第一學(xué)期七年級班主任工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的第一學(xué)期七年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結1
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各部門(mén)的正確指導下，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本人順利完成了學(xué)校交給本班的各項工作、學(xué)習任務(wù)，取得了一定成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗，現總結如下:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想紀律、安全教育，扭轉班風(fēng)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，絕大部分學(xué)生脫離不了小學(xué)的行為習慣，以小學(xué)生的標準來(lái)衡量自己的日常行為，不會(huì )實(shí)現從小學(xué)到中學(xué)的角色轉變。所以，重新規范學(xué)生的日常行為猶為重要。本人一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生學(xué)習中學(xué)生日常行為規范和中學(xué)生守則，制定班規，讓學(xué)生知道自己來(lái)學(xué)校該做什么，不該做什么，怎么去做，使學(xué)生明白小學(xué)與中學(xué)的不同紀律要求。再者，由于本班絕大部分是外宿生，強調各項安全特別是交通安全很重要。所以，幾乎每天晨會(huì )、放晚學(xué)前，本人都利用一些時(shí)間，反復強調安全和紀律，對學(xué)生一天的思想紀律作出指導和總結。一學(xué)期來(lái)，由于本人積極努力，本班班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)良好，沒(méi)有出現重大違紀和安全事故。
二、組建班集體，使學(xué)生能夠適應環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習方法。由于本班學(xué)生來(lái)自不同的'各區域學(xué)校，剛來(lái)到新的班集體中，彼此都很陌生，本人通過(guò)讓學(xué)生制作自我介紹卡片，共同出黑板報，分小組學(xué)習等方式，打破學(xué)生原來(lái)的交往范圍和模式，使得他們重新找到了朋友，開(kāi)始了新的學(xué)習和生活，適應了新的班級環(huán)境，為班級以后的建設和團結合作打下了基礎。在學(xué)習方面，要求每一個(gè)同學(xué)既敢于競爭又善于合作，正確處理競爭與合作的關(guān)系，要具有良好的學(xué)習行為習慣。如：本人要求每個(gè)學(xué)生在各學(xué)科上都要有一本筆記本，每天下午放學(xué)后都用半小時(shí)在教室里做作業(yè)，久而久之，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，很多學(xué)生學(xué)習進(jìn)步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅
三、班干工作出色，管理方法得當，班級和諧共進(jìn)。本學(xué)期本班經(jīng)過(guò)全班同學(xué)討論，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔任班干，本人對各班干的職責分工明確，各司其職，對班干進(jìn)行各方面培訓，教育班干正確處理同學(xué)之間的各項事務(wù)和矛盾。特別是班長(cháng)紀秀美，工作大膽，認真負責，有較強的組織能力和管理班級能力，能夠分擔本人不少的工作，為班級建設作出了很大貢獻。在班級管理過(guò)程中，本人始終堅持端平一碗水，公平公正對待學(xué)生，獎罰分明，在學(xué)生中樹(shù)立崇高威性，及時(shí)處理學(xué)生違紀現象，及時(shí)教育制止學(xué)生的違紀行為，端正學(xué)生思想、學(xué)習態(tài)度，故本班學(xué)生都能團結奮進(jìn)，和諧共處。
四、做好家校聯(lián)系工作。由于七年級年級學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)，或多或少改不了小學(xué)生貪玩、上課講小話(huà)等不良習性，班主任一時(shí)難以全面掌握學(xué)生情況，所以本人在教育學(xué)生的同時(shí)，特別注意與深長(cháng)的聯(lián)系，畢竟班主任了解學(xué)生不全面，必須有深長(cháng)配合，共同教育學(xué)生，才能更全面了解學(xué)生，實(shí)行更好的教育方法，因材施教。一學(xué)期來(lái)，本人遇到學(xué)生的違紀現象，一般都和深長(cháng)進(jìn)行溝通，尋找教育學(xué)生的方法，取得良好的效果。所以，和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，往往是班主任能夠處理好學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
總之，一學(xué)期來(lái)，本班在各方面都取得了較大成績(jì)，今后，本人還要不斷地了解和研究學(xué)生，組建好班集體，努力工作，爭取更大成績(jì)。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結2
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的認識：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏(yíng)得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現總結一期來(lái)的工作總結如下：
一、尊重自己，為人師表 。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的'教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì )爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要有上進(jìn)心，要高標準嚴要求，學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎？不但不會(huì )聽(tīng)，甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、個(gè)人感受：
一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現初一的學(xué)生充滿(mǎn)活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的復雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》；不相符合的事情，加上個(gè)別家長(cháng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。
三、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。
“ 火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。意班干部的培養。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
四、組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并結合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
五、提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。
六、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�、制度化，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、紅領(lǐng)巾，課前準備和課堂紀律的監督與勸導,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
七、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著(zhù)“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個(gè)學(xué)生。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結3
本學(xué)期我擔任七年級5班的班主任工作。本班學(xué)生 73人，總體來(lái)看，班上的學(xué)生的素質(zhì)較差，都是農村孩子，自我約束能力較差，。班主任的工作很繁雜，管理學(xué)生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標，嚴格的班級紀律等等，我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級一日常規、操行評分細則，抓好班級常規管理。
由于初一新生，來(lái)自不同的鄉村學(xué)校，不同的地方，學(xué)習和行為習慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開(kāi)校的早操，規范學(xué)生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后，再班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再再班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期再行為規范方面還是比較令人滿(mǎn)意的。
