期中個(gè)人總結（通用20篇）

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的期中個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。

　　期中個(gè)人總結 篇1

　　參加工作以來(lái)，今年是第一次當一年級班主任，如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養者，擔負起教育的“初創(chuàng )”任務(wù)，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一年下來(lái)，通過(guò)不斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來(lái)，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識。

　　下面結合實(shí)際談?wù)勎业南敕ê腕w會(huì )：

　　一、培養良好的習慣

　　良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的.關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在繼續培養學(xué)生良好的行為習慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

　　1、起點(diǎn)要低

　　一年級的學(xué)生，平均六、七歲的年齡，他們年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，加上現在大多是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。

　　2、要求要細

　　一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動(dòng)活潑，朗朗上口的兒歌來(lái)指導學(xué)生的行為習慣，學(xué)生一聽(tīng)就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到規范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來(lái)。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫(xiě)字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時(shí)，老師說(shuō)前半句，學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句，既復習了常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

　　3、訓練要扎實(shí)

　　提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學(xué)生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動(dòng)課分組進(jìn)行比賽，請各組做得好的同學(xué)上臺示范，做的不規范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。在師生雙邊活動(dòng)中，及時(shí)提醒、督促，使之形成行為遷移，養成良好習慣。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了。

　　4、表?yè)P要及時(shí)

　　一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。

　　為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚，有時(shí)是一個(gè)蘋(píng)果或一張貼花。學(xué)生得到老師的表?yè)P往往更加積極，表現更出色，對其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。

　　二、真誠交流，細心呵護

　　一年級學(xué)生天真無(wú)邪，對什么事都好奇，愛(ài)問(wèn)為什么，班主任要用心傾聽(tīng)孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話(huà)，了解他們的興趣愛(ài)好。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習生活外，還要詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

　　三、及時(shí)與家長(cháng)交流溝通

　　一年級的家長(cháng)在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我通過(guò)校信通和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，就學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣的養成與家長(cháng)和諧交流，共同探討教育的有效方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合。

　　作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠，今后還需要在實(shí)踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進(jìn)步。

　　期中個(gè)人總結 篇2

　　本人一直著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創(chuàng )新。

　　一、教學(xué)方面

　　為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。由于有這么一個(gè)強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。

　　提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

　　3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

　　語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的`課型的開(kāi)展，不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。

　　我深深地體會(huì )到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對出不了成績(jì)的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。

　　二、教育工作方面

　　在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”。

　　1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心

　　2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

　　教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

　　3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證�！皣朗菒�(ài)，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí)，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。

　　在教育教學(xué)中我一直本著(zhù)良心做事，盡心盡力，今后我也將一直這樣堅持。

　　期中個(gè)人總結 篇3

　　初中畢業(yè)生以較高的數學(xué)成績(jì)考入高中后，有相當一部分學(xué)生在高一的數學(xué)成績(jì)會(huì )出現下滑，有的甚至不及格。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后，有的學(xué)生能很快地調整自己，幾個(gè)月最遲一年內能趕上來(lái)，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，高中也將結束了，針對這些學(xué)生，我總結如下。

　　一、原因分析：

　　我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習成績(jì)下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調查分析。這100名學(xué)生中，成績(jì)下降幅度較大的有23名，其中因不適應高中學(xué)習而成績(jì)下降的約占48%；因學(xué)習方法不當而成績(jì)下降的約占65%；因偏科而成績(jì)下降的約占13%；因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績(jì)下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個(gè)方面的原因。

　　1、初中、高中教材跨度過(guò)大

　　初中教材偏重于實(shí)數集內的運算，教材循序漸進(jìn)，直觀(guān)性強，內容通俗、具體，對每個(gè)概念都配備了足夠的例題和習題，而高一數學(xué)教材第一章就是集合、映射等數學(xué)知識，不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解，覺(jué)得離生活很遠，似乎很玄。確實(shí)初中高中數學(xué)語(yǔ)言有著(zhù)顯著(zhù)的區別。初中的數學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達，而高一數學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言，邏輯運算語(yǔ)言及函數語(yǔ)言，緊接著(zhù)又是指數函數的分類(lèi)問(wèn)題。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當困難。此外，內容也多，每節課容量遠遠大于初中數學(xué)。對眾多初中數學(xué)學(xué)習的優(yōu)秀者，進(jìn)入高中后學(xué)習屢受挫折，成績(jì)不理想，造成這一結果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習不得法，從而導致成績(jì)滑坡。

　　知識內容的整體數量劇增，高中課程與初中相比內容的量上急劇增加了，接受知識信息的量比初中增加了許多，輔助練習，消化的課時(shí)相應地減少了。知識內容難度也相應的增加了，很多地方難度大，方法新，知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)都是一次飛躍，如二次函數在閉區間上的最值問(wèn)題，函數值域的求法，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題等。這些問(wèn)題如不采取補救措施，查缺補漏，學(xué)生成績(jì)的分化是不可避免的。

　　2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應

　　我曾在高一召開(kāi)過(guò)學(xué)生座談會(huì )，同學(xué)們普遍反映數學(xué)課能聽(tīng)懂，但作業(yè)不會(huì )做。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認為學(xué)的不錯，考試成績(jì)就是上不去。造成這種結果的原因是：初中教師重視直觀(guān)、形象教學(xué)，老師每講完一道題后，都要布置相應的練習，學(xué)生到黑板表演的機會(huì )相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類(lèi)讓學(xué)生死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點(diǎn)題目要反復做多次。而高中教師在授課時(shí)，強調數學(xué)思維和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復習時(shí)應達到的難度來(lái)對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異，中間又缺乏過(guò)渡環(huán)節，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。

　　新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺(jué)上出現了不適應。一所高中的學(xué)生來(lái)自多所初中，原來(lái)的.尖子，現在不可能都是尖子，就像參加運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒(méi)有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些學(xué)生成績(jì)的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中，環(huán)境變化也導致個(gè)別學(xué)生不適應。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強，到了新的環(huán)境，經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時(shí)間才能適應這個(gè)新環(huán)境，也有個(gè)別學(xué)生因為一點(diǎn)挫折而喪失對未來(lái)的信心。

　　3、學(xué)生的學(xué)習方法不適應

　　許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師的慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習的主動(dòng)權，表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要講內容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)道。老師上課一般都講清知識的來(lái)龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，但一部分同學(xué)上課不會(huì )抓重點(diǎn)，對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結，尋找知識間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天卻無(wú)精打采，或上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結果是事半功倍，收效甚微。

　　二、對策研究

　　針對上述問(wèn)題，要想大面積地提高高一學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，應采取如下措施。

　　1、高一教師要了解初中數學(xué)教材及教師的授課特點(diǎn)

　　開(kāi)學(xué)初，要通過(guò)摸底測驗和開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習習慣。在摸底前提下，根據高一教材和大綱制定出相應的教學(xué)計劃。剛開(kāi)始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內容和方法的銜接，由于高一學(xué)生缺乏嚴格的論證能力，所以要增加學(xué)生到黑板上演練習題的次數，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，且考試時(shí)章節難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會(huì )學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。其次要養成良好的學(xué)習習慣，其中包括制定計劃、課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復習、獨立完成作業(yè)、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面，反復使用將變成學(xué)生的習慣行為。通過(guò)上述師生互動(dòng)的方法，降低教材的難度，提高學(xué)生的可接受性，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生逐步適應高中數學(xué)的正常教學(xué)。

　　2、循序漸進(jìn)，防止急躁

　　由于年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學(xué)生容易急躁，有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jì)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，要讓學(xué)生懂得學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的鞏固舊知，發(fā)現新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jì)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們閱讀、書(shū)寫(xiě)、運算技能達到自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

　　3、研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳的學(xué)習方法

　　數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性，對能力要求較高，學(xué)習數學(xué)一定要講究活，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，養成對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)的良好學(xué)習方法和習慣。這不僅是高中階段學(xué)習上的需要，還會(huì )使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習方法和習慣，一方面需要教師的指導，另一方面也要靠老師的強求。教師應向學(xué)生介紹高中數學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習方法的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃。重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)課和合理安排時(shí)間，聽(tīng)課時(shí)要動(dòng)腦、動(dòng)口、參與知識的形成過(guò)程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學(xué)生推薦課外輔導書(shū)，以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進(jìn)行章節總結，把知識串成線(xiàn)，做到書(shū)由厚讀薄，又有薄變厚。其中、期末都要召開(kāi)學(xué)習方法交流會(huì )，讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗，讓好的學(xué)習方法成為共同的財富。

　　期中個(gè)人總結 篇4

　　本學(xué)期以來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

　　本學(xué)期本人繼續擔任高三年級普通班高三(3)班的英語(yǔ)課，本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎就很差，在基礎知識上，本人進(jìn)行‘亡羊補牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一直以來(lái)，本人所帶的班中期末考試很難見(jiàn)到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。

