初中月考個(gè)人總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的初中月考個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。

初中月考個(gè)人總結1

　　我所擁有的我都帶著(zhù)，我所失去的我都記著(zhù)。

　　——前記

　　可是我怎么也跨不過(guò)那 條線(xiàn)，我最終還是敗在了那幾個(gè)數字下，我的樣子告訴了自己，我失敗了。我想逃，可我逃不掉。我做了夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)四處黑暗，只有遠方有個(gè)亮點(diǎn)，我在跑，我在跑， 可是快要到時(shí)，那個(gè)亮點(diǎn)消失了，我的希望也跟著(zhù)那個(gè)亮點(diǎn)的消失而消失了。醒來(lái)時(shí)，發(fā)現枕頭邊滿(mǎn)是淚漬。

　　我想逃，我 不想哭著(zhù)看著(zhù)別人笑，這幾天我強忍著(zhù)笑，可是到家了，我扛不住，所以，網(wǎng)絡(luò )成為了我的解釋?zhuān)�我的所有釋�(xiě)�。對于這次考試沒(méi)有考好，我有太多太多可以作為我 的解釋?zhuān)�比如我沒(méi)有學(xué)過(guò)，我沒(méi)有被老師教過(guò)…�？墒俏铱蘖�，我在這個(gè)班我被孤立了，我想變成壞小孩，成為老師的焦點(diǎn)，即使被聲聲責任，我也無(wú)憾。

　　我開(kāi)始懷念了，我可以說(shuō)是個(gè)喜舊厭新的人，當擁有時(shí)，我不斷地滿(mǎn)足自己；當失去了，我后悔了，我學(xué)會(huì )懷念。別人罵我神經(jīng) 病，我不氣憤，我所擁有的，他們都不曾擁有過(guò)，我不明白上帝為什么要給我超強的記憶力，為什么要給我140的iq，為什么要給我28的eq，為什么讓我讀 課文一遍后就記住了……直到現在我知道了，我擁有的，他們也曾擁有的，他們忘了，而我卻記著(zhù)，我有著(zhù)他們所不擁有的養分，雖然我表面上笑瞇瞇，可誰(shuí)又懂我 的心事，我只想用歡笑來(lái)掩蓋現在的'種種不如意，我的朋友一直以為我活潑，因為我從未向他們訴說(shuō)過(guò)我的心事。我是多么想回到過(guò)去，那段幸福的快樂(lè )時(shí)光：和張 小胖打架，用試卷群攻張小胖，上課睡覺(jué)，下課在教室里瘋狂嬉戲，和老師頂嘴，上語(yǔ)文課把月亮必成月餅，把男生拖進(jìn)女廁所……這 一幕幕在你們認為多么不尊敬的事情中，多么瘋狂的事中，承載著(zhù)我們多么美好的回憶！

初中月考個(gè)人總結2

　　三大戰役中的期中考試我們輸了，且是完敗，我們這個(gè)團體有原因，我們每個(gè)個(gè)體也都有原因，我下頭就來(lái)分析一下我自我的原因。

　　首先，我完全沒(méi)有對時(shí)間的掌控意識，這次的考場(chǎng)中沒(méi)有鐘，我也沒(méi)有帶手表，有些教師也不會(huì )在最終15分鐘時(shí)告訴你還有多長(cháng)時(shí)間結束考試，所以坐在考場(chǎng)中的我坐立不安，渾身發(fā)顫，感覺(jué)下一秒教師就會(huì )宣布考試結束，我焦躁不安，總認為時(shí)間過(guò)去已久，要來(lái)不及了，無(wú)法靜下心來(lái)思考題目，一分鐘沒(méi)有頭緒就要發(fā)狂，胡亂瞎寫(xiě)上一個(gè)答案就做下一題，感覺(jué)填上了總比空白一片安心多了，這樣的問(wèn)題就導致我做題目的細節漏洞百出，出現了許多不該失的分，不該錯的題，下次考試時(shí)必須要帶一塊手表，做時(shí)間的'主人。

　　然后再分析一下上課的情景，雖就我個(gè)人而言，上課的紀律不算差，但我并沒(méi)有一個(gè)好的上課習慣，沒(méi)有筆記，只是聽(tīng)教師講課，知識點(diǎn)在黑板上一晃就過(guò)去了，沒(méi)有記下，僅有大腦里有些印象，日后無(wú)法復習，這就讓我把文科搞得一塌糊涂，理科水平也一般的原因，讓我在年級里排行很低，我要去改變這樣的局面。

