初中班主任個(gè)人總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的初中班主任個(gè)人總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任個(gè)人總結范文1
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹(shù)立班級目標
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標。本學(xué)期初，我班在總結前一學(xué)年成績(jì)的基礎上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)！目標的確立無(wú)疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，我結合平時(shí)“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進(jìn)取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學(xué)習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒(méi)有辜負我的期望。大家都知道，初二年級是平行班，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績(jì)都超過(guò)其他三個(gè)班。
二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
班集體的常規管理是一種變動(dòng)管理為相對穩定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(cháng)補短。為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內開(kāi)展規范評比活動(dòng)，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內開(kāi)展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時(shí)反映出來(lái)，做到天天記、周周比、月月評。每月評選個(gè)人和小隊，在班內設立越為獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì )，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習，這個(gè)目標使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習計劃。這樣在內心深處，學(xué)生明白學(xué)習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)我還在黑板的兩側分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習；其次，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的.學(xué)習氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生對教師有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校決定在初三、高一、高二、高三年級開(kāi)展晚修第二階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分），初二年級不要求開(kāi)展第二階段的學(xué)習，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習時(shí)間，我要求他們留在教室里和其他班級一樣進(jìn)行學(xué)習，剛開(kāi)始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習或給他們進(jìn)行輔導，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著(zhù)自己，使他們再也沒(méi)有一句怨言，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
三、加強后進(jìn)生的思想轉化工作
很多班主任都問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題“李老師，你們班是不是沒(méi)有后進(jìn)生，怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你帶調皮生到政教處？”對于這個(gè)問(wèn)題，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會(huì )有問(wèn)題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(cháng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感、很脆弱。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(cháng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(cháng)期用真情去感化他們。我班的羅暢斌同學(xué)是一個(gè)連他的家長(cháng)都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機會(huì )卻使他發(fā)生了根本性的轉化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著(zhù)搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)我班的羅暢斌同學(xué)在學(xué)校不注意撞到頭流血。聽(tīng)到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到出事地方，連忙把他送到醫院處理傷口，并不斷地安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈，他紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師，現在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧，我沒(méi)事，待回兒我媽媽就來(lái)了�！钡疫�是不放心，直到他媽媽來(lái)了我才離開(kāi)。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的齊賀強同學(xué)忽然生病嘔吐在教室里，導致滿(mǎn)間教室臭熏熏的，其他同學(xué)都用手捂著(zhù)鼻子。而羅暢斌卻站起來(lái)說(shuō)：“老師，我去樓下拿沙子上來(lái)蓋住臟物”說(shuō)完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙�？吹剿倪@些表現，真的感覺(jué)到他有了變化。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。
