英語(yǔ)科組工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)科組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)科組工作總結1
忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，根據學(xué)期初區教科培中心20xx——20xx學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作安排，學(xué)校教導處教育教學(xué)工作設想，結合英語(yǔ)科的制訂的英語(yǔ)科組工作計劃，我科組切切實(shí)實(shí)開(kāi)展科組活動(dòng)，完成了本學(xué)期的工作任務(wù)�，F總結如下：
一、常規工作求實(shí)求穩。
本學(xué)期，我校英語(yǔ)科組增加了王偉和張宇兩位老師，并從綜合科借調李英老師協(xié)助一年級英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。我科組人員隊伍得到了充實(shí)，科組各項工作開(kāi)展得到進(jìn)一步保障，常規工作實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行，穩穩當當地落實(shí)。
1.繼續落實(shí)每周集體備課與科組業(yè)務(wù)學(xué)習。
我們繼續在每周一上午第一節開(kāi)展集體備課。首先，加大力度，提高一二年級英語(yǔ)教學(xué)要求。在集體備課中，我們根據教材的配備與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行初步備課，并且結合我校低年級口語(yǔ)、聽(tīng)力訓練要求，合理地增加教學(xué)內容，如分類(lèi)增加詞匯、日常用語(yǔ)等，并與教材內容進(jìn)行有效整合，形成極具童趣又與實(shí)際生活息息相關(guān)的低年級英語(yǔ)教學(xué)設計；其次，三年級抓好入門(mén)基礎，在學(xué)期初要求科任老師系統教授26個(gè)英文字母，為單詞認讀與記憶做好鋪墊；四、五年級則主要結合教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用集體備課時(shí)間，依靠科組集體力量進(jìn)行備課及教案整改，加大課堂語(yǔ)言輸入量與練習量，有效鞏固課堂知識。通過(guò)這樣的集體備課，大大減少了英語(yǔ)老師的備課工作量。
除了進(jìn)行有效的集體備課外，還加緊業(yè)務(wù)練兵。我們選取權威英語(yǔ)雜志優(yōu)秀論文（本學(xué)期，英語(yǔ)科組訂閱了《廣東教育》與《小學(xué)教學(xué)設計.英語(yǔ)》作為科組業(yè)務(wù)學(xué)習主要資料）進(jìn)行宣講學(xué)習，以此方法進(jìn)行對照練兵，吸其精華，用之自身課堂。另外，本學(xué)期我科組歐陽(yáng)青老師到英國牛津國王學(xué)院參加為期一個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)培訓�；貒�，科組馬上組織業(yè)務(wù)學(xué)習，歐陽(yáng)老師通過(guò)講座形式把自己所學(xué)的新理念、新方法傳輸給同科組每一位老師。這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習使科組每一位英語(yǔ)老師獲益良多。
2.結合教導處工作安排，開(kāi)展常規檢查。
根據教導處工作安排，本學(xué)期我科組共開(kāi)展了兩次次備課及作業(yè)批改檢查及單元檢測檢查。通過(guò)檢查，我們發(fā)現，低年級教師在教學(xué)中逐步引入的課堂游戲，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；并且課堂教學(xué)能從詞匯引領(lǐng)中逐漸向句型過(guò)渡，在導入了基礎句型后，能引導學(xué)生口頭造出類(lèi)似句子，多角度訓練口語(yǔ)能力。中年級方面，三、四年級能根據班級教學(xué)實(shí)際，整合教學(xué)內容。如：比較簡(jiǎn)單的部分則合二為一。以教學(xué)設計為基點(diǎn)，以“隨堂靈感”為隱身，為課堂教學(xué)發(fā)掘閃光點(diǎn)。善于反思，為下一節教學(xué)作出適當調整與提升。高年級方面，五年級教師能根據年級英語(yǔ)學(xué)習實(shí)際，在練習設計方面頗有特色，貫徹教導處指引，周作業(yè)設計從分類(lèi)、綜合等方面入手，夯實(shí)五年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習；五年級教師前瞻性強，及早在課堂練習中滲透并加強閱讀與寫(xiě)作訓練。作業(yè)批改與單元卷檢測檢查中，體現每位英語(yǔ)老師認真的工作態(tài)度，關(guān)注每位學(xué)生的成長(cháng)的敬業(yè)精神。
3.廣泛開(kāi)展科組教研課。
本學(xué)期，我們繼續堅持開(kāi)展科組教研公開(kāi)課研討，黃佩云主任、劉素芳老師分別執教了骨干教師示范課，楊洋老師、張峰老師分別執教了新教師研討課�？平M教研氛圍濃烈，通過(guò)這樣的科組教研，各英語(yǔ)教師查找自己教學(xué)中需要改進(jìn)的方面，對癥下藥，力求自己的課堂更上一層樓。些楓老師和何越老師還分別執教了期末復習研討課通過(guò)研討，找出更加科學(xué)合理的復習方式，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所得�？平M研討課的廣泛開(kāi)展，使每位英語(yǔ)老師的教學(xué)能力與教學(xué)技能日趨成熟、臻于完善。
二、課堂教學(xué)效果求優(yōu)求高。
根據學(xué)校教研工作計劃，學(xué)校教學(xué)主要工作是“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣加強教學(xué)常規管理，力爭教學(xué)質(zhì)量大面積,大幅度提升。期末質(zhì)量自查的兩分兩率（人均分、最高分、及格率、優(yōu)秀率）列高明區第一�！庇⒄Z(yǔ)科組以此為教學(xué)動(dòng)力，爭取課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效。
1.抓好一二年級英語(yǔ)與快樂(lè )英語(yǔ)興趣班教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣。本學(xué)期一二年級英語(yǔ)課由科組內各教師及李陽(yáng)老師分擔教學(xué)，主要進(jìn)行有效口語(yǔ)訓練，為我校英語(yǔ)教學(xué)（尤其口語(yǔ)、聽(tīng)力教學(xué)）增添特色，達到良好的英語(yǔ)教學(xué)效應。
2.抓住契機，落實(shí)課堂高效教學(xué)。
結合本學(xué)期的各次教研公開(kāi)課，扎實(shí)開(kāi)展科組課堂大練兵活動(dòng)。每次研討課結束后，及時(shí)進(jìn)行有效評課，對展示課堂進(jìn)行分析，總結優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分享，同時(shí)找出可改進(jìn)的方面，為每一位老師的課堂教學(xué)高效開(kāi)展提出可汲取的建議。
3.開(kāi)展各項競賽活動(dòng)，檢驗課堂教學(xué)效果。
本學(xué)期，英語(yǔ)科組分別舉行了一、二、三年級聽(tīng)力檢測競賽，三、四、五英語(yǔ)技能競賽，多名學(xué)生在競賽活動(dòng)中獲獎。另外，我校五年級學(xué)生還全員參加了區小學(xué)五年級英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作競賽，陳雨等15名同學(xué)分別區一、二、三等獎。學(xué)生在此類(lèi)活動(dòng)中，既展示了優(yōu)質(zhì)高效的課堂學(xué)習效果，又極大程度地提高了英語(yǔ)學(xué)習興趣。
三、科組建設求精求遠。
學(xué)校教研計劃指出，“聚焦課堂，以打造各種模式課為手段，引導教師崗位練兵，努力在提升全體的'教師業(yè)務(wù)水平方面實(shí)現新的突破�！币虼�，英語(yǔ)科組在教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展等方面要求各英語(yǔ)教師發(fā)展自身精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)；在并以長(cháng)遠目光定位科組教育科研發(fā)展。
通過(guò)一學(xué)期的努力，科組建設效果良好，獲得了以下可喜成績(jì)：
1.李訊老師通過(guò)層層考查，獲得本學(xué)年前往英國牛津國王學(xué)員進(jìn)行為期一個(gè)月的地道英語(yǔ)教學(xué)培訓，學(xué)習結束后為全校老師進(jìn)行了一次生動(dòng)的學(xué)習經(jīng)驗分享講座；
2.各年級學(xué)生在學(xué)校各次技能抽測中成績(jì)優(yōu)良；
3.五年級同學(xué)參加了區小學(xué)五年級英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作競賽，張青等15名同學(xué)分別高明區一、二、三等獎；王偉、杜宇老師獲得優(yōu)秀輔導老師獎；我校英語(yǔ)科組獲得優(yōu)秀組織獎。
4.20xx年11月，任青紫陽(yáng)老師獲第七屆全國中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)園丁獎。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我校英語(yǔ)組出色地完成了學(xué)校布置的
各項工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)。在今后的科組工作中我們將揚長(cháng)避短，為學(xué)校的英語(yǔ)科教育教學(xué)工作做出新的努力。
