【精品】實(shí)習教師個(gè)人總結13篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)習教師個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)習教師個(gè)人總結 1
十二月份就這么過(guò)去了，其實(shí)也就是二十多天。
這二十天下來(lái)，比起前一個(gè)月來(lái)，在教學(xué)方面已經(jīng)很輕松了。畢竟對上課的流程已經(jīng)熟知，而且也摸清了學(xué)生的脾氣，在他們需要什么的時(shí)候給什么，這樣學(xué)生才會(huì )配合你，才能聽(tīng)的進(jìn)去，再通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習一些技巧，課堂的授課效率當然就提高了。
就是在班級管理上還有些力不從心，整天在輪軸轉有點(diǎn)吃不消的感覺(jué)，才明白原來(lái)班主任就是這勞神的活兒。但我在盡力讓自己做的更好，在生活上幫助他們，提醒他們改穿衣服了，有什么困難、心事都可以找我交談。在學(xué)習上協(xié)助他們，我會(huì )的.便教他們，不會(huì )的可以出謀劃策。平常中我們像朋友，這樣在課堂中才能贏(yíng)得他們的尊重，這時(shí)候我便是老師。
現在的我既是老師，也是學(xué)生，所以我也有考核。從來(lái)了就在開(kāi)始準備精品課，因為會(huì )被算做成績(jì)，一直在很努力的做，每一個(gè)環(huán)節都用心的在記，滿(mǎn)以為會(huì )勝券在握，可見(jiàn)到帶隊老師和校長(cháng)主任的時(shí)候我還是怯場(chǎng)了，連我自己都能感覺(jué)到自己在發(fā)抖，還好，有學(xué)生的配合我很快便進(jìn)入狀態(tài)，效果不能說(shuō)特好，但也已讓我很滿(mǎn)意。在這我要感謝我的指導老師和學(xué)生給我的鼓勵，為這我也很知足。
這個(gè)月的生活可算是有滋有味啦！我們在嘗試自己做飯，變著(zhù)花樣的吃，老師都說(shuō)我們胖了，哈哈，真的是頂崗的生活是苦，可是不減肥。除此之外，我的指導老師還請我們吃了頓餃子，除了感動(dòng)還能有什么呢，還是感動(dòng)，因為我們明白，除了家人其實(shí)還有很多人關(guān)心我們，我們不是在孤軍奮戰。
一個(gè)月就這么過(guò)去了，沒(méi)有什么波瀾起伏，也不是平平淡淡。生氣的時(shí)候總會(huì )有，開(kāi)心的時(shí)刻當然也不少，或許這才是生活，在平淡中讀懂生活，在生活中發(fā)現美，在美中升華自身，這樣就又上升了一個(gè)境界。
實(shí)習教師個(gè)人總結 2
實(shí)習的兩個(gè)月很快接過(guò)去了，回憶實(shí)習過(guò)程我的心情此起彼伏，現將實(shí)習報告總結如下：
1.在教學(xué)方面：
在教法上注重啟發(fā)學(xué)生，培養學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新的精神。在教課過(guò)程中抓好課堂紀律，加強對紀律和組織性較差的學(xué)生的教育等。我們在一起實(shí)習的幾個(gè)同學(xué)還經(jīng)常坐在一起討論教學(xué)方法和經(jīng)驗，取他之長(cháng)補己之短。作為一個(gè)美術(shù)老師，我要收集很多素材和教學(xué)用具，不能只用一支筆。我虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)的意見(jiàn)，盡我最大的努力認真上好每一節課。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)現自己很多的不足。比如：授課的邏輯性不強，解釋性語(yǔ)言太多，對于學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)自己知道是什么但是表達不到位，對于授課的節奏把握不是很好，有時(shí)三十分鐘的課不到二十分鐘就結束了。此外，語(yǔ)速也有點(diǎn)快。
2.在生活方面：
我們幾個(gè)人在一起吃飯、打飯、打水……我從來(lái)沒(méi)有想到雖然幾個(gè)不認識的人在這么短的時(shí)間里能熟識到這種程度。我們經(jīng)常在一起說(shuō)笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情，說(shuō)我們第一次見(jiàn)面時(shí)的印象等。我和這里的老師關(guān)系也非常好，我們經(jīng)常在一起打籃球、聊天等。這的.學(xué)生也很有禮貌，即使我沒(méi)有教他們，可見(jiàn)面后仍很客氣得打招呼。跟我教的那關(guān)系就更好了。雖然這樣但我還是有時(shí)跟他們保持一定的距離，記得老師說(shuō)過(guò)我們既要有親和力又要有威嚴感。這次實(shí)習對我的社會(huì )經(jīng)驗、人際關(guān)系也有很大的幫助。
3.在學(xué)習方面：
我的課程安排地較滿(mǎn)，每天都要給學(xué)生上課，尤其是初三的畢業(yè)生。他們面臨的是人生的一次轉折，這需要提高繪畫(huà)技能。我想他們和我一樣：一個(gè)是畫(huà)畫(huà)為了升學(xué)，一個(gè)是想找到一個(gè)好的工作。每天我都和學(xué)生們一起畫(huà)畫(huà)，給同學(xué)們改畫(huà)。這樣不僅能幫助學(xué)生，同時(shí)也能提高鞏固我自己的基礎能力。在給初一上課的時(shí)候，我也經(jīng)�？匆恍〇|西希望能緊跟學(xué)生的思維方式，從中我得到了很多寶貴的東西。課余時(shí)間我會(huì )看一些從學(xué)校帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等。
在短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長(cháng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習得不夠認真等一些問(wèn)題，回校后一定要認真總結為以后的學(xué)習做一個(gè)系統而縝密的計劃和安排。這次實(shí)習使我加深了對教師工作的認識和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論知識，培養了獨立從事美術(shù)教學(xué)及教育研究工作的能力，堅定了我從事教育工作的理念。我希望我們學(xué)院以后能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的關(guān)系有利于開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�？傊�，要給我們實(shí)踐的機會(huì )，我會(huì )在接下來(lái)的時(shí)間里認真總結，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的教師而不懈努力!