初中班主任個(gè)人總結范文2
本學(xué)期我繼續擔任八（13）班的班主任。管理好班級，用愛(ài)心培育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養一個(gè)優(yōu)秀的班集體，做起來(lái)的確不是一件容易的事。我的體會(huì )是這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時(shí)，精心培養，耐心呵護，不斷創(chuàng )新，不斷堅持。
一、培養和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。我班班干部的挑選，還著(zhù)實(shí)費了我很多功夫，本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀(guān)察和分析，通過(guò)自薦，競選演講，師生投票，代理觀(guān)察等方法，最終發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導，做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識學(xué)習，加強思想教育
思想教育是孩子成長(cháng)的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔負育人和教書(shū)的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成！當然，學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內的'榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
當然，要想發(fā)現問(wèn)題，更加得力的開(kāi)展思想教育工作，我們就要和學(xué)生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時(shí)間要多往教室里跑，只有在離學(xué)生最近的地方，我們才能發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)正確引導他們的思想和行為�？梢哉f(shuō)我大部分的課間都是在教室里度過(guò)的，我們班的后門(mén)也是我觀(guān)察學(xué)生上課表現的主陣地之一。
三、做好家校溝通，共同創(chuàng )設孩子成長(cháng)環(huán)境
目前的教育是家庭、社會(huì )、學(xué)校三方面教育的有機結合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(cháng)。很難比較家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重，但家長(cháng)在教育孩子問(wèn)題上與教師的密切配合，可以使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭的事實(shí)。首先，教師的工作需要依靠家長(cháng)的配合，應該對家長(cháng)進(jìn)行必要的指導，這樣才有助于學(xué)生朝良性方向發(fā)展，而同時(shí)，家長(cháng)也正希望通過(guò)了解教師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長(cháng)溝通時(shí)主要依靠的是打電話(huà)。交流內容一方面是最近學(xué)生在學(xué)校的表現情況，另一方面，也是想從家長(cháng)那里，得到學(xué)生更多的信息。一段時(shí)間下來(lái)，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿(mǎn)足，在家長(cháng)那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。我認為這樣積極的輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為孩子創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，尤其是特殊學(xué)生
關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習等方面存在一定偏差的學(xué)生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機會(huì )，也許就會(huì )錯過(guò)學(xué)生的一輩子。只有誠摯的師愛(ài)，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關(guān)愛(ài)，并抓住每一個(gè)教育時(shí)機對其進(jìn)行教育和引導。特別是對處于青春期的學(xué)生（尤其是男同學(xué)），他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動(dòng)。事情過(guò)后他們也會(huì )認識到自己的錯誤，但由于自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個(gè)班主任，應該用適當的方式方法來(lái)教育
他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會(huì )到老師對他們的愛(ài)與關(guān)心。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺階下，那么，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓，從而能夠健康成長(cháng)。
五、做好后進(jìn)生的轉化工作
“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數量多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問(wèn)題時(shí)，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。
其次是發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。入學(xué)以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學(xué)習�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
初中班主任個(gè)人總結范文3
