個(gè)人科研工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人科研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人科研工作總結1
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色�，F將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展
一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導。不論是哪里有培訓的學(xué)習，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。
學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀(guān)念的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級培訓，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓。培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗
幾年來(lái)，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《xx》、《x》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習材料。采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。
組織所有教師集中培訓學(xué)習，看錄像，觀(guān)摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行教科研
充分利用x網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。
四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng )建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學(xué)中大力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng )新方法，具體說(shuō)就是培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現課程標準“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能”的.新要求；再次就是要把學(xué)習和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現社會(huì )—課堂—社會(huì )的轉變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng )設問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著(zhù)學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學(xué)。
數學(xué)課從生活開(kāi)始，把數學(xué)知識和生活應用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據課程標準，突出了語(yǔ)言情景的設置和語(yǔ)言的交際應用，培養學(xué)生的對話(huà)能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對話(huà)能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng )設情景教學(xué)，實(shí)現理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養了學(xué)生大膽創(chuàng )新的精神和能力。
3、加強對課堂教學(xué)的評價(jià)意識，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強了評價(jià)督導，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學(xué)評價(jià)標準”。
我們把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下，得到持續穩定的發(fā)展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
個(gè)人科研工作總結2
面對春天里群芳爭艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來(lái)，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)”簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”）的課題研究為切入口，構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。
“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以數學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(cháng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
僅一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎�！缎W(xué)生xx報》杯小學(xué)生探索與應用能力大賽一等獎；xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫(xiě)大賽50杰；xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎；小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂(lè )事，讓自己擁有“源頭活水”。
著(zhù)名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長(cháng)”。為了讓自己當好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè )事，我努力讓自己養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
2、選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手，選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經(jīng)多年集訓小學(xué)數學(xué)奧林匹克，針對某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強對典型個(gè)案的剖析，如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問(wèn)題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數學(xué)開(kāi)放題精選》等。
3、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的`新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
4、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。
良好的教育科研習慣給我帶來(lái)了諸多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì )員”“xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區首批教科研新秀”……五年來(lái)先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng )建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類(lèi)比賽中獲獎。
回顧過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧；展望未來(lái)，我信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì )的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長(cháng)，必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，頭緒會(huì )紛繁復雜，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處。