以上是我的實(shí)習報告，我想，這對于我以后寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習報告也會(huì )起到一定的幫助，最后，謝謝大家。
實(shí)習教師個(gè)人總結 3
告別了實(shí)習四周的學(xué)校，告別了和藹的老師、可愛(ài)的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無(wú)聲息的淚。
回想4月1日的下午，走進(jìn)初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第二天，實(shí)習工作正式開(kāi)始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學(xué)生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場(chǎng)。一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽(tīng)出那一份牽強�；氐睫k公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點(diǎn)，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子；課后的`作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。當然，也指出了我的優(yōu)點(diǎn)，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著(zhù)老師的指點(diǎn)，帶著(zhù)自己的經(jīng)驗。因為兩個(gè)小時(shí)后，我將在另一個(gè)班上這節課。終于45分鐘的課圓滿(mǎn)結束，就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我，他聽(tīng)懂了。就在這一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。
短短的四周時(shí)間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問(wèn)"其想；準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習生活中的表現和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作；“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(cháng)談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣；"切"準其脈對于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！�
實(shí)習結束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。
實(shí)習結束了，同學(xué)們爭搶著(zhù)要我的地址、電話(huà)、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
指導老師評價(jià)我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學(xué)基本功好，教學(xué)態(tài)度好，上課了較受學(xué)生歡迎。
實(shí)習教師個(gè)人總結 4
在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自5月14號起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流，將心得體會(huì )記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案；曾多次試講。自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（2）班講課4個(gè)單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下；監考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結；
1、 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
2、 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵學(xué)生；對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3、 講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
4、 板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5、 講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結
6、聲音要再洪亮一些，有升降。
7、對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些
8、 在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的.心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。
考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能；重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
實(shí)習教師個(gè)人總結 5
