中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結（精選24篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 1
我是一名中學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的`那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 2
為了推進(jìn)師德主題教育月活動(dòng)深入開(kāi)展，實(shí)行立查立改，糾建并舉，使主題教育活動(dòng)不流于形式，取得實(shí)效，現將查擺整改階段工作總結如下：
1、召開(kāi)家長(cháng)代表征詢(xún)意見(jiàn)座談會(huì )
階段伊始，學(xué)校即召開(kāi)家長(cháng)代表座談會(huì )，每班2名家長(cháng)代表參加，誠懇征詢(xún)家長(cháng)對學(xué)校管理方面的意見(jiàn)和建議，對學(xué)校班子成員和科任教師的意見(jiàn)和建議。與會(huì )家長(cháng)本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對教師本人負責、對學(xué)生負責的態(tài)度，誠懇提問(wèn)題和建議，印發(fā)家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)卡30余份。學(xué)校辦公室將家長(cháng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行匯總、整理，及時(shí)反饋各相關(guān)教師和直接責任人，明確改正時(shí)限，明確責任人。并向家長(cháng)公布學(xué)校的郵箱，及熱線(xiàn)電話(huà)，開(kāi)門(mén)納諫，廣泛征詢(xún)意見(jiàn)。
2、發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調查表
發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調查表600余份，做到人手一份。學(xué)生問(wèn)卷調查表以師德紅線(xiàn)11條為主要內容，涵蓋教師師德、常規教學(xué)等各方面的內容。為了真實(shí)的.反映情況。學(xué)校讓政教處等三處人員去組織、落實(shí)，最大限度的獲取學(xué)生的真實(shí)訴求。
3、分層召開(kāi)xx
學(xué)校分層召開(kāi)xx，深入開(kāi)展批評與自我批評。真正做到照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病。讓個(gè)別教師紅紅臉、出出汗、驚驚心。首先召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子xx，與會(huì )領(lǐng)導本著(zhù)對同志負責的高度，擺問(wèn)題，提要求，沒(méi)有打擊報復假公濟私之嫌，有的是開(kāi)誠布公，暢所欲言，幫助進(jìn)步之實(shí)；分年級召開(kāi)教師xx，各位教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規范處理意見(jiàn)》進(jìn)行自查自糾，自我發(fā)現問(wèn)題，剖析根源，明確整改措施，各位教師之間互相提問(wèn)題，以達到整改提高，促進(jìn)工作的目的。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 3
我們幼兒教師肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。
一、愛(ài)幼兒，先熱愛(ài)教育事業(yè)
選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，努力創(chuàng )新。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，”。
二、愛(ài)幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛(ài)幼兒，努力做幼兒的'支持者、合作者、引導者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，用心學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。
四、愛(ài)幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習了師德師風(fēng)的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 4
本人從事教育工作以有xx年了，在此期間在政治思想方面長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》《教師法》、，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法、遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心，愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。
不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的.方。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，她的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。因此，在今后的工作中，我會(huì )更加注重師德修養的提高，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 5
在教育局和靖安中心校的領(lǐng)導和關(guān)懷下，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，并結合學(xué)校具體實(shí)情，經(jīng)過(guò)周密而細致地工作，于20xx年12月21日圓滿(mǎn)完成了本年度的師德考核任務(wù)�，F就此工作總結如下：
一、組織宣傳
根據上級的指示，我校召開(kāi)行政會(huì )議，結合文件精神成立了師德考核領(lǐng)導小組，組長(cháng)：洪鶴菊;副組長(cháng)：張秀靜龐海玉;成員：錢(qián)忠蕾、李建明、王貴生、何揚、王麗榮、許秀芳。即后成立了師德考核工作組，由9人組成，通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。
召開(kāi)了全體教師會(huì )議，認真學(xué)習了上級的指示精神，進(jìn)行廣泛宣傳，使廣大教職工理解上級指示精神，深入領(lǐng)會(huì )師德考核的`重要好處。
二、具體操作
為了扎扎實(shí)實(shí)搞好20xx-20xx學(xué)年度師德考核工作，確�？己斯�、公正、公開(kāi)，在具體操作上做到了有條不紊。
1、召開(kāi)師德考核領(lǐng)導小組會(huì )議，對師德考核工作進(jìn)行了部署，并結合本校具體實(shí)情，討論、確定了一系列考核細則和要求。
2、領(lǐng)導小組成員對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查、教師自評和教師互評等工作。
3、完成學(xué)生的問(wèn)卷調查、教師自評和教師互評等工作。
4、師德考核領(lǐng)導小組，結合問(wèn)卷調查、教師自評、教師互評以及學(xué)校各項有關(guān)制度，對全體教師進(jìn)行逐個(gè)量化、匯總，確定不合格、合格、優(yōu)秀。
三、張榜公布
為了增強此次師德考核的透明度，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，將教師的自評狀況混合隊教師的考核狀況及結果張榜公布，理解廣大教師監督。
總之，度師德考核工作，越來(lái)越受到廣大教師關(guān)注，我們學(xué)校將加強管理力度，建立健全各項規章制度，使我校師德建設再上新臺階。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 6