　　幾乎所有學(xué)生都感到英語(yǔ)特別難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞，語(yǔ)法也沒(méi)基礎，所以對英語(yǔ)學(xué)習特別頭疼。老師講課聽(tīng)不懂，所以厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習態(tài)度上也不正，上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、玩手機游戲等現象不時(shí)出現，英語(yǔ)成績(jì)難以提高。所以開(kāi)學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認真細致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀(guān)。

　　二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。

　　本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習內容是初三英語(yǔ)課本，高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元。對這些內容的復習主要是：高考常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎語(yǔ)法等。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。

　　三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。金版新學(xué)案《高三總復習》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學(xué)案《高三總復習》成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。無(wú)論是單元復習還是高中英語(yǔ)知識點(diǎn)專(zhuān)題訓練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復習》，認真把握好教學(xué)工作中的練習環(huán)節。

　　四、聽(tīng)力訓練是作好提高成績(jì)保障。

　　首先，我把從網(wǎng)上整理的.高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂(lè )工具當作學(xué)習的有力幫手。其次是用好學(xué)校統一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽(tīng)力訓練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對話(huà)的外國英文版動(dòng)畫(huà)故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的提高。

　　五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。

　　課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復習》為班級三分之二的學(xué)生擴大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。個(gè)別成績(jì)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

　　六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評(老師評或學(xué)生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的積極性。

　　七、加強學(xué)習，努力提升自身的素質(zhì)積極聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習。

　　與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。以上只是對自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。

　　期中個(gè)人總結 篇5

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。 1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。

　　近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的.訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復習的基礎之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎。 2、強化專(zhuān)題訓練，回歸基礎。

　　前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓練，訓練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著(zhù)高考臨近，我根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。 3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

　　注意意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。

　　(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　(2)抓好書(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練，并讓學(xué)生利用早晚讀節時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達方式。

　　(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應高考的要求和氣氛。

　　(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗，以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復習過(guò)程中的感受，分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習當中。

　　放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導意義。

　　通過(guò)高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。

　　期中個(gè)人總結 篇6

　　一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷、指導、幫助下，在各部門(mén)的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團結拼搏，以課堂教學(xué)改革為契機，抓學(xué)生的行為習慣，落實(shí)課堂的實(shí)效性?xún)蓚�(gè)關(guān)鍵環(huán)節，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，加強對學(xué)生的德育教育，使年級學(xué)生的基本素質(zhì)得到較大的改善和提高，學(xué)習積極性明顯提高，課堂效率得到較大改善。后一學(xué)期又認真規劃了高二、高三學(xué)年的課程實(shí)施，做了相應的選課走班準備。各項工作開(kāi)展有條不紊、扎實(shí)有效�，F總結如下：

　　一、學(xué)生管理方面

　　1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學(xué)生進(jìn)行行為養成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行養成教育，由軍訓開(kāi)始，培養學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境，“習慣即人生”，因此我們著(zhù)重學(xué)生生活習慣、學(xué)習習慣方面的教育和培養，及時(shí)表?yè)P表現優(yōu)秀的的同學(xué)，對各方面習慣差的同學(xué)逐步糾正。為此年級還制定了日常行為規范，為下一階段打下了堅實(shí)的習慣基礎。

　　2、加強學(xué)生的思想教育：利用常規的班會(huì )，年級會(huì )等形式加強對學(xué)生的`德育教育；以學(xué)生喜歡的節日為契機，不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行思想教育；在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

　　3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤(pán)棋。

　　4、狠抓“兩操”及住宿生晚自習管理�！皟刹佟币�求做到“靜齊快”，制定規章制度，編班組織住宿生晚自習，專(zhuān)人進(jìn)班輔導，管理到位，秩序井然。

　　5、抓好后進(jìn)生的轉化工作，對各班的后進(jìn)生定期談話(huà)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況，各方面取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　二、教師管理方面

　　1、注重團隊意識的培養，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現在的高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習創(chuàng )造了良好的環(huán)境。

　　2、狠抓坐班紀律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不得玩游戲，不長(cháng)時(shí)間聊天、認真備課、批改作業(yè)，努力營(yíng)造良好的辦公環(huán)境。

　　3、要求青年教師必須加強學(xué)習，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng )教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。

　　4、堅持月考制度，抓考風(fēng)考紀，抓答題的規范性，查漏補缺，為組織下一階段的教育教學(xué)工作奠定基礎。

　　5、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會(huì )、板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅持每周座談，總結交流，取長(cháng)補短，相互提高。

　　三、其它方面的工作：

　　1、建立學(xué)生年級管理檔案。

　　2、由年級牽頭，班主任定期組織檢查學(xué)生各科作業(yè)。

　　3、定期召開(kāi)年級家長(cháng)會(huì )與不定期的家長(cháng)、學(xué)生和老師座談相結合的三方溝通機制。

　　3、舉辦了高一年級籃球賽。

　　4、組織了高一年級的理化知識競賽、史地政知識競賽、英語(yǔ)單詞競賽等。

　　5、其它常規性工作。

　　總之，通過(guò)半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績(jì)，但還是覺(jué)得存在不少問(wèn)題，我相信下學(xué)期，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會(huì )再上新臺階。

　　期中個(gè)人總結 篇7

　　一、班級存在的問(wèn)題:

　　第一，優(yōu)秀生隊伍太少，這十分不利于班級學(xué)習氣氛的營(yíng)造，正因為如此，使得有些同學(xué)找不到目標，只看到前面的孫婷和田夢(mèng)芝同學(xué)，但于懸殊太大，也起不到應有的作用。第二，早晨讀書(shū)聲音太小，不行，有些同學(xué)讀書(shū)不投入，既使開(kāi)過(guò)相關(guān)的班會(huì )，也沒(méi)有起到應有的效果，

　　第三，問(wèn)問(wèn)題的風(fēng)氣沒(méi)有形成，班級還沒(méi)有形成比學(xué)趕幫超的氛圍.

　　第四，做事拖沓，不利落，導致很多工作滯后，使得班級行動(dòng)較慢.

　　第五，學(xué)生之間不團結.

　　二、下一步的措施：

　�、俪闪⒒�幫互助學(xué)習小組。每小組六位學(xué)生按照好、中、差排列，這樣有利于提高課堂討論以及平時(shí)的學(xué)習效果。對學(xué)生座位做了部分調整。

　�、诒Ｕ险n堂效率。每組選一名學(xué)生，在小預備開(kāi)始后，督促本組成員安靜下來(lái)，做好學(xué)習準備。

　�、叟c學(xué)生一起制定目標，并在每次考試后進(jìn)行對照和自我評價(jià)，讓學(xué)生清楚的認識到自己的進(jìn)步與差距。你的優(yōu)勢學(xué)科是哪一學(xué)科、你的期望分數是多少。你的薄弱學(xué)科是哪一科，你將怎樣在短期內使你的薄弱學(xué)科有更大的進(jìn)步，采取怎樣實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現你的目標。④經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，協(xié)助任課老師抓好我班學(xué)生的各科基礎。同時(shí)也經(jīng)常與科任老師交流他們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，作業(yè)完成情況等等。

　�、輰τ谥械壬�要重點(diǎn)關(guān)注。對有可能進(jìn)步的學(xué)生通過(guò)與其談心、批評教育、調位、鼓勵、表?yè)P等一系列措施的實(shí)施，近期班級中的部分中等生有明顯的'進(jìn)步。

　�、迣τ诤筮M(jìn)生要落實(shí)好一幫一制度，建立“中等生帶差生”的機制，使中等生在這一活動(dòng)中得到被肯定的滿(mǎn)足，有效地促進(jìn)他們的學(xué)習。

　�、哒匍_(kāi)學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì )：

　　利用班會(huì )進(jìn)行學(xué)習方法交流，請不同層次的學(xué)生介紹自己優(yōu)勢科目的學(xué)習經(jīng)驗。

　　目前，雖然6班面臨的困難還非常多，通過(guò)我們全體任課老師的共同努力，力爭在下次考試中有所收獲。

　　期中個(gè)人總結 篇8

　　為更好的為下一年度作業(yè)能順利進(jìn)行，現對本年度數學(xué)教師作業(yè)做一個(gè)總結。

　　一、思維方面

　　作為教師，責任心是作業(yè)勝敗的要害，也是杰出師德的詳細表現。當然個(gè)人的才干也非常重要。但沒(méi)有高度的責任心和使命感是干欠好作業(yè)的，這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)歷，也是我作業(yè)的座右銘。為此，一年來(lái)，自己一向嚴于律已，時(shí)刻用教師的作業(yè)道德標準來(lái)束縛、鞭笞自己，緊記自己是教師的身份，做到一馬當先，為人師表�？釔�(ài)和關(guān)懷學(xué)生。做到既教育又育人。

　　嚴厲遵守校園的各種規章制度，準時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。作業(yè)活躍、自動(dòng)，腳踏實(shí)地。從不錙銖必較，具有激烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完結校園安排的各項教育教育作業(yè)。盡力使自己成為一個(gè)新世紀的優(yōu)異教師。