我在 進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習。雖然時(shí)間很短，收獲卻很大。特別是當班主任以后，深刻的體驗到教師工作的辛苦與責任的重大。任何事情都是要講究方法的，教書(shū)育人更是這樣。把課教好，把學(xué)生教育好，在實(shí)習之前我認為這兩點(diǎn)做到很容易，畢竟系統學(xué)了理論知識，自己也當了十幾年的學(xué)生了，實(shí)踐后才知道照葫蘆畫(huà)瓢也是需要經(jīng)驗的。所以下面我做一下個(gè)人總結。
首先是聽(tīng)課，沒(méi)有經(jīng)驗不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一次知識的攀巖。
聽(tīng)過(guò)幾節課以后，我對上課的模式及流程已經(jīng)有個(gè)大致的把握了，通過(guò)與其他老師的交流，也增強了對教學(xué)對學(xué)生的'認識。之后，我開(kāi)始準備試講，由于經(jīng)驗不足，我做了充分的準備。教案寫(xiě)的很詳細，包括導入，提問(wèn)，怎樣講重難點(diǎn)，學(xué)生接受能力分析，例題設計，學(xué)習情況調查與反饋，無(wú)一不是和老教師進(jìn)行商討而定下的。第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張，還好我準備充分，學(xué)生又比較配合。整節課效果還是可以的。
在隨后的講課中，我對時(shí)間的把握更精準了，而且經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，我逐漸能抓住學(xué)生的興趣了，講課也生動(dòng)多了。能夠自如的講出來(lái)自己的思路了，學(xué)生聽(tīng)得更有效率了。學(xué)生畢竟還小，自控能力有待加強。對于某些不認真聽(tīng)課的學(xué)生，我恩威并施，加上正確的引導，聽(tīng)課情況有了明顯的好轉。對于作業(yè)中出現的問(wèn)題，我會(huì )仔細地記錄下來(lái)，進(jìn)行分析，多問(wèn)幾個(gè)為什么，爭取彌補講課中的不足。課下我會(huì )和其他教師針對學(xué)生情況，教課情況進(jìn)行探討，當然基本上是我在請教，人家給分析并提出建議。剛開(kāi)始教課真的好累，幾天下來(lái)，嗓子都啞了，胳膊疼。但是看著(zhù)學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下一天天進(jìn)步，我還是很欣慰的。
隨后正趕上公開(kāi)課比賽，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情參加了，從備課到演練到正式講課，每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚了我的指導老師的心血。在正確的指導下，我的講課技能有了更大的提高。最后我通過(guò)請教其他老師明白了我的不足。我的板書(shū)有點(diǎn)混亂，講課速度有一點(diǎn)快，某些地方講解不是很透徹。但還算重難點(diǎn)突出，各教學(xué)環(huán)節銜接得當，與學(xué)生互動(dòng)融洽。
作為一名班主任，我對學(xué)生一視同仁，認真了解班級日常工作，緊抓學(xué)習，紀律，衛生三大塊。開(kāi)了兩次主題班會(huì )，一次是讓學(xué)生自主發(fā)現班級管理中存在的問(wèn)題，并給出相應的解決方案，另一次是探討學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。兩次班會(huì )充分體現了以學(xué)生為主題的思想，增強了學(xué)生的創(chuàng )新能力。促進(jìn)了學(xué)生的自主管理工作。對于兩操和早讀情況，我切實(shí)以身作則，發(fā)揚了一名教師的模范作用。
隨后為了增強學(xué)生之間的凝聚力，讓學(xué)生加強彼此之間的了解，我組織了一次才藝比賽，讓學(xué)生充分展現自我。從設計到實(shí)施，我和學(xué)生共同討論。不僅為同學(xué)們留下了很多精彩的瞬間，也提高了我自己的組織能力。從中更加了解學(xué)生的心理，也讓他們更加了解我。使每位學(xué)生都能全面發(fā)展。
短暫的教育實(shí)習，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，同時(shí)明白了很多道理，這對我自己更是一種成長(cháng)。對學(xué)生一定要有愛(ài)心有耐心，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。作為一名教師，要不斷豐富自己的知識，同時(shí)多總結教學(xué)的經(jīng)驗教訓，盡最大能力讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得 到綜合的發(fā)展。這是目標更是責任！
實(shí)習教師個(gè)人總結 6
遠程研修六天的學(xué)習，我的收獲非常大，并且切身體會(huì )到通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程研修所具有的獨特優(yōu)勢。下面我就結合這天的學(xué)習經(jīng)歷，談一下我自己的體會(huì )。
首先，遠程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習平臺。在這上面有非常豐富的'教育資源，很多資源都是高級別的。這些寶貴的資源單靠一個(gè)地區或者是學(xué)校是很難全部獲得的，而遠程研修正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源共享的優(yōu)勢，使每一個(gè)參訓教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，從而使我們的學(xué)習有質(zhì)的提高和突破。
其次，遠程研修給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺。在研修中，所有參訓教師按學(xué)科分成班級，一個(gè)班級內的學(xué)員相互之間交流起來(lái)非常方便。平時(shí)由于各種原因，與外鄉鎮老師相互之間交流的機會(huì )很少，但在遠程研修學(xué)習時(shí)，因為同在一個(gè)班級內，相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。
