【精華】教師的個(gè)人總結合集10篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的教師的個(gè)人總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的個(gè)人總結 篇1
高效課堂是我們學(xué)校一直積極探究的一種課堂教學(xué)理念，也是每一位教師的課堂教學(xué)追求。作為一名心理健康老師，時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦，學(xué)生也不好好聽(tīng)課，實(shí)際效果也不理想，很多學(xué)生知識的掌握和運用十分有限，從中得出，在課堂教學(xué)中很多是無(wú)效的或低效的教學(xué)行為。為此，我開(kāi)始有意識的注意自己的教學(xué)行為，試著(zhù)去實(shí)現高效課堂教學(xué)效果。
心理健康教育課是為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，從而不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。心理健康教育課是在教師引導下，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、思考、感悟而獲得心理成長(cháng)。對心理健康教育課評價(jià)的重點(diǎn)不在于教師對知識點(diǎn)的傳授和學(xué)生對知識的掌握，而在于學(xué)生是否充分參與、深刻體驗和感悟，心理素質(zhì)是否有所增強。因為心理健康教育課程是一門(mén)性質(zhì)比較特殊的課程，和一般學(xué)科課程不同，它應該有自己科學(xué)的評價(jià)標準，以增強心理健康教育課程的實(shí)效性，而在高效課堂的'體驗中更體現出優(yōu)勢和可操作性。
“活動(dòng)”和“體驗”是心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問(wèn)題，而是要通過(guò)創(chuàng )設一定的心理情境，開(kāi)展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，來(lái)造成個(gè)體內心的認知沖突，喚醒學(xué)生內心深處潛意識存在的心理體驗，以達到實(shí)際地影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。對于個(gè)體心理來(lái)說(shuō)，再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。因此，從這個(gè)意義上講，心理教育是一種以體驗式學(xué)習為主的教育。心理活動(dòng)課可運用的活動(dòng)形式豐富多樣，如游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓練、心理測試等等�；顒�(dòng)的選取一定要根據主題的需要，選擇那些既生動(dòng)有趣，又極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，高效課堂正好為這種教學(xué)搭好了平臺。
高效課堂的教學(xué)活動(dòng)提倡的是以學(xué)生為主體的原則，整個(gè)過(guò)程應該讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，我在健康教育教學(xué)中不作過(guò)多的講述、講解。即使是在教給學(xué)生掌握問(wèn)題解決的方法和技巧時(shí)，也應充分讓學(xué)生自己去思考、去總結、去想辦法，我只在必要時(shí)給以提示，最后幫助歸納、總結、補充和提煉。這種讓學(xué)生自得自悟的方式顯然要比直接給出答案有意義得多，體會(huì )也深刻得多。
教師的個(gè)人總結 篇2
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)現幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。的確，我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織*攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的.好朋友。記得王校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量！”我認同王校長(cháng)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得！
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。
學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會(huì )接觸更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運來(lái)》獲得了南崗區中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區第十七屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。在代表學(xué)校參加黑龍江省督。
教師的個(gè)人總結 篇3
又一學(xué)年即將結束，縱觀(guān)過(guò)去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人，下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報一下。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時(shí)刻能以比黨員更高的標準來(lái)嚴格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。我覺(jué)得這是我們每個(gè)“家庭”成員應盡的義務(wù)；對于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會(huì )大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。