　　二、教育教育方面

　　自己半年來(lái)，無(wú)論是教育仍是教育方面，都力求做到最好。在教育進(jìn)程中，我首要把學(xué)生思維品德教育放在首位，盡力轉化差生，并獲得了必定的成果。

　　在教育中，我以為：要嚴厲要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思維仍是學(xué)習上，不能隨意姑息學(xué)生的缺陷，不然只能是導其持續范錯，發(fā)現有范過(guò)錯的預兆，就要立刻進(jìn)行引導、教育，把這種過(guò)錯的思維轉化為學(xué)習的動(dòng)力。但，要想收到預期的作用，得考究辦法，耐性教訓，循循善誘，批判與誘導相結合；與家長(cháng)獲得聯(lián)系，爭奪家長(cháng)的大力支持；常常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中構成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。

　　在教中，我不斷地研究、探求、總結教法，接手六年級后，自己對教育內容不太熟，所以我就自動(dòng)閱覽一些課外書(shū)本來(lái)前進(jìn)自己。了解當時(shí)的教育教育辦法，不斷汲取新思維、新辦法。理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷改動(dòng)自己的教法，以習氣當時(shí)教育的需求，并結合校園教研專(zhuān)題，細心考慮怎樣分層導練，學(xué)生自動(dòng)參與探求常識的全進(jìn)程。

　　三、存在的`問(wèn)題

　　1、教師的觀(guān)念較為保存，放不開(kāi)；

　　2、教育中沒(méi)重視學(xué)生非智力要素的培育：如學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量、習的愛(ài)好、情緒、戰略、辦法等。導致學(xué)生的學(xué)習活躍性不高；

　　3、課的結構過(guò)于簡(jiǎn)略，辦法過(guò)于單一，容量不大，操練量過(guò)少，特別是運用題方面的教育；

　　4、堂上操練密度不大，節奏不緊湊，作用較低；

　　5、講堂教育處理的的藝術(shù)水平較低

　　針對以上問(wèn)題，要求教師捉住每個(gè)教育點(diǎn)的要害，運用最直接、最易懂易明的教育辦法引導學(xué)生，講堂的根本方式為：先練后導導練結合當堂操練及時(shí)反應到達方針。教育使命要日日清、月月清、年年清。

　　期中個(gè)人總結 篇9

　　本學(xué)期，我持續擔任六年級數學(xué)教育作業(yè)，細心學(xué)習教育教育理論，從各方面嚴厲要求自己，活躍向有經(jīng)歷的教師討教，結合本校的實(shí)踐條件和學(xué)生的實(shí)踐狀況，腳踏實(shí)地，腳踏實(shí)地，使教育作業(yè)有，有安排，有步驟地展開(kāi)。為使往后的作業(yè)獲得更大的前進(jìn)，現對本學(xué)期教育作業(yè)作出總結：

　　一、輔導思維。

　　教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)范疇的最新研究成果，致力于改動(dòng)小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習辦法，在講堂中推動(dòng)素質(zhì)教育，力求表現三個(gè)面向的輔導思維。意圖是使學(xué)生領(lǐng)會(huì )數學(xué)與大天然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；領(lǐng)會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強了解數學(xué)和運用數學(xué)的決心；開(kāi)端學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維辦法去調查，剖析，處理日常日子中的問(wèn)題；構成勇于探求，勇于立異的科學(xué)精力；獲得習氣未來(lái)社會(huì )日子和進(jìn)一步開(kāi)展所必需的重要數學(xué)現實(shí)和必要的運用技術(shù)。

　　二、細心備課，寫(xiě)好教案。

　　不光備學(xué)生并且備教材備教法，依據教材內容及學(xué)生的實(shí)踐，規劃課的類(lèi)型，擬定教育辦法，細心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的預備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教育跋文。

　　三、重視講堂教育互動(dòng)。

　　增強教育的師生之間學(xué)生之間往來(lái)互動(dòng)，共同開(kāi)展，增強上課技術(shù)，前進(jìn)教育質(zhì)量。在講堂上我特別留意調集學(xué)生的活躍性，加強師生溝通，充沛表現學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)略，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培育學(xué)生多動(dòng)口著(zhù)手動(dòng)腦的才干。本學(xué)期我把講堂教育作為有利于學(xué)生自動(dòng)探求數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得常識和技術(shù)的一起，在情感、情緒價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充沛開(kāi)展作為教育變革的根本輔導思維，把數學(xué)教育看成是師生之間學(xué)生之間往來(lái)互動(dòng)，共同開(kāi)展的進(jìn)程。發(fā)起自主性“學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，教師成為教育活動(dòng)的安排者、輔導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的建立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有趣味，學(xué)中有收成，這說(shuō)明：規劃學(xué)生自動(dòng)探求的進(jìn)程是探求性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

　　四、立異點(diǎn)評，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

　　我們把點(diǎn)評作為全面調查學(xué)生的學(xué)習狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習熱心，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的手法，也作為教師反思和改善教育的有力手法。對學(xué)生的學(xué)習點(diǎn)評，既重視學(xué)生常識與技術(shù)的了解和把握，更重視他們情感與情緒的構成和開(kāi)展；既重視學(xué)生數學(xué)學(xué)習的成果，更重視他們在學(xué)習進(jìn)程中的改動(dòng)和開(kāi)展。更多地重視學(xué)生現已把握了什么，獲得了那些前進(jìn)，具有了什么才干。使點(diǎn)評成果有利于建立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自決心，前進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。

　　五、謙虛討教其他教師。

　　在教育上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都活躍尋求其他教師的定見(jiàn)，學(xué)習他們的辦法，學(xué)習他們的利益，戰勝自己的缺少，并常常約請其他教師來(lái)聽(tīng)課，尋求他們的定見(jiàn)，改善作業(yè)。

　　六、細心修改作業(yè)，安置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，細心剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)進(jìn)程呈現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教育辦法，做到有的放矢。

　　七、做好課后教導作業(yè)，留意分層教育。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的教導，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，一起加大了對后進(jìn)生的教導的力度。對后進(jìn)生的教導，并不限于學(xué)生常識性的教導，更重要的是學(xué)生思維的'教導，前進(jìn)后進(jìn)生的成果，首要處理他們的心結，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由本來(lái)的簡(jiǎn)略粗獷、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激起了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也獲得了較好的成果。

　　總歸，一學(xué)期的教育作業(yè)，既有成功的高興，也有失利的困惑，盡管獲得了必定的成果，但也存在不少的缺陷，如對新課改理念的學(xué)習和討論上、信息根底教育上、自己的教育經(jīng)歷及辦法等方面有待前進(jìn)。自己往后將在教育作業(yè)中，汲取他人的利益，補償自己的缺少，力求奪得更好的成果。

　　期中個(gè)人總結 篇10

　　語(yǔ)文教育質(zhì)量是語(yǔ)文教育的生命線(xiàn)，前進(jìn)語(yǔ)文教育質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永久主題。因而，盡力前進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量，對站在教育最前哨的咱們來(lái)說(shuō)，是義無(wú)反顧的責任。

　　一、前進(jìn)教育質(zhì)量的做法

　　1、細心研究、務(wù)實(shí)立異，盡力前進(jìn)講堂教育的功率。在講堂教育中力求做到“務(wù)本、務(wù)實(shí)、立異”，一方面活躍地參與各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其中新的理念、好的辦法，結合自己班內的實(shí)踐狀況進(jìn)行合理的安排、規劃，盡力讓我的語(yǔ)文教育更好地表現素質(zhì)教育的要求，前進(jìn)語(yǔ)文教育質(zhì)量。在日常教育中，課前細心作好充沛預備，精心規劃教案，并結合各班的實(shí)踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完結，課后細心修改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生選用不同的修改辦法。

　　2、講堂是學(xué)生獲取常識與培育才干的首要陣地。講堂上盡力遵循當時(shí)一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教育氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，自在表達。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級天然而然的開(kāi)端默不做聲，變得保存起來(lái)。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運用各種鼓舞手法：言語(yǔ)的必定、贊賞的目光、表彰的手勢。讓學(xué)生由于喜愛(ài)我而喜愛(ài)語(yǔ)文、喜愛(ài)閱覽。

　　3、每日安排一位"小教師"給學(xué)生出習題，既培育學(xué)生的安排才干，又穩固了前面所學(xué)常識。經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的盡力，本班學(xué)生上課熱心高漲，自我安排領(lǐng)導才干都得到了訓練。

　　4、經(jīng)過(guò)多種辦法，培育學(xué)生愛(ài)閱覽課外書(shū)本的杰出習氣，前進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作才干。

