小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結1
一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，這個(gè)學(xué)期我擔任一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方應對自己所做的工作做以總結：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自己的教學(xué)方式，培養小學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫忙小學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養小學(xué)生自學(xué)和獨立思考的潛力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓小學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)小學(xué)生的用心性。一切從小學(xué)生出發(fā)，使小學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位小學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵小學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的小學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養小學(xué)生的`創(chuàng )造力，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養。
對于學(xué)困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛(ài)，暗中給他們鼓勵，揚其所長(cháng)，讓他們也體會(huì )到學(xué)習的興趣。除此之外，我還組織小學(xué)生“結對子”，建立學(xué)習互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養了同學(xué)之間的團結友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的這天，著(zhù)力于培養小學(xué)生的創(chuàng )新潛力和實(shí)踐潛力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了小學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放下過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的小學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
愛(ài)小學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)小學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把小學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)小學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從小學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給小學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，能夠讓小學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對小學(xué)生思想構成的正確引導，更有對小學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育小學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了小學(xué)生的錯誤，坦誠地和小學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，小學(xué)生是能夠理解的。久而久之，小學(xué)生就會(huì )喜歡你、信賴(lài)你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話(huà)很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(cháng)的理解與支持是做好工作的保障。
小學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(cháng)的理解與支持對于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著(zhù)必須的幫忙和促進(jìn)。應對孩子在學(xué)習和其他方面出現的問(wèn)題，我和家長(cháng)會(huì )用心取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。使小學(xué)生、老師、家長(cháng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結2
時(shí)光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很空虛。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)一起分享我的快樂(lè )、生長(cháng)與煩惱。
一、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自身各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習典范，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大局部學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能協(xié)商老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，協(xié)助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不只局部學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，養成了良好的自主學(xué)習的良好習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充溢興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的`樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，搭建了一個(gè)好的平臺。無(wú)論多忙，只要有機會(huì )，有時(shí)間，我就會(huì )瀏覽一些相應的語(yǔ)文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
有了良好的學(xué)習習慣做保證，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能一起協(xié)調發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成果一直很差，平均分也很低，前景不是很樂(lè )觀(guān)。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高，低的只能勉強和格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成果更是令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這局部學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表示的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習成果都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地，吸取他人之所長(cháng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節課教學(xué)設計，做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，現在大局部學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不只考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習《寓言二則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結3
一學(xué)年結束了，總結一下自己的過(guò)去，為的是今后做出更好的工作。所以總結可以從一下幾方面著(zhù)手寫(xiě)：
