成，作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jì)，班級年年評為先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習習慣培養，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
中班班主任個(gè)人工作總結13
忙忙碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(cháng)工作開(kāi)展得比較順利，家長(cháng)都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學(xué)習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì )遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫(huà)、語(yǔ)言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達能力方面也有明顯進(jìn)步。
現從以下幾方面總結本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(cháng)
一學(xué)期來(lái)，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀(guān)察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報幼兒疾病情況。積極開(kāi)展各項戶(hù)外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學(xué)會(huì )了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習擦桌子等。
這學(xué)期，我園兩個(gè)中班都發(fā)現了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認真做好各種預防工作，加強晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過(guò)大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的蔓延。平時(shí)注意提醒孩子多喝開(kāi)水，養成良好的喝水的習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時(shí)穿脫衣服，預防感冒。
本學(xué)期，各地安全事件頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長(cháng)解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性，家長(cháng)們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話(huà)》，《遠離家中的電老虎》等，還結合夏季幼兒喜歡玩水的.特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)
1.加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。
幼兒的一日生活都是學(xué)習，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學(xué)習習慣、生活習慣都有了進(jìn)步。
2.認真按計劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)上，我能認真制定各類(lèi)教學(xué)計劃，并按計劃準備教玩具，認真實(shí)施計劃，認真組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有機會(huì )親自探究自然奧秘，在觀(guān)察、提問(wèn)、設想，動(dòng)手實(shí)驗、表達和相互交流的探究活動(dòng)中，體驗科學(xué)探究過(guò)程，從而獲得初步的探究能力。在活動(dòng)中，幼兒對學(xué)習的興趣越來(lái)越濃，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍。
3.注重加強個(gè)別教育，糾正孩子不良習慣。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過(guò)開(kāi)展主題教育，利用環(huán)境熏陶，創(chuàng )設氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，收到了很好的效果。但還是有個(gè)別幼兒出現打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個(gè)別教育。如xx，他是個(gè)調皮的孩子，總是管不好自己的小手。遇到什么事就舉起小手，平時(shí)游戲時(shí)趁人不注意就推推這個(gè)，拍拍那個(gè)，惹得大家一直來(lái)告狀。說(shuō)起xx，大家都有好多話(huà)要說(shuō)，但似乎都不怎么喜歡他。但，怎樣讓孩子轉變過(guò)來(lái)呢?我一時(shí)找不到方法。我深知，孩子的轉變不可能立竿見(jiàn)影，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時(shí)間去引導他。
而在一次美術(shù)活動(dòng)中，因為無(wú)意中聽(tīng)到xx跟別的孩子的對話(huà)，我發(fā)現他也很有榮譽(yù)感。因此我從這方面著(zhù)手，努力改掉xx的不良習慣。在我堅持不懈的努力下，xx逐漸開(kāi)始轉變了�，F在，他已肯聽(tīng)從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動(dòng)中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，踴躍發(fā)言�？粗�(zhù)他在一天天的進(jìn)步，我的心感到甜滋滋的。
4.積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照執行。拿到新的課程的時(shí)候，我們認真學(xué)習、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內化。特別是對于初次接觸的水墨畫(huà)，我們更是坐下來(lái)，一起研究。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿(mǎn)意的作品，這從無(wú)到有的經(jīng)驗，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動(dòng)的積極性及教研能力的提高。對孩子來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始的“用毛筆畫(huà)畫(huà)真難啊!”到現在的“又能用毛筆畫(huà)畫(huà)了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜歡，從一無(wú)所知到充滿(mǎn)興趣。