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。所以說(shuō)，一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎樣去管理好一個(gè)班呢？下面我就從以下幾個(gè)方面談一談自己的看法。
一、建立良好的師生關(guān)系
作為一個(gè)班主任，就應與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這一點(diǎn)十分重要。因為一個(gè)中學(xué)生，已經(jīng)初步構成獨立的人格，獨立的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生，真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，用情感去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田；感化學(xué)生的心靈。在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，，增強師生情感交流，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
二、建立好的班規，規范學(xué)生的日常行為.。
在每學(xué)期初，會(huì )組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》等規章制度，制定班規，使學(xué)生認識到?jīng)]有好的班規，沒(méi)有嚴格的行為規范，學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養和提高就會(huì )落空，就不可能有好的班風(fēng)。制定班規時(shí)，實(shí)行廣泛的民主，先由班、團干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復討論，收集、整理大家的推薦和意見(jiàn)，然后定稿。班規的資料不有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規律、教育法規相違背的資料。班規具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包職責制、課堂紀律連帶職責制、午休紀律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報、班級日記人人記”等等。透過(guò)制定規范化，制度化，經(jīng)�；陌嘁�，學(xué)生自我管理得到強化，學(xué)生實(shí)現自我的監管潛力增強，，學(xué)生養成良好的禮貌習慣和行為規范，建立了良好的班風(fēng)，到達“真正的'教育是學(xué)生的自我教育”的目的-
三、培養學(xué)生團結友愛(ài)的行為習慣。
群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，透過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的用心影響，透過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。班主任還應尊重學(xué)生應有的權利，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和自我管理的潛力。班級各項活動(dòng)充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班干選舉及班級日常工作等。培養學(xué)生的處事潛力。
四、加強安全管理
安全工作歷來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò )安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì )。
總之、回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長(cháng)的感謝、同學(xué)的笑臉就是對我付出的肯定，我也不會(huì )因此而滿(mǎn)足，我深知，成績(jì)屬于過(guò)去，前路依然漫長(cháng)。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，奮發(fā)圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
初中班主任個(gè)人總結范文4
這一學(xué)期我跟隨著(zhù)大部隊一起分擔著(zhù)七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我從教不久，經(jīng)驗還不足，王老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和班級管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會(huì )：
1.要正確引導班級論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中。根據社會(huì )是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表?yè)P，該否定的就否定，并給予批評和教育，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻止不道德現象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上正氣得到弘揚，歪風(fēng)受到壓制。這樣才能使學(xué)生在使他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中茁壯成長(cháng)。
2要抓好班級的學(xué)風(fēng)
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)，是促進(jìn)班級不斷進(jìn)步的動(dòng)力。班級的主流是好好學(xué)習、天天向上。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名，第二次又達到多少名。使其朝著(zhù)既定目標努力，但這個(gè)目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進(jìn)的動(dòng)力，稍加努力便可達到。