一是德。在本學(xué)年里自己是怎么執行職業(yè)道德的，遵紀守法，參加多少次政治學(xué)習，參加過(guò)多少次校本培訓，在這些活動(dòng)中有什么收獲。
二是業(yè)務(wù)，本學(xué)年參加了什么業(yè)務(wù)培訓，繼續教育學(xué)習，怎么發(fā)揮集體備課作用的。
三是本職工作，本學(xué)年擔任了什么課程，多少節課。怎么樣備課，怎么樣上課，怎么樣輔導學(xué)生，怎么樣批改作業(yè)。聽(tīng)了其他老師的什么課。另外本學(xué)年自己所任的.課成績(jì)怎么樣。
四是出勤情況。
五是成績(jì)，收到什么表彰，得到什么榮譽(yù)。
六是還存在的問(wèn)題，這當然是一帶而過(guò)，再說(shuō)說(shuō)以后怎么樣工作就是了。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結4
一、前言
今年是我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的第二年，是我獨立任課語(yǔ)文教師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語(yǔ)文課時(shí)因為工作經(jīng)驗等原因，我更多的是負責代課和語(yǔ)文教師助理。經(jīng)過(guò)一年的努力后，校領(lǐng)導看到了我的努力和經(jīng)驗，覺(jué)得我已經(jīng)具備獨立帶課的能力，就將我正式放在了語(yǔ)文教師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導和各位同事對我的支持和信任。
二、工作總結
一個(gè)學(xué)期結束了，這個(gè)學(xué)期我帶的小學(xué)一年級xx班，我任職xx班語(yǔ)文教師，這是我第一年正式帶班，現將我正式帶班的工作心得做如下總結：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
小學(xué)一年級，大家剛從幼兒園升到小學(xué)，是一個(gè)大的跨度，所以在開(kāi)始不能進(jìn)行大的變動(dòng)，以免造成不適。更多的是對幼兒園教學(xué)知識的熟練運用與擴展，比如對幼兒園就已經(jīng)交過(guò)的聲母韻母進(jìn)行總結歸納，與一年級語(yǔ)文教學(xué)大綱規定的文章結合進(jìn)行系統系教學(xué)，要求學(xué)生能夠熟練對課文重要字詞進(jìn)行拼寫(xiě)與朗讀；交給學(xué)生們基本文章的寫(xiě)作邏輯，布置每周?chē)L試寫(xiě)一篇周記的作業(yè)，鍛煉孩子們的基礎寫(xiě)作能力。
�。ǘ┥罘矫�
一年級的.學(xué)生，是一個(gè)非常重視安全感的孩子，所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全，關(guān)心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比較內向，要關(guān)心那些內向的孩子，比如這學(xué)期就有一個(gè)孩子因為內向，上課的時(shí)候想去上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道后，帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注重關(guān)心孩子們的性格培養，交給他們有事要學(xué)會(huì )舉手說(shuō)。
�。ㄈ┝晳T養成方面
小孩子時(shí)期是一個(gè)特別愛(ài)模仿的年紀，所以我要求自己時(shí)刻注意素質(zhì)，“以身作則”教給孩子們好的行為習慣，積極改掉錯誤的行為，比如上課守時(shí)、上課要坐正等等。
三、不足
我在教學(xué)經(jīng)驗方面與許多的教師是有很大的差距的，所以我經(jīng)常去試聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)還借其他老師的教案與自己的教案進(jìn)行對比，發(fā)現自己需要改進(jìn)的地方，積極向他們請教經(jīng)驗。
我在知識的積累方面是一個(gè)大的漏洞，我教學(xué)年份比較少，看的書(shū)也不夠多，所以自己訂購了許多的雜質(zhì)和書(shū)刊來(lái)閱讀，增加自己的知識積累，還嘗試著(zhù)向一些雜質(zhì)投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作文筆。
再就是經(jīng)過(guò)這么多年的大學(xué)，我對聲母韻母的知識已經(jīng)忘得差不多了，有次還認錯了一個(gè)字，在備課的時(shí)候幸好一個(gè)老師發(fā)現糾正了我的錯誤，不然就要教壞學(xué)生了。所以在那之后，我是比較注意重視這一塊的，經(jīng)常翻閱字典，同時(shí)還教會(huì )學(xué)生遇到不認識的字詞要試著(zhù)去翻閱字典，在學(xué)會(huì )字詞的讀音的同時(shí)，還可以鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力。
以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級語(yǔ)文時(shí)的工作總結了，在這一個(gè)學(xué)期中，我還有許許多多的問(wèn)題，一上課就全暴露出來(lái)了，虧我之前還信心十足呢。不過(guò)我并沒(méi)有因此頹廢，反而激起了我的挑戰心理，下學(xué)期請拭目以待吧！
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結5
我是xxxxx的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，20xx年參加工作，現年xx歲，大專(zhuān)學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，從參加工作至今，始終工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，用心教書(shū)，用愛(ài)育人，心中懷著(zhù)對教育事業(yè)做貢獻的精神，對的起每一位學(xué)生，對得起每一位家長(cháng)，我在汗水揮灑間收獲了許多。
一、熱愛(ài)教育，點(diǎn)燃激情
作為一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學(xué)生。同時(shí)我也告訴自己“要做最好的自己，要做優(yōu)秀的教師”。我深深地知道，優(yōu)秀的教師應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情的老師，是一個(gè)不斷挑戰自我，追求卓越的教師，是一個(gè)具有人格魅力，受學(xué)生尊敬的老師。于是帶著(zhù)對教育的熱愛(ài)，激情，我執著(zhù)的追求著(zhù)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )，講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著(zhù)自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己一生的滿(mǎn)腔熱情都傾注在了教育教學(xué)的事業(yè)上。
二、勤于學(xué)習，積極進(jìn)取
“打造精品課堂”是我的追求。我堅信，只要有奮斗，就會(huì )有收獲。于是，我從點(diǎn)滴細節做起，開(kāi)始了自己教學(xué)上的探索之路。平時(shí)我用心研讀教材，領(lǐng)會(huì )教材實(shí)質(zhì)，并多聽(tīng)有經(jīng)驗的老師講課，多與同事交流探討，多查閱資料，博采眾長(cháng)后，進(jìn)而確定自己的教學(xué)思路。語(yǔ)文教學(xué)是將語(yǔ)文與生活，與社會(huì )緊密地結合起來(lái)。在教學(xué)中我主要以愉快式教學(xué)為主，結合生活實(shí)際情況，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我堅持完成好我的“五個(gè)一”工程，即：認真準備每一篇教案，激情上好每一節課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心對待每一次輔導，寫(xiě)好每一篇教學(xué)隨筆。就這樣，在不斷地學(xué)習中進(jìn)步，在不斷地進(jìn)步中收獲。我的教學(xué)成績(jì)穩步提高，受到學(xué)校和各界領(lǐng)導的一致好評。
三、總結經(jīng)驗，創(chuàng )新學(xué)法