英語(yǔ)科組工作總結2
一、營(yíng)造寬松民主、健康向上、營(yíng)造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂(lè )干，好干，能干創(chuàng )造優(yōu)良的條件。
老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學(xué)效率。心情好，情緒穩定對教學(xué)會(huì )起到促進(jìn)的作用，英語(yǔ)科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益，而科組也盡可能的兼顧每位老師的要求�？平M經(jīng)驗豐富的老師平易近人，年青的老師態(tài)度謙遜，整個(gè)科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟，在樂(lè )干、好干、能干的.同時(shí)也取得了長(cháng)足的進(jìn)步。學(xué)校對于英語(yǔ)科組的團結和通力合作也給予了充分的肯定，在學(xué)期初英語(yǔ)科組獲得了“感動(dòng)坂小優(yōu)秀團隊”稱(chēng)號�？平M長(cháng)李惠娜老師同時(shí)獲得了“教研能手”稱(chēng)號。
二、統一思想，步調一致，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習氛圍，從而進(jìn)一步提高科組成員教育教學(xué)水平。
我們進(jìn)一步繼承英語(yǔ)優(yōu)秀科組優(yōu)良傳統與作風(fēng)，各年級老師在搞好教學(xué)各工作的同時(shí)，堅持每周二下午進(jìn)行教研活動(dòng)，教研氣氛非常濃厚，共同商討英語(yǔ)教育教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，這一過(guò)程我們采取民主與集中的工作方式，一旦達成了共識，我們就統一思想，步調一致。我們就備課討論工作，進(jìn)行教材教法探討和成功經(jīng)驗交流，積極改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作，結合自己的學(xué)習學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，并付諸實(shí)踐于課堂操作上，取得成效。我們共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們增進(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習氛圍，提高全體英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平。在大家的齊心努力和配合下，學(xué)校和上級的要求得以順利貫徹和實(shí)施，為整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的前提和保障。
三、爭取了更多的外出學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了視野，汲取了經(jīng)驗。
本學(xué)期科組成員進(jìn)行了新課標的理論學(xué)習，集體外出參與了資源包制作培訓、新教材培訓、新教材課例點(diǎn)評、深滬論壇等活動(dòng)。朱文清老師還遠赴上海參加了教學(xué)培訓活動(dòng)。
本學(xué)期科組成員共同研讀了《不能錯過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》一書(shū)�？平M成員共同交流心得體會(huì )、學(xué)習討論，共同進(jìn)步。同時(shí)，科組成員積極參與區級聽(tīng)課和評課活動(dòng)，不斷提高講課和評課水平，汲取合適的教學(xué)方式，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，認真落實(shí)教學(xué)中的具體問(wèn)題。
四、天道酬勤，通過(guò)科組成員的勤奮與努力，讓我們又一次品嘗了一份耕耘一份收獲的喜悅。
1、英語(yǔ)老師自覺(jué)支持與配合學(xué)校的常規管理工作，不論是備課、作業(yè)還是課堂教學(xué)等都能服從學(xué)校的要求。
2、陳傳英老師和郭輝老師輔導的學(xué)生在參加街道小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中分別獲得一等獎和二等獎的好成績(jì)。在坂田街道舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽中，曾媚老師獲得了上課二等獎，楊亮老師、郭輝老師和朱文清老師獲得了團體說(shuō)課二等獎。從集體備課到上課，接著(zhù)到評課，再到反思與說(shuō)課，又到精雕細琢的準備課件這一路走來(lái)，我們一起出謀劃策，一塊努力奮斗，在成績(jì)到來(lái)之時(shí)一同歡欣鼓舞。
鼓勵科組教師總結教育教學(xué)經(jīng)驗，并將相關(guān)經(jīng)驗寫(xiě)成教學(xué)論文，爭取發(fā)表。本學(xué)期，鄭雙燕老師所撰寫(xiě)的《淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)》一文和陳傳英老師所撰寫(xiě)的《淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育》一文均發(fā)表于《龍崗教育研究》第三期。
3、在全校英語(yǔ)單詞比賽中，我校共有335人獲獎。
當然，科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進(jìn)一步加強�？平M外出培訓學(xué)習的機會(huì )少，得到的專(zhuān)業(yè)訓練不夠。
在勤于筆耕方面英語(yǔ)老師也還做得不夠，課后應及時(shí)地反思與筆錄，從而上升到理論的高度，進(jìn)而指導教學(xué)形成良性循環(huán)。我們老師在培養人才方面應該站在更高的位置上，同時(shí)要努力把“經(jīng)驗型”教師轉變?yōu)椤把芯啃汀�、“�?shí)驗型”、“思考型”和“健康型”教師。
英語(yǔ)科組工作總結3
本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作能以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高高年級學(xué)科組教研工作水平。
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。緊密配合學(xué)校教務(wù)處的工作安排，每周我們都積極的參加學(xué)科研工作，精心的準備和學(xué)習，武裝自己思想的同時(shí)，更是積極的讓理論和實(shí)際相結合的提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)學(xué)初，就引領(lǐng)老師們依據課程標準的進(jìn)行備課和上課。并帶領(lǐng)組內的老師將課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
二、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)
1、教學(xué)
本學(xué)期開(kāi)展了一系列的集體備課、上課、評課等活動(dòng)， 特別是在進(jìn)行開(kāi)放性達標課堂時(shí)，我們不斷探索教材，尋找自己的特長(cháng)，上出自己的風(fēng)格，體現出“精氣神”。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思、總結，不斷提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我們不斷的創(chuàng )新，有個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人總結領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中，每位老師都要發(fā)表自己的看法，對與提不出問(wèn)題的.老師，我會(huì )適時(shí)的提出問(wèn)題，讓她回答，以此來(lái)督促他們去研討教材和教法。
2、常規
每周對老師的各項常規工作進(jìn)行檢查，出現問(wèn)題及時(shí)的提出，讓其改正，下周繼續跟蹤檢查。
(1)聽(tīng)課記錄上重點(diǎn)看評課意見(jiàn)的建議，看是否寫(xiě)得詳細和具有操作性。
(2)認真寫(xiě)好每天的工作日志，詳細的寫(xiě)出第二天的上課流程，同時(shí)要記錄下一些課堂感悟和反思。
(3)每周選定一位教師上組內示范課，這節課先有組內老師共同研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評課和總結，總結出優(yōu)與不足。
(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強烈要求嚴抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，用好中午的寫(xiě)字課。
(5)每次試卷的擬定，一定是結合學(xué)情，組內老師共同制定的精選試題。從聽(tīng)力的錄制到試卷的批改，力爭像大考一樣實(shí)施，每次都要計算出各項分值，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習給出標準和目標，查漏補缺。
(6)每次小的考試結束后，要求每位老師認真進(jìn)行個(gè)人和組內試卷分析，組內共同的找出不足，并研討出解決的辦法。段考和期末考后，更是讓老師們詳細的對試卷作出分析，具體到每一個(gè)小題，并研究命題的方向和思路。
英語(yǔ)科組工作總結4