二、選拔培養班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯重要部分。再選擇班干部時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)；有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的'能力。再次是發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一（5）第一屆班委會(huì )及各類(lèi)組織負責人就是再這個(gè)規范下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走再同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級管理，既分工負責，又協(xié)同單干，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
三、教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是再學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生另一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學(xué)習的目的。再期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明�，F再班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
四、集體教育與個(gè)別教育，批評與表?yè)P相結合。
充分利用每天的班級教育時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行前途，理想教育，進(jìn)行學(xué)習紀律教育，環(huán)境衛生教育。確實(shí)做好集體教育，對基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生進(jìn)行轉化教育。他們通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，個(gè)性活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有重大影響。再教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如再班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上交，積極參加校運會(huì )和其他活動(dòng)等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管再家里，還是再學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，重拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
五、發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用，培養合格人才。
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng)，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運會(huì )、讀書(shū)節，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山，是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中掂旎項重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充分利用班級教育的時(shí)間，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律，再校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規則，住校學(xué)生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學(xué)生處理不測事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中，本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，沒(méi)出現一起重大斗毆事件。
七、班級管理工作中的收獲和體會(huì )
老師應真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P，善用巧用表?yè)P，這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感；就會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體，把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎一切的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。再?lài)L試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的規范要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高規范邁進(jìn)，從最基礎的做起。"會(huì )讀書(shū)"是基礎，讀好書(shū)是理想；“懂健身”是樂(lè )趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，能做一個(gè)有利于社會(huì )的人。
20xx年1月10日
第一學(xué)期七年級班主任工作總結4
一、班級的基本情況：
本學(xué)期整個(gè)班級相對安定穩定，班級學(xué)生集體榮譽(yù)感強，活潑好動(dòng)。從德育辦的考核評比及日常管理中不難看出，班級學(xué)生的學(xué)習氛圍濃厚。學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)良好。但有三分之一學(xué)習困難的學(xué)生，學(xué)習習慣不良，基礎薄弱，這給班級的工作帶來(lái)了很大的難度，居于這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
�。�1）抓常規管理規范學(xué)生的學(xué)習、行為習慣：
嚴格抓六項評比,如早到校、做操、班級衛生、課堂紀律等各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人尤其是做為學(xué)生就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。使大部分學(xué)生改掉了一些原來(lái)不好的習慣，養成了良好的學(xué)習、行為習慣。從中得到了很大的進(jìn)步。
�。�2）調整班級學(xué)生干部隊伍加強班級管理：
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的`一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)；有較強的組織活動(dòng)能力和管理能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期班級第一屆班委會(huì )、團支部及各類(lèi)組織負責人就是在這個(gè)標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
�。�3）實(shí)行分級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
�。�4）引導學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)：
實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應用和鍛煉能力的機會(huì )。于是，我結合學(xué)校大隊部組織的各項活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育�；顒�(dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂(lè )趣，享受著(zhù)校園生活的多姿多彩，感悟著(zhù)人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
�。�5）實(shí)行師、生民主制：
通過(guò)一學(xué)期的師生相處、生生相處，（通過(guò)學(xué)校的各項文體活動(dòng)）老師和學(xué)生通過(guò)座談式進(jìn)行師生、生生之間的開(kāi)誠布公的交談或以書(shū)面形式的溝通，使班主任得到了一學(xué)期以來(lái)很深刻的工作心得，也使學(xué)生更明確的認識了自己，更是加深了老師與學(xué)生之間的感情。
�。�6）所獲榮譽(yù)：
每周都獲六項評比“文明班級”的稱(chēng)號；獲校運會(huì )入場(chǎng)式�！暗诙奔皥F體總分初中年段“第一名”；元旦文藝匯演�！叭泉劇钡�。
三、存在的不足 ：
1．由于學(xué)生的生源素質(zhì)參差不齊，導致在班級管理過(guò)程中出現了一定的難度，尤其是在對幾個(gè)特殊學(xué)生（雙差生）做思想工作時(shí)，感覺(jué)到有點(diǎn)棘手，經(jīng)常會(huì )控制不住自己的情緒。
2、在班級管理制度的制訂還不夠嚴密，導致在管理上出現了一些漏洞。學(xué)生的自我管理能力要進(jìn)一步培養，學(xué)生的自覺(jué)性還不夠，學(xué)生還有溜號現象，因此班級成績(jì)還不夠理想。