班主任是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者，班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導學(xué)生們朝著(zhù)即定目標努力，在班級樹(shù)立學(xué)習風(fēng)氣比、學(xué)、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒(méi)有骨氣，要首先懂得：學(xué)習光榮、不學(xué)習可恥，勝不驕、敗不餒�？嫉谝还倘还鈽s，成績(jì)不佳，也不一定沒(méi)出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會(huì )被社會(huì )遺棄!要讓學(xué)生懂得：知識來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，必須實(shí)事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時(shí)也就能認真學(xué)習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯，要讓學(xué)生相信自己一定能行!增加他們的自信心，學(xué)習才能有進(jìn)步，俗話(huà)說(shuō)得好：嚴師出高徒。嚴字當頭，才可能學(xué)到真正的知識。
在學(xué)習中，讓學(xué)生多問(wèn)，多提為什么?使學(xué)生養成善思好問(wèn)的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨立思考，培養自我學(xué)習能力，作業(yè)是知識的實(shí)踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的幾大障礙，對于練習冊要不定期檢查，進(jìn)行監督，課后復習，課前預習并重，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，科學(xué)分配課余時(shí)間，有效深化課內知識，搞好復習和課前預習，久而久之，養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，學(xué)習成績(jì)便會(huì )日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的`學(xué)風(fēng)很快形成，班級成績(jì)會(huì )步步升高。
3與課任教師齊抓共管
要管理好一個(gè)班級，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現的，班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，在管理班級時(shí)，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說(shuō)是一個(gè)系統工程，社會(huì )風(fēng)氣，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會(huì )的穩定，地方居民的收入，都可能影響到學(xué)生,做為班主任，要想管理好一個(gè)班級,一定要協(xié)調并處理好社會(huì )、學(xué)校、班級、老師、家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作。
除了班級管理之外，我還參加了各種區里組織的文藝活動(dòng)，參加了青年教師匯報課的展示，從中汲取了很多營(yíng)養，為我今后在學(xué)校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底蘊。
以上就是我這一學(xué)期所收獲，在今后的道路中，我還會(huì )認真學(xué)習，腳踏實(shí)地的繼續向其他老師學(xué)習。
初中班主任個(gè)人總結范文5
與其說(shuō)獻身教育，不如說(shuō)獻“心”教育。充滿(mǎn)愛(ài)心，才能贏(yíng)得學(xué)生的真心;將心比心，才能贏(yíng)得家長(cháng)的放心;事事用心，才能贏(yíng)得自己的舒心。20__年9月，我承擔了146班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂(lè )是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現和創(chuàng )造學(xué)習中的.快樂(lè )，教師將快樂(lè )一生。然而，由于自己見(jiàn)識過(guò)淺，經(jīng)驗不足，很多管理方法還停留在初中階段，許多方面還做不到位，因此，我時(shí)刻提醒自己不要誤人子弟，要腳踏實(shí)地，盡最大努力完成學(xué)校交給的任務(wù)。從而，真心希望學(xué)校領(lǐng)導與師生們能給予我更多的批評與幫助，讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。
一、本學(xué)期所做工作基本情況
1、做好班級情況分析，尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據學(xué)校年級組的安排，把學(xué)生分配給任課教師管理，實(shí)現“師生結對，生生結對”。
2、根據校規和《中學(xué)生行為規范守則》制定班規，做好班級綠化美化工作。由于該班學(xué)生具有較強的表現欲望，在班委安排上，采取讓每個(gè)學(xué)生都參與管理，每個(gè)學(xué)生都是班委的共同管理，給學(xué)生一份責任，一份自信，一份付出。教室是師生共同生活學(xué)習的地方，教室文化直接關(guān)系著(zhù)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。146班教室文化建設情況：
(1)班級精神：永不放棄，永不拋棄，永不后退。
(2)班級目標：禮義仁信。
(3)班訓就一個(gè)“靜”字，兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。
(4)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，推翻“讀書(shū)無(wú)用論”，把“讀書(shū)讀書(shū)越讀越輸”改為“讀書(shū)讀書(shū)越讀越舒”，“舒”是對學(xué)習興趣的要求，是新課程自主學(xué)習的要求，是追求創(chuàng )新探索方法的要求。
(5)理想之窗，每周之星，科學(xué)天地，宣傳欄，尤其是“任務(wù)欄”，讓學(xué)生知道自己每天要做的事，主要是協(xié)調好各科教學(xué)的任務(wù)，科學(xué)合理的布置作業(yè)，解決沒(méi)作業(yè)時(shí)，各科都沒(méi)有，有作業(yè)時(shí)科科都有的不科學(xué)現象。
(6)講桌布置，圖書(shū)一角，吉他擺放，整齊美觀(guān)。
3、宿舍文化建設，突出宿舍美化與習慣養成。實(shí)行值日生評分制，每周班會(huì )通報成績(jì)。抓好衛生工作，重視學(xué)生健康教育，每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作，晚上禁止晚歸，每天晚上班主任要電話(huà)了解和關(guān)心住校生情況。