　　5、依托每天的經(jīng)典吟誦，前進(jìn)學(xué)生的常識堆集。堅持背誦古詩(shī)文，激起學(xué)生背誦古詩(shī)文的活躍性。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)才干，我首要從講堂上下手，對一些閱覽課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的.了解卻不做深化地解說(shuō)，而僅僅拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱覽、體會(huì )成功。

　　6、加強寫(xiě)字輔導，前進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)字才干。五年級的寫(xiě)字教育往往被教師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習氣的培育，講堂中留意提示，講堂作業(yè)嚴厲查看，不標準的書(shū)寫(xiě)要求重做，使學(xué)生在認識中時(shí)刻提示自己標準書(shū)寫(xiě)，逐步構成細心書(shū)寫(xiě)的習氣。

　　7、準時(shí)完結作業(yè)的習氣。這個(gè)班有單個(gè)學(xué)生不能準時(shí)完結作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶散，看教師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充沛發(fā)揮班干部的作用：小組長(cháng)查看家庭作業(yè)，大組長(cháng)查看講堂作業(yè)再上交學(xué)習委員，由學(xué)習委員進(jìn)行計算、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需教師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完結作業(yè)的狀況一望而知，一些學(xué)生也因而而精心起來(lái)，準時(shí)完結作業(yè)。關(guān)于剩余的一些學(xué)生則經(jīng)過(guò)單個(gè)談心、發(fā)動(dòng)家長(cháng)等辦法催促學(xué)生完結作業(yè)。

　　二、存在問(wèn)題與缺少

　　1、還有單個(gè)學(xué)生的不良的學(xué)習習氣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性生動(dòng)好動(dòng)，其中有單個(gè)學(xué)生在習氣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習氣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完結作業(yè)，還有單個(gè)學(xué)生筆跡馬虎。還有的學(xué)生作業(yè)不能準時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有剛強的毅力，不會(huì )自動(dòng)戰勝處理。

　　2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好比較稠密，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平開(kāi)展不行均衡。在往后的教育中，應該加以戰勝。在講堂中盡力構建敞開(kāi)、民主的教育方式還不行到位。單個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的活躍性不高，還沒(méi)有養成杰出的課外閱覽習氣。中心學(xué)生學(xué)習前進(jìn)不明顯。學(xué)困生學(xué)習愈加費勁了，學(xué)習缺少自動(dòng)性。

　　三、往后盡力的方向

　　1、在教育規劃方面不能過(guò)于依靠現成的，而要重視優(yōu)異規劃與班內學(xué)生實(shí)踐狀況以及自己對教材了解剖析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有用的教育規劃。

　　2、對課后操練要精心規劃。要加強語(yǔ)文歸納實(shí)踐課的規劃與施行，讓學(xué)生自動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文常識、開(kāi)闊視野。進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱覽面。精于課后反思，在反思中生長(cháng)。加強學(xué)習，前進(jìn)自己的語(yǔ)文素質(zhì)和人格魅力，做學(xué)生的典范！

　　四、往后教育改善辦法

　�。ㄒ唬┡嘤龑W(xué)生的學(xué)習習氣

　　正如培根所說(shuō)“習氣有一種堅強而巨大得力氣，他能夠操縱人生”。所以對學(xué)生杰出得習氣培育對錯常有必要得。

　　首要是思維習氣的培育，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”。所以在講堂里搭建了一個(gè)溝通的渠道是必定的，讓一切學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)地，這樣一個(gè)表達的時(shí)機就會(huì )讓學(xué)生開(kāi)端考慮問(wèn)題。

　　其次是預習、溫習的習氣。溫習教育內容是很有必要的，這樣能夠穩固學(xué)生在教育活動(dòng)中獲得的新知。而預習課文是完結教育使命的要害，生字、生詞的預習；理清課文頭緒，試著(zhù)分段；尋覓文章的要害階段及字詞或是依據預習提示等等都是預習的內容。有學(xué)生自己先了解了課文，在講堂中才干輕松的應對教師或同學(xué)的疑問(wèn)。

　　第三，重視根底學(xué)習。字詞是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的保證。為此，在重視學(xué)生了解的一起，對根底的字詞穩固是必不可少的環(huán)節。讓學(xué)生使用空余時(shí)刻來(lái)多讀多寫(xiě)，并用聽(tīng)寫(xiě)重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對學(xué)生的操練進(jìn)行查驗。

　�。ǘ�）激起學(xué)生學(xué)習愛(ài)好

　　“愛(ài)好是學(xué)習的教師，愛(ài)好是學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習中有了學(xué)習愛(ài)好，也就有了學(xué)習的動(dòng)力。因而，我以為在教育進(jìn)程中較要害的一步便是激起學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好，激起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，而激起學(xué)習愛(ài)好，可從以下幾個(gè)方面下手：

　　1、講堂導入激趣

　　講堂導入十分重要，它聯(lián)系著(zhù)你這堂課能否被學(xué)生承受，也聯(lián)系到你這堂課能否收到預期的作用。好的講堂導入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課獲得事半功倍的作用。講堂導入可選用講故事、講時(shí)勢、講感觸、發(fā)問(wèn)考慮、賞識音樂(lè )、賞識圖片、觀(guān)看影碟、放幻燈片等辦法導入激起其學(xué)習的愛(ài)好。

　　2、上課辦法靈敏多變

　　現現在，以講堂為主的單一教育辦法，遠遠跟不上教育變革的腳步，也無(wú)法滿(mǎn)意學(xué)生對多層次常識的需求，再加上講堂所授內容的有限，這就要求教師有必要靈敏多變地把課內、外講堂結合起來(lái)，采納多種辦法進(jìn)行教育，以滿(mǎn)意學(xué)生需求。如：上課時(shí)，除了講堂教育，還可采納課外教育。如課外活動(dòng)課、試驗課。

　　3、對學(xué)生多鼓舞少批斥

　　“任何人都喜愛(ài)聽(tīng)好話(huà)”這是不可否認的現實(shí)。咱們的學(xué)生也是如此。因而，在教育進(jìn)程中，教師不應該小氣你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓舞少些責備。你的鼓舞說(shuō)不定能讓一個(gè)不自傲的學(xué)生變得自傲，讓一個(gè)不成器的學(xué)生成器，讓一個(gè)壞學(xué)生成為好學(xué)生。因而，想前進(jìn)教育質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！

　　期中個(gè)人總結 篇11

　　這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔任了三年級數學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結。

　　一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。

　　前半學(xué)期的教學(xué)內容有：位置與方向、除數是一位數的除法、統計、年、月、日、兩位數乘兩位數，這些內容本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備、教、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。

　　二、學(xué)生學(xué)習情況的分析

　　半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生積極配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在一定的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計算過(guò)程中不寫(xiě)單位，。蘇延章、申鑫昌等同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，蘇慧晶、蘇延禎進(jìn)步較快，申鑫昌、劉于蓮、蘇延清由于基礎較差，學(xué)習上比較困難。

　　三、采取的方法與措施

　　這學(xué)期以來(lái)，教師始終堅持做好教學(xué)常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學(xué)習教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習新課程改革的成功經(jīng)驗，以適應新的'教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習上鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習，通過(guò)這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳、李璽等為代表的學(xué)習尖子。對學(xué)習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。

　　四、做好學(xué)生的思想工作

　　在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習知識的過(guò)程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì )期待人，教育學(xué)生助人為樂(lè )，互幫互學(xué)，最終建立和諧、文明、團結、平等的師生關(guān)系。

　　五、考試成績(jì)分析

　　通過(guò)這次考試，學(xué)生考的成績(jì)不理想，總分是1750，均分是60.34，最高分是89,最低分是9,及格人數是13人,80分以上的是5人。出現這種情況的原因有多方面的，通過(guò)本人認真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴，對知識的應用沒(méi)有拓寬到一定的程度，對學(xué)習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對學(xué)生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節，努力提高教學(xué)成績(jì)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標。

　　總之，通過(guò)半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，如，對教法的計設還不合理，對學(xué)生的評價(jià)比較單一，對學(xué)習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績(jì)。

　　期中個(gè)人總結 篇12

　　一、學(xué)生學(xué)習的情況。

　　半個(gè)學(xué)期以來(lái)，三年級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就整體而言保持一個(gè)平穩的狀態(tài)，都是能發(fā)揮自己水平，沒(méi)有學(xué)生成績(jì)是大起大落的。