再次，遠程研修給我們提供了一個(gè)非常好的資源存儲平臺。服務(wù)的可靠性和穩定性都非常好，不僅如此，遠程研修除了給我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺外，還提供了非常豐富的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，包括不限量的網(wǎng)絡(luò )存儲、資源共享等。像這么好并且穩定的免費網(wǎng)絡(luò )服務(wù)在公眾互聯(lián)網(wǎng)上幾乎沒(méi)有，所以說(shuō)這對我們參訓教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)習賬號本身就是一個(gè)非常寶貴的資源。
實(shí)習教師個(gè)人總結 7
參加實(shí)習已經(jīng)有一段時(shí)日，雖然不是正式工作，但是我一直認真對待，十分投入，盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習掌握更多的知識，下面是我的實(shí)習自我鑒定：
我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽(tīng)指導老師_老師的課，我學(xué)到的是認真負責的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛。
第一次備課寫(xiě)數學(xué)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節都需要全面兼顧，才能實(shí)現課堂結構，明白了備課需要有遇見(jiàn)性，需要多了解學(xué)生，周密安排，查找資料，以便應對教學(xué)過(guò)程中出現的意料不到的情況;第一次上臺講課，這是一個(gè)將紙上內容付諸實(shí)際操作的環(huán)節。
難忘指導老師的反復指導，同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺(jué)得很放心，大膽地說(shuō)著(zhù)，漸入佳境，原來(lái)一切都是水到渠成的事。
教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語(yǔ)言要平穩，動(dòng)作要沉著(zhù)，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)有機整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評課，在互相的評價(jià)中總結經(jīng)驗教訓，明白是非優(yōu)勢，長(cháng)短得失，取得不斷進(jìn)步。
一切有付出的過(guò)程都會(huì )有一個(gè)美好的，就象辛勞的耕作會(huì )有好收成，努力的學(xué)習會(huì )上好大學(xué)，勤懇的工作會(huì )有更好的生活，一切都象大自然一樣無(wú)比自然。實(shí)習的日子也是這樣，很純粹，遠離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。
關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的.活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱情。
與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿(mǎn)娛樂(lè )性與知識性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì )上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界。
這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的，但是_個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。
“教師這個(gè)職業(yè)既是導演、編劇，又是演員”，確實(shí)，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。
這次的實(shí)習給予自己的不僅僅是走走過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)單，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學(xué)的還有很多。
實(shí)習教師個(gè)人總結 8
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多�，F將在實(shí)習中的心得總結如下：
一、教師要有自我獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們再學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，可是應對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自我獨到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂(lè )的心境下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的`研究。
二、初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師能夠說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：
1、投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，可是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習教師，這之間需要付儲必須的努力。首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2、在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，并且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情景，開(kāi)展了很多有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習教師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離堅持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有必須的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前堅持了必須的威信。
