高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結（通用10篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結 1
本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。關(guān)心時(shí)事，積極要求上進(jìn)。在工作中，始終把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的行為準則，始終以關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)作為自己的工作理念。平時(shí)我能?chē)栏褚笞约�，注意師表形象，敬業(yè)愛(ài)崗，奮發(fā)向上，把熱心獻給事業(yè)，把愛(ài)心留給學(xué)生。工作至今，依然保持著(zhù)高度的教育激情，始終以強烈的責任心、使命感投身于教育事業(yè)。工作六年來(lái)，自己勤懇的工作態(tài)度，過(guò)硬的教學(xué)能力，優(yōu)良的教學(xué)成績(jì)，得到學(xué)生、同事、家長(cháng)、領(lǐng)導的一致認同和肯定。
一、教學(xué)工作方面
1.認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)“，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2.增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、德育工作方面
在工作中，虛心學(xué)習，認真鉆研，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。在教育工作中秉著(zhù)耐心、細心的原則，用心靈去傾聽(tīng)心靈，做學(xué)生的“知心人”。平時(shí)，我耐心找學(xué)生談心，交流，了解我所帶班級的每一個(gè)學(xué)生的具體情況，真誠的走進(jìn)學(xué)生的內心，鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立信心，引導他們，幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習方法�！叭站靡�(jiàn)人心”，從一開(kāi)始我主動(dòng)找學(xué)生談心，到后來(lái)學(xué)生主動(dòng)向我交心，自己真正成為學(xué)生的知心人。德育工作離不開(kāi)理論的`支撐，為了進(jìn)一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我平時(shí)還認真研讀德育類(lèi)雜志，并認真的做好讀書(shū)筆記。教育工作，是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
三、教科研方面
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習，整理好聽(tīng)課筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。自古以來(lái)教學(xué)相長(cháng)，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水�！�，我深知此中的道理，平時(shí)注重自身素質(zhì)的提高和完善，緊跟時(shí)代的步伐，適應新時(shí)期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學(xué)工作和生活中，我不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
四、輔導學(xué)生方面
本人一直擔任學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)工作，積極參與化學(xué)競賽輔導工作。xx年所輔導的學(xué)生xx、xx同學(xué)獲得xx市化學(xué)競賽一等獎。
一分耕耘，一分收獲，通過(guò)多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績(jì)，也得到了學(xué)校的認可。當然成績(jì)永遠屬于過(guò)去，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，在工作中爭取不斷進(jìn)步。
高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結 2
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：深刻體會(huì )學(xué)校教研處各項教學(xué)常規工作，加大對2009年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們高三化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
一、高考后的思考
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎與全省化學(xué)科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長(cháng)，我們才有出路。為此，我們全體科組教師做到了：
�、倜恳淮蔚目平M活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話(huà)題，包括短期的復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、谌w科組老師都將承擔對學(xué)生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習上的`疑難問(wèn)題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習，促進(jìn)我們的科組建設。
作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學(xué)生們在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘;在學(xué)法指導的同時(shí)，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩定方面、對學(xué)科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足;這些的不足，直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jì)。
二、科組老師的成績(jì)點(diǎn)評
本科組老師年富力強，充滿(mǎn)朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評教活動(dòng)中，絕大多數老師能獲得學(xué)生的好評。教學(xué)經(jīng)驗豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導，經(jīng)常引導學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、系統化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信。在指導高考工作中，細心細致，能深入研究廣東的化學(xué)科特點(diǎn)，精編階段性復習資料，加強學(xué)生對單元知識的理解掌握，同時(shí)能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信心。
三、常規工作回顧
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計劃，各個(gè)備課小組也根據本年級的教學(xué)實(shí)際，擬定了教學(xué)計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)�；顒�(dòng)內容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實(shí);教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習與研究;公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議;教學(xué)目標的研討和習題的編制;高考的復習計劃的專(zhuān)題研究;期中、期未教學(xué)情況小結與教改經(jīng)驗交流;實(shí)驗教改的研討切磋……
我們高三備課組，深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據教學(xué)內容和任務(wù)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗資源，把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。各備課組按章、節研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，做到輔導教師、學(xué)生、輔導計劃內容、活動(dòng)時(shí)間的四定四落實(shí)。在各年級的教學(xué)上我們做到五個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標要求、統一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。各備課組的組長(cháng)承擔起組織和模范帶頭作用。結合本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn)，高三備課組，主要立足于高考第二輪復習研討、幾次高考模擬考情況分析及對策研究、高考熱點(diǎn)考點(diǎn)的突破、學(xué)生考試心理的輔導等方面;
