小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結1
這學(xué)期，我在小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差方面進(jìn)行了一系列工作。首先，我注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導，根據學(xué)生的實(shí)際水平和需求，制定了具體的教學(xué)計劃和輔導措施，幫助他們解決學(xué)習中的問(wèn)題。其次，我通過(guò)課堂活動(dòng)和小組討論的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習效果。然后，我與同事們開(kāi)展了合作教學(xué)和教學(xué)研討活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。最后，我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)和建議。通過(guò)這次的工作，學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)明顯提高，他們的學(xué)習興趣和自信心也有了較大的增強。這學(xué)期，在小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差方面的工作中，我注重學(xué)生的個(gè)別化輔導，提高教學(xué)效果。通過(guò)與同事們的合作教學(xué)和家長(cháng)的密切溝通，我可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，從而制定有針對性的教學(xué)計劃和輔導方案。
首先，我注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導。在課堂上，我經(jīng)常觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習表現和實(shí)際水平，并根據他們的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的輔導計劃。對于那些學(xué)習較為優(yōu)秀的學(xué)生，我通過(guò)進(jìn)一步挑戰和拓展，幫助他們進(jìn)一步提高語(yǔ)文能力。對于那些學(xué)習困難的學(xué)生，我則注重找到他們的學(xué)習障礙，并采取針對性的練習和輔導方法，幫助他們克服困難，提高學(xué)習效果。通過(guò)這樣的個(gè)別輔導，我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習積極性和自信心都有了明顯的提升。
其次，我與同事們進(jìn)行了合作教學(xué)。我們相互借鑒觀(guān)摩課堂，通過(guò)互相評價(jià)和分享經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。我們還制定了教學(xué)計劃和目標，并共同組織了一些教學(xué)活動(dòng)，如小組活動(dòng)和拓展訓練等，以提高學(xué)生的合作精神和競爭意識。通過(guò)合作教學(xué)，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗和方法，也提高了自己的教學(xué)水平。
然后，我注重與家長(cháng)的溝通和交流。我定期與家長(cháng)進(jìn)行面談，向他們匯報學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)展，并聽(tīng)取他們的寶貴建議和意見(jiàn)。在與家長(cháng)交流中，我發(fā)現他們對孩子的教育非常關(guān)注，他們愿意和我一起合作，共同幫助孩子取得更好的學(xué)習成績(jì)。在與家長(cháng)的合作中，我不僅得到了他們的支持和認可，也更好地了解了學(xué)生的家庭背景和需求。
最后，我定期組織小測驗和考試，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的補救措施。在測驗和考試中，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和薄弱環(huán)節，以便及時(shí)采取相應的輔導措施。通過(guò)針對性的輔導，我發(fā)現學(xué)生們的薄弱環(huán)節得到了有效的改善，整體學(xué)習效果也有了明顯的提升。
通過(guò)這學(xué)期的`工作，我發(fā)現學(xué)生們的語(yǔ)文能力和學(xué)習動(dòng)力都有了明顯的提高。他們的閱讀和寫(xiě)作能力明顯增強，他們對語(yǔ)文的興趣和自信心也得到了增強。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷提高了自己的教學(xué)能力和教育理念。我學(xué)到了很多教學(xué)方法和經(jīng)驗，并不斷調整和完善自己的教學(xué)方案。
總之，通過(guò)這學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作，我深刻地認識到教師的重要性和責任。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和全面成長(cháng)做出更大的貢獻。同時(shí)，我也會(huì )不斷與同事們交流和學(xué)習，與家長(cháng)保持良好的溝通，共同為學(xué)生的未來(lái)努力奮斗。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結2
這學(xué)期，我致力于小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作，并取得了一些成果。首先，我注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，量身定制了個(gè)性化的學(xué)習計劃，并使用多種教學(xué)手段和方法，提高了教學(xué)效果。其次，我加強了與家長(cháng)的溝通和交流，及時(shí)向他們匯報學(xué)生的.學(xué)習情況，并聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和支持。然后，我重視學(xué)生的自主學(xué)習能力培養，引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。最后，我組織了一些小組活動(dòng)和競賽，提高了學(xué)生的合作精神和競爭意識。通過(guò)這學(xué)期的工作，我發(fā)現學(xué)生們的語(yǔ)文能力和學(xué)習積極性都有了明顯提升。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結3
這學(xué)期，我在小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差方面開(kāi)展了一系列工作。首先，我精心備課，根據課程標準和學(xué)生的實(shí)際情況，設計了具有針對性的教學(xué)活動(dòng)和練習。我注重培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，通過(guò)一些學(xué)習小組的形式，提高學(xué)生的合作意識和獨立思考能力。其次，我加強了與家長(cháng)的聯(lián)系，定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習情況，共同研究解決學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題。然后，我注重學(xué)生的學(xué)習興趣培養，通過(guò)一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對語(yǔ)文的興趣和積極性。最后，我定期進(jìn)行測試和考試，及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習進(jìn)度和薄弱環(huán)節，采取針對性的輔導措施。通過(guò)這次的工作，學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jì)明顯提高，學(xué)習興趣和積極性也有所增加。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結4