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)質(zhì)教育，形成教學(xué)特色。
1、在教學(xué)過(guò)程中，科組教師堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導，思維訓練
為主線(xiàn)”的指導思想，開(kāi)展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng )新意識的培養。
2、據英語(yǔ)科的特點(diǎn),積極探討課堂教學(xué)改革，加強對各類(lèi)課題的研究
每次科組活動(dòng)都定一個(gè)研究專(zhuān)題。有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過(guò)學(xué)習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學(xué)過(guò)程和評價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的`發(fā)展步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。同時(shí)應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教
學(xué)環(huán)節，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過(guò)章節，見(jiàn)解新，成論文”。
4、極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。采用“立足本校，走出去，請進(jìn)
來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(cháng)補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學(xué)法，面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使
基礎好的學(xué)生鉆得深，基礎差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導尖子生和學(xué)習困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級分A、B、C層教學(xué)，對A 層學(xué)生，要求強化思維，培養創(chuàng )造力。對B 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎，提高技能，開(kāi)拓思維。對C 層的學(xué)生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學(xué)習困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語(yǔ)角”專(zhuān)欄墻報，提高了同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，拓寬了同
學(xué)們的知識面。
存在的問(wèn)題：各年級都出現比較嚴重的兩極分化的現象，部分學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
英語(yǔ)科組工作總結5
八年級半學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：一、取得成績(jì)今年，我繼續任教八年級（1）和（2）班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)半學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生基本上能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，在英語(yǔ)學(xué)習中有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)能說(shuō)。課堂上能夠充分參與，積極與同學(xué)和老師交流，能用英語(yǔ)表達思想。二、存在不足部分學(xué)生基礎很差，單詞基本不會(huì )；他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本國語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，
使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。三、改進(jìn)措施1、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，
大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。二、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。
老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。三、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，
注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的.規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，
使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我在以后的課堂中，應該想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。四、認真上課，體現以人為本�！队⒄Z(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下
，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力，老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的語(yǔ)感；為此，在以后的工作中，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中應該做到以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助，培養圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，應該不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習情境。只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，堅持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。
4、在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。無(wú)論以后怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步�？傊�，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)。
英語(yǔ)科組工作總結6
在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，在教導處和教務(wù)處的指導下，按照英語(yǔ)科組的計劃我們扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，持續地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地實(shí)行復習，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎。
一、認真學(xué)習教學(xué)大綱、考試大綱，制定統一的高三備考復習計劃
早在高二下學(xué)期結束前，我們就在備課組的統一指導下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復習用書(shū)，并同時(shí)做好了暑假補課的計劃。在大家的共同討論下，我們確定在暑假補課的二十多天里，用一半的時(shí)間首先過(guò)一遍基礎語(yǔ)法：即十大詞類(lèi)，句子成分，五種基本句型，以即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。這樣做的目的是打好語(yǔ)法基礎，更好地為高三復習服務(wù)，地提升復習的有效性。從暑假的另外一半時(shí)間開(kāi)始，我們開(kāi)始實(shí)行模塊復習。
開(kāi)學(xué)后我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。根據東莞市教研室的要求，在全市的高三備考計劃的思想指導下，經(jīng)過(guò)大家討論，我們即時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計劃。本學(xué)期我們主要實(shí)行一輪復習，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學(xué)習資料；以復習鞏固基礎知識為主，加以常規的套題訓練為輔。一輪復習時(shí)間將持續到20xx年3月份。
在我們的高三高考備考工作計劃的指揮下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的實(shí)行，達到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課，統一步調，增強聽(tīng)說(shuō)訓練