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規范，行為準則。師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì )規范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的總和。
本學(xué)期，在師德方面我做到了以下幾點(diǎn)：
一、規范自身言行，注意為人師表，給學(xué)生做學(xué)習的榜樣。
教師的言行必須成為學(xué)生的楷模，教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求學(xué)生做到的老師就要做到；要求學(xué)生誠實(shí)不撒謊，教師就不應撒謊；要求學(xué)生對人有禮貌，老師就應有文明的行談吐文雅，儀表端莊�？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導著(zhù)學(xué)生們。
二、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心
教師是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好學(xué)生，首先要了解學(xué)生，千方百計尋找每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。教師不能用獵人的眼光盯著(zhù)學(xué)生，應用慈善的目光去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行激勵，鼓勵學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重每一個(gè)孩子
熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”。
四、執行學(xué)校各項規章制度，履行教師職責。
通過(guò)一學(xué)期的.教育實(shí)踐，我對教師師德修養有了更深的體會(huì )，在今后的工作中我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自己，我會(huì )充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 7
為進(jìn)一步加強高中部教職工的職業(yè)道德建設工作，提高教職工的整體素質(zhì)，根據學(xué)校要求，結合高中部實(shí)際，深入開(kāi)展了“師德師風(fēng)教育宣傳月”活動(dòng)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視。
為確保師德師風(fēng)教育宣傳月活動(dòng)取得成效，高中部成立了專(zhuān)項活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了活動(dòng)開(kāi)展的計劃。校長(cháng)指出要把這項活動(dòng)作為師德師風(fēng)建設工作的一項重要內容切實(shí)抓緊抓好抓出成效，并納入全年高中部工作規劃和教學(xué)計劃。賈彥軍主任統籌進(jìn)行了安排，決心認真抓好落實(shí)。
二、宣傳深入。
為營(yíng)造師德師風(fēng)建設的`濃厚氛圍，高中部建立了專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)教育宣傳欄，張貼了師德師風(fēng)宣傳標語(yǔ)，切實(shí)做到了讓每位教師都能知曉師德師風(fēng)，感受師德師風(fēng)，加強師德師風(fēng)，時(shí)刻繃緊師德規范這根弦。
三、載體豐富。
高中部每周五下午組織教師在階梯教室進(jìn)行集體學(xué)習，同時(shí)讓每位教師結合自身教學(xué)經(jīng)歷，講出自己或身邊教師的師德故事，形成了學(xué)習有榜樣，趕超有目標的師德氛圍。高中部要求每位教師認真搞好自學(xué)，熟練掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，深入了解師德淵源，詳細解讀師德規范，從而提升個(gè)人的師德修養，提升師德建設整體水平。在學(xué)習過(guò)程中，每位教師都撰寫(xiě)出了高質(zhì)量的心得體會(huì )，在宣傳欄里進(jìn)行了張貼。
通過(guò)“師德師風(fēng)教育宣傳月”活動(dòng)，高中部全體教師師德靈魂進(jìn)一步洗禮，精神面貌煥然一新，師德水平明顯提高，師德建設氛圍更加濃厚，進(jìn)一步促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，為爭做學(xué)生喜歡的教師提供了堅實(shí)的保障。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 8
在我的心里，一直裝著(zhù)這樣一句話(huà)：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來(lái)教育學(xué)生。
一、學(xué)會(huì )學(xué)習
今天的學(xué)習就是為了明天能更好地工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學(xué)水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習，認真研究新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。對于班級管理工作，我在平時(shí)大量閱讀各種書(shū)籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向學(xué)校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教和學(xué)習。對于學(xué)生，我從他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣上入手，讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。
二、學(xué)會(huì )合作
現在的學(xué)生以獨生子居多，多數缺乏這種“合作”精神，以自己為中心，這對班級的各項工作開(kāi)展很不利。于是，我采用“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)”的方法，學(xué)校的一些活動(dòng)，如拔河比賽、運動(dòng)會(huì )等就是很好的契機。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì )課等進(jìn)行適當的.教育：同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學(xué)生的團結合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。
三、學(xué)會(huì )做事
從班主任的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )做事，就是體現在對班級的管理工作上。其實(shí)，班級管理的攔路虎，一般就在幾個(gè)人身上，而且往往是男同學(xué)，如果這幾個(gè)人能轉變的話(huà)，班風(fēng)就會(huì )有很大改善，反之，則會(huì )帶壞好多人。醫學(xué)中，講究“對癥下藥”，班級管理也一樣。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 9
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期轉眼就要結束了�；仡欉@學(xué)期的工作，我總結如下：
1、教育工作
