小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）1
家訪(fǎng)是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著(zhù)以交流、溝通為前提，在家長(cháng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪(fǎng)活動(dòng)。本班29名幼兒，家訪(fǎng)29戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達100%。我們根據居住區域確定家訪(fǎng)路線(xiàn)，有效地利用了時(shí)間，并且提前電話(huà)預約。家長(cháng)一般都忙于工作，提前預約家訪(fǎng)時(shí)間，一是讓家長(cháng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(cháng)做好心理準備。此次家訪(fǎng)的目的是了解家長(cháng)的需求及幼兒在園情況。這次家訪(fǎng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
一、目的明確，準備充分。
在家訪(fǎng)前，我們對每個(gè)家訪(fǎng)對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪(fǎng)目的，考慮好要與家長(cháng)談哪些問(wèn)題，需要家長(cháng)怎樣配合，做到心中有數、有備而去。
二、家長(cháng)和幼兒共同參與。
家訪(fǎng)時(shí)，如果孩子緊張，我們就主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(cháng)多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當著(zhù)孩子和家長(cháng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P孩子在園的良好習慣，讓家長(cháng)了解孩子的另一面。例如：我們在許晴宣家里，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當時(shí)孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(cháng)的互動(dòng)也不是很困難的。
三、提出問(wèn)題，就事論事。
談話(huà)過(guò)程中老師“揚長(cháng)避短”，主動(dòng)向家長(cháng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現，盡量多談孩子的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(cháng)教育的結果。把幼兒出現的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
四、共同制定方法和措施。
對于一些家長(cháng)對班級工作或孩子表現有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的，我們都給予恰當的說(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(cháng)理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長(cháng)，讓家長(cháng)對幼兒園有個(gè)較全面的認識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識。于是，我讓家長(cháng)給孩子表現的機會(huì )，并對他說(shuō)：我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的'父母告訴我，我都會(huì )在班級表?yè)P他在家的表現。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對癥下藥，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
五、落實(shí)寒假安全工作，提出要求。
家訪(fǎng)結束，我們向家長(cháng)提出了一些寒假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(cháng)重視孩子的安全問(wèn)題。提醒家長(cháng)們做到以下幾點(diǎn)：
1.加強對孩子的教育與監護，增強“安全第一”意識，采取有力的措施，嚴防各種非正常事故的發(fā)生。
2.嚴禁孩子到水庫、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水，釣魚(yú)等；不準到施工場(chǎng)地或危險樓房、危險地段、橋梁等地游玩和逗留。
3.禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時(shí)躲避于樹(shù)下、電線(xiàn)桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4.教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，預防煤氣中毒和燒傷。開(kāi)水、湯等應放在孩子拿不到的地方，防止燙傷。
5.教育孩子注意遵守交通規則，識別交通標志，不準拿玩具在馬路上奔跑，不準騎自行車(chē)上路，不攀爬機動(dòng)車(chē)輛，不成坐拖拉機和無(wú)牌、無(wú)證的機動(dòng)車(chē)輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
6.禁止孩子攀爬電桿、樹(shù)木、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7.避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次期末家訪(fǎng)活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆，在家長(cháng)們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖，同時(shí)更切實(shí)體會(huì )到了我們的責任與愛(ài)！
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）2
時(shí)光飛逝，轉眼間學(xué)期就過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，有一種既艱難又快樂(lè )的感覺(jué)。在學(xué)年開(kāi)始時(shí)，從家長(cháng)那里接到一個(gè)個(gè)可愛(ài)而不成熟的面孔到如今已經(jīng)一學(xué)期過(guò)去了。他們從哭哭滴滴到如今的歡聲笑語(yǔ)，從挑食到喜愛(ài)所有蔬菜；從不能穿衣服到自己學(xué)會(huì )穿衣服；從害怕參加集體活動(dòng)到在集體面前舉手，我們付出了很多心血。這學(xué)期，在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在家長(cháng)的大力支持與合作下，我們班以團結、合作、共同努力的態(tài)度做了各種工作。這體現在以下幾點(diǎn):
一、班級情況
我們班有19個(gè)孩子，新生進(jìn)幼兒園時(shí)，我和他們的父母談過(guò)了。在談話(huà)中，我調查了每個(gè)孩子的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好和生活自理能力以及各個(gè)方面，為孩子們進(jìn)入幼兒園后在短時(shí)間內適應幼兒園生活打下了良好的基礎。如今一學(xué)期下來(lái)，班級的'每個(gè)孩子都過(guò)的很開(kāi)心，在生活中也融入進(jìn)幼兒園，老師們也不斷的教會(huì )孩子新的知識。
二、教育工作簡(jiǎn)介
這學(xué)期，根據教學(xué)大綱的要求和小班兒童的年齡特點(diǎn)，我制定了一系列的實(shí)踐教育和教學(xué)計劃。幼兒園是孩子們成長(cháng)和學(xué)習的地方，幼兒園應為兒童提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿(mǎn)足他們的各種需求，并使他們在快樂(lè )的童年中獲得有益于身心發(fā)展的知識。圍繞這種《綱要》精神，我開(kāi)展了一系列活動(dòng)。這學(xué)期我們班開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如“自己做自己的事情”和“服裝競賽”孩子的參與感都很強，每個(gè)孩子都積極的完成屬于自己的任務(wù)，達到了預期中的成長(cháng)目的。
三、家長(cháng)溝通
父母教育在幼兒教育中占有非常重要的地位，一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師的密切合作和家長(cháng)的大力支持。因此，我們班非常重視跟家長(cháng)的協(xié)調。為了讓家長(cháng)了解孩子在校園的情況，早晚接待，針對有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)溝通，達到一致的教育方法。通過(guò)制作“家庭手冊”，我宣傳了學(xué)前教育的新趨勢，并介紹了一些好文章，這樣家長(cháng)就可以學(xué)到很多育兒常識和理論經(jīng)驗。我還在“家庭手冊”上公布了教學(xué)內容，讓父母知道孩子們在學(xué)校里學(xué)了什么。父母回家單獨監督、指導和教育孩子也很方便。這學(xué)期，我還認真召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)參觀(guān)學(xué)校，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的家庭接觸，我們與父母建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了他們的信任、贊揚和支持。
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）3
寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )�，F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足。
一、保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會(huì )自己吃飯、睡覺(jué)不用陪、我會(huì )穿衣脫衣、我會(huì )折上衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個(gè)別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現象有很大改善。
2、培養幼兒良好的常規。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！庇變毫己�、文明的行為習慣是班級開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行常規訓練，把各種音樂(lè )貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，比如：聽(tīng)見(jiàn)《拍手》的音樂(lè )，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好;聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》音樂(lè )就是上課的時(shí)間到了;聽(tīng)到《小燕子》的音樂(lè )就去入廁;聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的《小娃娃要睡覺(jué)》音樂(lè )時(shí)，不管你玩玩具有多么開(kāi)心,都應該把玩具收起來(lái)休息會(huì )……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會(huì )說(shuō)請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話(huà)。再次，抓個(gè)別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶(hù)外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。戶(hù)外活動(dòng)已成為我們班的特色。同時(shí)我們加強對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(cháng)。
4、結合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“我愛(ài)我家”和“可愛(ài)的小動(dòng)物”等主題活動(dòng)。在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)中，我們通過(guò)和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽?zhuān)屗麄凅w會(huì )父母的辛苦，感受家的溫馨，通過(guò)繪畫(huà)、科學(xué)、詩(shī)歌、歌曲等知道家的重要，知道要關(guān)心家人，愛(ài)護家人。在“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)中，我們和家長(cháng)一起找資料、做調查，做手工等，感受小動(dòng)物們的特征，了解小動(dòng)物的生活習慣，知道要愛(ài)護小動(dòng)物。在各種活動(dòng)中，體驗主題活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