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎也大致相同。為了更好地展開(kāi)集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統一重點(diǎn)、統一進(jìn)度，認真設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。當然，在這過(guò)程中，根據各班的實(shí)際情況所存有的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復習進(jìn)度和復習深度方面，我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。
在考試方面，本學(xué)期一共經(jīng)過(guò)了五次的測驗和月考。針對于高考的聽(tīng)力，我們除了每周四下午有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓練課，各班還根據自己的情況自己安排了聽(tīng)力訓練。爭取在高考中聽(tīng)力這項取得突破。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎
記得專(zhuān)家老師老師以前在給我們做指導的時(shí)候說(shuō)過(guò)，一輪復習主要以基礎復習為主，主要是過(guò)基礎詞匯短語(yǔ)句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓練。不要本末倒置，把一輪基礎復習變成了二輪的專(zhuān)項訓練。此外，一輪復習中需要耐性，不要急于求成，因為基礎是慢慢積累起來(lái)的，只有基礎打扎實(shí)了二輪復習才會(huì )更有效果。
在這種思想的指導下，實(shí)行一輪教材復習時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。在每個(gè)單元的復習中，我們盡量避免單調的“炒冷飯”，把以前的知識點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內學(xué)到新知識；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏悶，因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會(huì )做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有間內提升復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，協(xié)助學(xué)生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話(huà)題內容實(shí)行適當的擴展和補充，尤其是對于話(huà)題寫(xiě)作方面有利的短語(yǔ)和表達，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫(xiě)作專(zhuān)項復習打好了知識和語(yǔ)言的基礎。
在語(yǔ)法方面，通過(guò)對學(xué)生的情況調查，發(fā)現絕絕大部分學(xué)生的語(yǔ)法基礎非常薄弱，甚至有些進(jìn)來(lái)時(shí)分數已達二本線(xiàn)的學(xué)生也是如此，只要稍長(cháng)的'句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書(shū)面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。所以我們在實(shí)行一輪語(yǔ)法復習的時(shí)候，結合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側重點(diǎn)的實(shí)行訓練，并且在課文復習時(shí)常常實(shí)行加以回顧練習。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
本學(xué)期我們共實(shí)行了5次的月考，每次月考后我們都要實(shí)行考試分析，總結成功之處，改進(jìn)不足之處。級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后，我們發(fā)現，有相當多的一部分同學(xué)離所謂的“本科線(xiàn)”其實(shí)只有幾分之遙。而這幾分完全是能夠拿到的，只要老師在答題規范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話(huà)，這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以，級部對這批臨界生實(shí)行了統一的集中輔導，分科分時(shí)段實(shí)行學(xué)科傳授。
我們英語(yǔ)的輔導工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，協(xié)助他們排憂(yōu)解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導下取得進(jìn)步，實(shí)現他們自己的人生目標。
五、交流學(xué)習，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們先后實(shí)行了幾次的外出學(xué)習活動(dòng)。首先，我們全體高三英語(yǔ)老師到光明中學(xué)參加高考教研會(huì )，聽(tīng)上一屆的高考經(jīng)驗介紹和學(xué)習今年的高考新指導。這次會(huì )議對我們的指導意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。
其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來(lái)到我們學(xué)校對我們的備考實(shí)行摸底和調研指導工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對我們的今后工作實(shí)行了指導，我們非常感謝他。
還有，牛業(yè)勛校長(cháng)和李杰副校長(cháng)也對我們的高考備考做了很詳細的指導，使我們有了更加明確的目標和更加堅定的信心。
總之，在學(xué)校和科組領(lǐng)導的指導下，我們竭盡全力地實(shí)行著(zhù)高考復習工作，每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)是非常值得肯定和表?yè)P的。當然，我們的工作中也有很多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有展開(kāi)第二課堂活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生學(xué)習的興趣，有的雖有計劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
英語(yǔ)科組工作總結7
時(shí)間匆匆地從我們身邊溜走，四月份的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下、在每一位英語(yǔ)老師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng )新精神，加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。這段時(shí)間以來(lái)，本組從以下方面進(jìn)行奮斗。
一、科研與教學(xué)結合，狠抓教學(xué)質(zhì)量。由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)校安排的科研活動(dòng)時(shí)間被沖掉了，因此只能充分地利用一些空余時(shí)間跟老師們探討教學(xué)工作。
二、組織健康有趣的英語(yǔ)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展。為創(chuàng )沒(méi)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習范圍，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣和提
高英語(yǔ)語(yǔ)言能力，我們突出外語(yǔ)教學(xué)特色，組織開(kāi)展了一下外語(yǔ)活動(dòng)，
1、第一周和第二周進(jìn)行英語(yǔ)音標考查這一活動(dòng)的開(kāi)展欣起了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的高潮。
2、第二周進(jìn)行英語(yǔ)特長(cháng)風(fēng)采展示，英語(yǔ)手抄報制作，此活動(dòng)強烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、第三周進(jìn)行英語(yǔ)單詞和句子抽查，這一活動(dòng)檢查既幾檢查了學(xué)生最近的學(xué)習情況，給與學(xué)生的學(xué)習方法做指導，又檢查了老師的教學(xué)效果。
4、第五周進(jìn)行英語(yǔ)背書(shū)抽查，讓學(xué)生找到了學(xué)習英語(yǔ)的成就感。在這方面方老師做得較好，讓學(xué)生已“對話(huà)交流”的形式進(jìn)行背書(shū)。
三、認真落實(shí)青藍工程“師徒結對子”活動(dòng)。
結合學(xué)校的教研活動(dòng)，針對英語(yǔ)組目前的現狀，在教研組內部開(kāi)展了“師徒結對助教”活動(dòng)。由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課，評課，分階段總結開(kāi)展了組長(cháng)的示范課。組長(cháng)也擠時(shí)間聽(tīng)新教師的課，并相互探討和學(xué)習。通過(guò)這段時(shí)間的師徒結對子活動(dòng)，我感到方老師有虛心學(xué)習的精神，而我作為師傅也樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也很感謝領(lǐng)導給我們搭建這個(gè)平臺。