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性�！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì )交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著(zhù)各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。在學(xué)習中也同樣存在著(zhù)這樣的現象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。
一、指導思想
不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，主要目標放在閱讀、寫(xiě)作中，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的'基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。
二、培優(yōu)補差對象：
根據學(xué)習進(jìn)程和學(xué)生情況定人
三、主要措施：
1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
9、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
10、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
學(xué)習時(shí)間為每周二下午輔導輔導優(yōu)秀生、周三輔導學(xué)困生。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結5
這學(xué)期，我在小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差方面做了一些工作。首先，我進(jìn)行了針對性的輔導，根據學(xué)生的不同水平和需求，制定了個(gè)別化的輔導計劃，并通過(guò)一對一的方式進(jìn)行輔導。其次，我重視課堂教學(xué)，注重啟發(fā)學(xué)生的`思維，引導他們主動(dòng)探究和思考，培養他們的閱讀和寫(xiě)作能力。然后，我與同事們共同備課，互相交流和借鑒，共同提高教學(xué)水平。最后，我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習情況，共同解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。通過(guò)這次的工作，學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jì)有了明顯提升，他們的學(xué)習興趣和自信心也得到了增強。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結6
一轉眼，二年級下期將要結束了，回顧本學(xué)期在培優(yōu)補差工作方面，我的確做了很多的工作。想起二年級上學(xué)期，咱們班語(yǔ)文期末考試竟然消滅了不合格，滿(mǎn)分竟然有10個(gè)，我就很有成績(jì)感。我常常自豪地想：“刀子嘴豆腐心仍是很有效的！”“一分付出一定有一分收獲！”
這學(xué)期我依舊追著(zhù)差生不放手，一個(gè)也不放棄！無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛心他們的成長(cháng)！固然我更不放松對班上其他孩子的鼓勵和教育，期望優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，平庸的孩子也能自信起來(lái)，優(yōu)秀起來(lái)！
培優(yōu)補差的工作不是完全分開(kāi)的！在課堂教學(xué)中，老師的一眼一言都會(huì )給孩子鼓舞孩子，老師生動(dòng)的課堂會(huì )給予每一個(gè)孩子學(xué)習的信心，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習！有了興趣，有了對老師的認同，差生還會(huì )差嗎？?jì)?yōu)秀的怎會(huì )不優(yōu)秀？
差生固然仍是會(huì )相對差些，差生更需要老師的催促、敦促、鼓勵！差生更需要來(lái)自家庭的力量！因為家庭是造成學(xué)生差的根本原因，我的補差工作其中一項。
開(kāi)學(xué)第二禮拜，我便開(kāi)了按照開(kāi)學(xué)一周交作業(yè)情況，通知了部份學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校開(kāi)會(huì )。其實(shí)就是差生家長(cháng)會(huì )！這是我的'老例，開(kāi)學(xué)第一周觀(guān)察，第二周給沒(méi)有進(jìn)入輔導孩子狀態(tài)的家長(cháng)開(kāi)動(dòng)員會(huì )。期中考試后，再按照期中成績(jì)開(kāi)一次加油會(huì )。期末考試前，進(jìn)入總溫習前，再開(kāi)一次期末溫習輔導孩子動(dòng)員會(huì )。每次開(kāi)會(huì )都是依據開(kāi)會(huì )前一周的作業(yè)記錄通知參會(huì )人。
對于差生，發(fā)現問(wèn)題當天解決。及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，、短信、校信通、qq、微信等多種形式與家長(cháng)聯(lián)系。若是前幾種方式聯(lián)系后，家長(cháng)仍是轉變不大，就只好請家長(cháng)面談。在辦公室面談，給家長(cháng)的影響力真的大于不見(jiàn)面的聯(lián)系。
關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生的培育，本學(xué)期我做了如下幾個(gè)具體的事情：
1、巧用“獎”字花朵。每周五按照作業(yè)檢查記錄，獎勵學(xué)習花若干朵；兩三周一次讓班長(cháng)給組長(cháng)和班上同窗評價(jià)，獎勵朵數不等的紀律花，組長(cháng)按照組員上課表現給組員獎勵紀律花；還有每周一看有無(wú)桌布，戴沒(méi)戴紅領(lǐng)巾抽時(shí)間獎勵紀律花；……總之，花會(huì )隨時(shí)找個(gè)理由當場(chǎng)獎勵，也會(huì )當場(chǎng)拉掉，原則嘛，很簡(jiǎn)單，就是做到了該做的的獎勵，該做的沒(méi)做到不獎勵或拉掉花，拉掉花的大原則就是影響了班風(fēng)建設，個(gè)人行為影響到了集體。
2、鼓勵孩子們寫(xiě)日記，但不批評不寫(xiě)日記的孩子。寫(xiě)的好的文章拍照發(fā)到群里，鼓勵大家踴躍寫(xiě)作，勤于寫(xiě)作。大約一個(gè)月在班會(huì )上大禮表?yè)P日記寫(xiě)得多，文章寫(xiě)得好的孩子，獎勵學(xué)習花。高聲朗誦獲獎名單并說(shuō)表?yè)P詞，當場(chǎng)由組長(cháng)蓋花。