3．和家長(cháng)聯(lián)系（家訪(fǎng)）的不夠，對家長(cháng)的指導還不夠，造成教育孩子（特別是雙差生）有偏差，不利于孩子的發(fā)展。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結5
新生夏令營(yíng)的一幕幕還依稀可見(jiàn)，轉眼間一個(gè)學(xué)期都即將結束，回顧自己一學(xué)期的班主任工作，可以說(shuō)有快樂(lè )也有痛苦。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但良好的開(kāi)端是成功的一半。初一年級是初中的起始年級，如果初一時(shí)管理的不好影響的可能是整個(gè)初中三年，因此開(kāi)學(xué)初我就做好了打持久戰的準備，心里默默期許：決不能留下后遺癥�，F在看來(lái)，應該說(shuō)做的還是比較到位的，班級的各個(gè)方面都步入了正規，學(xué)生也較以前有了很大的改變。下面就對自己的一學(xué)期開(kāi)展的工作作如下總結：
一、 形成屬于自己班級的特色文化，讓學(xué)生找到歸屬感
從夏令營(yíng)開(kāi)始，我就抓住契機給孩子闡述什么是班級文化，展示了我們學(xué)校其他班級所創(chuàng )建的班級文化，激發(fā)孩子們用自己的智慧來(lái)討論并確定本班的文化主題�？梢哉f(shuō)學(xué)生的積極性很高，同學(xué)們在班級中群策群力，形成很多好的構思：如：“厚”文化、“bo”文化、“jing”文化、“yue”文化等，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心篩選，最后把班級文化主題定為“yue”文化，我們的班級也有了一個(gè)屬于我們自己的名稱(chēng)“yue”之都。圍繞我們的`文化主題，全班同學(xué)一起動(dòng)手布置教室，制定班級目標、構思班級口號等，形成了濃郁的文化氛圍，為后續的班級管理奠定了很好的基礎。正因為大家的共同努力，我們在開(kāi)學(xué)初的“開(kāi)學(xué)工作五好評比”中取得了二等獎的好成績(jì)。
二、 狠抓養成教育，落實(shí)一日常規，使學(xué)生養成良好的習慣。
初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的，學(xué)習衛生行為等習慣差異很大，因此規范他們的各種習慣成為當務(wù)之急，再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，還比較陌生，也有利于展開(kāi)這方面的教育，所以本學(xué)期我把抓養成教育首要位置，從各方面展開(kāi)工作：(1)抓良好的學(xué)習習慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴格要求自己上課認真聽(tīng)講，下課認真完成作業(yè)，及時(shí)復習，做到不懂就問(wèn)，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。(2)抓良好的行為習慣。從夏令營(yíng)開(kāi)始就組織學(xué)習中學(xué)生行為規范和中學(xué)生守則，規范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀(guān)察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。(3)抓衛生習慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛生，比如每人一塊抹布，及時(shí)擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。有責任意識，有質(zhì)量的完成自己的值日工作。制定班級衛生制度，形成良好的學(xué)習環(huán)境。對破壞衛生的同學(xué)罰掃衛生，以強制的手段讓衛生習慣扎根學(xué)生心中。為了便于自己及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，平時(shí)也能常走進(jìn)班級與學(xué)生交流了解。利用班會(huì )課我們也制定了符合我們自己班級現狀的班級加減分制度，有專(zhuān)人負責考核，做到賞罰分明，以此來(lái)引起學(xué)生心理上的重視，并定期匯報交流，開(kāi)展批評與自我批評，及時(shí)的給予提醒。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)有了很大的改善，我們的變化也得到了任課老師的認可。
三、 優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。
有過(guò)班主任經(jīng)歷的老師大都知道，一支過(guò)硬的班干部隊伍相當于班主任的三頭六臂。夏令營(yíng)的第一天，我就讓孩子們給我寫(xiě)了一張紙條簡(jiǎn)要介紹自己，了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好。在軍訓期間，觀(guān)察他們的言行舉止，隨后采取民主自薦的方式形成了一批臨時(shí)的班干部隊伍。工作開(kāi)展了一段時(shí)間后，在國慶節后利用班會(huì )課對現任班干部進(jìn)行了批評與自我批評，并進(jìn)行了第二次班委競選，及時(shí)對落選的同學(xué)做好安撫工作，并給予適當的鼓勵。期中考試后在學(xué)生推薦和我考察相結合的基礎上終于產(chǎn)生了一批老師和同學(xué)都信得過(guò)的班干部隊伍，正因為這樣，現在即使我有事不在學(xué)校，班級的一切活動(dòng)也能正常進(jìn)行。我的工作也比以前輕松了很多。
四、開(kāi)展多項活動(dòng)，凝聚班級合力
我利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些主題班會(huì )，例如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，好習慣伴我一生，珍惜時(shí)間，期末考試動(dòng)員會(huì )等，加強班級同學(xué)之間的一些溝通，采取不同的教育方式引導學(xué)生如何學(xué)習，如何做人。同時(shí)，也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)，如校體育節，校合唱節等，我始終貫徹這樣的思想“輕結果，重過(guò)程”，利用這些活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而形成強的班級凝聚力。在運動(dòng)會(huì )中，雖說(shuō)我們沒(méi)有拿到什么個(gè)人分，但是集體項目表現的都很不錯，這不廣播操比賽中我們獲得了二等獎的好成績(jì)。
五、 成立合作學(xué)習小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
在國慶節后利用班會(huì )課我們自薦的基礎上產(chǎn)生了六個(gè)學(xué)習合作小組的組長(cháng)，然后由他們自己在班級中選擇組員，最終整個(gè)班級被分成了6個(gè)學(xué)習合作小組。合作小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監督與勸導,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。 合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與校常規檢查的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。同時(shí)以小組為單位進(jìn)行全面考核，獎罰捆綁制，每周進(jìn)行一次“優(yōu)勝小組”的評選，與學(xué)期總評掛鉤。以此增強學(xué)生的競爭和合作意識。應該說(shuō)這種方法所取得的效果還是很明顯的，雖說(shuō)我們的成績(jì)不是很好，但是其他各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步
六、家校合力，共同教育
勤與家長(cháng)溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導。除了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)通過(guò)邀請到校，打電話(huà)，寫(xiě)紙條的方式，與家長(cháng)溝通，互相交流，及時(shí)解決問(wèn)題。應該說(shuō)這樣的做法收效還是很大的，家長(cháng)的配合和支持讓我的工作也能順利展開(kāi)。
雖說(shuō)，班主任工作很繁瑣，但是我覺(jué)得很充實(shí)。當然，我也知道在班級工作中我還有很多做的不到位的地方，以后我會(huì )努力彌補。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結6
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習基礎差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現狀，我做了如下工作：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
為了讓新教室更有生機，我和同學(xué)們拿出自己心愛(ài)的盆栽，雖然不及別的班級特地去買(mǎi)的好看，但這是大家對班級的愛(ài)。墻壁臟了，有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個(gè)家。
二、具體管理措施
總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì )繼續努力再接再厲，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
�。ㄒ唬┳コＲ幑芾硪幏秾W(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏(yíng)得任課老師的好評。