7、開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開(kāi)展了吃飯又快又干凈、穿脫衣服比賽、我們都來(lái)念兒歌、慶六一自助餐活動(dòng)、學(xué)做小老師、拍球比賽等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理能力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)作協(xié)調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。
二、家長(cháng)工作
2、充分利用“家園聯(lián)系冊”、電話(huà)、發(fā)通知等手段向家長(cháng)反饋幼兒在園的學(xué)習情況和班級最新的活動(dòng)情況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每一個(gè)月發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》，并在聯(lián)系冊里詳細匯報幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復家長(cháng)的建議和意見(jiàn);每周給不經(jīng)常來(lái)園的小朋友家長(cháng)打一次電話(huà)，交流幼兒在園的表現。
3、定期更換“家長(cháng)園地”中的內容，根據家長(cháng)比較想要了解的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問(wèn)題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長(cháng)看。
4、通過(guò)幼兒園網(wǎng)站和博客及時(shí)向家長(cháng)傳遞班級的最新活動(dòng)信息。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的`精彩影像，然后上傳到班級主頁(yè)上，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的快樂(lè )生活。
成績(jì)：
1、通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習中，我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規、活動(dòng)區常規、課堂常規，各項活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。
2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì )了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習慣上幼兒非常大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了，有個(gè)別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力克服這個(gè)缺點(diǎn)。所以我班的幼兒這學(xué)期長(cháng)高、長(cháng)胖了許多，身體也好了很多。
3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園，出勤率較高，并能積極參加體育鍛煉。
4、幼兒求知欲強，能積極參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力都大大提高。
存在的問(wèn)題：
1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說(shuō)話(huà)、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習慣需要不斷提醒，不夠自覺(jué)。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會(huì )在今后的工作中不斷學(xué)習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）4
雪花飛舞的時(shí)節，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下，通過(guò)總結吸取經(jīng)驗和教訓，在以后的工作中取長(cháng)補短，爭取更大成績(jì)。
一、思想方面
小班的孩子，面臨的是人生第一次入學(xué)，我們不但要成為他們的朋友，而且還要成為他們的老師媽媽多給他們溫暖和溝通，使他們消除入學(xué)來(lái)的緊張情緒。
二、常規教育
常規是我班最重要的一項教育，因為它和孩子以后的注意力有著(zhù)直接的關(guān)系。小班的幼兒對于上課沒(méi)有一定的認識，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比老師的講課來(lái)的有吸引力，所以即使是在上課的時(shí)候，他們的眼睛也是盯著(zhù)積木的，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩，因此，要建立一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，才能使孩子們的注意力回到老師這里，才能有好的教育常規。當然，小班的幼兒最應該培養的還是坐的常規，除了明確的要求以外，還要不斷的提醒，使幼兒養成一種意識，知道應該如何坐，對坐的好的幼兒給與表?yè)P與獎勵，對于表現不怎么理想的幼兒可以適當的講一些激勵的話(huà)。
戶(hù)外活動(dòng)常規也是比較難培養的，個(gè)別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，老師說(shuō)排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當好不容易知道要排隊后，他們不知道小手拉衣服，又亂了套，所以，我們只有先培養排隊前的程序，讓幼兒有排隊意識，才能更好的培養排隊的常規。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢？我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外，還利用音樂(lè )游戲《找朋友》，請幼兒找到在隊伍中前后的朋友，在反復的強調練習后，幼兒終于能夠很快的找到自己在隊伍中的位子。但是，我發(fā)現，在排隊外出活動(dòng)的時(shí)候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺(jué)的看著(zhù)一些戶(hù)外的事物。前段時(shí)間，我發(fā)現有兩三個(gè)小朋友在排隊等待做操的時(shí)候總喜歡蹲在地上，叫他起來(lái)也不聽(tīng)，一開(kāi)始我只是不停的提醒他們，但是效果不佳，于是我改變了策略，我慢慢的走過(guò)去，蹲下來(lái)和他們一起，他們看到我也蹲著(zhù)，都很好奇的看著(zhù)我，我問(wèn)：為什么蹲著(zhù)��？(培訓，在這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)習的環(huán)境中我覺(jué)得自己真的在慢慢的長(cháng)大。上好一堂備課很重要但課前準備更重要，記得剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候我自己認為自己真的很差上的課真的很不好，課前準備也不充足，每次上好課我就開(kāi)始反思覺(jué)得我哪里上的不好了應該怎么樣上，我也找出了很多原因，我從課前準備上下手，認真備好每一堂課，認真繪制教具，慢慢的我覺(jué)得自己在成長(cháng)，孩子們也很配合我聽(tīng)的也很認真，所以有時(shí)候我上好課自我感覺(jué)會(huì )很好，我喜歡在我的課上孩子們聽(tīng)我講的故事時(shí)的那雙童真的眼神，我喜歡孩子們聽(tīng)我課時(shí)的專(zhuān)注的眼神，我喜歡孩子們在我課上歡快的笑聲。
三、保育方面
在一日生活中，我們時(shí)常注意幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒他們多喝水欲預防感冒，因此根據天氣變化增減衣物，督促其養成良好生活習慣。1.重培養幼兒好的進(jìn)餐習慣，不挑食，不挑三揀四，努力做到進(jìn)餐中不大聲喧嘩，安安靜靜地進(jìn)食，不撒飯菜。2.勤為幼兒剪指甲，以避免抓傷發(fā)生安全事故。3.做早操時(shí)間不可以讓幼兒?jiǎn)为毚谄渌胤�，要嚴格要求幼兒的常規�?.每日做到一模二看三檢查，和王老師一致，帶好本班的每一個(gè)幼兒。
四、和孩子的相處
看孩子的成長(cháng)這學(xué)期最大的收獲是認識了這些可愛(ài)的孩子，我們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，從他們一開(kāi)始對你不服不依，到現在把你當成他的依賴(lài)。我們班是沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子，開(kāi)學(xué)初面對陌生的老師，面對沒(méi)來(lái)過(guò)的幼兒園，面對家長(cháng)的離開(kāi)，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，"哇哇"大哭起來(lái)，對家長(cháng)的依賴(lài)性很大，但是別看寶貝們小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來(lái)可蠻了，但是我和王老師決心用愛(ài)感化孩子，耐心說(shuō)教，細心照顧，現在我們的寶貝們懂事多了，也堅強多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)園了。還有我們班的是一小景個(gè)非常懂事但也特別內向的小女孩。經(jīng)過(guò)了解知道，面對小景的這種情況，老師及家長(cháng)也挺著(zhù)急的.，為了能讓她膽小的性格能有所改變，在音樂(lè )活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵她、肯定她，多給她創(chuàng )造說(shuō)話(huà)、唱歌、表現自己的機會(huì )，增強她的自信心。每次我上公開(kāi)課都會(huì )特別注意她。兩個(gè)月下來(lái)我覺(jué)的小景有點(diǎn)變了，自信心有增強了。不但在音樂(lè )活動(dòng)中能主動(dòng)表現，而且性格也開(kāi)朗了許多，能主動(dòng)和老師及小朋友交流了�？粗�(zhù)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我無(wú)比欣慰！以前文靜內向的她變活潑開(kāi)朗了好多。對待孩子要細心耐心有愛(ài)心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調皮的孩子，我們班也是如此，我們班的賀泳鑫就是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，注意力很難集中，經(jīng)常給我惹"麻煩",有時(shí)真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子。我想孩子會(huì )明白老師的用心的，一天我發(fā)現他一個(gè)人在整理凳子，我也悄沒(méi)做聲。后來(lái)，我留心觀(guān)察，發(fā)現他總是自覺(jué)；看見(jiàn)地上有紙片，趕緊拾起來(lái)；海洋球滾了，撿回來(lái)放進(jìn)球筐里。我看在眼里，心中暗喜，覺(jué)得這個(gè)孩子雖然太淘，可也是挺可愛(ài)的。于是，我抓住機會(huì )，及時(shí)表?yè)P鼓勵他，并加以引導，號召別的孩子也向他學(xué)習。沒(méi)想到，這一招真管用，鑫鑫從一個(gè)不聽(tīng)不信的孩子變成了一個(gè)機靈的愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。通過(guò)這件事，使我想到，每個(gè)孩子都自有他的長(cháng)處，關(guān)鍵是我們做教師的要擁有一雙慧眼，善于發(fā)現、抓住他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)適時(shí)適宜地予以正確引導，真正做到面向全體幼兒，使每個(gè)孩子都健康快樂(lè )地成長(cháng)、發(fā)展。四、家園工作，家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(cháng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)學(xué)習卡、晨間及下午離園接待時(shí)的談話(huà)等。向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況，主動(dòng)和家長(cháng)們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。五、存在不足，努力的方向。我在以上方面都有很多不足的地方，需要不斷地學(xué)習，和孩子們共同進(jìn)步。在今后我將努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子，用心了解孩子，才能更好的教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）5
新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步。
一、班級概括