其次，我本著(zhù)“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標，開(kāi)拓創(chuàng )新意識，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：
（1）學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的`現象。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重學(xué)生的課外積累：規定每周在家長(cháng)的幫助下完成1篇日記，周末及時(shí)講評，展覽；每周背1首古詩(shī)，組長(cháng)檢查；養成每天看課外書(shū)20分鐘左右的好習慣，請家長(cháng)督促并記錄時(shí)間。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。本學(xué)期撰寫(xiě)的論文《樂(lè )趣中的識字教學(xué)》送往市里評選。
�。�2）班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。
作為班主任，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項活動(dòng)，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中，使班級蒸蒸日上。在校內的口算比賽，寫(xiě)字比賽，運動(dòng)會(huì )等各類(lèi)比賽中都取得了不錯的成績(jì)。這學(xué)期班主任工作最使自己滿(mǎn)意的是與家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作。一學(xué)年來(lái)我主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、校訪(fǎng)、家校聯(lián)系本上留話(huà)等方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況，也向家長(cháng)匯報孩子在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候，我非常樂(lè )于接受，并且能調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題。當家長(cháng)在教育孩子問(wèn)題上遇到麻煩時(shí)，我也能熱心地替他們出謀劃策，共同教育好孩子。因此絕大部分家長(cháng)對我是非常信任和尊重。
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠出休息時(shí)間參加中文本科函授學(xué)習和各類(lèi)新課程培訓。
回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jì)。走進(jìn)新的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師的個(gè)人總結 篇4
轉眼間，又一學(xué)期即將過(guò)去，在即將過(guò)去的這一學(xué)期中，我繼續扎實(shí)工作，深入學(xué)習先進(jìn)理念，并在學(xué)習中研究、實(shí)踐，再研究、再實(shí)踐，順利地開(kāi)展了課題研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。在參與課題研究過(guò)程中，感受良多。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约赫n題實(shí)驗的感悟：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力
通過(guò)這次課題研究，填補了我科研活動(dòng)零的空白。課題研究，不能只是根據個(gè)人的喜好而制定出來(lái)的，它需要科學(xué)理論做依據，有實(shí)踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學(xué)習，研究。在課題研究前期，我們在課題主持人的組織下，通過(guò)聽(tīng)講座，了解模式的框架；在教研組活動(dòng)上，學(xué)習了與課題有關(guān)的資料，案例。自己也查閱了專(zhuān)家的學(xué)術(shù)著(zhù)作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著(zhù)理論素養的提升，教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強。尤其體現在文本解讀的深度和教學(xué)設計的效度上。課堂上，我努力實(shí)踐有效教學(xué)，突出年段教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，喚起學(xué)生強烈的求知欲。
二、轉變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率
1、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
新課程標準提出，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，而教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。因此，教師首先應轉變觀(guān)念，不再以傳統教學(xué)中以教師的“教”為中心，而應轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為中心。所以，教師必須從新的視角來(lái)重新審視學(xué)生，尊重學(xué)生是發(fā)展中的人。
2、關(guān)注教學(xué)效率。
教學(xué)效率不取決于教師在一節課中教了多少內容，而是取決于在一節課內學(xué)生的學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程綜合考慮的結果。那種認為“花最少的時(shí)間教最多的內容”見(jiàn)解是不對的。教學(xué)效率的提高需要教師具有反思的意識。每一個(gè)教師在自己的教學(xué)教研活動(dòng)中，要不斷地反思自己的教學(xué)。只有不斷地反思自己的教學(xué)，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平，達到教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的目的。