四、后語(yǔ)
團結協(xié)作、互相支持、無(wú)私奉獻、虛心好學(xué)是我們高三化學(xué)組良好組風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì)，大家都主動(dòng)進(jìn)行知識與能力的更新與再學(xué)習，并且虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了我們高三年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。特別是對于指導高考班的復習，本組同仁更是體現出了無(wú)教研活動(dòng)，群策群力，全面支持高三老師，研究對策，提高高考復習效果。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績(jì)，工作成績(jì)得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負責的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設多作貢獻。
高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結 3
本學(xué)期根據學(xué)校安排我擔任高三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來(lái)，我充分認識到高考化學(xué)總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)的復習效果將直接影響高考成績(jì)。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開(kāi)學(xué)初認真研究了高考化學(xué)試題。根據高考試題近幾年始終保持連續性和穩定性，以及穩中有變的特點(diǎn)。因此開(kāi)學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務(wù)奠定了良好基礎�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認真地做好課前的'備課資料的搜集工作，然后進(jìn)行認真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納整理，一有時(shí)間就去研究。認真研究考試大綱，把握復習方向�？荚嚧缶V是命題的依據，也是高考復習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結構、類(lèi)型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
二.精講精練，提高復習效益
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在備課時(shí)對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解資料習題時(shí)，先將習題進(jìn)行分類(lèi)，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對于講過(guò)練習題，不是做完就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養良好的思維品質(zhì)。
課堂上應該多給學(xué)生一些時(shí)間，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦。一直以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)很多遍的知識點(diǎn)，學(xué)生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時(shí)候，學(xué)生都會(huì )說(shuō)，課堂上我聽(tīng)的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng)，而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，使教學(xué)水平向更高處提升
認真參加學(xué)校教研組的聽(tīng)評課的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的開(kāi)展結合復習實(shí)際，提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
積極聽(tīng)取每次年級組會(huì )議上學(xué)校對高三復習的要求和建議，聽(tīng)取老教師的教誨和指導，虛心學(xué)習。
積極學(xué)習各種知識，給自己充電。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學(xué)方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。
高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結 4
本學(xué)年度，我擔當高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)。此時(shí)此刻就高一化學(xué)備課組和科組建立中，本人的工作作一個(gè)小結。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充溢活力的集體，高一化學(xué)備課組成員由詹和楊教師、孔教師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導的確定和學(xué)生的相同好評�，F簡(jiǎn)潔總結如下：
一、有打算的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作打算：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及探討如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以必須要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到其次章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)覺(jué)狀況，剛好探討剛好解決。
二、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討探究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)細心的打算，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)探究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、踴躍抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
遵照學(xué)校的要求，踴躍謹慎地做好課前的.備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應;每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生謹慎視察并記錄試驗現象，課后謹慎書(shū)寫(xiě)試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要到達必須的預期效果。
四、踴躍參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的愛(ài)好和學(xué)習的踴躍性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別支配了詹教師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，楊健敏教師的新老師上崗公開(kāi)課。都能踴躍響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的機靈才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的相同好評和確定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，締造更輝煌的成果。
五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高
xx教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏教師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學(xué)中不斷成長(cháng)，快速成為一名受學(xué)生歡送的好教師。
六、踴躍開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹教師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的實(shí)力。每周五第8節為上為上課時(shí)間，內容包括化學(xué)愛(ài)好指引及學(xué)法指導、離子反響專(zhuān)項練習、氧化復原反響專(zhuān)項練習、試驗專(zhuān)項練習、根本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。楊健敏和陳銀珠教師負責高一化學(xué)的愛(ài)好組活動(dòng)，每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學(xué)生歡送。