我班有幼兒34人，有男孩14人，女孩20人。這些孩子之間雖然存在著(zhù)個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育呵護下，逐漸熟悉并喜歡上幼兒園和班級環(huán)境，喜歡幼兒園，喜歡老師，學(xué)會(huì )了小朋友之間的友好交往。
二、家長(cháng)溝通
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行事孩子的范本，因此，我們非常重視家長(cháng)工作，我們每月按時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊，利用早晚接送幼兒入園時(shí)與家長(cháng)及時(shí)交流幼兒在園情況，在校園QQ群、網(wǎng)站上，和家長(cháng)共同探討育兒經(jīng)驗。平時(shí)我們與家長(cháng)電環(huán)聯(lián)系的最為頻繁，如某位幼兒沒(méi)有入園或幼兒身體有特殊情況，我們都會(huì )及時(shí)通知家長(cháng)。我們積極主動(dòng)與家長(cháng)交流，做到家園同步，共同教育好每位孩子。
三、教育教學(xué)活動(dòng)
幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開(kāi)發(fā)幼兒智力讓他們開(kāi)竅也是幼兒教育工作中的一項。本學(xué)期，我園新增了電視電腦一體機，讓幼兒的視野更為開(kāi)闊，不在局限于教師準備的各種書(shū)面材料中。對于小班的'幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們教育教學(xué)工作的宗旨，我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識結合，充分調動(dòng)幼兒的積極性。
在幼兒身體訓練中，我們堅持每天做操，讓幼兒認識身體健康的重要。另外我園新增的地墊與教師自己制作的一些道具，讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、參加活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展不少活動(dòng)。學(xué)期開(kāi)始，我們舉辦了家長(cháng)會(huì )，這也是我們交流的一種方式，和家長(cháng)一起探討各種育兒?jiǎn)?wèn)題。中秋節前，我們開(kāi)展了感恩活動(dòng)，與父母共同分享，讓幼兒了解中秋傳說(shuō)，開(kāi)闊幼兒知識領(lǐng)域。重陽(yáng)節，我們更是帶領(lǐng)個(gè)別幼兒前去敬老院，讓他們知道從小就要關(guān)愛(ài)老人、孝敬老人的傳統美德。另外，我園在12月初還開(kāi)展了秋季親子運動(dòng)會(huì )，在會(huì )上幼兒為爸爸媽媽展示了集體舞，并和父母一起體驗親子游戲的快樂(lè )，培養幼兒與父母之間的默契，增加親子間的感情。
五、不足
在這一學(xué)期的工作中，我們也有許多沒(méi)有做好的地方。在生活上，沒(méi)有盡心盡力的照顧到每位幼兒，在平時(shí)活動(dòng)中，沒(méi)有做好充分的準備，以便幼兒更好的學(xué)習和生活。當然，本身自我也有很多缺陷，也要通過(guò)不斷的學(xué)習，才能做到自己和家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒教師。
是的，這一學(xué)期結束了。但我班的幼兒學(xué)會(huì )了許多生活技能，建立了一些良好生活習慣、學(xué)習習慣，完成了他們走向社會(huì )的第一步，這些將為他們以后的成長(cháng)奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛(ài)心、耐心、細心，那幼兒一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）6
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班有幼兒37人，有些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教。
4、認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動(dòng)目標、內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。
三.保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的'習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
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歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領(lǐng)導的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開(kāi)展，現對這學(xué)期的工作做個(gè)小結：
一、班級教師加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)
本班教師能認真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力。認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )深刻內涵和精神實(shí)質(zhì)。進(jìn)一步加強“師德規范”的學(xué)習，不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )使命感，加強尊重幼兒、愛(ài)護幼兒、保護的責任意識，在家長(cháng)中樹(shù)立起良好的教師形象。
二、工作從實(shí)，建立良好的班級常規
金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著(zhù)很大的差異，因此一些孩子在入園之初會(huì )出現不同形式、不同程度的適應困難�？�、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會(huì )出現，為了改變這種現象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著(zhù)酷暑，對班級28名幼兒進(jìn)行了認真的家訪(fǎng)，熟悉、了解、親近幼兒，通過(guò)問(wèn)卷和與幼兒家長(cháng)交談，了解幼兒的生活習慣、個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情；除此以外，我們還建議家長(cháng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對幼兒園的陌生感；而后，我們根據家訪(fǎng)了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認真制定了班級工作計劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進(jìn)行了規劃和布置，創(chuàng )設了美工、數學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開(kāi)學(xué)迎新工作；開(kāi)學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開(kāi)了新生家長(cháng)會(huì )，并讓幼兒來(lái)園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來(lái)，本班大部分幼兒情緒穩定，并能參加集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。
常規是開(kāi)展好一切活動(dòng)的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級各項生活、活動(dòng)的常規要求，一方面教師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現這一問(wèn)題后，我們便引導幼兒展開(kāi)“水灑在地上會(huì )發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì )與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過(guò)討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規則，通過(guò)嘗試，大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很好。剛開(kāi)始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規的捍衛者。我們教師也意識到：對幼兒進(jìn)行常規培養，不僅是為了保證眼前正�；顒�(dòng)，更主要的`目的是使幼兒逐步從他律走向自律。
三、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值
環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責任有義務(wù)利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習的課堂，讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。
本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“來(lái)上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng )設，在環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣(mài)食品的場(chǎng)所；到了圣誕節，當一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現在孩子們的眼前時(shí)，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數學(xué)知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類(lèi)懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會(huì )說(shuō)：“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫(huà)的�！薄⒆觽儚沫h(huán)境中感受到了數學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數學(xué)知識，大大調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
相對于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當幼兒發(fā)現問(wèn)題時(shí)，我們適時(shí)地通過(guò)情景設置引導他們思考，探究；當幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調整、順應幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng )設寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。
四、解放思想，培養幼兒交往能力和生活自理能力
現代社會(huì )要求一代新人富于開(kāi)拓精神，富有應變能力。我們應從小培養孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的創(chuàng )造精神，這就需要給孩子創(chuàng )造進(jìn)行活動(dòng)的機會(huì )與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗。經(jīng)驗是孩子心理健康成長(cháng)最必需的營(yíng)養素。在家訪(fǎng)過(guò)程中，不少家長(cháng)都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說(shuō)話(huà)……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān)。因為不少家長(cháng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護著(zhù)、保著(zhù)，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機會(huì )。孩子剛入園的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng )造一個(gè)自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早，最后到自己想辦法解決交往中出現的問(wèn)題。
以往小班，在生活方面老師“�！钡谋容^多，讓孩子做的事老師總是把它“簡(jiǎn)單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節，以往小班剛入園時(shí)都是不漱口的，而在我班，我們一開(kāi)始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒(méi)關(guān)系，老師請會(huì )漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過(guò)幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來(lái)再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實(shí)踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。
