高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結(12篇)

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 1

　　本學(xué)期，我擔任高二年級文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守校園各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及校園組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：

　　首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際狀況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　　其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的`教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選取具有針對性的習題供學(xué)生練習。

　　認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成績(jì)。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 2

　　一學(xué)期的工作業(yè)已順利結束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，同時(shí)也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現在將本學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。

　　在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認真學(xué)習教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書(shū)看報，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強理論學(xué)習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內容的學(xué)習，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

　　二、加強教育理論的學(xué)習及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　為了更好地適應現代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著(zhù)退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，除了學(xué)習必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)行相關(guān)內容的學(xué)習，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì )，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫(xiě)了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教學(xué)實(shí)踐相結合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節，是對學(xué)生進(jìn)行教育的'主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強對學(xué)生的學(xué)習常規教育，努力讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣；注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現問(wèn)題自己解決；充分利用現代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀(guān)地進(jìn)行學(xué)習；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強新的課程標準的學(xué)習與落實(shí)，創(chuàng )造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語(yǔ)文學(xué)習資源；積極進(jìn)行教師角色的轉變，做學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵創(chuàng )造性地進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂(lè )。

　　在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng )設條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力，語(yǔ)文教學(xué)中我取得了較好的成績(jì)。同時(shí)，被評為區級學(xué)科帶頭人。

　　四、積極配合學(xué)校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

　　總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，取得了不少的成績(jì)，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問(wèn)題，這也正是以后我工作努力的方向。我會(huì )再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。

　　新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。從上學(xué)期開(kāi)始，在全國上下刮起了”杜郎口風(fēng)”，在全國掀起了一場(chǎng)”杜郎口教學(xué)模式”改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我認為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗都不能照搬，必須結合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗和本校實(shí)際想結合，我進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 3

　　一、教學(xué)工作

　　本學(xué)期我擔任高一15和16班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將，以下是對本期教學(xué)情況的概括總：

　　1、本學(xué)年順利完成了高中英語(yǔ)必修一和必修二兩本書(shū)的課程。

　　2、按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年教師匯報課。

　　3、學(xué)生參加“高中英語(yǔ)技能比賽”

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行了“單詞大比拼”

　　5、每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　6、聽(tīng)課總計在20節以上。

　　7、每節課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。

　　不足之處：需要

　　1、加強對新課程標準的學(xué)習

　　2、探索對潛能生的教法

　　3、參加教師技能培訓

　　4、加強總，勇于創(chuàng )新

　　具體情況：

　　1、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是研究書(shū)本，教材（高中英語(yǔ)必修一和必修二），想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。實(shí)踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會(huì )跟著(zhù)老師學(xué)習，并逐漸做到主動(dòng)學(xué)習

　　一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數，尖子生較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　2、教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，確實(shí)很費勁。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上。學(xué)校硬件設施齊全，為了響應學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認真鉆研教材和教法外，也花了大量時(shí)間做課件。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時(shí)候，這課的主題是“finearts”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫(huà)家的信息和作品，使學(xué)生更好的了解了背景信息，并認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，進(jìn)行了針對性地講解。當講到“painting”和“drawing”時(shí)的時(shí)候，我利用了教室里面的裝飾畫(huà)和學(xué)生的素描作品進(jìn)行了比較，這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞的區別；在講解stand這個(gè)詞時(shí)，我針對個(gè)別學(xué)生上課睡覺(jué)造了個(gè)句子“ican’tstandstudentssleepinginclass”，很形象地讓學(xué)生記住了can’tstand（sb.）doingsth.這個(gè)句型。同時(shí)我也鼓勵學(xué)生用學(xué)習數學(xué)等的思維學(xué)習英語(yǔ)。把英語(yǔ)句型，看作是數學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會(huì )套用。英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也就沒(méi)那么難了。學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也比較理想�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

　　3、聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的英語(yǔ)教師老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，每聽(tīng)一節課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。

　　4、但是學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現了優(yōu)差分化現象，而且差生面較大，有一段時(shí)間嚴重影響了班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。比如，安排背誦內容。從最開(kāi)始的背文章，到后來(lái)的背句子。一次就背五個(gè)句子，其中包含著(zhù)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞組。使學(xué)生能夠熟練掌握重點(diǎn)詞組的情況下，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)感。