七、化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體
我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師鍛煉與造就、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《謹慎落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的根底上，以飽滿(mǎn)的工作熱忱，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體教師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng )作了許多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的相同好評。同時(shí)，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗室工作會(huì )議現場(chǎng)溝通會(huì )》的開(kāi)展。
關(guān)鏡青教師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位教師的論文，參與了南海區優(yōu)秀論文的評比。盧成教師參與學(xué)校組織的《青年老師說(shuō)課競賽》，獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華教師負責編定的《單元根底學(xué)問(wèn)訓練題》，對中低層次的學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)的穩固和提高起到了很大的協(xié)助作用。
高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結 5
20XX—20XX學(xué)年度我擔任高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是XX實(shí)驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來(lái)，精誠團結、精心安排、精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習，一同成長(cháng)，做孩子們的導師，也做學(xué)生們的益友�？梢哉f(shuō)，收獲頗多。
一、樹(shù)立成就學(xué)生、成就自己的信念
良好的學(xué)習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)隨著(zhù)與自己接觸的時(shí)間的變化而變化，讓積極、快樂(lè )、健康、向上成為學(xué)生心中永遠的陽(yáng)光。陽(yáng)光少年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師，讓陽(yáng)光伴隨著(zhù)這一級的師生共同成長(cháng)。讓老師的大愛(ài)成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無(wú)私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執著(zhù)又不失進(jìn)取與拼搏。
二、抓好常規教學(xué)的落實(shí)
1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節
教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認真備課，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認真預習，做到難點(diǎn)分明，聽(tīng)講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預習或復習。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書(shū)面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀(guān)、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問(wèn)題要作好詳細記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個(gè)人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細節
�。�1）教師板演的規范性，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范性
例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號的大小寫(xiě)、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
�。�2）回答問(wèn)題的準確性、簡(jiǎn)潔性
回答本學(xué)科的問(wèn)題要注意充分利用本學(xué)科的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)準確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失準確。
�。�3）回答問(wèn)題的邏輯性、條理性
學(xué)生回答任何化學(xué)問(wèn)題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無(wú)機物的推斷題中當學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中，一套完整的實(shí)驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問(wèn)題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。
3、編寫(xiě)好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題
教學(xué)案的編寫(xiě)要明確學(xué)習內容、學(xué)習目標、學(xué)習的'重點(diǎn)難點(diǎn)。知識點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知識點(diǎn)的預習緊跟針對性練習，有利于學(xué)生對于預習知識的拓展與鞏固。
周末作業(yè)的設計與當周學(xué)習內容密切相關(guān)，是對當周學(xué)習內容的復習與鞏固。周末測試題要有時(shí)效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順知識結構與體系。
4、尊重學(xué)生的個(gè)性差異
老師的輔導與作業(yè)的檢查體現因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學(xué)生體會(huì )到老師的溫暖與關(guān)愛(ài)。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心與干勁，培養學(xué)生學(xué)習的興趣與習慣，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。
5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)
對于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識，老師要善于發(fā)現其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，準確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物；化合價(jià)降低被還原，發(fā)生還原反應，得還原產(chǎn)物�！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性�！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)�！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數之比�！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。
三、不忘教育科研
1、專(zhuān)注力高效課堂的訓練
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè )，展開(kāi)想像的翅膀。播放一首輕音樂(lè )，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂(lè )中想像藍天、白云、飛鳥(niǎo)；高山、流水、草原、駿馬。
�。�2）目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )。老師在黑板上板書(shū)“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思考高中化學(xué)必修一共分四章，13節；其中，第一章共分三節；第二章三節，第三章四節，第四章三節。然后思考每節的知識點(diǎn)，每節的重難點(diǎn)，常見(jiàn)的命題形式，自己曾經(jīng)出現的失誤等等。如果黑板上板書(shū)“氧化還原反應”，學(xué)生就要思考氧化還原反應的特征、實(shí)質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應中電子轉移的表示方法，常見(jiàn)的氧化劑和還原劑等。