在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習，加深了對新課程和新課程改革的認識，更新了教育觀(guān)念，加強了師德教育，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高了科研管理能力。在教學(xué)中，我們可以反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育付諸實(shí)踐作為教學(xué)研究的主要陣地，寫(xiě)作教育作為自己的'愛(ài)好，及時(shí)通過(guò)教育進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)展教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。
2、師徒配對
為了充分發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，我校開(kāi)展了骨干教師和青年教師培訓，制定了詳細的學(xué)徒計劃，目標明確，措施到位。我很榮幸能與身邊的年輕教師交流，成為一名教師和學(xué)徒。上學(xué)期，師徒雙方相互學(xué)習，認真履行職責，深入探討課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展“師徒平臺互動(dòng)研討會(huì )”活動(dòng)。其中，指導學(xué)徒老師開(kāi)設了全校公開(kāi)課，并主持了該部分的集中討論。在日常教育教學(xué)中，我們的教師和學(xué)徒共同討論和研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決辦法，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)的有效教學(xué)研究，從而不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3、科學(xué)研究
根據骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。參加名師下鄉研討會(huì )；在一個(gè)小區域內參加豐竹小學(xué)的中國古典文學(xué)閱讀和展覽。課題作為地市級語(yǔ)文骨干教師，我首先從思想上高度重視并付諸實(shí)踐。平時(shí)注重學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習筆記，對低年齡組學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，做好問(wèn)卷分析，使試驗課題的研究更加扎實(shí)有效。
隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，我總覺(jué)得自己的缺點(diǎn)。今后，我將虛心向名師學(xué)習教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)水平。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 10
一、加強學(xué)習，提高師德修養
作為一名新時(shí)代黨員教師，我自覺(jué)學(xué)習，不斷加強自己的師德修養，總是處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我從自己的思想入手，端正思想，教書(shū)育人，為人師表，以先進(jìn)的教學(xué)思想和教育觀(guān)念指導自己的教學(xué)工作，影響和帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
二、以人為本，尊重愛(ài)護學(xué)生
學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)的主體。在教學(xué)中中我始終堅持以學(xué)生為主體，教師是主導，平等對待每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，做學(xué)生學(xué)習的引路人，授之以漁而不是授之以魚(yú)，不僅培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，而且還能增強學(xué)生的凝聚力，培養學(xué)生團結協(xié)作能力。本學(xué)期轉變學(xué)困生2人。
三、創(chuàng )新教法，樹(shù)立愛(ài)國意識
對學(xué)生的`德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，在利用學(xué)習政治課教學(xué)組織學(xué)生學(xué)習黨的方針政策，國際國內重大時(shí)事，先進(jìn)模范人物事跡等，增強學(xué)生的愛(ài)國意識，集體意識、道德意識和感恩意識，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)。
總之，一學(xué)期來(lái)，我堅持為人師表，以人為本，認真履行好一個(gè)教學(xué)教育和德育教育的職責，以愛(ài)心為學(xué)生照亮心靈之路。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 11
上周參加了家庭教育指導師德培訓，受益匪淺，感觸頗深。
學(xué)習了家庭教育誤區解析，通過(guò)專(zhuān)家老師的講解剖析，深深感覺(jué)到自己正在這個(gè)誤區的泥潭中掙扎，還死死地抓住孩子不放。不覺(jué)悟中給孩子和自己帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦，從中明白家長(cháng)不要以自己的價(jià)值觀(guān)來(lái)越俎代庖，為孩子做出決定，孩子的每一個(gè)決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來(lái)，這樣孩子就心服口服，避免孩子跟家長(cháng)產(chǎn)生逆反。
科學(xué)的教養觀(guān)教會(huì )我怎樣來(lái)尊重科學(xué)，利用科學(xué)的生理，心理機制來(lái)教育孩子。要想教育好孩子，必須了解孩子的內心世界，了解孩子的認知規律，站在孩子的'角度來(lái)思考問(wèn)題，家長(cháng)就不會(huì )費解孩子的表現，從而得心應手地教育下一代。
作為父母，我們應該修煉自己，跟孩子一塊成長(cháng)�？刂坪米约旱那榫w，潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯誤，允許孩子犯錯，孩子只有在無(wú)數次的錯誤中才能成長(cháng)，就如同在無(wú)數次的摔跤過(guò)后，孩子才知道怎樣走路才能走得更穩。
天下的父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的，但愛(ài)要講究科學(xué)，要用科學(xué)的愛(ài)的方式來(lái)愛(ài)孩子，否則就成了溺愛(ài)。過(guò)于不及都不好，過(guò)了就成了溺愛(ài)，不及就會(huì )讓孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖，性格容易怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握，這就是一門(mén)藝術(shù)，我們家長(cháng)要活到老，學(xué)到老。
在今后的生活中，一定要一改以往的錯誤做法，用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，來(lái)培養下一代，先教會(huì )孩子做人，再做學(xué)問(wèn)。先要學(xué)會(huì )生活，再講究成績(jì)，避免出現高分低能的孩子。
本次培訓，擔任著(zhù)指導家長(cháng)的義務(wù)，在以后的工作中，要多與家長(cháng)交流，了解他們的困惑與苦衷，耐心幫助解決，把自己學(xué)到的理念與知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不辜負上級對自己的栽培。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 12
