課代表工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的課代表工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課代表工作總結1

　　自20xx年9月——20xx年6月，我校嘗試了“生生科代表，師師科主任”這一教學(xué)方法，讓班內每一個(gè)學(xué)生都擔任一個(gè)學(xué)科的科代表。他們按照合作學(xué)習的原理，本著(zhù)“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)”的原則，將每個(gè)班的學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習小組（即自然組），每個(gè)組員分別擔任小組內某一門(mén)學(xué)科的科代表。也就是說(shuō)，每一個(gè)班的每一學(xué)科都有6個(gè)科代表。同時(shí)，科任教師也發(fā)生了變化，給每位教師加了個(gè)“主任”的頭銜。與原來(lái)的科任教師不同的是，“科主任”在完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要負責所教班級本學(xué)科科代表的管理和指導工作。如果位教師教兩個(gè)平行班，就有12個(gè)科代表，科主任就要對這12個(gè)科代表進(jìn)行思想引導、學(xué)習輔導、生活指導和心理疏導。在這樣一種新型的教學(xué)管理模式下，師生都有了新的身份，即“科主任”和“科代表”，從而也形成了一種新型師生關(guān)系。

　　剛實(shí)施這一方法時(shí)，我們曾經(jīng)發(fā)出疑問(wèn)：好學(xué)生一般說(shuō)來(lái)科科成績(jì)都好，擔任哪一科的科代表都沒(méi)有問(wèn)題。而后進(jìn)學(xué)生一般說(shuō)來(lái)科科成績(jì)都差，你讓他擔任哪一科的`科代表呢？可領(lǐng)導認為，初中學(xué)生的發(fā)展潛力很大，即使暫時(shí)成績(jì)不好，只要對其給予充分的信任和尊重，他是會(huì )努力學(xué)習，會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的。班里所謂的后進(jìn)生，不是智力差，而是責任心差、自信心差，他們往往通過(guò)別人的評價(jià)來(lái)評價(jià)自己。如果老師和同學(xué)們覺(jué)得他是差生，他自己往往也會(huì )認為自己真的很差，沒(méi)有希望了，也就破罐子破摔，不再努力了。而當科代表，可以喚起他的自信心和自尊心，他會(huì )重新評價(jià)自己，會(huì )用加倍的努力來(lái)珍惜這份信任，會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己勝任這份工作。

　　教育的首要任務(wù)是喚起人的責任心，激發(fā)人的潛能。讓每個(gè)學(xué)生當科代表，可以使其從被管理者轉向管理者。

　　為了管好別人，首先就要管好自己；如果每個(gè)人都能管自己，教師的工作難度就大。一般說(shuō)來(lái)，科任教師只管教學(xué)，管理學(xué)生是班主任的事，有的科任教師一旦發(fā)現學(xué)生不好好學(xué)習就向班主任告狀，埋怨班主任沒(méi)有管好學(xué)生。因此，在學(xué)校最累的是班主任，有的學(xué)校一再提高班主任的補貼，很多教師還是不愿意干�？迫谓處熞环矫娌辉浮岸喙荛e事”，只管教書(shū)不管育人；另一方面也怕“越權”，搶了班主任的“活兒”。能否把教書(shū)和育人真正結合起來(lái)，讓每一位教師都分擔班主任的壓力，做到全員育人�，F在，我們都成為科主任，我們的工作除了引導自己的科代表自覺(jué)遵守各項規章制度、防止不良行為發(fā)生外，更主要的是負責對科代表進(jìn)行學(xué)習方法、生活習慣、心理健康、為人處世等方面的教育。

課代表工作總結2

　　很榮幸我能為大家總結這段時(shí)間以來(lái)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習情況。

　　我們班的語(yǔ)文，無(wú)論是從成績(jì)還是課堂都表現的很好。每天早上瘋狂英語(yǔ)結束后，會(huì )有將近20分鐘的早讀，在早讀中，我們或是預習新課程或是回顧舊知識，力求完善“溫故而知新”，讀、寫(xiě)、講一個(gè)都不少，同學(xué)們表現的很到位。語(yǔ)文的基礎分都是在早讀供應的，早讀輔佐課堂。至于課堂大家都很認真，很積極。課堂上從來(lái)都不會(huì )鴉雀無(wú)聲，能夠積極融入課堂，配合老師，這是最值得津津樂(lè )道的事情。

　　語(yǔ)文的學(xué)習向來(lái)是很重要的，是升學(xué)考試必考的科目，最近關(guān)于高考語(yǔ)文增分的事，叔叔阿姨們一定有所耳聞，為了讓同學(xué)們更加會(huì )學(xué)習語(yǔ)文，并從其中有所收獲，我們班的語(yǔ)文模式也有很大改觀(guān)

　　1、任老師定期舉辦關(guān)于語(yǔ)文知識的比賽，比如：講比賽，推薦書(shū)目等等，同學(xué)們會(huì )在比賽中鍛煉自己，增長(cháng)知識，這種方式大家都很喜歡，確實(shí)也起了一定的作用。

　　2、在“溫故而知新”的基礎上，作為科代表我們也會(huì )抽出時(shí)間來(lái)講一些閱讀答題技巧，并穿插一些課外知識，使同學(xué)們更好地對待考試。

　　最重要的是如何學(xué)習語(yǔ)文，怎樣學(xué)好語(yǔ)文，我歸納總結了一些方法，其實(shí)這些方法不僅適合語(yǔ)文，對于學(xué)習其他科目也很有幫助。

　　第一要“三心”

　　1、要專(zhuān)心：學(xué)習一定要專(zhuān)心致志

　　2、要細心：“細節決定成敗”；

　　3、要有恒心：學(xué)習不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的事，它是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，要堅持不懈。

　　第二要“三習”

　　1、課前預習

　　2、要課中學(xué)習

　　3、要課后復習，不管學(xué)什么科目，這三者是密不可分、相輔相成的'。

　　第三要“三書(shū)”，教科書(shū)、課外書(shū)、作文書(shū)。課本知識是學(xué)生必然要掌握的；但課外書(shū)是提供大量課外知識，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵之一就是要有充實(shí)的知識量；作文占了總分的1/3，也是不能忽視的，作文書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，不至于在考試中失太多分數。

　　學(xué)習知識不僅要靠我們自身的努力，而且于各位叔叔阿姨的教誨也是分不開(kāi)的，希望積極引導、配合我們，比如督促孩子背誦課文，鼓勵多閱讀課外知識、開(kāi)闊視野，相信有你們的努力，我們會(huì )更上一層樓。語(yǔ)文來(lái)源于生活，領(lǐng)悟能力是學(xué)習語(yǔ)文精華之所在，所以要注重實(shí)踐，適用生活。

　　讓我們在生活中感悟語(yǔ)文，在學(xué)習中獲取知識，在中考中擁抱成功。

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