作為“班集體靈魂”的班主任，需要不斷地對自己的工作進(jìn)行總結，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是小編搜集整理的20xx年一年級班主任工作總結小學(xué)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注個(gè)人工作總結欄目！
�。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。
�。ㄈ⿲�(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
�。ㄋ模I(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別教育與表?yè)P相結合
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
�。┌l(fā)揮主題班會(huì )的教育作用
在每天滲透紀律執行力的同時(shí)，每天能夠深入學(xué)生，與他們一起上課，下課說(shuō)話(huà)聊天，放學(xué)找個(gè)同路人，了解每天班內發(fā)生的小事，因為往往學(xué)生的矛盾有小事引起，所以尊重學(xué)生的'人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。
首先，了解學(xué)生。中途接手的班級都有一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生多變。就因為如此，開(kāi)展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學(xué)生的底。針對這點(diǎn)，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習態(tài)度，人際交往，性格特點(diǎn)等等。以備參考�？墒且灿欣獾臅r(shí)候，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個(gè)參考，不能照搬。否則，很容易出問(wèn)題。其中有一個(gè)學(xué)生，據了解，經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問(wèn)不理。后來(lái)在周記里發(fā)現，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學(xué)習的態(tài)度。我在處理事情的過(guò)程里，發(fā)現該學(xué)生真的已經(jīng)改變了�，F在想想也有點(diǎn)后悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個(gè)備用，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現在學(xué)生的身心發(fā)育進(jìn)程。
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng)，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運會(huì )、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高標準邁進(jìn)，從最基礎的做起。"會(huì )讀書(shū)"是基礎，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè )趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì )的人。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結7
一、班組織建設
一個(gè)班級能否建成班集體，在很大程度上取決于班組織建設。特殊是作為初中階段起始年級的七年級，更是如此。組班伊始，我就起先著(zhù)手做這項工作。利用各種機會(huì )和學(xué)生接觸，暗中物色班干部。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的視察，一些特殊關(guān)切班級的學(xué)生給我留下印象。我依據他們的特點(diǎn)，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔當班長(cháng)，心細的李靜擔當生活班長(cháng)，工作負責的李帥擔當衛生班長(cháng)，聲音洪亮的郭壯擔當體育班長(cháng)，歌喉宛轉的康阿娟擔當文娛班長(cháng)，成果優(yōu)異、學(xué)習刻苦的李玉坤擔當學(xué)習委員。大家通力協(xié)作，分工明確，各負其責，。為了使班組織保持活力，實(shí)行基本穩定、個(gè)別調整的策略，調動(dòng)班干部工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性。
二、形成正確的班級輿論
正確的班級輿論，對于班集體的建設至關(guān)重要，也是進(jìn)行集體教化的基礎。開(kāi)學(xué)之初，我便通過(guò)班會(huì )，引導學(xué)生明辨是非。對于學(xué)生當中的一些錯誤思想，剛好進(jìn)行訂正。例如：學(xué)生認為同學(xué)（摯友）犯了錯誤，假如報告給老師，就是叛徒，就是對友情不忠；為了友情犯點(diǎn)錯誤（如給同學(xué)過(guò)生日去飯店大吃大喝）無(wú)關(guān)緊要；事不關(guān)己就高高掛起，別人犯錯和自己沒(méi)有關(guān)系；拉幫結派是人緣好，受了欺壓有人幫著(zhù)出氣就是有面子……經(jīng)過(guò)教化，現在班級的輿論基本趨于正確，班級的價(jià)值觀(guān)正初步形成。
三、讓日記成為學(xué)生的心靈燈塔
教化，說(shuō)究竟，是學(xué)生的自我教化。我們發(fā)覺(jué)，有些學(xué)生在老師（或有效的監督）面前表現很好，但是一旦缺少了外在的約束，學(xué)生的劣根便暴露無(wú)遺，道德的缺陷很快就吞掉了學(xué)生身上的人性。為什么呢？因為學(xué)生沒(méi)有形成自我教化的實(shí)力。怎樣培育學(xué)生的自我教化實(shí)力呢？我引導學(xué)生寫(xiě)日記（不是隱私式日記），我給出題目，學(xué)生寫(xiě)，我檢查。題目都是關(guān)于學(xué)習和道德成長(cháng)的，讓學(xué)生在寫(xiě)作中體驗真善美，明辨是非，喚醒良心。學(xué)生的日記，成為學(xué)生心靈成長(cháng)之路。
四、在活動(dòng)中構建融洽的師生關(guān)系
《韓非子》中有一篇出名的寓言叫《智子疑鄰》。對于它的寓意，是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。我從教化的角度動(dòng)身，認為老師要讓自己的教化在學(xué)生身上起作用，就必需拉近和學(xué)生之間的.關(guān)系。構建融洽的師生關(guān)系，不能靠想當然，不能一廂情愿。許多老師都有這樣的苦惱，我對學(xué)生這樣好了，學(xué)生就是不買(mǎi)賬。我認為活動(dòng)是構建師生關(guān)系的最好的途徑。利用課間和學(xué)生跳跳繩，丟丟沙包，帶著(zhù)學(xué)生去大自然游玩，在這種氛圍中建立起來(lái)的師生關(guān)系最自然、和諧、同等、融洽。老師和學(xué)生共同參加學(xué)校的各種活動(dòng)，和學(xué)生同哭同笑、休戚與共，真正讓學(xué)生覺(jué)得“我的快樂(lè )傷悲，只有你能體會(huì )”時(shí)，你的教化就走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處。
五、構建暖和的留守之家
學(xué)校里有特殊的一群，他們的父母都在他鄉打工，他們都跟著(zhù)祖父母或者其他監護人生活，他們不缺少錢(qián)，但缺少愛(ài)。我們把他們叫做留守學(xué)生。這部分的心靈特殊敏感、脆弱。許多學(xué)生表現為冷漠、自私。所以，我仔細探討這部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，思索教化方法。心靈只能專(zhuān)心靈喚醒，愛(ài)才是變更感情沙漠的活水。摸清留守學(xué)生底數，建設留守學(xué)生之家。節假日，贈送明信片，表達對他們的祝愿。讓他們給家長(cháng)寫(xiě)信，打電話(huà)，感受親情。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都予以表?yè)P、激勵。組織一些留守學(xué)生的小活動(dòng)，讓他們感受到班級的暖和。
六、讓學(xué)困生有尊嚴的活著(zhù)
每個(gè)班級，都會(huì )有一大批學(xué)困生，他們影響著(zhù)班級的學(xué)習氣氛、學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習成果。老師對他們往往是怒目相視，冷眼相對。這部分學(xué)生的自尊受到嚴峻損害，一部分人。我在實(shí)際教學(xué)中，既不對他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信念，讓他們感受到老師的深切期望。確定他們的努力付出，盡量為他們創(chuàng )建表現自己的平臺。肖奧迪、譚同久在朗誦中獲得成就感，李杰在書(shū)法中獲得勝利的體驗。元旦晚會(huì )，同學(xué)們載歌載舞，表現最突出的就是他們�，F在，這部分學(xué)生心情穩定，對班級工作很熱心，一些學(xué)生的成果正在穩步提高。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結8
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結
七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè )參半，有喜有憂(yōu)，不過(guò)還是快樂(lè )多一點(diǎn)吧！本學(xué)期本人擔任七（3）班的班主任工作，第一次做七年級的班主任，面對這班滿(mǎn)懷憧憬與希望、活潑亂跳的孩子們，我欣然與他們一起成長(cháng)，盡我最大的能力教導他們認識自己、提高自己。在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作：