五、關(guān)注個(gè)體，注重保教結合、家園配合
通過(guò)家訪(fǎng)以及活動(dòng)中的觀(guān)察，一個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)現，班級的個(gè)別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個(gè)別，有的是“生活習慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺(jué)就和衣躺在床上，原來(lái)，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會(huì )做，了解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長(cháng)，特別是保姆不大樂(lè )意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí)，當虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長(cháng)時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們也認識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來(lái)幼兒園時(shí)，整天說(shuō)個(gè)不停，可我們一句也聽(tīng)不懂，一開(kāi)始我們認為沒(méi)什么，慢慢就能聽(tīng)懂了�？墒�，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂�！睍r(shí)，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著(zhù)性子聽(tīng)、從一個(gè)字到一個(gè)詞，再到一句話(huà)……漸漸地我們聽(tīng)懂了，有的時(shí)候家長(cháng)聽(tīng)不懂的話(huà)，我們卻能聽(tīng)懂。我們十分高興，但我們并沒(méi)有滿(mǎn)足，而是覺(jué)得我們聽(tīng)懂并沒(méi)有用，要讓其他人也能聽(tīng)懂，于是，我們又耐著(zhù)性子一個(gè)字一個(gè)詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說(shuō)什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來(lái)，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長(cháng)都感到了無(wú)限欣慰。
生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長(cháng)手中；冬天到了，老師建議家長(cháng)帶來(lái)棉背心在空調房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個(gè)一個(gè)地幫著(zhù)塞好衣褲；身體不舒服總是及時(shí)地告之家長(cháng)，并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長(cháng)，讓家長(cháng)放心。
“對于昨天，我們更多的是驕傲；對于今天，我們更多的是努力�！被仡欉@一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但仍存在這許多不足之處，例如，對個(gè)別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導；在家長(cháng)工作方面，應做得更加細致，從而贏(yíng)得家長(cháng)對我們工作的理解和支持�？傊�，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習“綱要”，實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思，努力將教育觀(guān)念轉化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級工作實(shí)現新的跨越！
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）8
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班有幼兒人，通過(guò)上半學(xué)期幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、思想工作：
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。認真做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、保教工作：
�。�1）在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的準備工作，認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格。
�。�2）在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教。
�。�3）針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)間。讓幼兒有充分的鍛煉時(shí)間，培養幼兒良好的身體素質(zhì)。
�。�4）加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，養成良好的生活習慣。如：我會(huì )自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會(huì )穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。
�。�5）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。（6）強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒，培養幼兒良好的午睡習慣。
�。�7）與保育員一起做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。按制度要求給各種玩、用具認真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
�。�8）認真做好留守兒童的個(gè)案記錄，家訪(fǎng)記錄做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
�。�9）與班級教師的`共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
三、安全工作：
�。�1）教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
�。�2）加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
四、家長(cháng)工作：
�。�1）認真做好家訪(fǎng)工作，了解幼兒在家的生活習慣，向家長(cháng)反饋幼兒在園存在的問(wèn)題，并和家長(cháng)一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
�。�2）定期更換“家長(cháng)欄”中的內容，根據家長(cháng)關(guān)注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問(wèn)題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長(cháng)看。
�。�3）與教學(xué)活動(dòng)相結合，積極開(kāi)展“親子游戲活動(dòng)”不但讓家長(cháng)了解了我們的教學(xué)內容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習的情況，同時(shí)也讓家長(cháng)參與到班級的教學(xué)活動(dòng)中，并且拉近了家長(cháng)和老師、家長(cháng)和家長(cháng)之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
�。�4）由于班上留守兒童較多，平時(shí)多關(guān)注他們的情況，并經(jīng)常與家長(cháng)通電話(huà)，向家長(cháng)反饋幼兒在園的情況，讓家長(cháng)多與幼兒溝通，讓幼兒不會(huì )感到孤獨。讓他們感受老師們、幼兒園的溫暖。
總之，本學(xué)期，我們班的大部分幼兒在各方面都得到很大的提高，逐漸養成了良好的生活衛生習慣，學(xué)會(huì )適應了幼兒園的一日生活，我將在今后的工作中繼續努力、不斷學(xué)習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）9
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，本學(xué)期的工作也結束了。雖然和他們相處的時(shí)間不是特別長(cháng)，但回想起這幾個(gè)月與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開(kāi)展的井然有序�，F將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結。
一、班級情況：
我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著(zhù)個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì )了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲八個(gè)月，最大的是三歲三個(gè)月，年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨特的年齡特征：直覺(jué)行動(dòng)思維，情緒不穩定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周?chē)娜撕褪挛锒己苌�，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們三位老師，利用業(yè)余時(shí)間去每個(gè)小朋友家家訪(fǎng)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛(ài)好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛(ài)心來(lái)對待孩子，給孩子愛(ài)撫，擁抱每一個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛(ài)，用親切的語(yǔ)言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著(zhù)重要的位置;能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現象少了，這就為我們的教育教學(xué)工作打好了基礎。
二、教育教學(xué)
對于小小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識相結合，調動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。
在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操，讓幼兒認識身體健康的重要，還開(kāi)展了早操比賽活動(dòng)，讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的一項工作，我們在活動(dòng)中教育幼兒認識美、尋找美、創(chuàng )造美。通過(guò)本學(xué)期的各項活動(dòng)，我班幼兒參加了"幼兒成長(cháng)足跡"美術(shù)作品比賽活動(dòng)，取得了驕人的成績(jì)，在六一童話(huà)劇和大班畢業(yè)典禮活動(dòng)中，舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛(ài)逐漸體現出來(lái)。
三、常規培養
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉折，也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。目前階段的行為習慣培養的好，會(huì )為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀(guān)的標記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì )洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì )了這一生活技能。在一日的學(xué)習、游戲、生活過(guò)程中，我們培養孩子傾聽(tīng)音樂(lè )的指令，根據聽(tīng)不同的音樂(lè )，知道現在應該做什么。
四、安全工作及衛生保健