4、配合學(xué)校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動(dòng)衛生教育等工作，整治遲到現象，上課期間請假上廁所算遲到，抓好學(xué)生的養成教育。(1)及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，在班級中成立“防危小組”，讓不安全因素得預前防范。(2)“心語(yǔ)本”關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，保護學(xué)生的隱私，通過(guò)學(xué)生意見(jiàn)箱，和學(xué)生平等真誠交流。(3)學(xué)生檔案袋和學(xué)生成長(cháng)記錄本，學(xué)生每天記錄自己在學(xué)校的學(xué)習與生活情況，并做好每周總結與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學(xué)生擺脫文體活動(dòng)周失敗的陰影，并且解決遲到曠課現象，10月份每天早上帶學(xué)生跑早操，11月帶學(xué)生在操場(chǎng)背書(shū)學(xué)習，練習廣播體操，并開(kāi)展興趣小組和陽(yáng)光活動(dòng)。(5)開(kāi)展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂(lè )活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學(xué)社，加強學(xué)生的學(xué)習態(tài)度管理。(7)重視學(xué)生的預習筆記，抓好預習、復習、作業(yè)等環(huán)節，讓學(xué)生盡快適應新課程。(8)教育學(xué)生學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )生活。不亂用錢(qián)，學(xué)會(huì )存錢(qián)，做好生活費開(kāi)支記錄。(9)愛(ài)心教育，幫助困難學(xué)生，喚起學(xué)生的真情，樊強梅同學(xué)是146班的一面旗幟，同學(xué)們每當有放棄學(xué)習的念頭時(shí)就會(huì )重新振作起來(lái)。(10)班級口號，每周語(yǔ)文課時(shí)學(xué)生選擇名言警句，重視思想教育的積累與潛移默化。
初中班主任個(gè)人總結范文6
初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：
1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。
本學(xué)期，我擔任八年級4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會(huì )
1、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。
2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的.品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此，我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生，深知“激勵”的價(jià)值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。
3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問(wèn)題及教訓
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成績(jì)不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jì)。
初中班主任個(gè)人總結范文7
與其說(shuō)獻身教育，不如說(shuō)獻“心”教育。充滿(mǎn)愛(ài)心，才能贏(yíng)得學(xué)生的真心;將心比心，才能贏(yíng)得家長(cháng)的放心;事事用心，才能贏(yíng)得自己的舒心。20xx年9月，我承擔了146班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂(lè )是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現和創(chuàng )造學(xué)習中的快樂(lè )，教師將快樂(lè )一生。然而，由于自己見(jiàn)識過(guò)淺，經(jīng)驗不足，很多管理方法還停留在初中階段，許多方面還做不到位，因此，我時(shí)刻提醒自己不要誤人子弟，要腳踏實(shí)地，盡最大努力完成學(xué)校交給的任務(wù)。從而，真心希望學(xué)校領(lǐng)導與師生們能給予我更多的批評與幫助，讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。
一、本學(xué)期所做工作基本情況
1、做好班級情況分析，尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據學(xué)校年級組的安排，把學(xué)生分配給任課教師管理，實(shí)現“師生結對，生生結對”。
2、根據校規和《中學(xué)生行為規范守則》制定班規，做好班級綠化美化工作。由于該班學(xué)生具有較強的表現欲望，在班委安排上，采取讓每個(gè)學(xué)生都參與管理，每個(gè)學(xué)生都是班委的共同管理，給學(xué)生一份責任，一份自信，一份付出。教室是師生共同生活學(xué)習的地方，教室文化直接關(guān)系著(zhù)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。146班教室文化建設情況：
(1)班級精神：永不放棄，永不拋棄，永不后退。
(2)班級目標：禮義仁信。
(3)班訓就一個(gè)“靜”字，兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。
(4)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`熱情，推翻“讀書(shū)無(wú)用論”，把“讀書(shū)讀書(shū)越讀越輸”改為“讀書(shū)讀書(shū)越讀越舒”，“舒”是對學(xué)習興趣的要求，是新課程自主學(xué)習的要求，是追求創(chuàng )新探索方法的要求。
(5)理想之窗，每周之星，科學(xué)天地，宣傳欄，尤其是“任務(wù)欄”，讓學(xué)生知道自己每天要做的事，主要是協(xié)調好各科教學(xué)的任務(wù)，科學(xué)合理的布置作業(yè)，解決沒(méi)作業(yè)時(shí)，各科都沒(méi)有，有作業(yè)時(shí)科科都有的不科學(xué)現象。
(6)講桌布置，圖書(shū)一角，吉他擺放，整齊美觀(guān)。
3、宿舍文化建設，突出宿舍美化與習慣養成。實(shí)行值日生評分制，每周班會(huì )通報成績(jì)。抓好衛生工作，重視學(xué)生健康教育，每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作，晚上禁止晚歸，每天晚上班主任要電話(huà)了解和關(guān)心住校生情況。
