遠程教育應用班班通個(gè)人工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的遠程教育應用班班通個(gè)人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠程教育應用班班通個(gè)人工作總結1
橫梁中心小學(xué)是一所山區小學(xué)，地處古浪縣南部。20xx年3月，學(xué)校多方籌資10余萬(wàn)元，將現代遠程教育設備配備到各班，建成了現代遠程教育“班班通”，各教室實(shí)現了“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的有效結合，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮了校園局域網(wǎng)的作用。
為建立高效的工作機制，推進(jìn)工程的順利實(shí)施學(xué)校分別成立遠程教育工程領(lǐng)導小組、培訓組織和教研、技術(shù)服務(wù)隊伍。遠程教育工程領(lǐng)導小組由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)，遠教管理員任副組長(cháng)，領(lǐng)導小組根據省、市、縣規劃安排、工程實(shí)施管理辦法和相關(guān)標準規范，研究制定遠程教育工程的規劃和實(shí)施方案，對遠程教育工程進(jìn)行統一部署和監督檢查，協(xié)調工程實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。根據省市縣培訓安排，學(xué)校確定了“遠程教育與課堂教學(xué)”研究課題，確定培訓計劃、考核方案，并組織實(shí)施，主要工作是解決設備應用的技術(shù)問(wèn)題，有針對性的開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提升遠程教育工程的應用效益。
學(xué)校對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排，有效地保證了遠教設施的安裝到位及后期“班班通”的建設，極大地改善了學(xué)校的教育教學(xué)條件，為充分發(fā)揮遠程教育資源在教學(xué)教研中的重要作用，學(xué)校建章立制，強化管理，促進(jìn)了遠程教育資源及設施的廣泛應用。
一是學(xué)校成立了遠程教育工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)是第一責任人，教務(wù)主任、遠程教育管理員具體負責，所有學(xué)科教師為成員共同參與，初步形成了學(xué)校利用遠程教育，提高教學(xué)質(zhì)量，打造辦學(xué)特色的辦學(xué)思路。
二是學(xué)校制定了現代遠程教育5年發(fā)展規劃，對今后5年實(shí)施遠程教育的目標、規模、器材、設施、教育教學(xué)應用、教師培訓、經(jīng)費投入等內容，均作出了詳實(shí)的要求和安排，確保了學(xué)校遠程教育的運行和持續發(fā)展。
三是制定完善遠程教育應用的規章制度，主要制定了設備使用登記制度、資源下載使用登記制度、光盤(pán)使用登記制度等，制定制度便于有章可循，日常工作注重嚴格執行和檢查，確保了學(xué)�，F代遠程教育資源應用有章可循、有條不紊。
四是學(xué)校每學(xué)期要求教研組研究制定基于遠程教育的具體教學(xué)計劃，督促和檢查每個(gè)教研組，每個(gè)學(xué)科教師落實(shí)基于遠程教育的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮遠程教育資源在學(xué)科教學(xué)及校本教研中的重要作用。
五是學(xué)校高度重視遠程教育工作建設和應用工作的檔案建設，做到分年度整理、內容齊全、記載詳實(shí)、整理規范、專(zhuān)盒存放、方便查找。其內容比較全面，主要包括管理機構、規章制度、工程建設、固定資產(chǎn)登記、工程驗收、資源接收、資源使用、教師培訓、教學(xué)研究等方面的內容。
學(xué)�，F代遠程教育管理員認真負責，對下載的資源做到及時(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、整理、編目錄、建檔、存貯和共享，便于教師選擇應用。學(xué)校建立了教育教學(xué)資源庫，每一位學(xué)科教師均建立有計算機個(gè)人文件夾，從而便于課前做好準備，有選擇性地進(jìn)行使用。
為提高遠程教育工程設備的應用效益，我們切實(shí)加強了管理和指導，一是指導學(xué)校根據實(shí)際，合理選擇專(zhuān)用教室，配齊相應的配套設施，如安裝機柜、物品廚、防盜防火設施、電工工具和計算機維護工具等，以更好的提高設備的使用效益。二是建立設備驗收和維護制度，每一批設備到位，我們均在第一時(shí)間配發(fā)到學(xué)校，組織學(xué)校電教技術(shù)人員驗收、應用，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調解決。三是完善規章制度，規范學(xué)校遠程教育工程設備的管理。按照省市縣的統一要求，組織建立了《現代遠程教育工程設備管理制度》、《現代遠程教育工程資源管理使用制度》、《現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠程教育資源優(yōu)化應用獎勵制度》、《遠程教育工程責任追究制度》、《遠程教育工程設備驗收辦法》等，并通過(guò)規章和制度來(lái)規范項目的運作和管理。