2、小組合作學(xué)習的實(shí)施
分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會(huì )有交流的共同語(yǔ)言，才會(huì )更容易達成共識。實(shí)行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置
�。�1）要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間，加重學(xué)生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰自我，實(shí)現自我的不滿(mǎn)足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
�。�2）作業(yè)的設置不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì )給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展。
�。�3）作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時(shí)間。解決了少數人的問(wèn)題，而浪費了大多數學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習小組內互查；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。
�。�4）作業(yè)的類(lèi)型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專(zhuān)題型作業(yè)
鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點(diǎn)的認識與鞏固，納入學(xué)生自己的知識結構，如學(xué)生知識問(wèn)答作業(yè)。
拓展型作業(yè)是一種培養學(xué)習能力的作業(yè)，如探究性實(shí)驗作業(yè)等。
專(zhuān)題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點(diǎn)，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報、每日一題等。
四、還在思考的問(wèn)題
1、學(xué)生自我目標實(shí)現的問(wèn)題
部分學(xué)生未給自己的學(xué)習進(jìn)行前途理想定位，或者對于自己的學(xué)習缺乏信心，課上聽(tīng)講不認真，課下鞏固不及時(shí)，對于自己存在的問(wèn)題聽(tīng)之任之。
2、學(xué)生學(xué)習習慣的問(wèn)題
預備鈴響，是學(xué)生課前的準備時(shí)間；是學(xué)生資料準備、思維準備的時(shí)間。但一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生課前準備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準備，自第一節化學(xué)課開(kāi)始，就強調是學(xué)生課前必須準備的內容，一個(gè)學(xué)期結束，真正能夠課前準備好的，不到三分之一。要求規范性書(shū)面作業(yè)中間劃一條豎線(xiàn)，到現在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線(xiàn)太隨意。
3、卷面問(wèn)題
卷面問(wèn)題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習能力。對于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)。
我對于學(xué)生規范性作業(yè)的是要求是：
�、傺莶葜虚g劃一豎線(xiàn)。
�、趯�(xiě)清第幾次作業(yè)。
�、圩筮叡仨殞R。
�、茏煮w工整清晰。
�、萦猛簧P書(shū)寫(xiě)。
�、抟泻线m的行間距和字符間距。演草本最多書(shū)寫(xiě)21行。
�、咤e誤作業(yè)必須及時(shí)訂正。
4、學(xué)生學(xué)習時(shí)間分配的問(wèn)題
學(xué)生一天上七節課，只有四節自習課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預習學(xué)案；年級、學(xué)校、班級還會(huì )有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學(xué)習的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號；或者自己規定一個(gè)時(shí)間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時(shí)更換下一學(xué)科。
5、課堂效率不高的問(wèn)題
“問(wèn)題”課堂不少，但解決“問(wèn)題”的課堂不多。一個(gè)教案是一節課的教學(xué)內容；一個(gè)課件是一節課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習情況。解決了極少數尖子學(xué)生的學(xué)習障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習效果。結果是尖子不尖，尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1、幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習目標。
2、督促學(xué)生學(xué)習習慣的養成：書(shū)寫(xiě)的習慣、課前準備的習慣、回答問(wèn)題的習慣、作息習慣、完成作業(yè)的習慣、及時(shí)復習鞏固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學(xué)分配時(shí)間的習慣、答卷的習慣等。
3、分類(lèi)對學(xué)生進(jìn)行指導，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。
4、針對“問(wèn)題”課堂，找到解決問(wèn)題的辦法，抓好知識的落實(shí)，做知識落實(shí)的課堂，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂；提高課堂效率。
高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結 6
本學(xué)期，我擔當了高一（x）、（x）班的化學(xué)科教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，我根據教學(xué)安排，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后剛好對剛上完的課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強試驗教學(xué)，提高學(xué)生的試驗水平。在教學(xué)中，我依據本校的試驗設備條件，把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗或學(xué)生試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時(shí)激勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生，指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行試驗操作，并得出正確的結論，加強學(xué)生的試驗表達實(shí)力，提高學(xué)生的綜合試驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。對于新課材，閱歷不足，在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、仔細批改作業(yè)，剛好進(jìn)行針對性評價(jià)。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的一些問(wèn)題，布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對我校所運用的`協(xié)助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我仔細分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。五、依據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作。大部分同學(xué)上課還是很仔細，學(xué)習勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛(ài)好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛(ài)好；在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上剛好地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養成了較好的學(xué)習習慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我的體會(huì )是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習，盡快完善自己的學(xué)問(wèn)體系，提高優(yōu)化處理教材的實(shí)力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的實(shí)力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設計的實(shí)力。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教化》等，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷和進(jìn)行教學(xué)溝通；同時(shí)仔細進(jìn)行教學(xué)總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并剛好整理有關(guān)資料，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