4、配合學(xué)校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動(dòng)衛生教育等工作，整治遲到現象，上課期間請假上廁所算遲到，抓好學(xué)生的養成教育。(1)及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，在班級中成立“防危小組”，讓不安全因素得預前防范。(2)“心語(yǔ)本”關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，保護學(xué)生的隱私，通過(guò)學(xué)生意見(jiàn)箱，和學(xué)生平等真誠交流。(3)學(xué)生檔案袋和學(xué)生成長(cháng)記錄本，學(xué)生每天記錄自己在學(xué)校的學(xué)習與生活情況，并做好每周總結與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學(xué)生擺脫文體活動(dòng)周失敗的陰影，并且解決遲到曠課現象，10月份每天早上帶學(xué)生跑早操，11月帶學(xué)生在操場(chǎng)背書(shū)學(xué)習，練習廣播體操，并開(kāi)展興趣小組和陽(yáng)光活動(dòng)。(5)開(kāi)展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂(lè )活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學(xué)社，加強學(xué)生的學(xué)習態(tài)度管理。(7)重視學(xué)生的預習筆記，抓好預習、復習、作業(yè)等環(huán)節，讓學(xué)生盡快適應新課程。(8)教育學(xué)生學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )生活。不亂用錢(qián)，學(xué)會(huì )存錢(qián)，做好生活費開(kāi)支記錄。(9)愛(ài)心教育，幫助困難學(xué)生，喚起學(xué)生的真情，樊強梅同學(xué)是146班的一面旗幟，同學(xué)們每當有放棄學(xué)習的念頭時(shí)就會(huì )重新振作起來(lái)。(10)班級口號，每周語(yǔ)文課時(shí)學(xué)生選擇名言警句，重視思想教育的積累與潛移默化。
二、班級中出現的主要問(wèn)題
1、9月份，陶琳琳同學(xué)參加打架，施明偉同學(xué)被刀砍，艾建雄參加收保護費。問(wèn)題學(xué)生對學(xué)習不感興趣，對高中生活不熟悉，都有很?chē)乐氐乃枷肱c不良習慣。學(xué)習基礎差，家長(cháng)對學(xué)生的希望過(guò)低，只是希望孩子年紀混大一些，并不支持孩子讀書(shū)。2、9月份，有一周遲到現象最多，還是由于問(wèn)題學(xué)生晚上睡不著(zhù)，電話(huà)聊天，早上起不來(lái)，上課期間到廁所吸煙導致遲到。3、樊強梅同學(xué)的問(wèn)題，學(xué)生捐款給貧困生帶來(lái)了一些壓力。貧困生較多，農村學(xué)生在經(jīng)濟上不能從初中階段調整到高中階段。4、班委不團結，只管自己，班集體榮譽(yù)感不高，覺(jué)得在146班太委屈自己，文體活動(dòng)周成績(jì)在全年級倒數第一。5、廣播操有三位同學(xué)經(jīng)常不參加，與家長(cháng)聯(lián)系教育無(wú)效，體育課考試學(xué)生不重視，懶惰現象嚴重。6、13名學(xué)生煙癮較大，4名學(xué)生網(wǎng)癮過(guò)大，出現通宵上網(wǎng)現象。有6名學(xué)生經(jīng)常上課睡覺(jué)，不做作業(yè)，學(xué)習態(tài)度不端正。7、部分學(xué)生不尊重老師，看不起其他同學(xué)，和老師頂嘴，不考慮別人的感受，過(guò)于自私。8、與社會(huì )人的不良交往，被社會(huì )人欺騙，把學(xué)校當成了社會(huì )，男生喝酒問(wèn)題，女生戀愛(ài)問(wèn)題。9、學(xué)生亂用錢(qián)，家長(cháng)意見(jiàn)大。10、有的學(xué)生心理不健康，有位女生性格男性化，不愛(ài)洗衣服，不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化，出現男性危機。11、學(xué)生談戀愛(ài)較多，對同學(xué)和老師交流過(guò)少，和感情朋友接觸過(guò)多。12、學(xué)生學(xué)習負擔重，學(xué)習壓力大，學(xué)習興趣低，學(xué)習方法不當。很多學(xué)生像“搬運工”，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)。
三、改進(jìn)措施及對策
1、圖書(shū)室是一所學(xué)校校風(fēng)的窗口，圖書(shū)一角是改善班風(fēng)的窗口。學(xué)生出了在課堂學(xué)習，還有部分時(shí)間要如何有效的運用在學(xué)習上?很多學(xué)生經(jīng)常放學(xué)后不知道做什么，有的在宿舍聊天，打毛衣，發(fā)呆。走讀生在家很多時(shí)候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習才來(lái)做，因為不懂，要抄其他同學(xué)的作業(yè)。因此，建議學(xué)生把自己喜歡的圖書(shū)帶來(lái)班級，同學(xué)之間互相交流，有利于學(xué)風(fēng)的形成。并要求學(xué)生多上學(xué)校圖書(shū)室，周末到縣圖書(shū)館。
2、加強學(xué)生的心理健康與安全教育工作。讓家長(cháng)和孩子多交流。學(xué)生做好自己的6年人生規劃，樹(shù)立目標和理想。
3、重視教室和宿舍文化建設，在教室中安放一臺電子琴，一把吉他，一張書(shū)法桌，給學(xué)生在下課時(shí)有事做，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。宿舍中鼓勵學(xué)生學(xué)葫蘆絲和口琴，每周一次學(xué)習培訓。
4、把握自強教育原則，制定自強教育細則。運用激勵手段，抓好各項活動(dòng)。激勵是調動(dòng)人的內因，是促使行為目標實(shí)現的有力手段，它對學(xué)生樹(shù)立理想，堅定意志，喚起興趣，調動(dòng)情緒，提高積極性都有巨大的作用。恰當地運用激勵手段，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。圍繞“自強”開(kāi)展一系列主題鮮明、有針對性的活動(dòng)。
5、抓好課堂紀律。課堂紀律關(guān)系到課堂教學(xué)的效率，所以不容忽視。堂課只有課堂紀律好了，老師的教才能和學(xué)生的學(xué)很好的結合起來(lái)。我認為好的課堂紀律，應當是教師起主要的引導作用，鼓勵學(xué)生積極思考、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。每個(gè)老師都有類(lèi)似的經(jīng)歷，當我們笑容滿(mǎn)面地來(lái)到教室門(mén)口準備上課時(shí)，教室里卻依然“吵”聲依舊，學(xué)生全然不顧老師的存在。所以要關(guān)注課堂教學(xué)，有了好的課堂紀律才有好的教學(xué)質(zhì)量。