在教學(xué)中，我果斷采取“愉快教學(xué)法”給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境，以情感教學(xué)的方式感染每一位學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習的興趣。學(xué)生積極性提高了，興趣與成績(jì)相得益彰，多年在學(xué)區抽測中一直名列前茅。收獲的喜悅沒(méi)有阻止我不斷前進(jìn)的步伐，相反，它是我勇于進(jìn)取的“加油站”。我每年都參加河北省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修培訓。培訓學(xué)習使我知識的廣度與深度不斷延伸，同時(shí)，也使我深深感受到：一個(gè)真正的教師就要終身學(xué)習。學(xué)習一些新的教育教學(xué)模式，學(xué)習他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。鉆研新課程的教學(xué)模式，創(chuàng )新學(xué)法并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。特別是課后輔導工作上，認真了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)輔導做到有的放失。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，建立平等、和諧、寬松的課堂文化。讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
四、因材施教，提升素質(zhì)
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，或許和小學(xué)生講這些顯得有些深奧，但我們教師要把這一要求融入平時(shí)的教學(xué)中去，使學(xué)生得到潛移默化的熏陶�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這些能力的養成和提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我經(jīng)常開(kāi)設諸如“朗讀競賽”、“背書(shū)比賽”、“找錯別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對語(yǔ)文的熱愛(ài)，使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提高。
五、播撒愛(ài)心，鑄就師魂
從教以來(lái)，我一直擔任班主任工作，在班級管理方面，我遵循著(zhù)“以身立教，以愛(ài)育人，以德治班，科學(xué)治班”的理念。以愛(ài)育人。三十多年的教育教學(xué)工作使我深深感受到，“教育事業(yè)就是愛(ài)心事業(yè)”，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，是我做班主任的最大樂(lè )趣。但是愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行�！皭�(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎。因為愛(ài)，我會(huì )坦誠的和我的學(xué)生傾心交流，我會(huì )豁達冷靜的處理班級中的'每一個(gè)小插曲，尤其是后進(jìn)生的轉化，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、做好他們的轉化工作。我班有名學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，怎么辦呢？我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，發(fā)現亮點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P，并微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )去鼓勵和提醒他，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。我還會(huì )給家庭困難的學(xué)生默默地幫助。管理班級，我知道，我首先是帶著(zhù)一顆真誠的，尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的心來(lái)的。付出的過(guò)程是艱辛的，收獲的時(shí)刻是幸福的。我們的班級形成了和諧上進(jìn)的良好氛圍，學(xué)生在收獲知識的同時(shí)，更懂得了如何去做好一個(gè)合格的人。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實(shí)和情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于心，我無(wú)悔于我的一生�！敖逃罒o(wú)止境，創(chuàng )造其樂(lè )無(wú)窮”，我將繼續努力，在教育之路上，走的更遠更好。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結6
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結。
一、認真備好每一節課，課后及時(shí)反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等。備課時(shí)，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對每一節課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節，反思學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面�！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。我引導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，培養學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，學(xué)生積累的內容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的'基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習小組組內成員進(jìn)行競爭來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習小組后，我發(fā)現孩子們的學(xué)習積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會(huì )，鼓勵他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步。
四、基礎知識是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字要求人人會(huì )寫(xiě)，會(huì )認的字要求會(huì )認、讀、寫(xiě)，而文中要求背誦的要求會(huì )背，不能馬虎。
五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì )思想感情，從而培養學(xué)生的思維、概括、創(chuàng )新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書(shū)’的好習慣，主動(dòng)參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的各科成績(jì)。
六、注重多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來(lái)的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見(jiàn)，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(cháng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )有閃光的機會(huì )、才會(huì )有上進(jìn)、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會(huì )進(jìn)步。
這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但是在教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。
作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結7
