繼續教育教師個(gè)人研訓總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的繼續教育教師個(gè)人研訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繼續教育教師個(gè)人研訓總結1
xxxx年中小學(xué)教師遠程培訓結束了�；仡欉@忙忙碌碌的寒冬里的學(xué)習經(jīng)歷，感慨頗多，受益匪淺！本次培訓一共學(xué)習四門(mén)課程，在學(xué)習過(guò)程中，我細心聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，耐心看閱那些詳實(shí)的教學(xué)案例，認真完成各項培訓作業(yè)，積極與同行交流探討，反思并改變教學(xué)方法，將專(zhuān)家們的理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，在邊學(xué)邊教的過(guò)程中實(shí)現“學(xué)以致用”的教學(xué)嘗試�？偨Y這短短幾個(gè)月的遠程培訓，有如下收獲：
一、教育理念的轉變
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習培訓，使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷得到更新。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。我應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、互動(dòng)方式的轉變
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師師互動(dòng)�！倍綍r(shí)，我在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次學(xué)習培訓，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮地和同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，使自己在新課程的教學(xué)中得心應手，教好語(yǔ)文課。
三、教學(xué)模式的改變
新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，能體現以學(xué)生為本的理念，通過(guò)這次學(xué)習培訓，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，研究并運用相應的`教學(xué)策略，選擇對自己最適合的教學(xué)方法。
四、教學(xué)素養的提升
通過(guò)培訓學(xué)習，我認識到自身文化等方面素質(zhì)對語(yǔ)文教學(xué)的重要性。為了加強自身修養，練好內功，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我廣采博覽，學(xué)習鑒賞，不斷增強國學(xué)文化素養，并在語(yǔ)文教學(xué)中以自身的語(yǔ)文修養正確引導學(xué)生并潛移默化地影響學(xué)生。
總之，這次培訓為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境。對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，更有教學(xué)技藝的增長(cháng)，使我的教學(xué)素養得到極大提高。爭取在以后的教育教學(xué)工作中將學(xué)到的理論不斷應用到實(shí)踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
繼續教育教師個(gè)人研訓總結2
小學(xué)教師遠程培訓結束了。在這次小學(xué)教師遠程培訓活動(dòng)中，不但給我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，而且提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上都得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)本次培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�(mèng)，是每一位教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)識。教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)識。教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動(dòng)等環(huán)節培訓，其目的就是進(jìn)一步提高我的新課程實(shí)施能力，引領(lǐng)我走新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。的確，我們這些“學(xué)生”確實(shí)收獲頗豐。我在這次培訓中，有如下收獲：
1、在思想上有了質(zhì)的飛越。這次培訓，我市在規范辦學(xué)行為的基礎上，把深化課程改革作為基本抓手，通過(guò)這次教師全員培訓，來(lái)實(shí)現課程標準的全面落實(shí)，以此推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓，對每位教師都是有益的，通過(guò)培訓，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學(xué)生的前途命運的'意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步，使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習，離不開(kāi)科學(xué)文化知識，只有不斷吸取“營(yíng)養”，才能使自己壯大。這次培訓學(xué)習，自己不僅學(xué)到新課程的新觀(guān)點(diǎn)、本學(xué)科的新知識、教學(xué)的新方法，通過(guò)學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無(wú)窮，獲益很多。
2、在教學(xué)中有了新的方向。在教學(xué)上，通過(guò)與全市各學(xué)科老師的交流、探討，使我的教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎上，明確了素質(zhì)教育的正確意義，實(shí)施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責任。只有實(shí)施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下，將會(huì )有更大的學(xué)習與發(fā)展空間。作為教師，要正確引導，思想上決不能放松，真正將每個(gè)學(xué)生的未來(lái)系于自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。
3、在專(zhuān)業(yè)水平上得到提高。在這次學(xué)習，有幸與全市內等有關(guān)同行共聚一堂，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點(diǎn)等問(wèn)題，通過(guò)與他們的交流，使自己學(xué)習了很多知識。特別是在專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)與我們地區的指導老師的交流，在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。通過(guò)這種平臺，使我們學(xué)員與指導老師的距離變得更近、更方便交流�？吹剿麄冊趯W(xué)員的文章中做得點(diǎn)評，句句含情，字字有義，更折身了一種專(zhuān)業(yè)高度，不得不承認，通過(guò)這次培訓，在我的專(zhuān)業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習的地位，他們是我們學(xué)習的榜樣！
這次培訓，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個(gè)字來(lái)總結一下這次培訓，即“培訓著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，提高著(zhù)”。