　　當然，在這一次全班下滑的慘烈戰役中，我的年級排行沒(méi)有后退，反而進(jìn)了那么一點(diǎn)點(diǎn)，這也是有原因的，這得益于我們組長(cháng)的嚴格管理，要求我們在正確的時(shí)間里干正確的事，不會(huì )在午休，體活課的時(shí)候寫(xiě)作業(yè)，在上課吵鬧的時(shí)候，他必須是在第一時(shí)間要求我們安靜下來(lái)，在考完一門(mén)后，他會(huì )要求我們在限定的時(shí)間內冷靜下來(lái)，停止對答案去，認真復習下一門(mén)科目，他給每一個(gè)人都定立下了目標，并以壓迫的方式促使我們，絕對的真誠純正，說(shuō)話(huà)必須要信守承諾，有了這些品質(zhì)，少有會(huì )做出太出格的事，讓我們組在浮躁的氛圍中并末受太大影響。

　　如上是我的分析，期望自我在接下來(lái)的學(xué)習生活中，能改掉不足之處，有所提高!

初中月考個(gè)人總結3

　　開(kāi)學(xué)快兩個(gè)月了，這個(gè)星期我們學(xué)校舉行了第一次月考。

　　初中的考試跟小學(xué)完全不一樣，它比小學(xué)的任何一次考試都要嚴格，都讓我們感到緊迫感。我也從來(lái)沒(méi)有像現在這樣緊張的去面對一次考試。

　　月考結束了，我們也輕松了許多，在月考的前一個(gè)星期，全班都很壓抑：因為班主任對我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓我們每個(gè)人都要做好心理準備，所以同學(xué)們都在認真的復習，因而顯得十分壓抑。

　　這個(gè)星期，考試成績(jì)就要出來(lái)了，而且星期三就要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，考得不好該怎么辦呀？

　　初中生活跟小學(xué)是完全不一樣的，小學(xué)很輕松，然而初中卻很緊張，很累，我們每個(gè)人都感到了前所未有的壓迫感。

　　記得在初中剛開(kāi)學(xué)的那幾天，也許是還沒(méi)有適應初中的環(huán)境，所以上課時(shí)有時(shí)聽(tīng)不懂，學(xué)也學(xué)不好，考試幾次沒(méi)考好，覺(jué)得自己跟不上學(xué)習的步伐。在小學(xué)，老師會(huì )很關(guān)心你，把你盯得緊緊地�？稍诔踔�，老師帶的班多了，講課的速度也快了，當你有難題時(shí)，老師也只是適當的點(diǎn)撥你，上課只要開(kāi)一下小差，初中的學(xué)習成績(jì)便會(huì )下降一點(diǎn)。而且初中七門(mén)課程的作業(yè)都必須全部按時(shí)完成，加上我們的班主任又制定了很多的班級公約，會(huì )讓你一下子適應不過(guò)來(lái)，手忙腳亂。

　　雖然初中的生活很緊張很累，但我們在累的'同時(shí)也快樂(lè )著(zhù)。到了初中，我們和老師就像是朋友的關(guān)系。老師說(shuō)初中的友誼是每個(gè)人一生中最真摯的友誼。和同學(xué)之間互幫互助，互相提高學(xué)習成績(jì)，和諧共處，是一件快樂(lè )的事情。

　　雖然初中的生活很累，但是我相信，在我們班的同學(xué)的努力下，我們七（6）班一定會(huì )更好的，會(huì )成為城中眾多班級中一顆閃耀的、璀璨的明珠！同學(xué)們，讓我們一起加油，努力吧！

初中月考個(gè)人總結4

　　考試在忙碌與緊張之中落下了帷幕，他讓我了解到了自我還有許多的不足和薄弱學(xué)科，需要加以反思與總結，努力在下一階段的學(xué)習中改掉這些壞毛病。

　　本次全班的成績(jì)能夠說(shuō)是很不夢(mèng)想，自我只能算得上是一般般，尤其是物理和化學(xué)兩門(mén)，使我十分擔憂(yōu)，各科的成績(jì)應當均衡才行。在上階段的學(xué)習中，我覺(jué)得自我還有以下問(wèn)題。