時(shí)光荏苒，一年時(shí)間已經(jīng)從指縫間流逝，我在__小學(xué)教師試用期的教育教學(xué)工作已到尾聲，回顧這一年的工作，我感到萬(wàn)分的快樂(lè )與充實(shí)，因為我就是這樣一路踏實(shí)的走來(lái)并從中體會(huì )到快樂(lè )與神圣的責任感!并且受益良多。在這一年中。我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變，同時(shí)也讓我深刻的體會(huì )到這份工作的純真與美好。人生最快樂(lè )的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我的理想是用我的專(zhuān)業(yè)知識，去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必須面對，也是我每天最開(kāi)心的事。望著(zhù)那一張張天真可愛(ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活如詩(shī)如畫(huà)地在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美…… 我覺(jué)得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容做小學(xué)教師這份職業(yè)將永遠顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當你面對孩子那雙無(wú)比清澈充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當你聆聽(tīng)著(zhù)他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好。
可喜的是，在新教師培訓學(xué)校一年的培訓下，我努力將所學(xué)知識與實(shí)踐相結合，積極吸收老教師的經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能，努力改善自己的不足，從而使得自己在教法上日趨成熟，為此，我在見(jiàn)習期內完成了如下學(xué)習和工作任務(wù)：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。一年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。我相信在以后的工作學(xué)習中，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、 教育工作方面
作為一名新教師，又面臨著(zhù)新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在我積極參加區和學(xué)校組織培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流， 不斷的揣摩、思考、實(shí)驗、修正，不僅對上課有很大幫助，對自身的素質(zhì)也有很大的.提高。
1、積極參加區教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項培訓工作。
在這里非常感謝區進(jìn)修學(xué)院為我們準備了包括師德教育、班主任工作、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。尤其是在法律法規和班主任的教學(xué)上，讓我明白了當老師，不但要關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且還要時(shí)刻謹記法律上規定的條例，做個(gè)學(xué)生敬愛(ài)的好老師。
2、在區教研員和帶教老師的指導下，圓滿(mǎn)地完成了小學(xué)五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師——__老師的指導，并在各個(gè)年級班主任的指導下學(xué)習管理學(xué)生，學(xué)會(huì )正確與學(xué)生交流的好方法，因為他們，使我在課堂的組織教學(xué)上有了質(zhì)的提高，在與不同年齡的學(xué)生進(jìn)行溝通方面掌握了相當有效的方法，還在學(xué)校與區教研員帶領(lǐng)下參加了10余次區級公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論會(huì )。這些使我對美術(shù)教學(xué)有了新的認識。使我在教學(xué)過(guò)程中有了一些新的教法：
1、抓住學(xué)生的興趣
充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求，講教材。而是多方面地引導學(xué)生探索課外知識。讓學(xué)生加強對身邊事物的認識能力，提高學(xué)習興趣，激勵學(xué)生進(jìn)行自主探索和學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的能力。使美術(shù)成了他們最感興趣的一門(mén)課。
2、鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特體驗
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，通過(guò)自己的認識和想象相結合，能自己體會(huì )課文作者的不同見(jiàn)解
3、作為見(jiàn)習班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的成為學(xué)生心目中敬愛(ài)的班主任
通過(guò)向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習，我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：
1、制定切實(shí)有效的班規，并通過(guò)班干部輪流制實(shí);
2、凡事都說(shuō)到做到，樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的地位;
3、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，及時(shí)表?yè)P成績(jì)好的學(xué)生，采用多鼓勵，多交流的方式進(jìn)行輔導;
4、主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)交流，達成家校合一，攜手培養孩子，關(guān)心孩子成長(cháng)的教育方式。
三、遵守紀律
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修
作為一名新老師，自身的學(xué)識相當重要，一天不學(xué)習，就會(huì )落后一截，因此，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我積極學(xué)習各種教育理論，積極參加各類(lèi)培訓，并且積極參加各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)和比賽，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習和借鑒的。
在一年的工作生活中我認識到，教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷的發(fā)生著(zhù)變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生在教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自已。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結8
所謂開(kāi)放式教學(xué)，就是要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)相對融洽的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，在教師的指導下，以學(xué)生的意志為轉移，對課堂任務(wù)進(jìn)行有效的處理。在這種開(kāi)放式的教學(xué)下，有助于培養做事有主張，能夠有決心與毅力去處理所遇到的問(wèn)題的人。在開(kāi)放式教學(xué)中，學(xué)生面對困難時(shí)，沒(méi)有第一時(shí)間尋找外力幫助，而是能夠向內尋找解決問(wèn)題的動(dòng)力，然后盡力靠自己的能力解決問(wèn)題。將開(kāi)放式教學(xué)同小學(xué)語(yǔ)文相結合能夠更好地塑造學(xué)生對于學(xué)習的認識，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。在筆者看來(lái)，開(kāi)放式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的應用可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一、將學(xué)生作為開(kāi)放式教學(xué)的中心