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作為一位語(yǔ)文教師，在今年的遠程培訓和多年的教學(xué)生涯中，對語(yǔ)文教學(xué)有一點(diǎn)感悟。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養。
二、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
陶行知辯證的知行統一觀(guān)，為我們實(shí)施創(chuàng )造教育提供了理論依據。他指出：“行是知之始，知是行之成�！敝鲝垺坝行袆�(dòng)才能得到知識，有知識才能創(chuàng )造�！辈⒕唧w闡述了行動(dòng)與創(chuàng )造的關(guān)系，他說(shuō)：“行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng )造是孫子�！币虼�，在實(shí)際教學(xué)中，要解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生在行動(dòng)中產(chǎn)生思想與智慧。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。四、尊重每一名學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應該仔細注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀(guān)察那些學(xué)困生的`言行。教師應該有一雙善于發(fā)現的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導他們參與合適的學(xué)習，發(fā)揮他們的特長(cháng)優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會(huì )挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習的主動(dòng)性就會(huì )大大削弱，當然對語(yǔ)文學(xué)習也就提不起興趣了。
所以，作為語(yǔ)文教師應努力創(chuàng )造條件讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動(dòng)起來(lái)，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來(lái)。還應在課堂上對學(xué)生作出激勵性評價(jià)，這不僅承認了學(xué)生的進(jìn)步，而且強化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語(yǔ)文老師，也喜歡上語(yǔ)文課。
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經(jīng)過(guò)xxxx年的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的一段時(shí)間，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一段時(shí)間
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思基于教學(xué)事例的'進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
�。�1）加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據；
�。�2）把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料；
�。�3）找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。四周的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
繼續教育教師個(gè)人研訓總結5
通過(guò)這次繼續教育，我深深地被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，通過(guò)參與這次繼續教育，使我在學(xué)習中有收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(cháng)�？梢哉f(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次繼續教育的學(xué)習作如下總結：
一、終身學(xué)習才能不斷收獲
通過(guò)這次這次繼續教育學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
今天，在我們這些農村中小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的.課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、生動(dòng)豐富的的課例，深入淺出理論聯(lián)系實(shí)際的方法，讓學(xué)習不再枯燥乏味。
在學(xué)習期間，通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩生動(dòng)豐富的的課例，專(zhuān)家教授們以學(xué)科知識為基礎，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結合，在鮮活的案例中展現出大師深厚的理論功底，新穎的方法觀(guān)點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深入淺出的講解，使我獲益匪淺。專(zhuān)家教授們的精彩報告是我們寶貴的精神食糧，簡(jiǎn)直是雪中送炭，我們的心靈得到了難得而及時(shí)的“充電”。他們淵博的學(xué)識，精湛的專(zhuān)業(yè)素養，嚴謹的治學(xué)態(tài)度給我們樹(shù)立了榜樣。他們的質(zhì)樸謙遜、平易近人，他們敬業(yè)篤學(xué)、激情滿(mǎn)懷，把我們引領(lǐng)到教育教學(xué)的新境界，使我們的教育教學(xué)理念不斷升華，在教師專(zhuān)業(yè)化道路上不斷走向成熟；在收獲知識的同時(shí)，我收獲著(zhù)培訓給我帶來(lái)的快樂(lè )。
三、在互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步
本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們和輔導員更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流，我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，在本次國培計劃培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。一個(gè)多月的學(xué)習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
繼續教育教師個(gè)人研訓總結6
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F就以下幾方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習。
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。
1.自主學(xué)習：
為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進(jìn)行了課余自主學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2.觀(guān)摩研討：
以綜合科組為單位，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。
3.網(wǎng)絡(luò )研修：
積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
4.師德師風(fēng)學(xué)習：
在開(kāi)展師德學(xué)習的基礎上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的.品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
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