幼兒年齡偏小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(cháng)接送，把幼兒在園的'安全保證好;我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進(jìn)行消防演習及安全周的一系列的安全教育活動(dòng)，時(shí)刻教育幼兒安全方面的常識，知道保護自己的方法。
每天早上入園時(shí)要配合好醫生進(jìn)行晨檢,如果有發(fā)生不適狀況的幼兒,我們會(huì )及時(shí)通知家長(cháng),按時(shí)幫助幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進(jìn)行消毒,保持教室通風(fēng),根據季節的變化給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充足的飲水量,加強幼兒的護理工作。
五、家長(cháng)工作方面：
我班的家長(cháng)們對于幼兒園各項工作開(kāi)展的目的，方式方法已有所認識。許多家長(cháng)非常重視教育，也不知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，主要是和新生的家長(cháng)們溝通，詳細介紹。同時(shí)我們對所有家長(cháng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法;對于工作較忙的雙職工家長(cháng)，我們使用每?jì)芍艽蔚?幼兒活動(dòng)反饋表"，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現反饋于他們，使家長(cháng)們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。本學(xué)期同時(shí)還開(kāi)展了早操比賽、小白靈歌唱比賽、"相約母親節"活動(dòng)、家長(cháng)半日活動(dòng)開(kāi)放、親子春游活動(dòng)、親子閱讀、六一童話(huà)劇、大班畢業(yè)典禮、家長(cháng)會(huì )，還有期末展示會(huì )活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(cháng)的支持和一致好評。
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時(shí)間飛逝，轉眼間這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這一個(gè)學(xué)期中，我們班的四位老師以團結協(xié)作，共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內各項工作，具體體現以下幾點(diǎn)：
一、班級情況
我們小班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開(kāi)學(xué)的前幾天，我們針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛(ài)般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環(huán)境，少部分幼兒如：xxx兩位愛(ài)哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)。最后了解到，他們家長(cháng)太過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，使孩子的依賴(lài)性特別強，小孩一時(shí)半會(huì )離不開(kāi)媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是：跟他們一起游戲，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個(gè)孩子感受到幼兒園的美好，依賴(lài)上老師，時(shí)間久了，他們也就不再哭鬧了。
二、教育教學(xué)方面
1、良好的課堂常規是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，這一學(xué)期我們根據小班的特點(diǎn)著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：
�。�1）要求幼兒上課時(shí)能面朝老師，安靜上課。
�。�2）養成上課舉手發(fā)言，積極回答問(wèn)題的好習慣。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班的幼兒沒(méi)有上課的'意識，老師提問(wèn)問(wèn)題后不知道舉手回答，只有xx小朋友能做到積極回答問(wèn)題，我們只好以xx小朋友為榜樣，經(jīng)常開(kāi)展一些評比活動(dòng)，給上課表現好，有進(jìn)步的小朋友粘上小貼畫(huà)，請表現好的小朋友做班長(cháng)，通過(guò)不斷努力，我們的課堂常規有了明顯的變化
2、在本學(xué)期，我擔任的科目有社會(huì )，國學(xué)，科學(xué)，我按照工作計劃認真完成，按時(shí)備課，準備好有趣的教育活動(dòng)，上課形式以游戲，互動(dòng)為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學(xué)期下來(lái)，90%的幼兒都能夠掌握所學(xué)知識，學(xué)會(huì )了一些禮貌用語(yǔ)你好，再見(jiàn)，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒(méi)能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長(cháng)的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒(méi)能很好的掌握。
三、家園共育方面
新生家長(cháng)總是迫切希望看到孩子的在園表現，為了滿(mǎn)足家長(cháng)的愿望，同時(shí)讓家長(cháng)更好的了解，支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們將幼兒的一日生活進(jìn)行了拍攝，等開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現，對于孩子的問(wèn)題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點(diǎn)及家長(cháng)的配合之處，我們班的家長(cháng)大多數都能夠積極配合老師的工作，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動(dòng)。
四、環(huán)境創(chuàng )設方面
我們本著(zhù)“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創(chuàng )造一片歡樂(lè )的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現在我們教室的創(chuàng )設方式是：大部分貼在墻上的作品是通過(guò)剪，貼，折出來(lái)的的圖畫(huà)作品來(lái)呈現，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果，老師設計背景，幼兒想象，具體內容等各種形式并用，既調動(dòng)了幼兒多種感官，又促進(jìn)了幼兒的全面和諧主動(dòng)的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā)，滿(mǎn)足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五、安全工作方面
幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點(diǎn)之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責任，在安全方面，幼兒園也進(jìn)行了一些活動(dòng)，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識別特殊號碼的用途（119、110、120）及如何自救的小常識，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴格執行晨午檢記錄�！昂人燥垥r(shí)注意溫度，以免燙傷”，我們還對每位幼兒的來(lái)園，離園接送家長(cháng)進(jìn)行登記，確保幼兒接送安全，嚴格執行接送卡制度。
以上是我對本學(xué)期工作的總結，我相信自己的不斷努力，領(lǐng)導，同事的關(guān)心幫助下，我有信心迎接新挑戰，實(shí)現新目標。
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）11
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，每一位老師，都有一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是既辛苦又快樂(lè )。想起開(kāi)學(xué)初從家長(cháng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不會(huì )自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃；從不會(huì )穿衣服到學(xué)會(huì )自己穿；從不敢參加集體活動(dòng)到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血？本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導的關(guān)懷中，在家長(cháng)們的大力支持與配合下，以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、班級概況：
在新生剛入園時(shí)我們班老師與家長(cháng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責任心及奉獻精神，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何責任事故發(fā)生。
二、教育教學(xué)工作：
我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(cháng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長(cháng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，家長(cháng)也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會(huì )穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì )系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的`特點(diǎn)，我們布置了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛(ài)的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀(guān)察、發(fā)現、探索，培養了幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
三、家長(cháng)工作：
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(cháng)們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)溝通，取得一致的教育方法。我們通過(guò)“家長(cháng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(cháng)也從中學(xué)到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗，還在上面公布教學(xué)內容，讓家長(cháng)了解幼兒在園所學(xué)的內容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導，對幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我們還認真地開(kāi)好家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)訪(fǎng)園日活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）12
轉眼間，我和孩子們相處已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了，我們一起經(jīng)歷了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的小班上學(xué)期。在這一學(xué)期中，孩子們的生活等各項活動(dòng)漸漸步入了正軌，每一天，我都能欣喜地發(fā)現孩子的成長(cháng)和變化，每一天，我都感到欣慰、滿(mǎn)足和快樂(lè )，在這一學(xué)期將要結束的時(shí)候，在這個(gè)涼爽、愜意的夏日早晨，讓我帶著(zhù)對孩子們的濃濃愛(ài)意為我的班主任工作做個(gè)小結，以激勵自己，便于今后充實(shí)、完善自己的工作。
一、構建和諧的班級：