　　一、思維的速度太慢了。平時(shí)的作業(yè)經(jīng)常要緊趕慢趕，在最終的時(shí)候才能寫(xiě)完，有時(shí)還要帶回家去做，沒(méi)有多少時(shí)間讓自我支配。在語(yǔ)文考試的時(shí)候卡點(diǎn)才把作文寫(xiě)完，在物化考試時(shí)甚至都有些來(lái)不及，這都是思維的速度慢造成的。以后做作業(yè)時(shí)要限定完成的時(shí)間，逼迫自我快速的做完，并且要保證準確率，不能馬虎，期望漸漸的能把速度提高上去。

　　二、沒(méi)有花太多的時(shí)間進(jìn)行課外的拓展。數學(xué)物理化學(xué)的拓展并沒(méi)有做很多，僅僅是浮于表面。自我沒(méi)有迎難而上的精神，一遇到難題就想著(zhù)放棄，并不覺(jué)得自我能夠攻克它。每一天應當要制定好相應的'計劃，規定做多少道題目，按時(shí)完成，才能有所提高。語(yǔ)文的每日一讀，必須要用心的去看，積累好詞好句，并花時(shí)間將它們背出來(lái)，運用到作文當中去，增加優(yōu)美與生動(dòng)性。英語(yǔ)的詞匯量在考試當中是十分重要的，關(guān)系著(zhù)閱讀理解和完形填空能否看得懂，平時(shí)要注重積累，典范英語(yǔ)的背誦與默寫(xiě)要認真對待，相信日積月累便能有所成效。

　　三、課上要進(jìn)取活躍起來(lái)。在課上認真聽(tīng)講，努力的跟隨教師的思維。遇到有思考性的問(wèn)題，不要退縮，進(jìn)取開(kāi)動(dòng)腦筋，即使說(shuō)錯也沒(méi)有關(guān)系。要對自我有信心，相信自我必須能夠的。在課上要認真的做好課堂筆記，如果上課來(lái)不及，課后要及時(shí)補充完整。課后，用錯題本適當的記錄自我覺(jué)得經(jīng)典或不太理解的題目，以便復習時(shí)使用。自我不懂的，必須要做好標記，找時(shí)間詢(xún)問(wèn)教師或同學(xué)，徹底的搞懂。

　　行勝于言，光說(shuō)不做沒(méi)有用，需要付出實(shí)際行動(dòng)，在今后的學(xué)習生活中，期望能針對這些問(wèn)題加以改正，做更好的自我。

初中月考個(gè)人總結5

　　這次月考是初三的第一次考試，考察內容也都是初三的新知識。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無(wú)數，這次考試也是一次不小的挑戰。

　　首先，是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規律，一味強調從初三一開(kāi)始就要緊張地備戰中考。導致很多同學(xué)學(xué)習時(shí)功利心很重，既無(wú)法體會(huì )新知識的樂(lè )趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)

　　其次，是學(xué)習習慣的問(wèn)題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節奏。為了初三下學(xué)期留出充足的.時(shí)間備戰中考，大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，新知識就會(huì )掌握地不牢固。上課一聽(tīng)全會(huì )，考試一做全不對。

　　第三，是學(xué)習方法的問(wèn)題。初三的知識難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數學(xué)的二次方程、二次函數屬于代數的高端內容，學(xué)習方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺(jué)不適應，如何在新課學(xué)習過(guò)程中總結出新的學(xué)習方法特別重要。

　　當然，有挑戰才會(huì )有機遇。機遇是什么?機遇就是所有人都面臨相同問(wèn)題時(shí)，率先解決問(wèn)題的那些人會(huì )得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機遇呢?

