高三班主任個(gè)人工作總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的高三班主任個(gè)人工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
高三班主任個(gè)人工作總結范文1
近半年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實(shí)踐活動(dòng)，作為一名班主任，我參與其中，悟于其中。我深知，課改是一個(gè)系統工程，需要理念的更新和支撐，更需要實(shí)踐的探索和跟進(jìn)。我本人在整個(gè)過(guò)程中都以一個(gè)積極的心態(tài)去面對，不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，以下是我本學(xué)期的工作總結。
一、轉變觀(guān)念
這段時(shí)間我最大的收獲就是教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。我們常說(shuō)，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是主導，但真正能把這一理念貫穿在教育教學(xué)中卻是一個(gè)艱難的過(guò)程。通過(guò)這段時(shí)間的反思和實(shí)踐，我試圖通過(guò)自身、學(xué)生和家長(cháng)理念的轉變來(lái)提高班級管理水平。第一，時(shí)代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管、卡、壓”的傳統僵硬的工作方法，應放眼未來(lái)，樹(shù)立科學(xué)育人、情感育人、藝術(shù)育人的新觀(guān)念。班主任要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，重視培養和發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，這些能力正是新課改下學(xué)生必備的素質(zhì)。
班主任是班級管理的第一責任人。作為課改的直接推動(dòng)者，班主任首先要不斷學(xué)習新課程的教育理念，運用新的管理理念、管理策略來(lái)不斷提高自身管理水平和管理藝術(shù)，促使班級真正和諧發(fā)展。我始終堅持“尊重學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生，使其個(gè)性得到全面的發(fā)展”的理念。我深信，課改缺少班主任觀(guān)念的轉變將舉步維艱。
第二，學(xué)生是班級管理的主人。作為課改的直接參與者，學(xué)生更應該轉變學(xué)習觀(guān)念。然而，經(jīng)歷了20xx年之久傳統課堂教學(xué)模式之后，突然讓他們去適應一種新的模式，對學(xué)生來(lái)講是一種挑戰。但是傳統的學(xué)習模式已經(jīng)不適應社會(huì )發(fā)展和人才成長(cháng)需要。為此，我做了以下努力：
1、通過(guò)班會(huì )向學(xué)生講解“金字塔學(xué)習理論”等科學(xué)理論；
2、在設計導學(xué)案時(shí)強化學(xué)生對自主學(xué)習和合作學(xué)習重要性的的理解；
3、在課堂上通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步證明“教師的教永遠代替不了學(xué)生的學(xué)”，以進(jìn)一步證明相關(guān)理論的科學(xué)性。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生對新課改理念經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸到接受再到深層理解的過(guò)程。
第三，家長(cháng)是班級管理的監督者。課改缺少家長(cháng)的支持就會(huì )大打折扣。課改不僅要教師和學(xué)生轉變觀(guān)念，更要爭取家長(cháng)的理解和大力支持。為此，對家長(cháng)我做了以下工作：
1、通過(guò)家校通向家長(cháng)宣傳新的教學(xué)模式的科學(xué)性和實(shí)效性；
2、在家長(cháng)會(huì )時(shí)進(jìn)行課改專(zhuān)題講解；
3、通過(guò)實(shí)踐操作讓家長(cháng)認識到新教學(xué)模式下課堂教學(xué)的高效性。在后期的調查中發(fā)現，約90%的家長(cháng)都能理解并支持學(xué)校的做法。
二、實(shí)踐探索
課改不僅需要觀(guān)念轉變，更需要扎實(shí)去推進(jìn)。在班級管理實(shí)踐層面我做了以下努力。
第一，了解學(xué)生
了解和研究學(xué)生是進(jìn)行班級管理的基礎。教育教學(xué)效果最終要通過(guò)學(xué)生的成長(cháng)體現出來(lái)，這就要求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定出合理的教育教學(xué)計劃。為此，我通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷的`形式，分別從學(xué)習態(tài)度、壓力、情緒、休息、娛樂(lè )、理想、家庭等方面了解學(xué)生的真實(shí)情況，據此劃分學(xué)習小組，合理安排小組成員，做到從實(shí)際出發(fā)。
本次調查有喜有憂(yōu)：“喜”的是：
1、學(xué)生對新的教學(xué)模式很感興趣，積極主動(dòng)參與；
2、學(xué)生自主學(xué)習意識較強；
3、組內合作學(xué)習興趣很高；
4、對教師有新要求，希望老師能夠在小組遇到疑難問(wèn)題時(shí)挺身而出。
“憂(yōu)”的是：