我校始終把樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德放在首位，對教師的職業(yè)道德建設常抓不懈，因此教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高，在社會(huì )上贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù)。為推動(dòng)學(xué)校師德建設再上新臺階，也為選派優(yōu)秀的中青年教師參加裕安區教育局組織的師德標兵評選，由學(xué)校工會(huì )組織開(kāi)展了xx路小學(xué)第十四屆“三愛(ài)杯”師德標兵推選活動(dòng)。
此次推選活動(dòng)得到了廣大中青年教師的大力支持，共收到參評材料48篇。為確�；顒�(dòng)的公平公正，學(xué)校選出了由校委會(huì )、工會(huì )委員會(huì )、教師代表共9人組成的評審組，把所有的材料刪去姓名編上序號。本著(zhù)對老師們負責、對學(xué)校負責的態(tài)度，評委們背靠背打出自己的分數，然后去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，得出平均分。按照得分的高低，共選出了16名一等獎、32名二等獎。其中，李xx老師得分第一，代表學(xué)校參加區級師德標兵的角逐，16名一等獎獲得者都將參加學(xué)校擬定于暑期政治學(xué)習期間舉行的師德演講比賽。
評審組的`老師們在認真評選后一致認為：本次參評的材料都能緊緊圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，所描述的內容真實(shí)、事跡感人、案例生動(dòng)；“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生”的主題鮮明、立意高遠，避免了空洞的說(shuō)教；都能從小處著(zhù)眼，以細微處見(jiàn)真情，具有教育引領(lǐng)作用；同時(shí)大多數材料的結構嚴謹，構思巧妙，有一定的可讀性；語(yǔ)言文字簡(jiǎn)練流暢，具有較強的感染力，都是老師們的嘔心之作，具有較高的水準。
通過(guò)本次師德標兵推選活動(dòng)的開(kāi)展，既大力弘揚了我校教師“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻”的職業(yè)情操和“教書(shū)育人、為人師表”的精神風(fēng)貌，又進(jìn)一步提高了教師隊伍的整體素質(zhì)和師德修養，促進(jìn)了我校各項工作的科學(xué)發(fā)展，為努力打造有影響力的解放路小學(xué)教育品牌做出了積極貢獻。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 13
作為一名教師，我能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師�，F對個(gè)人工作總結如下：
一、在政治思想方面
我長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。作為一個(gè)教師，我能忠誠于人民的教育視野，做到為人師表。
二、在教育教學(xué)過(guò)程中
不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的`人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。
三、做一個(gè)理念新的教師
一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。
回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習的原則，而這或喜或憂(yōu)、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著(zhù)我的人生，在今后的工作中我將揚長(cháng)避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步。
四、今后的改進(jìn)方向
要更進(jìn)一步認真學(xué)習重要理論精神，及時(shí)掌握工作重點(diǎn)方針，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮教師的先進(jìn)作用，敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 14
轉眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束,現將本學(xué)期個(gè)人師德情況總結如下:
在政治思想方面，積極參加政治學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎,教師對學(xué)生愛(ài)的情感,能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量,能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感,信賴(lài)感,熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。教育教學(xué)工作中，我尊重學(xué)生的人格，細心了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待，得到了學(xué)生的信任和喜愛(ài)，使自己的工作順利進(jìn)行�？吹綄W(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，自己也感到了最大的成功和欣慰，同時(shí)也真正體會(huì )到做一個(gè)人民教師的快樂(lè )。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 15
為深入貫徹落實(shí)進(jìn)一步加強新時(shí)代教師隊伍建設，進(jìn)一步規范教師從教行為，努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的教師隊伍，按照教體局要求，xx鎮民族幼兒園于x月x日在全園教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)第一課。
本次培訓以集中學(xué)習、簽訂責任狀等形式開(kāi)展，幼兒園高書(shū)記傳達了旗教體局及上級部門(mén)相關(guān)教育系統師德師風(fēng)培訓會(huì )的精神。通過(guò)對違規違紀的教師案例的解讀，明確了違法違紀行為處罰規定，提醒大家規范執教的必要性，進(jìn)一步堅定了老師們教書(shū)育人立德樹(shù)人的信念。帶領(lǐng)大家再次學(xué)習了《幼兒園教師師德師風(fēng)負面清單20條》。通過(guò)學(xué)習解讀，幫助每位教師加強思想政治意識、規矩紅線(xiàn)意識，提高教師素質(zhì)，增強教師規范執教的能力。并且提出“不做夢(mèng)中人、不碰高壓線(xiàn)”的警示，希望大家引以為戒，自省、自糾、自尊、自律，示范引領(lǐng)，爭做“四有”好老師。
全體教師簽訂了《xx鎮民族幼兒園教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》。幼兒園希望各位老師愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，始終秉持關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(cháng)的態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習為人師表的追求。老師們表示，會(huì )愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，
通過(guò)本次專(zhuān)題培訓學(xué)習，全體教職員工深受教育和啟發(fā)。幼兒園要求全體教職員工，要把此次培訓學(xué)習作為新的'起點(diǎn)，今后的工作中要認真對照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》和《師德師風(fēng)負面清單20條》，及時(shí)查找自身存在的師德師風(fēng)問(wèn)題并進(jìn)行反思，爭做“四有”好老師，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實(shí)的學(xué)識及仁愛(ài)之心引領(lǐng)幼兒的成長(cháng)。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 16