一、全面了解學(xué)生。只有了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導。因此開(kāi)學(xué)初我就利用軍訓的那幾天常常和他們待在一起，經(jīng)常走訪(fǎng)宿舍，像個(gè)大姐姐一樣與他們談心聊天，以最短的時(shí)間取得他們的信任。從學(xué)生們的口中可以挖掘到很多平時(shí)我所不知道的信息，誰(shuí)在小學(xué)時(shí)干過(guò)什么特別的事情，誰(shuí)比較調皮搗蛋等等。這些都為后來(lái)的班主任工作做了很好的鋪墊。
二、抓好班級管理，制定合理的班規。國有國法，家有家規，無(wú)規矩不成方圓，因此開(kāi)學(xué)初我就根據《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的規定，再結合本班的實(shí)際情況，與學(xué)生們一起制定了七（3）班的班規，獎罰分明，都有具體的方案。還讓學(xué)生們自擬班級口號，自選班歌，這些都能讓學(xué)生們產(chǎn)生強烈的歸屬感，增強班級凝聚力。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量。根據實(shí)際需要，本學(xué)期進(jìn)行了兩輪的班干競選，都是讓學(xué)生們互相競爭，民主評選。第一輪班干隊伍是在開(kāi)學(xué)初建立的，由于當時(shí)彼此不太了解，都是選膽子大的同學(xué)，后來(lái)發(fā)現班干中有相當一部分同學(xué)克制不住自己，不能夠起到很好的帶頭作用，威信力不強，因此期中考試后又進(jìn)行新的班干競選。這一次，我留意到好幾個(gè)同學(xué)能力不錯、責任心強的，于是私底下找了他們聊天，并鼓勵他們積極去競選。后來(lái)，第二支班干隊伍建立了起來(lái)，他們用實(shí)際行動(dòng)取得了同學(xué)們的信任，信服力度很高，因此，我的工作開(kāi)展起來(lái)也比以前順利多了。
四、注重德育教育，以身作則，培養學(xué)生良好的習慣。作為班主任，我覺(jué)得教給學(xué)生知識是其次的.，更重要的是教會(huì )他們怎么做人，沒(méi)有良好的行為習慣，就算學(xué)生有多聰明也是徒勞。平時(shí)我很注重衛生，因此制定了一份教室和公區的值日表，把工作落實(shí)到每個(gè)人身上，誰(shuí)不認真誰(shuí)負責，平時(shí)讓勞動(dòng)委員監督并每天想我匯報情況。此外，平時(shí)在教室看班時(shí)，看到有垃圾或者凌亂的地方，我也會(huì )督促學(xué)生去弄干凈，經(jīng)過(guò)多次提醒，他們慢慢養成了習慣。
五、以愛(ài)為主、以情動(dòng)人、以理服人，做好學(xué)生思想工作。學(xué)生學(xué)習努不努力、快不快樂(lè )，都與班級的氛圍有關(guān)。一個(gè)好的班集體不是看個(gè)別學(xué)生有多棒，而是看整體，團不團結，如果班集體凝聚力強，那么所有的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)都會(huì )事半功倍。開(kāi)學(xué)初，大家彼此不熟悉，而且他們處于身心發(fā)展的青春期，把男女生區分得很開(kāi)。為了拉近他們的距離，為了獎勵他們體操比賽拿第一，我給他們舉辦了沙拉節，一組中有男有女，大家一起采購食材，一起想出不同的主意，一起合力完成，大家的交流多了許多，漸漸地大家就熟悉起來(lái)，有時(shí)在學(xué)習上他們也會(huì )互相幫助。
六、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生、調皮搗蛋的學(xué)生和家庭環(huán)境不太好的學(xué)生。我們班學(xué)生整體上成績(jì)處于中等上，成績(jì)處于上游的有一半，但也有相當一部分學(xué)生基礎比較差，而且他們上課會(huì )容易走神。有好幾個(gè)很調皮、好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常因為一些小事而惹麻煩。還有些家庭是單親或者是離異的。對于這一些學(xué)生，我給予更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。我經(jīng)常找他們聊天，了解他們內心最真正的想法，然后給予我的理解與幫助。真心對待學(xué)生，他們也會(huì )感受到那份愛(ài)，然后學(xué)會(huì )去關(guān)心他人。
七、積極配合各學(xué)科教師，多與家長(cháng)溝通，更好地管理學(xué)生。每隔一段時(shí)間，我都會(huì )主動(dòng)向各科任老師詢(xún)問(wèn)一下本班學(xué)生的紀律和學(xué)習狀態(tài)等，然后再找出針對性的方法去解決。為了更好地管理學(xué)生，讓家長(cháng)配合工作，有時(shí)也會(huì )主動(dòng)給家長(cháng)打電話(huà)，了解學(xué)生的情況，并把學(xué)生在校的情況告訴家長(cháng)，取得家長(cháng)的信任。為了讓學(xué)生在周末更好地完成作業(yè)，每周五我都會(huì )讓學(xué)習委員把周末作業(yè)寫(xiě)給我，然后以短信的形式發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)幫忙監督學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
工作中的不足：
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，上課喜歡發(fā)呆或調皮搗蛋的事也時(shí)有發(fā)生。面對問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我將繼續盡我最大的能力，伴他們健康快樂(lè )地成長(cháng)！
梁晶晶
20xx年1月20日
第一學(xué)期七年級班主任工作總結9
本學(xué)期我擔任七年級二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、班級基本情況
七年級十二班現有學(xué)生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話(huà)，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jì)比較均勻穩定，但缺乏尖子生。
二、 積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩定學(xué)生的情緒
因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有著(zhù)美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生來(lái)自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒�；诜N種原因，我認為穩定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1.以上屆中考的優(yōu)異成績(jì)激勵學(xué)生。
2.以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3.區分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。
4.開(kāi)了主題班會(huì )“入學(xué)教育班會(huì )主題”。
三、常規工作
1.安全教育。
根據學(xué)�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì )，晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng)，并不定期的對學(xué)生進(jìn)行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現任何不安全的事件。
2.文明養成教育。
學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)一日常規》、《中學(xué)生守則》等規章制度，以此來(lái)規范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開(kāi)主題班會(huì )，經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀(guān)念。
3.班干部的培養。
通過(guò)民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì )，多次召開(kāi)班干部會(huì )議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時(shí)匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
4.經(jīng)常與家長(cháng)溝通。
學(xué)生的成長(cháng)受到家庭、學(xué)校，社會(huì )的共同影響，通過(guò)與家長(cháng)的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題根源。真正使家校形成教育合力。
5.經(jīng)常與科任教師溝通。
學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調節老師和學(xué)生的關(guān)系。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的'作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
6.配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)