　　首先，是調整好學(xué)習態(tài)度。古人說(shuō)過(guò) 泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。 態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因為態(tài)度直接影響邏輯分析能力�？荚嚨臅r(shí)候緊張，成績(jì)好了開(kāi)心，成績(jì)不好時(shí)沮喪，這些心理都太正常不過(guò)了。大家完全不必放在心上，由它們去吧。中考之前的所有考試不是用來(lái)區分成績(jì)的，而是幫助你檢測知識掌握情況的。所以每一次考試結束后你完全可以先把成績(jì)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對性的復習措施。如此一次一次借助考試結果的幫助，你就會(huì )慢慢地發(fā)現你的 知識網(wǎng)絡(luò )被逐漸補全，知識體系和解題思路逐漸形成。

　　然后，就是學(xué)習習慣的問(wèn)題。到底怎樣學(xué)習才最有效率呢?答案是：預習――聽(tīng)講――一次復習――二次復習，很多同學(xué)可能立即會(huì )說(shuō)： too old 。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過(guò)�？墒菫槭裁从袝r(shí)候效果不好呢?是因為你沒(méi)有堅持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，并且一絲不茍地執行�；蛟S你需要一個(gè)人來(lái)提醒，我相信各位家長(cháng)有時(shí)間的話(huà)完全可以勝任這一工作。

　　最后一點(diǎn)，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習方法和解題技巧的問(wèn)題。答案很簡(jiǎn)單：多思考，勤總結。初三的課程難度比以往都大，學(xué)習方法和解題技巧也比以前更加復雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦，預習時(shí)多提出問(wèn)題，上課時(shí)多思考問(wèn)題的本質(zhì)，復習時(shí)多總結解題思路和方法�？偨Y到什么程度呢?舉個(gè)栗子，初三數學(xué)中涉及一元二次方程的根的問(wèn)題，就要總結韋達定理、 、函數零點(diǎn)等幾種常見(jiàn)解題思路。開(kāi)始總結可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì )事半功倍。

初中月考個(gè)人總結6

　　仿佛是一眨眼，期中考試就已經(jīng)結束了。以往我立下了無(wú)數誓言，期望自我能夠取得好成績(jì)，可最終還是被現實(shí)打敗。

　　那些慘痛的分數，無(wú)一不在對我說(shuō)：“你這個(gè)失敗者，你就是不行了!”。

　　我之所以會(huì )這么差，我認為一共有以下幾個(gè)原因。

　　首先就是下課不懂得利用時(shí)間，哪怕沒(méi)有事干，和同學(xué)扯幾句閑話(huà)也好，不懂得抓緊閑散時(shí)間。從而導致拓展時(shí)間不足，有時(shí)連作業(yè)都來(lái)不及。

　　其次是上課投入度不夠，進(jìn)取性不高。沒(méi)有把教師說(shuō)的每一句話(huà)記在心里。容易走神，睡覺(jué)�；�本從來(lái)不舉手，哪怕明白答案。很容易被影響，有時(shí)，同學(xué)中有人起哄，故意與教師作對，便會(huì )隨著(zhù)“大流”大笑，完全沒(méi)有上課的樣貌和紀律。

　　然后是自我過(guò)于松散，粗心大意，作業(yè)中也體現了出來(lái)。很多錯誤都是連自我也看不下去的低級錯誤。并且把這種不好的品質(zhì)帶到了考試當中，又因為過(guò)于緊張，錯誤大幅度增加。

　　還有考試前復習不到位。別人的小四門(mén)甚至能比我高好幾十分。我總想著(zhù)“臨時(shí)抱佛腳”，每次都到臨死關(guān)頭才動(dòng)手。每次都背得十分辛苦，可一點(diǎn)作用也沒(méi)有。

　　我必須不會(huì )再辜負教師的.期待和家長(cháng)的關(guān)心了，絕對會(huì )“洗心革面、重新做人”!

初中月考個(gè)人總結7

　　在這一次的考試中，有了一個(gè)較為不夢(mèng)想的成績(jì)。每門(mén)考試都不是正常的發(fā)揮，導致最終的連連敗退。下頭是我在平日和考試時(shí)的反思。

　　在每一天的學(xué)習中，仍有許多欠缺。在平日的上課中，我有一些浮躁，小四門(mén)的課上，控制不住自我，有時(shí)會(huì )跟著(zhù)大家在一齊笑，使得自我的學(xué)習效率低下，教師上課講的東西記不全也記不牢。也使得教師課程進(jìn)度推進(jìn)慢，只能用更多的時(shí)間去彌補，于是背書(shū)的時(shí)間大幅度減少，課后雖然再抓緊時(shí)間用功背書(shū)，也無(wú)濟于事。所以以后，在上其他副科的時(shí)候，必須要不發(fā)出任何與課堂無(wú)關(guān)的聲音。使教師上課講課有活力，自我也安心聽(tīng)講，做好筆記。在課上，要進(jìn)取動(dòng)腦，思維跟著(zhù)教師去一齊轉動(dòng)，才能使上課效率做到事半功倍，將重點(diǎn)記得又快又牢，到最終復習時(shí)，才能簡(jiǎn)便。