3、把學(xué)生優(yōu)秀日記修改并投稿或推薦參賽。本學(xué)期張冰璇的詩(shī)《你要去哪里》反表在《中國少年報》，5月底有10名孩子的詩(shī)作參加詩(shī)歌大賽，說(shuō)不定9月份就可以夠聽(tīng)到得獎的好消息了！
4、期末評出“寫(xiě)作小明星”，組建“寫(xiě)作小明星領(lǐng)獎群”。群里將有多重獎勵活動(dòng)陸續推出。
5、建班級博客圈，邀請有能力的家長(cháng)幫孩子在鄭州教育信息網(wǎng)博客里開(kāi)博客。固然這些有能力的家長(cháng)，都有一個(gè)愛(ài)念書(shū)愛(ài)寫(xiě)作的孩子。到二年級期末，咱們的班級博客圈里已經(jīng)有17個(gè)孩子的博客了。
6、我身體力行，以身作則寫(xiě)博客。我的博客大體保證一周一篇文章。
7、培育優(yōu)秀學(xué)生先行一步：學(xué)習正確指法打字，為以后獨立用電腦寫(xiě)作打基礎。這個(gè)工作月中旬開(kāi)始，請家長(cháng)先在電腦上下載“金山打字通”�？荚囃甑牡谝粋�(gè)周末，我來(lái)教這些孩子學(xué)打字。用二年級下期的暑假時(shí)間練習打字。開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行打字比賽，查驗并鼓勵學(xué)生學(xué)習打字。
培優(yōu)補差總結到此，其實(shí)就是一句話(huà)：全心全意用行動(dòng)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生！一個(gè)不放棄！
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結7
這學(xué)期，我在小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差方面做了一些工作。首先，我不斷提高自己的教學(xué)能力，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運用。其次，我與同事們進(jìn)行了合作教學(xué)，以學(xué)生為中心，共同制定了教學(xué)計劃和目標，實(shí)施了一系列有效的教學(xué)活動(dòng)。然后，我結合學(xué)生的不同水平和需求，制定了個(gè)別化教學(xué)方案，給予需要補差的學(xué)生更多的關(guān)注和支持。最后，我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習情況，共同探討、解決問(wèn)題。通過(guò)這次的工作，我不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，也提升了自己的教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結8
本學(xué)年我班腳踏實(shí)地在"培優(yōu)補差"教育上做出成績(jì)來(lái)，把"培優(yōu)補差"教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本，切實(shí)將這一工作落到實(shí)處。
我們對常規教學(xué)進(jìn)行必要的改革和創(chuàng )新，從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手，真正關(guān)心這些在學(xué)習上的"弱勢群體"和學(xué)習上有更高追求的學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一些具體表現，如不愛(ài)學(xué)習、學(xué)習習慣不好、學(xué)習過(guò)程常出現錯誤等對癥下藥，不斷探索并運用行之有效的教育教學(xué)方法，提高"培優(yōu)補差"的針對性和時(shí)效性。我班已逐步摸索出實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)和推行個(gè)性化教育為主的"培優(yōu)補差"模式，并取得了良好的效果。
首先從新生入學(xué)模底考試成績(jì)分析，初步確定基礎較差學(xué)生，不針對性的`進(jìn)行教育，觀(guān)察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉化差生工作。一學(xué)期來(lái)，班級召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況，并提出對每個(gè)學(xué)生的看法，及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法。同時(shí)還確實(shí)分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，不讓優(yōu)生出現"長(cháng)短腳"，一經(jīng)發(fā)現，老師及時(shí)補救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績(jì)優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習交流會(huì )。交流學(xué)習經(jīng)驗和心得，共同促進(jìn)，共同提高。為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習氛圍。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學(xué)生實(shí)行統一管理。并定期召開(kāi)班級學(xué)習會(huì )，及時(shí)了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準備。再進(jìn)行培優(yōu)補差的同時(shí)，注重讓優(yōu)生去幫助帶動(dòng)差生。
一學(xué)期來(lái)，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績(jì)，但從期末的成績(jì)分析可得，相當部分的學(xué)生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結9
這學(xué)期，我在小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差方面做了一些工作。首先，我注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對語(yǔ)文的喜愛(ài)和積極性。其次，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和方法，通過(guò)開(kāi)展一些學(xué)習習慣培養活動(dòng)，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和方法。然后，我與同事們互相交流和學(xué)習，開(kāi)展合作教學(xué)，共同研究解決學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題。最后，我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向他們匯報學(xué)生的學(xué)習情況，并與他們共同商討學(xué)生的學(xué)習計劃。通過(guò)這次的'工作，學(xué)生們的學(xué)習狀況和成績(jì)有了明顯的提升，他們的學(xué)習興趣和自信心也有所提高。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結10