三、做教師容易，做好教師難
做一名教師容易，做一名好教師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班團體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫忙。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
實(shí)習工作還有半個(gè)月就要結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫忙。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的提高。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是歡樂(lè )的，并且永遠銘記于心。
實(shí)習教師個(gè)人總結 9
回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸，生活充實(shí)而有規律。
在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習，我心里越緊張。到了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上，我們院的指導老師的一句話(huà)，留給我很深的感受：實(shí)習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節微格教學(xué)訓練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎技能課。
第一堂課，我抱著(zhù)敢死的.心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結：
�。�1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
�。�2）別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
�。�3）盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習美術(shù)興趣等。
�。�4）別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
�。�5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調沒(méi)有控制好，整節課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫(huà)模糊地總結了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調，適當停頓或留個(gè)空白，會(huì )讓課堂更富有節奏感。
一個(gè)月的實(shí)習體驗非凡深刻。對于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì )。
實(shí)習教師個(gè)人總結 10
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸擔任一家著(zhù)名舞蹈學(xué)校的實(shí)習舞蹈老師。這段實(shí)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。在實(shí)習期間，我深入了解了舞蹈教學(xué)的藝術(shù)，鍛煉了自己的教學(xué)技巧，并與學(xué)生們建立了深厚的師生關(guān)系。以下是我對每個(gè)月實(shí)習經(jīng)歷的詳細總結，希望能夠對今后的舞蹈教學(xué)之路起到一定的指導作用。
第一個(gè)月，我主要負責輔助其他經(jīng)驗豐富的舞蹈老師進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我觀(guān)察了老師們如何設計課程和指導學(xué)生的技巧。同時(shí)，我也積極參與排練，并幫助解決學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中遇到的'問(wèn)題。通過(guò)這種實(shí)踐參與，我學(xué)到了如何調整自己的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言以更好地傳達所要教授的舞蹈動(dòng)作。在實(shí)習過(guò)程中，我還發(fā)現了我自己的一些教學(xué)不足，例如在解釋動(dòng)作時(shí)缺乏清晰度。因此，我開(kāi)始努力改進(jìn)這些方面，并通過(guò)不斷的觀(guān)察和反思來(lái)提高自己的教學(xué)能力。
第二個(gè)月，我開(kāi)始獨立授課。由于之前的觀(guān)察和積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，我更有信心面對學(xué)生們，并能夠更好地應對他們的需求。在每節課之前，我會(huì )提前準備好教學(xué)內容，并根據學(xué)生的水平和特點(diǎn)進(jìn)行相應的調整。我也鼓勵學(xué)生們多加練習，并通過(guò)一對一的指導幫助他們改善技巧。這個(gè)月的實(shí)習讓我感受到了自己的成長(cháng)，不僅在教學(xué)技巧上有所提升，還對舞蹈藝術(shù)有了更深入的理解。
到了第三個(gè)月，我開(kāi)始組織和指導學(xué)生們進(jìn)行小組表演。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們可以將之前學(xué)到的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行整合，并展示出來(lái)。在準備階段，我與學(xué)生們討論并幫助他們理解舞蹈的流暢性和表現力。同時(shí)，我也鼓勵他們展示個(gè)人風(fēng)采，并在指導中注重培養學(xué)生們的舞蹈創(chuàng )造力。這個(gè)階段的實(shí)習給了我很多機會(huì )去激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng )造力，并在他們身上看到了他們的進(jìn)步和成就。