　　語(yǔ)文學(xué)習情況，整體上都出現一個(gè)比較大的問(wèn)題，詞匯量嚴重不足。在組詞時(shí)，有較多常見(jiàn)字不會(huì )，或者是識字不知義，這都源于在學(xué)校課堂上沒(méi)注意聽(tīng)老師分析詞、句造成的。在近義詞、反義詞，是整個(gè)班的學(xué)生的一個(gè)弱項，通常一道題有四個(gè)詞或字要求寫(xiě)出其近義詞、反義詞時(shí)，起碼有兩個(gè)以上是不會(huì )的，或者是亂填的。出現這種情況是平時(shí)詞匯量積累不夠，看書(shū)少詞窮，或是看書(shū)不記字，所以摘抄好詞佳句是解決這個(gè)現象的一個(gè)方法。還有就是個(gè)別學(xué)生，拼寫(xiě)不會(huì )的問(wèn)題極為嚴重，拼音不會(huì )，或是寫(xiě)諧音字，要不就是在字的筆畫(huà)增加或減少筆畫(huà)，導致整道題錯誤較多。出現這種情況多數是拼音不過(guò)關(guān)，課后生字詞沒(méi)記號，或是與其他字混淆，要防止問(wèn)題的.嚴重化，只能是多讀課后的字詞加強記憶。值得欣慰的是，在閱讀理解題，大多數學(xué)生都會(huì )在短文中找到答案，準確率很高。作文上，變化也較大，呈上升趨勢，都能有物可言，言而有物。

　　數學(xué)學(xué)習情況，就單元知識而言，周長(cháng)的計算是在眾多個(gè)單元相對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是較為難的一個(gè)單元，但是該知識點(diǎn)也比較重要，將會(huì )在期考占一個(gè)蠻重的分量。該單元，學(xué)生出現的一個(gè)較大的問(wèn)題，對周長(cháng)的概念不熟，或就是周長(cháng)公式的記不牢。正常算題，每個(gè)學(xué)生都懂得算，但是數學(xué)的題目千變萬(wàn)化，唯一就是主旨沒(méi)變，就是公式不變。學(xué)生在逆推公式時(shí)，除個(gè)別學(xué)習好的以外，幾乎都錯，錯在對公式不熟，倒過(guò)來(lái)算題就不會(huì )了。導致在考試中出現了一個(gè)偏低的分數。其他的幾個(gè)單元知識，每個(gè)學(xué)生都能較為透徹的掌握知識，把計算粗心除外，整體學(xué)生在數學(xué)上都保持一種中上的水平。

　　二、輔導工作。

　　在教學(xué)工作上，較多形式是以錯治錯，以題教題。面對學(xué)生錯誤較多的題，我先教題的解法，再會(huì )出幾道相類(lèi)似的題目，讓學(xué)生在錯題上舉一反三，一方面該錯題的類(lèi)型題不會(huì )再錯，另一方面加強學(xué)生記憶，領(lǐng)悟更多的數學(xué)解法，從而達到事半功倍的效果。

　　在學(xué)生作業(yè)檢查上，保持嚴謹的態(tài)度，盡可能發(fā)現學(xué)生的錯，及時(shí)給予糾正。

　　在學(xué)生管理方面，由于學(xué)生多，要檢查的作業(yè)也多，要教的題目也多，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在這塊是相對薄弱的，不可能每個(gè)學(xué)生都能監督到位。所以只能采取班長(cháng)制度，讓學(xué)生管學(xué)生，雖然該制度成效較小，但卻是解決燃眉之急的一個(gè)方法。

　　在學(xué)生思想溝通工作方面，對學(xué)習較為的差的學(xué)生，盡量語(yǔ)言鼓勵，但卻不能停止對其的作業(yè)量，在完成學(xué)校作業(yè)后，多做相關(guān)練習，補足知識點(diǎn)，以趕上其他學(xué)生。對學(xué)習較好的學(xué)生，都保持一種平和的態(tài)度，為防止其驕傲。

　　三、家長(cháng)溝通工作。

　　與家長(cháng)溝通主要是反映學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習表現。家長(cháng)應是較為了解學(xué)生情況的，所以在輔導工作上得到一些家長(cháng)的意見(jiàn)，或是家長(cháng)對學(xué)生的要求，在開(kāi)展輔導工作中會(huì )得到比較好的成效。學(xué)生出現負面的情況，如拒絕寫(xiě)作業(yè)、在課堂上違反紀律較為嚴重的等類(lèi)似情況，據實(shí)告知家長(cháng)，并提出解決的方法，讓家長(cháng)自行解決，或是在征得家長(cháng)的同意后，展開(kāi)對學(xué)生有效的思想工作。

　　期中個(gè)人總結 篇13

　　半學(xué)期來(lái)，我們年級全體教師都盡職盡責的做好本職工作，在工作中相互配合，積極進(jìn)取，有效實(shí)施了開(kāi)學(xué)的各項工作計劃，順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)�，F將上半學(xué)期工作小結如下：

　　一、同心協(xié)力、和諧相處。

　　七級組共有38位專(zhuān)兼職教師，工作勤勤懇懇，不計較個(gè)人得失；教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作，班級工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的工作得以順利展開(kāi)。

　　二、集體備課，初見(jiàn)成效。

　　本學(xué)期來(lái)，各備課組按學(xué)校的要求積極開(kāi)展集體備課，備課做到次次有主題、有目的，做到備教材、備學(xué)生。有的備課組還開(kāi)展了組內聽(tīng)課，相互借鑒學(xué)習，使集體備課不流于形式，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

　　三、提高效率，把好質(zhì)量

　　年級組各科老師敬崗愛(ài)業(yè)，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。老師們認真備好每一節課，以保證良好的上課效率。重視作業(yè)批改的質(zhì)量，作業(yè)及時(shí)、有效地批改，盡可能做到了精批細改，及時(shí)反饋，有的放矢。有利地推動(dòng)了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

　　四、以德為首，目標明確，齊抓共管。

　　七年級最主要的是對學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成，開(kāi)學(xué)之初年級明確了培養學(xué)生“雙習慣”教育的目標，并采取一系列措施確保目標的實(shí)現。

　　1、開(kāi)學(xué)之初，班主任老師們在學(xué)校統一安排下，對學(xué)生進(jìn)行了一周的新生教育，使學(xué)生在進(jìn)校之際了解并認識初中生與小學(xué)生的差別，認識了學(xué)校紀律，為開(kāi)學(xué)后教育教學(xué)工作順利實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎。

　　2、開(kāi)學(xué)后注重學(xué)生一日常規習慣的養成。包括學(xué)生學(xué)習習慣的培養、學(xué)生課堂習慣的培養、學(xué)生禮貌習慣的培養、學(xué)生衛生習慣的培養等。在以班主任老師為主，各位科任老師積極配合，年級管理組進(jìn)行督察的共同教育中，學(xué)生良好的習慣開(kāi)始形成。

　　3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的'心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。各班充分利用班會(huì )課、宣傳欄、黑板報等進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、教育法規政策等宣傳，并加強對后進(jìn)生的思想、行為的正面引導，促使其轉變不良的思想觀(guān)念和行為習慣，使學(xué)生逐步養成健康向上的個(gè)性品質(zhì)，班級就變的更有凝聚力。

　　五、主動(dòng)溝通，架起橋梁。

　　對學(xué)生的教育，學(xué)校、社會(huì )、家庭三者缺一不可，因此，家校聯(lián)系顯的更為重要。為此開(kāi)學(xué)至今年級已經(jīng)召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，明天將召開(kāi)第三次，主要是讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校表現和成績(jì)情況。年級政教處、班主任、科任老師都經(jīng)常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行家訪(fǎng)，主動(dòng)與家長(cháng)交流，真正架起學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁。為接下去學(xué)生的學(xué)習、班級的管理奠定了良好的基礎。

　　期中個(gè)人總結 篇14

　　我校積極響應國家有關(guān)住校學(xué)生的管理文件精神和縣、教育局領(lǐng)導講話(huà)精神，積極為學(xué)校路途較遠的學(xué)生解決住宿問(wèn)題，并安排專(zhuān)門(mén)的老師負責住校學(xué)生的管理。本學(xué)期，我校共有住宿學(xué)生80人，其中女生41人，一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生未出現一例安全事故，較好的完成了領(lǐng)導安排的工作，現將本學(xué)期具體所做工作總結如下。

　　一、做好入住學(xué)生的`登記管理

　　開(kāi)學(xué)初，我與各年級班主任積極溝通，統計了各班住宿學(xué)生的人數，然后登記造冊，統一分配住宿房間，盡量將一個(gè)班級的學(xué)生分在同一宿舍，方便他們平時(shí)的學(xué)習交流。

　　二、規范住宿學(xué)生宿舍

　　學(xué)生入住情況穩定后，首先給每個(gè)宿舍制作了統一美觀(guān)的宿舍牌，上面注明了學(xué)生的姓名、社長(cháng)和每個(gè)學(xué)生的床號;接著(zhù)將每個(gè)學(xué)生的詳細信息制作成表，張貼在宿舍比較顯眼的位置，上面有學(xué)生的家庭住址，家長(cháng)姓名及聯(lián)系電話(huà)，便于學(xué)生在遭遇突發(fā)狀況時(shí)及時(shí)與家長(cháng)溝通;第三是在宿舍顯眼位置張貼住校學(xué)生管理公約，從住校紀律、文明禮貌、衛生打掃、作息制度等方面對他們規范要求;第四是要求學(xué)生自己美化宿舍，愛(ài)舍如家。