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來(lái)，我在"培優(yōu)補差"工作過(guò)程中,能根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補差"的內容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生29人。大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)完成質(zhì)量較好，如蘇宇成、王菲、劉勁東等，且有些學(xué)生擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，也有少部分學(xué)生如陳軍、程勇、熊蜂等基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠佳，書(shū)寫(xiě)較潦草，在這學(xué)期的學(xué)習中也有些改善。
二、主要措施：
1、課外輔導，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
三、認真落實(shí)補差工作是我班重中之重
�。ㄒ唬�、幫助他們樹(shù)立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯誤，老師或家長(cháng)批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
�。ǘ�、教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節：課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習。課前預習時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì )比較好。
�。ㄈ�、減少作業(yè)量，認真查漏，專(zhuān)項訓練。訓練中選取后進(jìn)生普遍不懂的.問(wèn)題，作為專(zhuān)項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績(jì)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內完成作業(yè)，并及時(shí)講評。
�。ㄋ模�、堅持不懈地關(guān)愛(ài)學(xué)困生。多鼓勵少批評。學(xué)困生普遍自信心不強，學(xué)習生活習慣無(wú)規律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀(guān)積極性調動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
四、對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。
在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對因學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區別指導。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結11
樓坊坪中心小學(xué)藺彥生本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來(lái)，我在“培優(yōu)補差”工作過(guò)程中,能根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補差”的內容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生46人。
1、學(xué)困生有（8）人，他們分別是：李杰、李慧、劉長(cháng)恩、孫瑤、孫百富、王前飛、王喜玉、呂科劉這8名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生：張盼盼、張寧寧、程進(jìn)濤、袁花花、王關(guān)蓉、馬楠、劉恒、張也等。
二、主要措施：
1．課外輔導，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性
和成功感。
7．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。8．重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。9．必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。
4、背誦古詩(shī)比賽。
四、本人進(jìn)行的'有效嘗試有：
1、短期的有：
以寓言故事為主題的故事會(huì )。
2、中期的有：結合教材內容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習有關(guān)感恩教育的內容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì )到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長(cháng)期的有：背誦積累古詩(shī)以及好詞佳句。積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內外的好詞佳句。
五、本人工作的特色是：有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴謹的教學(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對因學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區別指導。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結12
本學(xué)期以來(lái)，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來(lái)，我在“培優(yōu)補差”工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補差”的內容，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。
一、我采取的主要措施
1、利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，少抄教案，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機，多關(guān)愛(ài)他們，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)習信心。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生，感染差生。
3、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
4、對差生從點(diǎn)上下功夫，實(shí)施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學(xué)會(huì )多說(shuō)幾句通順的句子；優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫(xiě)作能力；爭取從習作上多得分。
5、從整體上進(jìn)行格式和書(shū)寫(xiě)強化，盡量把卷面印象分全部搶到。
6、在教學(xué)過(guò)程中，靈活多樣的方法是培養學(xué)生學(xué)習興趣的鑰匙。語(yǔ)文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語(yǔ)境和流動(dòng)的語(yǔ)流之中。特別是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說(shuō)一定要減壓，但卻不得不適時(shí)地進(jìn)行變壓，只有活躍起來(lái)了，學(xué)生也就有學(xué)習激情了。