高中化學(xué)教師個(gè)人工作總結 7
老師不能只把教案寫(xiě)得具體周全，滿(mǎn)意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了�！倍鴳敃r(shí)時(shí)反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，以備在執教類(lèi)似課型時(shí)進(jìn)展調整完善。這樣不僅使自身學(xué)問(wèn)構造得以完善，也豐富了自身教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，留下寶貴的文字依據。老師要反思的內容許多，本人就以下幾個(gè)方面粗談一下自己的體會(huì )。
一、 總結精彩片斷，思索失敗之處
一節勝利的課，往往給人以自然，和諧，安適的享受。師生默契，課堂活潑。學(xué)生收獲了學(xué)習的過(guò)程，教師享受著(zhù)勝利的喜悅。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學(xué)過(guò)程會(huì )出現閃光點(diǎn)。精彩應剛好總結以便優(yōu)化課堂，更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習踴躍性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。無(wú)論你是初涉講臺的青年老師，還是從教多年的中、老年老師，不管你課堂設計，課前打算得多么充分，一節課下來(lái)卻或多或少存在這樣和那樣的缺乏，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時(shí)候是語(yǔ)言不當，有時(shí)候是教學(xué)內容處理不妥，有時(shí)候練習習題層次不夠，難易不當。而對化學(xué)課來(lái)說(shuō)，有時(shí)還會(huì )遇到試驗演示失敗的現象，這種現象雖然是我們作為老師最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的緣由。
二、分析學(xué)生狀況，采納不同方法
應當怎樣對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，老師都會(huì )說(shuō)要因材施教�？蓪�(shí)際教學(xué)中，又采納一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應當駕馭哪些學(xué)問(wèn)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素養，學(xué)習看法，學(xué)習實(shí)力都不一樣。我們應細致分析學(xué)生狀況，采納不同方法。堅持讓學(xué)生自己閱讀，可變更他們只做題而不看書(shū)的不良習慣，有利于學(xué)生踴躍思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、精選提問(wèn)時(shí)機、提高提問(wèn)藝術(shù)
一節勝利的課，提問(wèn)是必不行少的教學(xué)活動(dòng)，但也不能為了提問(wèn)而提問(wèn)，提問(wèn)應當選擇適宜的時(shí)機，提高提問(wèn)的藝術(shù)。
我們老師在提問(wèn)時(shí)，必須要強化學(xué)生的問(wèn)題意識，提高“提問(wèn)”的含金量，讓問(wèn)題的切入點(diǎn)直截了當，讓問(wèn)題的思索點(diǎn)多維統一，讓問(wèn)題的`愛(ài)好點(diǎn)貼近學(xué)生，讓問(wèn)題的制高點(diǎn)提升學(xué)生的思維素養。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程，紙上談兵的創(chuàng )新是沒(méi)有任何價(jià)值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)展深刻的教學(xué)反思，可以增加教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過(guò)程中求新求異，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、合理支配課時(shí)，正確對待得失
教學(xué)課時(shí)太少。我了解到許多學(xué)科都存在這個(gè)問(wèn)題。有人會(huì )問(wèn)，是不是你自己參加了一些不該加的東西呢？其實(shí)這個(gè)說(shuō)法我不贊成，教學(xué)一線(xiàn)的老師對“如何使學(xué)生能理解或駕馭一些學(xué)問(wèn)，造就相關(guān)實(shí)力”方面有較深化的了解。
學(xué)無(wú)止境，工作給我帶來(lái)了開(kāi)展時(shí)機，但是這個(gè)領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探究下去，不能淺嘗那么止。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。
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本學(xué)期，我擔當高一七八兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，遵照教學(xué)打算和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修第一專(zhuān)題至第四專(zhuān)題的教學(xué)內容，期末復習工作也順當進(jìn)展。下面就本人的工作做一個(gè)小結。
一、因材施教
依據學(xué)生的實(shí)際水平調整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅持因材施教原那么,必須要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。假設要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生承受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)潔、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的開(kāi)展。
例如：在教學(xué)工程中發(fā)覺(jué)學(xué)生在初中對于一些重要的根底學(xué)問(wèn)沒(méi)有剛好駕馭，因此，利用時(shí)間協(xié)助學(xué)生剛好駕馭元素、原子團常見(jiàn)化合價(jià)，以及化學(xué)式書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)，并加以練習穩固。對于一些根底較差的學(xué)生，那么通過(guò)面授提高。
二、指導學(xué)習方法
不同的學(xué)生的根底是不一樣的。對原有學(xué)問(wèn)根底較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信念強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向開(kāi)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有學(xué)問(wèn)根底一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信念時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的習慣，提高自信念，增加學(xué)習愛(ài)好。
三、提高課堂效率
不管是難度和廣度的調整，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注意課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采納培優(yōu)補差的方式。
四、剛好批改作業(yè)，做好評講，補缺補漏
遵照學(xué)校的要求，我踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的`布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應。
五、須要加強改良的地方
在完成幾個(gè)適應的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的缺乏。
第一、對學(xué)生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽(tīng)講不謹慎或表現反