在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂(lè )是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現和創(chuàng )造學(xué)習中的快樂(lè )，教師將快樂(lè )一生。
初中班主任個(gè)人總結范文8
本學(xué)期，我擔任初三(2)班班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對于每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，我覺(jué)得身上的擔子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進(jìn)�；叵肱c同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿(mǎn)快樂(lè )與溫馨。我為同學(xué)們的成長(cháng)與進(jìn)步而感動(dòng)，對此學(xué)期的工作我談幾點(diǎn)自己的感受。
一、幫助學(xué)生樹(shù)立目標制定計劃
班主任要幫助學(xué)生樹(shù)立近期目標和遠期目標�，F在我們的近期目標就是期末考試，通過(guò)平時(shí)的測試成績(jì)幫助學(xué)生找差距，找成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計劃。遠期的目標就是一輪模擬考試。通過(guò)與學(xué)生談話(huà)，讓每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)明確的目標，并為此目標努力學(xué)習，明確的目標猶如黑夜中的一盞燈引導學(xué)生不斷前進(jìn)，不斷激勵自己，不斷完善自我，逐漸實(shí)現自己的目標。
二、尊重學(xué)生的個(gè)性差異
不同的學(xué)生有不同的個(gè)性差異。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，何況是人!蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò)：“兒童有著(zhù)自己的人格，他自身具有創(chuàng )造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛(ài)護�！蔽也荒芤蚝⒆拥某煽�(jì)表現有所不同而冷落孩子，學(xué)生時(shí)代成績(jì)的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對成績(jì)落后的孩子，我總是鼓勵他們，通過(guò)學(xué)習提高的是個(gè)人修養和為人處世的原則，不能因為自己的成績(jì)暫時(shí)的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個(gè)孩子都做到，讓他知道每個(gè)人都是這個(gè)班不可缺少的一員，他們的能力都會(huì )為班級增光添彩。
三、營(yíng)造文化氛圍，培養人文精神。
沒(méi)有文化，只有知識的純技能教育，將注定人的心靈會(huì )走向沉重荒蕪和僵死。為響應學(xué)校的號召，我帶領(lǐng)學(xué)生共同設計班級文化，體現我班特色，選定校訓：“讀書(shū)思考知道做到”以規范學(xué)生學(xué)習行為和良好的習慣，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習的態(tài)度，以校訓為準則嚴于律己，讓同學(xué)們在潛移默化中不斷提高自我認識，修正自己的不良行為。同學(xué)們還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟：我的地盤(pán)我做主。劉真同學(xué)出策讓每個(gè)同學(xué)印下手印，剪出每個(gè)同學(xué)的手型紙片，寫(xiě)上勵志話(huà)語(yǔ)或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們全班同學(xué)手拉手，團結一致共同進(jìn)步。當然還有我的手印，大手拉著(zhù)小手。我很高興我帶領(lǐng)全班同學(xué)克服困難，不斷開(kāi)拓進(jìn)取。也送上我對同學(xué)們最美好的祝福。黑板報不僅是教室的點(diǎn)綴，它也是對學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的.平臺。學(xué)生在平時(shí)的生活中更多的表現出珍惜友情關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注社會(huì )，更多的顯示對現實(shí)世界的精神超越，就能更好的修身養性，對學(xué)生今后人生求知，做人，處事，立足社會(huì )，有著(zhù)深遠的意義。
四、運用競爭機制，共同進(jìn)步
我班男生多女生少，但女生占據前10名大部分名額，鑒于此，本學(xué)期我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰(shuí)進(jìn)步更快。目前男生的成績(jì)有很大的提高。另外，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個(gè)，校前100名有幾個(gè)，成績(jì)好的組提出表?yè)P，成績(jì)弱的組找不足多鼓勵，迎頭追上。這樣每個(gè)組的組長(cháng)都很上進(jìn)，調動(dòng)全組的積極性，共同學(xué)習一起進(jìn)步。目前此方法帶動(dòng)了好幾名同學(xué)成績(jì)進(jìn)步。
總之，通過(guò)全班同學(xué)的努力，這學(xué)期我班的各項工作都做的很好，呈現健康持續強勁的發(fā)展勢頭，我們班將在今后的工作中繼續努力，在20__年的中考中創(chuàng )造輝煌。
初中班主任個(gè)人總結范文9
xx—xx第一學(xué)期，我擔任初一八班的語(yǔ)文課兼八班的班主任，另外，還負責初一語(yǔ)文備課組、初一年級的工作。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在同事們的關(guān)心幫助下，認真學(xué)習，嚴格自律，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，受到了學(xué)生、家長(cháng)及老師們的認可�，F將本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、思想端正，多作貢獻