個(gè)人科研工作總結3
一、健全組織規范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規范我校教育科研管理，調整充實(shí)學(xué)�？蒲薪M，健全“分管校長(cháng)——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò )�？蒲薪M成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量�？蒲薪M定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，定期開(kāi)展課題研究觀(guān)摩活動(dòng)，承擔培養青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
一年來(lái)，學(xué)校承擔嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據實(shí)際情況，適當人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)課題心得和研究個(gè)案，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結題打好基礎。
二、加強學(xué)習開(kāi)展活動(dòng)培養隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是開(kāi)展基礎教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來(lái)，學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習。上半年完成了浙江省教師繼續教育的“教科研專(zhuān)題培訓”，從下半年起，每周的教職工會(huì )議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，主要由�！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動(dòng)態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，效果比較明顯。
學(xué)校繼續實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習。一年來(lái)的學(xué)習重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標”系列講座、“英特爾未來(lái)教育”培訓、“推陳出新，讓課堂活起來(lái)”科研節系列活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習和培訓和科研節等活動(dòng)，在校園內營(yíng)造了基礎教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。
為拓寬科研視野，了解學(xué)習新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了《課堂預設的實(shí)時(shí)生成》專(zhuān)題講座，并邀請杭州天長(cháng)小學(xué)的`教科室主任徐華昆老師現場(chǎng)課堂教學(xué)、說(shuō)課、講評，使老師們收益非淺。
三、總結經(jīng)驗爭創(chuàng )佳績(jì)
把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中，是開(kāi)展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結出來(lái)的經(jīng)驗是最具有生命活力的。
一年來(lái)，有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了出色的成績(jì)。
向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。
面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進(jìn)。
個(gè)人科研工作總結4
回顧20xx年的工作，在省、市教育學(xué)會(huì )和陶研會(huì )的指導下，在區教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導和大力支持下，我會(huì )組織會(huì )員認真參加各項活動(dòng)，較好地完成了任務(wù)。
一、 認真做好“十二五”教科研課題立項和開(kāi)題工作
組織好教科研課題的申報和管理工作是我會(huì )服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師的重要平臺。20xx年上半年，根據《江蘇省教育學(xué)會(huì )“十二五”教科研規劃課題目錄》，結合我區的'實(shí)際情況，我會(huì )召開(kāi)蘇苑高級中學(xué)等8個(gè)XX市教育學(xué)會(huì )團體會(huì )員工作會(huì )議，研究選題意向，落實(shí)2個(gè)省級課題，9個(gè)市級課題。
根據XX市陶行知研究會(huì )《關(guān)于做好省、市陶研會(huì )“十二五”規劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區4所省陶研會(huì )實(shí)驗學(xué)校和3所市陶研會(huì )小教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )學(xué)校聯(lián)席會(huì )議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導重視，教科研人員努力，共落實(shí)3個(gè)省級陶研課題，4個(gè)市級陶研課題。
下半年，以上18個(gè)課題經(jīng)申報，均獲得省、市教育學(xué)會(huì )和陶研會(huì )批準立項。在區教育局領(lǐng)導的指示下，區教育局基教科、教研室和我會(huì )同心協(xié)力，從10月下旬到年底，共舉行5次集體開(kāi)題論證活動(dòng)。每次開(kāi)題活動(dòng)，對3-4個(gè)課題集體論證，做到事先充分準備，與會(huì )專(zhuān)家坦承己見(jiàn)，受邀學(xué)校代表積極發(fā)言，討論、修改、補充、完善方案。此后，陸續整理印發(fā)了開(kāi)題論證意見(jiàn)書(shū)。
二、組織優(yōu)秀教育論文評選活動(dòng)
組織優(yōu)秀教育論文評選活動(dòng)是我會(huì )服務(wù)于教育改革，提高教師撰寫(xiě)教育論文水平的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬，經(jīng)各校認真發(fā)動(dòng)，積極推薦，教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，分別收到510篇參評文章。經(jīng)專(zhuān)家評審，獲得一等獎61篇，二等獎184篇，三等獎251篇。
20xx年，經(jīng)推薦送市教育學(xué)會(huì )的論文，獲一等獎7篇，二等獎74篇，三等獎106篇。20xx年，參加市陶行知研究會(huì )論文評選活動(dòng)，獲一等獎7篇，二等獎34篇，三等獎42篇。在20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì )論文評選活動(dòng)中，我區教師的論文，獲一等獎6篇，二等獎62篇，三等獎65篇。
在省第三屆“行知杯”論文評選中，我區教師獲一等獎1篇，二等獎17篇，三等獎26篇。
三、組織優(yōu)秀教案評比工作
組織優(yōu)秀教案評比是我會(huì )提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫(xiě)教案水準的措施之一。我會(huì )在組織區教案評比中，20xx年評出一等獎62篇，二等獎247篇，三等獎311篇。選送市教育學(xué)會(huì )評選的教案，獲一等獎12篇，二等獎86篇，三等獎91篇。送省參評的，獲一等獎8篇，二等獎29篇，三等獎80篇。
四、做好省陶研會(huì )實(shí)驗學(xué)校迎檢工作
20xx年初，根據省陶研會(huì )的意見(jiàn)，市陶研會(huì )決定對全市35所省陶研會(huì )實(shí)驗學(xué)校督查、評估，以督促建，以評促改，推進(jìn)學(xué)陶師陶活動(dòng)的深入開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡提高。我會(huì )會(huì )長(cháng)陪同市陶研會(huì )檢查小組，對西山中學(xué)、藏書(shū)實(shí)驗小學(xué)和太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校三校評估驗收，均獲好評。