xxxx年又很快過(guò)去了，為了能使新一年的工作有所進(jìn)步，使自己能力有所提高，有必要把自己在這一學(xué)年里的工作總結一下：
一、德
我熱愛(ài)幼教工作，始終堅持對孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心，對家長(cháng)熱心，讓家長(cháng)對老師放心。我平時(shí)積極參加幼兒園組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，并能在學(xué)習和活動(dòng)過(guò)后認真寫(xiě)心得體會(huì )。遵守幼兒園的各項規章制度，我努力提高政治思想素質(zhì)，遵紀守法、遵守園的各項規章制度。作為一名黨員,我在思想和行動(dòng)上時(shí)刻要求進(jìn)步。
二、識
我經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教育方面的書(shū)籍，經(jīng)常瀏覽有關(guān)幼兒教育方面的網(wǎng)站，從中獲取相關(guān)的幼兒教育信息,并且將書(shū)本上學(xué)習到的知識融入到現實(shí)的'教學(xué)中，因此，在保育、教學(xué)方面，我逐步在成長(cháng)，能夠根據不同年齡段孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)組織活動(dòng)。而在家長(cháng)交流方面，我也能夠細心到位，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的情況，如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
三、績(jì)
只有耕耘，才會(huì )有收獲。在園內開(kāi)放的時(shí)候，我能夠認真設計活動(dòng)，展示活動(dòng)也收到老師們的一致好評。在見(jiàn)習基地帶教的工作中，我也是認真對待，并且所上的活動(dòng)能夠作為見(jiàn)習基地教師的示范活動(dòng)，受到了各位老師的一致贊揚，作為帶教師父，我也能夠認真對待這份職責，將自己所知毫無(wú)保留地教給徒弟。
四、能
這一學(xué)年，我擔任了教研組長(cháng)的工作，繁忙之中也讓我有了更多的成長(cháng)。并且在新的工作崗位上，對我的工作提出了更高的要求和挑戰。
作為幼兒園的一名教師，我覺(jué)得自己有職責，有義務(wù)，將工作更好地進(jìn)行下去，起到輻射引領(lǐng)的作用！
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 17
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
在講授數學(xué)課的.過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。告訴他們作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來(lái)做好準備。讓學(xué)生懂得學(xué)好數學(xué)要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把數學(xué)學(xué)好的道理。
在做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(cháng)，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進(jìn)。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 18
20XX年一年的教育教學(xué)工作現已接近了尾聲，在這一年的工作中，我擔任六年級數學(xué)和科學(xué)兩科的教學(xué)任務(wù)以及班主任工作。我認真學(xué)習新的小學(xué)數學(xué)和科學(xué)課程標準，并認真貫徹執行到我的教學(xué)中，從一定的高度來(lái)審視自己的教學(xué)，對自己的教學(xué)工作做了個(gè)細致的計劃，精心布置。在工作中，我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心自己的學(xué)生的生活、學(xué)習，讓他們在學(xué)習中既學(xué)到了知識，又學(xué)會(huì )了怎樣做人；工作中服從組織安排，與同事和睦相處，遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加教研活動(dòng)，并做了大量的教學(xué)筆記與理論筆記。
經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)，也讓我在歷練中不斷成長(cháng)，作為一名教師，我始終以上好課為己任，為了上好課，我做了以下工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每個(gè)知識點(diǎn)都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的'預防措施。
3、在做好以上兩方面的工作后，認真備好課。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識引導學(xué)生參與學(xué)習，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了但有實(shí)效，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，五年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理下床鋪。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同事學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
通過(guò)一年的努力，也讓我看到不少學(xué)生的進(jìn)步：有的學(xué)生原來(lái)連最基本的計算都不會(huì )到現在已基本能正確計算，有的學(xué)生行為習慣太差，沒(méi)禮貌，現在也變得懂事多了，很多少學(xué)生的學(xué)習積極性也得到了大大的提高。本學(xué)年我擔任的數學(xué)和科學(xué)兩科的成績(jì)也占到了全鎮同年級同科的第二名和第三名。當然，我的教學(xué)離學(xué)生的實(shí)際還遠，在今后的教學(xué)中，我打算把我的教學(xué)生活化，更接近生活實(shí)際，讓學(xué)生確實(shí)感受到數學(xué)在生活中的作用，以激起學(xué)生更大的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 19
21世紀的新一代，面對新課程改革的挑戰，教師必須不斷更新充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識。為此，21世紀的教師不能簡(jiǎn)單地以教師為中心，以知識為基礎來(lái)追求學(xué)生的全部成長(cháng)，必須以教師為中心來(lái)培養和塑造學(xué)生的全面發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也不能忽視。為使新教師更好地適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我校在教師中積極開(kāi)展繼續教育培訓工作，現將本次的培訓總結匯報如下：
一、加強學(xué)習，提高了新教師的教育教學(xué)水平