　　5、英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我鼓勵學(xué)生大大聲讀書(shū)。下午晚讀時(shí)，教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會(huì )讀，再要求學(xué)生去記。有時(shí)遇到某個(gè)單元的單詞都比較簡(jiǎn)單時(shí)，就讓學(xué)生試著(zhù)即時(shí)記憶，效果還不錯。比如，必修二module6，我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯，學(xué)習興趣也很濃。晚讀時(shí)，也復習學(xué)過(guò)的單詞。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也能夠及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，提高他們的能力。

　　6、精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當的練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點(diǎn)詞組寫(xiě)句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生用所學(xué)重點(diǎn)單詞，詞組或句型造句，及時(shí)批閱并作講解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

　　7、為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺詞�？催^(guò)的電影“kungfupanda”“harrypotter”“crouchingtiger，hiddendragon”“xx”avatar

　　英語(yǔ)對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是比較難得一門(mén)課。但我個(gè)人認為，再難的學(xué)科也需要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，才會(huì )有所成效。我時(shí)常告訴學(xué)生，課后我們是朋友，但課堂上必須認真聽(tīng)講，學(xué)生得有個(gè)學(xué)生樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習上，我對學(xué)生要求比較嚴。無(wú)論學(xué)生是否理解，我覺(jué)得這是作為一名老師最應該做的。

　　總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統考的考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì )促使我繼續努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的.日子里，能有機會(huì )在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。

　　二、教研工作

　　1、備自己。

　�。�1），拓寬學(xué)習渠道，做到三合。加強教后反思，做到學(xué)教合。學(xué)習中，我注意把自主學(xué)習和集中學(xué)習相合，理論學(xué)習和實(shí)踐探究相合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相合。尤其是學(xué)校為我們提供了網(wǎng)的學(xué)習資源，使我們增添了的學(xué)習機會(huì )。

　　每次教后反思，都是對次節課的教學(xué)有所幫助。同時(shí)學(xué)習了《張思中與十六字外語(yǔ)教學(xué)法》。張思中外語(yǔ)教學(xué)法的理論精髓是“適當集中，反復循環(huán)，閱讀原著(zhù)，因材施教”。因為班里潛能生占大多數，閱讀原著(zhù)也一點(diǎn)還很難達到。但其他方面的實(shí)際應用還需加強。

　�。�2）主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習狀況。實(shí)踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會(huì )跟著(zhù)老師學(xué)習，并逐漸做到主動(dòng)學(xué)習

　　2、備課

　　集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點(diǎn)、突破重難點(diǎn)的方法、疑點(diǎn)、考點(diǎn)。因為是第一次帶著(zhù)套教材，所以集體備課對我的幫助很大，對教學(xué)效果也有著(zhù)很大影響。

　　3、上課

　　激發(fā)和保持興趣，注重互動(dòng)，突出能力培養。少講多練，“以學(xué)生為主，以教師為輔”。但針對潛能生，這一點(diǎn)實(shí)施起來(lái)還需要長(cháng)期的練習。

　　4、作業(yè)

　　作業(yè)包括：課后作業(yè)（創(chuàng )新方案）、單詞聽(tīng)寫(xiě)、句子翻譯、句子背誦，寫(xiě)作，短語(yǔ)收集。作業(yè)要求學(xué)生做，教師檢查批改，然后給出正確答案，并要求學(xué)生及時(shí)訂證錯誤，單詞聽(tīng)寫(xiě)要求學(xué)生每日識記一定數量的單詞，養成每日識記的好習慣，教師要加強督促并要及時(shí)批改，并要求學(xué)生對其中的單詞、短語(yǔ)必須記憶，句子翻譯做到，及時(shí)批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦情況，并做了背誦記錄。

　　5、輔導

　　每周早讀輔導必須到位，并且要注意組織，注重效果。下午自習和晚自習也要及時(shí)去輔導，督促學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上適當多投入時(shí)間和精力。

　　6、檢測

　　單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復習時(shí)，單詞沒(méi)三模塊測試一次。

　　三、工作計劃

　　1、指導思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導:第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和合學(xué)生歷次考試成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導;第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標;第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

　　2、學(xué)生情況分析

　　a）高一15和16班學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，但是在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　b）學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　c）在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。

　　3、教材與教輔的分析

　　本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。

　　四、教學(xué)目標

　　通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　b）認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　c組織建立‘英語(yǔ)角‘。鼓勵并組織學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)有所用

　　d）實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　e）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　f）在教學(xué)中根據目標并合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　g）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。

　　h）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。

　　六、個(gè)人發(fā)展

　　1、盡快取得高級教師資格證

　　2、好聽(tīng)課，聽(tīng)好課

　　3、參加教師技能培訓

　　4、廣泛涉獵教育方面的書(shū)籍

　　5、教學(xué)相長(cháng)，總反思，并以論文的形式完成。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 4