1、仍有部分學(xué)生缺乏明確的目標；
2、部分學(xué)生時(shí)間觀(guān)念不強；
3、部分學(xué)生對新模式有抵觸心理，主要因為個(gè)性的不適應。
第二，小組建設
學(xué)生是課堂的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，課堂才能高效起來(lái)，靈動(dòng)起來(lái)。如何調動(dòng)學(xué)生積極性，是小組建設的核心。在了解和研究學(xué)生的基礎上我以小組建設為突破口來(lái)推進(jìn)班級管理。
1、根據本班學(xué)生實(shí)際（如：座位次序、基礎扎實(shí)、學(xué)習氛圍濃厚、女生多男生少、成績(jì)層級性明顯等），結合學(xué)生學(xué)習水平的差異性、思維特點(diǎn)的互補性、性格的親和性以及學(xué)生本人意見(jiàn)的情況下，我采取了“2—1—2”的模式，即每三人成立一個(gè)討論單位，每6至8人為一個(gè)小組，每個(gè)討論單位的三名同學(xué)成績(jì)均衡，中間的學(xué)生在成績(jì)和個(gè)性方面更為突出一些，起帶頭作用。每小組設一名組長(cháng)。
在整個(gè)小組建設中，我爭取讓每一名學(xué)生都能小組中找到自己的位置，能夠進(jìn)行真實(shí)而有效的交流，能夠從其他組員那里得到幫助、獲得啟發(fā)，能夠與其他組員合作進(jìn)行高效而精彩的展示，能夠在互動(dòng)和展示中得到知識的提升和能力的提高。
2、指導各組制定符合學(xué)科特點(diǎn)、適合班情和組情的小組核心精神或公約，每位組員都有分工，并承擔學(xué)科帶頭人角色，具體有以下職責：
�。�1）以身作則、正直公正、積極主動(dòng)、認真負責本組本學(xué)科的學(xué)習任務(wù)；
�。�2）有集體榮譽(yù)感，思想上要求上進(jìn)和敢于擔當的精神；
�。�3）對本學(xué)科有帶頭作用；
�。�4）應及時(shí)向任課老師反映本組學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；
�。�5）可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學(xué)科的可行建議。每個(gè)組都有自己的特色。
3、明確組長(cháng)職責。組長(cháng)是一個(gè)組的領(lǐng)頭雁，他的職責在于調動(dòng)本組互動(dòng)的積極性，控制互動(dòng)的有序性，提醒組員課堂行為的規范性，并帶領(lǐng)本組與其他學(xué)習小組進(jìn)行積極競爭，提升課堂效率。具體有以下職責：
�。�1）要起到榜樣作用，要求別人做到的自己先做到；
�。�2）要負責預習筆記的檢查，確保預習實(shí)效，在小組活動(dòng)中發(fā)現沒(méi)有積極認真參與討論的同學(xué)要及時(shí)指出；
�。�3）要對學(xué)習任務(wù)進(jìn)行明確分工，對組員提出明確要求，組織好組員對將要展示的內容在小組內進(jìn)行預展，對每節課每位學(xué)生的展示做好公正的評價(jià)，并及時(shí)公示；
�。�4）要協(xié)調好組內成員的關(guān)系，發(fā)揮小組長(cháng)在老師和組員的橋梁作用，協(xié)調好組內成員的關(guān)系，充分發(fā)揮組員的特長(cháng)。
4、做好課堂評價(jià)。新課改模式下的教學(xué)離不開(kāi)有效的評價(jià)機制。根據本班實(shí)際，結合學(xué)校的總方案，我制定了本班的評價(jià)方案。本評價(jià)方案仍然以小組為單位，制定了各小組綜合評價(jià)表（見(jiàn)表2），共分為7項：考勤、學(xué)案、合作、展示、質(zhì)疑、檢測和紀律。其中，考勤、學(xué)案、紀律和檢測屬于常規評價(jià)項目，重點(diǎn)對合作、展示和質(zhì)疑進(jìn)行評價(jià)。這三項評價(jià)對學(xué)生大膽發(fā)言和語(yǔ)言組織能力的要求很高，一部分性格內向和基礎較弱的學(xué)生不占優(yōu)勢。針對此種情況，我們做了以下努力：
�。�1）通過(guò)教師上課主動(dòng)提問(wèn)，逐步帶動(dòng)；
�。�2）對學(xué)生的提問(wèn)、猜測，我們都要予以鼓勵和引導，增強學(xué)習動(dòng)力；
�。�3）一般性的淺顯問(wèn)題可以不急于解答，而是鼓勵學(xué)生自己找出解答問(wèn)題的思路，使學(xué)生既敢于解疑又能質(zhì)疑，對于有爭議的問(wèn)題，鼓勵他們爭辯，暢所欲言，各抒己見(jiàn)；
�。�4）模糊“標準答案”，鼓勵學(xué)生思維創(chuàng )新，提高能力。每周都會(huì )對各小組情況進(jìn)行匯總，形成總表進(jìn)行對比，評出優(yōu)秀學(xué)習小組、展示明星和質(zhì)疑明星。
5、為配合小組評價(jià)和形成濃厚的學(xué)習氛圍，我們制定了小組挑戰書(shū)，并將其公示在班級榮譽(yù)欄內，以起到時(shí)刻督促的作用。
第三，常規管理
在以小組為基本單位的班級管理模式下，常規管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經(jīng)驗的基礎上，我也在不斷努力。
1、落實(shí)學(xué)校常規要求
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”山海關(guān)一中有很好的課堂、自習課、禮儀常規和“八禁”等。這些規定是學(xué)生日常行為規范的硬性要求，是必須要遵守的。常規是好的，關(guān)鍵看落實(shí)。為了讓這些規定能落到實(shí)處，我從以下幾方面做起：一是利用班會(huì )進(jìn)行常規學(xué)習，時(shí)時(shí)提醒；二是增加懲罰措施，比如違紀可罰抄常規（罰寫(xiě)遍數要合理），或者背誦語(yǔ)文相關(guān)文章等。不管采取什么方式，最終要以起到良好的教育效果為目的；三是對表現優(yōu)秀者給予表?yè)P，形成良好的氛圍。四是根據高三學(xué)生實(shí)際，我們自己編寫(xiě)了一些具有鼓勵性的標語(yǔ)，如：入班即學(xué)習，提筆即思考，下筆要規范，規范成習慣，方法出效率，改正就進(jìn)步，目標是方向，精神是動(dòng)力，全力赴高考。