本學(xué)期，我們還有針對性地進(jìn)行了角色游戲的專(zhuān)門(mén)研討。期初，市教研員xxx老師來(lái)我園進(jìn)行調研，對我們的課程安排進(jìn)行了調整，角色游戲從區域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開(kāi)展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。我們開(kāi)始了認真地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出意見(jiàn)建議，最終總結出幾點(diǎn)共識。
三、密切聯(lián)系家長(cháng)，努力做好家園同步教育工作
在家長(cháng)工作方面，我們堅持做到熱情接待家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(cháng)工作。由于各地安全事件頻發(fā)的原因，我園采取了家長(cháng)接送幼兒時(shí)不能入園的措施，因此，老師與家長(cháng)直接接觸的機會(huì )減少，定期出版的家長(cháng)園地也沒(méi)有家長(cháng)光顧，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(cháng)勾通，并常常通過(guò)電話(huà)、家校路路通、《寶寶成長(cháng)檔案》的形式進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(cháng)會(huì )，一次家長(cháng)學(xué)校上課，向家長(cháng)們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實(shí)際情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內容、方法及保健知識。我們還組織了一次家園同樂(lè )的親子游戲活動(dòng)，讓家長(cháng)親身體驗孩子在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂(lè )趣。每次活動(dòng)我都能有計劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(cháng)非常重視，參與的積極性高，活動(dòng)的出勤率達到100%。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(cháng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂(lè )地成長(cháng)。
中班班主任個(gè)人工作總結14
一學(xué)期匆匆而過(guò)。奮斗的腳印還依稀可見(jiàn)，收獲的枝已經(jīng)碩果累累。
繼續抓好養成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉軌時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，通過(guò)多種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應該做什么和怎么做。
營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生通過(guò)自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習水平均衡的12個(gè)小組進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，課前演講、體育活動(dòng)、從手抄報制作到漫畫(huà)比賽，只要一有活動(dòng)，我便鼓勵學(xué)生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學(xué)競爭等多種方式進(jìn)行激勵，學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。
重視與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng)，形成合力，使學(xué)生能快樂(lè )成長(cháng)。
1、精心準備家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，提高家長(cháng)的教育水平。
在工作中，我越來(lái)越深刻的體會(huì )到家庭在孩子成長(cháng)中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長(cháng)，目前的這種主動(dòng)教育孩子的意識幾乎還沒(méi)有，為此，我在本學(xué)期共召開(kāi)大型家長(cháng)會(huì )四次，每次會(huì )前我都要精心的準備，力求給家長(cháng)以切實(shí)的幫助�！蹲屇繕丝赏挚杉础�、《山頂風(fēng)光無(wú)限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)以強烈的震撼。一方面給家長(cháng)以教育孩子的理論指導，另一方面，及時(shí)下發(fā)學(xué)生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長(cháng)認識到孩子多樣的才能，和家長(cháng)共同體驗孩子成功的喜悅。同時(shí)，還邀請學(xué)校的領(lǐng)導，優(yōu)秀家長(cháng)對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行主題講座，使家長(cháng)在不斷學(xué)習中獲得提高。
我們班的家長(cháng)會(huì )不再被學(xué)生所懼怕，家長(cháng)也紛紛表示每一次的家長(cháng)會(huì )自己都受益匪淺。而學(xué)生則說(shuō)家長(cháng)會(huì )后家長(cháng)都幫助自己學(xué)習了、并且不再一味的責怪自己了。家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的參與率接近，家長(cháng)會(huì )真正達到了教師、家長(cháng)、學(xué)生的相互溝通，共同促進(jìn)。
2、扎扎實(shí)實(shí)，做好家訪(fǎng)工作。
在上學(xué)期的家訪(fǎng)工作基礎上，我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪(fǎng)問(wèn)。
開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現有一些學(xué)生在各個(gè)方面起了很大的變化，尤其是和家長(cháng)有沖突。許多家長(cháng)反映自己的孩子太難管了，開(kāi)始和大人犟嘴。為此，我走訪(fǎng)了許多同學(xué)家庭，了解了他們和家長(cháng)矛盾的癥結所在，幫助家長(cháng)解決困惑。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)，我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了，我忽然覺(jué)得離開(kāi)講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進(jìn)步，我感到很大程度上就是從家訪(fǎng)開(kāi)始的。
3、主動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。