非常高興這學(xué)期能與劉老師、王老師組合成一個(gè)新的小團隊。她們對孩子有愛(ài)心，對工作認真負責，做事麻利，她們對工作的熱情激勵著(zhù)我，感染著(zhù)我。我是參加工作18年的老教師，所以我對自己說(shuō)：一定要嚴格要求自己，多做、多幫、多學(xué)、少說(shuō)話(huà)，多做事，盡自己最大的努力形成尊敬、愛(ài)護心靈相通的“和諧小團隊”。構建教師之間和諧的同時(shí)還應構建教師與幼兒的和諧、幼兒之間的和諧、教師和家長(cháng)的和諧關(guān)系。小班的正常班額是25名孩子，而我班現在幾乎超了一倍，工作負荷雖然很大，但我們有信心把工作做好。45名聰明可愛(ài)的孩子、90名可敬的家長(cháng)、3位默契的老師，148個(gè)和諧的的人組成了一個(gè)和諧的班集體。148和諧之旅才剛剛啟程，我們會(huì )向和諧的燈塔一直前行！
二、安定幼兒情緒。
這學(xué)期我的工作重點(diǎn)主要放在了穩定幼兒情緒方面上。對于一個(gè)3歲的孩子來(lái)說(shuō)，獨自一個(gè)人來(lái)到陌生的環(huán)境，接觸許多陌生的人，這對他們來(lái)說(shuō)意味著(zhù)從心底產(chǎn)生一種恐懼和抵觸。別說(shuō)是孩子了，就是我們大人到一個(gè)陌生的環(huán)境也需要時(shí)間來(lái)適應。每天孩子的哭聲就像“唱歌”一樣，也許“哭”就是孩子發(fā)泄的一種方式吧！從那時(shí)起，我決定做他們的媽媽?zhuān)駤寢屢粯觼?lái)愛(ài)他們！
說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)始的那幾天，幼兒使勁拽著(zhù)家長(cháng)的衣襟不肯進(jìn)教室，即使進(jìn)去了，只要家長(cháng)離開(kāi)，馬上也會(huì )拼命的往外攆，攔也攔不住，40多個(gè)孩子哭成一片，老師說(shuō)什么他們根本聽(tīng)不見(jiàn)，活動(dòng)室里簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥…這一幕幕至今歷歷在目。往年會(huì )有很多后勤老師深入班級，今年就剩下班上的老師“孤軍作戰”，見(jiàn)到孩子們哭聲一片，我們三位老師各自嘗試自己的辦法來(lái)安撫幼兒，盡快使他們的情緒安定下來(lái)。午睡是個(gè)很大的難題，我們三位老師放棄午休時(shí)間，都留在幼兒園，根據不同幼兒的睡眠習慣，我們嘗試著(zhù)拍著(zhù)睡、抱著(zhù)睡等方法，讓她們嘗試著(zhù)獨立睡。每天中午快一點(diǎn)的時(shí)候才輪班對付了一口午餐“泡面”。這樣的日子我們三位教師堅持了兩個(gè)月，要知道我們也有家，也有孩子呀！特別是王老師的孩子還小，才29個(gè)月，每天中午見(jiàn)不到媽媽?zhuān)挛鐣?huì )一直管姥姥要“媽媽”，王老師的媽媽是高血壓，這邊是幼兒園的孩子，那邊是生病的媽媽帶著(zhù)孩子，二者選一，她毅然選擇了幼兒園的孩子！劉老師家的孩子今年剛上學(xué)前班，每天早上7點(diǎn)就來(lái)到單位，這一來(lái)就是一天，孩子都上學(xué)2個(gè)月了，連孩子的老師都沒(méi)見(jiàn)到面，因為沒(méi)時(shí)間去和老師溝通！這樣的老師多么可敬��！我女兒一直體制比較差，我很在意女兒的飲食和健康，孩子在外面吃了2個(gè)月都瘦了，看在眼里我疼在心里，沒(méi)辦法，女兒眼淚汪汪的對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁牖丶页阅阕龅娘垺�，在我的勸說(shuō)下終于明白“幼兒園的弟弟妹妹也是媽媽的.寶貝”的道理。
在我們真誠、忘我的付出后，換來(lái)的是各自的超級“粉絲團”。我們各自的粉絲團在逐日擴大。就拿李宇輝這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)小男孩很有個(gè)性，自從王老師接待了他，他便成了王老師的“鋼絲”，無(wú)論你怎樣勸導他，他就是“纏”上了王老師，這個(gè)男孩不愛(ài)睡覺(jué)不說(shuō)，嘴里還不停地磨叨“我要找奶奶，我要找奶奶……”然而“情有獨鐘”的這份執著(zhù)讓我感動(dòng)，我嘗試著(zhù)接近他，無(wú)論在課堂上、還是生活上，我都給予其特殊的關(guān)注，每每表現好的時(shí)候，我就將其拉入懷中，在他的臉上甜蜜的親上一口。漸漸地小宇輝也“纏”上了我，讓我心中甚是欣喜，讓孩子們適應新環(huán)境，轉移注意力，喜歡所有的老師，這樣才能給他安全感，不耽誤他正常的學(xué)習。每天生活在孩子中間，每時(shí)都會(huì )有快樂(lè )的趣事發(fā)生，無(wú)論是“鋼絲”，還是“粉絲”，都是孩子們對老師的一種依戀。我們癡迷于這種眷戀，我們每天也都在享受著(zhù)幼兒教師職業(yè)的快樂(lè )！
楊正隆每天來(lái)到幼兒園都不與小朋友坐在一起，總是抱著(zhù)自己的書(shū)包搬著(zhù)小椅子坐在門(mén)口等爺爺，我對楊正隆說(shuō)：“隆隆，咱們和小朋友們坐一塊，把書(shū)包放下等爺爺好不好？”可他卻說(shuō)：“不不，爺爺一會(huì )就來(lái)了�！痹诨顒�(dòng)的時(shí)候，他也坐在那里不玩，我走過(guò)去對他說(shuō)：“隆隆，咱們和小朋友玩會(huì )兒去，先把書(shū)包放這兒，回來(lái)再拿好不好？”他愣了一會(huì )回答：“好”這是一個(gè)很好的開(kāi)始，我很高興。雖然他玩完還會(huì )回去找他的凳子和書(shū)包，但是他已經(jīng)開(kāi)始在慢慢適應幼兒園，慢慢融入進(jìn)來(lái)了。記得他剛來(lái)的那兩天，連幼兒園的飯都不吃，真是一點(diǎn)都不吃。沒(méi)辦法，只能在其他小朋友午睡時(shí)給他點(diǎn)好吃的，他從開(kāi)始的不吃到現在能吃一碗飯了，給他點(diǎn)時(shí)間，他會(huì )適應這里的環(huán)境的。而現在隆隆早上來(lái)幼兒園都是高高興興的，能自己吃飯，自己穿鞋子了，午睡時(shí)也不用老師抱著(zhù)了，這就是他的進(jìn)步！
雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始逐漸適應幼兒園的環(huán)境。但是個(gè)別的孩子還是有哭鬧現象。曾慶緒就是個(gè)例子！她總是邊哭嘴里邊喊：“找爸爸，找媽媽�！毖蹨I不停地流著(zhù)。中午，其他小朋友都睡了，只有她還坐在小床上哭，我對她說(shuō)：“別哭了，佳佳，你看，其他小朋友都睡了，你哭就會(huì )影響他們的�！闭f(shuō)完以后，她沒(méi)有理我，還繼續哭。嘴里還嗚嗚的說(shuō)：“什麼時(shí)候起床��？該起床了�！蔽艺f(shuō)：“再睡一會(huì )兒就起床了，你別哭了�！彼f(shuō)：“天亮了，該起床了�！边@回反而哭得厲害了，聲音很大，我怕她影響別人，就把她抱了起來(lái)，說(shuō)：“別哭了，爸爸告訴何老師，佳佳要是老哭爸爸就不來(lái)了�！苯Y果，這孩子真不哭了，嘴里還說(shuō)：“佳佳不哭了，不哭了。老師你說(shuō)：佳佳不哭了�！彼臉幼雍芸蓯�(ài)，當時(shí)我就笑了，把她放在床上，她真的不哭了�？墒撬话察o了10分鐘，相盡了辦法，她依然哭。佳佳是個(gè)個(gè)性很強的孩子，孩子都是以自己的方式（哭鬧）來(lái)表達當時(shí)的心情。有病時(shí)哭，想爸爸媽媽時(shí)哭，不高興時(shí)也哭�？傊麄兙褪怯眠@種方式來(lái)表達自己的內心感受。她是全園出了名的“小叫叫”哭就是她發(fā)泄的一種形式吧。這不光哭還不說(shuō)，又講條件了“我還想讓園長(cháng)哄我！”于是，我又幫她送到園長(cháng)那里，這樣的日子居然持續了二個(gè)多月，終于有一天，佳佳來(lái)園時(shí)不哭鬧了。對于孩子來(lái)說(shuō)，陌生的環(huán)境需要時(shí)間來(lái)適應。只要她適應了，就會(huì )從心里接受這個(gè)環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵幼兒高高興興的來(lái)幼兒園，并且對高高興興來(lái)幼兒園的孩子進(jìn)行物質(zhì)上的表?yè)P和鼓勵。（小紅花，小貼片等）讓孩子慢慢適應陌生的環(huán)境吧！經(jīng)過(guò)我們多方面的努力，孩子的分離焦慮情況穩定了許多。辛勤的付出總會(huì )有回報，家長(cháng)們非常配合，并且很滿(mǎn)意我們的工作。也讓我們更有動(dòng)力了！轉眼間，孩子們已經(jīng)和我相處近半年了，他們已由當初的小頑皮變成了有禮貌的乖寶寶，聽(tīng)著(zhù)他們親昵地叫我何老師，看著(zhù)他們高興地與家長(cháng)揮手告別，活蹦亂跳地進(jìn)教室，心里真會(huì )涌出一股成功的喜悅！
三、教育工作
�。�1）行為習慣教育。行為習慣教育是我們小班教育工作另一個(gè)側重點(diǎn)。幼兒園的生活常規對于剛入園的孩子來(lái)說(shuō)，是一種不受歡迎的約束，同時(shí)，這也是集體生活中不可缺少的一種規范。要使孩子們自覺(jué)的遵守，形成一種良好的習慣，需要老師和保育員一起不厭其煩持之以恒的培養。例如；上課，進(jìn)餐，午睡等都需要老師和保育員有較統一的要求對幼兒。如美術(shù)活動(dòng)中常常用到蠟筆，小朋友非常喜歡，但保管起來(lái)就要求孩子有良好的習慣，一開(kāi)始就要讓孩子知道：一個(gè)蠟筆中每種顏色都不一樣，保管好自己用的蠟筆，不要多出一支，少了一支，也不要讓顏色重復。這樣，孩子們一開(kāi)始使用蠟筆就會(huì )注意不拿別人的蠟筆，也不讓別人拿自己的蠟筆。這個(gè)常規一旦形成，美術(shù)活動(dòng)就會(huì )省心很多，由于班級孩子多，每次上課，擔任保育員工作的老師都會(huì )主動(dòng)深入班級。通過(guò)老師與小朋友的共同努力，我班的孩子已養成良好的常規。每位幼兒都能參與各類(lèi)活動(dòng)，大部分幼兒喜歡樂(lè )意參加各種活動(dòng)，進(jìn)餐愉快，很少剩菜剩飯，（入園之初的那個(gè)月，每次午餐后我要至少要拖4遍地才能拖干凈）午睡安靜，基本上都能入睡。
我們班幼兒剛入園時(shí)大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養幼兒形成良好行為習慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習楷模。同時(shí)加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩(shī)歌，生動(dòng)的故事，以及情景表演、木偶表演等藝術(shù)形式，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的形象，并通過(guò)行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸形成良好的行為習慣。最后，在行為習慣的教育中，對于幼兒的錯誤行為我們沒(méi)有采取，訓斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表?yè)P為主，讓幼兒自己認識到行為的錯誤，并自己改正。
行為習慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個(gè)生活中去。因為良好行為習慣的養成是需要長(cháng)期的積累過(guò)程的，要做到持之以恒，反復實(shí)踐。對此，我們要求家長(cháng)協(xié)助我們共同進(jìn)行教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養，不僅要在集體教育中讓幼兒認識到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動(dòng)，要靠平時(shí)實(shí)際生活中的“做”，而不能只靠課堂上“教”，要在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。所以，我們堅持把行為習慣教育貫穿在集體教育活動(dòng)，日常教育活動(dòng)和家園共育中共同進(jìn)行。我們班級的工作口號是：于細節處著(zhù)手，對孩子的常規教育也不例外。比如男孩子小便時(shí)要橫踏在小便池上，以免站在一側時(shí)尿道小便池外，防止讓其他孩子摔跤；孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛(ài)的睡在一起”；在經(jīng)常出入的走廊象小貓一樣“來(lái)去輕輕”；吃飯前、組織活動(dòng)前的集體節奏和兒歌……讓孩子有序的生活，不僅僅減輕教師的工作量，還培養了孩子的良好習慣
�。�2）游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內容以游戲為主，每天只有二節課，其它的都是游戲活動(dòng)時(shí)間。為了保證每節課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情。其次，我認真備課，設計好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我們應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來(lái)做，從而調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，吸引了他們學(xué)習的注意力，變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒輕松、愉悅的自然習得。
游戲化教學(xué)只在五大領(lǐng)域之中運用是不夠的，它需要滲透在幼兒的一日生活的每個(gè)環(huán)節，因為，簡(jiǎn)單的生活技能和良好的行為習慣都需要在游戲里獲得，而游戲是幼兒最樂(lè )意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時(shí)，如果命令幼兒，他們則無(wú)動(dòng)于衷，當我用游戲的方式對幼兒說(shuō)：“來(lái)我們比賽，看誰(shuí)摘得小花最多”，這時(shí)孩子們就會(huì )爭先恐后得撿雪花片并按顏色分類(lèi)放好。所以我們把游戲化教學(xué)作為我們小班教學(xué)工作的特色教育。