　　三、做好住宿學(xué)生的教育及安全檢查

　　住宿學(xué)生離開(kāi)父母，加之他們畢竟年齡較小，因此必須對他們傾注全面的關(guān)心和愛(ài)護。為此，我每天利用放學(xué)站隊集合的時(shí)機對他們進(jìn)行教育，每天提醒他們那些事情做得好，給予表?yè)P，那些事情做得不對，需要改正。而且，每天晚上對全體住校學(xué)生進(jìn)行檢查，登記每天晚上學(xué)生住宿情況，有無(wú)卻少，并和學(xué)生談話(huà)，了解他們有什么心理問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)常出現生病的情況，有時(shí)候是半夜突然發(fā)高燒，不管是什么時(shí)候，我都帶學(xué)生去衛生院看醫生，并給燒水喝藥。

　　在對住宿學(xué)生的管理中，我始終以做他們的父母的態(tài)度關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)孩子，照顧他們的衣食起居，也正因為如此，學(xué)生對我充滿(mǎn)了信任，所以，本學(xué)期，我較好的完成了對住宿學(xué)生的管理工作。

　　期中個(gè)人總結 篇15

　　一轉眼，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了。期中考試也結束了，面對學(xué)生的考試成績(jì)，靜坐反思，回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的歷史教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)。暴露出學(xué)生對基礎知識掌握不牢，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練。

　　為了尋找差距，彌補不足，我總結反思，從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

　　一、試卷分析：

　　從整體上看，試卷結構合理，分為三部分：?jiǎn)雾椷x擇題、連線(xiàn)題和材料解析題。其中選擇題20分，連線(xiàn)題10分，材料解析題30分，沒(méi)有填空題。試卷難易度適中，比較注重基礎，同時(shí)也充分考慮到能力的考察。在強調基礎知識的原則下，考察學(xué)生運用史學(xué)知識、史學(xué)理論分析史學(xué)現象的`能力，符合學(xué)生當前的認知水平。

　　二、成績(jì)分析：

　　總分60分，平均分33分，最高分60分，最低分0分，及格率為48%，優(yōu)秀率17.4%，底層率15.8%，總體而言高分較少，各班級內部來(lái)看成績(jì)差距也很大。

　　三、原因分析：

　　仔細翻翻卷紙，后來(lái)又通過(guò)和學(xué)生談話(huà)，結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，冷靜下來(lái)后總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

　　1：學(xué)生對基礎知識掌握的熟練度不夠，史實(shí)不清，橫向縱向聯(lián)系不到位，這是致命的弱點(diǎn)。選擇題部分：學(xué)生失分點(diǎn)主要集中在5題、11題、14題、18題。連線(xiàn)題修改較多，反映出學(xué)生的基礎不扎實(shí)。

　　2：分析概括和比較能力欠缺，不能很好的理解題意，審題不清。3:通過(guò)查閱卷面和詢(xún)問(wèn)學(xué)生，發(fā)現大部分學(xué)生對于材料題中的古文，都難以翻譯，掌握不了文章大意，做題一籌莫展！

　　4：細節問(wèn)題如歷史術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言和答題格式不規范，錯別字，時(shí)間混淆。材料解析題回答中，不能認真審題，錯字、別字問(wèn)題較嚴重，“河姆渡”的“渡”“大禹”的“禹”“因材施教”的“材”等字錯誤率高。

　　5：在學(xué)習過(guò)程中，部分學(xué)生對于學(xué)習無(wú)興趣，甚至厭學(xué)。課堂上不做筆記，筆都不動(dòng)。個(gè)別班級常有學(xué)生缺勤不到校。這些學(xué)生大部分成績(jì)都在18分以下，如果不改變學(xué)習態(tài)度，這部分人很難提升成績(jì)。

　　6：學(xué)生回家以后大部分學(xué)生都不會(huì )自覺(jué)復習，也不去預習新內容，學(xué)生抄襲作業(yè)的情況比較嚴重。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。當堂課及時(shí)消化。

　　2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。

　　3、強化學(xué)生對基礎知識的掌握，給學(xué)生背誦和練習的時(shí)間

　　4：對試卷和練習進(jìn)行總結分析，查漏補缺，做練習題是多做材料題，提高學(xué)生綜合分析能力。注意糾正作業(yè)中的錯別字！

　　期中個(gè)人總結 篇16

　　一．本學(xué)期班班級管理措施

　　1.建立高效學(xué)習小組。借用昌樂(lè )二中模式，將全班學(xué)生分成11個(gè)高效學(xué)習小組。每個(gè)組六個(gè)成員，包括正、副組長(cháng)各1名，成員4人. 每個(gè)組有組名、組訓、組規和學(xué)習目標。高效學(xué)習小組的建立，充分調動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生自我管理的能力。

　　2.制定了班級學(xué)習小組量化和個(gè)人量化相結合的量化細則。細則中有一系列關(guān)于小組和個(gè)人在紀律、衛生、學(xué)習：作業(yè)完成、背書(shū)、上課回答問(wèn)題、課堂討論參與、課堂展示、課堂點(diǎn)評等方面的獎勵加分或懲罰扣分。細則實(shí)施以來(lái)，班級在學(xué)習、衛生、紀律等方面發(fā)生了巨大變化。

　　3.實(shí)施了系列班級獎勵措施。每月對學(xué)習小組量化積分前五名的小組、個(gè)人量化積分前十名的學(xué)生、月考中達一本線(xiàn)的.學(xué)生、成績(jì)進(jìn)步較大的學(xué)生、單科成績(jì)班級前3名的學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀課代表等進(jìn)行一次獎勵。

　　4.制定了班級學(xué)習督促檢查制度。堅持對全班學(xué)生的背書(shū)、作業(yè)等進(jìn)行抽查，每天一小抽：每學(xué)習小組抽一人，一周一大抽：全班性檢查。

　　5.營(yíng)造積極向上的班級文化氛圍。 在教室外墻上辦了兩版墻報，展示小組建設情況和班級量化情況。班后黑板上每日一句激勵性語(yǔ)句，在學(xué)習、生活、個(gè)人修為等方面，或提醒、或激勵、或告誡、或督促全班同學(xué)。

　　二．所取得成績(jì)

　　1.在期中考試中班級取得了較好成績(jì)，一本：13人；二本：33人，班級平均分520分。

　　2.在挑戰中戰勝對手，被年級評為“學(xué)習優(yōu)秀班級”。

　　3.班級被學(xué)校團委評為XX春季“優(yōu)秀團支部”

　　4.在4月份年級舉行的語(yǔ)數外聯(lián)賽中，班級有2人獲一等獎，4人獲二等獎，4人獲三等獎。

　　三．面臨的問(wèn)題

　　1.少數學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習較為吃力；也有少量學(xué)生學(xué)習動(dòng)力和主動(dòng)性不夠，懶惰，怕吃苦，學(xué)習缺少自信心、耐心和恒心。

　　2.班級學(xué)生學(xué)科不平衡尤為突出，女生數學(xué)，男生英語(yǔ)，學(xué)科成績(jì)不能交叉。

　　3.在文科背誦方面，重背誦，不注重理解，不注重知識之間的聯(lián)系；重班級背書(shū)任務(wù)的完成，不注重質(zhì)量，不及時(shí)回頭溫習、鞏固，前面背，后面忘。知識運用能力較弱。學(xué)以致用，舉一反三的能力有待加強。

　　4.部分同學(xué)特別是男生書(shū)寫(xiě)極差。部分學(xué)生學(xué)習習慣有待改善。

　　5.在學(xué)習方面班級還缺少一批學(xué)科成績(jì)平衡，考試發(fā)揮穩定的班級“領(lǐng)跑人”。

　　四．后期工作思路

　　1.充分發(fā)揮高效學(xué)習小組的作用，繼續推行“兵帶兵，兵教兵，兵管兵”的模式，繼續完善班級量化細則，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　2.堅持學(xué)習一日一小查，一周一大查的學(xué)習督促管理機制，讓學(xué)生學(xué)習點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位。

　　3.制定合理的培優(yōu)轉差措施，改變班級學(xué)科不平衡的局面。

　　4.虛心向兄弟班學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗。

　　5.做好學(xué)生思想工作，多下班，多指導，多談心，多鼓勵。

　　6.做好小組組長(cháng)、班干部和學(xué)科代表的培訓工作。對他們的工作、學(xué)習不斷提出要求和給予指導。

　　期中個(gè)人總結 篇17

　　半學(xué)期以來(lái)，杏壇小學(xué)在鎮教委辦的正確領(lǐng)導與關(guān)懷下，在全校教職員工的共同努力下，認真貫徹落實(shí)《安海鎮20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作意見(jiàn)》，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，完成了預定工作目標。為了更好地對過(guò)去工作進(jìn)行回顧與反思，及時(shí)查找自身不足，現對上半學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、打好教學(xué)質(zhì)量提升攻堅戰。