3、關(guān)注準備策略，做到有效備課。
備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的前提，如果備課無(wú)效，教學(xué)就必然無(wú)效。所以要做到有效教學(xué)，就必須做到有效備課。
教師備課的過(guò)程中，創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，引導學(xué)生自主探索，并激勵學(xué)生自我實(shí)現，從而不斷提高學(xué)生的'素養。
4、隨機應變，處理好課堂既時(shí)生成資源。
教師在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的反應不一定全在自己的預計中，對出現的意外情況，也就是既時(shí)生成的資源，教師不能置之不理，漠然置之，甚至簡(jiǎn)單粗暴地批評、否定。學(xué)生的不同見(jiàn)解，恰恰是學(xué)生的思維與教材內容相摩擦而出的閃光點(diǎn)，面對既時(shí)生成的資源，教師要隨機應變，靈活處理，恰當地進(jìn)行引導，做到讓學(xué)生心服口服。處理好了既時(shí)生成資源，就能為課堂教學(xué)增光添彩，也就提高了教學(xué)的效率。
教學(xué)的有效，絕不是教師一朝一夕短時(shí)間內就能做得到的。它需要教師日積月累，不斷總結、反思，不斷地學(xué)習才能逐步做到。我們只有在自己的教學(xué)教研過(guò)程中，以教學(xué)是否有效、是否高效為標準來(lái)衡量、評價(jià)每一堂課，并不不斷地總結、反思。只有這樣，才能讓我們的語(yǔ)文教學(xué)向著(zhù)有效、高效的方向邁進(jìn)。
教師的個(gè)人總結 篇5
最近讀了《幸福地做老師》一書(shū)，里面的內容講述了荊老師在自己生本道路上所做的，所想的。其中第四章“魅力在哪里”這部分內容，讓我感觸頗深，荊老師花了很多的篇幅來(lái)講自己平時(shí)與學(xué)生相處中，是如何尊重學(xué)生，如何以真誠地心善待學(xué)生的，當時(shí)讀到這些內容時(shí)，有點(diǎn)納悶：明明是一本關(guān)于生本實(shí)踐方面的書(shū)，卻花那么多的篇幅來(lái)寫(xiě)與學(xué)生之間的關(guān)系，是荊老師偏題了嗎？直到一直往后讀，才知道作者的用意何在，假如沒(méi)有尊重學(xué)生這樣一個(gè)基礎，生本又怎么能順利開(kāi)展呢？
荊老師對待學(xué)生的態(tài)度，也給了我們的教育教學(xué)工作很多的啟示，也讓我們反思，實(shí)施生本之前，我們該如何對待我們的.學(xué)生。有一句話(huà)說(shuō)得好：親其師，信其道，只有讓班里的學(xué)生真切地感受到老師是真心地關(guān)心他們，他們才會(huì )用認真學(xué)習地行動(dòng)回報老師，那時(shí)的師生才是幸福的。前一段時(shí)間，和學(xué)校的一個(gè)今年剛教完六年級畢業(yè)班的老師聊天，從三年級接這個(gè)班開(kāi)始，老師對班里的學(xué)生就是用賞識的眼光看待他們，即使是班里的后進(jìn)生，他也善于發(fā)現她們的閃光點(diǎn)，讓班里的孩子知道，自己身上有老師欣賞的地方，自信心一下子增強了不少。從一開(kāi)始，老師的魅力就深深地吸引了他們，師生之間建立了良好的關(guān)系。對于學(xué)生們的每一次考試，老師都是采用鼓勵的方式，雖然畢業(yè)考之前的大小考試，都沒(méi)能拿第一，但是最后一次畢業(yè)考，他們依然帶著(zhù)老師的鼓勵，終于他們沒(méi)有讓信任他們的老師失望，拿了年級第一，為自己六年的小學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。
這位老師的例子，讓我們看到，尊重信任孩子，是多么的重要。反思自己平時(shí)的教學(xué)，在低年級呆得時(shí)間比較長(cháng)，接觸的都是一些好動(dòng)的孩子，注意力集中地時(shí)間也比較短，有時(shí)候總想用一些生動(dòng)的課堂情節來(lái)吸引吸引他們，但是這也帶來(lái)一個(gè)后果，一旦你的課堂恢復平淡，這些孩子馬上會(huì )游離課堂，畢竟不可能每堂課，每個(gè)環(huán)節都很生動(dòng)。荊老師和學(xué)校這位老師的例子，讓我頓時(shí)有了另外一種想法：平時(shí)多花時(shí)間和孩子交流，并不一定要學(xué)習，可以聊他們的生活，聊他們感興趣的話(huà)題，讓他們感覺(jué)到老師愿意和他們做朋友，真心地喜歡和他們在一起，可能慢慢地學(xué)生會(huì )從因為關(guān)注你而開(kāi)始關(guān)注你的課堂。
要想你的學(xué)生學(xué)得怎樣，你就得對你的學(xué)生抱以怎樣的希望，充分信任學(xué)生，真心對待他們，總有一天，他們必將還以你驚喜。
教師的個(gè)人總結 篇6
先給大家講個(gè)故事——獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命奔跑，獵狗在它身后窮追不舍，最后受傷的兔子逃生了，教師個(gè)人總結述職報告。獵狗說(shuō)：“我已經(jīng)盡力而為了！”兔子說(shuō)：“它是盡力而為，而我是竭盡全力！”
這個(gè)故事啟示我們：盡力而為固然不錯，但竭盡全力才能真正取勝，做到最好。大到整個(gè)學(xué)校，小到個(gè)人，我們若非以竭盡全力的姿態(tài)“奔跑”，勢必被淘汰�；仡橷X年年，我想我可以問(wèn)心無(wú)愧地對自己說(shuō)一聲：我做到了“竭盡全力”。
下面我就XX年年教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)談。
一、 教學(xué)工作