為了使新教師盡快適應教學(xué)，教育局對我們進(jìn)行為期xx年的新教師培訓，我們特聘請了縣教研室主任王玉蘭和我校的語(yǔ)文老師為新教師進(jìn)行為期xx年的業(yè)務(wù)培訓，為新教師的快速成長(cháng)搭建了學(xué)習的平臺，在培訓過(guò)程中，我們堅持每周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，本學(xué)期我校語(yǔ)文科組的教研活動(dòng)有聲有色，每位教師都積極參與其中，并在此基礎上積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。我們還通過(guò)校本培訓，組織教師學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)案例、教育教學(xué)論文，進(jìn)行交流與研討。這樣一次又一次的活動(dòng)，不論是對教師專(zhuān)業(yè)技能的提高，也是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)，都起到了很好的教育引領(lǐng)作用，促使我們更新觀(guān)念，調整自己的教育方法，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、注重教師隊伍建設，提升教師素質(zhì)
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)校的生存與發(fā)展，而教師素質(zhì)又決定著(zhù)學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。為了加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了一系列的學(xué)習活動(dòng)。
我們先后組織教師進(jìn)行《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規的學(xué)習教育活動(dòng)，還通過(guò)校本培訓、集中學(xué)習、分散自學(xué)等方式，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識及相關(guān)的專(zhuān)家講座。通過(guò)學(xué)習，我們對新時(shí)期的教師職業(yè)道德，素質(zhì)教育的內容、形式、方法有了更深刻的理解，為更好地做好教學(xué)工作打下基礎。
三、加強教師教育教學(xué)能力的.培養，提高了全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
本年度，我校加大了教師培訓力度，重點(diǎn)培訓青年教師，使他們迅速成長(cháng)為教育教學(xué)的骨干力量。我們積極參加市、縣教研室的各項教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取了骨干教師的公開(kāi)課，認真做好聽(tīng)課記錄。
我們還積極組織教師外出培訓學(xué)習和參觀(guān)，在學(xué)習的同時(shí)認真做好筆記，并把這些運用到課堂教學(xué)中，使自己在教育教學(xué)中不掉隊，不流失。
四、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成，培養學(xué)生學(xué)習興趣
良好習慣的養成需要一個(gè)過(guò)程，要通過(guò)不斷地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們始終把它當為教學(xué)工作中的第一原則。為此，我們把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣作為重點(diǎn)，要求學(xué)習習慣較好的同學(xué)當老師講解和糾正，使其養成良好的學(xué)習習慣。在此基礎上，我們加強了學(xué)校、家庭與社會(huì )的聯(lián)系。如我們利用家長(cháng)會(huì )、家校溝通、家校聯(lián)系本、晨會(huì )、家長(cháng)課等多途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合能力。
這一學(xué)年，全體教師以身作則，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索教育教學(xué)規律，充分運用現代化教育手段，以學(xué)生的思想和創(chuàng )新精神為動(dòng)力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
本學(xué)期我們學(xué)校的教育教學(xué)工作取得一些成績(jì)，但還有不可忽視的地方，在以后的教育教學(xué)中，我們將繼續認真地開(kāi)展繼續教育工作，以期為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 20
暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓”。在此期間通過(guò)計算機視頻系統，認真收看了曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習》、劉良華教授的《教師成長(cháng)》、余文森教授的《課堂教學(xué)》三個(gè)方面的講座。雖然培訓時(shí)間只有短短的十五天，但收獲是巨大的，也是自走出大學(xué)校門(mén)以來(lái)，在教師如何成長(cháng)、工作、學(xué)習方面最深刻、最全面的學(xué)習。
在收看曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習》講座后我認識到了學(xué)生有意義的學(xué)習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進(jìn)、三位一體的良性循環(huán)過(guò)程。它們共同構成了有意義的學(xué)習的穩定結構。教學(xué)中要注意到低年級的學(xué)生更易被學(xué)習過(guò)程的趣味性所吸引；初中年級的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開(kāi)始注重方法，追求學(xué)習的成效；高年級學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開(kāi)始喜歡向內求索，關(guān)注學(xué)習的意義與價(jià)值，以意義指導學(xué)習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實(shí)際教學(xué)中力求針對不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習的不同特點(diǎn)分別施以不同的教學(xué)方法。對那些學(xué)習困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學(xué)習上也能體驗自豪與滿(mǎn)意、對后續學(xué)習的期望是“下次我努力學(xué)習一定還會(huì )取得成功”。引導學(xué)生對學(xué)習方法不能抱有幻想，以為：掌握了學(xué)習方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認識到再好的學(xué)習方法都不可能取代學(xué)習中的“努力”，學(xué)習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒(méi)有一種學(xué)習方法可以讓我們不付出任何努力就無(wú)中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長(cháng)的規律兩方面正確認識學(xué)生學(xué)習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學(xué)生成長(cháng)的鍥機。