在上學(xué)期的電話(huà)溝通的成績(jì)的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現代生活節奏感強，家長(cháng)們的工作也很繁忙，為了使家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現，我經(jīng)常和家長(cháng)電話(huà)溝通。一方面保全后進(jìn)生家長(cháng)的自尊，另一方面也節省家長(cháng)的時(shí)間，體現了為家長(cháng)著(zhù)想的思想，也真正實(shí)現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時(shí)及時(shí)和家長(cháng)溝通，孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，更是及時(shí)通知家長(cháng)，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點(diǎn)，而更是看到他的成長(cháng)和進(jìn)步，同時(shí)使家長(cháng)也獲得成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識。我認為這一點(diǎn)在本學(xué)期運用較好，也使我和家長(cháng)的關(guān)系進(jìn)一步親密了。
關(guān)注后進(jìn)生，保護他們的自尊心。
班級中的后進(jìn)生，他們的成績(jì)低的讓人擔心。他們或者小學(xué)基礎差，或者家在農村，父母無(wú)法照顧，或者父母工作繁忙，無(wú)暇顧及，或者沒(méi)有學(xué)習方法，上課不認真聽(tīng)講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長(cháng)大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊，我經(jīng)常找同學(xué)談心，聯(lián)系家長(cháng)，組成四人小組學(xué)生進(jìn)行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進(jìn)步。
鼓勵學(xué)生參加各種活動(dòng)，并在活動(dòng)使學(xué)生受到教育。
本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中受到取得優(yōu)異的成績(jì)。我們三次獲得學(xué)校的`紀律衛生流動(dòng)紅旗。在語(yǔ)文默寫(xiě)競賽中獲得了年級第一名的好成績(jì)。獲得了運動(dòng)會(huì )第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和組織獎。優(yōu)異的成績(jì)帶動(dòng)了學(xué)生多方面的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)鍛煉了自己，提升了自己。同時(shí)我們成功的進(jìn)行了多次班會(huì )，使學(xué)生在活動(dòng)中端正了思想，完成了自我教育。
突出俄語(yǔ)特色，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。創(chuàng )建學(xué)習俄語(yǔ)的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性。
在品味孩子成長(cháng)的快樂(lè )的同時(shí)，我清楚的感到仍有一些問(wèn)題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。
1、班級學(xué)習兩極分化現象仍然十分嚴重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習越來(lái)越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習上有下坡的趨勢。
2、一些農村和林場(chǎng)的孩子因為學(xué)習基礎差和缺乏家長(cháng)的嚴格管理而成績(jì)落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。
3、學(xué)生迫切需要有專(zhuān)門(mén)的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過(guò)青春期。對單親孩子，本學(xué)期因為工作繁忙，關(guān)照還不深入。
總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著(zhù)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿(mǎn)，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
中班班主任個(gè)人工作總結15
一、做好軍訓和入學(xué)教育，樹(shù)立好的班風(fēng)
學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)均安排兩周的軍訓和入學(xué)教育，這是形成好的班風(fēng)的關(guān)鍵，在這兩周內主要做好以下幾件事：
1、從新生第一天進(jìn)入校門(mén)時(shí)，就要讓他們覺(jué)得這是一個(gè)很正規的學(xué)校，具有非常嚴格的組織紀律，這些都是靠一些很小的事情來(lái)體現的。比如，新生入學(xué)時(shí)，往往會(huì )搶占較好的宿舍和較好的床位，有的甚至會(huì )因此而發(fā)生爭吵。我的做法是按報到的先后順序，按1~8號床位依次填滿(mǎn)每間宿舍，并及時(shí)做好記錄，過(guò)后如發(fā)現床位有變動(dòng)，即以此為契機，進(jìn)行組織紀律性的教育。
2、做好學(xué)校優(yōu)良傳統的宣傳，包括學(xué)校的光榮歷史，歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例，讓他們覺(jué)得進(jìn)了我們學(xué)校，是一大榮幸。
3、確立優(yōu)秀班級的努力方向。在第一次班會(huì )上，學(xué)生第一次發(fā)現這個(gè)班級沒(méi)有女生，在這個(gè)年齡段的學(xué)生中，一個(gè)班級沒(méi)有女生，我也承認這是一大遺憾。但從另一個(gè)角度引導學(xué)生，男生體力好，在軍訓時(shí)，沒(méi)有女生拖后腿，所以在軍訓時(shí)就不應該輸給有女生的班級，免得讓女生笑話(huà)。在軍訓時(shí)“不拿第一，也要拿第二”的口號就這樣提出來(lái)了。后來(lái)由于下雨等客觀(guān)原因，只得了第二名。在總結班會(huì )上，同學(xué)們還怪我提出來(lái)的口號不對，他們說(shuō)口號應該是“只拿第一，不拿第二”才對。就這樣，這個(gè)口號一直作為班級各個(gè)方面評比的努力方向，班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感逐漸形成。
二、看準選好主要班干部，重點(diǎn)培養
有一個(gè)好的班長(cháng)，班主任工作可以事半功倍。軍訓是確定和考察主要班干部的好時(shí)機。軍訓期間與教官密切配合，通過(guò)平時(shí)訓練、分發(fā)點(diǎn)心、提開(kāi)水、班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等活動(dòng)，重點(diǎn)考察幾個(gè)主要班干部。主要班干部選準后再通過(guò)主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點(diǎn)培養，充分發(fā)揮其工作積極性和主動(dòng)性，最重要的是要教會(huì )他們工作的方法，樹(shù)立其在班級中的威信。在2131班，班長(cháng)和學(xué)習委員是班干部的核心，工作積極主動(dòng)，責任心、上進(jìn)心強，已向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，建議學(xué)校有關(guān)部門(mén)對優(yōu)秀學(xué)生應重點(diǎn)培養，樹(shù)立先進(jìn)典型。