根據學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，得到好評，校運會(huì )榮獲得第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)。
7.其他工作
認真完成領(lǐng)導安排的各項工作，做好各種記錄。
四、有特色的工作
1.班會(huì )由學(xué)生主持完成，做到周周有主題
對學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會(huì )主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì )擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式，增強了班會(huì )實(shí)際教育效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，合作能力。
2.舉行過(guò)兩次獎勵主動(dòng)回答問(wèn)題學(xué)生的活動(dòng)
由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，特舉辦此項活動(dòng)�；顒�(dòng)規則：由各小組組長(cháng)記錄本組同學(xué)一周內主動(dòng)回答問(wèn)題的次數進(jìn)行評比，獎勵最多的小組和個(gè)人。此項活動(dòng)一定程度達到了預期目的，收到了較好效果。
3.進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師、班級管理的意見(jiàn)征集
征集對同學(xué)意見(jiàn)時(shí)，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫(xiě)出對班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問(wèn)題，匿名上報，并當場(chǎng)宣讀，承諾只宣讀，不核實(shí)，不處理。對提到的問(wèn)題做到有則改之，無(wú)則加勉就可以。讓學(xué)生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對征集到的教師、班級管理意見(jiàn)及時(shí)給予解答，合理的采納，不合理的說(shuō)明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級建設中來(lái)。
五、存在問(wèn)題
1.個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉變。
2.班級的吃零食現象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養成教育有待進(jìn)一步加強。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠滋潤著(zhù)他們健康成長(cháng)!
第一學(xué)期七年級班主任工作總結10
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期 七年級班主任工作總結
本學(xué)期我擔任初一（2）班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：
一．尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；
二．善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。
對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學(xué)在學(xué)期的前段時(shí)間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現象，大多數同學(xué)對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐心引導和同學(xué)們的熱情幫助，相信他會(huì )進(jìn)步的，結果不出我所料后半段時(shí)間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學(xué)們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點(diǎn)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。
班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng)，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學(xué)生自己設計和編寫(xiě)的班級文化建設在學(xué)校的評比中榮獲二等獎，積極報名參加校文藝晚會(huì )，舞動(dòng)青春廣播操比賽；謝佶君同學(xué)在語(yǔ)文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學(xué)在英語(yǔ)演講和英語(yǔ)能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績(jì)，符思望同學(xué)在學(xué)校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學(xué)期的文明班評比工作中都獲得理想的成績(jì)，這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。
三．積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)有短“。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的.優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴，但不可無(wú)限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P與批評同樣重要， 時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。
四．班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向。
重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都有意識有計劃地通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì )讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出幾個(gè)“本周學(xué)習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動(dòng)標兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵，爭取下次榜上有名。
五．學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習慣。指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
六、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué) 生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進(jìn)的地方如：
1．期末復習階段絕大多數的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。
2．由于本學(xué)期的時(shí)間較短再加上班上和學(xué)校的事務(wù)和各項活動(dòng)較多而不能進(jìn)行家訪(fǎng)。以后盡量安排時(shí)間去家訪(fǎng)，以便能進(jìn)一步的了解學(xué)生深入學(xué)生，為以后能夠更好進(jìn)行班級管理工作。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習，把班級工作做的更好。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結11
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第一學(xué)期，是培養學(xué)生學(xué)習、生活習慣的基礎時(shí)期，也是最重要的時(shí)期。也是學(xué)生進(jìn)入九中，熟悉九中生活，適應初中學(xué)習生活的最關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期培養成的各種習慣將會(huì )對學(xué)生三年的生活產(chǎn)生重大的影響。為此，本學(xué)期我通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育與引導，對七年級學(xué)生容易出現的不良現象與問(wèn)題，采取預防與補救措施，現總結如下：
一、開(kāi)展一系列以“做一名合格的德州九中學(xué)生”的主題班會(huì )。
1、“學(xué)習規范手冊，做合格的九中學(xué)生”主題班會(huì )。學(xué)校政教處為我們每一名學(xué)生印發(fā)的《德州九中學(xué)生規范手冊》，布置學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間全面學(xué)習規范手冊，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，學(xué)生們熟悉了我們學(xué)校的有關(guān)規定，在內心樹(shù)立起做一名合格的九中學(xué)生為榮，違反規范為恥的觀(guān)念。