�。�3）游戲識字：游戲識字是家長(cháng)普遍歡迎的教育活動(dòng)，它不僅可以讓孩子學(xué)會(huì )很多瑯瑯上口的兒歌，還可以體會(huì )到每一首兒歌的所展現的意境，這是在潛移默化中影響孩子的。另外，漢字在游戲中的習得也使孩子們對學(xué)習漢字的興趣高漲，效果非常好。
�。�4）主題活動(dòng)：本學(xué)期我們采用了整合課程，效果不錯，在各個(gè)主題活動(dòng)中，孩子收集材料、參與、操作，一些能力得到了發(fā)展，這是不能量化的，但是成績(jì)看得見(jiàn)。但是我們的教育理念和業(yè)務(wù)知識需要進(jìn)一步提高，才能更好的引導孩子們。
�。�5）英語(yǔ)教育：本學(xué)期我們重點(diǎn)培養孩子對英語(yǔ)的興趣，我非常欣賞我嗎現在學(xué)的這套教材，它以肢體語(yǔ)言教學(xué)為主，把每一節課的主要內容貫穿在律動(dòng)中，讓孩子在優(yōu)美的音樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)。
�。�6）道德培養：培養一個(gè)有禮貌的孩子是我們本學(xué)期德育工作重點(diǎn)，為此我們在家長(cháng)園地中曾開(kāi)設了一期專(zhuān)欄，和家長(cháng)一起探討培養方法，一學(xué)期下來(lái)，小有成效，當別的班級教師或者家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)時(shí)，孩子們都會(huì )高聲問(wèn)好。在一起玩玩具時(shí)知道商量著(zhù)來(lái)，而不是搶奪，入廁時(shí)知道排隊等候了……這些正好是我們申請文明城市的標準，讓我們的孩子從小事做起，從我做起，做個(gè)文明的小天使。
四、保育工作
做為保育教師，班級的衛生保健是一項非常重要的工作；為了做到班級的干凈、整潔，我每天都堅持仔細、認真地打掃室內外衛生，堅持每天消毒杯子、毛巾，堅持用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、座墊等，每月清洗一次被褥；督促孩子要多喝水，注意個(gè)人衛生，做到飯前、吃點(diǎn)心前、便后、要洗手，還教育幼兒要用正確的方式洗手，防止疾病的發(fā)生，積極配合保健醫做好全面檢查幼兒的身體工作。保育是日�；顒�(dòng)中重要的組成部分，相對小班孩子而言，保育工作更為重要。因為小班孩子年齡小、自理能力差、身心發(fā)展還未健全，所以小班的保育工作不光要落實(shí)在健康方面，還包括幼兒的生理、心理。
1、幼兒心理的護理
小班孩子的心理比較脆弱、害怕陌生的環(huán)境、對父母存在很強的依賴(lài)性、不會(huì )與人交往。尤其表現在開(kāi)學(xué)初，那段時(shí)間孩子哭鬧著(zhù)不肯來(lái)園的很多，因此老師首先要在情感上加強與孩子的溝通，針對不同孩子的心理需要采取不同的方法。如：思鈺、鑫寶個(gè)性比較內向、依賴(lài)性強，喜歡“粘人”，所以每天早上我都熱情的去抱抱她們、親親她們，在活動(dòng)中總是牽著(zhù)她們的小手，陪著(zhù)她們一起玩，使她們在心理上獲得一種安全感，不再懼怕來(lái)園。張云、孟繁智等雖說(shuō)是兩個(gè)大男孩，可他們在心理上還處在“未斷奶階段”，對自己的小玩具特別依戀，吃飯、睡覺(jué)、游戲等，樣樣離不開(kāi)。為了穩定孩子的情緒，使其愿意來(lái)園，我便同意他們將小玩具帶在身邊，陪伴著(zhù)他們。當他們的情緒逐漸穩定后，我便鼓勵他們：“小玩具累了，想回家睡覺(jué)了�！弊屗麄冎饾u擺脫對玩具的依賴(lài)。
2、幫助孩子解決生活難題
小班孩子自理能力、衛生習慣等方面都很弱。就拿如廁來(lái)說(shuō)，初來(lái)園時(shí)，唐海若、戰佳蔚小朋友就是不敢蹲在便池上小便，那時(shí)一到小便時(shí)老師就左手一個(gè)、右手一個(gè)的扶著(zhù)，有些寶寶連褲子也不會(huì )脫，要靠老師幫忙。針對此情況我便用講故事的形式教孩子如廁的方法，用兒歌《來(lái)小便》幫助他們記憶，平時(shí)多鼓勵，從老師幫你小便→老師看著(zhù)你小便→自己獨立小便，老師付出了許多心血。在引導孩子洗手時(shí)，將洗手的方法分步驟畫(huà)下，貼在水池邊上，孩子一洗手就能看見(jiàn)、模仿，給其視覺(jué)上的刺激。將洗手的過(guò)程編成朗朗上口的兒歌“手心搓搓，手背搓搓，用水沖沖，一二三！”寶寶們邊念邊洗，興趣盎然，在不知不覺(jué)中掌握了洗手的方法。3、耐心、細致的觀(guān)察
小班孩子的語(yǔ)言表達能力差，他們有些不適時(shí)，不會(huì )向老師講述。所以老師在帶班過(guò)程中一定要細致的觀(guān)察每一個(gè)孩子的氣色、神態(tài)，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)處理。孟繁智平時(shí)吃飯總是第一名，可今天吃飯時(shí)無(wú)精打采的，難以下咽的的樣子，讓我起了疑心。我連忙摸摸他的額頭，發(fā)現滾燙，孩子發(fā)燒了。因為及時(shí)發(fā)現，孩子的病情得到了控制。
4、對特殊幼兒的護理
每個(gè)班中都會(huì )有比較特殊的孩子，老師在對這些特殊孩子的護理上更要用心。我班的劉子赫有尿床的壞習慣，初來(lái)園時(shí)家長(cháng)很擔心，但我們并沒(méi)有嫌麻煩。日�；顒�(dòng)時(shí)經(jīng)常的提醒他，摸清其小便的規律，午睡時(shí)定時(shí)的叫她小便，既使赫赫將小便弄在了身上，也從不埋怨，和顏悅色的幫其換洗干凈，并引導她：“這次不小心，下次要小便時(shí)告訴老師或自己去廁所�！爆F在赫赫尿床的毛病已基本沒(méi)有了。
李琪體質(zhì)弱，在生活中就要加倍的護理，每次進(jìn)餐時(shí)都要特殊關(guān)照一下。就拿午睡床鋪的安排來(lái)說(shuō)：冬季要讓其睡在有陽(yáng)光的、離暖氣比較近的地方；而夏季則要睡在既通風(fēng)又要遠離窗戶(hù)的地方。云易出汗，每次活動(dòng)前，我就在他的內衣里墊上干毛巾，在活動(dòng)中不時(shí)的摸摸其額頭、身上有沒(méi)有汗，適量的減少其運動(dòng)量，并提醒他適時(shí)的休息，幫他更換干毛巾。
5、保教配合方面：做為保育教師，配合班級教師的教學(xué)工作也是非常重要的；每當老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )主動(dòng)配合老師做力所能及的事情如：發(fā)幼兒用書(shū)、繪畫(huà)用紙，指導幼兒畫(huà)畫(huà)、做手工、做游戲、講故事等等，我還經(jīng)常配合當班老師組織幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
五、家園共育
我們三位教師都有孩子，因此能夠理解家長(cháng)的心情，“家長(cháng)會(huì )”使我們之間提高了可信度。本學(xué)期我們共組織召開(kāi)了一次“家長(cháng)會(huì )”，一次“六一家園同樂(lè )”活動(dòng)。每次都有新的收獲，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我們經(jīng)常利用下午接孩子時(shí)間和個(gè)別家長(cháng)交流育兒知識，而家長(cháng)向我們詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況，針對個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(cháng)給與糾正。通過(guò)與家長(cháng)的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學(xué)中。從家長(cháng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
六、取得的成績(jì)和不足之處
成績(jì)：在老師和孩子們的努力下，我們班第一次登上了六一慶�；顒�(dòng)的舞臺，盡管他們的動(dòng)作不是很標準，但是孩子們臉上洋溢的微笑讓我們終生難忘。我們對孩子無(wú)微不至的關(guān)懷贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和贊譽(yù)，當然，我們最大的成績(jì)就是每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)在我們用愛(ài)心建筑的小班里，我們會(huì )更加努力。
不足：與個(gè)別家長(cháng)的溝通不到位；要更加關(guān)注不說(shuō)話(huà)的孩子：加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習。
七、今后努力的方向
1、進(jìn)一步加強學(xué)習，全面提高服務(wù)質(zhì)量。
2、強化日常管理工作，進(jìn)一步提高工作主動(dòng)性。
3、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，小班的幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習，會(huì )自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。
我十分熱愛(ài)自己的本職工作，我愛(ài)孩子們，我是孩子們的好朋友、好伙伴，更是他們的媽媽?zhuān)谏钪�，我時(shí)時(shí)關(guān)心、愛(ài)護、照顧他們：午睡為他們蓋被子；游戲時(shí)為他們擦汗；生病時(shí)給他們喂藥；為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮的景象。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信有愛(ài)的日子里，孩子們會(huì )開(kāi)心快樂(lè )的度過(guò)每一天！
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）13
滿(mǎn)載著(zhù)一學(xué)期的辛酸、成功和快樂(lè )，—小班教師秋季學(xué)期期末總結。記憶憂(yōu)新的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場(chǎng)景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)那一句句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值！下面我就對本學(xué)期的音樂(lè )、社會(huì )教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，接下來(lái)教會(huì )孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說(shuō)得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì )了，這種成長(cháng)的快樂(lè )和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì )。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，并知道了應該做個(gè)講衛生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長(cháng)更是喜笑顏開(kāi)。
二、音樂(lè )培養
社會(huì )情感一段時(shí)間的培養，幼兒已能簡(jiǎn)單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話(huà)會(huì )越來(lái)越棒的。音樂(lè )活動(dòng)也慢慢進(jìn)入狀態(tài)，本班小孩的傾聽(tīng)能力還是很好的，在《小星星》的熟悉的歌曲中進(jìn)入《我上幼兒園》，樂(lè )曲的內容和他們現在的情況很相似所以很容易就理解了，并且準確清晰地表達。通過(guò)節奏的培養，孩子們基本上能聽(tīng)得出來(lái)電子琴伴奏。
1、我上幼兒園音樂(lè )：通過(guò)情景讓孩子理解歌詞，讓孩子喜歡表演，通過(guò)各種各樣的形式吸引孩子的興趣，讓他們用自然的'聲音大膽唱出來(lái)，讓孩子喜歡上幼兒園。社會(huì )：主要讓孩子對幼兒園有所了解，對幼兒園壞境熟悉，和老師、同伴產(chǎn)生親切感，經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間孩子們表現得很好，都能自理基本的生活習慣。
2、我最棒音樂(lè )：游戲活動(dòng)體驗音樂(lè )的快樂(lè )，讓孩子在互相交往、交流中體驗學(xué)習歌曲。讓孩子感受集體中的自己。社會(huì )：讓孩子在集體生活中學(xué)會(huì )有禮貌、禮讓、問(wèn)好。孩子們基本能向老師問(wèn)好，同伴之間相處，但是有些孩子還是有情緒化的現象。
3、好吃的水果認識水果、切水果、吃水果通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子認識水果、喜歡水果歌曲，用認識的說(shuō)個(gè)隨機代替演唱，增加趣味性，孩子在這一單元的把握很好。這個(gè)月的音樂(lè )活動(dòng)明顯覺(jué)得孩子們的節奏感很好了。
4、好玩的汽車(chē)音樂(lè )：主要通過(guò)汽車(chē)的外形、喇叭聲、交通規則變換節奏，讓孩子把握節奏并認識更多的汽車(chē)，讓孩子喜歡演唱。通過(guò)小司機的扮演增強孩子的興趣。社會(huì )：主要讓孩子認識生活中各種各樣的車(chē)以及特殊車(chē)得功能、電話(huà)、外型、聲音的辨別，孩子們都很喜歡車(chē)，很快地認識了各種車(chē)并能自己說(shuō)。