五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會(huì )年會(huì )
根據XX市教育學(xué)會(huì )和XX區教育局研究，20xx年市教育學(xué)會(huì )年會(huì )以課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的形式，在我區蘇苑實(shí)驗小學(xué)等三校（園）舉行。我會(huì )負責人陪同市學(xué)會(huì )領(lǐng)導，先與我區教育局商議，后逐校（園）檢查準備工作。12月9日年會(huì )如期舉行，三校（園）秩序井然，來(lái)自蘇州大市29名優(yōu)秀教師在課堂上大顯身手，充分展示了精湛的教學(xué)藝術(shù)，令我區450余位參加觀(guān)摩的老師獲益匪淺。
六、積極參與區社科聯(lián)組織的活動(dòng)
區社科聯(lián)于9月，在光福鎮舉辦XX區第四屆科普宣傳周活動(dòng)。我會(huì )在活動(dòng)前，穿針引線(xiàn)，做好準備工作。一是落實(shí)區教育局領(lǐng)導的發(fā)言稿，二是起動(dòng)“傳承吳地文化，建設美好吳中”征文比賽活動(dòng)。征文活動(dòng)在小學(xué)4-6年級學(xué)生中開(kāi)展，共收到征文300多篇，評出特等獎30篇，一等獎60篇，二等獎100篇，三等獎117篇，受到師生普遍歡迎。
七、加強學(xué)會(huì )自身建設
我會(huì )駐會(huì )人員認真學(xué)習黨和國家的方針、政策，領(lǐng)會(huì )《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和教育行政部門(mén)的有關(guān)文件精神，提高自身素質(zhì)。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員3人，分別參加X(jué)X區教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動(dòng)。
根據工作需要，不定期召開(kāi)學(xué)校教科研負責人會(huì )議，研究工作。
根據市教育學(xué)會(huì )《關(guān)于“十一五”科研成果暨教育科研先進(jìn)集體和個(gè)人評比的通知》，報經(jīng)區教育局同意，推薦江蘇省木瀆高級中學(xué)和寶帶實(shí)驗小學(xué)為“XX市教育科研先進(jìn)學(xué)�！�，推薦木瀆實(shí)驗小學(xué)申報“十一五”科研成果二等獎，推薦沈紅、柳永忠、胡留英和陸椿為先進(jìn)個(gè)人。均獲市教育學(xué)會(huì )批準。
個(gè)人科研工作總結5
本學(xué)期是“十三五”課題開(kāi)展研究階段，而且本學(xué)期省規劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結。
一、召開(kāi)了年初教育科研工作會(huì )議。
3月15日，在教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)年初教育科研工作會(huì )議，對上一的`工作進(jìn)行總結，同時(shí)布置20xx年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn)，推動(dòng)“十三五”規劃課題研究工作。
二、開(kāi)展了科研視導工作。
�。吃履┲粒翟鲁�，按著(zhù)計劃開(kāi)展了科研視導工作。本次視導，采取由各校申請、教科所研究準備的方式，分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué)、青山中學(xué)、黃魚(yú)圈中學(xué)、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué)、華家中學(xué)等７所學(xué)校，現場(chǎng)指導規劃課題研究的實(shí)際問(wèn)題，深受學(xué)校和教師的歡迎。
三、完成了上級相關(guān)工作任務(wù)。
�。�、完成了省級規劃課題評審申報工作，共申報吉林省教育科學(xué)院規劃課題18項，立項16項；評選申報吉林省教育廳教研室教研課題７項。
�。�、完成了長(cháng)春市科研名師和名校長(cháng)評選申報工作，根據長(cháng)春市和農安縣評選方案共初評申報名師22名、名校長(cháng)７名，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬(wàn)林麗。
�。�、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評申報工作。在７０余項申報成果中，共評選申報5項，最終有２項獲獎：二等獎小城子小學(xué)遲英杰，三等獎楊樹(shù)林小學(xué)王娟。
�。�、組織參加長(cháng)春科研成果展示現場(chǎng)會(huì )議六次：一實(shí)驗小學(xué)、87中、師大附小、十一高、汽車(chē)廠(chǎng)6中、天津路小學(xué)。
�。�、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調研工作，分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位，圓滿(mǎn)完成了一體化管理等方面的調研任務(wù)。
個(gè)人科研工作總結6
從招新開(kāi)始到大一結束，我經(jīng)歷了一年的素拓部干事生工作，在其中收獲了很多，也感悟了很多。
素拓部主要負責學(xué)院社團以及院內各大特色性活動(dòng)，如旅游文化節。在部長(cháng)的帶領(lǐng)下和同學(xué)的配合下，我們順利完成了各項工作。下面我將對個(gè)人一學(xué)年的主要工作進(jìn)行總結。
1.運動(dòng)會(huì )期間，我和部員一起主要負責運動(dòng)員聯(lián)絡(luò )工作，雖然工作較枯燥時(shí)間較漫長(cháng)，但是我們都為保障了比賽順暢進(jìn)行而感到開(kāi)心。
2.第一次一個(gè)人在旅游文化節活動(dòng)籌劃期間去拉贊助。
3.在旅游文化節中，我首先參加了商務(wù)禮儀大賽報名號召的`擺點(diǎn)工作，對學(xué)院活動(dòng)進(jìn)行宣傳。然后又在比賽中負責了選手聯(lián)絡(luò )及禮儀工作。
4.第二期學(xué)期初寫(xiě)了工作總結和策劃，對文件書(shū)寫(xiě)有了較多了解。
5.在畢業(yè)生晚會(huì )中協(xié)助其他部門(mén)進(jìn)行會(huì )場(chǎng)布置及節目組織工作。
6.聯(lián)系“旅者同盟”進(jìn)行“導游模擬大賽”活動(dòng)交流。
7.按時(shí)參加每周學(xué)生會(huì )例會(huì )。
在這些看似簡(jiǎn)單的工作中，我收獲了很多。首先認識了很多積極努力的工作伙伴，學(xué)會(huì )了和別人交流合作的處事文化，對學(xué)生會(huì )工作整個(gè)系統有了足夠了解，學(xué)會(huì )了書(shū)寫(xiě)各式文案，鍛煉了自己的膽識等等。
但在工作過(guò)程中我也發(fā)現了個(gè)人及學(xué)生會(huì )團體的部分缺陷。首先，我的個(gè)人工作缺乏積極性，未能主動(dòng)為各項活動(dòng)出謀劃策。其次，因為性格因素導致缺乏一定膽識。再者，未能找準工作重心，不清楚應該致力于何項工作。然后，沒(méi)及時(shí)和同事老師交流想法感悟。而至于集體問(wèn)題，個(gè)人覺(jué)得各部門(mén)間缺乏交流，以至于有些工作不能互相配合完成到最好。在大一期間應該讓干事充分了解各部長(cháng)的工作內容及流程，以期在換屆后新部長(cháng)能順利接手工作。再者，各部門(mén)工作資料都未進(jìn)行系統化完整管理，這樣不利于在需要急用時(shí)的工作開(kāi)展。
在新的一年中，希望我們學(xué)生會(huì )這個(gè)家庭內部能和諧團結相處，為把我院發(fā)揚光大齊心努力。
個(gè)人科研工作總結7
回顧本學(xué)期工作，現將教育科研工作總結如下：
一、嚴抓落實(shí)常規，完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規范教學(xué)行為，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的.學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