總之，這段時(shí)間以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終一高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)中取得一定的成績(jì)。但是我們已深知，這些成績(jì)的取得是各級領(lǐng)導的關(guān)心以及初中班主任的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語(yǔ)科組工作總結8
本學(xué)期，我校英語(yǔ)教研組以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù)，以學(xué)校和教導處工作計劃為依據，以課程改革為中心，認真學(xué)習課改理論，積極參加課改培訓，開(kāi)展課題研究，更新教學(xué)觀(guān)念，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結。
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念
1。全組教師繼續學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標準》、《英語(yǔ)課程標準解讀》等專(zhuān)著(zhù)；開(kāi)展了教學(xué)改革實(shí)踐，根據小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)探討了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，并用這些理念來(lái)指導課堂教學(xué)；苦練教學(xué)基本功；同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓，不斷充實(shí)自己。
2。明確了小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養了學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；學(xué)生初步形成了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
二、利用教學(xué)常規、教學(xué)科研，規范教學(xué)工作
1。全組教師認真學(xué)習常規，對照常規，抓好英語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規的落實(shí)。課堂上，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
2。充分發(fā)揮教研組作用。開(kāi)展一課三議活動(dòng)，抓好備課、說(shuō)課、上課、評課、課后反思等工作。通過(guò)說(shuō)、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3。加強英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的學(xué)習，把它作為一項外語(yǔ)教學(xué)的常規工作來(lái)進(jìn)行落實(shí)。
三、抓住自己的（教學(xué)）問(wèn)題深入研究，讓教學(xué)豐富多彩
教師善于在自己的教育、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，并在教育、教學(xué)中有問(wèn)題意識。把平日教學(xué)中遇到的問(wèn)題用一種研究的心態(tài)來(lái)對待，例如，學(xué)生很多人不做作業(yè)，為什么？是否能設計一些孩子們喜歡完成的作業(yè)？如何幫助某個(gè)或某些后進(jìn)生提高成績(jì)？如何讓學(xué)生快速記單詞？如何給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍？孩子們喜歡上你的課嗎？諸如此類(lèi)，想必這些問(wèn)題大家都想過(guò)。因為問(wèn)題來(lái)自實(shí)踐，我組教師便抓住這些有效資源進(jìn)行研究，并把課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有機地結合起來(lái)，總結實(shí)施中的經(jīng)驗和出現的問(wèn)題，真正做到以科研推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展，以課題研究促進(jìn)課改。從而促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)質(zhì)量的`提高，同時(shí)也使我們的教學(xué)更加豐富多彩。
四、開(kāi)展英語(yǔ)各類(lèi)競賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習興趣。
通過(guò)開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的比賽活動(dòng)，如：英語(yǔ)書(shū)法、唱歌、單詞、手抄報比賽，他們的學(xué)習熱情有了很大提高，學(xué)習興趣也得到了培養。通過(guò)學(xué)以致用的活動(dòng)方式，使英語(yǔ)生活化，實(shí)用化，寓教于樂(lè )，將同學(xué)們帶入快樂(lè )的英語(yǔ)世界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)提供不竭動(dòng)力，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)綜合運用能力，同時(shí)也為同學(xué)們創(chuàng )造了一個(gè)展現自我才華的舞臺，鍛煉個(gè)人能力的平臺，挖掘個(gè)人潛質(zhì)的前臺。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)單總結，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
英語(yǔ)科組工作總結9
本學(xué)期英語(yǔ)科組圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行，落實(shí)了教導處布置的工作和本科組的工作計劃，抓了教學(xué)常規和教學(xué)改革，抓了對青年教師的培養, 加強了新舊教師的合作，抓了高考備考和尖子生培養，使本學(xué)期本科組的教學(xué)教研工作能順利開(kāi)展。
本學(xué)期各備課組根據年級的實(shí)際，認真制定了學(xué)期工作計劃。高三備課組根據高考的動(dòng)向，認真，細致地研究了高考的方向，并根據本年級的特點(diǎn)制定了備考的計劃，使本屆高考英語(yǔ)備考在有序地進(jìn)行，本屆的學(xué)生的平均水平除了比近幾屆略低，尖子生略少，基本能保持往屆的水平。高三備課組除了按計劃用好輔導的教學(xué)材料后，老師們經(jīng)常根據國內外的大事從網(wǎng)上選錄了一些有關(guān)的熱點(diǎn)文章讓學(xué)生閱讀，特別是3、9兩個(gè)試驗班每周都用了更多的閱讀材料，從而大大提高了學(xué)生的理解水平和閱讀速度。普通班抓了基礎訓練，從而保證了尖子生和后進(jìn)生均有所提高。高二備課組根據學(xué)校整合后第一屆的特點(diǎn)，為了使尖子生能脫穎而出，采取了專(zhuān)門(mén)老師輔導的方法，取得了較好的效果；高一根據新舊教材的差異較大的特點(diǎn)，改變思路，他們針對教材的聽(tīng)說(shuō)要求高的特點(diǎn)，認真調整了處理教材的方法，特別強調了課堂的聽(tīng)、說(shuō)訓練，課堂的英語(yǔ)氣氛濃厚。學(xué)生大膽參與課堂活動(dòng)。外教也反映，高一學(xué)生對聽(tīng)說(shuō)感興趣，氣氛好，雖然整體水平還不高，但他們有了較良好的開(kāi)端。本學(xué)期根據計劃，高一高二備課組組織1/3的老師上公開(kāi)課，高三根據高考題進(jìn)行不定時(shí)研討，本學(xué)期業(yè)已完成了本學(xué)期的公開(kāi)課計劃。本學(xué)期我們開(kāi)展了多種形式的尖子生培訓（各年級60人）。高三主要結合高考的要求，進(jìn)行了題型和擴充知識面的培訓；高二結合英語(yǔ)競賽和導師形式開(kāi)展了兩級尖子培訓，高一兩個(gè)年級抽出前60名尖子進(jìn)行了知識提前講授和提高的培訓。因此，各年級均保證了一定的尖子生的量。本學(xué)期開(kāi)展了一些課外活動(dòng)，恢復了外教英語(yǔ)角活動(dòng)，給學(xué)生增加了練習英語(yǔ)的機會(huì )。非畢業(yè)年級開(kāi)展了英語(yǔ)口語(yǔ)競賽活動(dòng)，在各班比賽的基礎上選出學(xué)生參加全校的電視英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，高一A組已經(jīng)完成，B組已準備就緒。因時(shí)間問(wèn)題延遲了。高二也正在籌備中。高一級還在籌備學(xué)生的英語(yǔ)雜志。我們還在外教的幫助下，堅持了英語(yǔ)校園廣播。
通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)步提高了學(xué)習的積極性，也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)教學(xué)調查，學(xué)生們對我科組老師的教學(xué)評價(jià)是正面的`，老師們大多工作認真、責任心強，得到學(xué)生的信任——如高二李健青老師班的學(xué)生對她的評價(jià)頗高。他們認為李老師教會(huì )了他們聽(tīng)和說(shuō)，在心底里感謝老師的幫助。學(xué)生們普遍贊賞聽(tīng)說(shuō)能力強的老師，他們對一些老師的做法也提出了一些中肯的意見(jiàn)，特別要求老師們對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導。本學(xué)期互幫活動(dòng)能正常開(kāi)展，互幫對象都上了公開(kāi)課，新教師和年輕教師對一中英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)有了較深的理解，有的老師已在逐步形成自己的教法，學(xué)生的反映較好。