5、過(guò)新年音樂(lè )：主要通過(guò)敲鑼打鼓吹喇叭來(lái)感受節日氛圍，辯出鑼、鼓、喇叭等聲音，讓孩子有節奏地敲打鑼鼓，通過(guò)圣誕節和元旦活動(dòng)來(lái)讓孩子感受節日氛圍以及音樂(lè )。社會(huì )：讓孩子通過(guò)視頻圖片感受節日氛圍，學(xué)會(huì )人與人之間如何在節日互問(wèn)好，帶小朋友們去大一班參加拜年活動(dòng)，讓孩子唱新年好送給哥哥姐姐，作輯說(shuō)一句問(wèn)好，說(shuō)自己的新年愿望，讓大班哥哥姐姐也說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。
三、安全教育
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(cháng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開(kāi)展安全工作。每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時(shí)進(jìn)行常規培訓，
活動(dòng)：不跟陌生人走。十月是進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育�；顒�(dòng)：安安全全滑滑梯�；顒�(dòng)十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛生教育，同時(shí)培養幼兒使用水杯的良好衛生習慣。如此有計劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認識。我們班的孩子通過(guò)培養，各方面能力有了很大提高。我們三位老師也經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì )的轉變過(guò)程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經(jīng)有過(guò)多少次的感動(dòng)、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛(ài)你”那樣，我們竭盡全力愛(ài)孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回報，為你們開(kāi)心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油！
小班老師期末個(gè)人總結（通用14篇）14
我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，我是一名剛畢業(yè)的學(xué)生，也是第一次真正的步進(jìn)工作崗位，通過(guò)一學(xué)期的工作學(xué)習，我在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長(cháng)交流都已基本了解。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
1、在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學(xué)期工作計劃，預備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。
我們留意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都布滿(mǎn)了愛(ài)好，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操縱性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操縱進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿(mǎn)了愛(ài)好和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體眼前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的'愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來(lái)做，從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習的留意力。
2、我們重視班級常規的培養，不斷發(fā)現題目，及時(shí)解決題目。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒留意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、等。通過(guò)童謠教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、進(jìn)廁、進(jìn)睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衛生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，腳踏實(shí)地，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。
我們二位老師天天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)留意觀(guān)察幼兒臉色；幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要；日常生活中留意觀(guān)察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。
在幼兒喝水方面家長(cháng)們也比較關(guān)注，天天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專(zhuān)人專(zhuān)用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持干凈，讓家長(cháng)看了放心。我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。
三、家長(cháng)工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)先容幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(cháng)園地”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有題目的孩子，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運動(dòng)能力強，基本動(dòng)作協(xié)調；喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操縱活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達；有良好的學(xué)習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。
但是，有成績(jì)也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時(shí)時(shí)要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地進(jìn)步孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)步組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面進(jìn)步班級工作質(zhì)量
4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深進(jìn)學(xué)習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能進(jìn)步進(jìn)步。
一、班級情況分析
本學(xué)期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴(lài)性較強，少數孩子自理能力較強。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現孩子們的自理能力和行為習慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì )自己吃飯、不會(huì )入廁；有的個(gè)性強，形成了許多壞習慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具等；有的說(shuō)話(huà)不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強的孩子。但是，新生的常規意識幾乎沒(méi)有，老生的行為習慣較差，為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多示范，嚴格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導，大部分孩子都能獨立進(jìn)餐；并且掌握了穿、脫衣的正確方法，學(xué)會(huì )了如何疊放衣物等等。
二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)；
�。ㄒ唬�、情況分析
本學(xué)期的重點(diǎn)目標是：
1、培養基本的自我生活服務(wù)能力；像班里的劉奕剛來(lái)時(shí)衣服不會(huì )穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來(lái)，一直跟老師說(shuō)：我不會(huì )，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認識鞋子的正反，要求他，現在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。
2、學(xué)會(huì )使用普通話(huà)與他人交談，愿意和老師、同伴交流；班里的有些外地人，與人講話(huà)口音很重，特別是麻兆樂(lè )，剛來(lái)時(shí)他的話(huà)很困擾我們，聽(tīng)不懂，不能理解他的意思，而他對普通話(huà)也很陌生，在以后的日子里，就會(huì )給他特別輔導，每天引導他練習幾句，慢慢地他的話(huà)我們開(kāi)始能聽(tīng)懂了，交流也多了，感情自然也好了。
孩子們的各方面的發(fā)展：
1、新生適應了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園園。記得路奇剛來(lái)園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來(lái)園都拉著(zhù)奶奶的衣服不放，任我們怎么勸也無(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)在做游戲時(shí)，我積極鼓勵他參加，并細心地指導他，讓他樂(lè )意跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的快樂(lè )，現在每天他是第一個(gè)來(lái)園的，而且笑著(zhù)喊老師早。
2、能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣、大小便（大便會(huì )叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；
3、初步養成了較好的飲食習慣、個(gè)人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規；在禮貌方面，幼兒的表現非常好，謝謝不用謝對不起沒(méi)關(guān)系他們都會(huì )恰當運用。玩耍時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)：我們是好朋友，我們一起玩。
4、知道說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì )說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ)；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；由于幼兒大都是獨生子女，所以常會(huì )發(fā)生爭搶玩具的現象，這時(shí)我們鼓勵孩子一起玩，或是輪流玩，一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì )自己想辦法來(lái)解決，先給誰(shuí)玩，再給誰(shuí)玩，大家都不去搶了。
5、學(xué)習和初步習慣了使用普通話(huà)交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn)；
6、認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7、喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。小班幼兒對講故事，兒歌特別感興趣，我們經(jīng)常會(huì )引導幼兒來(lái)表演一些簡(jiǎn)單的故事，像拔蘿卜，小熊請客，小兔乖乖等表現得都很棒。
本學(xué)期工作雖然取得了成績(jì)，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時(shí)的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
2、幼兒遲到現象較多，參加晨練的孩子數量少。
3、班內部分小朋友如陳浩強、董夏冰等課堂常規較差，常有開(kāi)小差、不認真學(xué)習的現象。
總結過(guò)去，展望未來(lái)。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
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