三、做好專(zhuān)業(yè)介紹，使學(xué)生明確學(xué)習目的
認真做好專(zhuān)業(yè)介紹，讓學(xué)生充分認識和了解自已的專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生對自已的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)充滿(mǎn)信心。學(xué)校只是在新生入學(xué)時(shí)安排一次專(zhuān)業(yè)介紹，由于時(shí)間、地點(diǎn)等客觀(guān)原因，往往效果不好，很多學(xué)生一直不明白自已的專(zhuān)業(yè)是干什么的，不明白所學(xué)的課程與今后的工作有什么關(guān)系。由于學(xué)習目的性不明確，導致學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力。針對這一問(wèn)題，我在2131班先后做了三次的專(zhuān)業(yè)介紹，除了對三年所學(xué)課程作介紹外，通過(guò)實(shí)例，重點(diǎn)介紹機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)在當今社會(huì )各領(lǐng)域的廣泛應用，使學(xué)生熱愛(ài)自已的專(zhuān)業(yè)，對自已的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)信心。此外，還利用雙休日時(shí)間，組織部分學(xué)生到泉州清濛科技工業(yè)區參觀(guān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工廠(chǎng)，在現場(chǎng)，學(xué)生們看到了各種各樣的機械、電氣設備和自動(dòng)化控制系統，提出了許多問(wèn)題，而這些問(wèn)題正是我們的專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課要解決的問(wèn)題，只要告訴學(xué)生，學(xué)好某一門(mén)課，問(wèn)題就清楚了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，用學(xué)生們的話(huà)說(shuō)，“真是大開(kāi)眼界”，使學(xué)生對三年的學(xué)習內容及今后從事的職業(yè)有了一定的輪廓。學(xué)習目的性明確了，學(xué)習就有動(dòng)力。如果學(xué)生把精力集中在學(xué)習上，問(wèn)題就少了。
四、組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)興趣小組，培養學(xué)生學(xué)習的興趣
現在的'學(xué)生，基礎普遍較差，對抽象的理論知識不想學(xué)，也學(xué)不進(jìn)去。對這種學(xué)生重要的是教會(huì )他們實(shí)際操作的技能和所必備的基礎知識即可。為此，在2131班級范圍內組織了“電工、電子與電氣技術(shù)”的興趣小組，學(xué)生們自已籌款買(mǎi)來(lái)了萬(wàn)用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課余時(shí)間給學(xué)生們輔導，當他們親手成功地制作出一塊“直流穩壓電源板”后，已經(jīng)學(xué)到了很多相關(guān)的知識和技能，同時(shí)也深深地體會(huì )到物理、電工、電子課的重要性，這也是培養學(xué)生學(xué)習的興趣、激發(fā)學(xué)習積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組，可以豐富學(xué)生的課余生活。
五、積極開(kāi)展班級活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生課余生活
為豐富學(xué)生的課余生活，多次組織了爬山、主題班會(huì )等班級活動(dòng)。主題班會(huì )有“知識與就業(yè)”等課題，主要目的只有一個(gè)，讓學(xué)生確信：要有好的職業(yè)，就要有知識、有技術(shù)。
六、樹(shù)立班主任的威信
班主任是一個(gè)班級的帶頭人，要管理好一個(gè)班級，就是要讓學(xué)生“聽(tīng)話(huà)”，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來(lái)自于自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平、為人處事等方面。班主任在學(xué)生面前不宜過(guò)于謙虛，要能適當地表現自已。只要學(xué)生佩服你，學(xué)生就會(huì )認為你的話(huà)有道理，就會(huì )按照你的思路去做。
七、管理學(xué)生，要經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題，各部門(mén)要密切配合
學(xué)生管理，不只是班主任和學(xué)生科的事，學(xué)校各個(gè)部門(mén)要互相協(xié)作，密切配合，有時(shí)要站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題，要盡力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的軟件和硬件環(huán)境。比如夏天，有時(shí)晚自習后學(xué)生宿舍沒(méi)水，要等到很晚才有水，這怎能要求學(xué)生按時(shí)熄燈、按時(shí)睡覺(jué)？又比如，學(xué)校一方面強調不能提早下課，多數科任老師也在盡力維持課堂教學(xué)秩序，而另一方面，上午第四節課不到十一點(diǎn)半，就有多少學(xué)生已經(jīng)在食堂吃飯？如果不到十一點(diǎn)半不能開(kāi)飯，學(xué)生還會(huì )那么急著(zhù)要提前下課去食堂嗎？雖然有個(gè)別學(xué)生不愛(ài)護公物，極個(gè)別也有故意損壞現象，損壞的東西該修的要修，該叫學(xué)生賠的可叫學(xué)生賠。但是如果遲遲不修理，又怎樣向學(xué)生解釋?zhuān)?/p>
八、 班主任的工作是復雜而艱巨的，是無(wú)法用量來(lái)衡量的
班主任工作完全是憑著(zhù)一種職業(yè)道德和工作責任感而工作的，不能用一周與學(xué)生談幾次話(huà)，給學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)幾封信，下班級幾次等這樣簡(jiǎn)單的數字來(lái)衡量的，也不是看班主任是否一天到晚象“警察”一樣監督著(zhù)學(xué)生，來(lái)看一個(gè)班主任的工作是否認真。怎樣用最少的時(shí)間來(lái)管好一個(gè)班級，這才是最值得研究的問(wèn)題。
以上幾點(diǎn)僅是個(gè)人體會(huì )，不妥之處請多批評。
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