為了管理好、利用好資源，根據學(xué)校際，將遠教資源接收與多功能教室控制合并在一臺計算機上，把所有計算機連接起來(lái)組建一個(gè)校園局域網(wǎng)，為了優(yōu)化校園網(wǎng)，我們將網(wǎng)絡(luò )教室的服務(wù)器作為校園網(wǎng)專(zhuān)用服務(wù)器，這樣就加快了校園的訪(fǎng)問(wèn)速度。
20xx年3月，我校校園網(wǎng)正式開(kāi)通，將互聯(lián)網(wǎng)資源與衛星有機整合起來(lái)，使我們的教育教學(xué)資源更加豐富。
針對我校系貧困山區學(xué)校，信息技術(shù)落后，教師的計算機操作水平不高的情況。結合小學(xué)教師信息技術(shù)考試和農村教師的實(shí)際水平，我校組織了五期現代遠程教育培訓活動(dòng)，在20xx年秋季利用每周二和周四晚上，對教師進(jìn)行計算機基礎應用，遠程教育資源的整合利用等相關(guān)的培訓，使我校人人都會(huì )利用遠程教育資源為教育教學(xué)服務(wù)。要求每個(gè)教師達到“五會(huì )”要求，即會(huì )計算機簡(jiǎn)單操作，會(huì )播放“空中課堂”和“教學(xué)光盤(pán)”，會(huì )使用遠程教育資源進(jìn)行備課和上課，讓每個(gè)教師能熟練掌握應用遠程教育資源組織課堂教學(xué)的應用技能。
學(xué)校每學(xué)年制定了切實(shí)可靠的培訓計劃和考核措施，充分利用遠程教育資源和手段對學(xué)校全體教師進(jìn)行校本培訓，每學(xué)期集中培訓10次以上，通過(guò)培訓，不斷引導教師學(xué)習新課程，更新教育觀(guān)念，逐步適應現代遠程教育教學(xué)需要。學(xué)校以教研組為單位，利用現代遠程教育教師發(fā)展資源和培訓教程，有針對性地組織教師觀(guān)看學(xué)習，引導教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，學(xué)習新課程的知識，開(kāi)展信息技術(shù)培訓，不斷提高了全校教師教育教學(xué)水平。
首次培訓解讀了遠程教育工程的建設模式，觀(guān)摩了全國中小學(xué)現代遠程教育工程培訓光盤(pán)。另外注重引導學(xué)校建立校本培訓機制，依托受訓骨干人員，普遍開(kāi)展遠程教育工程專(zhuān)題培訓活動(dòng)，其內容涉及觀(guān)摩全國中小學(xué)現代遠程教育工程培訓光盤(pán)，設備使用技術(shù)培訓、課堂應用現代信息技術(shù)的模式等，通過(guò)系列培訓，有效提高教師遠程教育應用能力，取得了明顯的成效，推進(jìn)了遠程教育工程的深入實(shí)施。學(xué)校制定了遠程教育項目管理員工作職責，管理員負責遠程教育設備管理、設備維護、資源管理、課程安排、教師技能培訓，負責遠程教育設備設施防火、防盜、防潮、防雷擊工作，要求項目管理員對所承擔的任務(wù)作好詳實(shí)工作記錄，每月由教務(wù)主任審核簽字后存檔，學(xué)校將項目管理員的工作職責、工作績(jì)效進(jìn)行檢查和考核，與學(xué)校教師信息技能和教育教學(xué)應用水平掛鉤。
學(xué)校每學(xué)年制定了切實(shí)可靠的培訓計劃和考核措施，充分利用遠程教育資源和手段對學(xué)校全體教師進(jìn)行校本培訓，每學(xué)期集中培訓10次以上，通過(guò)培訓，不斷引導教師學(xué)習新課程，更新教育觀(guān)念，逐步適應現代遠程教育教學(xué)需要。學(xué)校以教研組為單位，利用現代遠程教育教師發(fā)展資源和培訓教程，有針對性地組織教師觀(guān)看學(xué)習，引導教師學(xué)習先進(jìn)的'教學(xué)方法和理念，學(xué)習新課程的知識，開(kāi)展信息技術(shù)培訓，不斷提高了全校教師教育教學(xué)水平。
遠程教育資源，要能走進(jìn)課堂，要多在課堂上用，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過(guò)資源共享，讓農村學(xué)生能享有優(yōu)質(zhì)教育。如果資源只停留在教師那兒，不進(jìn)課堂，達不到用遠程教育提升農村學(xué)校教育質(zhì)量的目的。怎樣讓遠程資源走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我們采取了一系列措施。
1、設立遠程教育專(zhuān)欄，定時(shí)將所接收的資源公布在上面，讓所有老師和學(xué)生都能最快的了解最新資源。
2、結合教務(wù)處教學(xué)工作的總體部署、要求每位老師在備課時(shí)不但要備教材、備學(xué)生，還要利用遠程教育資源進(jìn)行備課，把遠程教育資源與課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，讓遠程教育資源真正進(jìn)入課堂，為教育教學(xué)服務(wù)。教務(wù)處對利用遠程教育資源情況進(jìn)行定期檢查，使遠程教育工作真正應用到實(shí)處。
3、每班每學(xué)期至少要利用遠教資源開(kāi)展2-3次主題班會(huì )活動(dòng)，并且要有班務(wù)工作記錄。
4、要求信息技術(shù)教師在信息技術(shù)課上教會(huì )學(xué)生使用遠程教育資源，使學(xué)生自己能夠觀(guān)看遠程教育資源中的課件、經(jīng)典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實(shí)錄等內容，教會(huì )學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)，從而實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習，開(kāi)闊學(xué)生的視野、因材施教、培養學(xué)生的個(gè)性。