二、堅持理論學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。為了加強自身的修養，提高內在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習，多思考，多動(dòng)筆的好習慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認真進(jìn)行課題研究，通過(guò)說(shuō)、評課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。
回顧過(guò)去，放眼未來(lái)，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)術(shù)專(zhuān)家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò )體系為著(zhù)力點(diǎn)，以建設一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養不斷提高為增長(cháng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)教科研在學(xué)�？沙掷m發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽�(jì)。
個(gè)人科研工作總結8
教育科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教育科研必須先行，科研工作與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。為此，本學(xué)期，我�？蒲泄ぷ饕罁逃w育局科研所的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以課題研究為核心，堅持以人為本，求真務(wù)實(shí)，把理論用于實(shí)踐，積極開(kāi)展校本教研，有針對性的進(jìn)行課題研究。通過(guò)課題研究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體科研工作總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導班子重視教育科研工作。
領(lǐng)導的重視，是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作的前提。我校領(lǐng)導班子已把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、教學(xué)設施等方面給予了保障，組織教師參加各種培訓和學(xué)習，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。
學(xué)校領(lǐng)導帶頭組織課題研究工作，帶動(dòng)我校教職工積極搞課題研究。對研究中出現的困難或困惑及時(shí)組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)進(jìn)行階段總結，梳理過(guò)程材料。
“科研興�！币焉钊肴诵�，學(xué)�？蒲袡C構是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來(lái)的基礎上重新調整人員，又申報兩項市級科研課題，其中一項已獲得批準，正在有條不紊的研究中。
二、加強理論學(xué)習，提高教師科研意識和積極性。
全體教師解放思想，更新觀(guān)念，提高認識，樹(shù)立“科研興教”、“科研興�！币庾R，充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；認真組織教師學(xué)習走進(jìn)教育科研學(xué)習材料等現代教育理論，開(kāi)展專(zhuān)題討論，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以人為本的思想。倡導教師要不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識，通過(guò)理論學(xué)習，積極參與課堂教學(xué)實(shí)踐，結合實(shí)踐教學(xué)，獲得真實(shí)的體會(huì )，從而來(lái)不斷提高自身的教育教學(xué)理論知識和教學(xué)水平。我校的高效課堂教學(xué)模式，縣領(lǐng)導及教研員下鄉聽(tīng)課、檢查時(shí)給予很高的評價(jià)。
三、加強課題研究工作
堅持科研與教育教學(xué)相結合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力提高教科研工作實(shí)效。目前，學(xué)校的國家級立項課題“新課程理念下教師教學(xué)技術(shù)行為的研究”的研究工作正在進(jìn)行，并通過(guò)了上級部門(mén)對課題的中期檢查工作�？h級6個(gè)科研小課題（數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、思品、科學(xué)、心理健康）也正在緊鑼密鼓的研究中，通過(guò)嘗試各種不同風(fēng)格的課堂實(shí)踐不斷完善各科的教學(xué)理論，取得了一定的階段性成果。在此基礎上，學(xué)�？蒲兄魅斡纸M織骨干教師申報兩個(gè)市級科研課題，研究高效課堂的教學(xué)模式，其中一項已獲得批準。對新立項的課題學(xué)校及時(shí)舉辦課題開(kāi)題會(huì )，制造科研氛圍，明確研究任務(wù)及人員分工，落實(shí)研究計劃，切實(shí)開(kāi)展研究工作。同時(shí)對研究中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研討、學(xué)習交流。本學(xué)期，縣教科所組織了對教師科研理論知識的測評，我校教師取得了較好的成績(jì)。
四、繼續組織開(kāi)展課題研究課活動(dòng)。
我校的立項課題，都是圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展研究的。本學(xué)期組織2次課題研究示范課（教師的教學(xué)設計、說(shuō)課、反思、評課都形成文字材料），以示范課為研究切入點(diǎn)，深入開(kāi)展課題研究，增強課堂教學(xué)的實(shí)效性，使我們的課堂成為真正的高效課堂。
五、加強管理，增強科研實(shí)效
1、教科研組織科學(xué)化。為進(jìn)一步加強我校教科研工作，本學(xué)期實(shí)行校長(cháng)親自抓，科研主任具體抓，教科研小組負責實(shí)施的工作制度。
2、教育理論學(xué)習經(jīng)�；�。我校十分注重引領(lǐng)教師結合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習教育科研及新課程標準理論、組織化教學(xué)、高效課堂22條等理論知識，規定教師在每天安排時(shí)間閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好學(xué)習筆記。
3、科研活動(dòng)制度化。學(xué)校制定了課題研討活動(dòng)制度，經(jīng)常組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以增強課題研究實(shí)效。建立了相關(guān)的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的'聽(tīng)課、評課制度，效果顯著(zhù)。重視課堂教學(xué)研究，每學(xué)期都要組織全校教師進(jìn)行集體備課，并組織好研討活動(dòng)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高。
六、撰寫(xiě)科研論文，深化科研工作
教師們結合自己承擔的課題，撰寫(xiě)具有一定理論價(jià)值與實(shí)用價(jià)值的研究經(jīng)驗，課題研究論文等，成果顯著(zhù)，并把已取得的科研成果運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
七、做好并完善校本教材研發(fā)工作
本學(xué)期，按照教科所工作的新要求，繼續做好并完善校本教材的研發(fā)工作。開(kāi)學(xué)初，我校就落實(shí)校本教材完善方案對已研發(fā)的校本教材進(jìn)行修訂與完善，并將之應用于課堂教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的效果。
本學(xué)期，我校的科研工作在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的辛勤努力下，取得了一定的成績(jì)。在今后的工作中，我們將一如既往的開(kāi)展好各項教育科研工作，辦出我校教學(xué)特色，使我校的教育教學(xué)工作取得更加驕人的成績(jì)。
個(gè)人科研工作總結9
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F把主要做法總結如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中發(fā)展