常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有剛好談心溝通;對沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不謹慎甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)。
其次、對個(gè)別根底特差、甚至放棄了理化學(xué)習，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)方法，常有黔驢技窮的感慨。
第三、試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，造就視察和試驗實(shí)力，還有助于造就實(shí)事求是、肅穆謹慎的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時(shí)特別驚慌，到了最終為了完成教學(xué)任務(wù)，有些試驗就沒(méi)有在課堂上演示或者是沒(méi)有讓學(xué)生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗，盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生試驗。
新的校情和學(xué)情，對我的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，來(lái)期我將重新發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學(xué)成果搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。
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轉眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，在擔任化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的半年來(lái)，堅持愛(ài)崗敬業(yè)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素養教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有所提高，現將半年來(lái)工作情況總結如下：
圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機結合。
半年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，詳細表現為：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導的作用
1、備課深入細致。
根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，教參、學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)歷的教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極的制作多媒體課件，重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的知識脈絡(luò )。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的答復以下問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，對存在的問(wèn)題進(jìn)展集中的講解。依據學(xué)生的自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的缺乏，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生那么易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)學(xué)生的整體成績(jì)。
1、用開(kāi)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。因勢利導，化因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
2、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。多向老教師學(xué)習經(jīng)歷。
3、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面都有更大進(jìn)步。對學(xué)生加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的`做人，如何的尊敬同學(xué)，老師和家長(cháng)。
4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣，增強主人翁意識和責任感。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。一份耕耘，一份收獲，在教書(shū)育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教導學(xué)生，用情去培育學(xué)生，無(wú)愧于心，無(wú)悔于我的教育事業(yè)。新的一年，我會(huì )繼續努力，春華秋實(shí)，和學(xué)生一起收獲更多的美好！
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為了使今年高考考出好的成績(jì)，我做了以下的工作總結：
一、思想方面
在工作中，我深深體會(huì )到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)廣大教師和干部的辛勤付出。因此，我端著(zhù)“勿以事小而不為”的敬業(yè)態(tài)度，踏實(shí)工作，服務(wù)于教職員工，取道眾人之長(cháng)，形成自己獨特的教學(xué)管理理念。
二、教學(xué)方面
1.努力學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
我能根據化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，并結合學(xué)校實(shí)際情況，努力提高自己的教學(xué)水平。
2.注重教法改革、學(xué)法指導
在教學(xué)中，我注重教法與學(xué)法、心理與技術(shù)的結合，加強針對性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性的指導。我堅持每周至少聽(tīng)1—2名教師的`課，并不斷給老師們提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的教學(xué)水平不斷提高。
3.關(guān)注全體學(xué)生，做好培優(yōu)扶差工作
我始終認為，學(xué)生是我們的希冀，教育是我們的神圣事業(yè)，每一名學(xué)生都應該是我們的事業(yè)。為此，我關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細節，堅持做好培優(yōu)扶差工作，同時(shí)，我還利用化學(xué)知識與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系以及化學(xué)與生活、社會(huì )的密切關(guān)系吸引學(xué)生，滿(mǎn)足并提高學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4.及時(shí)總結，不斷完善自我
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。我在教學(xué)工作中也遇到了許多困難，通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程，我不斷調整自己的教學(xué)策略，并且不斷反思、總結，不斷修正，使自己不斷完善。
我深知，只有通過(guò)認真總結，才能不斷地完善自我。我及時(shí)總結自己的經(jīng)驗和不足，寫(xiě)進(jìn)自己的教育博客，以促進(jìn)不斷進(jìn)步。
三、工作方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，有事主動(dòng)請假，按時(shí)完成各項工作，努力提高工作效率，勤奮學(xué)習，在學(xué)習中善于總結、反思，及時(shí)記錄自己的學(xué)習、工作中的感受和體會(huì )，以便今后更好地指導自己的教學(xué)，使自己不斷成長(cháng)。
四、成績(jì)方面
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績(jì)，我所帶的班級高考取得了優(yōu)異的成績(jì)，我所教的化學(xué)課在全市的教學(xué)質(zhì)量檢測中取得了優(yōu)異的成績(jì)，并被授予“優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”的稱(chēng)號。
總之，我堅持“以人為本，以愛(ài)為源，質(zhì)量為命”的辦學(xué)理念，把學(xué)校的事情當成自己的事情來(lái)做，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
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