　　本學(xué)期本人承擔高一（2）和高一（6）高一（15）三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)，忠實(shí)執行黨的教育方針，堅持以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，教學(xué)研究為龍頭，構建創(chuàng )新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在校園領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、構建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

　　“多媒體優(yōu)化組合”構建的課堂教學(xué)模式，就是運用這種心理學(xué)的感觀(guān)原理的理論，應用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應時(shí)代的快節奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習的刺激是對所學(xué)教材的興趣”，對學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)資料的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )造性思維潛力，培養良好的學(xué)生素質(zhì)

　　新大綱明確指出:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和交際初步運用英語(yǔ)的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎，發(fā)展學(xué)生的思維潛力和自學(xué)潛力”。眾所周知，在諸多潛力素質(zhì)中，創(chuàng )造思維潛力是促成其他潛力構成的核心機制。

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式培養的是僵化的思維定勢，它桎梏著(zhù)學(xué)生的創(chuàng )造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造潛力，培養出良好的學(xué)生素質(zhì)，到達教育的最終目標。

　　三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培養學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操

　　教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導下的認識過(guò)程。學(xué)生是認識的主體，知識的掌握和潛力的培養只能在主體自己相應的用心自覺(jué)活動(dòng)中才能構成。在教學(xué)上我不僅僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀(guān)的現代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì )吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣。－－“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

　　同時(shí)，我也是導演，導演出一幕幕場(chǎng)景；是畫(huà)家，用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面；是導游，引導學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著(zhù)的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強有力的磁場(chǎng)，吸引著(zhù)學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習的活力。

　　四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。

　　各個(gè)學(xué)習階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習生活的轉折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿(mǎn)意的效果。

　　五、建立新型的師生關(guān)系，強化教學(xué)主體意識。

　　時(shí)代的發(fā)展為傳統好處上的師生關(guān)系注入了新的內涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習、共同提高。教師就應是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師就應是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師就應是“熱線(xiàn)”，讓學(xué)生永久感覺(jué)到鮮活與新穎；教師就應是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和幫忙的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；教師就應是“導游”，引導學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險峰的無(wú)限風(fēng)光；教師就應是“場(chǎng)上隊長(cháng)”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結束后，把隊友我們的學(xué)生，高高地拋向空中……

　　應對著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的教育對象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰(shuí)為了誰(shuí)是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。個(gè)性我剛到這個(gè)校園，對那里的學(xué)生學(xué)習狀況很不了解，對他們的學(xué)習習慣，我也不認同，但是我愛(ài)他們-----平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

　　六、堅持政治學(xué)習，加強師德修養，做到學(xué)高為師，身正為范

　　本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，用心支持科組工作，不折不扣的完成科組長(cháng)分配的任務(wù)，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運用到教學(xué)中去!

　　我以后必須會(huì )更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平!

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 5

　　在過(guò)去的一年里，我有幸成為翟xx英語(yǔ)名師工作室的一員，這是一個(gè)充滿(mǎn)活力和激情的工作室，我們共同致力于提高英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)能力。以下是我作為工作室成員的個(gè)人工作總結。

　　我不斷學(xué)習先進(jìn)的理念和新高考新課標等理論，使自己不斷成長(cháng)，緊跟時(shí)代步伐。我還參加了很多研修學(xué)習，比如國培計劃的骨干教師培訓和，省級高考備考策略培訓，名師引進(jìn)培訓等。通過(guò)這些培訓，我開(kāi)闊了視野，提高了自己的理論水平和教育教學(xué)能力。此外，我還堅持聽(tīng)課，一年來(lái)，聽(tīng)課100多節，一些優(yōu)課，尤其是名師的課，讓我受益匪淺，我學(xué)習他們的獨到之處，并將所學(xué)應用到我的工作實(shí)踐當中。

　　我不但超額完成自己的本職工作，還為工作室出謀劃策、培養青年教師、積極參與參與工作室的各項工作、編寫(xiě)學(xué)生寒暑假作業(yè)、申請市級課題、參與省級課題研究。

　　教學(xué)與學(xué)習培訓

　　在教學(xué)方面，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運用能力。我不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、合作學(xué)習、項目式學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習需求和問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略。