本學(xué)期本科組的基本有序地進(jìn)行，但由于教師的來(lái)源廣，我們還未能彼此之間完全理解，我們正為此努力。
20xx-20xx上學(xué)期英語(yǔ)科組總結由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處
英語(yǔ)科組工作總結10
一、狠抓師德建設，提高教師的師德修養。
本學(xué)期，我們組織全體教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》等有關(guān)學(xué)習材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹(shù)立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習、銳意進(jìn)取。
二、加強科組建設，進(jìn)一步完善科組的管理工作。
“無(wú)規矩不成方圓�！北緦W(xué)期我們進(jìn)一步加強和完善了科組內部管理。繼續實(shí)施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度，調動(dòng)了全體教師參與科組建設的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮了集體建設科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設工作。進(jìn)一步完善科組的資料，資源及科組教師個(gè)人資料的檔案管理，使科組的檔案管理規范化和系統化。
三、加強對青年教師的培養，關(guān)注青年教師的`成長(cháng)。
我們制定了有效的青年教師培訓計劃，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹(shù)立終身學(xué)習的意識，定期向青年教師推介學(xué)習材料、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《英語(yǔ)課程標準》、《新課程》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書(shū)刊；組織觀(guān)看優(yōu)秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們實(shí)行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽(tīng)課。我們落實(shí)了“老”教師對青年教師進(jìn)行教學(xué)教育論文撰寫(xiě)的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。充分發(fā)揮指導教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導教師與青年教師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實(shí)處。我們定期組織一些文體活動(dòng)，加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風(fēng)貌。
四、教學(xué)工作
我們狠抓常規教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節、備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課、做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng )意共享。我們組織老師們外出學(xué)習聽(tīng)課，開(kāi)展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流，不斷更新觀(guān)念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽(tīng)課和跨年級進(jìn)行聽(tīng)課、評課等交流活動(dòng)，使科組上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
我們重點(diǎn)抓好了三個(gè)一班的教學(xué)工作，力求把常規教學(xué)工作落到實(shí)處。
五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，認真做好競賽輔導。
組織成立英語(yǔ)競賽輔導小組，旨在幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)知識，發(fā)展語(yǔ)言技能，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，培養英語(yǔ)尖子。
六、認真學(xué)習新課標，積極探索研究性學(xué)習的新途徑，努力開(kāi)展教改、教研工作。
進(jìn)入21世紀，知識經(jīng)濟的影響已見(jiàn)端倪。面對深化教育改革為教育帶來(lái)的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進(jìn)行與教育教改相關(guān)的教育理念的學(xué)習、對新課程體系在課程
功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)系統充分學(xué)習。新課程的重大創(chuàng )新和突破對我們提出了新的挑戰，我們因而組織全體教師學(xué)習新課程的有關(guān)材料和英語(yǔ)課例，使全體教師深刻領(lǐng)會(huì )新課標的精神，積極參與新課程的教學(xué)改革，開(kāi)展研究性學(xué)習的教學(xué)教研活動(dòng)，樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才和質(zhì)量觀(guān)，盡快走進(jìn)新課程，了解新課程、理解新課程、實(shí)踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過(guò)學(xué)習和開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，組織全科組教師認真探索研究性學(xué)習、自主性學(xué)習及互動(dòng)學(xué)習的新途徑，推動(dòng)科組教改教研的氛圍。
英語(yǔ)科組工作總結11
本學(xué)期，英語(yǔ)科組在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，按照教導處的部署，制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計劃；以課堂教學(xué)為主線(xiàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。我們科組認真按照計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)�，F總結如下：
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標準》等。通過(guò)學(xué)習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，取得了較好的效果�？平M成員之間互相幫助，取長(cháng)補短，努力提高課堂教學(xué)效率、在此基礎上，不斷創(chuàng )新教學(xué)手段，嘗試運用現代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學(xué)生成為學(xué)習的.主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強化常規要求，規范教學(xué)工作
全組教師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每周兩早（星期一、四）早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì )話(huà)能力，培養他們對英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，能?chē)栏癜凑战萄惺�、和學(xué)校教導處的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思，及時(shí)總結和發(fā)現問(wèn)題以便今后的教學(xué)。
三、加強備課組建設，創(chuàng )建備課組特色
在集體備課中，教師們都能進(jìn)行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應了新時(shí)期的教育要求使大家走上了教學(xué)研究之路，開(kāi)展校本教研也創(chuàng )設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學(xué)目標的統一。
四、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共實(shí)施了一系列的教研活動(dòng)、大家在積極學(xué)習教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面相互勉勵，共同進(jìn)步，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們取長(cháng)補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