在本學(xué)期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識和科研水平，通過(guò)同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動(dòng)中我校英語(yǔ)科黃開(kāi)老師上了一節二年級英語(yǔ)口語(yǔ)研討課，xx區教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運用的報告�？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂(lè )、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報告活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)水平。
2、本學(xué)期在校內進(jìn)行“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動(dòng)
研討的形式是以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課進(jìn)行。方法是：行政每周一第三節為全體下班聽(tīng)課時(shí)間，在聽(tīng)課的過(guò)程中分為兩個(gè)組，聽(tīng)課的.過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導處專(zhuān)門(mén)建立了一個(gè)共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設計。完成后把原來(lái)教學(xué)設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽(tīng)課的人員除了當面評課外，還要以書(shū)面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討，積累了一線(xiàn)教師的基礎資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。
3、抓教學(xué)常規管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量
教導處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規管理檢查，落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規，促進(jìn)教師形成嚴謹、認真、細致的教風(fēng)。認真強化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，提高課堂教學(xué)的有效性，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對教師教學(xué)常規情況及時(shí)反饋與指導，做到扎實(shí)有效。
4、外出學(xué)習培訓，提升教師理念
為了進(jìn)一步更新老師的觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提高理論水平，本學(xué)期繼續有計劃地外派教師學(xué)習。其中：肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會(huì )戴爾“互聯(lián)創(chuàng )未來(lái)”項目‘基于項目學(xué)習’作品交流會(huì )及技術(shù)人員培訓班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng )未來(lái)”目學(xué)習培訓；語(yǔ)文科組參加全國語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；英語(yǔ)科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習方案設計研修班的培訓等；教師們通過(guò)培訓開(kāi)闊了視野，增強了發(fā)展后勁，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
5、專(zhuān)家引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校、教師持續發(fā)展
本學(xué)期繼續聯(lián)系了區教研員下校指導。本學(xué)期語(yǔ)文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導，共到校8次，數學(xué)科陳xx老師到校2次、英語(yǔ)教研員到校1次。這些教研員的到來(lái)，為一線(xiàn)教師的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開(kāi)闊視野，提升辦學(xué)內涵。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來(lái)的發(fā)展和規劃進(jìn)行指導；上海社科院蔣鳴和教授到校指導項目學(xué)習的開(kāi)展及資源應用培訓；xx區教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專(zhuān)題培訓。
個(gè)人科研工作總結10
一、 項目概況
##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級工程師2名，工程師7名，助理級技術(shù)人員5名。大專(zhuān)以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強的團結合作精神，曾取得了多項省市科技進(jìn)步獎。
多功能環(huán)保專(zhuān)用電源是市級工業(yè)科技攻關(guān)開(kāi)發(fā)類(lèi)計劃項目，項目立項后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導下，我所投入了所有可利用的力量，按照計劃合同書(shū)中的各項要求，認真地開(kāi)展科研開(kāi)發(fā)，并且在延長(cháng)的開(kāi)發(fā)時(shí)間內，做了比計劃合同書(shū)中的指標更加全面的實(shí)驗和開(kāi)發(fā)，使項目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的'綜合集成效果更加明顯，現已全面完成了研制開(kāi)發(fā)工作，提請科技局工業(yè)科驗收。
二、 工作成績(jì)
多功能環(huán)保專(zhuān)用電源項目的總投資5萬(wàn)元，其中科技局項目撥款5萬(wàn)元。獲得立項批準后我所組織全體科研人員，對項目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項前已進(jìn)行過(guò)充分論證的基礎上，依照計劃合同書(shū)上要求的各項性能指標，組織了項目開(kāi)發(fā)實(shí)施。在項目負責人總負責的前提下，分設了電子控制開(kāi)發(fā)組和綜合集成應用開(kāi)發(fā)組。各小組長(cháng)對本組所承擔的項目部分全面負責，包括人員調配，所涉及部分的資金使用，對本組成員的獎懲等。這樣的組織實(shí)施方案，充分的調動(dòng)了所有開(kāi)發(fā)人員的積極性，使項目的開(kāi)發(fā)進(jìn)程明顯加快。
但在開(kāi)發(fā)研制過(guò)程中科研人員對項目的技術(shù)指標、應用方向又有了更新更高的認識，而且開(kāi)發(fā)經(jīng)費尚有節余，所以又對該項目進(jìn)行了更
深入的開(kāi)發(fā)，使項目的開(kāi)發(fā)得到了全面完善。增加了野外應用、應急維修等多種應用方法，取得了很好的效果。
項目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現生產(chǎn)的產(chǎn)品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩定，即可以單獨應用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來(lái)生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設計了四路交流穩壓輸出，不但能提供整個(gè)監測系統所需的交流電源，而且還在超溫、超載和火災(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源，并有室內溫度數據輸出(0-5v)等。針對自動(dòng)監測儀器的特點(diǎn)，保證足夠的穩壓精度，延時(shí)時(shí)間的調整范圍較大。交流穩壓部分達到了三高：高效率、高功率因數、高可靠度;三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、lc濾波電路、重復載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠的電感，可抗不對稱(chēng)波形干擾，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或對電網(wǎng)產(chǎn)生傳導性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩壓電源具有以下性能特點(diǎn)：