在整個(gè)實(shí)習期間，我還參與了學(xué)校組織的一些舞蹈比賽和演出。這些活動(dòng)不僅讓我親身體驗了舞蹈事業(yè)的熱情和激動(dòng)，也給了我機會(huì )與其他舞蹈老師和專(zhuān)業(yè)舞者交流和學(xué)習。通過(guò)這些經(jīng)歷，我進(jìn)一步意識到舞蹈教學(xué)是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，我們需要不斷地進(jìn)行自我反思和探索，以提高自己的教學(xué)水平。
通過(guò)這段寶貴的實(shí)習經(jīng)歷，我對舞蹈教學(xué)有了更深入的認識，并在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)效果。我很感激這個(gè)機會(huì )，讓我能夠在指導學(xué)生的同時(shí)不斷成長(cháng)。我希望未來(lái)能夠繼續追求舞蹈教學(xué)事業(yè)，并用自己的熱情和才華，培養更多優(yōu)秀的舞蹈學(xué)生，為舞蹈事業(yè)的繁榮做出貢獻。
實(shí)習教師個(gè)人總結 11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間3個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)接近尾聲了，這段時(shí)間是我工作生涯中一段非常難忘的經(jīng)歷。剛從畢業(yè)的我對于未來(lái)的教育工作是充滿(mǎn)著(zhù)想象和期待的，這次的實(shí)習讓我深刻的了解到了老師這份工作的各個(gè)方面還是很多細節。對于我這樣一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，一下子這么多的事情推擠到面前，我有一些力不從心。
我第一次走上講臺的情形至今還歷歷在目，那天給同學(xué)們講的是拼音，當時(shí)我記得我在講課的時(shí)候很緊張，下面很多的學(xué)生都在走神，對此，我不知道該如何去解決。課后，我向經(jīng)驗老到的老師們請教，他們跟我說(shuō)，作為老師，不僅僅是交給孩子們知識，還要注意管控好課堂的紀律，教會(huì )孩子們做人的準則。讓我說(shuō)話(huà)的方式語(yǔ)氣頓挫都要注意，提高孩子們的學(xué)習興趣是很必要的。
后來(lái)我就在課余的時(shí)間多加練習我的說(shuō)話(huà)方式，語(yǔ)氣的調節，在第二次的上課的時(shí)候，我自己可以明顯的感覺(jué)出來(lái)，是有很大的改善的。
第一次批改作業(yè)的情形我也記得，從作業(yè)中可以看出學(xué)生們對于知識的掌握程度，老師通過(guò)這個(gè)去針對性的輔導是很有幫助的，作為一個(gè)新人老師，我一開(kāi)始的耐心不足，對于學(xué)生的一些簡(jiǎn)單的錯誤我顯得很煩躁，后來(lái)我明白，不同的學(xué)生的接受度是不一樣的，他們的底子也是不一樣的，只有耐心的輔導，才能讓學(xué)生們得到提高，這一點(diǎn)我經(jīng)過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習我覺(jué)得我做的`還不錯了。
老師和家長(cháng)之間的關(guān)系是什么？這是我之前沒(méi)有考慮過(guò)的，其實(shí)作為我們老師，需要學(xué)會(huì )積極的和家長(cháng)記性溝通，要和家長(cháng)一起，共同為了孩子們的廠(chǎng)長(cháng)做出努力。
最后，在這段美好的時(shí)光即將結束的時(shí)候，我要感謝這段時(shí)間幫助我的老師們，謝謝你們教會(huì )了我很多，謝謝這些前輩們的諄諄教誨，這是我一輩子的財富。還要感謝我的學(xué)生們，是你們讓我知道怎么去跟你們相處，怎么當一個(gè)好老師，謝謝你們給了我第一次當老師的機會(huì )，謝謝孩子們。
實(shí)習教師個(gè)人總結 12
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰。接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì )及所做工作。
一、實(shí)習體會(huì )
以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應該不難的，僅僅教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已。不過(guò)，當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節數學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。
結合這次xx小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)，細細體會(huì )，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識，同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己很多的想法不切合實(shí)際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì )變換，實(shí)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)習給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生理解生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是理解詞語(yǔ)，增強閱讀水平，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的.學(xué)生已具備好閱讀水平，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調水平，才能使教學(xué)更有效率，更能促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予即時(shí)的協(xié)助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、此次見(jiàn)習我主要完成了以下幾項工作
1、準備工作
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來(lái)預習一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果聽(tīng)課不做準備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì )有較大的收獲。