　　1、以學(xué)習不做教書(shū)匠為契機，練師能，強師德，實(shí)實(shí)在在抓好教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，堅決反對機械地傳抄，要求教師從基礎學(xué)起，重點(diǎn)對語(yǔ)文、數學(xué)課程標準進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)鼓勵每位教師閱讀教學(xué)雜志，書(shū)看完后寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　2、探究教研新形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　半學(xué)期來(lái)，我校堅持以提高課堂教學(xué)效益活動(dòng)為契機，深入推進(jìn)每位教師交流學(xué)習，要求每位教師上一次校內公開(kāi)課。在公開(kāi)課上，每位教師都能按照學(xué)校推薦的課堂教學(xué)模式的要求，滲入新課程理念，讓課堂由沉悶、枯燥變?yōu)槌錆M(mǎn)活力、生機的課堂。同時(shí)與與新店小學(xué)、壩頭小學(xué)組建三校聯(lián)動(dòng)，以檢測學(xué)生學(xué)習情況為載體，通過(guò)同年級教研，分析原因，取長(cháng)補短，發(fā)現問(wèn)題，形成話(huà)題，從而改進(jìn)教師教學(xué)方法，提高教研能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、堅持教學(xué)常規檢查，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

　　為檢查各位教師的教學(xué)情況，我校定期進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，為各位老師上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，提供了有力的保證。

　　4、認真做好午間輔導。

　　要求老師在1：20—1：50入班輔導，學(xué)校領(lǐng)導不定期地分別查數學(xué)、語(yǔ)文輔導情況，對不按時(shí)輔導的教師追究其原因，并責令其擠時(shí)間補上去。通過(guò)半學(xué)期的努力，我校教師入班輔導率達80%以上，已經(jīng)形成了良好的輔導氛圍。

　　5、認真做好培優(yōu)補差工作。

　　在以班級為單位輔導的基礎上，各班班主任就本班差生進(jìn)行深入的接觸并對其進(jìn)行輔導，每次輔導各科任教師都有詳細的記錄，并作好成績(jì)的橫比、縱比工作。

　　二、抓好學(xué)校的常規管理工作

　　1、環(huán)境衛生常規。

　　學(xué)校護督師及督導隊員分工明確，班級中各項衛生管理具體指名到人，每天按照《杏壇小學(xué)衛生區衛生檢查記錄本》檢查，并將檢查結果及時(shí)公布在學(xué)校評比欄上，發(fā)現問(wèn)題限令整改。

　　2、加大兩操訓練力度。

　　學(xué)校對早操、眼保健操訓練一直都是長(cháng)抓不懈，在兩操訓練上下了很大功夫，上學(xué)期我�；ㄙM了兩個(gè)多月時(shí)間進(jìn)行早操與眼保健操的重新教學(xué)，本學(xué)期又在兩操鞏固訓練上加強力度，每天利用上午課外活動(dòng)進(jìn)行整合訓練。

　　3、做好安全常規管理工作。

　　本學(xué)期我們采取的工作思路是全員參與安全管理，處處確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)期初，我校建立健全了各種安全制度，修訂了各種預案，學(xué)校與教師，教師與學(xué)生分別簽定了安全責任書(shū)。并每天安排教師值班，重點(diǎn)加強中午在校學(xué)生和學(xué)生課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現學(xué)生做危險游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。發(fā)現重大安全問(wèn)題直接向學(xué)校安全領(lǐng)導組匯報，學(xué)校安全領(lǐng)導組迅速作出反應，及時(shí)排查安全隱患。

　　三、構建一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境

　　1、校容校貌煥然一新。

　　在領(lǐng)導的'關(guān)心之下，我校的校容校貌進(jìn)一步改善，使我們的校園真正變成了讀書(shū)校園。為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境。

　　2、建立健全各類(lèi)興趣小組，為學(xué)生充分張揚特長(cháng)奠定基礎。

　　本學(xué)期，我校成立了美術(shù)、音樂(lè )、經(jīng)典誦讀等興趣小組，讓同學(xué)們積極投身到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中去，使自己的特長(cháng)不斷發(fā)展。

　　四、辦好家長(cháng)學(xué)校，架設學(xué)校與家庭溝通的橋梁

　　半學(xué)期來(lái)，我校召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，架設了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，更好地加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，以便教師能夠及時(shí)調整自己的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理之中，真正將家庭、學(xué)校、社會(huì )溶為一體，共同承擔起教育孩子的任務(wù)，使孩子能得到全面發(fā)展，成為有用之才。

　　五、舉行系列活動(dòng)，豐富校園文化生活

　　為提高德育效果，我校利用廣播、板報、班隊會(huì )等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，創(chuàng )設良好的教育氛圍，努力促進(jìn)校園文化建設，不斷提高學(xué)生的道德認知度。

　　六、做好四項督導迎檢工作，為創(chuàng )建義標校奠定基礎

　　結合學(xué)校管理精細化， 學(xué)校加強了領(lǐng)導組織建設，落實(shí)學(xué)校各類(lèi)管理體系，進(jìn)一步強化領(lǐng)導的崗位責任，要做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。做好事業(yè)統計、師資水平、辦學(xué)條件、教育管理等各項材料整理歸檔工作，同時(shí)積極做好綜合樓各種報建工作及按省一類(lèi)標準籌備各專(zhuān)用室設備設施，為四項督導迎檢及義標校的創(chuàng )建奠定基礎。

　　半學(xué)期以來(lái)，工作中雖圓滿(mǎn)完成，但還有一些不足，如學(xué)校管理上還存在工作落實(shí)不到位；教學(xué)質(zhì)量還不高，后進(jìn)生在班級中還占有很大比例。

　　我們認清自身不足，更有信心克服這些不足，在以后的工作中會(huì )自加壓力，多找方法，在精細管理上下功夫，腳踏實(shí)地把我校教育教學(xué)工作做得更好！

　　下半學(xué)期工作思路：

　　1、繼續重視抓好學(xué)校的安全工作，創(chuàng )建平安先行學(xué)校。

　　2、完善教師職效考評制度，提高學(xué)校管理效益。

　　3、開(kāi)設多維新意欄目，豐富學(xué)生午間生活，提高校園電視臺實(shí)效。

　　4、豐富陽(yáng)光體育活動(dòng)內容，舉辦第二屆校園運動(dòng)會(huì )。

　　5、以知書(shū)達理伴我成長(cháng)為切入點(diǎn)，加強學(xué)生文明習慣、禮儀常規教育工作。

　　6、開(kāi)拓校本教研思路，做實(shí)做強三校聯(lián)動(dòng)，從而改進(jìn)教師教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7、做好綜合樓建設的招標，爭取6月份能動(dòng)工興建。

　　期中個(gè)人總結 篇18

　　半學(xué)期很快過(guò)去了，現將我半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)梳理，以更好的改善、促進(jìn)下半學(xué)期的工作。

　　一、半學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中針對班級實(shí)際情況采用集體授課與分層教學(xué)相結合。

　　這個(gè)班由于數學(xué)教師常更換，有的教一年，有的教一學(xué)期，到現在已更換5名數學(xué)老師了。我五年級接班的時(shí)候，數學(xué)基礎非常差。大部分同學(xué)都處于中下水平，幾乎找不到拔尖生，我努力想盡辦法去改善，但效果不佳。

　　本學(xué)期我針對本班學(xué)生的特殊情況，根據學(xué)生的知識水平，把全班學(xué)生分成不同組別。在實(shí)施大班集體教學(xué)的同時(shí)，努力嘗試開(kāi)展分層教學(xué)。注重個(gè)性化學(xué)習，分層設問(wèn)、分層練習。對A1組和A2組的同學(xué)適當安排他們做奧數題或其他補充的提高題，加強思維訓練。力爭使A1組的同學(xué)能拔尖，A2組的同學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。對B組的同學(xué)適當安排他們做四年級遺漏的基礎知識。對學(xué)習成績(jì)較差的D組和C組的學(xué)生，著(zhù)重幫助他們掌握好二、三年級的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高解題的能力。

　　由于學(xué)生知識水平參差不齊，我雖然把學(xué)生分成幾個(gè)組別進(jìn)行“分層教學(xué)法”。但由于跨度太大，處于各個(gè)年級知識水平的學(xué)生全都有，在實(shí)施分層輔導的過(guò)程中時(shí)間總安排不過(guò)來(lái)。每個(gè)組別每周只能安排一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導。然而我又身為學(xué)校統計員，期初的各種統計報表及文化普及程度報表從調查整理到填表，花費太多時(shí)間和精力，對學(xué)生輔導經(jīng)常無(wú)法按原定計劃進(jìn)行。由于輔導時(shí)間在限，雖然我開(kāi)展了分層教學(xué)，部分學(xué)生計算水平有所提高，但要解決六年級的知識（如期中試卷基礎題少，大多數題目較靈活）還是有相當大的難度。下半學(xué)期我將加強對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，下大力度開(kāi)展扶差培優(yōu)，努力提高班級學(xué)生的`學(xué)習質(zhì)量。