5、每期要求每位教師必須要上2節利用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)的教研示范課，探索運用遠程教育資源與學(xué)科課教學(xué)整合的途徑和方法。并把教研課的好與壞，納入到教師個(gè)人的教學(xué)考核工作中，進(jìn)行考核評比，與教師評職、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進(jìn)一步保證遠程教育資源走進(jìn)教學(xué)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
評價(jià)農村中小學(xué)現代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好？怎樣才能達到效果？“班班通”開(kāi)通實(shí)施以來(lái)，我校進(jìn)行了有效的探索。主要表現在：一是樹(shù)立明確的指導思想，讓學(xué)校、教師清楚的意識到，實(shí)施遠程教育是促進(jìn)教育跨越式發(fā)展的重要行動(dòng)。二是強化資源建設，為遠程教育應用提供有力保障。為豐富教學(xué)資源，我們積極鼓勵優(yōu)秀教師結合實(shí)際，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性，自主開(kāi)發(fā)具有本地特色的教育教學(xué)資源，并上傳學(xué)校網(wǎng)站。同時(shí)我們指導教師們通過(guò)多種手段，共享遠程教育資源，建立適應學(xué)校教育教學(xué)需要的資源素材庫，為組織、管理、教學(xué)、輔導等創(chuàng )建了優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境。三是將教師應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)作為教師個(gè)人常規考核重點(diǎn)之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網(wǎng)上其它資源，進(jìn)行教學(xué)設計、課件制作，要求學(xué)校舉辦應用遠程教育資源課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師應用遠程教育設備資源的積極性，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革。
學(xué)校要求每位教師根據學(xué)科實(shí)際制定遠程教育教學(xué)計劃，備課時(shí)做好精心設計，合理安排，盡可能多地應用遠程教育資源組織上課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)效率，確保每班學(xué)生每周應用遠程資源學(xué)習10節以上。特別是英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校為英語(yǔ)學(xué)科教師配備專(zhuān)用DVD，做到網(wǎng)上資源和光盤(pán)資源“雙保險”，真正發(fā)揮英語(yǔ)“空中課堂”資源的作用，使學(xué)生學(xué)得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校十分重視遠程教育資源應用研究。20xx年秋季，學(xué)校向縣教科室申報了“遠程教育與課堂教學(xué)”研究課題，得到縣教科室批復，學(xué)校在課題組的組織下，學(xué)校及教研組運用遠程教育資源，組織教師開(kāi)展多種形式的校本教學(xué)研究和聽(tīng)評課活動(dòng)，共同研究遠程教育資源的有效使用，總結經(jīng)驗，反思不足，不斷改進(jìn)應用方法，提高應用水平。
同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國主義電影，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )進(jìn)行角色扮演、學(xué)演文藝節目等形式，讓學(xué)生結合觀(guān)看談理想，表決心，寫(xiě)觀(guān)后感。進(jìn)一步陶冶了學(xué)生情操，發(fā)展了學(xué)生特長(cháng)，提升了學(xué)生藝術(shù)素養。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大遠程教育工作建設和應用力度，不斷探索、強化研究、深入反思，切實(shí)發(fā)揮好遠程教育資源的巨大作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
總體來(lái)看，我校的遠程教育取得了長(cháng)足的發(fā)展，但仍需要從以下三個(gè)方面去努力：
1、進(jìn)一步加大對學(xué)科資源庫建設運用的研究力度，以教研組形式反復打磨出爐優(yōu)質(zhì)教育資源，按年度刻盤(pán)存儲，逐漸形成學(xué)校教育教學(xué)特色。
2、深化教師教育技術(shù)培訓，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進(jìn)行資源整合，制作高質(zhì)量高難度教學(xué)課件。
3、加強對“班班通”過(guò)程管理運用研究，切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò )暢通，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展。
遠程教育應用班班通個(gè)人工作總結2