　　再看看考試，五門(mén)主課，都不怎樣樣，又在數學(xué)上栽了個(gè)大跟頭，由于前面的題目做的比較緩慢，導致后面的題目有些來(lái)不及做，大題稍稍理一理思路就開(kāi)始去做了，結果，心急吃不了熱豆腐，最終幾道題目，也沒(méi)有做出來(lái)幾道，失去了很多不該失去的分數。在物理上，計算題的書(shū)寫(xiě)格式不正確，雖然答案算對了，可是，過(guò)程有缺漏。所以也扣了冤枉分，選擇題也猶豫不決，導致在上頭花費過(guò)多時(shí)間，且，思考也不細致。在化學(xué)上，基礎知識沒(méi)有打牢，導致考試中的選擇題和填空題失誤較多。并且，化學(xué)方程式記的也不太牢固。所以，上課的'時(shí)候應當更加認真，并且勤做筆記，到最終，才能夠牢記每一個(gè)知識點(diǎn)。

　　小四門(mén)上也要加強背誦，要合理利用點(diǎn)滴的時(shí)間去背誦才能夠做到在短短的幾天內做到基本的背出，最終去迎戰考試。在，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能夠背誦，在上學(xué)路上，在去食堂和吃飯的時(shí)候，甚至是在上廁所的時(shí)候，這些，都能夠利用。

　　立刻，又要迎來(lái)又一輪考試，我們，要奮發(fā)圖強，重整旗鼓，再一次，咸魚(yú)翻身。

初中月考個(gè)人總結8

　　期中考試的帷幕已經(jīng)落下了，成績(jì)能夠說(shuō)是慘不忍睹，這是為什么呢。我想我還有以下幾點(diǎn)需改善的。

　　第一，我上課的效率需要提高，尤其是語(yǔ)文課堂上，我不能散漫，應當拉直了耳朵聽(tīng)教師講的知識點(diǎn)，并用心、及時(shí)的把它們記錄下來(lái)。我的課堂筆記總是很少的——其他的記在了書(shū)上，這導致了我復習時(shí)需要用到書(shū)和課堂筆記，書(shū)上記的和課堂筆記上的常�；煜�不清，課后的'復習就沒(méi)有了效率，所以我要聽(tīng)好課，記好課堂筆記。

　　第二，我要打起精神來(lái)，肯下功夫去記和背。小四門(mén)這次極不夢(mèng)想，就是沒(méi)有花時(shí)間去多背。我對時(shí)間的利用率還不夠高，在家里拓展時(shí)常常沒(méi)有效率，我實(shí)際上就是浪費了時(shí)間�；瘜W(xué)的基礎知識和物理的公式也必須要多溫習，否則明明明白卻扣了分就可惜了。

　　第三，上課必須要更進(jìn)取些，我表面上是不動(dòng)如山，其實(shí)當我沒(méi)有想去發(fā)言時(shí)，我的思考的欲望就減弱了，對于思考深度的錘煉就沒(méi)有多大的效果。我應當從內心里改變不想發(fā)言的想法，善于在短時(shí)間內思考，能夠跟上教師的節奏推進(jìn)課堂，學(xué)習、借鑒教師的思維方式。我該學(xué)習的不應當是思考后的結果，那只是一個(gè)符號而已。我要學(xué)習的，應當是怎樣想到這個(gè)結果的思維。你獲得了一條魚(yú)再想如何釣魚(yú)，往往不如觀(guān)察他人釣魚(yú)好辦。

　　第四，我還應當戒驕戒躁，這一次的成績(jì)于我就是一個(gè)很大的教訓，它教訓我要努力，而不是荒廢天賦，它教訓我要腳踏實(shí)地，而非輕飄飄地學(xué)習。望下一次的全科競賽中，我能盡可能的提高，重回原先的位置。

　　這就是我的總結，加油!

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