7、進(jìn)行一周一測試，并以測試卷為線(xiàn)索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點(diǎn)上的強化鞏固訓練。
8、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
9、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
10、重視中等學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
11、適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話(huà)或者與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)
1、進(jìn)行生字開(kāi)花和詞語(yǔ)接龍等競賽活動(dòng)。
2、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。
3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。
4、背誦古詩(shī)比賽。
三、我進(jìn)行的有效嘗試
1、短期塑形的就以格式訓練、書(shū)寫(xiě)訓練以及說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練（特別針對后進(jìn)生）為強化訓練目標。
2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩(shī)文，積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內外的好詞佳句。
3、長(cháng)期塑心的有結合教材內容，實(shí)行動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行映射教育。例如學(xué)習有關(guān)感恩教育的`內容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì )到父母的艱辛，從小要有感恩之心；另外，我們都知道，我們的教學(xué)，不管任何科目任何任何一節課乃至任何一個(gè)詞，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強的映射性，我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)，可能也就是我們常說(shuō)的德育滲透了。
小學(xué)二年級語(yǔ)文培優(yōu)補差的工作總結5
不知不覺(jué)在忙碌而充實(shí)的工作中，我們即將結束本學(xué)期的教育教學(xué)工作。從我班的基本情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)還是不錯的，可是也有少部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上遇到了一些困難。因此，針對我班學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一些具體表現，如不愛(ài)學(xué)習、學(xué)習習慣不好以及學(xué)習過(guò)程常出現錯誤等情況，我在開(kāi)學(xué)初便有針對性地制定了我班語(yǔ)文培優(yōu)補差計劃，并爭取在日常的語(yǔ)文教育教學(xué)中認真實(shí)施落實(shí)到位。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班在培優(yōu)補差工作中取得了一定的效果，現將培優(yōu)補差工作情況總結如下。
一、基本情況：
我所帶的三（7）班共有73名學(xué)生，根據他們上學(xué)期的學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及成績(jì)跟蹤分析，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好。優(yōu)等生有周博源、陳予萱、陽(yáng)昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等，但也有少部分學(xué)生，如李彥儒、陳紫巖、賴(lài)奕含、林書(shū)環(huán)、王林等，他們基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此，本學(xué)期我除了在教學(xué)過(guò)程中充分注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還在提高學(xué)生學(xué)習興趣上苦下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到了更好的發(fā)展，使學(xué)困生得到了較大的進(jìn)步。
二、工作目標：
1、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
2、通過(guò)培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。
4、有針對性地認真做好學(xué)生每周至少2次的輔導工作。
5、讓優(yōu)生掌握正確學(xué)習方法，培養良好素質(zhì)和創(chuàng )新意識。
6、做好學(xué)困生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓學(xué)困生體會(huì )到成功的喜悅。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
我認為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì )讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內他們能吃飽，但不會(huì )吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ┭a差措施
1、幫助學(xué)困生樹(shù)立自信心。
學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節沒(méi)有趕上去，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯誤，老師或家長(cháng)批評教育不當造成的等等。所以，我首先幫助學(xué)困生分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的自信心，多鼓勵少批評，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會(huì )學(xué)困生正確的學(xué)習方法。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結13
不知不覺(jué)在忙碌而充實(shí)的工作中，我們即將結束本學(xué)期的教育教學(xué)工作。從我班的基本情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)還是不錯的，可是也有少部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上遇到了一些困難。因此，針對我班學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一些具體表現，如不愛(ài)學(xué)習、學(xué)習習慣不好以及學(xué)習過(guò)程常出現錯誤等情況，我在開(kāi)學(xué)初便有針對性地制定了我班語(yǔ)文培優(yōu)補差計劃，并爭取在日常的語(yǔ)文教育教學(xué)中認真實(shí)施落實(shí)到位。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班在培優(yōu)補差工作中取得了一定的效果，現將培優(yōu)補差工作情況總結如下。