2、觀(guān)察和記錄
見(jiàn)習教師在課堂上不但要聽(tīng)，還要看，要仔細捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)習參與的情緒，學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據授課者的特點(diǎn)和習慣培養做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀(guān)感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來(lái)的工作中。
3、聽(tīng)課后要思考和整理
在聽(tīng)完其他教師的講課后，自己能思考一下，在分析總結他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(cháng)補短。每個(gè)教師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì )有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于實(shí)行比較，研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗，提升自己。
此次實(shí)習我充分抓住了這個(gè)點(diǎn)，摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這個(gè)光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不但是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好，感謝這次的實(shí)習，讓我們學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。更要感謝XX小學(xué)。
實(shí)習教師個(gè)人總結 13
在大學(xué)的生活中，實(shí)習是一個(gè)非常重要的環(huán)節，這也是我們接觸到真正的職業(yè)生涯的開(kāi)始。在我的大學(xué)生活中，我選擇了小學(xué)教師這個(gè)實(shí)習方向。實(shí)習期間，我不僅獲得了教學(xué)知識和技能的提升，更體會(huì )到了身為一名小學(xué)教師的職責和使命。下面，就來(lái)詳細地分享一下我的實(shí)習經(jīng)歷和心得體會(huì )。
一、實(shí)習期間的教學(xué)情況
在實(shí)習期間，我所在的小學(xué)是一所城市中心的小學(xué)，學(xué)生人數相對較多。我被分配到了一年級教學(xué)組，這是一件非常讓人興奮的事情。因為小學(xué)一年級是兒童畢業(yè)前的重要階段，在這個(gè)階段，老師可以在很大程度上影響學(xué)生的發(fā)展。因此，我被這個(gè)機會(huì )所吸引。
在實(shí)習期間，我負責的主要是語(yǔ)文和數學(xué)課程，這兩門(mén)課程是小學(xué)生的基礎課程，非常重要。我主要的教學(xué)方法是傳統的教授和講解，同時(shí)也注重培養學(xué)生的興趣和學(xué)習能力。我通過(guò)在課堂上提出問(wèn)題和引導討論等方式，幫助學(xué)生掌握知識，并嘗試讓他們能夠理解和記憶所學(xué)內容。在數學(xué)方面，我也通過(guò)數學(xué)游戲等方式，使學(xué)生覺(jué)得數學(xué)是一件有趣的事情�？偟膩�(lái)說(shuō)，我認為我在實(shí)習期間的教學(xué)效果還不錯。
二、實(shí)習期間的教學(xué)困難和挑戰
在實(shí)習期間，我也面臨了很多的教學(xué)困難和挑戰。
首先，我發(fā)現小學(xué)生的精神狀態(tài)很難穩定，不能夠時(shí)刻保持專(zhuān)注。當時(shí)，我就想到了一些專(zhuān)門(mén)的教學(xué)技巧和方法，如使用幻燈片、視頻、圖像和聲音等資源，以及合理的課堂管理等。這些方法使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們也更能夠專(zhuān)注。
其次，我也發(fā)現對于學(xué)習困難的學(xué)生，我的教學(xué)方法往往是無(wú)法幫助他們完全理解所學(xué)內容。這時(shí)候，我學(xué)會(huì )了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，我還向其他老師和學(xué)校的教學(xué)規劃部門(mén)咨詢(xún)，尋求更好的教學(xué)方法和資源。
三、實(shí)習期間的收獲
回顧這個(gè)實(shí)習期間，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。
首先，我認識到自己的職業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要性，同時(shí)也對自己的未來(lái)有了更加清晰的規劃。
其次，我的教學(xué)技能和方法得到了提高，也更加了解小學(xué)生的`發(fā)展和需求。
此外，我也學(xué)會(huì )了更多與學(xué)生和家長(cháng)的交流、團隊合作以及管理等技能和方法。
四、實(shí)習期間的不足之處
在實(shí)習期間，我也發(fā)現自己有著(zhù)許多的不足之處。
首先，我缺乏與學(xué)生緊密聯(lián)系的能力。當時(shí)的我對于如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系還不是很了解。
其次，我認為我的教學(xué)能力還很菜，需要多多練習和提高。因此，我希望能夠多加努力和學(xué)習，不斷完善和提升自己。
總的來(lái)說(shuō)，我的小學(xué)教師實(shí)習經(jīng)歷是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐，我意識到教師職業(yè)的責任和使命，也學(xué)會(huì )了如何面對教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種困難和挑戰。我將把這些經(jīng)驗和知識運用到我今后的生活和工作中，不斷改進(jìn)自己，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展而貢獻力量。
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