實(shí)施農村中小學(xué)現代遠程教育的工程（班班通）的根本目的，就是要運用信息化的手段和方式，向廣大農村地區輸送優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效的解決我國廣大農村教育的跨越式發(fā)展。遠程教育豐富的教學(xué)資源，對于地處農村學(xué)校的我們來(lái)說(shuō)，能夠轉變我們的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。是縮短城鄉教育差距的有效途徑。將遠程教育（班班通）資源運用于教育教學(xué)已是必然。在此就我在遠程教育（班班通）資源的應用方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、運用遠程教育資源（班班通）提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一塊黑板，一本教材和教學(xué)參考書(shū)，一只粉筆和教鞭”的傳統教學(xué)模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。
1、運用現代遠程（班班通）教育資源吸引學(xué)生，導入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí)，在導入中，枯燥的講解無(wú)法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。那么，運用現代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《圓的面積》一課時(shí)，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂(lè )聲、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生清楚地感受到圓的面積計算公式的推導。使學(xué)生在充滿(mǎn)好奇的心態(tài)下，開(kāi)始新課的學(xué)習。這樣生動(dòng)巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。
2、運用現代遠程（班班通）教育資源，介紹背景。學(xué)習某些知識，需要學(xué)生了解時(shí)代背景，而這些知識大多數離學(xué)生的生活比較遠。而遠程教育資源就可以解決這個(gè)問(wèn)題。如學(xué)習《神奇的計算工具》這一課時(shí)，在課堂教學(xué)中，老師向學(xué)生介紹計算工具的.發(fā)展演變，學(xué)生在沒(méi)有具體看到的情況下會(huì )感覺(jué)比較乏味，不如用多媒體課件展示從古自今的計算工具，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的翻天覆地的變化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、運用遠程教育（班班通）資源創(chuàng )設課堂情景。在課堂教學(xué)中，運用現代遠程教育資源創(chuàng )造與渲染氣氛，調動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想，這時(shí)教師就可以設置懸念，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始新課的學(xué)習，提高了課堂教學(xué)的效果。
二、遠程教育資源（班班通）在活動(dòng)課中的運用
活動(dòng)課是指在教師的指導下，學(xué)生自主活動(dòng)，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂(lè )”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂(lè )”，以獲得直接經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力。教育活動(dòng)課，能讓每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度的開(kāi)發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設備能再現聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動(dòng)課中使用這一手段。
通過(guò)遠程教育（班班通）資源的運用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調整教學(xué)內容和教學(xué)節奏。只要運用得當，遠程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應該站在歷史的高度，站在為國家培養新世紀人才的高度，運用好遠程（班班通）教育資源。
三、存在的一些問(wèn)題
1、我校項目工作的開(kāi)展，宗旨是“面向全體師生，為課堂教學(xué)服務(wù)，為推動(dòng)教改工作指南”，但因我校人力、物力資源極為有限，很難“服務(wù)到位”，送“資源”進(jìn)課堂有時(shí)搞成了作秀式的“巡回展出”。
2、一些遠程教育設備（如：投影機）性能下降，使用效果變差。
3、宣傳力度有待加強，教師觀(guān)念未得到根本轉變，還沒(méi)有充分認識到利用項目資源的重大現實(shí)意義。開(kāi)展此項工作，組織安排費時(shí)費力，重心有所偏移。還沒(méi)有找到最佳“切入點(diǎn)”，建立起服務(wù)于本校教學(xué)與管理和當地經(jīng)濟發(fā)展的信息資源庫。
4、建立校園信息網(wǎng)迫在眉睫，這樣才能適應更多教師、學(xué)生對遠程教育的需要。
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