本學(xué)期，我能夠克服心肌缺血、腰間盤(pán)膨出等疾病的折磨，進(jìn)一步明確了自己的職責和任務(wù)，認真履行教師職業(yè)道德規范，努力實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué)，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法滲透到自己的教學(xué)中，努力提高教育教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。同時(shí)，盡一切可能地為一年級的老師及學(xué)生們做好服務(wù)工作，帶領(lǐng)語(yǔ)文備課組的老師及全年級的同事們，為學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和健康成長(cháng)盡心竭力，多作貢獻。
二、嚴格自律，力做表率
在學(xué)習、紀律、課堂教學(xué)、班級管理、年級管理尤其是學(xué)生管理等方面，能做到踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍。努力堅持自學(xué)、集中學(xué)習、網(wǎng)上學(xué)習交流等各種形式，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。除了要在由實(shí)踐型教師向科研型、專(zhuān)家型教師方向發(fā)展的路上努力之外，在常規教學(xué)和學(xué)科工作、年級管理、學(xué)生管理工作上，也能做到時(shí)時(shí)處處以身作則，率先垂范，用教育教學(xué)中堅力量的身份要求自己，做好表率。
三、加強研修，提升水平
上學(xué)期，我們在導學(xué)案教學(xué)中，已經(jīng)進(jìn)行了較為深入的探討，總結了一定的經(jīng)驗，也明確了存在的不足及整改方向。本學(xué)期，我除了本人能夠認真鉆研教材，努力探求學(xué)案教學(xué)的模式、策略、方法指導等工作外，還能夠帶領(lǐng)全年級的人一起鉆研學(xué)案教學(xué)，嚴格按照五中“建立學(xué)習型學(xué)�！钡囊笾笇ё约旱男袨�。一學(xué)期來(lái)，進(jìn)一步認真學(xué)習了20xx年版的“新課程標準”，對學(xué)案教學(xué)的相關(guān)內容有了較為熟練的掌握，使自己的教育教學(xué)理論實(shí)現了一定的系統化。同時(shí)，充分利用課間、午休、下班后、家務(wù)間歇的時(shí)間，對《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專(zhuān)著(zhù)，以及《語(yǔ)文教學(xué)參考》《人民教育》《中國教育報》等報刊雜志進(jìn)行了認真的閱讀和學(xué)習，專(zhuān)業(yè)水平明顯提升。
四、謙虛謹慎，同伴共進(jìn)
本學(xué)期，我和備課組其他四名老師擰成一股繩，認真學(xué)習學(xué)案教學(xué)操作技巧，積極建設課程資源，努力打造新的課堂教學(xué)模式。平時(shí)，能和老師們積極參加校本教研，探索學(xué)案教學(xué)及教育教學(xué)改革的最前沿信息，加強集體備課，積極反思教學(xué)方法，為今后更好地開(kāi)展工作積累一定的資料與經(jīng)驗。另外，我還關(guān)心青年教師的培養，對孟蓓B、李M、趙N、代J、吳妍Y等老師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀(guān)察、剖析，對存在的問(wèn)題能夠及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導，促進(jìn)了年輕教師的成長(cháng)，也實(shí)現了和同伴們的平頭并進(jìn)。
五、精益求精，勇創(chuàng )特色
作為教育中心導學(xué)案教學(xué)實(shí)驗校之一的一名教師，本學(xué)期，我仔細鉆研教材，細讀文本，認真學(xué)習改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，加強“導學(xué)案”及“自主探究”教學(xué)法的.實(shí)踐與探索，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓教學(xué)具有創(chuàng )造性、藝術(shù)性，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，針對學(xué)生的現狀，我在“課前五分鐘”語(yǔ)文訓練的內容上做了放寬，完全放手由學(xué)生自主進(jìn)行。課堂上，也充分信任學(xué)生，“小老師”制始終堅持，或小組PK，或組內抽號，或直接點(diǎn)學(xué)號，或抽簽進(jìn)行，每一單元都有2-3課的教學(xué)任務(wù)由學(xué)生完成。這樣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)了他們加強自主學(xué)習，充分利用學(xué)案的積極性。
六、立足實(shí)際，反思提升
本學(xué)期，我在年級管理工作中，也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學(xué)，每一節課，都努力進(jìn)行監控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。課間操也立足學(xué)生實(shí)際，除了團體操的練習外，還加進(jìn)了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內容，促進(jìn)了學(xué)生體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平時(shí)，也注意反思自己的所作所為，以一切教育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為宗旨，對八個(gè)班開(kāi)展了兩輪心理健康輔導，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
在學(xué)校的要求、領(lǐng)導的引領(lǐng)和同事們的幫助下，本學(xué)期取得了一定的成績(jì)，幾次考試所帶的語(yǔ)文成績(jì)總是遙遙領(lǐng)先，八班在德育處的考評中也屢屢獲獎，一年級的整體工作也能夠平穩有序推進(jìn)，這讓我體驗到了成長(cháng)的欣喜和收獲的快樂(lè )。今后，我會(huì )更加執著(zhù)，更加努力，進(jìn)一步挑戰自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現自我，用更大更好的成績(jì)來(lái)回報領(lǐng)導和家長(cháng)的信任，回報同事和學(xué)生的幫助，帶領(lǐng)一年級的同仁取得更大成績(jì)，讓孩子們在xx的時(shí)光快樂(lè )而有價(jià)值！
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