　　二、在輔導員工作上，我積極配合班主任對全體隊員進(jìn)行思想品德教育。

　　做為中隊輔導員，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的中隊隊風(fēng)隊貌是各種習慣養成的基礎，是良好習慣養成的關(guān)鍵。半學(xué)期來(lái)，我和施老師密切配合，結合學(xué)校養成教育及文明儲蓄銀行，積極開(kāi)展思想品德教育。

　　1、注重從隊員的紀律、衛生、文明禮儀、儀容儀表、學(xué)習習慣等方面加強培養。

　　2、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。中隊課我結合學(xué)校安排，開(kāi)展“孝親敬老”、“綠色環(huán)�！�、“預防甲流”等主題中隊會(huì )對少先隊員進(jìn)行思想品德教育。

　　3、做好少先隊員的安全教育工作。每天我都會(huì )抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，課間玩耍時(shí)不要在樓道，教室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　4、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好隊員。要教好隊員，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把隊員教好。半學(xué)期來(lái)我和施老師注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常和家長(cháng)通電話(huà)、發(fā)短信，特別是那些頑皮的隊員更要家長(cháng)共同管教。

　　通過(guò)我和施老師的不懈努力，隊員們都能把中隊集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，主動(dòng)為集體爭光。

　　期中個(gè)人總結 篇19

　　一、思想方面

　　作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，關(guān)心團體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

　　二、教學(xué)方面

　　我擔任一至六年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的.人格，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和進(jìn)取性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在必須基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。

　　三、個(gè)人學(xué)習

　　為了提高自己的教學(xué)認識本水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習資料。腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，進(jìn)取學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備。以適應當前教育的形式。

　　俗話(huà)說(shuō)，音美是一家。在低年級音樂(lè )課中，常常出現讓孩子們經(jīng)過(guò)歌曲的學(xué)習畫(huà)出一幅畫(huà)。這時(shí)，我才真正認識到，音樂(lè )離不開(kāi)美術(shù)，所以，學(xué)習美術(shù)成了我必學(xué)的科目。在這個(gè)學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò )建立了自己的博客，在閑暇時(shí)間里，我會(huì )在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會(huì )對你的東西各抒己見(jiàn)。在那里，我還認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。從中，我也學(xué)到了許多的知識。

　　四、努力目標

　　1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。

　　2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種本事

　　我是一個(gè)對團體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的歡樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì )用心去應對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

　　期中個(gè)人總結 篇20

　　半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jì)，又有不足；即有勞累，又有閑意；現把半學(xué)期工作小結如下：

　　本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法，即：圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心），突出一個(gè)重點(diǎn)（安全）。

　　歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì )影響力有了很大的提高。教學(xué)質(zhì)量穩中有升，各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。

　　一、高質(zhì)量高要求完成中心校及上級領(lǐng)導布置的各項任務(wù)

　　對于中心校布置的各項工作，我們要求每一位老師都要在第一時(shí)間不折不扣的高質(zhì)量完成，并及時(shí)督促檢查。半學(xué)期一來(lái)，我們對中小學(xué)布置的各項工作都能及時(shí)完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊錄像課，我校和大廟、xx小學(xué)分配名額都是一樣的，完成這個(gè)任務(wù)最大的問(wèn)題是高年級學(xué)生少（全校共96名學(xué)生），最高年級是四年級，但學(xué)生才有16名，在這種情況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒(méi)有退縮，迎難而上，在規定時(shí)間內完成了任務(wù)。再如，開(kāi)學(xué)初鏟草工作，由于班少人小，多數是女老師，男老師只有張福利和我，任務(wù)比較艱巨，我們全體師生發(fā)揚不怕苦不怕累精神，硬是把操場(chǎng)以北的雜草鏟除干凈，從而確保開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實(shí)踐教學(xué)設計，中心校布置至少每校一篇，我校xxx老師各交了一篇，據說(shuō)通過(guò)區報市里。

　　二、加強制度制定與學(xué)習，完善制約機制，確保各項工作有序開(kāi)展

　　開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習中心校制定的各項制度以及上級制定的各項教育教學(xué)制度和法規，重點(diǎn)學(xué)習《安全工作制度》、《教師崗位責任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等，并制定了《xx小學(xué)教師侯課制度》，其中，該項制度曾収錄在連云港教育博客敘事反思板塊。通過(guò)各項制度的學(xué)習，從而使我校各項工作能夠有序開(kāi)展，為教教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。

　　三、重視質(zhì)量建設，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升

　　質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的`根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高教師的全面素質(zhì)。由于我校教師有兩人跨年級。教師相對偏少，外出聽(tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到牽一發(fā)而動(dòng)全身，尤其是遇周二或周四集體備課時(shí)，更顯得捉襟見(jiàn)肘，即使在這種情況下，我們仍然盡量安排教師參與學(xué)習，從而提高了我校教師的整體素質(zhì)。

　　課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，以211和雅課改為標桿，教育科研為手段來(lái)強化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，我們組織全體教師認真學(xué)習211和雅課改綱要，認真撰寫(xiě)學(xué)習心得，徐芳老師的心得被評為精華日志；其次，我們開(kāi)展xx小學(xué)聽(tīng)課日活動(dòng)，其中xxx三位老師上了三節校內公開(kāi)課，每次活動(dòng)，都精心按排，要求上課教師精心準備，聽(tīng)課教師認真評課。通過(guò)活動(dòng)，互相學(xué)習互相提高，取得良好效果。但由于學(xué)習211和雅課堂深度不夠，有些地方顯得生拉硬套，理論聯(lián)系實(shí)際的不夠，同時(shí)部分人士或多或少有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀(guān)念與理念，致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步，我們將以211和雅課堂為依托，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們配合中心校重視并強化了在教學(xué)管理方面管理工作，力求做到精細化。在備課方面，積極參與集體備課，在上課中細化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點(diǎn)；在教學(xué)上，側重于教育教學(xué)方法，不能疲勞戰、題海戰。通過(guò)努力，在期中抽測中，我校二年級語(yǔ)數第二，四年級英數第三，整體來(lái)看穩步上升，但個(gè)別班級個(gè)別學(xué)科成績(jì)不甚理想，我們將針對具體學(xué)科具體到人，查擺原因，改進(jìn)方法，力求迎頭趕上。努力做到一個(gè)學(xué)生也不放棄，一個(gè)學(xué)科也不落下。

　　四、完善師德建設機制，樹(shù)立良好師德形象

　　我們通過(guò)組織教師學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等，讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵教師在教書(shū)育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內容，要求教師平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權利。

　　另外我們在制度上規范教師的師德。這學(xué)期與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)》對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習困難的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長(cháng)，不向家長(cháng)索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規定，作出嚴肅的處理。半學(xué)期以來(lái)，我校整體是好的，樹(shù)立了良好的社會(huì )形象，社會(huì )對學(xué)校的育人環(huán)境比較滿(mǎn)意。

　　五、安全教育常抓不懈

　　生命是寶貴的，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，錯過(guò)了就再也無(wú)法挽回。為了進(jìn)一步加強我校學(xué)生的安全意識，提高安全防范意識和自救自護能力。我們通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、隊會(huì )、升旗、櫥窗、黑板報、制作安全小報等各種途徑對全體師生進(jìn)行安全教育，取得了良好效果。xx月xx日下午，我校舉行了消防安全疏散演練。通過(guò)此次演練活動(dòng)，師生們真正“零距離”接觸緊急疏散，對緊急疏散有了更深一步的認識和了解，進(jìn)一步提高了廣大師生的安全意識，真正把安全工作落到實(shí)處，達到了預期目的，取得了很好的效果。半學(xué)期以來(lái)，我校無(wú)一例安全事故發(fā)生，做到了全體師生安安全全來(lái)校，平平安安回家。

　　六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　1、欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識。習慣、觀(guān)念有待進(jìn)一步提升。

　　2、安全工作不夠精細化。

　　3、在教學(xué)管理上精細化的思路沒(méi)有達到全面理解的境界，致使各項工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。

　　4、由于我校老師較少，校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。教師學(xué)習211和雅課堂不夠深入。

　　5、在校園文化及建設上，重視不夠。

　　改進(jìn)措施：

　　1、安全教育放首位。安全工作要常抓不懈，特別是冬季來(lái)臨，更應該超前想，超前做，及時(shí)宣傳教育，消除安全隱患。做到每周一查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)消除隱患。確保師生及學(xué)校的安全。

　　2、繼續更新觀(guān)念，樹(shù)立質(zhì)量意識。帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習，刻苦工作，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立自己本校的師德標兵，教學(xué)標兵。

　　3、深刻領(lǐng)會(huì )211和雅課堂精髓，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內形成教研之風(fēng)。

　　4、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌。

　　5、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰斗力的團隊。

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