　　在我積極參加各種學(xué)習和培訓活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。通過(guò)參加專(zhuān)題講座、觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課、研討交流等活動(dòng)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還結識了許多優(yōu)秀的同行，互相學(xué)習、互相借鑒。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育類(lèi)書(shū)籍和論文，關(guān)注英語(yǔ)教育的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

　　科研工作

　　作為工作室的成員，我也積極參與科研工作，以科研促教學(xué)。我參與了多項課題研究，通過(guò)研究和實(shí)踐，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法

　　同時(shí)，我也積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例分析，總結教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)工作提供參考。

　　反思與改進(jìn)

　　在工作中，我也不斷反思自己的'教學(xué)行為和效果，找出存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)調整和改進(jìn)。通過(guò)反思和改進(jìn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習體驗。尚待提升之處：

　　1、參加活動(dòng)不充分，雖然我自己參加了很多活動(dòng)，但作為工作室成員，參加工作室集體活動(dòng)次數較少。

　　2、理論學(xué)習時(shí)間太少，最初計劃學(xué)習完HowtoteachEnglish這本書(shū)，但現在還有一部分沒(méi)有學(xué)完。

　　3、輻射引領(lǐng)作用待進(jìn)一步加強。作為教研員應該堅持下課堂聽(tīng)課，指導-線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，第二學(xué)期因工作及外出研修學(xué)習任務(wù)較重，除了單位集體聽(tīng)課，個(gè)人外出聽(tīng)課指導次數較上半學(xué)期相對減少。

　　4、論文攥寫(xiě)方面很薄弱，沒(méi)有高質(zhì)量的論文。

　　總之，作為英語(yǔ)名師工作室的成員，我深感榮幸和責任重大。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 6

　　時(shí)光不語(yǔ)，成長(cháng)有跡。加入xx高中英語(yǔ)工作室已有一年之久，上半學(xué)年忙于高三復習的教學(xué)任務(wù)，疏于教研方面的工作。真正融入“xx”這個(gè)大家庭是在本學(xué)期，深深感受到了團隊的力量和集體的智慧，工作室里的每位小伙伴都是學(xué)習的同行者。每次聚在一起的研討交流，都是一場(chǎng)激烈的頭腦風(fēng)暴，深思良多�，F將本人總結如下：

　　一、勤學(xué)，自我沉淀

　　正值新教材、新高考初嘗試的我雖然聽(tīng)了許多講座、觀(guān)看了許多課例，但是對新教材、新高考的實(shí)踐教學(xué)心里是沒(méi)底的，擔心對新教材和新高考的解讀不到位，實(shí)踐教學(xué)不深入，尤其是對新高考中“讀后續寫(xiě)”這一模塊的教學(xué)。鑒于這個(gè)問(wèn)題，工作室本學(xué)期主打研討讀后續寫(xiě)，每月都開(kāi)展了讀后續寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)共讀活動(dòng)和“文獻閱讀”分享活動(dòng)，切實(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。在讀書(shū)交流活動(dòng)中，通過(guò)共讀《讀后續寫(xiě)怎樣進(jìn)行構思？——兼談創(chuàng )意寫(xiě)作視域下故事續寫(xiě)的切入點(diǎn)》、《立足新教材，巧練讀后續寫(xiě)微技能》、《“展示而非講述”策略在讀后續寫(xiě)中的`運用》等文獻，我們從多維度來(lái)深入探討讀后續寫(xiě)模塊，為今后實(shí)際教學(xué)打下堅實(shí)的理論基礎。資之深，則取之左右逢其源。

　　二、勤思，豁然開(kāi)朗

　　每次研討交流思想碰撞，有時(shí)能得到答案，但大多數時(shí)候都是開(kāi)放式結局，留給大家更多思考的空間，意猶未盡，這無(wú)疑給了我一次次教學(xué)反思的機會(huì )。研討會(huì )后，結合自己的教學(xué)實(shí)際，對照研討的內容，實(shí)測教學(xué)的效果。雖然本學(xué)期教研的主題是讀后續寫(xiě)，但是讀后續寫(xiě)的文獻閱讀也可以反撥在日常教學(xué)活動(dòng)中。比如說(shuō)，立足教材，教師可以在閱讀模塊來(lái)培養學(xué)生起承轉合的構思能力，在日常的單元教學(xué)中，可以將對學(xué)生讀后續寫(xiě)能力的培養分解開(kāi)來(lái)，滲透讀寫(xiě)微技能的訓練。