在我國小學(xué)沿用多年的封閉式教育中，課堂教學(xué)的中心往往由教師占據，由教師把握課堂走向。再加上我國的學(xué)生自幼就被教導尊師敬長(cháng)，因此，在面對語(yǔ)文教師時(shí)，往往是敬畏兼具，這就導致學(xué)生在課堂上不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)，即便心中有想法，也很少主動(dòng)表達出來(lái)。而教師則理所應當地成了課堂教學(xué)的中心，不論是課文講解還是字詞教學(xué)，都是教師在講。這種由封閉式教學(xué)而衍生出的填鴨式教育，對小學(xué)語(yǔ)文課堂的影響較為惡劣，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而開(kāi)放式教學(xué)則與其不同，真正將學(xué)生作為了課堂教學(xué)的中心，在課堂教學(xué)中更加傾向于聆聽(tīng)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生主導著(zhù)課堂走向，而教師要做的就是把握課堂節奏，不斷調動(dòng)起學(xué)生的積極性，提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。比如，在《鄧小平爺爺植樹(shù)》一課中，我在課堂伊始就對學(xué)生提問(wèn)：“同學(xué)們，我們春游的時(shí)候都會(huì )植樹(shù)，誰(shuí)能跟大家分享一下自己植樹(shù)的經(jīng)歷?”由于學(xué)校每年都會(huì )組織學(xué)生春游和植樹(shù)，因此植樹(shù)對于每一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生，自然很多學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)。在一些學(xué)生講述過(guò)自己植樹(shù)的經(jīng)歷后，我繼續引導道：“同學(xué)們，一個(gè)人植樹(shù)是很難的，如果讓你們選擇一個(gè)植樹(shù)的伙伴，你們會(huì )選誰(shuí)呢?”很多學(xué)生爭著(zhù)回答問(wèn)題，班級氣氛被帶動(dòng)了起來(lái)。我繼續引導：“今天我們就來(lái)和鄧小平爺爺為伴，看看他是怎樣植樹(shù)的�！弊詈髮W(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引導至課文上。這樣一來(lái)，學(xué)生始終有一種主人公的代入感，在進(jìn)行后續的課堂討論等內容時(shí)，也會(huì )更加積極，這就是開(kāi)放式教學(xué)帶給課堂的改變。
二、通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
現階段教學(xué)的一大難點(diǎn)就是如何提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。根據很多教師的經(jīng)驗來(lái)看，學(xué)生一旦養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，在后續初中和高中的學(xué)習中會(huì )占有不小的優(yōu)勢，能夠收獲更佳的.學(xué)習效果。反觀(guān)，如果學(xué)生沒(méi)能在小學(xué)階段養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，就會(huì )始終在學(xué)習中處于被動(dòng)地位，到了高中，如果學(xué)生還需要教師的鞭策才能學(xué)習，那很難取得理想的成績(jì)。而開(kāi)放式學(xué)習的第二大特點(diǎn)就是鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生在開(kāi)放式教學(xué)所營(yíng)造的氛圍中，會(huì )被激發(fā)出學(xué)習的沖動(dòng)，從而主動(dòng)地學(xué)習。比如，在《丑小鴨》一課中，我在課堂一開(kāi)始沒(méi)有給學(xué)生講丑小鴨，反而是給他們講了《皇帝的新裝》這個(gè)故事，其中皇帝的愚蠢行為，讓學(xué)生捧腹大笑。對于安徒生童話(huà)的興趣越來(lái)越濃。我見(jiàn)到學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)，話(huà)鋒一轉，告訴學(xué)生，相比于《皇帝的新裝》，《丑小鴨》更加有名。學(xué)生紛紛打開(kāi)書(shū)本，想趕快讀一下這個(gè)故事。再比如《日月潭》一課前，我給學(xué)生看了幾張日月潭的照片，學(xué)生立即就被照片中的美景所吸引了。我繼續引導道，照片雖美，但它畢竟只是一種靜態(tài)事物，而課文所呈現的美景，遠遠超過(guò)照片。學(xué)生被我的話(huà)引起了興趣，紛紛在課后預習文章，主動(dòng)學(xué)習課文。在我看來(lái)，如果每一篇課文都能對學(xué)生進(jìn)行適當地引導，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，時(shí)間久了，自然能培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力。
三、將開(kāi)放式教學(xué)靈活地與各種教學(xué)模式相配合
開(kāi)放式教學(xué)的一大特點(diǎn)就是其開(kāi)放性，能夠和多種教學(xué)模式相配合，提高教學(xué)效果，諸如合作學(xué)習、情景教學(xué)等模式，都能在開(kāi)放式教學(xué)的課堂中進(jìn)行使用。教師可以充分利用開(kāi)放式教學(xué)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng )造豐富的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在各種教學(xué)模式下豐富體驗。在這種全方位的開(kāi)放式教學(xué)中，教師的授課方式可以不受教學(xué)模式的限制，也能在每個(gè)教學(xué)模式中分析，找到最適合自己班學(xué)生的授課方式，了解到每一名學(xué)生的差異。比如，在《一株紫丁香》一課中，我就選擇采用情景教學(xué)的模式，從網(wǎng)上下載關(guān)于紫丁香的影視資料，然后播放給學(xué)生看，讓學(xué)生親眼見(jiàn)識紫丁香的美麗。而在《恐龍的滅絕》一課中，我則讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，自己進(jìn)行合作學(xué)習，討論課文內容。在《雞媽媽的新房子》一文中，我則讓學(xué)生充分了解課文后，在課堂上進(jìn)行話(huà)劇表演，這就對學(xué)生提出了較高的要求，需要學(xué)生對文章的理解達到一定地步。最后，我要告誡廣大教師，開(kāi)放式教學(xué)雖然倡導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自由發(fā)揮，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，但是教師一定要把握好課堂的節奏，放任自由要有一個(gè)限度，要給予學(xué)生正確的引導，從而提高課堂授課的效率。如果學(xué)生在放任自由下，沒(méi)有將討論學(xué)習的重心放在課文上，就很容易影響課堂授課效果。綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文中開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)，能夠將學(xué)生放在教育的中心，通過(guò)多種教學(xué)模式相互協(xié)作的方式，充分挖掘學(xué)生的潛能，找到最適合的學(xué)生的授課方式，給學(xué)生營(yíng)造相對寬松、自由的氛圍，學(xué)生能夠在這種環(huán)境下自由發(fā)揮，接受教師的刺激，主動(dòng)學(xué)習，繼而提高課堂教學(xué)效果。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結9
歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結束了，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開(kāi)展工作，特對本學(xué)期的工作總結如下：
一、基本情況：
這一學(xué)期，我擔任了四年級的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人，大部分同學(xué)成績(jì)穩定。
二、教學(xué)工作：
課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程規則》制定教學(xué)計劃，同時(shí)也要求學(xué)生認真預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特性執行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕輕松松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習要領(lǐng)執行教學(xué)，同時(shí)，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。
課后，我認真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個(gè)疑問(wèn)都落到實(shí)處，認真檢驗過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復習鞏固，同時(shí)要求學(xué)生留心積累課外知識來(lái)開(kāi)闊自身的眼界，陶冶自身的情操。
三、思想品德教育：