上半年我和廣大優(yōu)秀而辛勤的同事們一起，順利送走了我校第二屆畢業(yè)生，迎來(lái)了我校繼XX年首屆中考輝煌后的又一次勝利。至今回想起來(lái)，那些艱辛仍然歷歷在目：六冊語(yǔ)文書(shū)上密密麻麻的批注、一摞摞親自從題目的挑選到剪貼到復印到批改到講解再到批改的試卷、一張張花名冊上用紅藍筆標注的花花綠綠的成績(jì)分析、一個(gè)個(gè)記事本上已然被劃掉的重默者的名單……對于一個(gè)首次從事畢業(yè)班教學(xué)的青年教師來(lái)說(shuō)，我每一步的前進(jìn)更要比別人付出多得多的汗水。然而，在這些因浸透了淚水、汗水和歡笑而顯得格外充實(shí)的日子里，在這些和優(yōu)秀的實(shí)驗人一起作戰的日子里，我很幸福。這種幸福緣于校領(lǐng)導的貼心關(guān)懷，緣于老教師們的悉心指導，緣于同齡者的并肩攜手，也緣于學(xué)生們給我的欣慰和感動(dòng)。
欣慰的是中考名列前茅的'班級均分和優(yōu)秀率，感動(dòng)的是學(xué)生對我的感激、敬佩和信任。上一屆九（7）班的杭文杰同學(xué)畢業(yè)后給我寄來(lái)卡片，卡片上的一行行文字讓我為之動(dòng)容：
胡老師，是您在我失意時(shí)，一次次地鼓勵、關(guān)心我。讓我這個(gè)曾經(jīng)放棄過(guò)學(xué)習語(yǔ)文的人重新燃起了對語(yǔ)文的希望。我走了，請您放心，您的呵護已經(jīng)讓我學(xué)會(huì )了如何堅強，將來(lái)沒(méi)有你，我也會(huì )走出一條屬于自己的道路。
我想，當一個(gè)人能對另一個(gè)人的一生產(chǎn)生這樣的影響的時(shí)候，他的付出再多也是值得的。另外，還有曾經(jīng)總是被我留到天黑默寫(xiě)而今偶爾從新加坡回國也要抽空來(lái)看我的夏晟凱、曾經(jīng)總是因為作業(yè)為民請命跟我“討價(jià)還價(jià)”如今跟我成了筆友的李書(shū)鴻，他們都改變了我之前對“師生情”只是空洞的說(shuō)教和造作的宣傳的理解，而今，我才切身領(lǐng)悟了這三個(gè)字溫情而厚重的內涵，這對我來(lái)說(shuō)應該是比取得優(yōu)異成績(jì)而獲得的更大的收獲。
二、 班主任工作
當校領(lǐng)導用信任的眼光、鼓勵的話(huà)語(yǔ)對我委以重任的時(shí)候，我就暗暗告訴自己：竭盡全力吧！一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我對七（5）班里的每一位學(xué)生都傾注了真誠而無(wú)私的關(guān)愛(ài)，在緊抓他們成績(jì)的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的快樂(lè )和健康，校領(lǐng)導布置的每一項工作我都盡全力把它做好，學(xué)校的每一項活動(dòng)我都組織學(xué)生們積極地參加。大合唱比賽一等獎、運動(dòng)會(huì )團體總分第三名，精神文明班級體的榮譽(yù)稱(chēng)號、冬季三項比賽團體總分第三名、廣播操比賽第二名，一張張獎狀貼滿(mǎn)了雪白的墻壁，一串串笑聲充斥了溫暖的教室，在一次次的付出和感動(dòng)中，這個(gè)新組建的大家庭漸漸融洽溫暖起來(lái)，團結、競爭、文明、誠信的班風(fēng)逐漸感染了七（5）班這個(gè)大家庭里的每一位成員。
心理上的波動(dòng)直接影響到學(xué)習和成長(cháng)，所以我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們心理上的變化，也為此做了很多努力。有一位學(xué)生在周記中流露出低落、偏執、挫敗的情緒。我把班級同學(xué)的學(xué)籍卡中登記的獲獎情況拿出來(lái)給他看，讓他了解大家在小學(xué)都一樣優(yōu)秀；我又將有學(xué)生把他定為學(xué)習追逐目標的考試小結和周記拿給他看；我甚至跟他說(shuō)：校長(cháng)特別跟我提起你，說(shuō)你在面試的時(shí)候表現得非常優(yōu)秀，說(shuō)你數學(xué)、寫(xiě)作特別突出，告訴他，大家都對他充滿(mǎn)了期待和信任。我看到外表剛強內心脆弱的他聲淚俱下的樣子，我明白這次談話(huà)很成功。果然，日后，他整個(gè)人活潑起來(lái)，學(xué)習也更加刻苦。
要得到愛(ài)首先得付出愛(ài)。我的付出換來(lái)了孩子們的信任和肯定，在學(xué)校對班主任工作的測評中，學(xué)生們對我的滿(mǎn)意率幾乎每項都為100%。
另外，我在搞好教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，也不忘努力地提高自身的素質(zhì)，在本年度中，我獲得了第五屆“dell杯”江蘇省現代教育技術(shù)課件評比二等獎、蘇州高新區教師解題基本功競賽一等獎、第四屆年會(huì )中小學(xué)生作文競賽優(yōu)秀指導老師的榮譽(yù)稱(chēng)號，第三屆全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽初中組指導教師一等獎，這些小小的成績(jì)都將鼓勵我在向一名更加成熟更加優(yōu)秀的人民教師轉型的過(guò)程中走得更加穩健。
當然，以往的工作中還有很多不足，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我堅信，只要我們每一個(gè)人都樂(lè )崗敬業(yè)、團結一心，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下像兔子一樣竭盡全力地奔跑，我們實(shí)驗初中定能迎來(lái)更加輝煌燦爛的明天！謝謝！
教師的個(gè)人總結 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作總結如下：
一、 思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、 教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任一、三年級漢語(yǔ)文教學(xué)工作，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )
新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)論文《引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂(lè )漢語(yǔ)文世界》。
三。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、注重自身素質(zhì)修養的提高