五、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師任教班級的作業(yè)量少、沒(méi)能精心設計學(xué)生作業(yè)。
2、教案課時(shí)沒(méi)能及時(shí)作出反思。
六、下一步工作設想：
1、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。
2、努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。
3、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
4、加強九年級英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jì)。
英語(yǔ)科組工作總結12
回顧一年來(lái)我組每位教師的工作、學(xué)習，很有感觸，應該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著(zhù)�，F具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結：
一、教研組建設方面
我校英語(yǔ)組由4位教師組成，都是女青年教師�？平M根據實(shí)際情況開(kāi)展定期的集體備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課，讓模塊的重難點(diǎn)得到了更好的突破，針對課文內容與學(xué)生生活實(shí)際脫離較大，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的困難這一難點(diǎn)，老師們都提出了有實(shí)效的教學(xué)建議，組織組內教師到外學(xué)習和觀(guān)摩示范課、優(yōu)質(zhì)課。
二、教學(xué)常規，學(xué)科活動(dòng)方面
科組嚴格按照學(xué)部工作計劃，定期開(kāi)展教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄的檢查，大部分的老師能在教案中體現自己的特色，如板書(shū)、小練習的設計等。各老師都能動(dòng)筆記錄自己的課堂感想，她們的教學(xué)反思反應了老師們對學(xué)生濃濃的愛(ài)心與責任感�？平M公開(kāi)展了5次六年級備考策略研討，老師們對各班的情況進(jìn)行了分析，對近三年的畢業(yè)測試題和今年的畢業(yè)考試范圍進(jìn)行了詳細的分析，提出了注重新舊知識的結合，注重詞匯和閱讀量的積累，抓細節，增加滿(mǎn)分學(xué)生的人數，做好扎實(shí)的復習工作�？平M開(kāi)展了多次以一位中心發(fā)言人主持的扎實(shí)有效的科組教研活動(dòng)，如：課件制作培訓、小學(xué)英語(yǔ)單詞認讀能力的培養、課堂教學(xué)活動(dòng)設計等。這些科組活動(dòng)采取全員參與的方式讓大家學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也提高了自己的`業(yè)務(wù)水平。
本年度，我們組還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。為了引導學(xué)生把英文寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀(guān)，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫(xiě)字練習，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，我們開(kāi)展二至五年級的英語(yǔ)寫(xiě)字比賽；為了激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)時(shí)間中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的快樂(lè )，我們開(kāi)展了小學(xué)生校園英語(yǔ)風(fēng)采大賽，通過(guò)背誦英語(yǔ)課文、頌唱英文歌曲、英語(yǔ)闖關(guān)游戲等活動(dòng)形式，體現班級的精神風(fēng)貌和學(xué)生們的英語(yǔ)風(fēng)采。我們的每次活動(dòng)都收到了良好的效果，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂(lè )于奉獻；我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，我們小學(xué)英語(yǔ)教研組將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設得更完善。
英語(yǔ)科組工作總結13
一、xx年我校高考英語(yǔ)成績(jì)簡(jiǎn)況
通過(guò)一年的努力，xx中學(xué)20xx年高考英語(yǔ)科取得新的突破，在去年獲得好成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)。800分以上有2人(高三19xx824分，高三6xx813分);700分以上有94人，比去年增加32人(其中，750分以上有26人，比去年增加5人);高分質(zhì)量和數量在xx市重點(diǎn)中學(xué)中均居前列。在考生人數有較多增加的情況下，英語(yǔ)年級平均分也獲得576.7分的高分，居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。英語(yǔ)ⅱ在科任老師的辛勤輔導下，也取得較好成績(jì)。
二、經(jīng)驗總結
1、領(lǐng)導重視 針對英語(yǔ)科的特點(diǎn)，領(lǐng)導們要求科任教師在備考過(guò)程中要采取硬措施，檢查學(xué)生的讀、背、默、書(shū)寫(xiě)等情況，提高學(xué)生的識記能力�？记岸啻我笥嘘P(guān)人員認真檢查聽(tīng)力放音設備，務(wù)必做到萬(wàn)無(wú)一失。鼓勵教師利用電腦進(jìn)行評卷，增加日常備考的科學(xué)性和有效性。
2、群策群力，共謀備考策略 在日常備考中，各老師積極主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長(cháng)提出來(lái)，經(jīng)過(guò)集體討論后，對于可行有利的方案馬上實(shí)施;針對新的教材，每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn)，實(shí)施中心發(fā)言人制度，確定和統一復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了第一輪復習的效果。同時(shí)各科任教師努力發(fā)揮奉獻精神，按照備課組的安排，認真查找資料;在第二階段，全體科任教師犧牲自己的午休時(shí)間，輪流檢查和督促學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。每經(jīng)過(guò)一次考試，我們就認真分析電腦評卷的結果，這樣對學(xué)生知識的掌握情況和存在的不足有了較為清楚的認識，為采取針對性的解決措施提供了比較科學(xué)的依據。
3、突出備考重點(diǎn)，早抓狠抓專(zhuān)題練習 針對高考英語(yǔ)的題型特點(diǎn)，我們堅持把詞匯、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作訓練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。我們在上學(xué)期中段前印制了《英語(yǔ)新課程標準》，要求學(xué)生系統復習里面的詞匯，并通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)等形式進(jìn)行檢查;中段后利用各種練習幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ);下學(xué)期《英語(yǔ)考試大綱》出來(lái)后，又把其中的詞匯表印給學(xué)生，使學(xué)生對高考詞匯要求更加明確。平時(shí)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題限時(shí)訓練，每周至少有二節專(zhuān)題訓練課，注重講解題型特點(diǎn)及解題技巧等，從而提高學(xué)生的能力。提醒學(xué)生不僅要重視精讀訓練，也要重視泛讀訓練，動(dòng)員學(xué)生訂閱并指導他們充分利用好《21世紀英文報》、《英語(yǔ)周報》和課外讀物《新概念英語(yǔ)》，吸收大量英文信息，擴大自己的視野，努力培養和提高學(xué)生的能力，收到了良好的效果。
4、重視培養英語(yǔ)尖子 根據學(xué)生高一高二的學(xué)習狀況，我們在上學(xué)期很早就規劃了年級30名、各教學(xué)班至少5名的英語(yǔ)培養對象，中段后，由高三英語(yǔ)備課組長(cháng)藍桂宏老師面向英語(yǔ)培養對象作了題為《英語(yǔ)尖子：明確目標，科學(xué)訓練，爭取高考高分》的專(zhuān)題講座。下學(xué)期梅州市一檢后，結合各重點(diǎn)中學(xué)的培尖情況，又由王建樞主任，桂宏老師向年級英語(yǔ)前30名的尖子做了動(dòng)員，要求他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢、潛力，充滿(mǎn)信心，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學(xué)班的培養對象，科任教師透過(guò)他們的課堂表現結合平時(shí)各種考試，按照備課組的.要求對他們進(jìn)行談心教育，面批作業(yè)，及時(shí)給他們提供各種幫助，認清自己在校內位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長(cháng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)年級英語(yǔ)尖子的考試情況，協(xié)助有關(guān)老師做好個(gè)別輔導工作。我們不僅注意學(xué)科尖子的培養，而且認真落實(shí)年級在總分尖子培養方面的措施。在總分800分以上的6位考生中有5位考生的英語(yǔ)成績(jì)在700分以上(在總分750分以上的30位考生中有17位考生的英語(yǔ)成績(jì)在700分以上)。