在語(yǔ)文課中，結合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，學(xué)生執行數學(xué)品德教育，培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習，學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機地結合起來(lái)。
四、教學(xué)成果：
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。通過(guò)期末檢測，學(xué)生也取得了必須的.成績(jì)，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我必須找出自身的不足，克服缺點(diǎn)，嚴格要求自身，全力開(kāi)拓，向有體會(huì )的老師學(xué)習，鉆研新的教學(xué)要領(lǐng)，大膽探索，提高自身的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結10
本學(xué)期，我任教三年級的語(yǔ)文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結合當前的社會(huì )發(fā)展，教育改革的形勢以及小學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的潛力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能到達學(xué)校制定的成績(jì)指標。此刻將我的工作總結匯報如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學(xué)工作崗位上，我認真執行教師的職業(yè)
道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)小學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，一切從群眾利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請假，認真執行學(xué)校的作息制度和各項規章制度。
二、與小學(xué)生和睦相處，做小學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jì)，就務(wù)必要想方設法使小學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和小學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，小學(xué)生對老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級小學(xué)生，要小學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)小學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識小學(xué)生的名字，避免弄錯小學(xué)生的現象之外，更重要的是透過(guò)與小學(xué)生的交流中了解每一位小學(xué)生的實(shí)際狀況。如他們的興趣、性格、學(xué)習狀況、家庭狀況等，同時(shí)明白了哪些小學(xué)生的性格是內向的，哪些小學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫忙小學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的'一條重要橋梁。由于我常與小學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與小學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習的奮斗目標，制訂好，增強學(xué)習信心。
小學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮小學(xué)生的主體作用，讓小學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(cháng)協(xié)助監督。讓小學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績(jì)，每個(gè)人都以第一單元測試成績(jì)?yōu)榛A標準。指導小學(xué)生訂目標成績(jì)時(shí)要結合自己的實(shí)際，訂出的目標成績(jì)要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績(jì)去學(xué)習。每次訂出的目標成績(jì)都先由家長(cháng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現了目標成績(jì)都在班上給予表?yè)P、鼓勵，并向家長(cháng)報喜。不能實(shí)現目標成績(jì)的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實(shí)施學(xué)習目標時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導他們明確學(xué)習目的，明白個(gè)人成績(jì)關(guān)乎到整個(gè)班群眾的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習成績(jì)是最重要的。因而我透過(guò)各種途徑，鼓勵小學(xué)生為班群眾的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現自己的目標成績(jì)而奮斗。透過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，小學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習成績(jì)也提高了，學(xué)習成績(jì)最后能到達學(xué)校的成績(jì)指標。
四、家訪(fǎng)工作。
我深深地體會(huì )到：小學(xué)生取得好的成績(jì)，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開(kāi)家庭的教育。我十分注重家訪(fǎng)工作，除了利用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到小學(xué)生家中與家長(cháng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好，是教育小學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習上所下的功夫，取得了必須的成績(jì)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀(guān)念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結11
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文潛力。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。提高了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重強調學(xué)生學(xué)會(huì )思考，睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測。針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞語(yǔ)積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
六、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的用心性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的用心性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學(xué)生學(xué)習狀況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
七、今后努力的.方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算透過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有好處，語(yǔ)文課很搞笑。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的用心性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和職責感。
語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，在以后的學(xué)習中會(huì )更有利于教師同學(xué)生共同提高。4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高!