　　三、勤寫(xiě)，持之以恒

　　工作室里的小伙伴一致認為，讀后續寫(xiě)自己不下水寫(xiě)寫(xiě)是不行的，只有自己親身實(shí)踐，才能更好地感知學(xué)生讀后續寫(xiě)的難度和問(wèn)題所在。

　　每次文獻閱讀分享后，工作室都會(huì )安排續寫(xiě)任務(wù)。以任務(wù)驅動(dòng)為導向，每位小伙伴都下水寫(xiě)作，相互批閱研討，受益良多。到目前為止，加上自己平時(shí)的訓練，本學(xué)期下水寫(xiě)作8篇，真實(shí)感覺(jué)自己的續寫(xiě)水平在表達、句式和完成速度上都得到了明顯的提高，更有針對性地指導學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)作任務(wù)。而且我們小組完成了Book1Unit1心理描寫(xiě)微技能的整理，并積累了些課外句式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )描寫(xiě)心理情緒，學(xué)生反饋很好。

　　教而不研則淺，研而不教則空。很幸運加入到xx工作室，認識了這么一大群志同道合的小伙伴，真正體會(huì )到了“三人行，必有我師焉”這句話(huà)。相互學(xué)習、共同進(jìn)步，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，提高教研水平。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 7

　　本學(xué)期本人承當高一(2)和高一(6)高一(15)三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)，忠實(shí)執行黨的教育方針，堅持以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，教學(xué)研究為龍頭，構建創(chuàng )新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)心和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�；貞浺粋�(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、構建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合〞的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

　　“多媒體優(yōu)化組合〞構建的課堂教學(xué)模式，就是運用這種心理學(xué)的感觀(guān)原理的理論，應用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用“條款化的語(yǔ)言〞來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應時(shí)代的快節奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展。

　　布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習的刺激是對所學(xué)教材的興趣〞，對學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣〞將直接影響學(xué)習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合〞課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內容的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )造性思維能力，培養良好的學(xué)生素質(zhì)

　　新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)根底知識和交際初步運用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習打好根底，開(kāi)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力〞。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng )造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式培養的是僵化的思維定勢，它桎梏著(zhù)學(xué)生的創(chuàng )造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而開(kāi)展了學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養出良好的學(xué)生素質(zhì)，到達教育的最終目標。

　　三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培養學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操

　　教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導下的認識過(guò)程。學(xué)生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺(jué)活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀(guān)的現代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調的`文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì )吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣�！�—“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣〞是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

　　同時(shí)，我也是導演，導演出一幕幕場(chǎng)景;是畫(huà)家，用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面;是導游，引導學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著(zhù)的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強有力的磁場(chǎng)，吸引著(zhù)學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習的活力。

　　四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。

　　各個(gè)學(xué)習階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設身處地〞，站在不同的角度縝密地構思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習生活的轉折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿(mǎn)意的效果。

　　五、建立新型的師生關(guān)系，強化教學(xué)主體意識。

　　時(shí)代的開(kāi)展為傳統意義上的師生關(guān)系注入了新的內涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習、共同提高。教師應該是“首席〞，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應該是“配角〞，把學(xué)生襯托得光榮照人;教師應該是“熱線(xiàn)〞，讓學(xué)生永遠感覺(jué)到鮮活與新穎;教師應該是“110〞，在學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和幫助的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊;教師應該是“導游〞，引導學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險峰的無(wú)限風(fēng)光;教師應該是“場(chǎng)上隊長(cháng)〞，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結束后，把隊友?我們的學(xué)生，高高地拋向空中……

　　面對著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的教育對象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰(shuí)?為了誰(shuí)?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的開(kāi)展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞。特別我剛到這個(gè)學(xué)校，對這里的學(xué)生學(xué)習情況很不了解，對他們的學(xué)習習慣，我也不認同，但是我愛(ài)他們——平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

　　六、堅持政治學(xué)習，加強師德修養，做到學(xué)高為師，身正為范

　　本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長(cháng)分配的任務(wù)，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運用到教學(xué)中去!