在閑暇之余，我認真研讀《傳統語(yǔ)文與語(yǔ)文教學(xué)》、《有效備課》這兩本書(shū)，以課題研究來(lái)促進(jìn)教學(xué)。除此之外，我還讀了《做最好的老師》、《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的老師》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，吸取好的經(jīng)驗，來(lái)提高自身的教學(xué)水平。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當多，但是我的`教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)不夠等。今后，我會(huì )更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
教師的個(gè)人總結 篇8
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，只是在實(shí)驗小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來(lái)，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。日子在忙碌瑣碎中過(guò)得飛快，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的'歲月，本人能根據學(xué)校工作安排認真做好各項工作，現就一學(xué)期來(lái)的情況小結如下：
教師的個(gè)人總結 篇9
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝，多年以來(lái)，本人始終堅持貫徹黨和國家的教育方針，認真執行各項政策、法規，無(wú)論從承擔課改到投入課改，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、師德高尚、努力學(xué)習，具有較強理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)以及組織協(xié)調潛力，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。為了教好每一位學(xué)生，我自參加工作以來(lái)，堅持以校為家，以教育好每位學(xué)生為本，敬業(yè)奉獻，不僅僅受到家長(cháng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴，更受到領(lǐng)導、同事的一致好評。
自任教以來(lái)?yè)挝倚０嘀魅喂ぷ�。作為一個(gè)“年輕”的班主任，我的班主任工作卓有成效。早晚跟班督促學(xué)生，我所帶的班級，無(wú)學(xué)生曠課，遲到、早退等違紀現象，由于工作踏實(shí)認真，方法得當，多次被校園評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時(shí)間起，我一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選取，我還會(huì )毫不猶豫地選取班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著(zhù)一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地走向成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情回報。春節、教師節一條條祝福的信息，出此刻我手機里，一個(gè)個(gè)熟悉而又逐漸陌
生的面孔有浮現出來(lái)，回想著(zhù)二十幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，應對著(zhù)二十幾年充實(shí)的生活，我無(wú)怨無(wú)悔！
一、做好教育教學(xué)工作
我熱愛(ài)祖國和中國共產(chǎn)黨，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責，貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，用心推進(jìn)教學(xué)改革。在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表；兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)；教學(xué)中做到因材施教，注重實(shí)踐；班級工作做到師生平等，教學(xué)相長(cháng)；把終生學(xué)習，開(kāi)拓創(chuàng )新；淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)，為自己的座右銘，以?xún)?yōu)秀的人民教師類(lèi)嚴格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。
二、做好班主任工作
作為教師、班主任，關(guān)心學(xué)生就就應像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生是否有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在校園的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。我時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，早戀、上網(wǎng)吧、輟學(xué)打工等一向是初中班主任頭痛的問(wèn)題，為此，我一向把
思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
三、真誠幫忙學(xué)困生的轉化
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養；2、中等生的促進(jìn)；3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的
原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。之后他們對張老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。有個(gè)科任教師老是拖堂，學(xué)生反感，我就耐心做兩方面的工作，師生關(guān)系逐漸融洽，課堂次序井然有序，教學(xué)效果逐步提升，教學(xué)成績(jì)明顯提高。我所帶的班級連續被評為優(yōu)秀班級，同學(xué)們在校園的表現深受老師們的贊揚。