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結12
本學(xué)期我擔任六（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái)，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語(yǔ)文的常規教學(xué)仍然是最重要的。
一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細致的談心，分析問(wèn)題；也可以與家長(cháng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。
2、制定目標，激勵不斷進(jìn)步。在復習期間，我們還要幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀，制定出適合的短期和長(cháng)期學(xué)習目標。在六（3）班，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標分，一個(gè)是最低目標分，一個(gè)是最高目標分。實(shí)際操作表明，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時(shí)測驗。而且每個(gè)人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。
3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習水平明顯低于其他學(xué)生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi)，大致可以分成兩類(lèi)：一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習能力并不差，但是他們缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習表現差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類(lèi)是學(xué)習基礎比較差，學(xué)習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習節奏。無(wú)論是哪一類(lèi)型的`差生，我認為在補差過(guò)程中都要懷著(zhù)一份愛(ài)心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽(tīng)老師的話(huà)，愿意學(xué)習，再逐步進(jìn)行常規補習。
二、關(guān)注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實(shí)際。內容含量大，系統性強，教材力圖通過(guò)這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。
3、教學(xué)預案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、關(guān)注作業(yè)，提高復習效率
1、課內作業(yè)，全面鋪開(kāi)。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節課所選的內容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習環(huán)節時(shí)，教師應當在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補習，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過(guò)程的繼續延續，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說(shuō)他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個(gè)學(xué)生的成績(jì)上不去。
3、平時(shí)檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調淡化考試。平時(shí)檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績(jì)，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來(lái)，分數就顯得不是那么重要了。
但是我更強調的是答卷的認真與書(shū)寫(xiě)的規范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來(lái)也可以放手給，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
四、聯(lián)系家長(cháng)，保證復習質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(cháng)的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說(shuō)教，整日的規勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也懷疑，我是不是話(huà)太多了。但是，如果我們能合理利用家長(cháng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復習工作找到了另一個(gè)保障機制。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結13
時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛(ài)的孩子們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與幸福。
本學(xué)年繼續接任了四年級一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和心理輔導工作以及關(guān)工委工作�，F對本學(xué)期工作總結如下：
一、思想認識。
本學(xué)期，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。還積極參加各類(lèi)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，時(shí)刻嚴格要求自己，做到學(xué)生們的好榜樣。認真學(xué)習學(xué)校組織的教師拓展培訓計劃，并把學(xué)習精神應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，認真聽(tīng)課、評課。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好本校的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，四年級的教學(xué)工作在緊張而有序的氛圍中完成。
�。ㄒ唬�、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
�。ǘ┮劳姓Z(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課外閱讀。在教學(xué)中，針對我們四年一班的學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的讀課外書(shū)的積極性，每早上，我都堅持用15分鐘組織學(xué)生讀課外書(shū)，并每一個(gè)孩子輪流交流自己讀書(shū)后的感想。激發(fā)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)摘抄本的形式進(jìn)行展示。
�。ㄈ┳タ茖W(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的`認識。
本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我大力加強了語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固了基本技能。
�。ㄋ模┰诮虒W(xué)中，重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。
我力爭讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。我覺(jué)得只有學(xué)生喜歡，他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng )設一種輕松的學(xué)習氛圍，我用和藹的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行講授，使他們沒(méi)有壓力的進(jìn)行學(xué)習，這樣上課氣氛非�；钴S，學(xué)生們能夠積極的動(dòng)腦思考，積極的回答問(wèn)題。也有很多家長(cháng)向我反映：老師，我的孩子回來(lái)說(shuō)，很喜歡聽(tīng)你的課，我聽(tīng)了心里很欣慰。
�。ㄎ澹┳袷匚业慕虒W(xué)原則不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。
對于學(xué)習基礎比較差的同學(xué)，我就利用課余時(shí)間給他們補課，而且我經(jīng)常和他們談心，給他們講學(xué)習的重要性，幫他們樹(shù)立自信心，只要發(fā)現他們的一點(diǎn)進(jìn)步，我就不失時(shí)機地進(jìn)行表?yè)P。為了幫助他學(xué)習，我還給他們配上一個(gè)小幫手，只要他們一有學(xué)習困難，可以隨時(shí)請教小幫手。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)這學(xué)期年的努力，他們的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。及格率從92%提高到98.3%。
總之，在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習中互相幫助，因此，學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習成績(jì)就有了明顯的提高。
�。ㄋ模┤〉玫某煽�(jì)：
在本學(xué)期，本人指導的金銘、李洲洋、陳淑敏、樸澤豪、樸冠丞、權威等同學(xué)在哈市中小學(xué)作文競賽中獲得一二等獎。全炫毅、金慧晶同學(xué)在學(xué)校講故事比賽中獲得二三等獎。我的教學(xué)設計《故鄉的蘆葦》獲得省級論文一等獎。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結14