一、基本情況：
我所帶的三（7）班共有73名學(xué)生，根據他們上學(xué)期的學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及成績(jì)跟蹤分析，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好。優(yōu)等生有周博源、陳予萱、陽(yáng)昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等，但也有少部分學(xué)生，如李彥儒、陳紫巖、賴(lài)奕含、林書(shū)環(huán)、王林等，他們基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此，本學(xué)期我除了在教學(xué)過(guò)程中充分注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還在提高學(xué)生學(xué)習興趣上苦下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到了更好的'發(fā)展，使學(xué)困生得到了較大的進(jìn)步。
二、工作目標：
1、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
2、通過(guò)培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。
4、有針對性地認真做好學(xué)生每周至少2次的輔導工作。
5、讓優(yōu)生掌握正確學(xué)習方法，培養良好素質(zhì)和創(chuàng )新意識。
6、做好學(xué)困生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓學(xué)困生體會(huì )到成功的喜悅。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
我認為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì )讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內他們能吃飽，但不會(huì )吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ┭a差措施
1、幫助學(xué)困生樹(shù)立自信心。
學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節沒(méi)有趕上去，有的6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。
4、背誦古詩(shī)比賽。
四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、短期的有：以寓言故事為主題的故事會(huì )。
2、中期的有：結合教材內容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習有關(guān)感恩教育的內容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì )到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長(cháng)期的有：背誦積累古詩(shī)友。積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內外的好詞佳句。
五、本人工作的特色是：
1、有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴謹的教學(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
2、對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對因學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區別指導。
3、多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結14
這學(xué)期，我在小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差方面做了一些工作。首先，我注重課前預習和備課，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標和教學(xué)計劃，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。其次，我注重學(xué)生的個(gè)性化輔導，針對學(xué)生的不同水平和問(wèn)題，制定了具體的'輔導措施，幫助學(xué)生解決學(xué)習困難。然后，我與同事們互相交流和學(xué)習，通過(guò)觀(guān)摩課堂和討論會(huì )的形式，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。最后，我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向他們匯報學(xué)生的學(xué)習情況，聽(tīng)取他們的建議和反饋，共同幫助學(xué)生提高。通過(guò)這次的工作，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提升，他們的學(xué)習興趣和自信心也得到了增強。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差工作總結15
這學(xué)期，我在小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補差方面做了一些工作。首先，我加強了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果。我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，運用情景教學(xué)、游戲教學(xué)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強他們的語(yǔ)文能力。其次，我與同事們進(jìn)行合作教學(xué)，互相學(xué)習借鑒，共同提高。我們互相觀(guān)摩課堂，互相評價(jià)，共同制定教學(xué)計劃，共同研究教學(xué)方法。然后，我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期與他們交流學(xué)生的'學(xué)習情況，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。最后，我定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽，提高他們的學(xué)習動(dòng)力和競爭意識。通過(guò)這學(xué)期的工作，我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習積極性和語(yǔ)文成績(jì)有了較大的提升。
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