　　我以后一定會(huì )更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 8

　　作為一名高中英語(yǔ)教師，我在過(guò)去的多年里積累了豐富的工作經(jīng)驗。這段時(shí)間不僅讓我成為一名專(zhuān)業(yè)的教育者，也讓我獲得了很多與學(xué)生和同事們之間的互動(dòng)體驗。在這篇總結中，我將回顧我的工作經(jīng)驗，總結教學(xué)中有益的實(shí)踐，并提出我未來(lái)在教育領(lǐng)域中的發(fā)展目標。

　　首先，我要談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗。通過(guò)多年的實(shí)踐和不斷的學(xué)習，我深信教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是引導學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的導師。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法。我將課堂設計得豐富多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)小組合作、角色扮演、游戲等方式，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并幫助他們更好地理解和應用所學(xué)知識。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中，我也注重培養學(xué)生的綜合能力。英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教授語(yǔ)法和詞匯，更要培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。因此，我在教學(xué)中注重培養學(xué)生的'聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。我通過(guò)舉辦英語(yǔ)角、進(jìn)行學(xué)生間的對話(huà)練習和語(yǔ)音訓練等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生多讀英語(yǔ)文學(xué)作品，不斷提高閱讀水平和寫(xiě)作能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現學(xué)生在各個(gè)方面的能力都得到了提高，并且他們也更加自信地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　此外，作為一名高中英語(yǔ)教師，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和個(gè)性發(fā)展。我盡力了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和困難，并根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。我定期與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習進(jìn)展和困惑，并提供相關(guān)支持和幫助。通過(guò)積極的輔導和關(guān)懷，我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)和自信心都有了顯著(zhù)提高。

　　在未來(lái)的教育工作中，我有幾個(gè)目標。

　　首先，我希望繼續提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識，不斷學(xué)習和探索創(chuàng )新的教學(xué)方法和策略。

　　其次，我將繼續關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展。我希望通過(guò)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，幫助他們成為自主學(xué)習者和積極的思考者。

　　此外，我還希望積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)交流，與其他老師分享經(jīng)驗和教學(xué)資源，提高整個(gè)教育團隊的能力。

　　總之，通過(guò)多年的教育工作經(jīng)驗，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我熱愛(ài)我的工作，我相信每一位學(xué)生都有無(wú)限的潛力，在我的引導下會(huì )取得出色的成績(jì)。我將持續努力不懈地提高自己，并通過(guò)教育幫助更多的學(xué)生追求自己的夢(mèng)想。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 9

　　彈指一揮間，時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉眼，畢業(yè)已有快一年的時(shí)間。一年前的時(shí)候，帶著(zhù)些許憧憬，激動(dòng)，幻想站在講臺上為學(xué)生們授業(yè)解惑，在臺下，與同事交流學(xué)習。x月份，帶著(zhù)這樣一份激動(dòng)的心情我來(lái)到了xx省xx市xx區xx中學(xué)任教。在這一年多的時(shí)間里，自己付出的很多，同時(shí)收獲的東西也頗為豐富。下面我簡(jiǎn)要的對自己這一年來(lái)的工作進(jìn)行總結。

　　在進(jìn)入xx中學(xué)后，進(jìn)行了為期數天的培訓，在短暫的培訓當中，收獲特別多，對于xx教育的發(fā)展狀況有了基本的了解，對于教育政策法規也更加明晰。緊接著(zhù)到了x月，迎來(lái)了一批莘莘學(xué)子，由于領(lǐng)導們的信任，我擔任了高x（x）班的班主任，擔任了x班和x班兩個(gè)班的英語(yǔ)老師。在軍訓中，我始終陪伴著(zhù)我的班級，伴著(zhù)他們訓練，想培養這個(gè)班級當中的一種集體榮譽(yù)感和強大的凝聚力。我還是能夠銘記著(zhù)這個(gè)班的口號“斗志昂揚，力比朝陽(yáng)，放馬金鞍，唯我x班”。最好我的班級雖然只領(lǐng)了個(gè)安慰獎，但是看到他們的努力，我已經(jīng)是心滿(mǎn)意足，在軍訓后，正式走上了三尺講臺，我心里始終謹記著(zhù)一點(diǎn)“畢業(yè)了，離校了，堅決不給陜師大丟人”。

　　在外人面前，我比較愛(ài)玩，好像像個(gè)小孩子，但是心中這個(gè)信念一直鼓勵著(zhù)我，要勤奮，要努力，認真的積極的備課，要多與有經(jīng)驗的班主任進(jìn)行交流，掌握學(xué)習一些管理班級的經(jīng)驗和方法，在講課方面，我經(jīng)常讓別的老師幫我修改課件，對我的課件以及教學(xué)設計提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)，在我空閑的時(shí)候也有積極的參與到聽(tīng)課活動(dòng)當中，截至到現在，我聽(tīng)其他老師的.課累計有x多節。