1、 直流穩壓電源輸出：+12v，最大提供電流4a;
2、 直流穩壓電源輸出：+5v，最大提供電流1a;
3、 直流穩壓電源輸出：-12v，最大提供電流0.5a;
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臨近年終歲尾，一年的工作也即將結束了，按照年初計劃能夠順利的完成的各項工作任務(wù)，現總結如下幾方面。
一、實(shí)驗課題工作
1.課題管理方面
本年度我還是把課題管理這項工作作為我工作中的重點(diǎn)，繼續在每一個(gè)課題建立檔案的基礎上進(jìn)行完善，及時(shí)的接收每一位實(shí)驗老師上傳來(lái)的課題材料，把收到的材料給予打包分類(lèi)到每一個(gè)部分當中，以便于結題時(shí)能夠清晰的分辨挑選每一篇文章，給形成綜合材料集作準備。在接收每一篇文章時(shí)，還能及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，然后再及時(shí)的去與實(shí)驗老師聯(lián)系溝通解決該怎樣去寫(xiě)好每一份材料。
2.課題實(shí)驗過(guò)程的指導
為提高實(shí)驗的質(zhì)量，我們加強課題實(shí)驗的過(guò)程管理，深入實(shí)驗學(xué)校，聽(tīng)實(shí)驗教師的課，（共下鄉7次，共聽(tīng)課11節）與實(shí)驗校領(lǐng)導、教師進(jìn)行座談?dòng)懻�，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，幫助實(shí)驗教師解決問(wèn)題，制訂相應的改正措施。
�。�1）小學(xué)數學(xué)的實(shí)驗課題，在這學(xué)期的實(shí)驗研究工作做得比較細比較實(shí)。本學(xué)期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實(shí)驗學(xué)校深入一線(xiàn)，直接了解實(shí)驗情況。聽(tīng)課、材料、座談，在與實(shí)驗教師直接對話(huà)交流中，掌握實(shí)驗的第一手資料和情況，并能與實(shí)驗教師直接對話(huà)，共同探討實(shí)驗的最佳渠道，使這一課題的實(shí)驗能直接來(lái)自一線(xiàn)，來(lái)自課堂，有利于教學(xué)研究，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�2）四小的單親無(wú)親實(shí)驗課題的實(shí)驗研究已進(jìn)入尾聲，開(kāi)學(xué)初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小，查看了四小的實(shí)驗教師們準備的課題材料情況，了解了四小實(shí)驗老師是做了很多大量的課題工作的，但他們卻沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行分類(lèi)歸檔，唐主任又詳細的講解和給予了指導，讓四小的實(shí)驗老師們不再對課題材料的'準備工作存在迷糊的狀態(tài)了，也消除了膽怯和消極的思想了。并在此之后，四小課題《單親、無(wú)親家庭孩子的心理探析和對策研究》的結題報告雛形也已初步出籠，基本成形，現正在修改、補充完善之中，教研員的結題報告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結題申請書(shū)和綜合材料也都正在完成之中，然而一場(chǎng)大火卻無(wú)情的燒毀了實(shí)驗教師們辛辛苦苦的一切勞動(dòng)成果，好多的過(guò)程性材料和成果性材料都毀于其中，部分材料雖然沒(méi)了，但實(shí)驗教師們的研究熱情卻沒(méi)有消失，他們依舊埋頭默默的去做著(zhù)實(shí)驗課題的相關(guān)工作，并決心要把課題研究這項工作繼續做下去。
3.課題的結題工作
經(jīng)過(guò)的漫長(cháng)的等待，我們科室自去年就報上去的四個(gè)省級規劃課題進(jìn)行申請結題，今年11月份終于有了結果，共有3個(gè)課題發(fā)下了結題證書(shū)，分別是小學(xué)語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)研究》、小學(xué)英語(yǔ)課題《新課程實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習興趣培養的研究》、美術(shù)課題《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合研究》。緊接著(zhù)這幾個(gè)課題的負責人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續的在市一小、二實(shí)驗召開(kāi)了實(shí)驗課題結題會(huì )議。每一個(gè)結題會(huì )議都開(kāi)展的較順利，較圓滿(mǎn)，也都有自己獨特的亮點(diǎn)之處，不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學(xué)，又看到了每一位實(shí)驗教師在課題研究下的成長(cháng)進(jìn)步，還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力，每個(gè)教研員都從不同的角度，不同側面對幾年來(lái)本學(xué)科以“課題引領(lǐng)”這條線(xiàn)為基點(diǎn)所做的一切，在教學(xué)的做法上做了詳細的講解，同時(shí)還結合當前我市提出的“以學(xué)為主 ，當堂達標”課堂教學(xué)提出建議，并號召廣大教師要通過(guò)不斷地學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)，更好地適應新課程改革的理念。
英才學(xué)校的實(shí)驗課題《學(xué)困生問(wèn)題的研究與轉化》的結題工作也基本結束，實(shí)驗課題的綜合材料也都結集成冊，電子文檔也分類(lèi)打包整理有序，結題申請書(shū)也已發(fā)到省里請專(zhuān)家鑒定結題，正在等結果，結果一下來(lái)就進(jìn)行結題會(huì )議，這學(xué)期完不成，要放在明年進(jìn)行。
美術(shù)學(xué)科州級實(shí)驗課題《實(shí)施新課程標準中美術(shù)教育資源開(kāi)發(fā)的研究》的結題工作正在結題申報也已接近尾聲，各實(shí)驗教師的材料已經(jīng)收集整理，正在排版校對之中。
二、網(wǎng)站、博客及博客群組的建設
1.網(wǎng)站的建設
利用琿春教育信息網(wǎng)中科研頻道，拓展學(xué)校宣傳渠道。為了更好地展示實(shí)驗學(xué)校教師們進(jìn)行課題研究的詳細過(guò)程，實(shí)驗教師的不斷成長(cháng)的足跡（教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文），還有每個(gè)課題的進(jìn)展情況都一一呈現給全市的老師們面前，給廣大教師們以促進(jìn)、交流、學(xué)習的平臺，全面宣傳我市的辦學(xué)理念。
本學(xué)期我繼續細心的精營(yíng)著(zhù)我們科研網(wǎng)站，在八個(gè)小欄目里不斷播放著(zhù)我市實(shí)驗教師們的在課堂上的精彩表現，也讓我們看到了每一位實(shí)驗教師都在不斷的努力著(zhù)，探索著(zhù)課堂教學(xué)這門(mén)藝術(shù)，大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實(shí)驗著(zhù)。我也會(huì )把實(shí)驗教師的成長(cháng)過(guò)程不斷的展現給大家，以便于教師們溝通交流互換思想，便于合作學(xué)習和研究。本學(xué)期，我還增添了一個(gè)新的小欄目：“以學(xué)為主，當堂達標”課堂實(shí)驗研究，緊密?chē)@著(zhù)我市提出的教學(xué)改革口號，把教師們的“以學(xué)為主，當堂達標”的課堂教學(xué)模式的原始課堂展現出來(lái)，把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。
本學(xué)期目前為止上傳文章共261篇，點(diǎn)擊率達到189087人次。
2.博客與博客群組的建設
本學(xué)期我建立了自己的博客，并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網(wǎng)站的建設融為一體，在完善科研網(wǎng)站的同時(shí)，也經(jīng)營(yíng)著(zhù)科研群組的建設，所以，這兩項工作同時(shí)進(jìn)行相得益彰。