2、“群策群力，制定班規”主題班會(huì )�！皼](méi)有規矩，不成方圓”班級的管理是靠人治，還是靠法治，是關(guān)系班級穩定，學(xué)生信服的重大問(wèn)題。為此，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，統一了思想，提高了認識。使學(xué)生認識到班主任管理強調公正與公平，管理只針對行為，而不針對學(xué)生。有利于培養后進(jìn)學(xué)生的自尊心，也有利于約束學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生。
3、“我愛(ài)我師”主題班會(huì )�！坝H其師才能信其道”，我們召開(kāi)了以尊師為主要內容的主題班會(huì )。具體內容附后。
二、開(kāi)展了豐富多彩的班級活動(dòng)。
1、“獨特的自我”——讓同學(xué)、老師們認識“我”。
我們班的同學(xué)來(lái)自全區各小學(xué)，還有的學(xué)生不是本地的`，盡快讓學(xué)生、老師熟悉自己，是開(kāi)學(xué)初面臨的首要任務(wù)。我們開(kāi)展了“獨特的自我”活動(dòng)，請同學(xué)們展示自已，宣傳自己，大大增強了學(xué)生的自信心，也增強了學(xué)生對七年級二班的親和力。
2、“猜一猜”——請同學(xué)們在一張紙上寫(xiě)下班級同學(xué)們的特征，然后讓學(xué)生猜一猜是哪名學(xué)生。這一有趣的活動(dòng)加深了同學(xué)們的感情，使同學(xué)們深深感受到班級的溫暖。
3、“秋游”——在十月份利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到錦繡川游玩。在游玩中增強了學(xué)生的集體觀(guān)念，加深了學(xué)生與老師的感情。
三、本期班級出現的問(wèn)題及措施。
1、說(shuō)臟話(huà)和不文明用語(yǔ)。開(kāi)學(xué)剛剛一周，說(shuō)臟話(huà)、說(shuō)話(huà)不文明的現象就開(kāi)始抬頭，有的同學(xué)竟然不以說(shuō)臟話(huà)為恥，反以說(shuō)臟話(huà)為榮。說(shuō)臟亂也容易引發(fā)同學(xué)間的打架、斗毆等嚴重違紀現象。為此，我們請同學(xué)們探討說(shuō)臟話(huà)的危害，一個(gè)高素質(zhì)的人是怎樣說(shuō)話(huà)的等問(wèn)題，使學(xué)生認識到說(shuō)臟話(huà)是不文明的表現，只能證明一個(gè)人的素質(zhì)低下，是沒(méi)有人愿意與這種人交往的。然后，我們又開(kāi)展了“拒絕臟話(huà)，文明交往”的大簽名，不文明現象在班級大大減少，形成了說(shuō)臟話(huà)人人喊打的輿論氛圍。
2、班級小幫派。在小學(xué)已形成的小幫派到初中后又初露頭角。我們班形成了以為首的青龍幫和以為首的無(wú)名幫，這些幫派對班級的發(fā)展帶來(lái)了極大的害處，不利于班委會(huì )和團支部開(kāi)展活動(dòng)，也容易產(chǎn)生一些同學(xué)間的沖突。為此，在班規中強調，成立任何社團組織必須在班委會(huì )備案。非批準社團禁止開(kāi)展活動(dòng)。首先從班法上確立了以上幫派的非法性，然后召開(kāi)全班大會(huì )，要求參與以上幫派的成員主動(dòng)說(shuō)明情況，對主動(dòng)說(shuō)明情況的不予追究。又通過(guò)其他措施分化，最終使非法幫派在班級中清除。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結12
一、我的副班主任工作簡(jiǎn)述:
這個(gè)學(xué)期主要的工作是：我擔任七年二班的副班主任與語(yǔ)文老師，由于我們班的班主任老師擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)也擔任整個(gè)七年級的年級主任一職，工作比較繁重，因此七年二班的班級博客建設也就交給了我。班級博客主要就是每周上傳5篇班級博客，博客內容包括：對于班級的一些記錄，可以是文字、圖片等形式來(lái)展現班級的建設，例如有班級展示的圖片、學(xué)生在學(xué)�；顒�(dòng)中的'照片、以及學(xué)生優(yōu)秀作文展示等欄目。
室內外板報的設計，這個(gè)學(xué)期板報的主要內容是行為規范教育，和我班根據學(xué)校組織的活動(dòng)周進(jìn)行手抄報，這一點(diǎn)學(xué)生很感興趣，而且鍛煉了他們的綜合素質(zhì)。早自習管理，這學(xué)期每天在早晨的時(shí)候都盯他們早自習。
班會(huì )參與，雖然在班會(huì )主持的是班主任，但我也學(xué)習了很多，參加班里的主題班會(huì )和情商教育。
二、感受與反思
雖然僅僅是實(shí)習，但是經(jīng)歷了半年的時(shí)光，我也學(xué)到了不少東西，以下是我的一點(diǎn)反思。和七年二班同學(xué)們相處的這一個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得很開(kāi)心，因為和孩子們在一起，孩子的世界是純真而又年輕的，所以心態(tài)永遠是年輕的。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的相處，我對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習和生活都有所了解，像吳向東比較懶，我想讓他干點(diǎn)活吧，他很不樂(lè )意，但是之后我用了一個(gè)辦法，就是他做了的時(shí)候，如果不是我提醒的話(huà)，那么我就會(huì )在全班表?yè)P他。我告訴班主任金老師，期末要表?yè)P一下他。像我們班的敬佳鵬，雖然上課搗亂，但是他的身上也有可取之處，從來(lái)不跟老師頂撞。
三、假如我是班主任，我的帶班想法
1、若論一個(gè)班的是否是個(gè)好班，班風(fēng)至關(guān)重要，需要根據一個(gè)班級的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培養。而最重要的就是班級里的各個(gè)同學(xué)要團結一心，不能事不關(guān)己高高掛起，要把自己看成是這個(gè)大家庭的一員，以在這個(gè)班集體里而感到光榮。
2、一個(gè)班級里的事情比較瑣碎，一定要把班集體的每件事都想到了，并且要細化，例如班級的衛生，一個(gè)教室如果是干凈、整潔的教室，學(xué)生和教師進(jìn)去后都心情舒暢，所以具體到每個(gè)人的任務(wù)一定要分清楚了，讓學(xué)生知道他每天要的任務(wù)是什么。
3、關(guān)于班委的任命。班委是老師的小助手，但是如果班委不是自己內心想為班級做出貢獻的話(huà)，那么這個(gè)班級的管理一定是費腦筋的。
4、小組建設。我們學(xué)校倡導的是小組合作，所以怎么樣保持小組團結合作的同時(shí)也要保證活而有序。所以怎樣建設好小組，保持他們的活躍，發(fā)揮每個(gè)組員的作用也是值得思考的。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結13
本學(xué)期，我認真做好班主任的角色，以平等包容的心情去面對每一個(gè)同學(xué)，跟學(xué)生做朋友，成為他們知心人、領(lǐng)路人。我主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，了解他們實(shí)際情況，因材施教，收到了不錯的教育效果。下面是我一學(xué)期來(lái)班主任工作的做法：
一．尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理咨詢(xún)及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì )爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著(zhù)打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標準嚴要求，學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎？不但不會(huì )聽(tīng)，甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二．尊重學(xué)生，以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴，并沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待，而是把他當作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見(jiàn)，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受�！昂＜{百川，有容乃大�！笔聦�(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會(huì )尊重他。當然，學(xué)生也可能因認識水平的有限，有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三．一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類(lèi)似情況的出現。你所面對的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題時(shí)，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的.給他詳細講解；當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)；當好學(xué)生和差生面對同樣的權利時(shí)，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會(huì )，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會(huì )使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強調平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，尤其是差生的信賴(lài)。差生，由于學(xué)習成績(jì)較差，所以他們的心理咨詢(xún)負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。這時(shí)，如果班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權利和機會(huì )，那么，差生就會(huì )認為老師對我也很重視，并沒(méi)有因為我的成績(jì)差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習的熱情來(lái)。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著(zhù)“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個(gè)學(xué)生。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結14