　　經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和嘗試，以及在其他老師的幫助下，自己的教學(xué)上面進(jìn)步很快，以前抓不住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，抓不住考點(diǎn)，在自己的不斷摸索下，不斷的研讀各類(lèi)考題，在陳月明老師的幫助指點(diǎn)下，漸漸地對于知識點(diǎn)考點(diǎn)一些的把握，有了很大的進(jìn)步。在課堂教學(xué)內容設計方面，一開(kāi)始相對比較刻板，按部就班，將課本的每一個(gè)板塊都講解到位生怕漏掉哪一點(diǎn)，在處理英語(yǔ)周報上的練習題時(shí)，也毫無(wú)重點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)講過(guò)去，事實(shí)上許多非常簡(jiǎn)單的就可以不用再講解�，F在，我對于課本的駕馭能力更強了，有些模版需要當作重點(diǎn)來(lái)強調，有些部分作用不大的可以直接將他省去。在教學(xué)成績(jì)方面，取得的成績(jì)都比較理想，重點(diǎn)班與普通班的成績(jì)都能夠排在中上游的位置。但是在教學(xué)上還是經(jīng)驗不足，還需要多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課。

　　在管理班級方面，我對于我的學(xué)生軟硬皆施，在紀律方面，嚴格要求，抓典型，比如：分科后，班級分過(guò)來(lái)一個(gè)最嚴重的問(wèn)題生，他叫xx，他在班里很愛(ài)講話(huà)，很會(huì )撒謊，紀律特別差，頭發(fā)特別長(cháng)，其他一小部分同學(xué)也多多少少都有些問(wèn)題，我就先把這個(gè)問(wèn)題最嚴重的人當作典型來(lái)整治，我心里暗下決心“一定不能屈服，要態(tài)度堅決”。對于他進(jìn)班的第一天，我先從他的頭發(fā)抓起，講了講道理，似乎不起什么作用，我的態(tài)度強硬了起來(lái)，我強行要求他在辦公室里呆著(zhù)，不允許回教室上課，自己好好思考，然后又給他介紹了大學(xué)里的一些美好景象，讓他幻想了一下大學(xué)里美好的生活和場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)對xx這個(gè)學(xué)生的抓典型，對他成功的轉化，有利于我管理班級其他的同學(xué)。在我擔任這獎金一個(gè)年度班主任的時(shí)間內，也取得了不少成績(jì)。所帶高x（x）班在xx鎮運會(huì )中為學(xué)校得分最多，高x（x）班在體藝節中獲得了“紅歌賽”，“廣播操比賽”的“一等獎”。高x（x）班入學(xué)全校倒數第二，期末考試，第二年度模擬考試都考了年級的第一名。在分科考試中，有8名同學(xué)分入了重點(diǎn)班�，F在所帶的高x（x）班在學(xué)校運動(dòng)會(huì )中取得團體總分第一名，“精神文明班級獎”。但是班級管理依然存在漏洞，比如在班干部團隊管理上，還沒(méi)有形成一個(gè)很好的體系。在尖子生培養方面，還沒(méi)有形成一定的方法，經(jīng)驗，模式。但我相信，在自己的努力摸索以及其他老師，班主任，領(lǐng)導的幫助下，我會(huì )尋找到一條適合自己的出路。

　　我看到，前途是光明的。我會(huì )繼續努力，成功屬于我。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 10

　　本學(xué)期，我擔當高二班級168班和175班英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，主動(dòng)參預學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，認真備課、聽(tīng)課、準時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、細心備課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　同學(xué)基礎不好，差生又多這樣上課確定要設法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都盡量使自己有充分的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，立足同學(xué)的現實(shí)，細心探尋突破口，設計出不同層次的教學(xué)內容，想方設法使每一位同學(xué)都能參預到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們在每堂課上都有所得。由于英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設計出很多調動(dòng)同學(xué)興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習主動(dòng)性。課外輔導與課內講課相輔相成。