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。
我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
（二）、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然。
懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的.課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。
而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展。
使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結15
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作主要以中心小學(xué)教學(xué)工作計劃為參考，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、指導思想。
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，加強教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
二、加強師徳建設，全面提高教師素質(zhì)。
繼續打造合格、過(guò)硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織教師們集中學(xué)習，培養教師具有奉獻的意識，創(chuàng )新的意識，提高自身的思想素質(zhì)，處處做學(xué)生的表率。建設讀書(shū)文化，開(kāi)展“讓讀書(shū)成為習慣”的主題讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)校以真正養成師生多讀書(shū)的好習慣為出發(fā)點(diǎn)，積極倡導師生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！辈┯[群書(shū)，做到與書(shū)為伴，與書(shū)對話(huà)，與書(shū)同行，促進(jìn)教師知識和專(zhuān)業(yè)發(fā)展走向社會(huì )化、生活化與現實(shí)化。
三、抓好常規教學(xué)工作。
學(xué)校領(lǐng)導組要認真研究本學(xué)期的具體工作，并根據本校的實(shí)際情況進(jìn)行認真的分析，建立健全各項責任制度。每節課要求教師提前一分鐘進(jìn)教室。學(xué)校要確保開(kāi)齊課，上好課，防止重語(yǔ)數，輕技能現象的發(fā)生。要求教師在進(jìn)課堂時(shí)必須認真備課，保證每一節課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期對教師備課集中檢查兩次，要求寫(xiě)教師寫(xiě)教學(xué)反思。要對作業(yè)批改進(jìn)行不定期檢查，要求各班作業(yè)都按照我鄉作業(yè)規范化要求來(lái)寫(xiě)，做到整潔、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要求各班每周召開(kāi)一次班會(huì )，召開(kāi)一次隊會(huì )，兩周辦一次板報，并且做好各項記錄(班會(huì )記錄、隊會(huì )記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪(fǎng)記錄、自習輔導記錄、政治學(xué)習記錄、培優(yōu)補差記錄等)定期檢查，并納入學(xué)校責任管理制度。
本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日下午，開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)展覽活動(dòng)，學(xué)校全體教師和部分學(xué)生參加了作業(yè)展覽。展覽活動(dòng)結束后，老師們又進(jìn)行了作業(yè)評議，找出亮點(diǎn)，查找不足。
業(yè)展展出了學(xué)生的全部作業(yè)，包括基礎作業(yè)和特色作業(yè)。
語(yǔ)文的基礎作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數學(xué)的基礎作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設計意圖上均能做到強化學(xué)生對基礎知識的牢固掌握，堅持以本為本，抓重點(diǎn)，練難點(diǎn)，基礎作業(yè)的布置講求實(shí)效性，重在對課本知識、技能的鞏固。
語(yǔ)文的特色作業(yè)有學(xué)生手抄報、新聞收集、古詩(shī)收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝福寄語(yǔ)等。數學(xué)的特色作業(yè)有數學(xué)手抄報，練闖王等。特色作業(yè)的設計在內容上突出開(kāi)放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，體現了新穎性和多樣性。
作業(yè)展還展出了學(xué)生的美術(shù)作品、勞動(dòng)作品、英語(yǔ)作業(yè)、書(shū)法作業(yè)等其它學(xué)科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區級作業(yè)抽查中，取得了語(yǔ)文第二，數學(xué)第三，美術(shù)第四，書(shū)法第二的好成績(jì)。
四、深入開(kāi)展校本教研，提高教研水平。
﹙一﹚建構學(xué)習平臺，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學(xué)語(yǔ)文精英論壇觀(guān)摩課活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
在校內教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(cháng)xxx老師，數學(xué)教研組長(cháng)xx老師。教研組長(cháng)，制定好了該組教研計劃，寫(xiě)好了教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好了教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位教師在一學(xué)期內都要講一節校內公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設備，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)課不少于50節，主任聽(tīng)課不少于30節，每位教師聽(tīng)課不少于10節。
3、通過(guò)教研，提高教師的素質(zhì)。
本次作課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話(huà)標準，語(yǔ)言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀(guān)工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結合班級實(shí)際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。
一、加強思德教育，培養好的班風(fēng)。
加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢(qián)多，喜歡買(mǎi)零食，吃喝；學(xué)習怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對這一現象，認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛(ài)祖國，勤奮學(xué)習”等主題班會(huì )，引導學(xué)生把零花錢(qián)用在學(xué)習，使學(xué)生認識至今天的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競爭意識。
在班級管理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調動(dòng)全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標準去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來(lái)不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來(lái)不超過(guò)六十分的學(xué)生卻得了七十分，那么，誰(shuí)更值得稱(chēng)贊？基于這種認識，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的.教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地總結自己過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負擔，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現自我超越。
三、在班級學(xué)生轉化工作中
（1）要抓得準，做得細，要有恒心，要樂(lè )于幫助。
準是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準會(huì )出現過(guò)錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區別對待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教育方法引導學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。
對轉化工作要按計劃持之以恒，長(cháng)期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導，來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此，有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。
教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì )，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
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