聽(tīng)完劉良華教授的《教師成長(cháng)》講座卻總感覺(jué)意猶未盡。耳畔還回響著(zhù)劉老師哪鏗鏘有力、充滿(mǎn)激情的聲音。五天里劉老師給我們講了教師的課程智慧、教師的教學(xué)智慧、教師的管理智慧、教師的人格魅力、促進(jìn)教師成長(cháng)的行動(dòng)研究五個(gè)方面的內容。在教師的課程智慧學(xué)習中我進(jìn)一步認識到“吃透教材”對于教學(xué)的重要性。只有吃透教材才能超越教材，只有超越了教材，教師師才能引導學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。在教師的“教學(xué)智慧”這一部分的學(xué)習中我感覺(jué)自己受到的震動(dòng)最大，“當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進(jìn)而也想方設法謀個(gè)小官做做。據說(shuō)不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務(wù)上肯定不會(huì )有什么大出息�！比酥挥写髲卮笪虿拍塬@得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒(méi)有大徹大悟，只要有機會(huì )我就會(huì )向專(zhuān)家們學(xué)習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。在教師的“管理智慧”學(xué)習中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺(jué)自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥(niǎo)先飛，我將時(shí)刻不停的揮動(dòng)我的翅膀朝著(zhù)專(zhuān)家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學(xué)習中，我重新審視了過(guò)去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無(wú)完人”這句話(huà)了做慰濟。在失敗中成長(cháng)講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進(jìn)教師成長(cháng)”的行動(dòng)研究學(xué)習中感覺(jué)自己的思想斗爭是最激烈的，有研究表明當人均gdp在3000-5000美元之間時(shí)社會(huì )矛盾是最突出的，是社會(huì )的轉型期，這樣那樣的問(wèn)題是最多的。既然這樣就用“寬容”或“賞識”來(lái)面對這些問(wèn)題，以教授、專(zhuān)家們?yōu)榘駱又铝τ谛抡n程教育改革。
余文森教授的《課堂教學(xué)》使我進(jìn)一步認識到用新課程理念教學(xué)，要讓學(xué)習成為學(xué)生的一種精神需要，而不是一種外在壓力，改變學(xué)生的`學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習體驗，使學(xué)生從“受逼”學(xué)習的狀態(tài)中解脫出來(lái)，讓學(xué)生變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者，課程的忠實(shí)執行者，而是與專(zhuān)家、學(xué)生等一起構建新課程的合作者。在今后的教學(xué)中牢記“再也不以本為本”，把教材作為“圣經(jīng)”解讀，而要注重書(shū)本知識向生活的回歸，向經(jīng)驗的回歸，十分注意對書(shū)本意義的多樣化解讀。充分認識到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程，促進(jìn)了這一理念向現實(shí)的轉化。教師自己就應該是一個(gè)研究者，通過(guò)這次培訓本人教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性被極大地激發(fā)出來(lái)了。在今后教學(xué)中將積極開(kāi)展研究，促使教學(xué)與研究“共生互補”。在課堂教學(xué)目標上要改變過(guò)去重知識輕技能的特點(diǎn)，注重追求知識、技能，過(guò)程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的有機整合，在知識教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統一體，課堂教學(xué)既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。沒(méi)有預設的課堂是不負責任的課堂，而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂，使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突現象，為此要牢固確立三維目標的意識，為每一節課制訂切合實(shí)際的課程目標，并準確地加以描述，使每一節課都有明確清晰的教學(xué)方向，這是提升教學(xué)有效性的前提；依據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知水平，精選教學(xué)內容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認知收獲和學(xué)科感悟。真正確立學(xué)生主體地位，認真發(fā)揮教師主導作用，即要注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，又要引導學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論；最近發(fā)展區上做文章、下功夫，要十分注重發(fā)揮學(xué)生的獨立性和培養學(xué)生的獨立學(xué)習能力以及學(xué)習責任感，加強教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面；把生成和預設和諧統一起來(lái)，既要注重高水平的預設又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而既提升知識教學(xué)的效率又提升能力培養的效果以克服無(wú)效和低效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 21
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓過(guò)程當中，我遇到的每個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我覺(jué)得保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗總結：
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。
一、學(xué)習培訓理念，更新自己觀(guān)念。
新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自己需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
通過(guò)對培訓理念的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
我們這次培訓，辦領(lǐng)導從學(xué)習培訓內容、培訓形式的確定到授課教師的選擇和參加培訓的人員等都是經(jīng)過(guò)了認真的研究討論，辦黨組書(shū)記魏亞倫同志對講課內容親自進(jìn)行審核，從全面、以憑個(gè)人主觀(guān)好惡去執法�！扒榫w化”執法是行政執法過(guò)程中的大忌，也是依法行政內涵所不允許的，從一定角度講，也是違紀甚至是違法的。
二、學(xué)習培訓內容，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的.老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
總之，我校以課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標來(lái)設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(cháng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續努力學(xué)習、探索、實(shí)踐。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體。而現在的我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標.