在博客的營(yíng)建過(guò)程中，我們先做好自己的網(wǎng)站，在此基礎上，進(jìn)一步完善博客群組的建設，帶動(dòng)其他教師參與其中，以形成學(xué)習研究反思合作探究的習慣和能力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、學(xué)習方面
加強自身建設，不斷學(xué)習，完善自己。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習，無(wú)特殊情況從不耽誤；認真學(xué)習學(xué)校發(fā)放的各種學(xué)習材料，如同讀的一本書(shū)，如發(fā)放的政治學(xué)習資料等，在認真記筆記的同時(shí)，多寫(xiě)自己的學(xué)習感受，更好地提高理解和認識；根據業(yè)務(wù)要求，自覺(jué)學(xué)習有關(guān)的理論書(shū)籍和材料，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)能力。
四、其他方面
1.本學(xué)期開(kāi)展了一次教師征文活動(dòng)，是省級的征文活動(dòng)，有25人獲一等獎，74人獲二等獎，79人獲三等獎。
2.本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導檢查這項工作中，我們共整理了材料60份，歸類(lèi)8盒，重點(diǎn)都是20xx年的相關(guān)科研課題材料。
3.在迎接督導檢查工作中，幫助教務(wù)處完成了琿春市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于教研指導研修工作制度，此制度包含了進(jìn)修學(xué)校的八大規章制度的重新制定。
五、明年的工作
1.把已結題的課題，完成結題會(huì )議。
2.正在結題的課題，完成結題申請工作。
3.繼續堅持實(shí)踐中的研究實(shí)驗，定期到實(shí)驗校了解一線(xiàn)實(shí)驗情況和需要，更好服務(wù)于實(shí)驗教師與教研員的實(shí)驗工作。
4.在博客群組的建設中，有所創(chuàng )新，有所突破，突顯自己的特色和風(fēng)格，為教學(xué)更好地服務(wù)，帶動(dòng)更多的教師參與其中，形成濃厚的研究氛圍。
個(gè)人科研工作總結12
本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。根據學(xué)校本學(xué)期的工作計劃，按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課題研究及實(shí)施新課程，以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)”的原則，我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑，踏實(shí)有效地開(kāi)展了科研和各項課題的研究活動(dòng)，從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。
一、積極參加教研活動(dòng)
1)教研是科研的基礎，本學(xué)期，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)：(1)評優(yōu)課，(2)說(shuō)課，(3)教學(xué)設計，(4)教學(xué)經(jīng)驗交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
二、科研活動(dòng)。
1) 制定學(xué)校的科研計劃，并開(kāi)展校內科研活動(dòng)。
2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗論文。
3)做好“十一五”課題的開(kāi)題工作，積極開(kāi)展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的`地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。
三、成果展示
1、教師中有多篇文章在區級以上刊物發(fā)表。
2、本學(xué)期共上交市級、區級參賽論文32篇，獲獎24篇。獲獎率75%
3、批準三項區級“十一五”課題
題目分別為：
《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標設計的常見(jiàn)問(wèn)題及對策的研究》
《弱勢群體子女教育問(wèn)題研究》
《精心設計教學(xué)預設是提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》
四、存在的主要問(wèn)題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，無(wú)針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
個(gè)人科研工作總結13
每學(xué)期末寫(xiě)工作總結時(shí),我都要寫(xiě)上這樣一句話(huà):“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準則”。如何做到“忠誠”呢？我想應該是：圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，工作成績(jì)突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰百勝，永站前列呢？我覺(jué)得應該是進(jìn)行教育科學(xué)研究。因為教育科研是教育教學(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力�！翱蒲信d數，科研興�！�，我時(shí)刻銘記心間。因而在自己的實(shí)際工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究，下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結如下：
一．大膽教改，積極探索教改之路
本學(xué)年的上半年，接任這屆學(xué)生后，發(fā)現這屆比以往任何一屆學(xué)生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來(lái)個(gè)改革，想個(gè)辦法解決當前面臨問(wèn)題。我深知：團結就是力量。就試用“小組合作學(xué)習”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級管理工作。實(shí)踐證明：效果特好—不僅創(chuàng )造了一個(gè)團結向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的`學(xué)生在原來(lái)基礎上都有很大的進(jìn)步。在
二．不斷學(xué)習，逐步提升專(zhuān)業(yè)水平
為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過(guò)學(xué)習。本人每天堅持讀書(shū)看報，學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)等。在這一年中，我讀過(guò)李鎮西著(zhù)的《作最好的老師》、《作最好的家長(cháng)》、《心靈寫(xiě)詩(shī)》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《 賞識你的孩子》。目前，我正在讀王坦著(zhù)的《合作學(xué)習的理論與策略》。通過(guò)讀書(shū)，確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛(ài)說(shuō)的我，現也變的愛(ài)說(shuō)話(huà)了，一動(dòng)筆也能寫(xiě)上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會(huì )上，我的《快樂(lè )地工作，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導的認可及好評。
三．進(jìn)行教育科學(xué)研究
參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是：通過(guò)“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運用，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，努力呈現出詩(shī)意的、七彩的語(yǔ)文課堂。
四．常作反思，使自己與名師靠近