5、嚴把測試題質(zhì)量關(guān)，努力做到精講多練 我們按照學(xué)校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經(jīng)驗的老師組成，嚴把試題質(zhì)量關(guān)。每次考試均編制了考點(diǎn)細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長(cháng)出題，平時(shí)測練由小組成員輪流出題，備課組長(cháng)審核。每次考試(測練)均全收全改，借助電腦的分析，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生存在的問(wèn)題。在講評課上強調思路、技巧和解題的規范性。
英語(yǔ)科組工作總結14
赤坭鎮藍田小學(xué)本學(xué)期英語(yǔ)科組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在區、鎮的直接領(lǐng)導下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了具體可行的英語(yǔ)科組工作計劃，在本學(xué)期開(kāi)展了較有針對性的教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，主要工作總結如下：
一、落實(shí)常規，抓住細節
1、我們科組每個(gè)月都按教導處安排進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，所有老師都能做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學(xué)后記，并在每次檢查中，互相取長(cháng)補短，不斷完善備課的模式和向提高課堂質(zhì)量要成效；在作業(yè)檢查中，所有的老師都比較認真的批改作業(yè)，能讓學(xué)生及時(shí)改錯，并及時(shí)地進(jìn)行反饋。由于學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習常規比較差，所以本學(xué)期訂出了各年級學(xué)生作業(yè)的固定模式，并在學(xué)生中實(shí)施，各老師均花了大力氣在學(xué)生的學(xué)習習慣的培養上，取得一定成效。
2、上課：在課堂教學(xué)中，我們不僅要注重創(chuàng )新的理念引導學(xué)生自主獲取知識，而且要注重培養學(xué)生能力，積極開(kāi)展公開(kāi)課。本學(xué)期，我們認真完成目標教學(xué)匯報課，積極配合教導處做好十二周鎮的教學(xué)視導工作。在課堂教學(xué)中，我們實(shí)行“先教教學(xué)”教學(xué)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導學(xué)生理解、模仿和運用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，這在我們每個(gè)人的目標教學(xué)匯報課中課中得到了體現，有個(gè)別老師還做得特別好。李麗勤老師上了鎮的公開(kāi)課，課前準備充分，能精心設
計教學(xué)環(huán)節，教態(tài)自然，收放自如，教學(xué)時(shí)間把握均衡，學(xué)生能積極配合老師參與課堂的學(xué)習，有默契，課堂氣氛好。這些做法都獲得了鎮英語(yǔ)教研員的'高度評價(jià)。
二、本學(xué)期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)
1、第九周三至六年級舉行英語(yǔ)作業(yè)展覽規范書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生良好的書(shū)
寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
2、為了加強學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞，特別是從三年級抓起，第十一周五、六年級舉行英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)大賽；第十五周三至六年級舉行英語(yǔ)單詞競賽。
三、不足之處與努力方向
1、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣有待培養與提高。在以后的教學(xué)中，我們注重從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，注意把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，注重提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
2、英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)技能與水平還要不斷提高。我們科組的老師年輕，個(gè)別老師還缺乏有效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)如何具有個(gè)人風(fēng)格，如何讓學(xué)生能快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)，如何建立融洽的師生關(guān)系和建立民主和諧的師生交流渠道，使教師的教與學(xué)生的學(xué)都得到發(fā)展。這都需要我們每一位英語(yǔ)教師思考與探索的問(wèn)題。
本學(xué)期，通過(guò)大家的共同努力，我們在教學(xué)能力與教學(xué)成績(jì)方面都取得了一定的進(jìn)步，但由于本校英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)際情況，更需要本教研組全體成員共同努力，為本學(xué)科的發(fā)展盡力量。
英語(yǔ)科組工作總結15
20xx年xx月xx日，我校英語(yǔ)科組長(cháng)陳麗紅老師跟隨我校饒維新副校長(cháng)、馬景弟主任、李惠新副主任、王軍清老師、羅麗娟老師、彭海燕老師一行7人到沙灣小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，得到了該校的陳象煉副校長(cháng)、葉菊艷主任以及各科的科組長(cháng)的熱情招待。
這次兩個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)科組長(cháng)進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的交流與探討，相互了解了雙方學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)整體情況，優(yōu)點(diǎn)及不足。我們還研討了本年度雙方英語(yǔ)教學(xué)方面的交流、合作事項。
20xx年xx月xx日，布吉街道小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功競賽在我校舉行，我校敬麗容老師參加了比賽，布吉街道兄弟學(xué)校的老師們和沙灣小學(xué)的全體英語(yǔ)教師參加了這次活動(dòng)，課后我校的英語(yǔ)科組和沙灣小學(xué)英語(yǔ)科組的老師們對敬麗容老師的比賽課進(jìn)行了合理的點(diǎn)評，并取得了較好的效果。
xx月xx日，我們木棉灣小學(xué)英語(yǔ)科組的'老師們去到沙灣小校，開(kāi)展了兩校的結對互助專(zhuān)題英語(yǔ)教研活動(dòng)。
這次兩校的互助教研活動(dòng)，先由沙灣小學(xué)的楊永紅老師執教了一節輕松愉快的觀(guān)摩課第八冊《unit8?helping?tourists》?part?a。楊老師的教學(xué)基本功很扎實(shí)，運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，教學(xué)主題突出，課堂效率高�？v觀(guān)課堂，多媒體手段貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，教師口語(yǔ)標準、流暢，教態(tài)親切，教學(xué)方法新穎別致。
課后，兩個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)老師就這節課展開(kāi)討論。各位老師評課認真、專(zhuān)業(yè)，尤其對英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了深入的探討。許多老師對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量各抒己見(jiàn)，并深入到教學(xué)的各個(gè)細節，比如：多媒體的運用、課堂教學(xué)的節奏及效率、作業(yè)及測試的反饋、培優(yōu)補差、課題研究等。
此外，研討會(huì )上還設定了第二階段研討課的主題：關(guān)注細節、提高課堂效率。
經(jīng)過(guò)此次研討課活動(dòng)，雙方英語(yǔ)科組的老師們紛紛表示受益匪淺，日后應該多開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的研究。這對教學(xué)的發(fā)展，對提高教師的教學(xué)能力都是很有意義的。
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