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開(kāi)學(xué)三步曲
在新學(xué)期開(kāi)始的第一天，我設計了三個(gè)活動(dòng)
1、展示自我，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，談新學(xué)期新的打算，步入初二后的愿望和目標，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話(huà)，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2、競爭班干部。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，每個(gè)人的能力將隨之提高，每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識，挑戰意識，領(lǐng)袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3、開(kāi)總結班會(huì )。師生共談初一一年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作，幾年來(lái)的工作方針，再全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補漏，共同進(jìn)步。
二、狠抓習慣
1、從早讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行早讀，這時(shí)會(huì )有兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監督檢查，并隨時(shí)做好記錄。具體的時(shí)間安排是：早讀課之前讀當天的史地生，之后再讀語(yǔ)文或者英語(yǔ)。打掃衛生的值日生必須在早讀課之前打掃完，否則將罰掃值日。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，并對違紀學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì )到課堂效率的重要性。
3、規范課間操。第二節課后，體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集合，要求每個(gè)同學(xué)認真地去做，兩個(gè)值日班干部分別站在兩列隊伍的最后進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現不認真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄，以及時(shí)對其進(jìn)行相應的懲罰。
4、強化自習紀律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，不準說(shuō)話(huà)，下位，兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監督和記錄，確保自習的質(zhì)量。
5、堅持寫(xiě)周記。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。寫(xiě)周記，我要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇，要求是寫(xiě)給老師的心里話(huà)，每周一我會(huì )收上來(lái)認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話(huà)的地方，感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的。
三、創(chuàng )和諧班級
1、在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國；愛(ài)心給社會(huì )；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì )，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)習競賽，小組競爭，辯論會(huì )，等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！
2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。這一學(xué)期召開(kāi)了一次大型的家長(cháng)會(huì )。時(shí)間是在期中考試后的一個(gè)星期四晚上，大部分的家長(cháng)都到齊了，我在總結了前半個(gè)學(xué)期的成績(jì)后，針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過(guò)渡到初三，家長(cháng)們受益匪淺。家長(cháng)會(huì )及時(shí)地讓家長(cháng)了解了學(xué)生的在校情況，互通有無(wú)，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
四、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以的關(guān)注，的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的.溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
第一學(xué)期七年級班主任工作總結15
一學(xué)期以來(lái)，我擔任702班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，給后續帶班工作帶來(lái)的麻煩就不只是一年，而是幾年，會(huì )給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得七年級班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我在學(xué)校舉行的幾次重大活動(dòng)上與我班學(xué)生一起積極準備，獲得了黑板報評比二、三等獎若干次、運動(dòng)會(huì )比賽第三名，廣播操比賽第一名等好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的'集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
4.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。 一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
5. 建立良好的家校聯(lián)系。如同現在學(xué)校教育被夸大而家庭教育經(jīng)常被忽視一樣，很少有人會(huì )把建立良好的家校關(guān)系作為增強班級凝聚力的一條措施，殊不知這是對于提高和增強班級凝聚力非常得力的措施。如今多數學(xué)校都開(kāi)通了“家校通”平臺，并且學(xué)年都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，班主任若能利用好這兩個(gè)平臺，并且不時(shí)穿插家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，影響家長(cháng)的教育思維和觀(guān)念，讓其充分參與孩子的教育，讓家長(cháng)也覺(jué)得不僅孩子時(shí)班級的一份子，并且自己也是班級的一份子，這樣的班級凝聚力才是最強的。
比如每次活動(dòng)過(guò)后，我都會(huì )通過(guò)“家校通”平臺傳達“喜報”，匯報班級取得的榮譽(yù)。并且對活動(dòng)中表現突出學(xué)生的家長(cháng)發(fā)“感謝信”。讓在孩子的教育問(wèn)題上真正的參與進(jìn)來(lái)，并且在過(guò)程中收獲成功的愉悅。在天氣變化、農忙時(shí)及時(shí)發(fā)“慰問(wèn)信”，提醒家長(cháng)注意身體健康，讓其感受到班主任和班集體對家長(cháng)的關(guān)心。因為成年人的思維相對成熟，若讓家長(cháng)對班級有了歸屬感，責任感和榮譽(yù)感之后，反過(guò)來(lái)讓他們去影響學(xué)生，這樣產(chǎn)生的效果會(huì )比單純的對學(xué)生說(shuō)教好上幾倍。而且在班級凝聚力增強的同時(shí)不但讓家長(cháng)將家庭教育責任推到學(xué)校教育的問(wèn)題得到緩解，也讓班主任工作的開(kāi)展能夠獲得更多的支持。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習。
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