　　二、認真做好培優(yōu)輔差工作

　　同學(xué)在不斷學(xué)習中，消逝好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴峻影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，因此，確定不能忽視。為此，我制定了具體的方案和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導。平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我選擇實(shí)行集體輔導，給他們支配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學(xué)，但由于力氣不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，急躁訓練，慢慢提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；對于紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。在差生的輔導過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學(xué)習中解決困難的心理脆弱，好習慣與老師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能恒久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終。反復性特別突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住同學(xué)的這一特點(diǎn)，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想訓練，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上賜予關(guān)懷，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，從而在學(xué)習和生活中情愿克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于同學(xué)們，尤其是差生的基礎實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分同學(xué)的.進(jìn)度，目前還很困難。

　　三、關(guān)注同學(xué)情感，締造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　同學(xué)只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有主動(dòng)的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力締造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

　　1、敬重每個(gè)同學(xué)，主動(dòng)鼓舞他們在學(xué)習中的嘗試，愛(ài)惜他們的自尊心和主動(dòng)性。

　　2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，締造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習，相互關(guān)懷，體驗成就感，進(jìn)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們締造語(yǔ)言的機會(huì )。

　　4、建立融洽、民主的師生相互溝通渠道，時(shí)常和同學(xué)一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，相互鼓舞和關(guān)懷，做到教學(xué)相關(guān)。

　　四、加強對同學(xué)學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。

　　1、主動(dòng)締造條件，讓同學(xué)參預到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。即讓同學(xué)體會(huì )到成功學(xué)習的成就感。

　　2、引導同學(xué)結合語(yǔ)境，接受應用推想、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。即充分利用好詞典。

　　3、引導同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。即教會(huì )同學(xué)發(fā)覺(jué)適合自己的學(xué)習方法。

　　五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力氣。

　　我主動(dòng)參預聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特別是本學(xué)期組內開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內公開(kāi)課，我都力爭節節必聽(tīng)，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并慢慢積累閱歷。此外，我還主動(dòng)參預一些專(zhuān)業(yè)講座，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補充自己。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 11

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。由于文理分班，本學(xué)期我擔當高一一班及高一二班兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)校老教師學(xué)習，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

　　首先，對于我較上學(xué)期改變較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒(méi)有拆，造成了我所任教的兩個(gè)班，有一個(gè)班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對我來(lái)說(shuō)幾乎都是陌生的面孔，而理科班男生多的這一特點(diǎn)使得我的教學(xué)工作在前面一段時(shí)間遇到了極大的沖擊。該怎么去使這些新面孔適應我的教學(xué)并喜歡我的教學(xué)，該怎么讓這些視英語(yǔ)為敵的男生盡可能多地去學(xué)習并喜歡英語(yǔ)，這是我這學(xué)期一開(kāi)始遇到的問(wèn)題。我一直在尋找方法，尋找磨合點(diǎn)，也許這是對一個(gè)新教師的考驗，也許逆境中才能成長(cháng)，我相信，只要我認認真真備好課，不去忽略任何一個(gè)學(xué)生，用真摯的心去對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)英語(yǔ)變成一件快樂(lè )的事情，一切問(wèn)題都會(huì )解決的。

　　其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做到認真鉆研教材，認真學(xué)習課標，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時(shí)積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的.知識點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會(huì )適當給學(xué)生聽(tīng)一些英文歌曲，鼓勵學(xué)生把歌詞翻譯成中文，在這種場(chǎng)景下，學(xué)生往往更樂(lè )意主動(dòng)地去學(xué)習英語(yǔ)。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽(tīng)，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后把聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生留下來(lái)輔導，讓學(xué)生及時(shí)的消化，作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，我堅持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報聽(tīng)力。

　　最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我參加了本學(xué)期學(xué)校組織的青年職業(yè)技能比賽并獲得了二等獎，另外，我積極參加各種講座，本學(xué)期參加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調研會(huì )及通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習了新課改教材專(zhuān)業(yè)發(fā)展思考，還報名參加了08年度中小學(xué)教師全員遠程繼續教育培訓。不斷給自己“充電”，以適應時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。作為一個(gè)新老師，我還在不斷的摸索，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)工作個(gè)人總結 12

　　本學(xué)期擔任高三9，10班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、認真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

　　隨著(zhù)高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內，是非常重要的。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項政治理論學(xué)習，積極參加校本培訓，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提高自身的精神修養，政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。

　　二、積極聽(tīng)取公開(kāi)課，吸取良好經(jīng)驗

　　積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(cháng)，提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

　　三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。

　　四、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。

　　課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀報，一個(gè)是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

　　五、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的'英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。

　　六、激勵優(yōu)生，鼓勵后生

　　進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作，同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生到了復習階段，學(xué)習任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

　　總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

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