在教學(xué)實(shí)踐，一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為：怎么做效果才能更好。而且還要隨時(shí)紀錄下自己的“足跡”，不斷總結“得”與“失”，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，這樣做，相信自己不會(huì )離名師太遠。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：教書(shū)10年，不一定成為名師，寫(xiě)教學(xué)反思3年，你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行，我一定會(huì )把“教育”這個(gè)事業(yè)干好。因我為教育而生，我愛(ài)教育�。�！
個(gè)人科研工作總結14
每周四下午為數學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時(shí)間。集體教研時(shí)間每個(gè)教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課。蹲點(diǎn)組、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導也要深入到小組內參與備課。其做法是：以學(xué)科組為單位，根據課題研究存在的問(wèn)題，每一位教師輪流做主講人。交流時(shí)集體評議、注重反思。在這一過(guò)程中，每位教師再根據本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，最后確定方向和方法后，再走進(jìn)課堂。這樣的教研有針對性，有實(shí)效。
運用九種基本方式
我校建立了以“理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、教學(xué)咨詢(xún)、資源共享、教學(xué)指導、對話(huà)交流、課改論壇”等9項內容為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)“教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家視導、教學(xué)反思”等系列活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
建立兩種核心要素
在校本教研上，積極探索，建立了以“教學(xué)反思、同伴互助”為核心要素。
教學(xué)反思
教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，往往是教師長(cháng)時(shí)間形成的習慣做法，教師本身很難發(fā)現問(wèn)題，也很難感覺(jué)這就是問(wèn)題，這種狀況如果不及時(shí)改觀(guān)，必將影響今后的教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的發(fā)展。
評課是學(xué)校教學(xué)教研過(guò)程中經(jīng)常開(kāi)展的'活動(dòng)，我們有同事之間互相學(xué)習研討的評課，有學(xué)校領(lǐng)導小組診斷檢查的評課等。評課又是教學(xué)教研活動(dòng)中一項非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)評課教師之間可以互相學(xué)習，相互促進(jìn)，領(lǐng)導小組可以發(fā)現不足，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗。每學(xué)期教師間互評課達50余節;學(xué)校領(lǐng)導小組評課60余節。
個(gè)人科研工作總結15
作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計劃，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀(guān)念，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養學(xué)生自主探究學(xué)習的能力，開(kāi)展調動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性、獨立性的自主探究的學(xué)習方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。
一、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅作用
xx年我們教研組通過(guò)了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習方式的研究》的立項申請，在這項教育科研課題的實(shí)施過(guò)程中，我一直擔任主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫(xiě)開(kāi)題報告到現在的實(shí)施過(guò)程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。 xx年《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習方式的研究》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
二、鉆研探索，提高專(zhuān)業(yè)化水平
課堂中，大膽運用自己的教學(xué)設計，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地培養學(xué)生自主學(xué)習和探究的能力，為學(xué)生搭建樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽(tīng)的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類(lèi)有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，還經(jīng)常學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識，注重掌握教育工作中的`基本常識、基本規律和基本方法，不斷學(xué)習新的課程標準要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中、學(xué)習中成長(cháng)。xx年論文《反饋原理在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用》刊登于《少年智力開(kāi)發(fā)報.小學(xué)語(yǔ)文》教師版22期。
三、重引導，嚴管理，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng )新
通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì )到,教學(xué)只有根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚，課堂氣氛異�；钴S。但隨著(zhù)新課改的不斷深入，隨著(zhù)對課堂教學(xué)的不斷反思，一節表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越顯得重要。
課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過(guò)自己多年不懈的努力，使我迅速成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著(zhù)素質(zhì)教育的新途徑，教中研，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標準。通過(guò)不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。xx年執教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，同年贏(yíng)得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱(chēng)號，教學(xué)設計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。
教師的幸福感來(lái)源于教育研究，回顧17年來(lái)，自己邁出的每一步都應是踏實(shí)沉穩的，便會(huì )覺(jué)得這樣腳下的路才會(huì )越走越寬闊。這17年來(lái)，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育下一作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
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