三、學(xué)習師德內容，創(chuàng )新課堂。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。我指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我的班級在活動(dòng)中取得了很好的成績(jì)。
四、不斷反思教學(xué)實(shí)踐，不斷學(xué)習進(jìn)取。
只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育教學(xué)才可能提升。在培訓學(xué)習實(shí)踐中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開(kāi)拓意識、有創(chuàng )新舉措的同行虛心學(xué)習，聽(tīng)新課程研討課，并參加評課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì )。從不同的角度總結和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。我通過(guò)培訓知識來(lái)武裝自己，不斷地提高自身的價(jià)值，我相信再大的困難都會(huì )迎刃而解，培訓給了我這次學(xué)習機會(huì )，憑著(zhù)自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )新。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 22
每當晚上靜聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座時(shí)會(huì )忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋�(gè)專(zhuān)題或話(huà)題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那都是肺腑之言，都說(shuō)到我的心坎里去了，中小學(xué)教師培訓學(xué)習總結。下面就結合自己的教學(xué)與這次培訓談點(diǎn)收獲。
一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以必須認真學(xué)習新《數學(xué)課程標準》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。培訓中專(zhuān)家講的很透徹到位，這應該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。
二、加強合作學(xué)習，注重情景教學(xué)。
新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區，合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的'培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
想說(shuō)的很多，但又不能一一表達�？傊�，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿(mǎn)足于現狀，邊教書(shū)邊學(xué)習，像這次國培就是很好的機會(huì )，專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評、講座，同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評議都那么的有意思。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進(jìn)步。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 23
我參加了教師的遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程的研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的.過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓雖是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結 24
在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用�，F在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下：
第一、強化培訓知識體系建設勢在必行。
當前世界新事物新觀(guān)念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內容、教學(xué)方式等等方面存在許多問(wèn)題和不足。要建設學(xué)習型社會(huì )和學(xué)習型組織，構建社會(huì )及個(gè)人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門(mén)對成人繼續教育日益重視，各種類(lèi)型、內容培訓比比皆是，培訓學(xué)校五花八門(mén)，但是培訓學(xué)習的效果不理想，不能滿(mǎn)足培訓學(xué)習者的需求，很好地解決培訓者需要解決的問(wèn)題。培訓機構的規范化，培訓知識的系統化、科學(xué)化，培訓考核的具體化都亟待完善。只有將各類(lèi)培訓有組織有計劃地歸口于國家大中專(zhuān)繼續教育院校專(zhuān)門(mén)實(shí)施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會(huì )公共資源的浪費，整合教學(xué)資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源，提高繼續教育的社會(huì )經(jīng)濟效益。
第二、積極研修，深刻感悟
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，通過(guò)這次研修學(xué)習，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
第三、我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”
自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的'提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師請教。
第四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
第五、強化調查研究是提高繼續教育水平的基本前提。
各地區各部門(mén)各行業(yè)情況千差萬(wàn)別，培訓內容豐富多彩，但是培訓必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實(shí)用性。要求培訓者首先要貼近被培訓者、貼近實(shí)際、貼近生活，掌握和了解培訓需求，找準問(wèn)題難題及重點(diǎn)，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。與此同時(shí)，培訓機構要加強對承辦項目的科學(xué)、全面、準確的評估，注重總結經(jīng)驗教訓，不斷創(chuàng )新培訓方式，提升培訓水平。
第六、遠程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機
遠程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現教育的根本目標。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現數學(xué)來(lái)源于社會(huì )又應用于社會(huì )的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。通過(guò)努力，我根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學(xué)習，我將會(huì )對遠程研修有了更加深入的了解，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會(huì )更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次遠程研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學(xué)習型創(chuàng )新人才的新要求。
【中小學(xué)教師師德表現個(gè)人總結】相關(guān)文章：
教師師德表現個(gè)人總結06-11
教師師德表現個(gè)人總結11-20
師德表現個(gè)人總結08-20
師德表現個(gè)人總結12-11
師德表現個(gè)人總結09-21
[通用]教師師德表現個(gè)人總結12-17
教師個(gè)人師德表現總結10-21
個(gè)人師德表現總結12-24
個(gè)人師德表現總結09-20