當然，常規管理需要獎懲并進(jìn)。本校生源現狀告訴我們，僅僅靠“獎”只能起到一部分效果，“懲”也必須跟上。這就需要學(xué)校的相關(guān)制度的健全，比如學(xué)生違紀程度和相關(guān)處理等級都需要有明文規定并且切實(shí)落實(shí)。
2、形成正確的輿論導向
班主任在班級輿論形成中扮演著(zhù)重要的角色。對班級中出現的各種新情況，班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度，并做到表?yè)P深入人心、批評有理有據。班級建設中，通過(guò)典型示范和班主任的言行去影響和教育學(xué)生，使班級具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論。
3、加強家校溝通
教育的成功源于家庭、學(xué)校和社會(huì )的教育合力，因此如何做好家教溝通工作，對于班主任來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)難題。為此，我做了以下工作：一是了解學(xué)生家庭狀況，這是班主任與家長(cháng)溝通的前提，有助我們與家長(cháng)溝通時(shí)對癥下藥，采取針對性的措施；二是尊重家長(cháng)，以誠相待。人際溝通是雙向的，你對家長(cháng)的尊重會(huì )帶來(lái)家長(cháng)對你的尊重，進(jìn)而為班級有效管理打下很好的基礎；三是充分利用家校通，及時(shí)反映學(xué)生在校的各種表現，并進(jìn)行客觀(guān)、全面的評價(jià)，要讓家長(cháng)知道你一直在關(guān)注著(zhù)他的孩子，這是建立家�；�(dòng)的良好的平臺。
4、開(kāi)好主題班會(huì )
過(guò)去的班會(huì )大多都是我親自搜集材料，設計班會(huì )流程。新課改以來(lái)，隨著(zhù)觀(guān)念的轉變，我確定班會(huì )主題和具體流程后，把具體的任務(wù)分配給學(xué)生，這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，其能力也得以鍛煉。
通過(guò)努力，新課改已經(jīng)初見(jiàn)成效，班級管理也以新的面貌呈現。相信通過(guò)我們的努力，將實(shí)踐和觀(guān)念轉變有機結合，教學(xué)目標一定會(huì )順利達成。
高三班主任個(gè)人工作總結范文2
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的'學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高三班主任個(gè)人工作總結范文3
本學(xué)期擔任高三的英語(yǔ)教學(xué)工作，并兼任高三班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，明確了復習方案，把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施，并且取得較好的效果�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養又紅又專(zhuān)的人才
我在班級開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。
利用班會(huì )課要求學(xué)生對上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì )、校內或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
二、加強班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作我班是復習班，學(xué)生的文化基礎比較差，他們來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)生思想非常復雜，思想壓力也非常大。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè )活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規。
在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班總是名列前茅。
三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習效率
高三學(xué)生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當的體育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。
為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與科任教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的.進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。
為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。
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