四、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友
在多年的工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在校園給帶來(lái)多大的'麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。
五、工作考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守校園的各項規章制度。處理好校園工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，堅持每一天四簽到，晚上也是基本上天天加班，一邊完成校園的各項工作任務(wù)，一邊專(zhuān)研教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
六、主要成績(jì)
多年的教學(xué)使我的教育教學(xué)成績(jì)有的長(cháng)足發(fā)展，在校園舉行的教學(xué)質(zhì)量檢測中，總是名列前茅，多次被評為優(yōu)秀班主任，多篇論文在省、市、縣評比活動(dòng)中獲獎，20xx年阜陽(yáng)市教學(xué)論文一等獎。等等
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取校園領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好自己的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自己的力量。我相信在今后的工作中，會(huì )做出自己最大的努力，將自己所有的精力和潛力用在工作上，相信自己必須能夠做好！
教師的個(gè)人總結 篇10
兩位教師執教的“植樹(shù)問(wèn)題”“圓的認識”被評為一等獎。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專(zhuān)家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內容原封不動(dòng)告訴大家。經(jīng)過(guò)我和鄭蕾老師共同探討，在這里跟大家交流我們聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)勥@次競賽課中的變化。
（一）還數學(xué)課堂安靜
聽(tīng)完這次競賽課后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，還有那變幻莫測能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，讓我們真正體會(huì )到數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
（二）還主動(dòng)性給學(xué)生
數學(xué)課堂教學(xué)忌教師和學(xué)生背道而馳這次賽講課的課堂讓我體會(huì )到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性。而在這當中，來(lái)自龍井的周紅新老師課堂從上課到課終老師始終圍繞學(xué)生運轉學(xué)生一直環(huán)繞老師運行教師對學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的學(xué)生占據了課堂的主陣地但是，學(xué)生并沒(méi)有脫離軌道沒(méi)有脫離教師精妙設計的運行軌道，而這樣的課最終也不負眾望，受到了評委的青睞。下面我節取了這節植樹(shù)問(wèn)題的教學(xué)片斷讓大家一起去感受。
課件出示問(wèn)題：同學(xué)們在全長(cháng)1000米的小路一旁植樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？看題，獲取哪些信息。教師隨手拿出尺子，假如這是那條路，在這上面種樹(shù)，你怎樣理解“兩端都要種”。教師這一不經(jīng)意的選取學(xué)具的舉動(dòng)透著(zhù)教師樸實(shí)無(wú)華，追求實(shí)效的教學(xué)風(fēng)格。在理解了題中的關(guān)鍵詞后，教師大膽的提出讓學(xué)生猜一猜一共要種多少課？由于數的計算量并不大，學(xué)生分別說(shuō)出猜想的答案。接著(zhù)教師說(shuō)：有不同的猜想答案，很好，你們都是怎么想得？ 聽(tīng)起來(lái)，好像都挺有道理，到底哪個(gè)答案是對的？大家能用更加直觀(guān)的方法，來(lái)驗證自己的答案嗎？可以用哪些直觀(guān)方法呢？學(xué)生回答：畫(huà)圖�！叭绻�10000米，100000米呢？你有什么感覺(jué)？一個(gè)學(xué)生恍然大悟：可以選擇短一點(diǎn)的距離找找規律�！蹦呛镁驼漳愕姆椒�，我們先選擇10米長(cháng)的路種一種。整節課，教師都很有耐性的'對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
�。ㄈ┻�學(xué)生獨立思考的機會(huì )
這次競賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了小組間互相討論。不需要討論的問(wèn)題一律強調學(xué)生獨立思考。不像以前一節課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上，新課改所倡導的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習而丟棄獨立思考，首先應該要求學(xué)生獨立思考。一個(gè)人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng )新呢？
以上是我這次聽(tīng)課后的感受�？偠灾�，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗田里結出豐碩的果實(shí)。謝謝大家。
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